第一篇：市九中在学生深入开展学生基本道德素养教育、养成教育、措施
哈拉玉宫乡中心学校深入开展学生基本道德素养教育及养成教育的措施
市九中在学生深入开展学生基本道德素养教育、养成教育现，加强未成年思想道德建设，提高教学质量现制定以下措施：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，结合纪念学习雷锋活动，大力弘扬和培育民族精神，突出诚信教育，再度掀起学习白克日〃卡依尔的热潮；以月促年，推动各族师生员工道德素质和社会文明程度不断提高。二、主要内容
1、组织广大师生员工认真学习《纲要》。结合学习党的十七大精神；充分利用政治理论学习日、党团队活动日、业务学习、课堂等，采取座谈讨论、专题辅导以及自学等多种形式；组织师生员工认真学习，使《纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范。进社区、进学校、进家庭，做到家喻户晓，人人皆知。同时；组织学习由江泽民同志题词的《中华传统美德格言》一书。大力弘扬和培育民族精神。把弘扬和培育民族精神纳入公民道德教育的全过程，深入进行中华民族历史传统和革命传统教育，深入进行解放思想、创新环境、加快发展；率先实现全面建设小康社会宏伟目标的再教育，以培养爱国情操；增强民族自尊心、自
信心和自豪感。结合实际；继续强化意识形态领域反分裂斗争再教育；坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动，增强维护民族团结、维护祖国统一、维护社会稳定的自觉性。要把弘扬和培育民族精神同铸就库尔勒市精神、九中精神结合起来；广泛开展坚持“两个务必”的教育，使广大党员于部始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，始终保持艰苦奋斗的作风。大力弘扬和培育民族精神，包括利用以弘扬民族精神为主要内容的爱国主义教育基地进行教育、放映弘扬民族精神的电影、撰写弘扬民族精神的文章等；使各族师生员工坚定信心；振奋精神，努力为建设经济繁荣、生活富裕、环境优美、文明开放、社会稳定的南疆中心城市而奋斗。
2、各教研组、年级,各团支部、中队要以诚信为主题；大规模地开展各种形式的诚实守信教育活动，努力形成诚实守信的良好社会风尚。要针对在诚信建设方面存在的突出问题，采取有效措施进行综合治理。推广社会服务承诺制，使诚信成为人们自觉遵守的行为准则。
4、扎实开展道德实践活动。要以“在社会做个好公民、在学校做个好建设者（好学生）、在家庭做个好成员”为主题；深入开展公民道德实践活动。我们将发动全体师生员工特别是青少年深入开展向雷锋同志学习活动，积极开展敬老助残、扶贫帮困、保护环境、公益劳动、岗位奉献、送温暖献爱心等内容的一系列道德实践活动，使人们在实践中接受教育，在参与中提高素质。要在公民道德实践活动中善于发现和推广先进典型；树立道德楷模，让大家学有榜样、赶有目标、见贤思齐。我们要以人为本，继续学习白克日〃卡依尔的先进事
迹，弘扬他的崇高精神；再次掀起向英雄学习的热潮。结合德育工作充分发挥课堂渗透德育的优势，加强师德建设，教书育人，为人师表。同时，加强未成年人思想道德建设，使青少年健康成长同时发扬的传统美德。我们要通过大力选树和宣传这些典型，使学习先进、崇尚先进、争当先进在我校蔚然成风，使先进典型的高尚品德成为全社会的共同财富。
三、具体要求
1、全校上下齐抓共管，各教研组，各年级要高度重视，明确认识，精心组织，并及时解决活动中出现的问题；保证活动 顺利开展。在党支部的统一领导下，各部门齐抓共管、相互配合、形成合力。履行好组织、协 调、指导的职责，召开动员大会，大造声势，发动群众积极参与。
2、加大宣传力度。各班级要利用学生喜爱的活动，如、广播、板报、手抄报、班会、队会，加强对道德热点问题的引导和讨论。要大力宣传好思想、好品德，及时对学生进行行为规范的教育和中小学守则的教育，加强未成年思想道德教育推广创造的好经验、好做法，反映体现新时期道德要求的新典型、新楷模。热情呕歌我校的良好道德风貌，以其独特形式和艺术魁力，给人以鼓舞、启迪和美好享受，净化人们心灵，优化人文环境。
哈拉玉宫乡中心学校
2012.12
第二篇：开展学生心理健康教育措施
开展学生心理健康教育措施
白竹小学
一、把学生心理健康教育工作列入学校教育教学工作之中，设置心理健康教育课，做到教有计划、学有教材、讲有教师、课有保证。
二、开设心理咨询室，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍，保持健康的心理状态。
三、通过开展主题班会，团队活动等渗透心理健康教育，使学生在活动中受到教育。
