师德师风自我剖析材料

第一篇：师德师风自我剖析材料

师德师风自我剖析材料

黄家铺中学

赵明亮

本学期，县局审时度势，在全县教育系统掀起了师德师风整顿学习教育活动。通过对《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设和意见》、教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《泾川县教职工管理办法》和学校的规章制度的学习，对自己平时的工作状态进行了认真的反思，深深感到自己在工作、学习方面还存在不少问题。为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利更好的工作，按照要求，就本人在各方面存在问题剖析如下：

一、存在问题

（一）理论学习不够。不能持之以恒地坚持理论学习，特别是工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深，没有对教育教学起到推进作用。

（二）开拓创新精神不强。对待工作有时只满足于完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，看一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、迎难而进的工作态度和果敢精神。

(三)懒惰思想严重。对于有的工作，没有遵循紧前不紧后的办事效率，总是在规定的最后时限才完成，常感到时间还早，再拖一拖，实在推不过去了才干。

（四）教学研究欠缺，教科研水平低下。很少独立主动地去研究教学中的问题，很少写教学论文，进行教育教学方面的课题研究。

（五）在关心学生，热爱学生方面做得不够好。平等民主对待学生是做好教学工作的前提，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，对于课堂上反复讲练的简单问题，提问时还是不会的学生，调皮捣蛋，违反纪律的学生，自己会忍不住发火，讽刺挖苦。

二、存在问题产生的根源

以上存在问题，原因是多方面的，但究其根本，还是主观因素居多。

（一）、学习“走过场”，流于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习各种法律和规章制度，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上了解，没有领会其精髓，没有研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性，想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。

（二）、开拓进取精神不够，“知足常乐”、“过得去就行”这种错误的思想一直在指导我的行动，不求当先进，但求不落后，甘居中上游，当个太平人就行了。

（三），思想懒惰，身体懒惰，多年的平凡工作生活已经将一个初出茅庐，朝气蓬勃的年轻小伙打磨的无精打采，没有朝气，没有活力，总感觉生活就那样，对工作，对生活失去了应有的激情和兴趣，做事提不起激情。

（四）、教学研究欠缺，教科研水平低下，作为一名教育工作者，很羡慕周围教学研究搞得突出的同行，看到人家发表一篇篇论文，不断搞课题研究，自己很是着急，但自己理论功底，知识储备等各方面欠缺，感觉搞教学研究力不从心，困难重重。究其原因，还是自己的学习不够。

（五）、关心、热爱学生方面做得不够好，主要原因是自己耐心不够，总觉得师道尊严，教师就应该居高临下，高高在上，此刻仔细回想起来，对待学生（尤其是个性调皮学生）确实要再耐心些，要动之以情、晓之以理、导之以行。

三、整改措施

针对以上存在的问题，我将从思想深处查找原因，在身体力行上下功夫，积极整改，早日见效，力求在政治上有明显提高，思想上有明显进步，在工作上有明显的变化。

（一）端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。

（二）转变作风，用心工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育教学工作，树立强烈的效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终持续与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，努力干好本职工作。

（三）调整心态，以乐观、积极地人生态度对待生活，对待工作，发展和培养一些艺术爱好，调节和丰富单调乏味的生活，让自己热爱生活，充满激情的生活、工作和学习。

（四）、在工作中要严于律已，以身作则，平等对待学生，真正做到为人师表。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度，对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，能够采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化。总之，在这次师德师风整顿活动中，通过学习，自己在思想深处进行了认真的反思和剖析，今后要决心以此为契机，严格要求自己，真抓实干，改进工作，努力使自己成为一名优秀教师。

第二篇：师德师风自我剖析

师德师风自我剖析材料

通过我校师德师风的学习讨论，我对师德师风学习有较明确的认识。现自我剖析如下：

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。

8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑

造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

9、在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。

10、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。

11、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。比如，学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。

二、我存在以上问题的主要原因是:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。

5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

三、我就以上存在的问题的改进措施：

1、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

2、加强政治学习，不断提高政治素养，自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

3、爱心是师德素养的重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，心得体会《学习师风师德心得体会》。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

4、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

5、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

温水小学校本教育科研课题申报与立项方案

一、指导思想：

根据县教育局特色学校创建工作要求与学校实际情况，以市、县教育科研“十二五”规划为依据，以创新为导向，以质量建设为核心，以改革教学模式、评价模式、创新教育内容为重点，以课堂教学改革为突破口，深入开展校本课题研究，切实解决教师教学中存在的实际问题，大面积提高教师的教育教学水平，大幅度提高学校教育教学质量。

