第一篇：教师对学生没有任何形式的体罚和变相体罚
教师有无任何形式的侮辱、体罚或变相体罚学生问卷调查表
希望你能对学校所列项目做出真实客观的评价,在相应的（）里打“√”
1.当你考试不理想时，老师有指责或惩罚？
A没有（）
B个别有（）
C有（）
2.你认为家庭作业量如何？
A一般（）
B很多（）
C非常多（）
3.教师上课时有训斥学生的现象吗？ 没有（）
B个别有（）
C有（）
4.教师有无向你或家长索要礼品的现象？
A没有（）
B有时有（）
C 有（）
5.老师上课是还平等地对待每一个人？
A是（）
B经常是（）
C不是（）
6.教师有没有辱骂学生、侮辱学生人格的现象？
A没有（）
B 有时有（）
C 有（）
7.教师有没有作业批改不认真，应付了事的现象？
A没有（）
B有时有（）
C有（）
8.学校有没有教师做有偿家教？
A有（）
B有时有（）
C没有（）
9.你值日没有打扫干净，老师怎么处理？
A耐心教育后再扫一次（）
B罚扫（）
C严厉批评（）
10.当你没有完成作业时，老师采取什么方式？
A批评教育后补做（）
B重做（）
C罚做多遍（）
第二篇：18-5-教师有无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生的问卷调查表
教师有无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生的问卷调查表
教师有无任何形式的侮辱、体罚或变相体罚学生问卷调查表 希望你能对学校所列项目做出真实客观的评价,在相应的()里打“√”
1、当你考试不理想时老师有指责或惩罚, A没有()B个别有()C有()
2、你认为家庭作业量如何, A一般()B很多()C非常多()
3、教师上课时有训斥学生的现象吗, A没有()B个别有()C有()
4、教师有无向你或家长索要礼品的现象, A没有()B有时有()C 有()，4、老师上课是还平等地对待每一个人, A是()B经常是()C不是()
5、教师有没有辱骂学生、侮辱学生人格的现象, A没有()B 有时有()C 有()
6、教师有没有作业批改不认真～应付了事的现象, A没有()B有时有()C有()
7、学校有没有教师做有偿家教, A有()B有时有()C没有()
8、学校有没有老师进行有偿补课, A没有()B 有时有()C有()
9、你值日没有打扫干净老师怎么处理, A耐心教育后再扫一次()B罚扫()C严厉批评()10当你没有完成作业时老师采取什么方式, A批评教育后补做()B重做()C罚做多遍()
第三篇：18-5-教师有无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生的问卷调查表
教师有无任何形式的侮辱、体罚或变相体罚学生问卷调查表
希望你能对学校所列项目做出真实客观的评价,在相应的()里打“√”
1、当你考试不理想时，老师有指责或惩罚？
A没有（）B个别有（）C有（）
2、你认为家庭作业量如何？
A一般（）B很多（）C非常多（）
3、教师上课时有训斥学生的现象吗？
没有（）B个别有（）C有（）
4、教师有无向你或家长索要礼品的现象？
A没有（）B有时有（）C 有（）
4、老师上课是还平等地对待每一个人？
A是（）B经常是（）C不是（）
5、教师有没有辱骂学生、侮辱学生人格的现象？
A没有（）B 有时有（）C 有（）
6、教师有没有作业批改不认真，应付了事的现象？ A没有（）B有时有（）C有（）
7、学校有没有教师做有偿家教？
A有（）B有时有（）C没有（）
8、学校有没有老师进行有偿补课？
A没有（）B 有时有（）C有（）
9、你值日没有打扫干净，老师怎么处理？
A耐心教育后再扫一次（）B罚扫（）C严厉批评（）10．当你没有完成作业时，老师采取什么方式？
A批评教育后补做（）B重做（）C罚做多遍（）
教职工有无任何形式的侮辱、体罚或变相体罚学生问卷调查表
希望你能对学校所列项目做出真实客观的评价,在相应的()里打“√”
1、当你考试不理想时，老师有指责或惩罚？
A没有（）B个别有（）C有（）
2、你认为家庭作业量如何？
A一般（）B很多（）C非常多（）
