人教版小学数学五年级下册期末复习汇总（5篇范例）

第一篇：人教版小学数学五年级下册期末复习汇总

人教版小学数学五年级下册期末复习汇总

一、填空题：

1、在1～20的整数中，_____是最小的奇数，_____是最小的偶数，其中质数有_______________，合数有_______________。2、36和24的最大公约数是_____，最小公倍数是_____。

2、能同时被2和3整除的最大两位数是_____，最小三位数是_____。

3、一个三位数5□□，能同时被3、5整除，两个□中的数的和最大__________。

4、写出符合下面要求且互质的两个数。①两个都是质数___________ ②两个都是合数___________ ③两个都是奇数___________ ④一个质数和一个合数________

5、一个长方体的长是8厘米、宽是6厘米、高是5厘米，它的底面积是_____平方厘米，表面积是_____平方厘米，体积是_____立方厘米。

6、一个正方体的棱长总和是48厘米，它的表面积是_____平方厘米，体积是_____立方厘米。7、3.5立方分米＝_____升＝_____毫升

4020立方厘米＝_____立方分米＝_____毫升

8、一个正方体的棱长扩大2倍，它的表面积扩大______倍，体积扩大_____倍。

9、先将18和24分解质因数，再求出它们的最小公倍数。18＝_______________ 24＝_____________ 18和24的最小公倍数_______________

二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）：

1、一个数的约数要比这个数的倍数小。()

2、至少用8个相同的正方体才能拼成一个较大的正方体。()

3、一个数能同时被2和3整除，这个数一定能被6整除。()

4、棱长是6厘米的正方体，它的体积与表面积相等。

三、选择题（将正确答案的序号填括号里）：

1、a÷b＝9（a、b都是整数），那么a与b的最小公倍数是()。① a ② b ③ ab ④ 9

2、一个长方体的体积是120立方米，长是8米，宽是5米，高是()。① 15米 ② 24米 ③ 40米 ④ 3米 3、5和7都是35的()。① 质因数 ② 互质数 ③ 公约数 ④ 倍数

4、把1米长的木料锯成三段，表面积比原来增加了60平方厘米，原来这根木料的体积是()。

①2000立方厘米 ②15立方厘米 ③6000立方厘米 ④1.5立方分米

2、有10张卡片 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

①从中选出三张卡片，组成一个两位数，一个一位数，使这个两位数是一位数的倍。这样的卡片是______、______和______。

②选出三张卡片，使这三张卡片不管怎样排列，组成的数都是9倍数。你选的三张卡片是______、______、______。

③选出三张卡片，使这三张卡片组成的数能同时是2、3、5的倍。你选的卡片组成的三位数是______。

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3、有一个长方体木块，长10分米，宽8分米，高6分米，现将它加工成一个最大的正方体，削去的木料是多少立方分米？

四、应用部分

1、小敏房间的地面是长方形。长5米、宽3米，铺设了2厘米厚的木地板，至少需要木材多少立方米？

2、一辆运煤车从里面量长2.5米、宽1.8米，装的煤高0.6米，平均每立方米煤重1.5吨，这辆车装的煤有多少吨？

3、一种无盖的长方体形铁皮水桶，底面是边长4分米的正方形，高1米。做一只这样的水桶至少要多少铁皮？这只水桶能装水多少升？

4、体育场用37.5立方米的煤渣铺在一条长100米、宽7.5米的直跑道上。煤渣可以铺多厚？

5、一个长方体形状的儿童游泳池，长40米、宽14米，深1.2米。现在要在四壁和池底贴上面积为16平方分米的正方形瓷砖，需要多少块？

6、一个长方体的容器，底面积是16平方分米，装的水高6分米，现放入一个体积是24立方分米的铁块。这时的水面高多少？

7、用2100个棱长是1厘米的正方体堆成一个长方体，它的高是10厘米，长和宽都大于高。它的底面周长是多少？

8、一块长方形铁皮，长32厘米，在它四个顶角分别剪去边长4厘米的正方形，然后折起来焊成一个无盖的长方体铁皮盒。已知这个铁皮盒的容积是768立方厘米。原来这块铁皮的面积是多少？

１、在括号里填上适当的分数

3、长方体纸盒，长宽高分别为5厘米、4厘米、3厘米，这个纸盒的表面积是（）平方厘米，它的体积是（）立方厘米。

4、把5米长的绳子平均剪成7段，每段长是（）米，每段占这根绳子的。

5、分数单位是 的最大真分数是（），最小假分数是（）。

6、A=2×2×5，B=2×5×7，A与B的最大公约数是（），最小公倍数是（），最大公约数是最小公倍数的。

8、把一根长6分米、宽3分米、高1分米的长方体木料，表面涂满红漆，再锯成棱长1分米的正方体木块。三面涂了红漆的正方体有（）块。

9、把64升水倒入一个长8分米、宽2.5分米、高4分米的长方体水箱内，这时水面距箱口（）分米。，共需这样的瓷砖多少块？

五年级数学第二学期总复习题（1）

一、填空。

1、在12÷6=2中，（）是（）的因数，（）是（）的倍数。

2、30的因数有（）；36的因数有（）。

3、一个数的最小因数是（），最大的因数是（），一个数的因数的个数是（）的。

4、5的倍数有（）；55以内7的倍数有（）。

5、一个数的最小倍数是（），一个数的倍数的个数是（）

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6、在7、14、21、42这四个数中，（）是42的因数，又是7的倍数，还是2和3的倍数。

7、一个数的最大因数和最小倍数都是18，这个数是（）；（）的最小倍数是1。

8、自然数中，是2的倍数的数叫做（），不是2的倍数的数叫做（）；最小的偶数是（），最小的奇数是（）。

9、个位上是（）或（）的数都是5的倍数。10一个数（）是3的倍数，这个数就是3的倍数。

11、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小两位数是（），最小三位数是（）。

12、在□里填上一个数字，使每个数都是3的倍数，各有几种填法？

□7 4□2 □44 65□ 12□1

13、一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做（），或（）。一个数，如果除了1和它的本身还的别的因数，这样的数叫做（）。（）既不是质数也不是合数。

14、有两个质数，它们的和是10，积是21，这两个质数分别是（）、（）。

15、有两个质数，它们的和是20，积是91，这两个质数分别是（）、（）。

16、最小的质数与最小的合数的和是（）。

17、长方体和正方体都的（）面，（）个顶点，（）条棱。长方体每个面都是（）形，特殊情况有两个面是（）形，长方体最多有（）个面是长方形，长方形的12条棱可以分成（）组，相对的棱的（）相等。

