论一名中心校教务主任的责任与担当[范文]

第一篇：论一名中心校教务主任的责任与担当[范文]

论一名中心校教务主任的责任与担当

作为教学管理者--教导主任，我认为我们应该从以下五个方面来开展好教务工作。

一、树立两种意识: 办事和服务

教学管理者的第一种意识是办事意识，教务主任工作主要是协助校长管理教学，处理有关教学的事务，带领教师们搞好教育教学工作。因此，教学管理者应该是一个踏实勤恳的人，乐于办事的人，七于干事的人。教学管理者的第二种意识是服务意识，一所学校里具体的教学工作是广大师生去完成的。学校的学生是广大老师来培养的，他们的作用和贡献大大高于管理者。因此，对于具体教学，教学管理者其实是不起直接作用的，教学管理者是通过教师提供良好优质服务，让老师们更好地工作，促进学生全面发展。教学服务又体现在为老师提供良好的学习、教学机会，营造浓厚的教育科研氛围，创造展示才能的平台。给予帮助解决教师在教学中的实际困难。营造安全、宽松、和谐的心理环境，切实减轻教师负担，最大限度地激励教师的工作积极性。

二、定位两种角色: 行家与伯乐。

教学管理者应该是教学的行家、能手。在教学理论和实践方面都应有相当的水平和造诣。他来自于骨干教师队伍，对一直以来任教的学科应该有比较理想的作为，在本地应有一定的知名度和影响力，因为教学管理者是一个学校教学改革的领导者和引路人，他的教学观念先进与否，教学水平高标与否，教学决策正确与否，直接影响着学校的教学发展前景和质量高低。另外，教学管理者同时应该是一个出色的教学指导者，善于听课、评课，善于分析一个教师特别是年轻教师的教学优、缺点和潜在的发展可能。利用自己丰富的教学经验和富有激励性的语言，引领教师们进行教育教学研究，打造一批能上台面的骨干教师，充分发挥“教研” 在教学管理中的导向作用。伯乐，就是教学管理者应该是一个善于发现的人，善于发现学校里的人才，善于发现教师的潜力，在听完学校全部教师或青年教师的课堂教学后，心中应该有一盘棋，哪棵棋有什么作用应了如指掌，什么时候下哪步棋应胸有成竹。发现人才后应积极创造条件培养他。如:优先安排外出学习、考察、执教公开课、参加各类竞赛，使其才华得以展示，使其能力有所提升。因此，作为教学管理者，应该珍惜人才、心胸广阔、甘为人梯。做到你有脚步，我为你铺路;你有翅膀，我肋你飞翔;你有好酒，我为你叫卖。

三、展现出两种魅力: 能力和微笑 一个管理者，他的威信来自两方面: 一是行政的，这是 他的职权赋予的，一般来说是老师必须服从的;管理者的另一种魅力，来自于他自身的能力。管理者如果在课堂教学，教育科研、组织、工作、决策、判断等方面都具有相当的能力，若能再加上出色的口才和文笔就非常理想，那么教师就会从心理敬佩、服从。二十一世纪的现代教育，是一个以人为本的教育，体现以人为本的现代教育管理理念，就要给老师创造一个安全工作的心理环境，使他们高兴地工作、宽松地工作、舒心地工作。现代的管理需要沟通，这一切来自于管理者的真诚微笑，发自内心的微笑，自然流露的微笑。微笑是普照心灵的阳光，是温暖生命的春光，微笑是管理者自信心的表现，是亲和力的重要源泉。