四、开展有关心理健康教育课题研究，组织教师参加有关课题培训活动，撰写论文或心得体会。
五、组织有关教师参加心理测验培训，掌握科学测试方法，购置心理测试软件，运用网络测试心理。
六、加强思想政治工作，注意心理疏导，把不稳定因素消除在萌芽状态。
第三篇：开展公民素养教育,为学生的未来奠基
开展公民素养教育 为学生未来奠基
临朐县辛寨初级中学
辛寨初级中学是由辛寨镇原四所初中合并而成，是一所全日制、农村寄宿制学校，学校总投资1.8亿元，占地150亩，建筑面积5.6万平方米，能容纳3000名学生。学校设施达省级规范化学校标准。学校现有教职工224人，其中研究生11人，市教学能手22人，县特色教师骨干教师64人，学科带头人18人。
学校以山东省普通中小学“1751”改革创新工程项目学校为着力点，以一流的师资队伍、一流的教学质量，积极打造初级中学名校，力争跻身省内一流。学校先后被确定为“山东省家委会建设典型学校”和“山东省示范家长委员会”，获得省卫生工作先进单位、省“七巧科技”活动优秀组织单位、潍坊市创新50强学校、潍坊市精品活动课程示范校、潍坊市数字化学校、潍坊市科技创新示范校、潍坊市食堂卫生安全示范校等十余项市级以上荣誉称号。
公民素养教育养成教育就是培养合格社会主义公民的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，让学生在自主体验与感悟中，拓展公民知识，强化公民意识，涵养公民素养，提高公民技能。那如何开展公民素养教育？如何提高学生的公民素养呢？下面我就我们学校公民素养课程的开展情况向大家做一简单介绍。
一、指导思想和总体目标
坚持德育为先，立德树人。加强现代公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。
公民素养教育的总体目标是：引导学生正确处理“四个关系”，即：“人与人、人与自然、人与社会、民主与法治”的关系，通过建立“课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运行机制，教育学生树立服务国家、服务人民的社会责任感。
二、开展公民素养教育的具体措施
（一）建章立制 形成公民素养教育的可靠保障
没有规矩，不成方圆。我们从建章立制入手，制定了一系列规章制度和评价标准。从学习到日常生活，从课内到课外，从学校到家庭，涵盖了学生学习生活的方方面面，形成了学校公民素养教育的可靠保障。从学校、家庭、社会三个层面构建立体网络，交相辉映，形成了育人合力，使得学校工作有章可循，有据可依，步入正规管理的快车道。
（二）携手家长，开辟学生成长新天地
1、家长讲堂，拓展教育资源
学校每学期组织“亲子共成长”家长课程培训，家委会都会借此机会，安排教子成功的家长走上讲台，开展“家长讲堂”活动，用他们的授课来启发和教育家长，提高家庭教育水平；家委会还聘请部分有特长的家长，让他们以“校外辅导员”的身份指导学生社团活动，拓展学生知识面。家长参与指导的龙翔武术社团被评为潍坊市百佳社团；花毽社团在今年潍坊市中学生健身赛上获第一名，在省中学生运动会获第五名的好成绩。
2、亲子活动，塑造温馨家庭
每学期，学校家委会都组织亲子励志远足活动。2012年5月26日到6月3日，三个年级的家委会利用周末组织学生和家长近800人，到九山黑松林进行了“亲子一日游”活动。2013年5月，初一年级家委会组织本年级学生和志愿参与的家长到辛寨黑山林场进行励志远足综合实践活动。这些活动都设计相应的考察项目，并与了解当地文化、标本制作、摄影比赛、征文比赛等活动相配合，以此来锻炼了学生各方面的能力。
每年，学校家委会都会借助春季田径运动会，在学校艺体卫处的帮助下，组织亲子运动会。2012年4月和2013年4月，学校家委会已连续组织了两届亲子运动会，给家长和孩子提供了沟通和交流的机会。
3、亲子读书，共品书香
2012—2013学，配合学校“书香校园”建设活动，学校家委会开展了“书香家庭”建设活动。上学期组织了国庆节读书征文、亲子元旦汇演、读《牵手报》有奖知识问答等活动；下学期，组织了清明节读书活动、读书演讲比赛、“读书•分享•辩论会”、“我家的读书故事”征文活动等。
4、开展闲暇教育，助力学生成长
为解决学生节假日的闲暇教育问题，我校专门成立了社区家委会。社区家委会通过组织学生参加社区服务、文体活动、科技阅读、作业指导、才艺培养、感恩励志、集体劳动等各种社会实践活动，让学生增长知识、锻炼才干、感受关爱。
5、义工协管，共筑美好家园