18、（）叫做长方体的长、宽、高。

20、物体所占空间的大小叫做物体的（），箱子、仓库等所能容纳物体的体积通常叫做它的（）。

21、一个手指尖的体积大约是（）。一个粉笔盒的体积接近于（）。

一块橡皮的体积约是10（），VCD机的体积约是22（）；集装箱的体积是40（）一瓶矿泉水是550（）

一瓶墨水约50（）一桶拉色油约5（）

22、棱长是1cm的正方体，体积是（）cm；棱长是1dm的正方体，体积是（）dm，即（）cm；棱长是1m的正方体，体积是（）m，即（）dm。

23、长方体的棱长总和=（）；正方体的棱长总和=（）；

长方体的体积=（），用字母表示是（）；正方体的体积=（），用字母表示是（）；

长方体（或正方体）的体积=（），用字母表示是（）。

24、a3读作（），表示（）。3a表示（）。

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25、一个长方体的长是7cm，宽是4cm，高是3cm，它的体积是（）。

26、一块正方体的石料，棱长是6dm，这块石料的体积是（）。

27、相邻的两个（）单位间的进率是10，相邻的两个（）单位间的进率是100，相邻的两个（）单位间的进率是1000。

28、一桶大矿泉水18L，一瓶小矿泉水1500ml。一桶大矿泉水相当于（）瓶这样的小矿泉水。

29、一种微波炉，产品说明书上标明：炉腔内部尺寸400×225×300（单位：mm）。这个微波炉的容积是（）。

30、（）等物体都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用（）来表示。

31、一堆糖有12块，平均分成2份，每份是这堆糖的，即（）块糖；平均分成5份，每份是这堆糖的，即（）块糖。

32、把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫（）。

34、读作（），它的分数单位是（），有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是最小的合数。

35、一个人，头部的高度约占身高的。意思说：把（）看作单位“1”，平均分成（）份，头部占（）份。

36、长江干流约占的水体受到不同程度的污染。意思说：把（）看作单位“1”，平均分成（）份，受污染的头水体占（）份。

37、死海表层的水中含盐量达到。意思说：把（）看作单位“1”，平均分成（）份，水中含盐量占（）份。

38、把1块蛋糕平均分给3人，每人分得（）个。把3块月饼平均分给4人，每人分得（）块。

39、小明家养鹅7只，养鸭10只，养鹅的只数是鸭的，列式是（）。

40、一个3m2 的花坛，种4种花，每种花平均占地（）平方米，5种花平均占地（）平方米。（用分数表示）

41、动物园里有大象9头，4只。金丝猴的数量是大象的。

42、小明用15分钟走发1千米，平均每分钟走千米

47、熊冬眼约5个月，睡鼠冬眠约7个月。睡鼠的冬眠时间是熊的，熊的冬眠时间是睡鼠的。

20、百货商店今天卖出16台电视机，8台洗衣机。卖出的洗衣机是电视机的，卖出的电视机是的洗衣机的（）倍。

48、分母是7的所有真分数的和是（）；分子是7的所有假分数有（）个，分别是（）；

49、分数的（）和（）同时（）或者（）相同的数[（）除外]，分数的（）不变，这叫做（）。51、18的因数有（），27的因数有（）；（）是18和27的公因数，最大公因数是（）。

52、较小数是较大数的因数，那么（）数就这两个数的最大公因数。如16和32的最大公因数是（）。

53、较大数是较小数的倍数，那么（）数就这两个数的最小公倍数。如12和36的最小公倍数是（）。

54、的分子和分母的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

55、按要求写出两个数，使它们的最大公因数是1。

欢迎下载（1）两个数都是质数：（）和（）。（2）两个数都是合数：（）和（）。（3）一个质数一个合数：（）和（）。（4）一个奇数一个偶数：（）和（）。

56、一个班有男生45人，女生36人。男女生分别排队，要使每排的人数相同，每排最多有（）人。这时男生有（）排，女生有（）排。

57、公因数只有1的两个数叫做（）。

58、按要求写出两个数，使它们成为互质数。

（1）两个都是合数：（）和（），（2）一个质数一个合数：（）和（）。（3）一个奇数一个偶数：（）和（）。

59、（）的分数叫做最简分数。

60、把一个分数化成和它相等，但（）和（）都比较小的分数，叫做约分。

63、在直线上面的□里填上适当的假分数，在直线下面的□里填上适当的带分数。

64、甲数是乙数的倍数，甲、乙两数的最大公因数是（）；最小公倍数是（）。65、6的倍数有（），8的倍数有（），6和8的公倍数有（），最小公倍数（）。

66、月季每4天浇一次水，君子兰每6天浇一次水，李阿姨今天给月季和君子兰同时浇了水，至少（）天以后给这两种花同时浇水。

67、把异分母分数分别化成和原数相等的同分母分数叫做（）。

69、张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛，张叔叔加工完了所有零件的，李叔叔加工完了所有零件的。在这段时间里，（）的比赛成绩更好些。

欢迎下载 72、在□里真上适当的小数或分数。

73、用直线上的点表示右面的数。1.5 3.7

74、把一根2m长的木条锯成同样长的4段，每段是这根木长的，每段长（）÷（）=（）m= m。

75、把4m长的绳子平均剪成5段，长段长（）m，每段绳子是全长的（）。

76、五（1）班有学生40人，其中13人参加了书画比赛，参加比赛的人数占全班人数的（），没有参加比赛的人数占全班人数的（）。

77、把下面各数按从小到大的顺序排列。

2.8 0.32（）＜（）＜（）＜（）＜（）

74、在一级数据中，（）可能不止一个，也可能（）。

75、松果店有9筐松果，每筐300g。其中有一筐给小松鼠吃了2个，到底小松鼠吃的是哪筐。如果用天平称，称（）次可以找出来。你能称2次就保证把它找出来吗，（）。如果天平两边各放4筐，称一次可能称出来吗，（）。

76、有15盒饼干，其中的14盒质量相同，另有1盒少了几块，如果能用天平称出来，至少（）次可以找出这盒饼干。78、有3袋白糖，其中2袋每袋500g，另1袋不是500g，但不知道比500g重还是轻，用天平称，至少（）次就能保证把它找出来。