四、抓住两项重点: 教育科研和教师队伍建设

教研组是学校的基层组织单位，也是教学管理的重要抓手。教研组是教学研究的场所，更是青年教师成长的土壤，作为一个教学管理者，首先应重视教研组建设，发挥教研组的教学教研和教师发展的功能。着力构建学习型教研组，使教师在学习中提高，在学习中成长。在教学管理中，将教研活动的开展作为工作的重点，作为提高学校整体水平的有效途径，作为主任，要深入思考如何开展好教研、科研工作。在教研工作中，要努力做到: 活动新颖、方法多样、手段灵活、效果明显。师资队伍建设是另一项教师管理重点。优良的师资队伍是教学工作的有效保证，是学校立足资本和创立品牌的底气所在。教师素质提高了，教学质量才能提高，而师次建设应注意在教学管理中进行，师资培养一是在校本教研中;二是在业务学习中，因此，要求教师必须做到每周看一篇教学论文，一月看一篇教学杂志，一学期看一本教学论著;三是在外出参加培训学习中，学校坚持每学年每位教师至少有一次县级及以上听课、培训学习机会，青年、优秀、骨干教师学习机会更多，让他们快乐成长;四是要求教师有一种精品课意识，每学期至少应该有一节精品课，一旦发现精品课，专门组织全校教师参加精品课展示活动，以打造精品课堂，打造学校品牌教师;五是充分利用本县的名师资源，通过与外乡 镇交流，引进外乡 镇名师到我乡 讲示范课，带领教师们走出去，学习外面骨干教师的先进经验。努力为我乡 教师提供良好的学习机会;六是努力创造机会，为骨干、优秀教师提供更多锻炼的天地，如提供送课下乡 工程，将优质课、精品课送到各村完小、校点，供老师们学习、观摩、进步。通过这些活动的开展，既学习的外地的、他人的先进经验，又充分挖掘和利用了校内的人才资源，让尽可能多的教师有学习、锻炼及展示的机会，经历成功的体验，满足自我实现的高层次需要。这样的活动，还能在全校营造浓厚的积极向上的教学氛围，同时又把学校及优秀教师介绍给全县，树立良好的形象。

五、开启两把钥匙: 听课与谈话 主任工作要经常深入听课和与教师们进行交流。听课是教学管理的日常工作和基本功，它是一把钥匙。听课是了解、入门的钥匙，只有通过听课才能了解学校的师资状况，才能发现各教师的教学能力和素养，并以此为据，确立自己的管理策略。听课是一种促进，对老师而言，领导听课是一种压力，可以将压力变为动力，促进他们去精心准备，提高自己的教学能力，促进他们去学习、去思考。同时，教师也希望通过领导听课看到他们的努力，发现他们的精彩，肯定他们的进步。因此，听课是一种促进，一种鼓励，一种催化。听课还应该是指导，通过听课发现精彩与问题，座谈交流，总结经验推广，指导整理教案，写教学随笔，论文，对有争议的问题，适当给予指点，写教学反思、改进，以便今后再次实践。谈话是教学管理的另一把钥匙。谈话可以了解教师的真实想法，在教学事务中，有很多事，教师会有自己的做法，而与上级教育主管部门的规定不符，或者一些教师不能让家长、学生满意，师生之间、同事之间有摩擦、有问题，这些都有碍学校和谐和教学工作的有序进行。通过谈话的方式进行沟通、协调、化解误会、矛盾、使当事者心气顺，干工作 劲头才足。谈话还可以说服不同意见的人理解学校的意图，服从学校的决定，支持学校的工作，以达到提高认识，统一思想的目的。总之，在教学管理中，要求各位主任要树立为教师服务、为学生服务的宗旨，定位好自己的角色，找准工作的目标，努力把我乡 的教育教学工作推向新的高度。

第二篇：论责任与担当

论责任与担当

尊敬的各位领导，同事：

大家好，我演讲的题目是《论责任与担当》 何为责任？

责任就是责任心和责任感，是我们这个社会为人处事的基本要求。人生在世，就必然要与“责任”打交道：为人父母，养儿育女是责任；身为儿女，孝敬老人是责任；经商开店，诚实守信是责任；悬壶行医，救死扶伤是责任；站在三尺讲台，教书育人是责任；头顶国徽，秉公执法是责任......时时刻刻，事事处处，须臾不可缺失责任意识。可以说，正是人们强烈的责任心、责任感和责任意识，不断推动着我们事业的发展和社会进步。

何为担当？

是一种态度，亦是一种责任感，是一种接受，亦是一种行动。为自己、他人，为国家、民族。历史上那些杰出的担当者，即使在自己名字的正面烙下深深的伤痕与苦难，也一定会在名字背面呈现历史赋予的闪光勋章。担当是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽阔胸怀；担当是少年周恩来“为中华之崛起而读书”的崇高理想；担当是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的豪情壮志；担当是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概；担当是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀......人生需要担当，有担当的人生才能尽显大气与豪迈；家庭需要担当，有担当的家庭才能拥有和谐与融洽；一个单位需要有担当的成员，这个单位才有发展和希望；一个社会需要有担当的脊梁，这个社会才会稳步向前！