学校家委会还积极帮助学校解决难点问题，用实际行动支持学校发展。家委会每年都招募家长义工，参与学生的安全监护、宿舍管理、餐厅管理和图书室管理。本学年，小学部家委会重点组织了安全导护义工，负责上放学期间学生乘车疏导及平时校园周边安全巡查。初中各年级家委会重点招募宿舍管理义工和餐厅管护义工，参与学生宿舍秩序管理和就餐秩序管理。家长义工工作不断深化、细化，深入到学校工作的方方面面，帮助学校提高了各项工作的管理水平。2012年12月，学校被省家委会项目组确定为“家委会协管宿舍”主题活动研究的牵头学校。
学校家委会还在广大家长中组织了“志工妈妈”的招募工作，帮助学校解决特殊群体学生的教育管理问题。2012年9月，家委会在家长自愿基础上招募了103名“志工妈妈”，让他们与学校的留守、单亲、孤儿等特殊群体学生结成帮扶对子，解决这部分学生心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，管理缺乏家教的现实问题，全方位、多角度帮助他们，让他们的身心都得到健康成长。
（三）以生为本，多方筹措谋发展
学校作为学生成长的主阵地，几年来，我们立足于课堂教学，通过教材研发、活动育人，坚定不移地推行公民素养教育。
1、立足课堂教学，吹响公民素养教育的集结号（1）实施小组合作学习。
各个班级根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质、思想表现等进行综合评定，按照“组内异质、组间同质”的原则对小组进行划分，一般每组由六人组成，分为A1、A2，B1、B2，C1、C2；由学生民主选举产生小组长。然后，由各小组自行设计组规、组训和奋斗目标。再通过班主任、班干部、科任老师三结合的方式对各小组进行考评，每周评出最佳组，在班内进行表彰奖励。每学期分期中、期末两次评选表彰优胜小组，颁发优胜小组奖杯和奖品，并确立优胜小组游学激励制度。通过这种形式培养学生的团队精神和沟通、协调、合作的能力。
（2）挖掘学科中的内容，时时渗透公民素养
公民素养是时时包含在学科知识教学之中的，每一门学科都包含公民素养的内容，因此，我们的学校教育把公民素养教育作为重要内容，贯穿于整个教育过程之中，从全局角度认识各学科本位，时时推进各学科的公民素养挖掘。
（3）合作探究，向过程性教学要质量
长期以来，我们一直致力于课堂教学观念的转变，让老师做学生探索的促进者，在课堂上，教师必须摈弃说教和灌输，关注每一个学生，尽可能为学生创设表达的机会。教师站在台下，做学生的鼓励者、提问者、回答者、指导者和提示者，让学生真正在课堂上成为学习的主人。为此，我们专门制定了《辛寨初级中学课堂达标制度》，每学期每位教师都要进行课堂教学达标，达标结果直接与评先树优、绩效考核挂钩。
2、研发教材，优化育人环境
我校依据课程标准和学生实际，制定了《学校国家课程整合指导纲要》，各科依据《纲要》，对国家课程进行整合，对教材进行二度开发。
语文科，刘永敬老师开发了《古诗文发展记略与名作赏析》；数学科，进行“数学建模下的课程整合”研究；学科知识拓展类（24门），包括社会科学类（15门）：《课本剧》、《演讲与口才》、《阅读与写作》、《比较阅读》、《交际英语》、《英语角》、《快乐大阅读》、《秀出我风采》、《快乐阅读与速写》、《世界风光》、《临朐地理》、《骈邑史话》、《中国传统节日文化》、《环游世界》、《新闻播报》。自然科学类（9门）：《奥数之光》、《趣味数学》、《动漫设计》、《创新实验》、《实验小操作》、《生活中的物理》、《生物园地》、《创意无限》、《巧手快乐行》；活动类（11门）：《跆拳道》、《剪之韵》、《墨之韵》、《中华武术》、《瞳悦摄影》、《体育达人》、《纵横棋社》、《墨舞丹青》、《百灵合唱》《CBA篮球》、《花毽》； 特色类（7门）：安全课程《让安全为生命护航》、心理健康课程《阳光心苑》、亲子课程《读书分享辩论会》、《亲子励志远足》、德育课程《开学课程》、《毕业课程》、《榜样在我身边》等。
课程有了，组织实施是关键。为保证课程开展的计划性，切实推进我校新课程改革，促进学生全面而又主动地发展，结合我校实际，制订了《校本课程实施方案》。具体做法是：班主任负责学生的选课工作，学部主任进行总协调，学生根据自己的志愿实行选班走读制，选课人数达到20人后，准许开课；依据《方案》对课时安排及管理、教学评价、保障措施等内容作了明确的规定。例如课时安排：每个年级每周安排两个下午，共90分钟，上课教师要提前一天将教案发到学校教科研邮箱；确立教导处、德育处、艺体卫处为管理机构，对实施校本课程的实施情况进行指导、督查，检查结果纳入教师考核和学生综合素质评价。
3、活动育人，体验感悟促提高
丰富多彩的教育活动是公民素养教育的有效载体。为此，我们以公民素养的提高为重点，开展了丰富多彩的实践活动。努力把公民素养教育贯穿到常规教育活动中，让学生在收获快乐的同时，陶冶情操，健全人格。