31、新建篮球馆要铺高3cm厚的木质地板，已知该馆的长36m，宽20m，铺设它至少要用多少方的木材？

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32、一块长方形铁皮（如右图），从四个角

各切掉一个边长为3cm的正方形，然后做

成盒子。这个盒子用了多少铁皮？

它的容积有多少？

33、一只长方体的玻璃缸，长8dm、宽6dm、高4dm，水深2.8dm。如果投入一块棱长为4dm的正方体铁块，缸里的水溢出多少升？

（一）我会填，不信你瞧（16分）

（1）4.3立方分米 =（）立方分米（）立方厘米 538 毫升 =（）厘米3 20秒 =（）分

（2）2 分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，减去（）个这样的分数单位后是最小的质数。（3）全

（4）写出分母是6的所有最简真分数（），写出两个等于1的假分数（）。

（6）能同时被2、3、5整除的最大的两位数是（），把这个数分解质因数是（）。（1分）

（7）()和（）是互质数，它们的最大公约数是（），最小公倍数是（）。（2分）

（8）把两个棱长1分米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（），体积是（）（9）一个数既能被12整除，又能被18整除，这个数最小是（）。（1分）

（10）一根3米长的方钢，把它横截成3段时，表面积增加80平方厘米，原来方钢的体积是（）。

（二）A、B、C、D，我会选。（把正确答案的序号填在括号里，5分）

（1）把4米长的绳子平均剪成5段，每段占全长的（）A、米 B、米 C、D、（2）下面的分数中不能化成有限小数的是（）。A、B、C、D、（3）两个质数相乘的积一定是（）。A、质数 B、奇数 C、合数 D、偶数

（4）一罐可口可乐的容量是（）。A、355升 B、0.3米3 C、355毫升 D、355分米3

（5）如果长方体的长、宽、高都扩大3倍，则它的体积扩大（）。A、3 B、9 C、6 D、27

（三）严明的判官。（对的打“√”，错的打“×”，5分）

欢迎下载（1）大于 而小于 的分数只有 一个分数。（）（2）一堆沙重5吨，运走了，还剩下 吨。（）（3）按约数的个数分，自然数可分为质数和合数两类。（）（4）一个棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。（）（5）ɑ3表示3个ɑ相乘。（）

3、只列式或方程，不用计算。（4分）

（1）减去 与 的和，差是多少？（2）一个数的2.5倍比12.72少2.8，这个数是多少？

(六)应用知识解答下列各题。（共32分）

1、学校教学楼，有同样大小的教室24个，有同样大小的教师办公室6个，总面积为1920平方米。每个教师办公室的面积为32平方米，每个教室的面积是多少？（先写出数量关系式，再列出综合算式，不用计算）

数量关系式：（）○（）=（）综合算式：

2、五（1）班参加朗读小组的学生有30人，比参加书法小组的人数的2倍少6人，参加书法小组的有多少人？

3、学校运来一堆沙子。修路用去 吨，砌墙用去 吨，还剩下 吨，剩下的沙子比用去的沙子多多少吨？

4、一个房间长6米，宽4米，高3米，如果在房间四壁贴墙纸，除去门窗7平方米，每平方米墙纸12.5元，共要多少元的墙纸？

（1）的分数单位是（），它含有（）个这样的单位。（2）把4吨化肥平均分成5份，每份是4吨化肥的，每份有（）吨。（3）某班有男生23人，男生比女生少2人。男生人数占全班人数的。（4）物体（）叫做物体的体积。

（5）把4个棱长1厘米的小正方体拼成一个长方形后，表面积最多可以减少（）平方厘米。

（6）42分＝ 小时 750千克＝吨（7）＝3 ＝1 ＝（）（填小数）

（8）27和72的最大公约数（），最小公倍数是（）。（9）已知四位数374□能同时被2和3整除，那么方框里的数字应该是（）。

（10）已知一个正方体所有棱长的总和是84厘米，那么它的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。

2．判断（对的打“√”，错的打“×”）。（5分）

（1）按一个数的约数的个数划分，自然数可以分成质数和合数两大类。（）

（2）7.2能被1.8整除。（）（3）长方体和正方体的对面面积都相等。（）

（4）既可以表示把单位“1”平均分成4份，取这样的3份，也可以表示把3平均分成4份，取其中的1份。（）

欢迎下载（5）分母是20的所有最简真分数的和与分母是30的所有最简真分数的和是相等的。

2．选择题。（10分）

（1）在下列三个体积相等的长方体中，表面积最小的是（）。

①长9厘米，宽8厘米，高5厘米的长方体。②长12厘米，宽6厘米，高5厘米的长方体。③长15厘米，宽6厘米，高4厘米的长方体。

（2）甲5分钟加工3个机器零件，乙8分钟加工5个同样的零件，比较他们的速度（）。

（3）从1、2、3、4、5五个数字中选用四个数字组成一个能同时被3和5整除的数，应该去掉的数字是（）。

（4）能化成有限不数的分数必须是（）。

①一个最简分数的分母中含有2和5的质因数②分数的分母中不含2和5以外的别的质因数③一个最简分数的分母中只含有2和5的质因数

4．计算。

5．列式并计算。（6分）

（1）30减去一个数的3倍，差等于3.2的6倍，求这个数。（2）加上 与 的差，和是多少？

6．应用题。（26分）

（1）一种什锦糖是由5千克每千克6.4元的水果糖，4千克每千克8.8元的酥心糖和6千克每千克11.8元的奶糖混合而成，这种什锦糖每千克的售价应是多少元？

（2）在一次数学测验中，五（1）班全班48人的平均成绩是85.5分，已知23个男生的平均成绩是86.5分，那么全班女同学的平均成绩是多少分？

（3）小红看一本书，第一天看了这本书的，第二天看了这本书的，还剩几分之几没看？

（4）某乡镇企业，去年上半年完成了全年产值计划的，下半年完成了全年产值计划的。去年这个企业的产值超过了全年产值计划的几分之几？

（5）学校新近挖了一个长方体的沙坑，沙坑长6米，宽2.5米，学校用汽车运回两车少，每车3立方米，把这些沙倒入沙坑辅平，沙坑里的沙平均厚多少厘米？

欢迎下载 1．最小的奇数质数是（），最小的偶数合数是（）。2． 化成小数是（）小数。3． 里有（）个，有14个。4．a与b都是互质数，a和b的最大公约数是（），最小公倍数是（）。5．8时=（）日25毫升=（）升 20平方分米=（）平方米 4立方厘米=（）立方分米6．一个正方体的棱长是0．5米，它的表面积是（）平方米。7．在、、、、、、这几个分数中，（）是真分数，（）是假分数，（）是最简分数，（）不能化成有限小数。8．10以内两个互质数的合数是（）。9．把102分解质因数是102=（）10．一个长方体的长是5厘米，宽是4厘米，高是2．5厘米，这个长方体的体积是（）立方厘米。