责任和担当是一个不可分割的生命体，责任是对担当的要求，担当是对责任的诠释。责任的重任，需要担当。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是志士仁人对履责的坚定信念；“好汉做事好汉当”，是老百姓对担责最快意的回答。但是有的人只享受权利，不愿履行义务，更不愿承担责任，对自己应该做的事情，却选择逃避；对于自己应尽的义务，却选择推脱。交通肇事而逃逸，面对呼救却沉默，明知伤人还狡辩，受人救助反否认......这些现象表明，不肯承担责任的人还大有人在。这说明，我们的教育还没有尽到责任，公民道德教育还任重道远。

责任的防线，需要筑牢。责任好比堤坝，这是必须守住的一条底线。一旦责任的堤坝决口，欲望无从约束，责任无所担当，后果将不堪设想。失去责任约束的个人，就不会成为合格的公民；失去责任的干部，就不会成为人民的公仆；失去责任约束的单位和组织，就不会忠于职守、认真履责。筑牢责任的防线，加固责任的底线，需要个人的学习修养，需要学校的教育培养，还需要严格的责任制的硬性约束。明确责任、严明赏罚，是培养责任意识的重要途径，只有把责任导向鲜明地树立起来，才能最大限度地督促人们履行职责、勇于负责，堵住一个个“蚁穴”，严防一处处“管涌”，把责任的大堤更加巩固。

讲述社会、全世界，认识责任、知道其意义，甚至也能悟出责任之道的人很多，但是，为什么还有那么多的人不负责任，甚至做出与责任相反的事来？是因为这些人并没有真正懂得责任的意义和价值，并没有真正悟出责任的道理，更重要的是，知道了意义，懂得了道理，却不愿意去担当！责任，担当才是硬道理！最美莫过但当人。

谢谢大家，我的演讲完毕！

第三篇：论责任与担当名言

责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态,下面为大家分享了责任与担当名言，一起来看看吧！

1、上天从没有赋予一个人任何权力，若非同时让他肩负相对的责任。——赭罗德约翰逊

2、在我们这个国家作为一个好国民，第一条件是他要能够并愿意凡事尽责，全力以赴。——西奥多罗斯福

3、每一项公民权都对应著一项公民责任。——爱迪森

4、每一个民事权利都必须有相应的民事义务。——海恩斯爱迪生

5、对自己生活负责的人愿意为自己的生活负责。

6、承受个人生命责任的意愿即是自尊自重的泉源。——蒂蒂安

7、责任趋向於有能力担当的人。——阿尔伯特·哈伯德

8、当我们开始生活，利益是不负责的要求别人承诺。——乔治奥尼尔

9、拥抱生活是责任心的根本原因。

10、自由意味着责任，这就是大多数人害怕的原因。——乔治萧伯纳

11、你的生命和所有的责任毫不犹豫的情况时，你开始完善。——布莱恩特蕾西

12、权力总是意味着责任和危险。——罗斯福

13、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

14、一切在于人，一切为了人。——高尔基

15、通过痛苦，达到真理。——罗曼·罗兰

16、我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。——博宾斯卡

17、对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信得到他们的帮助的信念。——伊壁鸠鲁

18、命运掌握在自己的手中，一切只能靠自己。

19、世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的内涵。

20、要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——罗曼·罗兰

21、艺术不是一种技艺，它是真实情操的表白。——托尔斯泰

22、我们应当嗅出真理，究根到底，把真理掌握在自己的手里。那样它才会给你一种无上的快乐。——雨果

23、如果上帝要人后退的话，他就会使人的脑后长着眼睛。——雨果

24、进步是科学的推动者；理想是艺术的动力。——雨果

25、先生的责任是教人做人。——陶行知

26、成功的心态：高尚、伟大的代价就是责任。

27、对一个人来说，所期看的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦

28、社会如同一条船，每个人都要有掌舵的预备。——易卜生

29、活在责任和义务里。——耕云

30、现代企业管理的重大责任就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致。——毛仲强

31、责任到此止步。——杜鲁门

32、无论这会使别人喜欢或厌恶，那不是我的事情。我知道文字一旦发表了就会自动流传。我充满希望地把它们播种在血腥的泥土中。收获的季节会来到的。——罗曼·罗兰

33、每一个人都应该有这样的自信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯

34、提出目标是治理职员的责任，实际上这是他的主要责任。——巴纳德

35、责任就是对自己要求往做的事情有一种爱。——歌德

36、员工能力与责任的提高，是企业成功成功之源。——IBM公司

37、温顺的青年人在图书馆里长大，他们相信他们的责任是应当接受西塞罗，洛克，培根发表的意见；他们忘了西塞罗，洛克与培根写这些书的时候，也不过是在图书馆里的青年人。——爱默生