3、教师上课时有训斥学生的现象吗？
没有（）B个别有（）C有（）
4、教师有无向你或家长索要礼品的现象？
A没有（）B有时有（）C 有（）
4、老师上课是还平等地对待每一个人？
A是（）B经常是（）C不是（）
5、教师有没有辱骂学生、侮辱学生人格的现象？
A没有（）B 有时有（）C 有（）
6、教师有没有作业批改不认真，应付了事的现象？ A没有（）B有时有（）C有（）
7、学校有没有教师做有偿家教？
A有（）B有时有（）C没有（）
8、学校有没有老师进行有偿补课？
A没有（）B 有时有（）C有（）
9、你值日没有打扫干净，老师怎么处理？
A耐心教育后再扫一次（）B罚扫（）C严厉批评（）10．当你没有完成作业时，老师采取什么方式？
A批评教育后补做（）B重做（）C罚做多遍（）
第四篇：关于教师体罚和变相体罚学生问卷调查表
车力中学关于教师体罚和变相体罚学生问卷调查表
＿＿＿年级＿＿＿＿班 ［填答说明］：
该问卷的所有问题均为选择题。若选项中没有符合你的答案，则可在“其他”一栏中填写上你的答案。没有特别标注的均为单项选择题。［名词解释］：
1.体罚：指用直接殴打的方式来处罚未成年学生和儿童的错误行为。表现为直接殴打人身体的某个部位，使被殴打者遭受肉体痛苦，人格受到侮辱，身心健康受到损害。
2.变相体罚：指用罚站、罚跪、罚做某种行为等方式来处罚未成年学生和儿童的错误行为。变相体罚不是直接殴打受罚者，而是采用罚做某种行为的方式，使受罚者身心感到痛苦或者疲劳的行为。
问卷内容
1.在你的班级里，是否有过体罚或变相体罚学生的现象？（）。A.经常有 B.偶尔 C.从未有过 D.不清楚
■如果经常有，哪个＿＿＿（学科）教师居多
2.教师上课时有无经常训斥学生、有没有随意辱骂学生、侮辱学生人格的现象？（）
A.从没有 B.偶尔个别有 C.有
■如果经常有，哪个＿＿＿（学科）教师居多
3.你觉得老师通常因为哪些原因体罚和变相体罚学生？（可多选）（）A.学生违反班规校纪和课堂纪律 B.学生成绩差 C.对老师不尊重 D.其它 4.如果你犯错，老师对你进行体罚，你会（）
A.心里不平衡，讨厌老师 B.有报复老师的想法 C.破罐破摔、无所谓 D.认为老师是对我好，会改正错误更加努力学习E.其它_______ 5.你的家长对老师体罚学生有什么看法？（）
A、支持，认为严师出高徒 B、反对，认为老师没有权利打学生 C、把握一定尺度，不要太过分就行 D.其他_______ 6.当你犯错误时，老师以什么样的方式纠正你？（）
A、严厉责骂 B、耐心劝导 C、责打 D、罚站、罚写作业 E、其他_______ 7.你认为哪种教育方法更能有助于你改正错误？（）
A、批评教育 B、适当的处理和处罚 C、自我反省 D、其他______ 8.你周围的同学是否曾受到过教师的人身伤害行为？（比如打手板、打嘴巴等身体的其他部位）()A、经常 B、有时 C、偶尔 D、从未有过 ■如果经常有，哪个＿＿＿（学科）教师居多 9.当你没有完成作业时，老师采取什么方式？（）
A批评教育后补做 B停课赶回家做 C罚做多遍
D、其他＿＿＿＿＿
10、当你考试不理想时，老师有指责或惩罚？（）A没有 B个别有 C有
D采取类似抽鞭子处罚
11、你值日没有打扫干净，老师怎么处理？（）
A.耐心教育后再扫一次 B.罚扫多次 C.严厉批评
D.其他＿＿＿
12、当你违反班规校纪时班级是否采取罚款代过（）
A、经常 B、有时 C、偶尔 D、从未有过
13、有无布置机械性、重复性、惩罚性作业，即罚做罚抄数十遍甚至上百成千遍（）
A、经常 B、有时 C、偶尔 D、从未有过 ■如果经常有，哪个＿＿＿（学科）教师居多
第五篇：教师体罚、变相体罚学生资料
关于教师体罚或变相体罚学生的处理办法
根据国家《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法令法规以及上级部门有关文件的精神，为保证学校的教育教学工作的正常秩序，维护和谐稳定的社会秩序，增强教职员工依法施教的意识，杜绝体罚或变相体罚学生的各种违法行为，保障学生身心健康发展，特制定本管理办法。
一、体罚的危害