二、组织机构。

该项活动一个学期组织一次，是一项长期性常规工作，归口教科室组织和管理。

三、课题内容和选题。

根据本方案所拟的指导思想，结合校情、班情，既贴近教学实际又要有所创新，选择那些自己在教育教学中经常遇到，暂时又不能解决的问题，要小而精，不要选择那些空洞、乏味、不切合实际的题目。个人拟定，经学校教科室审查，认为合格后准予立项。

四、课题申报、立项与研究。学校教育科研室布置、组织、督查，各课题实施人具体组织落实；对各课题的组织、实施情况将予以评比通报。

具体为：

1、所有50周岁以下的教师必须参与校本科研课题的研究，根据学校的要求拟定一个校本科研课题，填写在学校下发的申报立项书上。50周岁以上的教师采取自愿的原则，学校鼓励所有教师都参与到校本课题的研究工作中来。

2、自即日起启动申报工作，如有不明白的问题，可以向房程主任咨询。

五、课题研究和管理。

1、课题研究是衡量专业学识及教育教学水平的重要标准，课题申报、立项及研究情况作为课题组及个人参加校内教研科研活动、教科研目标考核重要内容和评优晋级的重要依据。学校将对优秀课题（成果）予以奖励。

2、课题研究采用自己负责，自主选题，自主实施的方针进行，学校将予以经常性的指导和督查，每学期要以《校本课题研究手册》的形式进行，具体实施办法将由学校统一安排，期末由教科室统一归档。

3、课题结题时，每一位课题承担人都要撰写研究成果（教育论文、教学叙事、教学案例等）。结题成果将推荐参加县以上论文评比活动，非结题成果原则上不得参加县以上的对外论文参评推荐。

4、课题立项后即开始研究，在一学期内结题，结题时要撰写结题报告，结题报告应不少于1500字。由教科室组织结题鉴定和评比，具体结题事项到时另行通知。

关于教师推广普通话和推行规范汉字的规 定

语言文字是交际的工具和信息的载体。推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术的一项基础工程，是学校义不容辞的责任。它对社会主义精神文明建设具有重要的意义。为深化教育教学改革，全面推进素质教育，贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，根据《中华人民共和国教育法》和市语言文字工作委员会的规定，为了切实保证我校语言文字规范化这一目标的实现，形成长效管理机制，特制定本规定，具体要求如下：

一、所有教师特别是语文教师必须熟练地掌握汉语拼音，能正确、流利、有感情地在课堂上使用普通话发言；掌握普通话的轻声、变调、儿化韵的发音；掌握本地人学习普通话的主要难点，具有辨正方音、纠正误读的基本技能；有准备的讲话时语音正确，语句通顺、流畅，语音的错误率在5%以内；在校内的公共场合能用普通话进行交谈；能使用比较标准的普通话自由交谈，语音错误率不超3%；坚持使用普通话做为教育和教学语言。

二、录用教师、新上岗教师和调入人员普通话合格是必备条件；在教师考核，期中、期末教学检查，评选先进，评选文明班集体，晋升职称时，都将普通话内容纳入考核范围。

三、建立健全学校规范用字检查审核制度，加强监督力度。学校语言文字工作领导小组负责对教师的教案、板书、论文、计划、总结、科研材料等进行一至二次抽样检查，对批改的作业、答卷进行不定期的检查。对教师在教案、板书、作业批改等方面出现的不规范用字，每发现一字扣一分，并在绩效工资中予以适当扣款。

四、教师在我校校园及其它公共场所内要使用普通话。教师在从事教育教学及其他公务

第三篇：师德师风自我剖析

师德师风自我剖析

临平第三幼儿园 大二班 陈芳华

通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对幼儿教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法 》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己十多年来的教育工作，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名幼儿教师对幼儿的心灵和人生的影响的重要性。现结合结合自己十多年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我 剖析如下：

一、存在的问题：

1、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱本职工作、认真工作，活动前认真做好各项课前准备工作，如：提前备课，教具、学习的准备充分等。注重培养幼儿良好的思想品德，传播有益幼儿身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、组织游戏活动是，偶尔有敷衍塞责现象。

