班子成员“四风”清单

第一篇：班子成员“四风”清单

大宁二中班子成员“四风”问题清单

贺建宏

一、形式主义：

1、学习不够全面、深入。平时只注重业务知识的学习，政治理论学习不够全面、深入，学用结合关系没有处理好，学归学，用归用，不能很好地将学与用有效结合起来，使自己的工作在短时间难有提高。

2、重制度建设，轻检查督促。对所辖工作不能做到经常性深入检查、督促，制度定的多，开会强调多，执行效果不够理想。

3、存在急功近利思想。在学生思想教育、理想信念教育、行为习惯教育方面，努力去尝试，但存在急功近利思想，实际效果不很明显。

4、工作落实力度不大。工作中存在等、靠思想，等领导安排工作，靠下边主管处室开展工作，自己的主动性发挥不够，工作落实有待加强。

二、官僚主义：

1、联系群众不够广泛。虽然能坚持到教学一线工作，经常关注学生的安全、生活起居，但对学生的思想了解较少，与广大教职工的交流沟通不够，与学生身后的家长群体交流不够。

2、深入调查研究不够。调研主动性不强、不够深入，以 点带面，仅满足于开家长会或强调让学生有困难找自己的层面上，工作不深入。

3、工作方法简单。工作中有时缺乏必要的耐心，面对学生、老师经常只看到他们的不足，性格急躁，对工作落实不力的问题经常批评其他同志，没有耐心听取他们的想法。

4、工作求平稳，求和谐。工作中有老好人思想，在制度面前与人情面前，总是看到同志们工作的辛苦与困难，有求平稳，求和谐的影子，不能严格按制度办事。

5、领导干部的模范带头作用没有很好发挥。教育是系统工程，需要全体教师共同努力，更需要领导干部做出表率，发挥示范带头作用，但自己在这方面作的还不够好。

三、享乐主义：

1、上进心、进取心不强。从教18年，从事管理工作14年，尽管感觉很努力，但总是效果不佳，思想上有无力感，有时感觉迷茫，精神不佳，进取意识不强。

2、创新意识不强。工作习惯于凭经验办事，因循守旧，按步就班，面对新的教育形式，有些新想法、新思路只停留在心中，嘴上说说，没有付诸于行动的勇气。

3、服务学生思想不够坚定。教育就是服务，就是努力为全体学生优质的教育服务，但受师道尊严的思想的影响，真正全心全意为学生服务的思想还没有完全树立，还不坚定。

4、吃苦奉献精神不强。随年龄增长，加之身体经常处于 亚健康状况，保守思想有所滋生，认为自己是老教师，应该把更多的机会、更多的挑战让给年青教师，追求安逸、讲究舒适的心理有所滋生，爱岗敬业、无私奉献的精神有所淡化。

四、奢靡之风：

1、廉政风险防范意识不强。对中央八项规定的重要性认识不足，艰苦奋斗，勤俭朴素的思想还不牢固，工作和生活中有时存在虚荣心理，好面子，讲排场的影子。

2、勤俭节约的意识不强。面对越来越好的工作条件，勤俭节约的思想有所淡化，对学校每一度电、每一滴水、每一张纸没有从自我做起，做到精打细算。

第二篇：班子成员四风问题清单

（单位）班子成员“四风”问题清单

姓名：职务：

一、形式主义（共 条）：

1、……………………；

2、……………………；

3、……………………；

4、……………………；………………。

二、官僚主义（共 条）：

1、……………………；

2、……………………；

3、……………………；

4、……………………；………………。

三、享乐主义（共 条）：

1、……………………；

2、……………………；

3、……………………；

4、……………………；………………。

四、奢靡之风（共 条）：

1、……………………；

2、……………………；

3、……………………；

4、……………………；………………。

第三篇：学校领导班子及班子成员四风问题清单

巴彦高勒中心学校

领导班子及班子成员四风问题清单

领导班子四风问题清单

一：形式主义方面：

1、学风不浓，学习意识不强；政治学习和业务学习深入不够；不够系统和透彻

2、班子成员进取精神不够强，缺乏创新精神，有工作懈怠现象。

3、班子成员深入教学一线不够，督促检查少。二：官僚主义方面：

1、和群众联系的少，倾听群众心声少，为群众解决实际问题不够。

2、责任心不强；创新发展意识不够。

3、班子纪律松懈，不能起到表率作用。三：享乐主义方面：

1、工作缺乏热情和动力，计较待遇，缺乏奉献精神。

2、个别领导有工作多干一些就有吃亏的想法。四：奢靡之风方面：

1、节约意识不强，学校食堂有浪费现象。

2、学校水、电、纸浪费现象比较严重。

3、个别同志生活不够朴素。

班子成员四风问题清单

巴彦高勒中心学校校长：卢景海 形式主义方面：

1、存在以文件落实文件，以会议落实会议，以讲话落实讲话情况，2、工作主动性，工作激情和敬业精神不够。主要表现在没有沉下心来发现问题，研究问题，解决问题

官僚主义方面：

没有与群众打成一片，对教职工的生活关注较少。主要表现在和教师座谈少，还没有做到角色转换。

享乐主义方面：

吃苦在前，享受在后的思想有所淡化。工作多时、累时感觉很辛苦。

奢靡之风方面： 以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以贪图享乐、奢靡挥霍为耻的思想有动摇，有波动，节约思想淡化。

