内乡实验高中教学事故处理办法

第一篇：内乡实验高中教学事故处理办法

内乡实验高中

教学事故处理办法

第一章 总 则

第一条 为全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，深入推进课堂教学改革，健全并规范我校教学管理制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，建设良好的校风、教风和学风，全面提升教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规和政策，结合我校实际，制定本办法。

第二条 教学事故是指教职员工在教学管理及教学活动中，因本人主观过错或过失所引起的，影响学校正常教学秩序和教学质量，或违背国家有关法律、法规、政策及学校有关规章制度的教育教学语言或行为。

第二章 教学事故的类别

第三条

教学事故依据教学与管理的不同环节，分为教学组织事故、教学运行事故、教学考核事故、教学保障事故等四种类型。

教学组织事故是指学校教学管理部门、管理人员或教师由于失误或失职，造成教学活动难以运行，正常的教学秩序受到破坏、教职工上班不正常的行为。

教学运行事故是指学校教学管理部门、管理人员或教师在教育教学活动运行过程中由于失误或失职，造成教学活动运行中断或其它影响教学正常运行的行为。

教学考核事故是指学校教学管理部门、管理人员或教师在教育教学考核与评价等环节中由于失误或失职，造成学校和学生的考试成绩或评价结果失真，或影响考试考核与评价工作正常进行，破坏考场秩序的行为。

教学保障事故是指学校教学管理部门、管理人员或后勤部门及有关人员由于失误或失职，造成教学活动运行受阻，影响正常教学秩序的行为。

第四条 教学事故根据事故的性质和所造成的危害程度不同，分三个级别： Ⅰ.一般教学事故； Ⅱ.较大教学事故；

Ⅲ.重大教学事故。

第五条 教学组织事故的类别。

Ⅰ.一般教学组织事故

1.教师擅离课堂（包括辅导课）；上课迟到3分钟以内、提前下课超过5分钟或拖堂超过2分钟。

2.教师不备课上课；上课无教案；完全使用旧教案上课或直接使用、抄袭别人教案上课。

3.不按学校课程安排上课；或未经学校职能部门批准，随意调换课程、增减课时、请人代课或代他人上课。

4.布置或批改作业马虎随意，批改后的作业未及时向学生反馈，影响教学正常进行。5.体育教师、实验课教师、实验员等未按规定着装；实验课等不按实验规则组织教学。6.教学进度与教学计划无故相差4课时以上。