体罚是违反国家教育法令法规的行为，以损伤人体，侮辱人格为目的的手段，将严重损害青少年的身心健康乃至造成终身危害后果。将体罚与变相体罚作为一种教育手段，是教育者道德败坏、教育水平和教育方法粗暴低俗的表现，也是一种严重违法的行为。1986年我国颁布的《义务教育法》第二十九条第二款规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”这是以法律形式规定禁止体罚学生，因为这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心。教师体罚学生，实际上是在为学生提供简单、粗野的攻击性榜样，教学生以蛮横霸道的方式处理与同伴的关系，这将影响学生良好品质的形成，给学生的成长造成难以估量的损失！因此，必须加强师德建设，制定必要措施，提高教师的修养，杜绝一切体罚与变相体罚学生的现象出现，在社会上树立人民教师的光辉形象。
二、体罚与变相体罚的认定
1.教师对学生实施打、推、拉、踢、扭等行为或者用东西击、敲、戳学生身体等有损学生健康的行为。
2.罚学生在教室内外、操场或办公室等场所站立，罚跑、罚劳动,或不让学生休息，不让按时吃饭等行为。
3．令学生大量、机械地做作业的行为。
4.摔学生的学习用品，撕毁学生书本、作业等学习资料的行为。
5．以停止上课、停止考试或拒批作业作为惩罚学生的行为。
6.对学生进行心理惩罚如：不分时间、地点、场合、学生承受能力对学生进行不当批评、威胁恐吓、呵斥、讽刺、挖苦、影射、株连家长、冷落学生等造成学生心理与精神受到伤害的行为。
7.擅自停止学生进校上课的权利，或“遣送”回家（包括令学生回家取作业），停止学生正在进行的或即将进行的正常活动的行为。
8.唆使学生对其他学生实施以上行为的行为。
三、体罚的分类：
体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、特别严重四种情况：
情节较轻是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到了伤害，经发现或者有人举报，但学生本人或家长未到学校反映，经调查属实的。
情节较重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到明显的伤害，导致学生家长到学校吵闹，在校内外造成不良影响或后果。
情节严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到严重伤害，导致学生或学生家长到教体局或其他部门上告，造成严重后果及较坏社会影响。
情节特别严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到特别严重的伤害，并造成了极其严重的后果，构成了违法犯罪，影响极其恶劣。
四、教师体罚或变相体罚学生，在事实调查清楚之后，按下列规定处理：
1．情节较轻的：先由学校给予口头警告处分，实行“师德一票否决”，学期及考核下降一个等级，取消当年的评优评奖；责其在学校教师例会上检讨；扣除当月相关工作量津贴及绩效部分的津贴；凡受害学生所需费用全部均由本人承担。
2．情节较重的：由学校给予书面警告处分，实行“师德一票否决”，学期及考核为“不合格”，停课检讨，跟班学习，扣除当月相关工作量津贴、学期绩效津贴和绩效津贴；受害学生所需费用全部由本人承担；取消二年的评优评奖。
3.情节严重的，由学校给予通报处分，停课检讨，学期及考核为不合格；学校上报教育局，受害学生所需费用全部由本人承担，本人下岗待聘。
4.情节特别严重的，由学校给予通报处分，停课检讨，学期及考核为“不合格”，由学校上报区教育局，受害学生所需费用全部由本人承担，取消其教师资格，并由有关机关依法追究刑事责任。
教师体罚或变相体罚学生，对体罚或变相体罚学生所造成的伤害或学生家长因此提出要进行检查、治疗所需的各项检查、治疗和其他费用，一律由体罚实施者承担（包括家长提出的所谓“学校责任”）；因体罚学生而触犯法律的，由司法机关处理。
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