育人基本制度整改报告

第一篇：育人基本制度整改报告

育人为本制度的制定和落实中存在的问题和整改报告

在加强育人为本基本制度建设教育活动中，我校制定了相对应的制度，并且做到落实。经过一个阶段的实施，通过征求全校师生的意见和领导班子成员自查，看到了优点，同时也找到了存在的问题，针对存在的问题我校制订了整改措施。

一、加强制度的实施与综合素质的提高

1、制定措施，稳步推进

为了把此项工作切实抓好、抓出成效，我校继续深化制度，深刻理解目的和意义、指导思想，对目标任务和实施步骤、主要途径、基本标准及开展要求 进行了详细的部署，为了使此项工作落到实处，成立了领导小组，为扎扎实实抓好此项工作打下了基础

2、领导重视，积极参与

为了把此项工作真正落到实处，学校领导身先士卒，参加到制度的落实和实时中，确保育人为本制度的有条不紊的进行。近一年来，我校不断自我检查制度的落实情况，不断商讨制度的实施，并且研究制度的落实过程中的不足问题，督促相关班级针对不足进行整改。

为了营造育人为本的氛围，我校除积极有组织教师深入学习制度精髓，深刻理解制度的内涵外，校领导亲自指导，为强有力的实施并落实制度做出了最大的努力。

现在，育人为本已经成为学校的日常工作内容，对培养综合性人才越来越到位，而学校教师对制度的理解愈来愈明确，已经形成了的良好氛围。

二、加强制度建设，做到公开力度

为了做好育人为本工作，我校在以往工作的基础上，结合上半年进行工作，反映出一些单位在公开工作上存在着问题，我校及时下发了《关于进一步深化育人为本制度深化工作的通知》，要求在教育整改提高阶段，必须加以纠正，并且明确提出五点要求：一是各位教师要明确制度公开工作。二是各班要将育人为本作为每天每节课的内容来渗透教学中。三是各班必须把每日的育人为本工作做一下总结，有利于下一步的工作进行。

通过全校师生的努力和认真整改，我校在育人为本制度制度建设中有了进一步的提高，在全校营造了良好的学习氛围和工作风气。在提高教育能力，提升学生素质等方面取得了实效。我校全体教师表示要以育人为本为动力，深刻理解和全面把握上级部门的思想，及时查问题，及时整改，坚持其长期性一贯性，作为我校育人教学工作的长效机制，更进一步的充分发挥教育的作用。

第二篇：关于基本药物制度实施情况自查整改报告

关于基本药物制度实施情况自查整改报告

接市局通知，对本院及社区服务中心（辖区十八所卫生室）就有关情况展开自查，现将自查情况汇报如下：

一、二院药品总品种508种，国家基本药品268种，省增补基药163

种，基本药物品种比例达82%，基本药物销售使用率达到66.45%，符合基本药物制度规定要求。一体化卫生室所有药品均由我院药库统一调配。

二、基本药物网上采购情况，二院执行的基本药物从（古柳户头）

网上采购，其他挂网品种从二院网上执行。所有药品都从卫生局要求的十家配送公司进药，由于配送公司缺货等原因，造成供货不及时，个别药品无法从网上执行，基本药品要做到全部从网上采购有困，古有少量药品网下采购。网上订单能及时发送，药品能及时验收入库，货款能做到及时结算。

三、所有药品全部做到零差率销售。

四、专门召开了全体乡医会议，由邵院长传达了市局有关文件精神，与大家共同学习了关于实施基本药物制度的具体内容，着重强调了一般诊疗费的收费标准及注意事项，严格按要求来执行，三天为一个疗程，共收6元钱，开在一张发票上，绝不能多收、乱收，也不能多个疗程合并收费，在发票上“一般诊疗费”这五个大字必须写清楚。经自查已严格执行。

五、加强基本药物制度的宣传培训，在全院通过自学，集中辅导，共同讨论等形式，加强对基本药物政策制度的认识和宣传。乡

医通过自学、参加培训及在一起共同讨论的形式，基本掌握了基本药物制度改革政策，对内容有深入了解。根据市局《关于印发基本药物制度培训工作的通知》要求，我院社区中心于10年11月份对一体化工作人员进行培训，计划十二个课时，于十二月底全部结束。