7.多媒体辅教手段运用得不科学、不恰当，甚至影响教学效果。Ⅱ.较大教学组织事故

8.教师上课迟到或提前下课（包括辅导课）超过10分钟，或拖堂超过5分钟。

9.教师布置大量机械重复和抄写的作业，或布置超过教育行政部门或学校规定的作业量。

10.教学中未根据实际情况、按要求布置作业，或因未及时批改作业，导致学生误课 并影响正常教学进程。

11..教师随意占用非本人所教学科课时授课、辅导。

12..教学内容出现知识性错误；组织课堂教学不力致使课堂教学秩序混乱。

13.教师不备课上课；上课无教案；完全使用旧教案上课；或直接使用别人教案上课等现象一学期达三课时以上。

14.上课时间随意让学生离开课堂另做别事；或在校时间随意让学生回家请家长、取物品。

15.无故不按时参加、或不按时完成、或不接受学校及上级部门布置的教学研究工作。

16.擅自取消或改变已安排的教学活动；随意改变上课时间、地点。

Ⅲ.重大教学组织事故

17.在教学过程中散布违背《宪法》、法律法规，或带有封建迷信、淫秽及其它思想内容不健康的，违背教书育人基本宗旨的言论。

18.教师上课迟到或提前下课（包括辅导课）超过15分钟，或拖堂达10分钟，严重影响教学秩序和教学进程；或未按规定办理有关手续，擅自停课、旷课。

19.教师在上课时，所携通讯工具发出声音讯号或在上课时间拨打、接听电话或收发信息。

20.教师酒后上课或在教学过程中出现严重违纪行为；在教室或其他活动场所吸烟。

21.教学过程中遇到突发事件，不能及时汇报及妥善处理，造成事态恶性发展。

22.教职员工对学生有打、骂、停课、赶出教室或训斥、讽刺、挖苦、侮辱等行为；贬低、嫌弃、排斥、歧视学生；体罚或变相体罚学生；以各种方式打击报复学生。

23．向学生家长索吃索物索贿。

24.违反有关规定，要求学生统一购买未经教育行政部门审定或规定使用的教材教辅材料；擅自向学生发放讲义、辅导材料并收取费用，或向学生兜售辅导材料等。

25.歧视后进生；给后进生单独编排座位；随意拒绝后进生上课，将其赶出教室或学校；不给后进生批改作业，或胁迫其不能正常参加考试等。

26.组织或变相组织、直接或间接参与有偿家教、违规办班、补课或以组织学生集体培优为名进行有偿家教等。

27.因未履行工作职责，造成所任教班级纪律混乱，致使所任教班级一学期内出现打架斗殴、聚众闹事等恶性事件二次以上，或一次旷课学生达班级人数10%以上，或一周内累计旷课人数达10人。

28.学生旷课逃学，科任教师发现学生不在课堂，未能当即向班主任教师通报，班主任教师未能当即向学校有关部门报告，因处置措施不力造成严重后果。

29.使用有毒、有害物质制作教具；在教学活动中，因教学指导和管理不当或操作失误造成重大财产损失或使学生及其他人员受到伤害。

第六条 教学运行事故的类别。

Ⅰ.一般教学运行事故

1.教学环节安排失误（如排课失误或未及时向教师发放课程表等），造成教学人员不到位，影响教学活动实施。

2.超过规定时间达2天以上或不按规定提交教学进度表；教学组织计划安排出现差错或混乱。

3.教师已事先请假并经批准调课，管理人员未能及时作出安排并通知学生和老师，影响教学秩序。

4.未根据工作安排及时向教师发放课程表、任课表或教学计划；未及时提供教学资料、其他教育教学用品或教师教学需要的辅助用品，影响教学秩序或教学效果。

5.随意抽调教师做其他工作影响教学秩序或教学效果。

6.因安排课程或考试不当造成教室使用冲突，或造成无教师到岗上课现象。

7.因人为原因，造成学生成绩登记严重失实，或学籍档案混乱、变更手续不全、记录不明或失实。Ⅱ.较大教学运行事故

8.人为原因导致较大范围师生缺课、停课，漏考、停考。

9.有关放假或全校性教学调整等工作，因未能及时通知或妥善安排，造成教学秩序混乱。

10.升旗、早操、课间操、集会、体育课、外出等集体活动，因管理措施不力，造成学生纪律松散或发生安全事故。

11.违反有关规定，擅自代学生购买学习资料和学习用具。

12.职员干预教师的教育教学，随意干扰限定教师的教学自主权。

Ⅲ.重大教学运行事故

13.无正当理由，拒不接受学校教学工作安排，或故意不完成教学任务。

14.接到报告后，未能及时处理教学事故或学生矛盾，造成事态进一步激发严重后果。

15.学科教学管理混乱，致使某个年级或学段出现大面积后进生现象，或导致大量学生厌学，一个年级或全校学生旷课人数超过10%，或教学效果与校定目标要求 有很大差距的。