二、判断题。（5分）

1．正方体的棱长的总和是48厘米，它的棱长是4厘米。（）2．20能被5整除，能被0．5除尽。（）3．a与b是互质数，a和b一定是质数。（）4．表面积相等的长方体，它们的体积也相等。（）5．一个数的最大公约数就是它的最小公倍数。（）

3．在1—10中，既是合数，又是互质数的有（）组。①1 ②2 ③3

4．28分解质因数是（）。①2×2×7=28 ②28=2×2×7×1 ③28=2×2×7

5．正方体的表面积是底面积的（）倍。①2 ②4 ③6 ④8

四、求下面各组数的最大公约数。（6分64和72 28和98 12和13

八、列式计算。（12分）

1．5.5减去 与 的和，差是多少？2． 减去 加上 的和，结果是多少？3． 与 的和比 与的差多多少？

九、应用题。（共22分）

1．把下面统计表补充完整，并回答问题。（4分）

（1）哪个年级捐款最多？是多少元？（2）哪个年级段的人数最多？是多少人？

2．某工程队修一条公路，已经修了 千米，比剩下的少 千米，这条公路有多长？（4分）

3．商店运来白糖 千克，比运来红糖的3倍多 千克，运来红糖多少千克？（4分）

4．一杯果汁重200克，其中果有40克，果是水的几分之几？（4分）

5．一种不带盖的长方体白铁桶，长3．5分米，宽3．5分米，高4分米，制做一个这样的桶，至少要白铁皮多少平方分米？这个铁皮桶可装水多少升？（6分）

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一、填空：

1、约分和通分的依据是（）。

2、把8米长的绳子平均分成5份，每一份是8米的（），每份是（）米。

3、在12、17、26、34中，（）是（）的倍数，12和（）互质。

4、1 的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就是最小的质数。

5、2.25小时=（）小时（填分数）=（）小时（）分

6、最大的分数单位与的差是（）

8、分母为8的最简真分数的和是（）

9、一个长方体平均分成两个正方体，正方体的棱长是4厘米，则这个长方体的侧面积是（），体积是（）

10、A=2×3×5 B=3×5×7，AB的最大公约数是（），AB最小公倍数是（）

11、a÷3=b，（ab是整数），ab的最大公约数是（），最小公倍数是（）

1、一瓶墨水的容积是60（）A：升 B：立方分米 C：毫升 D：立方米

2、小明家6月份用10度水，是指10（）A：立方分米 B：立方米 C：升 D：千克

3、把 的分子加6，要使分数值不变，分母应（）A：加10 B：加5 C：加6 D：不确定

4、两个数的最大公约数是4，最小公倍数是24，则符合条件的数有（）组 A：1组 B：2组 C：3组 D：4组

1、一条路3000米，前5天平均每天修100米，剩下的要4天修完，平均每天修多少米？

2、一个正方体玻璃缸，棱长4分米，用它装满水，再把水全部倒入一个底面积为20平方分米的长方形水槽中，槽里的水面高多少分米？

6、商店售货员用包装绳扎一个长为30厘米、宽为15厘米、高为10厘米的鞋盒，接头处为20厘米，扎这个鞋盒至少需要多长绳子？

2006—2007学年度五年级第二学期总复习练习

（三）一、填空题：

1、在1～20的整数中，_____是最小的奇数，_____是最小的偶数，其中质数有_______________，合数有_______________。2、36和24的最大公约数是_____，最小公倍数是_____。

2、能同时被2和3整除的最大两位数是_____，最小三位数是_____。

3、一个三位数5□□，能同时被3、5整除，两个□中的数的和最大__________。

4、写出符合下面要求且互质的两个数。

①两个都是质数___________ ②两个都是合数___________ ③两个都是奇数___________ ④一个质数和一个合数________

5、一个长方体的长是8厘米、宽是6厘米、高是5厘米，它的底面积是_____平方厘米，表面积是_____平方厘米，体积是_____立方厘米。

6、一个正方体的棱长总和是48厘米，它的表面积是_____平方厘米，体积是_____立方厘米。7、3.5立方分米＝_____升＝_____毫升

欢迎下载 4020立方厘米＝_____立方分米＝_____毫升

8、一个正方体的棱长扩大2倍，它的表面积扩大______倍，体积扩大_____倍。

9、先将18和24分解质因数，再求出它们的最小公倍数。18＝_______________ 24＝_____________ 18和24的最小公倍数_______________

1．一个小组有4个女生，身高分别是1.38米、1.45米、1.37米、1.4米．3个男生，身高分别是1.41米、1.39米，1.46米

（1）男生平均身高是多少米？（2）女生平均身高是多少米？（3）全组的平均身高是多少米？

3．五（1）班有学生40人，平均身高1.35米．五（2）班有学生38人，平均身高1.4米．五年级这两个班学生的平均身高是多少米？

4．梁红上学期期末考试语文、数学、自然平均96分．数学得98分，语文得94分，自然得多少分？

长方体和正方体单元练习

一．填空题。（18%）

1．长方体有（）个顶点，有（）条棱，有（）个面。

2．一个正方体的棱长是８分米，它的棱长总和是（）分米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方分米。3．在括号里填上适当的数

7.９立方分米＝（）升 8600平方厘米＝（）平方分米 980立方分米＝（）立方米 9.4立方米＝（）立方分米

4．一个长方体的底面积是80平方厘米，高是7厘米，它的体积是（）立方厘米。

5．一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是（）平方分米。

6、把30升盐水装入容积是250毫升的盐水瓶里，能装（）瓶。

7．至少要（）个小正方体才能拼成一个大正方体，如果一个小正方体的棱长是5厘米，那么大正方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。

8、一个正方体的底面积是25平方分米，它的表面积是（）平方分米，它的体积是（）立方分米。

二．判断题（对的打“√”，错的打“×”）。（5%）

1．所有的长方体都有六个面。„„„„„„„„„„„„（）2．长方体的表面中不可能有正方形。„„„„„„„„„（）3．长方体是特殊的正方体。„„„„„„„„„„„„（）

4．把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。（）5．一瓶白酒有500升。„„„„„„„„„„„„„„„„（）