（1）认真开展公民素质教育宣讲活动。我校通过校园之声、资料印发、专栏墙报、文化标牌的宣讲，让广大师生了解了我国公民素质存在的问题、原因与背景，并结合我县、我校实际，让广大师生员工认识到开展公民素质教育的必要性和重要意义，从而统一了思想，提高了对学校开展公民素质教育工作的认识。
（2）发现感动，用榜样引领人生
我们通过开展“榜样在我身边评选活动”，实现了用师生鲜活的事例感化人、用常态化的活动教育人、用集体的力量来温暖人的目的。榜样评选的内容包括勤俭节约、团结友爱、乐于助人、感恩励志、勇于担责、自立自强、诚实守信、拾金不昧、孝亲敬长、文明守纪、博学多才等师生生活的方方面面。
榜样的事迹，每月一汇总，每学期一展评，学期末进行全校的评比活动。将每周评选出的校级“榜样”事迹，进行整体宣传，由全体师生共同评选出“感动校园人物”“感动校园集体”。
（3）实施积极心理健康教育，培育学生健全人格
成立辛寨初中心理健康教育中心。今年3月，以学校德育处为主要阵地，以专职心理老师为引领，成立了以分管校长为主任、由拥有国家二级、三级心理咨询师资格证书的三名教师、全校班主任及部分优秀教职员工组成的“辛寨初中心理健康教育中心”、制定计划，以心理辅导全员育人导师制为模式，为每一个班级，配备了一名心理辅导员。
开设心理健康教育课。配备三名专职教师，每周每班开设一节心理健康教育课，编制 《阳光心苑，关爱心灵》 校本教材，引进 “彩虹积极心理素质训练教学资源系统”。根据年级确定心理健康教育的侧重点。
深化心理咨询，积极开展专题心理辅导。每月编印一期“心灵绿洲”心理校报，设立“心灵绿洲”心理咨询室，建立学生心理档案，跟踪学生心理变化，做好个别师生的心理疏导，及时矫正学生的心理偏差等。
（4）开展传统节假日教育。通过组织开展庆祝春节、元宵节、端午节、清明节、五一劳动节、中秋节、重阳节、国庆节等主题教育，引导学生了解这些传统节日的由来、庆祝的意义等，从而使他们牢记自己民族的传统节日，传承中华民族传统文化，培养爱国情感，帮助他们树立正确的人生观、价值观，推进我校的民族精神教育。
（5）深入开展市级语言文字规范化示范学校的创建活动。语言文化素质是一个人最基本、最重要的素质之一，我校非常注重普通话和规范汉字这一国家法定的语言文字的推广，在师生中大力开展培训、达标活动。将普通话的使用作为教师课堂教学常规加以考核，将普通话作为合格中学生必备的素质加以规范，经常开展诗歌朗诵、演讲等比赛活动。
（6）开展“争先创优”评选活动。结合校园文化建设，在广大教职工中开展“感动校园人物”、“最受学生喜爱的教师”、“最受学生欢迎的班主任”的评选活动；在校内各处室和各学部开展创建“文明科室”、“文明学部”活动；学生中开展了“文明学生”、“文明班级”、“文明寝室”等创建和评选活动。在活动过程中认真检查、评比，及时通报，并总结表彰，形成了正确的舆论引领，促进文明习惯的养成，提升了文明层次。
（7）重视感恩教育，加强和改进德育工作。为了使学生懂得感恩是做人之本，我们不仅把“三八”妇女节、母亲节、教师节、毕业典礼等节日作为感恩日，这一学期我们还特意在全体学生中开展了最美孝心少年的评选活动，用学生身边的孝心故事教育学生。让感恩的心，感恩的情，通过这些具体的活动，润物细无声般地内化为每个人心灵深处最真挚的情感。
（四）自主管理，主动发展话成长
1、积极参与，做学校管理的左膀右臂
我校注重学生自主管理。自学生会成立以来，各部成员团结一心、群策群力、乐于奉献，取得了显著成绩。
（1）加强工作管理，强化监督机制
自我校学生会成立以来，学生会一方面协助学校加强安全设施的检查，凡有隐患的都及时向学校汇报：另一方面加强学生安全宣传教育工作，利用板报等宣传阵地，大力宣传安全工作的重要性和紧迫性。还协助学校做校园美化、绿化、卫生保洁工作，尤其是每天的卫生检查和星期二的卫生评比工作。
（2）协助学校加强和改进德育工作
学生会通过纪念日主题班会、清理学校卫生死角等活动，把品德教育、纪律教育、法治教育的开展贯穿到学校工作的方方面面；通过校园之声、板报、标语等形式，大力宣传学校的教育教学措施；参与校园值日，经常对校门、校园、周边环境进行督查；协助学校做好各类活动场地布置与维护。
（3）开展形式多样的文化活动，丰富学生的业余生活。活动一：“学雷峰三关爱志愿活动”。为了加强对老年人的关注，关爱老年人的身心健康。同时也为了进一步体会雷锋精神中的奉献精神，将之付诸行动，在实践中将之升华。我校学生会于今年3月2日组织去辛寨镇敬老院进行了慰问活动。
活动二：“厉行节约，反对浪费”倡议活动。为倡导节约之风，弘扬勤俭节约的传统美德，我校学生会在广大师生中发起了“厉行节约，反对浪费”倡议活动，号召大家节水、节电、节约粮食、节约用纸。并举行了声势浩大的签名活动和光盘活动。
活动三：“建设幸福中国演讲比赛”活动。为对学生进行理想信念教育，培养学生的爱国情感，学生会组织了建设幸福中国演讲比赛，用理想信念引领同学们健康成长。