16.计算机室、多媒体教室、语音室、实验室、图书馆（室）、阅览室等各功能教室长期闲置不用（在一学期内，时间达一个月或一个月以上），导致教学资源严重浪费。

17.不严格执行规定的作息时间，随意提前学生到班时间或推迟放学时间。

18.随意变更教学计划，组织学生参加商业性的社会活动，或随意借用、出借学校公物致使教学秩序受到干扰。

19.在规定的保管时间内，丢失学生原始成绩、原始学籍；故意出具与事实不符的学历、学籍、成绩等各类证书、证明。

第七条 教学考核事故的类别。

Ⅰ.一般教学考核事故

1.监考迟到3分钟以上；擅自请人代监考；监考时以各种方式要求学生提前交卷。

2.试卷分装有误，差错率达总份数的1%。

3.在监考过程中做与监考无关的事情（如抽烟、闲聊、看书报等）；不严格履行监考职责，擅离职守。

4.批阅试卷不认真，出现差错在5分以上或判定等级失误；经核查，一个班级（或一个考场）需要更改成绩（等级）的试卷份数超过该班级（或该考场）试卷总数的5%

5.不在规定时间和地点、不按规定要求和程序阅卷、评分、评等、报送成绩；

6.因安排不当造成考试科目、时间、地点、监考人员等冲突，导致考试不能正常进行。

7.不按规定布置考场；不按规定安排监考人员。

Ⅱ.较大教学考核事故

8.监考迟到5分钟以上。

9.监考中对学生答题进行暗示、提示。

10.因命题、制卷中的人为原因，造成考试时试卷短缺，或考试时间延误。

11.考试试题有严重错误未能事先发现，影响考试正常进行，造成考试延误、中断或失效。

12.由于监考人员失误，造成考试结束后收回试卷数与参加考试人数不相符；不按要求装订试卷；遗失学生试卷、考试成绩，致使学生成绩无法确定。

13.在考试阅卷中有徇私舞弊行为，如阅卷时给本班学生或其他有关系的学生加分、加等。

14.违反教学规律，频繁进行考试；公开按考试成绩给学生排名次，或张榜公布考试结果。

15.采用降低学生考试成绩（分数或等级）的方式来惩罚学生；随意给学生记零分、打不及格的分数或评定不合格等级。

Ⅲ.重大教学考核事故

16.监考教师缺席。

17.随意变更考试时间、地点、学科或内容。18.以各种方式泄露或变相泄露试题和考试内容；试卷在印刷、传送、保管过程中泄密。

19.对学生考试违纪行为不制止、不上报；放纵考生舞弊；对突发事件处置不当，导致考场秩序混乱。

20.违反规定，私自更改学生考试成绩或等级。

21.因人为原因，延误考试的通知和报名工作，导致学生无法正常参加考试或考试成绩无效。

22.干扰考生填报报考志愿。

第八条 教学保障事故的类别。

Ⅰ.一般教学保障事故

1.教学设施设备运行不良或损坏，无特殊原因超过3天仍未修理，影响教学活动正常进行或影响教学效果。

2.铃声、广播声不响，乱响，有误差，影响教学活动正常进行。

3.上课时间随意叫出学生，影响教学活动正常进行。

4.教室或其他教学活动场所卫生状况差，影响教学活动正常进行或影响教学效果。

Ⅱ.较大教学保障事故

5.粉笔、黑板擦等教学设备不能及时供应；教学实验设施、器材、用品等不能及时供应或准备不充分。

6.不能按规定提供教学要求必备的音像、图片、仪器、标本等教学辅助用品。

Ⅲ.重大教学保障事故

7.提供不符合国家安全标准的教育教学设施和设备。