三．选择题（选择正确答案的序号）（7%）

1．我们在画长方体时一般只画出三个面，这是因为长方体（）。

欢迎下载 A．只有三个面 B．只能看到三个面 C．最多只能看到三个面 2．一个正方体的棱长总和是60厘米，它的表面积是（）。A．21600平方厘米 B．150平方厘米 C． 125立方厘米 3．正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大（）。A．3倍 B．6倍 C．9倍 D．27倍

4．用一根长（）铁丝正好可以做一个长6厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体框架。A．28厘米 B．126平方厘米 C．56厘米 D．90立方厘米 5．边长是6分米的正方体，它的表面积与体积比较（）A．一样大 B．表面积大 C．不好比较大小 D．体积大 6．把一个长方体分成几个小长方体后，体积（）。A．不变 B．比原来大了 C．比原来小了

六．实践与应用（35%）

1．做一个长方体的浴缸（无盖），长8分米，宽4分米，高6分米，至少需要多少平方分米的玻璃？如果每平方分米玻璃4元钱，至少需要多少钱买玻璃？

2．一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥，粉刷水泥的面积是多少平方米？如果每平方米需要水泥4千克，一共要水泥多少千克？

3．一块正方体的石头，棱长是5分米，每立方米的石头大约重2.7千克，这块石头重有多少千克？

4．一盒饼干长20厘米，宽15厘米，高30厘米，现在要在它的四周贴上商标纸，这张商标纸的面积是多少平方厘米？ 5．学校要砌一道长20米，宽0.24米、高2米的墙，每立方米需要砖525块，学校需要买多少块砖？

6．一个长方体的药水箱里装了60升的药水，已知药水箱里面长5分米，宽3分米，它的深是多少分米？

7．有一块棱长是80厘米的正方体的铁块，现在要把它溶铸成一个横截面积是20平方厘米的长方体，这个长方体的长是多少厘米？ 思考题：

把两块棱长5厘米的正方体的拼成一个长方体，这个长方体的表面积是多少平方厘米？（你能用几种方法解答）

一.填空题。

1.都是自然数，如果，的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

2.甲，乙，甲和乙的最大公约数是（）×（）＝（），甲和乙的最小公倍数是（）×（）×（）×（）＝（）。

3.所有自然数的公约数为（）。

4.如果m和n是互质数，那么它们的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

5.在4、9、10和16这四个数中，（）和（）是互质数，（）和（）是互质数，（）和（）是互质数。

欢迎下载 6.用一个数去除15和30，正好都能整除，这个数最大是（）。

*7.两个连续自然数的和是21，这两个数的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

*8.两个相邻奇数的和是16，它们的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

**9.某数除以3、5、7时都余1，这个数最小是（）。

10.根据下面的要求写出互质的两个数。

（1）两个质数（）和（）。（2）连续两个自然数（）和（）。

（3）1和任何自然数（）和（）。（4）两个合数（）和（）。

（5）奇数和奇数（）和（）。（6）奇数和偶数（）和（）。

二.判断题。

1.互质的两个数必定都是质数。（）2.两个不同的奇数一定是互质数。（）

3.最小的质数是所有偶数的最大公约数。（）4.有公约数1的两个数，一定是互质数。（）5.a是质数，b也是质数，一定是质数。（）

三.直接说出每组数的最大公约数和最小公倍数。

26和13（）13和6（）4和6（）5和9（）29和87（）30和15（）13、26和52（2、3和7（）

（1）如果数a能被数b整除，a就叫做b的（），b就叫做a的（）。

（2）12的最小的约数是（），最大约数是（），最小的倍数是（）。

（3）15的全部约数有（）。

（4）1 — 20中：奇数是（），偶数是（），质数是（），合数是（）。

（5）1，2，15，17，24各数中，既不是质数也不是合数的是（），既不是质数又不是偶数的是（），既不是奇数又不是合数的是（）。

（6）在66，390，12，165，105，91各数中，欢迎下载 能被2整除的数有（），能被3整除的数有（），能被5整除的数有（），能同时被2、3整除的数有（），能同时被2、5整除的数有（），能同时被3、5整除的数有（），能同时被2、3、5整除的数有（），（7）a和b是互质数，则a和b最大公约数是（，最小公倍数是（）。

（8）用0、1、2、3组成一个能同时被2、3、5整除的最小四位数是（）。

（9）a是b的倍数，则a、b最大公约数是（），最小公倍数是（）。

2、判断题(对的在括号里打 “√”,错的打“×”)

(1)1和所有其它自然数都能形成互质数.()

(2)所有的质数都是奇数.()

(3)所有偶数都是合数.()

(4)公约数只有1的两个数,叫做互质数.()

(5)相邻的两个自然数是互质数.()

(6)25是倍数,5是约数.()

(7)一个自然数,不是奇数就是偶数.()

(8)因为3.6÷0.9=4 ,所以3.6是0.9的倍数.()

7、你能说出小强家的电话号码吗？

他家的电话号码是8位数，从左边起，第一个数字分解质因数后是3个最小的质数，第二个数字是5的倍数，第三个数字是10以内的最大奇数，第四个数字既不是质数，也不是合数的非0自然数，第五个数字既有约数3，也有约数6，第六个数字是10以内最大的质数，第七个数字是最小的合数，最后一个数字是最小的偶数。

欢迎下载

第二篇：五年级下册数学期末总复习

五年级下册数学期末试卷

（二）姓名：学号：

一．填空。

1．自然数中，既不是质数，又不是合数的数是()，最小的质数是()，最小的合数是()。

2．把120分解质因数是()。

3．两个互质数，又都是合数，它们的最小公倍数是60，这两个数分别是()和()。

4．a和b是一对互质数，a×b =36，则a和b分别是（）

5．一个三位数，它的个位上是最小的自然数，十位上是最小合数，百位上是最小的质数，这个三位数是（）。

6．一个长方体的长为1分米，宽为8厘米，高为3厘米，它的表面积是（），体积是（）。

7．用一根长为48厘米的铁丝制成一个最大的正方体框架，它的表面积是（）平方厘米,体积是（）立方厘米。

8．已知一个三角形的面积是24平方厘米 , 底是8厘米，高是（）厘米。

9．把一根长2米的长方体木料，平均锯成4段，表面积比原来增加了48平方分米，原来这根木料的体积是（）立方分米。

10．已知一个梯形的面积是36平方厘米,高为4厘米，上底与下底的和是（）。

11．已知甲数=3×3×5×7, 乙数=3×5×7×11, 甲乙两数的最大公约数是（）。

12．把下面各数按要求填。

***24837

奇数()能被2整除()