2、社团建设，为自我发展找出路。
随着社会的发展，各种媒体信息无时无刻地影响着学生的思想，传统的教育形式已经不能再像以前那样将养成教育有效地渗透给学生。这就需要我们创新思路，巧辟蹊径。为了帮助学生养成良好的学习兴趣，发展其特长，我们积极引导学生创建社团，经过两年的努力，现在我校共有学生社团49个，社团活动覆盖的学生达2300多人。通过社团活动，学生可以利用在校时间广泛涉猎，多角度的体验，把学生们引进文化艺术的殿堂。
（1）人人参与、自主管理
开学初，社团负责人充分发挥自己的智慧来招募新团员，如武术社团、剪之韵社团的团长带领自己的成员现场表演。每个社团都有自己的招募特点，场面非常壮观，学生根据自己的个性特长及兴趣爱好踊跃报名，出现了一人报几个社团的局面。社团负责人按照社团管理办法严格选拔，社团选学生，学生选社团，实行双向选择。
学生社团的日常管理除了学校团支部进行抽查外，每个社团都要经过竞选投票产生社团负责人，对活动情况、参与活动人数、活动过程、活动反馈、社团成员评价等项目进行详细记录，推动社团活动的规范化和自主管理，彰显办学特色。
（2）打造精品社团，开发校本课程。
学校根据社团水平和规模，评选确定了龙翔武术社、剪之韵、飞扬俱乐部等10个龙头社团，给予一定的经费支持，用来打造精品，重点推进。目前学校在聘专兼职社团辅导员50名，编写“阳光心苑”等活动课程21种，学校荣获潍坊市精品活动课程示范校荣誉称号。
（3）与阳光体育大课间相结合，贴近学生。
社团活动与阳光体育大课间相结合，以激发学生兴趣为主，提出了“每天锻炼一小时，健康快乐一辈子”的活动口号，在户外尽情发扬个性，展现自我，在锻炼之余享受快乐，力求让学生学好一技之长，终身受用。
3、开展公民素养教育展示活动。
为了把公民素养教育真正落到实处，我们校园内广泛开展公民素养展示活动，以培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。我们首先引导学生加强对日常生活的观察，确立主题，然后制定详细的调查方案，经过充分搜集相关数据，在科学分析研究的基础上，形成各自的调查总结报告。最后，在课堂上通过双方辩论的形式，去伪存真，最终达成共识，提高大家对这一主题的认识。如：为了提高学生的节约意识，我们举行了《继续提倡光盘行动，坚决杜绝垃圾食品》的展示活动；为了提高学生的法律维权意识，我们举行了《对校园勒索说不》的展示活动；为了提高学生的环保意识，我们举行了《最美家乡行》的展示活动，等等。
公民素养教育，让我们尝到了教育工作的点滴甘露，同时，我们也清醒地认识到，学生的公民素养教育是一项长期而艰巨的系统工程，它不可能一蹴而就，立竿见影，它需要循序渐进、持之以恒。如果说孩子的心灵是块待播种的土地，那么，我们就是要帮助每个孩子在这块土地上播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我们相信只要大家齐心协力，加强学校公民素养教育，我们国家的公民素养就一定能够得到提高。
谢谢大家！
第四篇：开展艺术教育 提高学生艺术素养 仰天湖小学艺术课堂结题报告
开展艺术教育
提高学生艺术素养
课题实验研究报告
天心区仰天湖小学课题组
一、课题价值
艺术教育是实施素质教育的主要途径之一，提高学生艺术素养,也是培养学生形象思维和动手能力、协同大脑左右半球同步发展的重要手段。开展艺术教育、提高学生艺术素养是国民素质教育的要求，更是广大家长和学生的强烈愿望。
我国具有美育的传统，孔子就特别重视艺术教育的感化作用，他主张“兴于诗，立于礼，成于乐”，指出礼能规范人的行为，乐能陶冶人的情感。我国近代的蔡元培、鲁迅、陶行知等都很重视艺术教育。但是，当前小学生艺术教育的普及在课程设置上仅仅从每周两节音乐、美术课中体现，受时间限制，加上受应试教育，只重语文、数学，轻音乐美术课的影响，大部分学生缺少接受专业艺术教育的训练，缺少提高艺术素养的机会。艺术教育普及的力度过于薄弱，使得小学六年时间内大部分学生不能掌握具有一定水平的艺术知识和技能。因此，学校艺术教育应该如何发展？艺术如何充分利用艺术课程提高学生艺术素养？成为我们积极探讨的课题。为此，我们选择了“开展艺术教育，提高学生艺术素养”的实验研究，本实验旨在以艺术教育为突破口，提高小学生整体素质，从“纯粹艺术”中解脱出来，使小学生在创造艺术形式和美的感觉的过程中获得美感体验，从而使艺术素养得到提高。
二、理论假设
艺术教育作为美育的重要内容和途径，是素质教育不可缺少的有机组成部分。我们试图以艺术教育为突破口，以音乐、舞蹈、器乐、美术、书法教学为主要形式，提高学生艺术素养，丰富学生业余生活，把艺术教育定位在提高学生道德水准，陶冶学生高尚的情操，培养学生欣赏美、表现美、创造美和创新精神，开发学生智力潜能，促进学生个性发展。
