机电工程学院党总支、支部参与讨论和决定科研、行管的重大事项

第一篇：机电工程学院党总支、支部参与讨论和决定科研、行管的重大事项

机电工程学院党总支、支部参与讨论和决定科研、行管的重大事项

面向市场设专业 立足市场育人才

在办学方向上，我院党总支始终坚持为当地经济建设和社会发展服务，面向市场设专业，立足市场育人才。

目前，我系共开设机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造、汽车检测与维修、汽车电子、建筑工程等六个专业，并采取多种学制、多种证书、多种招生的“三多”办学形式。多种学制就是长短结合，学历教育与非学历教育结合；多种证书就是学历证书、单科结业证书、培训证书、专业技能等级证书并存；多种招生就是根据农村经济发展，农民掌握现代技术之急需，于不同时间，举办不同层次的技术培训班。还从本地实际出发，自编教材，开设选修课，为当地产业结构调整培养实用技术人才。

我系坚持产、学、研结合，实行联合办学，搞好专业开发。我系已与广东、上海、深圳等多家大型企业签订了就业合同，实行订单式培养。

教学开先河 教改科研结硕果

创新精神和实践能力，是一个民族、一个国家进步的灵魂。办学以来来，我院党总支始终坚持创新教育，培养学生的创业能力。突出实践性环节教学，突出学生动手能力的培养；大胆改革传统的教学模式，把职业技术教育与市场紧密结合起来，努力探索适合市场经济建设和社会进步的办学新途径。为了办出特色，办出效益，我系勇敢地

向传统观念挑战，首创“三边’教学模式，让学生“边学习，边实践，边创业”。

实行“三边”教学，我系办出了特色，也办出了效益。学生进得来，留得住；在校学得好，回乡用得上。学生在学校就学会创业，学会经营，学会管理，学会了当老板。许多同学毕业后就成为科技致富的带头人。

教学改革、教学科研，是学校事业腾飞的双翼。

我院党总支把教育科研的重点放在“三边”教学模式的探讨上，要求干部、教师全员参与研究、推介。为此我系成立了专门的教研室。由教研室牵头，各教研组共同参与，围绕“三边”教学，改革课程结构、教学内容、教学方法、评价技术、评价手段，积极探索职教发展的新路子。

专业课教师是“三边”教学的主角。他们从市场和社会发展的实际出发，先后组织专门班子制定各专业课程的教学大纲和考核大纲，编写了适应市场济建设的自编教材3本。他们重实践、重应用，努力培养学生的创新意识和创新能力，使课程教学与“三边”教学模式、市场经济大潮有机融合。教师积极参与“三边”教学相关的课题研究，努力寻找教学的突破口。

行管人员，配合“三边”教学，研究“教育质量评价方案”、“目标管理方案”，探寻“专业组负责制”、“班级整体负责制”、“学生职业道德及行为规范的养成教育”，也取得了可喜的成绩。

“一花独放不是春，万紫千红春满园。”由于领导重视，措施得力，我系教育科研、教学改革，生机勃勃、硕果累累。据统计，近年来就有10多人次获得国家、省、地、市级的教育科研奖励，其中国家级10余篇(项)，省级20余篇(项)，地市级50余篇(项)。名师工程出效应 科技辐射架金桥

高素质的人才培养，离不开一支奉献精神和科学精神相结合的干部教师队伍。我院致力于构建一种运行机制，引导、激励广大教师从传统的教书匠向专家型、学者型转变，使他们真正成为“人类灵魂的工程师”。学校规定：100％的教师参加教学比武，100％的教师学历达标，100％的教师掌握现代教育技术。同时，在广大教师中积极培养和树立一大批“学为人师，行为世范”的学科带头人、骨干教师和模范教师。鼓励他们开拓进取、出类拔萃，对高水平、有突出贡献者实行“优劳优酬”。凡获得国家、省、地、市级骨干教师资格者给予一定的年薪津贴，获省、地、市级优秀教师、优秀班主任、“十佳人物”的分别给予重奖。此外，我系还十分重视教育行政干部的培养，改革干部选拔制度，任人唯贤，实行“平者让、庸者下，能者上”。着手建立一支以全体教师合格为基础，以市、地、省级骨干教师为中坚，以国家级骨干教师为龙头的全面适应素质教育需要的金字塔式的干部教师队伍。