8.因工作失误造成停水、停电而未能及时修理，导致教学活动中断，影响教学秩序和教学进程。

9.校舍、教学设施设备等维修未能错开教学时间，因安排不当或施工管理不当而影响正常教学。

第三章 教学事故的认定

第九条

教学事故由当事人或发现人、知情人在发现后及时向学校职能部门报告，职能部门须作好记录并立即通知当事人所在部门。

第十条

事故当事人所在部门负责调查、取证、核实，按一事一表的方式填写《内乡实验高中教学事故记录表》，对事故级别与当事人提出初步认定与处理意见，送交学校职能部门。

第十一条

事故责任人只能是个人或多人，不得以部门、单位或集体代替。

对事故隐瞒不报或无故拖延不报的人员（含教师、教学管理人员、教学辅助人员），视为事故责任人。

第十二条

教学事故原则上由校长负责最后认定。

一般教学事故可由职能部门认定；较大教学事故可由分管领导认定；重大教学事故须由校长认定，特殊情况下须由学校领导集体讨论认定。

第四章 教学事故的处理

第十三条

教学事故的处理原则上由校长负责最终决定。

一般教学事故由当事人所在部门提出处理意见，职能部门作出初步处理决定并报校长；较大教学事故由职能部门提出处理意见，分管领导作出初步处理决定并报校长；重大教学事故由分管领导提出处理意见，校长作出初步处理决定，特殊情况下须由学校领导集体讨论作出初步处理决定。

第十四条

一般教学事故应在事发当天初步处理完毕并通知当事人；较大教学事故应在事发后两天内初步处理完毕并通知当事人；重大教学事故应在事发后三天内初步处理完毕并通知当事人。

职能部门负责将初步处理决定通知当事人及所在部门，受理当事人申诉意见，督促执行处理决定。第十五条

各级教学事故的处理意见与决定应有书面记录，各有关部门和人员应如实填写《内乡实验高中教学事故记录表》（一式两份），职能部门存档一份、事故责任人一份。

第十六条

各部门在对各级教学事故进行调查、处理的同时，应迅速采取补救措施，尽可能降低事故影响的程度和范围，并完善相关规章制度。

第五章 申诉与仲裁

第十七条

事故当事人对事故的初步认定、处理不服的，有权申诉。

第十八条

当事人应在接到事故初步处理决定通知之日起三日内，向职能部门提出申诉。在规定时间内，当事人未提出申诉，初步处理意见即认定为最终处理意见。

第十九条

当事人向职能部门提出申诉，职能部门应立即受理，并认真进行调查、核实，然后将核实情况及最后处理意见提交学校仲裁

第六章

教学事故的责任追究

第二十条

教学事故经学校最终认定并作出行政处理决定后，须追究事故责任人的责任。视事故级别和情节轻重，分别给予以下处分：

一般教学事故给予事故责任人通报批评，并依据我校《津贴发放办法》，扣发当月津贴30 元，一年内累计三次一般教学事故，视为一次较大教学事故。

较大教学事故给予事故责任人警告直至严重警告处分，并依据我校《津贴发放办法》，扣发当月津贴的二分之一，一年内累计两次较大教学事故，视为一次重大教学事故。

重大教学事故给予事故责任人严重警告处分直至停聘，并依据我校《津贴发放办法》，扣发当月全部津贴，取消特级教师、学科带头人和优秀青年教师的评选资格，取消接受教育行政部门表彰奖励资格；情节严重、影响极坏的，予以解聘或由行政部门直接给予相应的行政处分，已经获得荣誉称号的，由授予部门予以撤销。