培训内容：基本药物制度培训内容，主要包括基本药物制度改革政策和基本药物合理使用知识。基本药物制度政策培训，以国家、省和市有关政策文件精神和会议精神为教材。基本药物合理使用培训，以《山东省基本药物临床应用指南》和《基本药物目录》，及《山东省实施国家基本药物制度资料汇编》为教材。

培训形式：基本药物制度培训，以集中辅导、自学方式进

行管理人员和医务人员基本药物政策和基本药物合理应用知识的培训。经过近阶段的培训和自学使一体化人员能掌握基本药物制度改革政策，对医改有了初步的认识，对药物的使用也有了指导方向，为今后的工作奠定了基础。

六、通过自查我们发现工作中仍然存在许多不足，如对实施基本药

物制度政策的宣传力度不够，培训深度不够，内容也不够全面，乡医对制度的出台认识不足等。我们在今后期的工作中，一定严格要求自己，认真学习局里的各种文件精神，加强宣传和培训工作。并及时与上级部门和配送公司沟通协调，尽力做到基本药品全部从网上采购。在医药改革工作中取得更好的成果。

七、要求：基本药物在每个配送公司都能有配送资格。基药品种不

能随便缺货。

….第二人民医院

2012.7.28

第三篇：基本公共卫生服务项目整改报告

基本公共卫生服务项目整改报告

基本公共卫生项目成立运行以来，我室依照《国家公共卫生服务规范》《基本公共卫生项目实施方案》以及相关各类文件，从无到有、从有到优，做了大量的工作，较好的完成了各项基本公共卫生服务要求。

根据上级要求，为进一步规范落实国家基本公共卫生服务项目，适应当前基本医疗需求，深化医疗体制的改革，我室对基本公共卫生项目10大类41项服务根据《规范》以及上级领导要求进行了严格的自查，认真核对相关数据，重新梳理、归档。现将整改情况汇报如下：