2、在关心幼儿，热爱幼儿方面不够细心，耐心对待每个幼儿是做好教学工作的一个关键，教师与幼儿是平等的，这一点大家都认同。但是，我在自己身体欠佳或是工作繁忙时，有时幼儿不听话，因缺乏耐心,偶尔会大声的说他们，现在仔细回想起来，对待幼儿,特别是调皮幼儿，确实有一些急躁的心理.3、在教学工作方面不敢于创新，我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，往往会受到社会上小学入学时，对幼儿的能力测试和家长的望子成龙的心理，特别是社会对孩子们如小学时的陈瑞平来评定老师的教育教学能力，而突略对幼儿各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给幼儿，让幼儿真正地成为活动的主人。在组织幼儿活动时也不是很积极，总是有点马虎，希望自己能够慢慢的来改进，认真的上好每一节课。

4、在教育教学理论方面学习坚持不够。我工作15年，也学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是而这些都不是 1

经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

5、在教研学习中，教学理论和教育政策、法规等理论学习不够用心，对案例分析研究技能。缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，要求上进等方面认识还不足。

6、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与幼儿家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取幼儿家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。

二、存上以上问题的思想根源：

1、思想认识不高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

2、爱岗敬业精神不够，缺乏努力钻研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

3、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

4、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼。

三、今后的努力方向:

1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。

2、对照职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定了6项整改措施：坚持思想、坚定教书育人，为人师表信念。思想上清醒、坚定、理想信念不动摇；理论要强。

3、在工作中要严于律己，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急躁。因为都是小孩子，要求自己一定要做到细心、耐心和对每个孩子的关心。

4、在工作过程中，虚心听取教职工们的意见的建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

5、加强业务知识学习，努力提高综合素质。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意幼儿的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果。针对所教年级幼儿特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持幼儿为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。更新教育观念，改变对幼儿居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，热爱幼儿，尤其要热爱学困后进生。作业批改及时，反馈有效。

陈芳华

2012-10-23

第四篇：师德师风自我剖析

师德师风自我剖析

俗语讲得好“身正为师，身高为范”，老师就是孩子的崇拜者，我们的一言一行将是孩子争相模仿的对象，我们就是太阳下最神圣的职业。我是一名普通的幼儿园老师，我虽然没有那么出色，但是我有一颗求取之心。在平时的工作中，我尽其所能，争取把我的眼光四射到每个孩子身上，让他们在我的无微不至的关怀下快乐的成长。尽管还有一些做的不如意的地方，但是我会及时给自己充电，让自己跟上时代的步伐，时时更新教育理念，为孩子的未来打下良好根基。现在，就将本人的师德师风剖析分析如下：

一、关于师德的自我剖析

犹记得，有位印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我好像还没有对教师这一行业有个透彻的了解，没有让自己全身心的投入到这个事业中来。在这里，我只想对自己说，既然选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。既然事已至此，我们就要做到一名老师该尽的职责。

平时的我们总是对着孩子嚎啕大叫，呼来唤去，< 课 件>稍有一些不顺眼就会对孩子吹胡子瞪眼，对孩子一点耐心也没有。我们没有用心去对待孩子，没有用爱去浇灌幼苗。其实我们应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

二、关于师风的自我剖析

对于师风，我想我还欠缺太多。因为懒惰的我，总是每天在消耗着美好的时光，空闲的时候就是几个好友聚在一起杂谈。有的时候甚至在孩子午睡的时候谈天论地，从而忽略到我们的举措已经打扰到孩子们午休了。作为教师，我们就要以身作则，自己就要摆正自己的职责与心态。我们要从孩子的角度出发，以孩子为中心，用自己的爱去温暖孩子。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

以上就是我的一些自我剖析，尽管还存有不足，但是我想在今后的幼师生涯中，我会严格要求自己做到一名合格教师应有的素养。对于平时的教学活动，我会及时反思。对于今后的教研活动，我会积极参与研讨。对于日后的培训活动，我会汲取机会，以便随时更新自己的教育理念，给孩子灌输新时代的新概念。我想经过时间的见证，我会用行动证明我的决心，我一定会努力再努力的！

第五篇：师德师风自我剖析

师德师风自我剖析

西联小学 陈小东

从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。结合自己24年来的教育工作生涯，自我剖析如下：

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

1、在依法执教方面，我学习和宣传党和国家方针、政策教育政策不够深入。

2、在爱岗敬业方面，我有时候对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

3、在严谨治学方面，我在探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

4、我由于不是班主任，所以与学生家长联系相对减少；另外，在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

5、在为人师表方面，身教注重不够，律己不够严格，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

二、我存在以上问题的主要原因是:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。4缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼；

5、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。

三、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向：

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下整改措施及努力方向：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。我会在以后的工作中必须加强业务知识的学习，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

总之，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。