偶数()能被3整除()质数()能被5整除()合数()能被2、3、5整除()

二．判断。

1．长方体的棱长之和是84厘米，从一个顶点出发的三条棱的长度之和是21厘米。（）

2．7.2除以一个小数，所得的商一定大于7.2。（）

3．没有公约数的两个数叫做互质数。

（）

三．选择题。

1、如果m、n 都是自然数，m = 8n，则m和n的最小公倍数是

()。

A、mB、nC、mnD、82、下面的各组数里，第一个数能被第二数整除的是

()。

A、36和0.9B、7和56C、54和27D、84和83、如果两个自然数的最小公倍数是210，它们的最小公约数是14，那么这两个数是()。

A、140和21B、42和70C、10和21D、14和354、若m÷n = 13, m ,n 都是自然数，则m是n的（），n是m的（）。

A.最小公约数B.最大公约数C.最大公倍数D.最小公倍数5、99.999保留两位小数是

（）。

A.99.99B.100C.100.00D.100.06、相邻两个自然数的和一定是（），积一定是（）。

A.奇数B.偶数C.合数D.质数

四．计算。

1．计算，能简算的要简算。

6.71×7.5 + 2.5×6.71(3.12 + 0.3)÷[(1－0.4)÷0.2 ]

3.14×625－3.14×374－3.14[ 41－(4.2 + 5.8÷5)]÷0.9

3.4÷4.41 + 0.4×0.0512.5×3.2×0.25×1.3

2．直接写出得数。

5.2－3 + 8=2.9 + 4.1 =1÷0.05 =8×0.5 =

3.29÷3.29 =8.9 + 8.9 =2－3.6 =8.8－0.8 =

4.8÷1.6 =0×(4－0.4)=

3．解方程。

6x－0.4×6 = 9.6118－2×(4.1 + X)= 55

4x ＋80 = 1609.6÷X = 0.8

4.8－X = 3×(X ＋ 6)4.3X－1.5 + 3.2X = 4.5

五．列式计算。

1．一个数减去3.6，所得的差的5 倍，正好等于这个数的3倍，求这个数。

2．乙数比丙数的2倍少3，甲数是乙数的4倍，已知甲数是132，求丙数。

3．2.5与64的积去除 1.44，商是多少？

4．一个数的5倍比40除以5的商少48,求这个数。（用方程解）

六．应用题。

1．只列式不计算。

（1）工程队修一条长480米的路，计划12天完成。实际10天就完成了，实际每天比计划多修多少米？

算式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）小华前2次数学测验的平均成绩是91分，后3次测验平均成绩是90分。求他这5次测验的平均成绩。

算式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．李红和王刚买同一种练习本5本和3本，已知李红比王刚多付7.20元，这种练习本的单价是多少元？

3．甲乙两位运动员练习赛跑，甲每秒跑7米，乙每秒跑6.5米。如果让乙先跑出10米后，甲再出发，几秒钟后甲追上乙？（用方程解）

4．甲车每小时行50千米，乙车每小时行56千米，两车从相距20千米的两地相背而行，几小时后两车相距274.4千米？

5．一个游泳池长50米，宽30米，深3.5米。在游泳池的四壁和底部铺上边长1分米的方砖，共需方砖多少块？如果将这个游泳池放满水，能放水多少立方米？

6．果园里有桃树730棵，比梨树的1.25倍少20棵，果园有梨树和桃树共多少棵？

7．工程队要筑一条长7.4千米的公路，已经筑了12天，平均每天筑0.35千米，剩下的要在8天内完成，平均每天至少要筑多少千米？

第三篇：人教新课标小学数学五年级下册教案八 总复习

人教新课标小学数学五年级下册教案八 总复习(2009-03-28 10:22:27)转载▼

标签： 教学设计与教案 人教新课标 五年级数学下 杂谈 分类： 五年级教案 人教新课标小学数学五年级下册教案八 总复习

第一课时：小数乘法和除法

复习内容

本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。

根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。

课时安排

1、因数和倍数1课时

2、分数的意义和性质1课时

3、分数的加法和减法1课时

4、空间与图形1课时

5、统计1课时

第一课时

复习内容:因数和倍数。教材第138页1、2题，第141页1、2题

复习目标：

1通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，2掌握2、5、3 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。

复习重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。

复习难点：辨析和理解知识间的区别和联系。

教学步骤

一、巩固相关概念，理解它们的区别与联系。

同学们回忆一下，有关因数与倍数我们学到了什么？介绍了哪些概念？

板书概念名称，并让学生说出每个概念及概念之间的区别与联系。引导学生深入理解相关概念，并形成相应的知识网络。

二、巩固练习

１、复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。

（1）在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，（）是自然数，（）是奇数，（）是偶数，（）是质数，（）是合数。

（2）教材第138页第2题。

学生根据题目要求写出答案，并集体交流。

将其中的合数分解质因数。

问：质数与分解质因数有什么不同？

（3）师小结：自然数按能否被2整除分为奇数和偶数。自然数（0除外）按因数的个数分为

1、质数和合数。

2、复习因数、倍数、最大公因数、最小公倍数和互质数。

判断。完成141页第1题（引导学生完成，教师订正）

补充：（1）一个数的倍数都比它的因数大。（）

（2）4．2÷0.6=7，我们说4.2是0.6的倍数。()

说明：“4．2是0.6的7倍”是对的，但几倍与倍数是有区别的。因数和倍数只在整数范围内研究。所以，我们不能说0.6是4．2的因数，4.2是0.6的倍数。

（3）24÷6=4，我们说24是倍数，6是因数。（）

（4）是互质数的两个数一定是质数。（）

问：互质数与质数有什么不同？

（5）两个质数相乘的积一定是合数。（）

（6）如果一个自然数是6的倍数，那么它一事实上是2的倍数。（）

小结：一个数的因数个数是有限的，最小是1，最大是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。

3复习2、3、5的倍数的特征。

做教材138页第1题

学生独立完成，说一说自己是怎样想的？

4、复习最大公因数和最小公倍数。

完成第141页第2题（让学生独立完成，集体订正）

小结：当两个数是互质数时，它们的最大公因数是1，最小公总人倍数数是它们的乘积。当较大数是较小数的倍数时，较小数是它们的最大公因数，较大数是它们的最小公倍数。

三、全课总结（略）

四、作业：

教学反思：

最怕上复习课，因为好学生认为是“炒剩饭”，没有学习动力。如果提高习题难度，适合了他们的最近发展区，可学困生又一片茫然，收效不大。如何处理学困生与学优生在复习课中最近发展区不在同一水平线上的矛盾呢？作为教师，在这段期间关注的重点应该在谁身上呢？