38、那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己前面。——泰戈尔

39、我把小小的礼物留给我所爱的人——大的礼物留给所有的人。——泰戈尔

40、让我们到处追求真理，让我们找到真理的花朵或种籽的地方把它拣起来，找到了种子，就在风中播扬吧。——罗曼·罗兰

41、必须时刻准备抛弃一切属于我们自个儿的东西：财产，荣誉，工作，幸福，爱情乃至于生命……——罗曼·罗兰

42、爱也是一份责任。

43、生命跟时代的崇高责任联系在一起就会永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基

44、勇敢些！让我们来献身。献身给善、献身给真、献身给正义。

45、任何人，都有权把互相启迪、力求前进和寻求合理娱乐的活动据为已有。——狄更斯

46、一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养狠饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了……——罗曼·罗兰

47、坚毅而崇高的思想方式，能够使一个人建立起生活目的和认识自己的生活职责。——列夫·托尔斯泰

48、人独特的个性是：给予多于接受，收获多于神的播种。——泰戈尔

49、作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。——马克思

50、如果人们不爱他的人民，那是最卑微的。——托尔斯泰

延伸阅读：关于责任的故事

周人本是活动于今陕甘一带以农业见长的部族。太王、王季时开始兴盛。文王断虞、芮之讼，征伐犬戎、密须，巩固了后方，又越过大河，攻克黎国(今西南)，进攻商王经常打猎的邗(今河南沁阳西北)。灭掉商的同姓国崇之后，在丰水西岸建立了丰邑(今陕西长安西北)，以便东进。武王和周公帮助他们的父亲——文王成了西方的共主，奠定了灭掉商朝的基础。

殷纣王并没有深刻认识到西方姬姓势力发展的严重性，他对外征东夷，对内拒谏饰非，醇酒妇人，把国内政治搞得一片混乱。文王死后，武王即位，以周公为最主要的得力助手，在召公、毕公等帮助下，在盟(孟)津观兵，大会天下诸侯。这是一种进攻前的总演习，也是一种试探。观兵后的第二年十二月，武王在周公等人的帮助下，统率战车三百辆，虎贲三千人，甲士四万五千人，渡过盟津。二月甲子(约前1027年)凌晨，武王在商郊牧野集众誓师，誓词就是中的。

是周公所作。全文分作两段。第一段痛斥只听妇人()的话，不祭祀祖先天地之神；连自己同祖兄弟都不进用，反而重用四方逃亡的罪人，让他们暴虐百姓，导致天怒人怨，招致殷纣王灭亡；第二段申明自己是躬行天罚，宣布作战纪律，鼓励战士勇猛杀敌。

纣王发兵抵挡，结果纣军掉转矛头，往回冲杀，纣军溃败。纣王登上鹿台，自焚而死。第二天，周公把大钺，召公把小钺，在武王左右，向上天和殷民宣布纣王罪状，正式宣布殷朝灭亡，周朝取而代之，武王为天子。其他人不过负责仪仗、保卫、布置祭天地的用具。两相比较，我们可以看出周公的地位仅次于武王，周公把的大钺是一种权力的象征。

纣王是死掉了，可是对如何处置殷商遗民和上层贵族的问题，武王一时拿不定主意。他首先问——姜尚。太公说：“我听说过，爱屋及乌。如果相反，人不值一爱，那么村落里的篱笆、围墙也不必保留。”意思是不光杀掉殷纣，连敌对的殷人也不能保留，而要统统杀掉。不同意。又找来召公商量。召公说：“有罪的杀，没罪的留下。”武王说：“不行。”于是又找来周公。周公说：“让殷人在他们原来的住处安居，耕种原来的土地。争取殷人当中有影响有仁德的人。”周公这种给以生路，就地安置，分化瓦解的政策，深得武王的赞许。武王命令召公释放被囚禁的箕子和被关押的贵族；修整商容故居，并且设立了标志；让闳夭培高王子比干的坟墓；命令南宫括散发了鹿台的钱财，打开钜桥的粮仓，赈济饥饿的殷民。这一切措施都表明要反殷纣之道而行之，给受殷纣残害的人平反昭雪，大力争取殷人。