三、实验过程：
本课题于2000年3月正式立项，到2003年7月结题，实验工作经历了三个阶段，即：准备阶段——实验阶段——总结阶段。到目前我们已基本完成了各阶段的主要工作，基本达到了预期目标。具体如下：
准备阶段：（2000年3月—2000年8月）
①制定实验方案和计划，成立了课题领导小组，并聘请了市教科所、区教研室多位专家担任顾问；
②实验小组进行了课题前的启动，进行了实验前测试，举办了实验教师培训活动达20余次；
③课题实验小组还专门进行了课堂教学改革的课型设计和完成实验研究前期工作中资料的收集整理，以及课题有关的初始资料、数据，完成研究前的各项准备工作。
实验阶段：（2000年9月—2003年1月）实施过程是一项复杂而艰难的过程，也是我们不断学习、探索、创造的过程。
1、严格管理
课题组负责人经常对各实验教师进行计划、备课、上课的检查，且要求各类艺术小组必须做到有计划、有制度、有检查、有记录、有总结、有成果展示，并及时收集反馈意见，及时对学生的艺术素养进行阶段性检测。
2、探索研究
实验教师经常开展互相听课、评课、艺术小组活动汇报等，不断总结经验、教训、取长补短，相互提高；请有关专家来校作报告、讲学，进一步提高老师的理论水平。同时，也组织实验老师到外校学习取经。
3、深化拓宽
如何深化、拓宽艺术教育的内容、形式、方法、渠道，以取得更好的效果，是我们研究的主要问题。为此，我们召开了全区现场交流会，请了区教研室、区教育局的领导和各校实验人员，选了两堂有代表性、典型性的美育课例（手工制作课和舞蹈课）组织公开教学，进行示范和推广，并汇报和展示了各艺术小组的开展情况。
总结阶段：（2003年2月—2003年7月）
总结研究成果，概括出一整套来源于实践的艺术教育特色的理论模式，形成一个有深度、可操作、能推广研究的艺术教育理论体系，并撰写了多篇研究报告和实验论文，接受上级部门鉴定。
四、实验措施
1、艺术教育实施普及化
我校教育的崛起和发展靠的是多项教育改革，通过改革、艺术教育在学校中的地位不断加强，成为陶 学生情操、提高学生艺术素养，促进学生个性重要的教育内容和途径。我们在艺术教育中注重普及，实施以下原则：
①每一个人都有权得到艺术教育，为每一年级、为每一年龄的人安排艺术课；
②每一个人的所有艺术潜能都必须得到发展；
③艺术教育要处于个体、集体和专业要求这三者的动态平衡关系。
2、艺术教育课程多样化
在艺术教育课程的设置中，我们充分利用“多样性与灵活性”相结合的原则，在抓好音乐、美术课堂教学的同时，注重艺术提高与特长教育。
①艺术提高教育
学校成立了各种兴趣小组，利用下午两节课后集中训练。根据学生的兴趣爱好和学校实际，我们还成立了合唱队、铜管乐队、舞蹈队、书法、纸版画、手工制作、儿童画等20余个兴趣小组，定时定人定点对学生进行艺术提高训练，解决了部分学生在常规课堂教学中“吃不饱”的现象，让其吃饱、吃好，成果显著。
②艺术特长教育
在学生入学时，我们针对学生个人的兴趣爱好，本着自愿的原则，将有共同爱好的学生组合在一个班级里面，相继成立了器乐实验班、美术实验班、书法实验班，在艺术实验班中，艺术课程课时设置在部颁标准的基础上每周另增加了艺术课1-4节，并聘请了校外有丰富教学经验的专业教师，与班主任及学校艺术老师密切配合，共同开展艺术教育活动，在教学内容上也通过自编或吸纳等方式在省编教材的基础上加大专业成份的含量，对其有计划、有步骤的专业训练，使这一部分学生的专业水平稳步前进，形成特长。
3、艺术教育方法灵活化
我校艺术教育方法的基本特征，可以概括为以下“四上结合”，在四个结合中，我们强调学生在艺术活动中的实践性和创造性，使学生在“活动”中艺术素养得到提高。
一是艺术教育学科与其他学科的结合，要求各学科都要结合教学渗透审美教育和审美能力的培养。例如：美术教育与语文课的结合，低年级语文老师中都对学生进行了绘画日记的训练，并通过绘画训练学生的语言思维能力，书法教育与语文教学相结合，利用书法练习，促进语文识字与写字教学，提高学生的辨识与结字能力；另外，舞蹈与体育的结合也取得了丰硕的成果，由我校自编的课间体育舞蹈已全面代替传统的课间操，开创了湖南省的先河，学生更乐意做，锻炼效果更好，曾被湖南卫视、湖南经视、湖南教育电视台、长沙晚报、三湘都市报等多媒体数次报道。
二是课堂教学与课外活动结合，积极开展了丰富生动的课外艺术兴趣活动，课堂教学重视大众普及教育，兴趣小组关注个别学生的提高培训，使学生达到又红又专，一专多能的效果。