我认为在复习中，老师关注的重点应该是学困生。必须努力达到期末考试100%的合格率。为此，我与班主任一起对全班进行了临时位置大调整（仅限复习期间的两周），将最需要关注的学生集中到正中间一组。这样有效提高了对学困生的关注，能在教学中及时观察他们的听讲状况，在课堂巡视中重点加强指导，在作业批改时做到优先面批、逐一指导。

在教学的设计上，我努力体现课型特点。使学优生感觉复习课仍旧有新“知”（知识间的结构）可学，仍旧有新“问题”（知识间的联系与区别）值得研究，仍旧有新“题目”（知识薄弱点或易错题）需要思考。

1、引导学生主动梳理知识，形成正确的认知编码。将教材中分散于两个单元中有关“数论”的知识融合在一起，形成了有关因数与倍数完整的知识结构图。

2、有目的的组织学生加强概念间的联系与对比。比较了“质数”与“互质数”、“质数”与“分解质因数”、“因数与倍数”与乘法算式各部分名称中的“因数”以及“谁是谁的几倍”之间的区别。

3、通过平时作业及单元检测发现的问题，结合自己搜集的学生易错题精心设计教学练习环节，使学生练习有新意，有坡度，有所得，注意兼顾学困生。

第二课时

复习内容：复习分数的意义和性质。教材第138页3、4、5题，第141页3、4、5题。复习目标：

1通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。

2理解和掌握分数的基本性质。能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。3巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等。

教学过程：

一、复习相关内容

1同学们回忆一下，这部分内容我们学到了些什么？

二、巩固练习

1、复习分数的意义

（1）填空

5/6吨表示把（）看作单位“1”，它的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位就是1吨。

3/4表示（），它的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是最小的质数。

（2）教材138页第3题。

（3）有9吨煤，每次运走它的1/10，（）次才能运完。

（4）判断

3米的1/5和1米的3/5一样长。（）

一堆货的1/4一定大于1/4吨。（）

小结：当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数来表示。即分数可以表示一个量，分数还可以表示两个量之间的关系。

（5）分数与除法有什么联系？又有什么区别？

（6）用分数表示下列结果。

25分=（）时

3080千克=（）吨

4平方米5平方分米=（）平方米

2、复习真分数和假分数

分数X/5，当X=（）时，它是最大的真分数，当X=（）时，它是最小的假分数，当X=（）时，它的分数值是2。

3、复习分数的基本性质及其应用

（1）分数的基本性质是什么？它与商不变性质有什么联系和区别？

（2）什么是约分？什么是通分？什么叫最简分数？约分和通分都应用了分数的基本性质，它们有什么不同？

（3）教材138页第4题，141页第4题。

（4）我们还学习了比较分数的大小，包括同分母、同分子、异分母异分子的情况，它们分别是怎样比较大小的？

（5）教材138页第5题。补6/7（）8/9

说明：还可以灵活使用以1为标准，以中介分数作标准的方法比较。

4、复习分数和小数的互化。

（1）教材141页第5题。

（2）下面哪些分数可以化成有限小数，并说明理由。

7/1211/165/1513/30

三、课堂小结：请同学们谈谈今天复习的体会。

教学反思：

《分数的意义和性质》是本学期的重要章节，内容多，涉及知识面广，且对六年级分数乘除法有着直接影响。因此，我将“分数的意义与性质”和“分数的加减法”分为两课时完成。

[教学困惑] 教材141页第3题为什么要将每两个数字之间的线段平均分成5份？要表示的6个数中，仅仅只有2又3/5可以借助这些点。那么这些点在此题中起什么作用呢？

纵观本单元教材，70、73、77、87页都有在数轴上描点或根据所描点写分数的练习。但在是否将单位“1”平均分上有明确的区分。如73页第6题将单位“1”平均分成5份，此题所写的分数分母全都是“5”。而77、87页的数轴则没有将单位“1”平均分，因为它们所要表示的分数分母各不相同。这题是教材印刷时出错了吗？还是„„？

[学生难点]

1、分不清何时是用分数表示量，何时是用分数表示分率？两者的求法有什么区别与联系？ 可引导学生从问题的表述及单位入手深入分析。一般带单位的是具体的数量，而问“占总数的（）”则表示求两者之间的关系。求具体的数量是把条件中的数量平均分成若干份，求每份是多少。求分率则是把总量看作单位“1”，将单位“1”平均分成若干份，求每份占总数的几分之一。它们之间的联系是由于平均分的份数相同，所以分母相同。区别是由于一个是将具体数量分，一个是将单位“1”分，所以分子不同、当然分数所表示的意义也不相同。

1、对于“1个饼的3/4也就是3个饼的1/”4无法理解。

我很赞同“随着年龄的增长，孩子们暂时无法理解的内容稍大以后自然就能顺利理解与掌握”的说法。我相信到六年级上册学习完分数的乘法后，上述问题将不再是学生的难点。可如今，不利用数形结合的演示讲解，学生就是难以认同。为此，我不仅画了分饼的示意图，还结合“3米的1/5和1米的3/5”画了线段图，结合分数的意义和分数的加法，学生终于明白了其中的道理。

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新浪网友

路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过路过春节

2011-6-1911:46回复(0)

yilunhongri8122

春节快乐整理的材料很有价值，是个非常敬业的老师。

2012-2-1613:45回复(0)

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灌水赞美好顶顶顶开心路过

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第四篇：人教精通版小学英语五年级下册期末专项复习（四）

人教精通版小学英语五年级下册期末专项复习（四）

注意：根据汉语意思；在四线格中规范书写单词。

姓名：

班级：

学校：

成绩：

第1题

图书馆

帮助

问

亲爱的错的第2题

欢迎

想；想要

回答

有病的表兄弟；表姐妹

第3题

相遇；开会

玩具

吃

站立

坐下

第4题

我们的火车

制造；做

谈论

跑

第5题

我们

飞机

晚；迟到

看图片

第6题

有

轮船

班

唱歌

第7题

所有；全部

小船

学校

讲故事

第8题

喜欢

买

担心；着急

做家务

第9题

非常；很

跳高

回家

跳远

第10题

许多

小汽车

起床

洗衣服

第11题

音乐

太太

严重的；厉害的去睡觉

第12题

路；道路

出租车

小姐

篮球

第13题

请

这里；在这里

拿；乘坐

孩子（复数）

第14题

也；同样

耳朵

年轻的短裤

第15题

能

头

害怕

康复卡

第16题

和......在一起

衣服

脸

打电话

第17题

胳膊

大衣

带来

最喜欢的第18题

感觉

试

为了......;给......足球

第19题

脚（复数）

女士

等待

写电子邮件

第20题

看

公共汽车

比赛；游戏

操场

第21题

先生

自行车

运动

打扫房间

第五篇：五年级下册数学期末复习教案(一)