武王为了“屏藩周室”，拱卫周王朝，进行了封建。被封的兄弟之国有十五人，姬姓之国有四十人；又向参加的诸侯分发了商朝宗庙彝器和宝物。

第四篇：论校长的责任与担当

农村小学校长的责任担当与专业发展

教育家陶行知曾经说过：“校长是一所学校的灵魂。”，“要评价一所学校，首先要评价他的校长。”所以一个好校长就是一所好学校。校长的品质、学识、办学理念及管理水平对学校的健康可持续发展起着关健性的作用，新时期要求校长必须具有清醒的认识、高度的责任和担当。

我们都知道校长是学校行政负责人，是受党和国家的委托管理学校，全面主持学校行政工作的第一责任人。学校管理的风格、特色和校长的个性发展的成熟度有着直接的联系，也就是平时说的“有什么样的校长，就有什么样的学校；有什么样的学校，就有什么样的教师；有什么样的教师，就有什么用的学生”，在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局，校长在平时的工作中能否发挥其主导与核心作用，直接影响到学校整个工作开展，所以我认为成为一名小学好校长应具备以下条件：

1、校长需要不断的学习，善于捕捉最新的有效的信息。

校长必须是一个具有一定“思想”的教育工作决策者和指挥者，具备捕获多方信息的“情报员”和“思想家”。信息是最宝贵的财富。谁占有最多、最新的信息，谁就会跟上时代的步伐，站在时代的最前沿。学校管理活动有效性，很大程度上取决于学校信息的畅通、及时、准确。善于搜集与学校管理、改革发展相关的信息，并将这些信息经过整理、加工、转化为学校发展的决策、规划，这是一位校长必备的能力。

2、校长需要民主意识，科学的决策能力。校长要有大刀阔斧的决断能力，但，校长的决策不是领导的个人决定，必须是校长的管理思想，经过民主的集体决定，是建立在民主的基础上，充分尊重学校领导集体和教代会的意见，使其成为正确的行政决策。同时校长必须敢于担当责任，不避实就虚，不能只图眼前效果、急功近利，糊里糊涂混天度日的校长自然不是好校长。

3、校长要有大局观念，要想做好一个好校长，必须要有大局观念，要敢于担当责任，善于替上级分忧。校长是上级领导委派到学校主持工作的，是领导工作的延伸和忠实的执行者，一个处处违背领导的意愿，抵制组织的工作，那哪里还是领导工作的延伸？我们管理学校，不需要这样的校长，只有积极完成上级布置的工作任务，为领导排忧解难，替组织管理好学校工作的校长，才是一个真正合格的校长。

4、校长要有科研责任，做到躬身践行。

抓教学质量，那是应试教育的必修课，校长们自然都不会懈怠的，我就不多说了，这里我只想说说教学科研。

“科研兴校”是学校管理的战略和方向。如果你想成为一个好校长，那你首先就得成为一个好教师，一个好的教育专家。

教育形势的发展，终身学习和教学科研已成为时代发展的潮流。一所学校，只有不断改革，不断更新教育思想理念和教学方法，与时俱进，才能跟上时代前进的步伐。

校长的科研能力包括两个方面：首先，校长应当是学校教育科研带头人，必须带好一门课，深入课堂教学，不再只是教学研究操作者或行政指令者，而是作为研究者亲自参与研究的过程，提出研究的问题，并在自己的教育实践中提出学校的行动策略，然后将其应用于实践。其次，具有较强的科研管理能力。校长即使不能亲身参与教学科研，也要成为积极的组织者和支持者，而不是教学科研的反对者。能积极创造条件，激发广大教师参加教育科研，组织好学校各项科研活动，管理好科研实施过程，以科研促教研，以科研转变教师的教育观念，以科研搭建学校发展的平台。

第五篇：论校长的责任与担当

敢于责任担当 促进学校发展

栗子乡中心校 汪洪成

各位领导、评委、参赛选手们： 大家好！

我今天讲演的题目是《敢于责任担当 促进学校发展》。

责任是什么？诸葛亮说：责任就是“鞠躬尽瘁，死而后已。”顾炎武说：责任就是“天下兴亡、匹夫有责。”诚然，有责任感的人能全身心投入到工作中，有担当精神的人敢挑重担、挑得起重担。而校长是学校的灵魂，校长的办学思想决定了学校的办学方向，校长的能力素质决定了学校的办学水平，因此，作为校长，必须找准角色定位、明确责任担当、提高自身素质，才能肩负起促进学校发展、引领师生成长的历史重任。我认为，一名好校长应具备以下的责任与担当意识。