第二十一条

教学事故不是由当事人造成的，或系当事人遇到不可抗拒的原因造成的，经查实后当事人对教学事故不承担责任。

第二十二条

如果教学事故的产生原因是当事人旷工，对当事人除按旷工进行处理外，还要按教学事故中所承担的责任进行处理。

第二十三条

教学事故的认定和处理结果记入责任人个人业绩档案，作为对教职员工考核奖惩、职务评聘、晋职加薪等方面的重要参考依据

第七章 附 则

第二十四条

我校在职或在聘教师、教学管理人员、教学辅助人员均适用本办法。

第二十五条

本办法第二章中未列举的其他类似行为，按照本办法规定，比照相应条款进行认定和处理。本办法未作规定的其他违法违规事项的处理，按有关法律法规执行。

第二十六条

教学事故是必须防止发生的事故行为与危害现象。各有关人员或部门要制定教学事故预防工作预案，建立健全教学事故预防工作机制，预防并杜绝教学事故发生。

第二十七条

需上级教育行政主管部门认定、处理或按规定要求上报的事故，按规定时间和程序上报。

第二十八条

本办法自2006年10月1日起试行。

附：本办法由校长办公会议负责解释。

第二篇：教学事故处理办法

教学事故处理办法

第一章 总则

一、为保证我校正常的教学秩序，规范教学行为，减少并杜绝教学工作中各种事故的出现，全面提高教学质量，根据我校的实际情况，制定本规定。

二、教学事故是指在教学活动中由于当事人故意或过失，影响教学活动正常进行，给学校、教师、学生带来一定损失和不良后果的行为。

三、处理教学事故，应当遵循公平、公正、公开、及时、惩前毖后的原则，坚持实事求是的科学态度，做到事实清楚、定性准确、责任明确、处理恰当。

四、根据情节轻重及造成的不良后果，教学事故分为重大教学事故、严重教学事故、一般教学事故、教学差错四级，涵盖理论与实践教学、考核、教学保障与管理等环节。第二章 教学事故的认定

五、下列情节之一，或其它行为干扰正常的教学，未造成明显后果的，认定为教学差错。

1．无合理原因(如灾害性天气或交通严重堵塞等)上课迟到超过5分钟。2．无特殊原因提前下课5分钟以上。3．上课不关闭手机，严重干扰教学秩序。

4．考试结束后任课教师未经批准没有在规定时间内报送成绩。5．因教师原因，遗失学生作业占教学班学生数的5％以上。6．其它违反学校有关教学规章制度的行为。

六、下列情节之一，或其它行为扰乱正常的教学，造成一定后果的，认定为一般教学事故。

1．未经主管教学的副校长或教务处批准，擅自调、停、代课或变更授课地点。2．未携带讲稿或教案等教学资料进入课堂执教，或因疏忽，错带教材，耽误教学。

3．上课时指名或不指名辱骂学生而影响教学。

4．因教师错误指导或玩忽职守，上课过程中造成公、私财产严重损失或学生受伤，(重大财产损失或学生住院治疗，为严重教学事故)。5．监考教师迟到或缺席造成考试延误5分钟以上。6．因排课或调课失误，造成延误上课30分钟以上。7．未及时打开教室或实验室，延误上课15分钟以上。

8．因责任人失职而造成的停电、停水、停气，影响1个教室或1个楼层教学工作。(影响整幢楼教学工作中断l天或校区教学工作中断半天为严重教学事故；影响整幢楼教学工作中断l天以上，或校区教学工作中断l天或l天以上，为重大教学事故)。

9．对报修的教学设施，3天内如无合理原因，没有修复且无回音(如10天内无回音，为严重教学事故；15天内无回音，为重大教学事故)。10．其它违反学校有关教学规章制度的行为。

七、下列情节之一，或其它行为严重影响正常教学，造成严重后果的，认定为严重教学事故。1．教师旷课。

2．教师未按照要求命题，试卷的平均分、标准差、效度、信度、区分度、难易度系数偏离规定的数值范围，且学生不及格人数在15%-25%之间。（学生不及格人数在25%以上为重大教学事故。）

3.试卷经检测认定为“不合格试卷”，审题人承担主要责任。（试卷经检测认定为“严重不合格试卷”为重大教学事故，审题人承担主要责任。）3．对学生体罚或实施其它严重侮辱学生人格的行为。

4．因试卷未准备好或主考教师未到，致使考试延误15分钟以上。5．试题严重出错致使考试无法进行，或考试题量严重不足或过于简单，致使考试提前二分之一考程结束。

6．考试结束后收回的试卷数与参加考试人数不相等而监考教师未予追回。7．在规定的成绩保管时限内，管理部门丢失在校生1个教学班l门课的考试成绩或试卷。(丢失2个以上教学班l门课的考试成绩或试卷，或1个教学班2门课以上的考试成绩或试卷为重大教学事故)。8．教职人员故意泄露校内考试试题。9.其它违反学校有关教学规章制度的行为。