三是校内与校外结合，聘请歌舞团、少年宫的能人、大专院校的专业教师做校外辅导员，并支持家长送学生参加校外较高水平的音乐、美术等艺术教育学习，“它山之石，可以攻玉”，收效甚好。四是艺术教育与少年队活动相结合，少年队活动丰富多彩，艺术教育与之结合可谓是如虎添翼、相得益彰。如在少年队雏鹰技能奖章活动中增设艺术章、审美章，结合“六·一”、建队日等节日庆祝活动，校园艺术节、校园直播节目（艺术天地）等载体为学生搭建舞，鼓励学生展示艺术才能，开展小歌手、小乐手、小小书画家、小舞星等校园之星的评选，开展每日一歌、每周一星等活动，在中队活动中经常开展，诸如“快乐哆
口来 咪”为内容的艺术主题中队会，开展“社区艺术演出队”等小队活动，让学生在各种丰富多彩的活动中尽情地创造美、表现美、欣赏美。
4、艺术教师队伍建设规范化
近三年来，我校非常重视教师队伍建设，认为21世纪的艺术教师应该是：①关心学生，激发艺术兴趣，指导学生艺术生活的人师；②开发学生艺术潜能，唤醒学生艺术生活未来的导师；③具有广博艺术专业知识和技能，掌握现代科学知识和技能的专才；④积极开拓未来艺术教育新天地的革新者；⑤对错误多元的社会艺术生活能正确分析评判的楷模。基于以上几点，我们加大对专职教师的岗位培训和专业理论学习，积极鼓励、支持他们参加市、区各种学生、培训活动，使之成为了新世纪新形式下优秀艺术教育工作者。
五、实验成果
通过本课题实验，我们对艺术教育中的美育教育规律和原则，艺术教育在素质教育中的地位和作用，小学艺术教育的教学方法手段等方面作了有益的探索，有效地加强了学生审美能力的培养和全面素质的提高，促进了我校艺术教育改革和实施全面素质教育。具体表现在以下几个方面：
1、学校艺术教育活动广泛开展
学校成立了铜管乐队、合唱队、号鼓队、舞蹈队、美术、书法、手工制作、陶艺等代表队和兴趣小组20个，丰富多彩、生动活动的艺术兴趣活动，深深地感染、吸引了学生、全校学生艺术特长训练和艺术兴趣小组参与率达90%以上，比实验前翻了一翻。这三年中，学校成功举办了三届校园艺术节，学生娴熟的器乐演奏、精湛的才艺表演，得到了上级领导、学校同仁以及社会各界的好评。2000年10月，中央电视台素质教育三湘行栏目组曾对我校的艺术教育进行了专题报道，同时《湖南卫视》、《湖南都市》、《政法频道》、《湖南教育电视台》、《长沙晚报》、《三湘都市报》等多家媒体都对我校艺术教育工作做过报道，为学校赢得了社会声誉，被评为了天心区首批艺术教育示范学校。
年
2000年
2001年
2002年
2003年 19992、艺术学科课堂教学逐步优化
老师们在思想上达成了艺术教育现代化的共识，充分认识了艺术教育在开发学生潜能，促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在教学方法上，重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能，在教学手段上，充分运用现代教育技术手段，或直观教具教学、课堂教学质量显著提高。
1999年
2000年
2001年
2002年
2003年
3、艺术教育实施途径日益拓宽
随着实验的深入开展，校园内形成了良好的艺术物质环境、艺术文化环境、艺术心理环境，多渠道、多层次地实施艺术教育，主要有艺术课程课堂教学、渗透性艺术教育（即在其他文化课程教学中渗透艺术教育）、艺术课外活动及艺术实验班等算途径，有的放矢，多层次地进行艺术教育。
4、学生艺术综合素质全面提升
学生普遍对艺术兴趣广泛，爱好艺术活动，乐于参加，初步掌握了绘画、雕塑、手工、剪纸、唱歌、舞蹈、器乐、表演、创作等基础知识和基本技能，具有了充分感受美、理解美的能力和正确的审美观点。近三年来，学生在全国、省、市艺术学科竞赛中获集体奖20余项次，个人获奖近600人次，有20余人次作为艺术特长生，被重点中学录取。
1999年
2000年
2001年
2002年
2003年
5、教师业务素质能力普遍提高
师资队伍建设是艺术教育现代化的先导工程和奠基工程。“教学相长”，通过几年的课题实验研究，老师们的素质能力普遍提升，艺术教研组长胡云华是市骨干教师、区美术学科带头人；教研员黄利群老师有资深的教学经验，尤其是对合唱颇有造诣；吴海芸老师也是市骨干教师，所编排的舞蹈多次在市、区大型活动中（诸如代表法颁布10周年文艺会演、区素质教育汇报等）演出，响誉三湘的课间体育舞蹈就是她编排的；罗宇老师毕业于湘潭师院美术系，有很强的专业功底，经常在市、区教研活动中披头露角；刘玉绚老师毕业于怀化师院音乐系，她所带的铜管乐队在天心区取得了很好成绩；左威老师刚毕业于湖南一师艺术系，也成长很快，他们的教育教研水平都得到了新的提高。近三年来，他们在全国、省、市、区学科竞赛中获奖
人次，撰写的论文均获得了省市一、二等奖
1999年
2000年
2001年
2002年
六、结语：