一是树立管理责任与担当

俗话说，一所好学校，就有一个好校长。那么，一所好学校，就必须有完善的、严格的管理制度。管理制度不是应付上级检查的摆设，而是各项工作的考核依据。因此，作为校长，就应该做到“三亲自、三带头”，以落实管理制度，兑现各项考核结果。当然，校长要对管理制度负责任、对考核的结果负责任，更要对学校工作中出现的失误勇于担当，这样，学校的各项工作才有人敢做、敢管。近几年来，在

教管中心“金字塔”管理模式指导下，我校进一步细化、实化了各项工作的考核细则，并按时督查，严格考核兑现。

二是形成办学理念的责任与担当。

学校除了有健全的管理制度外，还必须有符合学校发展的办学理念。办学理念是学校发展规划和教育教学的指导思想，而校长在带领一班人提出办学理念时，有责任的全面分析学校所处的社区环境、学校在区域性教育中的位置、学校的发展历史，尤其是自己学校面临的问题、困难和优势，并充分征求教职员工的意见。更重要的是，校长有担当的将办学理念内化为教师的教育教学行为，带领全校教职员工创造性地实施学校的办学理念，为实现学校的发展远景循序渐进地努力。

三是执行落实的责任与担当

一个学校，一个校长，应顾全大局，树立全县、全乡教育一盘棋的思想，坚定不移的贯彻和执行上级的文件精神和要求。做到政令畅通，执行有落实力，不给上级和领导“摆摊子”，要敢于承担责任，因此，执行力是校长的行为和理念的匹配!四是教学质量的责任与担当

教育教学质量是学校的生命线，在学校管理的实践中，校长要关注教学质量，抓实教学常规，在制定教学规划和计划、优化教学系统、整合学校课程方案、开展校本教研、视导评鉴教学、提供教学支持等方面发挥牵头、指导和核心作用。同时要促进教师的专业成长，提高教师的自我发展能力的责任。校长在抓教学管理的过程中，还要做到率先垂范做好教学的各个环节，以此让教师有榜样、有动力，真正让全体教师全身心的投入到教学工作中去，达到学校的各项质量年年有提升。

五是课改意识的责任与担当。

一个学校的校长对课改的态度，决定着一所学校课改的成败，校长是学校课改工作的第一责任人，校长首先是本校课改的决策者。学校课改如何进行，校长必须要做到心中有数，要制定科学的实施方案，更要方案的落实；校长还是课改进程的指导者。在课改的进程中，校长不能只要求老师去课改，本人却袖手旁观，校长必须主动、积极的去参与课改、探索课改方法，在实际的教学中以身作则，不断深入课堂。校长带头上示范课，研究和指导教师上课，不断提升教师的业务能力。

六是校园文化发展的责任与担当。

校园文化是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是师生文明素养、道德情操的综合反映。因此，校长有责任和义务制定学校的发展规划和方案，且要围绕规划不断的实施。一是校长要完善学校的管理制度，发挥制度规范行为的功能；二是加强学校精神文明建设，着力塑造团结友爱、健康向上的校风，严谨治学、敬业

爱生的教风和自尊自律、勤奋刻苦的学风。

七是树立安全意识的责任与担当。

校长是学校安全管理工作的第一责任人，要牢固树立“生命至上，安全第一”的意识，切实加强师生的安全教育、制订安全制度、安全事故预案、落实安全责任、完善安全设施、开展安全演练、整改安全隐患，真正做到警钟长鸣、常抓不懈，确保一方平安。

八、理顺内外关系的责任与担当。

成功的学校管理离不开良好的内部环境和社会外部环境。校长的责任一要坚持民主集中制，对学校发展的大事和关系教职员工切身利益的事项要广开言路，民主决策；二要本着公平公正的原则，注意处理好学校内部的利益关系，构建和谐校园；三要重视处理好学校与外部环境的关系，特别是要处理好学校与政府有关部门、学校与家庭、社区的关系，争取各方支持，促进学校发展。

总之，当一个学校的校长不难，难的是当一个学校的好校长。要做到这一点，校长就得有责任与担当，校长就得在实际的工作中不断的加强管理、明确办学方向、形成教学理念、提升教学质量、强推课改力度、发展校园文化、树立安全责任。让学校工作不断创新，不断向前发展，永远充满朝气蓬勃、正能量。