八、下列情节之一，或其它行为严重影响教学运行，造成十分恶劣后果的，认定为重大教学事故。

1．教职人员故意泄露校内或校外考试试题。2．教学管理人员私自修改学生成绩。

3．教师不按评分标准故意提高或压低某学生考试成绩10分以上。4．因工作疏忽造成试卷印刷、传送、保管过程中泄密。5．监考不利，造成学生考试中出现1份雷同卷。6．其它违反学校有关教学规章制度的行为。

第三章 教学事故的处理

九、出现教学事故时，有关部门及责任人应积极主动采取措施，挽回不良影响，减少损失。

十、出现教学事故后，所在部门应及时上报，延期上报导致损失扩大或不能正常处理的，由所在部门及负责人承担事故责任。

十一、根据教学事故的等级、后果及责任程度，由校有关部门给与经济处罚或行政处分，处分决定放入事故责任人的业务档案中。十二、一般教学事故由有关处室在本部门范围内予以通报批评，严重教学事故由教务处在全校范围内给予通报批评，重大教学事故由教务处在全校范围内予以通报，并报请校长办公会议，给事故责任人以行政处分。各部、处根据本单位岗位职责及规章制度给予相应处罚，并责令责任人限期改正。第四章 附则

十三、同一人员 l学期内累计发生3次教学差错的，按一般教学事故处理；l学期内累计发生2次一般教学事故的，按严重教学事故处理；l学期内累计发生2次严重教学事故的，按重大教学事故处理。

第三篇：教学事故处理办法情况

实施《隆回县中小学教育教学事故处理办法》情况

总 结

教学是学校的中心工作，教学常规是教学工作正常有序进行的保证，为了贯彻落实《隆回县中小学教育教学事故处理办法》，使老师充分把握教学的各个环节，提高职业专业化水平，能依法执教，学校依法制校，杜绝教学事故的发生，实现教学管理的规范化和科学化，促进教育质量的不断提高，学校组织教师认真学习《隆回县中小学教育教学事故处理办法》，并成立了以校长罗会龙为组长，教导主任李文斌为副组长。并进行了具体分工：

组长：对学校教学事故落实情况进行监督与指导，对学校教学事故组织认定和处理。

副组长：负责组织实施教学常规，检查、评价老师常规执行情况。参与学校的教学事故组织的认定工作。

我校的实施步骤分三个阶段：

一、宣传启动阶段。

1、学校将《隆回县中小学教育教学事故处理办法》打印成册，发放给每一位老师，做到人手一份。

2、利用学校业务和政治学习会，组织全校老师认真学习《隆回县中小学教育教学事故处理办法》。每个老师都写好了学习笔记。

3、制订《南岳庙中心小学教育教学事故预防工作预案》。

二、积极推进实施阶段。

1、实行教研组长负责制。各教研组长一月检查老师备课阅卷一次，并做好检查记载。教导室结合教研组的检查，公正公平对每位老师的常规进行量化评价。

2、学校值勤领导、教导室加强教学巡视，发现教学事故及时处理。

3、每月老师会上对常规检查与教学事故进行总结反馈一次。

三、总结阶段。

1、期末结束对教师一学期教学常规和教学事故处理情况进行总体量化评价，并公示。

2、学期结束，各个教师、教研组、教导室写好教学总结。

3、通报本学期教学事故情况。

在实施的过程中，本期发现并处理了1起一般教学事故，唐黎老师未带教案上课。在处理的过程中唐老师没有任何异议，并乐意接受了学校的处理意见。

通过对这些教学事故的及时处理，有效地遏制了教学事故的发生，规范了学校的教学常规管理，使我校教师的精神面貌有了显著的改变。在今后的教学常规管理过程中，我校一定严格按照《隆回县中小学教育教学事故处理办法》，规范学校的教学常规管理。