巴彦高勒中心学校副校长：曹德文 形式主义方面：

工作积极性不高，紧迫感不强 官僚主义方面：

1、主动发现问题少，存在等、靠、要、混的思想。

2、不坚持原则，不敢承担责任。享乐主义方面：

1、有懒惰思想。安于现状，没入时加强自身的文化业务学习

2、创新意识不强。奢靡之风方面：

1、衣着服饰不规范。

2、勤俭节约意识不够强。巴彦高勒中心学校副校长：李子文 形式主义方面：

1、管理上重形式，轻效果。

2、办事效率不高，学校深入课堂不够。

3、工作督促检查不及时，抓落实不够。官僚主义方面：

1、对教师关心不够。执行力有待加强。

2、深入基层村校不够。享乐主义方面：

改革创新不够，做事墨守陈规 奢靡之风方面： 勤俭节约意识不够强。

巴彦高勒中心学校副校长：闫丽杰 形式主义方面：

学习流于形式，为学习而学习，没能做到理论联系实际。

官僚主义方面：

工作作风不扎实，深入课堂不十分够。享乐主义方面：

艰苦朴素、勤俭节约的传统继承发扬的不够好。奢靡之风方面：

在婚、丧、嫁、娶迁居上学等事情上存在随礼现象 巴彦高勒中心学校副书记、工会主席：崔树国 形式主义方面：

1、政治理论学习流于形式，方法单一

2、工作督促检查不力，抓落实不够。官僚主义方面：

1、深入基层深入课堂不够。

2、对教师关心不够。享乐主义方面：

1、工作有墨守陈规。

2、不思进取，创新精神不足。奢靡之风方面： 勤俭节约思想淡化。

第四篇：四风清单

“四风”问题清单

2014年7月25日

我中心党支部开展党的群众路线教育实践活动，按要求进行自查，认真查摆出个人“四风”方面主要存在的问题共5项9条。其中，形式主义方面 2 项3条，官僚主义方面1项3条，享乐主义方面 1项2条，奢靡之风方面1项1条。

一、形式主义方面

（一）对上级安排的各项任务上传下达方面有时照抄照搬

1、对省、市、农委的会议精神一般只会机械地传达，领导怎么安排就怎么做，很少考虑把会议精神与全市质检系统具体工作相结合。

（二）有时计划的工作任务不能及时完成，存在拖拉现象

2、工作中进取观念不太强，有时缺乏积极性、主动性，对工作计划和目标有时不够明确，对领导交给的工作任务有时不能第一时间完成。

3、实验室的文件及资料存在不能及时整理归档的情况；培训学习心得材料有时会出现拖延报送的情况。

二、官僚主义方面

（一）服务群众不到位

4、负责单位培训会议的前期准备和组织工作，但是在全市的培训会议时忽略了对农业生产企业、批发市场、超市等被抽检部门进行技术培训。

5、作为组织委员，应该多发展本单位党员，争取使本单位党员达到100%。

6、对例行检测然工作应该定期更新检测知识，本该每年定时定期增长专业知识，有时为了图省事，不去参加培训学习。

三、享乐主义方面

（一）缺乏吃苦耐劳，舍小家为大家的精神

7、吃苦耐劳精神不够，工作不够细致

8、有时候对周末和节假日的加班存在抵触情绪，更多的考虑了自身家庭的利益。

四、奢靡之风方面

9、勤俭节约意识不够，日常工作中存在浪费现象，例如：打印纸张耗费很大。

第五篇：四风清单

杨俊文四风清单

通过认真分析，自我剖析，四风存在以下 10条 1.形式主义2条

（1）学习不主动，流于形式。敷衍了事。抱着应付的态度。总认为是领导的事，与我无关。（2）认为学习就是抄笔记，写心得，没有深层次领会。

2.官僚主义5 条

（1）联系老师，同学不够，为人民服务观念淡薄。一天总想着自己的琐事，没有真正做到急老师所急，同学所想

（2）工作中惯用老办法，老经验来处理胆子不够大

（3）与老师同学沟通少，思维方式，工作作风不适应新形势。

（4）创新思维不强，思想不解放，思路不开放。

（5）对学校发展想的少，没有提出合理化建议。3。享乐主义 1 条

纪律不够严谨。懒懒散散，时间观念不强。4。奢靡之风 2 条

（1）对自己要求不够严格。抽烟喝酒。十元以下的不抽，二十元以下的酒不喝。

（2）看到别人开好车羡慕。别人住楼房，房，总觉得低人一等。

自己住平