教师教育教学积极性的提高，需要科学的激励机制，而这种激励机制又有赖于客观、公正的教育教学质量评价。教育教学质量评价

充分地调动了教师教书育人的积极性，充分地发挥了名师工程的效应。

实行产学研结合、校企合一，是职业院校发展的必需。学校在办好校办企业的同时，拓展了门类齐全，布局合理的校内外实验实习基地。我校与精诚科技、步步高电子，富士康等名牌企业实行联合办学，我系根据企业对人才规格的要求开设课程，企业为学校常年提供实习场所。这样，学以致用，学生动手能力大大提高，毕业后大批学生成了企业的技术骨干。正因为如此，我系近年来的毕业生都能对口安置就业，用人单位都争着与我校签订人才供需合同。多年以来，我院毕业生就业安置出现了供不应求的大好景象。

我院与时俱进，开拓创新，取得了斐然成绩。教师安心，学生舒心，整个系部工作井然有序，高效运转，充满着生机和活力。

我系改革内部管理体制。以目标管理为推动力，全面推行系主任负责制，教职工双向选聘制，岗位目标责任制，岗位职务等级工资制，并在此基础之上，全面推行专业组负责制。将教师聘任权、教育教学指挥权、师生奖罚权等全部交给专业组，专业组集教育教学、实验实习、生产经营、科技推广于一体。实行专业组负责制，增加了管理的层次，缩小了管理的跨度，形成了全方位的管理格局。

教学手段的现代化、办学条件的现代化是学校与时俱进的基础，近几年来，我院投资几万元，建立了实验大楼、图书馆、师生宿舍楼，体育馆等，添置了满足教学需要的现代化教学设施。如今，我系已全部拥有多媒体教室、汽车实训室、数控、模具等多个实验实训室。

近年来，我院的教育教学质量大面积提高。近三年共培养毕业生1954人，毕业生专业技能合格率达96％，毕业生毕业率达100％，毕业生凭一技之长，竞聘上岗，以较好的专业技术和熟练的动手能力，在各自岗位上大显身手。

机电工程学院党总支 2010、4

我系支部成员联系班级 解决学生实际问题

为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号）精神，我院根据科学发展观的要求，学院党委研究决定，在进一步深化院领导、机关干部与教学院结对子的基础上，机电工程学院开展了行管人员联系班级活动，解决学生实际问题。

自活动启动以来，我系领导和行管人员积极响应学院党委的号召，纷纷下到所联系的班级，了解学生学习、生活等情况，积极参与学生活动。我系党支部书记罗斐、系主任钱书琨教授、副主任杨启正、等已下到所联系班级。

行管人员联系班级活动深受学生的欢迎，通过对所联系班级的互动和调研，为我系的教学、管理和思想政治工作提供真实的决策依据，从而发挥全体工作人员在学生思想政治教育工作中的积极作用，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，形成优良的学风、教风、系风。解决了我系学生生活、学习、思想上的困难，从而我系学生整体上稳定有序，构建了和谐系部，和谐班级。

机电工程系党总支 2009、4

注重工作实际着力解决问题

我系党支部展开解放思想大讨论

4月18日下午，我系党支部以“注重工作实际，着力解决问题”为主题，结合我系各项工作进行了解放思想大讨论集中学习交流会。会上每一位同志都结合工作实际，进行了大会发言。大家畅所欲言，热烈讨论，结合自己的思想和工作查找不足，提出建议和措施。大家纷纷表示，要以学习实践科学发展观活动为契机，认真查找自己身上不符合科学发展观要求的问题，并制定整改措施，保证高质量地完成各项本职工作任务，为我系实现又好又快发展做出贡献。支部书记罗斐同志强调，我们践行实践科学发展观，要落实到实际行动上，说到底，就是要做好本职工作。要通过学习，提高理论素养，改进工作方式，提高工作效率。在工作中，要勇于承担责任，要大公无私。要有全局意识、大局意识，切实为广大师生解决实际问题。系主任钱书琨教授也谈到，作为工作人员，要学会站在学院的高度，多深入思考和研究一些全局性的问题。学院方方面面的事情，其实都与我们每个人有关，我们应关注细节，主动作为，才能真正发挥我们应有的职能作用。我系副主任杨启正同志也发了言，学习科学发展观，要有创新的学习方法，一定要紧密联系工作实际，着力解决问题。大家不仅要在学习理论上有所提高，更重要的是要在实践性上下功夫。通过学习，理清工作思路，全面提高工作能力，达到用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作的目的。

近两个小时的学习会，气氛热烈、讨论扎实、联系实际紧密，加深了大家对为什么要自觉学习实践“科学发展观”的理解，提高了大家学习理论的积极性。会后，党员们都倍感受益非浅，普遍认为相比以往“读报纸、念文件”的老传统，这样的讨论学习形式更实际、更科学。