本课题实验经过三年来全校教师的努力探索实践，取得一些成果，我们认为这个实验具有一定的科学性、可行性和推广性，同时也认识到：艺术教育的根本目的并不在于艺术本身，而在于学生接受艺术教育过程的情感体验，培养学生的创造能力和思维方式。因而小学艺术教育中的避免变成培养专业艺术人才基地的问题有待进一步深入研究，我们将更深入地进行探讨，为艺术教育的明天开辟一块新天地。
第五篇：抚州市纪委市教育局《关于在全市场青少年学生中开展廉洁教育读书活动的通知》
中共抚州市纪律检查委员会 抚州市教育局
抚纪发[2011]号 关于在全市青少年学生中开展“廉洁教育”
读书活动的通知
各县（区）纪委、教育（社会事业）局、市直各学校：
为进一步贯彻中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和教育部《关于在大中小学生中全面开展廉洁教育的意见》精神，落实面向全党全社会开展反腐倡廉教育的要求，切实履行《联合国反腐败公约》规定的义务，全面提高青少年学生的思想道德素质，经研究决定，在全市青少年学生中开展“廉洁教育”读书活动，现将有关事项通知如下：
一、活动意义
青少年学生处于发育成长、可塑性最强的阶段，是世界观、人生观、价值观和荣辱观形成的关键时期。在青少年学生中开展
“廉洁教育”读书活动，有组织、有计划、有目的地向青少年学生有效进行廉洁教育，是学校德育工作的重要组成部分，对帮助他们在踏入社会之前掌握和造就认知腐败的分辨力和抵抗腐败的免疫力具有非常重要的意义。
二、活动宗旨
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，用古今中外廉洁修身生动事例，帮助广大青少年学生明辨是非、激浊扬清、反贪倡廉，追求真善美、抵制假恶丑，努力成为新一代社会主义事业的建设者和接班人。
三、活动组织
本次“廉洁教育”读书活动的主办单位为中共抚州市纪律检查委员会、抚州市教育局。由主办单位的负责人和有关处室负责人组成抚州市青少年学生“廉洁教育”读书活动组委会，领导和指导读书教育活动，指导委员会下设办公室（设在抚州市教育局基础教育科）具体负责日常工作。
组委会组成人员名单如下：
主任：吴伟柱（市纪委书记）
常务副主任：顾胜和（市教育局党委书记、副局长）
副主任：付志雄（市纪委副书记）办公室主任：钱平（市纪委宣教室主任）
办公室副主任：盛东泉（市教育局基础教育科科长）
工 作 人员：杨高安（市教育局基础教育科副科长）
杨世艳（市教育局基础教育科干部）
各县（区）要相应组成青少年学生“廉洁教育”读书活动组委会，县（区）青少年学生“廉洁教育”读书活动组委会及市属各中小学，在市组委会的具体指导下，负责本地、本单位读书活动的领导、组织和实施。
三、活动参加对象
本次“廉洁教育”读书活动的参加对象为全市小学生（四-六年级）、初中生、高中生、中等职业学校（含中专、中师、职高、技校）学生。
四、活动推荐读本
（一）小学生：《廉洁修身教育〃阅读》（小学版），由二十一世纪出版社出版。
（二）初中生：《廉洁修身教育〃阅读》（初中版），由二十一世纪出版社出版。
（三）高中生、中等职业学校（含中专、中师、职高、技校）学生：《廉洁修身教育〃阅读》（高中版），由二十一世纪出版社出版。
以上读本均由江西省新华发行集团有限公司发行。
五、活动安排
（一）2011年5月，举行全市青少年学生中开展“廉洁教育”读书活动启动仪式暨《廉洁修身教育〃阅读》首发式。市纪委书记、组委会主任部署工作，各县（区）纪委分管副书记、宣教室主任和各县（区）教育局分管副局长、教育股股长、市直学校校
长参加。
（二）2011年11月，举行读书活动征文、演讲、讲故事比赛。
（三）2011年12月，表彰活动。
六、其他事项
（一）为保证活动健康开展，各县（区）组委会，各直属学校要认真总结我市十几年来开展青少年爱国主义读书教育活动的成功经验，在此基础上，结合本地实际情况，把本届活动抓早、抓实、抓好。
（二）要加强领导、规范运作，确保读书活动健康有序；要齐抓共管、密切配合，建立完善的工作机制；要坚持把社会效益放在首位，坚持面向基层的方针，使这项有利于提高青少年思想道德素质的活动更加广泛、深入、有效地开展起来；在组织学生参加读书教育活动和发行活动读本的工作中，要坚持自愿参加的原则，不得以本项活动名义发行、使用非指定用书；要丰富内容、创新形式，不断增强读书教育活动的凝聚力和吸引力；要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织内容更加鲜活、形式更加新颖、吸引力更强的道德实践活动，使广大青少年在参与中熏陶思想情操，提升道德境界。
特此通知
二○一一年二月十一日
主题词：德育廉洁教育读书活动通知
抚州市教育局办公室2011年2月11日印发共印40份
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