2012年12月

第四篇：内乡实验高中工会2013工作总结

2013内乡实验高中工会工作总结

2013年，我校工会在县教育工会和学校行政的正确领导下，在全校教职员工的共同努力下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观、十八大精神和上级教育工会的工作安排部署，围绕学校工作重点，加强学校民主管理，加强师德教育，切实维护职工的合法权益，增强教师的主人翁精神，为全面提高我校的教育教学质量，为办让社会、家长放心满意的学校作出了积极贡献。

一、切实加强职业道德教育，努力塑造良好的师德形象

1、加强教职工思想政治工作，努力建设一支“师德优秀、业务精良、技能过硬、人民满意”的教师队伍

组织全校教职工认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》以及《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等与教育教学相关的法律知识，重申和强调南阳市师德师风“十不准”，《内乡县教育体育局关于在全县开展师德师风专项教育整顿工作实施意见》等文件规定，进一步增强教师的师德意识，自觉遵守职业道德规范，引领广大教师立德树人，依法从教。通过每周的政治理论学习活动，关注培育优秀教师群体和先进个人，关心青年教师的专业成长。开展多种形式的“建功在岗位，和谐促发展”实践活动，充分利用工会组织的优势，开展结对、竞赛、评比、研讨等多种活动，倡导青年教师岗位成才，激励每一位教职工爱岗敬业，实现自身价值。

2、重视师德自修，树立教育形象

组织教师从教育理念、关爱学生、廉洁从教等方面，开展师德师风建设自查自纠，更好地树立爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学的良好形象；定期组织学生、家长、教职工代表、学校领导开展师德评议活动；完善考核评价、奖惩激励机制，把对教师的评价与师德及绩效考核挂钩，与考核奖惩挂钩，与评先、晋级、聘用挂钩。

二、加强民主管理和推进校务公开工作

在校党支部和行政领导的大力支持下，工会能够顺利开展工作，学校工会全面贯彻、执行市、县教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。学初，向全校教职工全面公开学校、财务、食堂，基建，职评、评先、考核、福利等整个工作情况，倾听全体代表对学校工作的意见和建议。校务公开分层次进行，公正，公平，公开的原则，使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。

三、积极开展 “教工之家”建设活动

学校工会把建家的重点放到工会小组，以学科教研组为小组，把建“小家”与学校建设紧密结合，不断提高“小家”建设水平。努力建设学习型工会组织，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制。加强教职工学习过程的督促，重日积月累，做好资料和典型事例的收集。大力开展“建学习型校园，做研究型教师”活动，倡导每月读一本教育期刊，每学期读一本教育书籍，写好一篇读书心得。开展“教育随笔”征集、评比活动。学校努力营造有利于激发教职工创造性思维的工作、学习环境，使学校成为每一位教职工的温馨之家。

四、关心教职工生活，营造和谐氛围

1、学校党政领导无时无刻都把老师们事情放在心上，经常了解教师们的需求，把教师的身心健康、幸福生活作为头等大事去抓。工会组织积极配合，及时把党政领导的关心和爱护送给每一位教师。

2、积极关心教职工的生活，开展送温暖活动，组织慰问困难和生病教工，为教职工多做好事和实事。在学校党政的带领下，学校工会积极组织人员探望慰问生病老师，把学校的关心送到他们的心坎上。组织全体教职工进行定期体检，保障教师员工的身心健康。

3、开展形式多样、丰富多彩的文体活动，丰富教职工的业余生活。学校利用传统节日，开展各种活动。常规活动有教职工篮球赛、乒乓球比赛等。我校把学生活动和教师活动结合起来，学校田径运动会和校园文化艺术节，师生同台，共同谱写和谐乐章。

五、采取各种措施，促进青年教师的专业成长

开学伊始，学校组织召开青年教师座谈会，使他们意识到个人专业成长既能提升自己，又有利于学校的发展的重要性和紧迫感。为使这项工作落到实处，学校工会积极参与，协助学校行政和职能部门对教科研工作进行阶段性检查指导，对“青蓝工程师徒结对”工作制定出评比方案，并收集活动资料，建立教师个人业务档案，进行中期评比。主动约谈认识不足、行动滞后的部分教师，与他们沟通交流，了解他们的想法与难处，并尽力帮助他们解决工作中遇到的一些实际困难，同时积极为青年教师的成长搭建平台、提供舞台。