五年级下册数学期末复习教案

（一）（一）、数和数的运算（12课时）

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（2课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（2课时），包括“运算定律和简便运算”。

5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。

（二）、代数的初步知识（4课时）

本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（2课时），包括“简易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解（1课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

复习教案

教学内容：第一单元认识正、负数；

第二单元分数的意义和性质

教学目标：、巩固复习第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必须的数学基础知识，以及必要的应用技能。

2、在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认识结构。

3、在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合利用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。

4、学回与人合作，初步形成评价与反思的意识。

5、体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。

教学重难点：

能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。

课时安排：2课时

——数的认识

教学目标：、回顾复习整数、分数和小数的意义、读法、写法、数的改写、大小比较、小数的性质等概念。

2、学会沟通这些数之间的联系。

教学重难点：

1、沟通整数、分数和小数之间的联系

2、理解它们的概念及意义。

教具学具：挂图

图片

教学过程：

活动程序与教师提示

活动内容

活动一、以“1”为基础整理数的意义。

自然数

小数

？学生回答

分数

负数

总结：什么是整数。

学生思考：

整数、分数、小数

活动二、在数轴上把整数、小数、分数表示出来

2、学生思考：

如何把三者分类？

（A）整数的组成 整

正整数

数

零

自然数

负整数

（B）分数的分类

分

真分数

数

假分数（含带分数）

（c）小数的分类

小数有限小数

无限小数循环小数

不循环小数

活动三

学生回答：

这些数之间的联系？

百分数是特殊的分数

活动四

小数的性质与分数的基本性质有什么联系？

答：一致的 0.1=0.10=0.100

↓

↓

↓

/10=10/100=100/1000

活动五、学生画数位顺序表

2、复习整数的读法和写法。

3、复习数的改写

《分数加减法》整理复习教学设计

教学目的：通过整理复习使学生对分数加法、减法的知识初步形成一个系统的完整的结构。

教学重、难点：、熟练、准确地计算同分母、异分母分数加减法。

2、能够把整数加减法的运算定律运用到分数加减法中，使计算简便。教学过程：

一、直接导入：同学们，我们今天一起来复习第五单元的相关知识，相信同学们一定会在这节课中有说收获。（板书课题）

【直接引入，使学生的学习目标明确，有针对性，学生明确本节课的学习目标，指向明确】

二、知识梳理：

、同分母分数加减法：

教师：引导学生回忆本单元知识点。（生：同分母分数加减法、异分母分数加减法）根据学生回答引入第一个知识点：同分母分数加减法。

2、师生共同讨论解决同分母分数加减法的计算方法（根据学生回答做相应

板书）

4、根据实际情况导入异分母分数加减法知识点的复习整理。

5、一组笔算的练习。要求：要速度和质量。通过此题来教育学生做事要讲究方法。

、1/3+3/4+1/5󰀀2、3/8+8/3-1/2󰀀

6、结合整数加减法的意义和分数加减法的意义是完全相同的知识点引入分数加减法的简便计算

整数加减法的法则是：相同数位对齐，从低位（个位）算起。

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...小数加减法的法则是：小数点对齐（即相同数位对齐），从低位开加减，满十进一，不够减要退一作十再减。

分数加减法的法则是：先通分化成同分母分数再加减，分母不变，只把分子相加减。（例：1|3+1|2=2|6+3|6=5|6）

7、对复习的知识进行小结，使知识系统化。

【梳理知识，使学生明白算理，并熟练掌握分数加减法计算技巧。学生通过小组合作完成学习，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究、去解决遇到的问题，通过自主探究、合作学习，学生找到了多种完成学习的方法。】

三、拓展延伸：

出示一组规律比较明显的分数加减法题目。要求学生通过计算寻找规律，使计算更快更准确。

（分子：全部是1分母：互质数）

4131

8171

6

51互为质数相加减，先通分（即找他们的最小公倍数），化为同分母相加减（分母不变，分子相加减）

【通过有规律的一组习题，先以分别计算结果，以学生的学习为中心，以小组研讨为主要形式，变教师的“教”为“引”，学生的学为探。】

四、堂外拓展：

要求学生对本节课复习的知识进行课后复习，同时提出自己在复习后有何更好的想法，及时与老师沟通。

【每节课都应该是没有完结的，适时地提出练习本节课与下节课相关联的问题，既可以总结本节课的知识，也可以引起学生学习下节课的欲望，一举两得。】

全课反思：

本课的课型是整理与复习课,整理与复习的要求如下:

1、分数加减法同整数加减法的联系

2、熟练地计算同、异分母加减法

3、合理地利用运算定律使计算简便。思路是由易到难〖口算

（同分母）

笔算

（异分母）简算巧算〗4个大环节，环环相扣。

正是因为本节课是由4个大环节组成，所以过渡语在这节课就显得尤为重要。精心设计过渡语也就成为本节课“成败”的关键。每个环节我都设计了几个不同的过渡语（例如：

1、看来这个太简单，那就来点难的吧。

2、你算题的速度好快，下面的题目估计你也可以很快的完成等）。这样可以根据课堂出现的不同情况采取不同的过渡语。

方向与位置与可能性

教学目标：复习方向与位置和可能性的有关知识。

教学重难点：复习、应用上述有关知识。

教具：挂图

教学过程：

活动程序与教师提示

活动内容

关注要点

活动一思考：关于统计，我们学过哪些？

思考讨论。

统计表、统计图

活动三

复习可能性的知识

生活中事件

生活中的事件——

——

活动四讨论交流：

举出生活中应用平均数、中位数、众数的例子，并解释。

活动五

讨论

在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？

统计

活动六

应用与反思

练习

策略与方法

教学目标：

1、理解并学会运用转化的思想

2、学会用数形结合来解决问题。

3、研究数学问题的一般步骤和方法。

教学重难点：

1、学会运用转化的思想

2、理解数形结合解决问题的实质。

教具学具：挂图

教学过程：

活动程序与教师提示

活动内容