机电工程系党支部 2009、4

深入实际调查研究 着手解决热、难点问题

我系坚持科学发展观调研活动纪实

2009年4月28日，我系举行了“坚持科学发展观 提高教学质量调研报告交流会”。在会上，我系领导从影响我系可持续发展的关键因素、学生科学管理、以人为本开展工会工作、教师专业化发展、搞好党与群众沟通问题等方面进行了调查研究汇报。调查报告集中反映出了我系目前存在的需要着手解决或加以改善的突出问题，有思考，有分析，切中热、难点，正视现实，为我系下一步继续开展学习实践科学发展观活动奠定了坚实的基础。对于这次调查研究，我系做到了以下几点：

一、学习与实践紧密结合，将调查研究抓出实效

我系党政领导班子不走过场，不做表面文章，首先深刻学习和理解科学发展观的思想内涵，从科学发展观的角度审视目前学校的发展，认识到我系要发展就要高度关注教师、学生、社会、家长的需求，就要集中解决好人民群众急需解决的问题。为此，我系拟订了面向教师、学生、社会、家长各方面的调查问卷内容，在下发过程中明确要求，严密组织，使接受调查的人能够意识到此次调查的重要性，以主人翁的姿态审视我系的工作，表达真实的意愿，并开动脑筋为学校的发展献计献策。调查共收到回馈意见556份，提出的问题和建议涉及到学校工作的方方面面，我系对这些意见和建议分门别类进行了认真梳理，反馈到主管部门手中，进行认真分析和研究，并提出改进措施，使这次调查理论学习与实践做到了紧密结合，以实际的调查为基础，以改进工作为目标，使调研工作落在了实处。

二、正视现实，把解决问题摆在第一位

在调查过程中，有很多尖锐的问题被提出来，例如学校门口的环境问题，家校沟通问题等，对于这些摆在面前的问题，我系领导班子毫不回避，而是积极地去面对，去思考问题的症结，积极地去寻找解决问题的措施和办法，能够马上解决的立刻去解决。一切本着“求真务实”的精神，克服主观主义、形式主义和官僚主义思想，把能否为人民群众解决问题当作领导干部改变工作作风的重要衡量标准，想学生之所想，急学生之所急，转变思想方式，并注意在实践中形成新思路，寻求新办法，开拓新途径。

例如学校的党建工作，把倾听群众呼声，着手解决校内校外的沟通问题摆在了重要位置，认识到群众提意见是对学校工作的支持与拥护。再如工会工作，坚持以人为本的科学发展观，根据调查反映出的问题着手为教职工创建科学健康发展的平台，加强师德教育，以“青蓝工程”促进教师研究型队伍的形成；充分尊重教职工，保障教职工的民主权利，强化教职工的民主监督权；关心教职工的身心健康，开展丰富多彩的文体活动，实施师生健身计划，为教职工创造良好的工作生活环境。

三、立足学校可持续协调发展，科学分析，科学规划

通过这次调查，我系科学分析了影响学校可持续发展的关键因素，认为根本原因在于机制建设和教师队伍建设两个方面。在机制建

设方面必须要有相关保障体系的建立，对学校内部的各种要素的组织设计与安排要在有监督的基础上来实施。在队伍建设方面，学校既要抓好干部自身的队伍建设，又要抓好教师队伍的建设。认为干部队伍素质的高低直接影响到我系教育活动的成效，所以必须对干部强化学习，注重培养，通过理论中心组学习、开展专题讲座、参观学习、心得交流、组织讨论等学习活动，提高学习实效，促进干部理论水平的提升，同时要引进竞争机制，采取干部竞聘上岗制度，发挥干部的专业特长，实行民主评议干部制度，对干部加强民主监督。对于教师队伍建设，要充分认识到教师是学校教育质量的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展的最关键因素，要在充分发挥骨干教师引领作用的同时关注普通教师的成长，建立青年教师、骨干教师、名优教师三级培训体系，促使全体教师从教学能手向科研型教师转化。

我系明确了教师专业化发展必须以教师为本，加强校本培训，扩大对外交流，为教师创造更多的学习机会，提供更便利的学习条件。要激发教师工作学习的主动性，积极性，学校就要建立更加适合教师发展的考核与评价机制。

四、统筹兼顾，采用科学的管理方法

我系针对调查反映的情况进行分析后发现，科学分析发展的现状正是促进学校发展，提高科学管理水平的一条捷径。例如德育工作，了解到哪些教育是人民群众关心的，哪些教育存在薄弱环节，才能有的放矢，开拓出德育工作的新思路。坚持科学发展观，就要做到统筹

兼顾，就要把各方面工作摆到明面上来，促进协调发展，和谐发展，让我系的工作更加人文化，科学化，并具有前瞻性。

通过深入实际调查研究，找准问题，研究问题，思考问题，是我系落实科学发展观的必经之路。在调查研究中干部工作能力得到了历练，思想方式得到了转变，必然会迎来学校更大的发展变革。

机电工程系党支部 2009、4月28日