六、加强工会自身建设，不断提升服务意识，提高服务水平

我校不断加强工会干部的队伍建设，工会干部职责明确。定期召开会议，研究和部署工会工作，定期学习，提高工会干部的政策理论水平和业务水平。工会每学年都有计划、有目标、有检查、有总结。

学校工会与党支部、行政密切配合，通过十八大精神学习，师德演讲、读书征文等活动，努力建设师德高尚、爱生敬业、乐于奉献、为人师表、教书育人的优秀教师队伍。工作中，我们坚持集体议事制度，每个学期开学前，提前召开工会委员和组长会议，讨论工会一学期的计划和工作安排。在重大活动前及时组织工会委员会议，听取意见和建议。工作中坚持互相配合，分工负责，按时完成工作任务。

一年来，学校工会虽然做了不少工作，取得了一些成绩，但也存在一些不足之处，主要有：（1）对工会工作如何适应当前的教育教学改革需要有待进一步探

讨和思考；（2）师德师风建设有待进一步加强，少数教师的教学业务能力有待进一步提高；（3）教职工文体活动开展的还不够。

在新的一年里，我们将继续发扬成绩，克服存在的问题，发挥好工会职能，不断提高管理和服务水平，积极发挥党联系群众的桥梁和纽带作用，积极主动地为学校办实事，为教职工办好事。工会下一阶段的主要工作有：

1、加大师德建设力度，造就高素质的师资队伍。

学校工会要积极配合党支部、行政的工作，组织教职工思想政治学习，推进校园文化建设，营造良好的育人环境和工作环境，用文化来凝聚人，塑造良好的教师品格。通过不断的学习，让教师树立正确的人生观、职业观。

2、团结和组织全校教职工，进一步树立大局意识和集体观念，紧紧围绕学校发展的中心目标，积极支持、配合学校做好各项工作，充分发挥教职工主力军作用。

3、做好校务公开工作，畅通教职工和学校的交流渠道，维护教职工的合法权益，维护学校的和谐稳定。

4、关心青年教师成长，关注教师业务提高。积极配合教务处、教研室开展青年教师培训工作，努力提高教师素质，推动学校名师工程建设。

5、继续组织开展好形式多样的教职工文体活动，不断地丰富校园生活，活跃教职工身心，增强学校的凝聚力。

6、关注教职工的身心健康，维护教职工的切身利益，为教职工健康生活、快乐工作做好后勤服务。学校工会要全心全意为教职工服务，当好他们的贴心人，把工会建设成为学习型、服务型、创新型组织，使工会组织真正成为党联系群众强有力的纽带，成为广大教职工信赖的“教工之家”。

内乡实验高中工会2013年12月

第五篇：内乡实验高中爱心活动

内乡实验高中

关于开展“讲卫生、树新风、收废品、勤节俭、献爱心”的活动

为了创设和谐文明校园，学校政教处决定在校内开展““讲卫生、树新风、收废品、勤节俭、献爱心””的活动，学校对废纸和矿泉水瓶的回收。各班团支书统一组织在各自的班级成立爱心小组，通过动员各班的同学回收身边有价值的废品，通过班级爱心小组然后统一收集，当废品回收到一定程度时，在周五下午第四节下课后就由年级学生会生活部的统一进行出购，所得资金由本班生活委员管理，同时给予各个班级回收的情况给予记录，并对回收的情况划分等级给予量化管理分数。主要用于进行班级爱心活动或学校团委发动捐款献爱心时。

通过废品的回收，不仅美化了环境，还献出了我们的一份爱心，这是值得我们高兴的事。同时希望我校的更多同学加入到我们的行列，为建设我们节约学校、节约社会出一份力、尽一份心。

内乡实验高中

2012年9月