一、公共卫生项目执行情况：现将存在的主要问题梳理归纳如下：

1、个别人电话不通。有漏项。字体潦草。

2、健康教育版面无内容，无更换记录。

3、对个别人血压血糖控制不满意管理不到位。

4、儿童健康管理人次未达到规范人数，相关表格填写不够规范。

5、孕产妇管理人次未达到规范人数，相关表格填写不够规范。

6对街道上的饭店督导不到位

7室内卫生差，处方书写不及时。基础药物为实施全。

二、根据以上问题的整改情况

根据自查问题，我站组织相关人员进行讨论研究，并制定相应的整改措施及方案。

1、认真核查电话号码及时更改换号电话更改漏项问题 认真书写。

2、健康教学版面及时书写记录及版面。

3、认真管理高血压糖尿病及时指导病人用药。

4、积极整改非基础药物坚决下架不再销售。

5、积极配合卫生监督部门对辖区内饭店人员进行卫生督导、办理个人健康证。

牛墩村卫生室

2013年11月18日

第四篇：事故隐患报告整改制度

事故隐患报告整改制度

一、在安全巡查中，发现下列事故隐患和安全违法行为，应责成有关人员或相关单位当场整改，并将整改情况存档备查；

（一）将安全出口上锁、遮挡，或者占用、堆放物品影响疏散通道畅通的；

（二）违章使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火等违反禁令的；

（三）违章进入生产、储存易燃易爆危险物品场所的；

（四）消火栓、灭火器材被遮挡影响使用或者被挪作他用的；

（五）常闭式防火门处于开启状态，防火卷帘下堆放物品，影响使用的；

（六）无消防设施管理、值班人员和防火巡查人员的；

（七）违章关闭消防设施、切断消防电源的；

（八）其他可以当场改正的隐患和行为。

二、发现事故隐患，不能当场予以整改的，应发出整改通知书，提出整改意见和建议，明确整改完成期限，并跟踪落实。

三、对于逾期未按要求完成整改的单位，社区安全巡查员应及时将情况上报街道安监办，由街道安监办执法监察人员依法采取相应的措施。

四、对于发现的重大事故隐患，社区安全巡查员应及时

向街道安监办、社区领导和有关部门报告。

五、社区安全巡查组应建立事故隐患信息档案，并按照职责分工进行跟踪落实整改，确保安全隐患及时得到消除。

六、在事故隐患治理过程中，应督促生产经营单位采取相应的安全防范措施，防止事故发生。事故隐患排除前或者排除过程中无法保证安全的，应当从危险区域内撤出作业人员，确保安全。

七、涉及特种设备、交通安全、建筑施工等安全事故隐患，应收集有关信息，通过“大综管”平台及时书面移交相关职能部门处理。

第五篇：全员育人制度

开发区春蕾小学全员育人制度

根据中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件和胡锦涛总书记的重要讲话精神，为了加强学校工作的针对性、实效性和主动性，把各项工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，针对目前学校生源实际状况和教育难度增大等问题，制定本方案，目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标，宏扬高尚的师德风范，把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的接班人和建设者。

本方案定人、定标，面向全体，侧重后进生，对教育对象实行全方位的管理和教育，并纳入学校目标管理系统。

一、全员育人岗位责任

（一）校长：校长是学校德育工作的领导者，学校德育领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任，聘任班主任。保证德育工作所需的经费，负责协调学校各部门全员育人工作的开展，发现问题，制定政策。

（二）教学副校长：在校长领导下，围绕德育目标，制定在学科教学中落实德育的措施。

（三）体卫组长：在校长领导下，围绕德育目标，制定在体卫艺学科教学和体卫艺活动中落实德育的措施。

（四）工会主席：在校长领导下，围绕德育目标，制定在工会工作中落实德育的措施和广大教职工的思想教育。

（五）法制副校长：由学校聘任派出所领导担任，负责全校师生的法制教育，协调警校共建等事宜。

（六）德育主任：学校德育处是德育工作的职能部门，全面负责学校德育工作及日常管理，协调共青团、少先队工作，指导好班主任工作，制订并落实德育计划。主持德育研究工作。负责办好家长学校，组织对学生进行安全、法制教育。

（七）教务主任：围绕德育目标，具体落实在学科教学中实施德育的工作。掌握各学科的教书育人情况对学生进行努力学习的教育及习惯的培养。确保思品课、心理教育等课程的开设，专任教师到位；合理安排好学生学习、活动、休息时间；组织教师业务培训和考评工作。

（八）安全主任：学校的安全管理，门卫保安的管理，学生活动安全，制定各种安全预案，定期对学生进行各种安全教育等。

（九）体卫艺主任：在副校长领导下，围绕德育目标，制定在体卫艺学科教学和体卫艺活动中落实德育的措施。教育学生养成良好的行为习惯，举止文明，遵守各项规章制度，培养品德高尚的特长人才。

（十）总务处主任:学校总务处是学校后勤服务部门，全面负责学校的财务及学校的绿化、美化、净化。教育学生爱校、爱班，爱护学校的一草一木，对学生进行节电、节水、爱惜粮食的教育。教育学生热爱劳动。定期对学校的设施进行隐患排查、维护维修。

（十一）少先队大队辅导员：在团总支领导下主持少先队工作。配合德育处、团总支落实德育活动。

（十二）班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调各科教师教育工作；进行家访；主持班会工作；对学生操行进行评定。向学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观，逐步树立为人民服务的思想和为社会主义现代化而奋斗的志向。培养学生良好的思想品质，良好的心理品质和良好的行为习惯。教育学生遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生课堂常规》加强班级管理，形成良好的班风、学风舆论。

（十三）思品课教师：落实教育大纲要求，对学生系统地进行世界观、人生观教育和民主与法制教育。逐步提高学生的思想觉悟，培养学生的道德品质。

（十四）心理咨询教师：面向全体学生，开展心理咨询活动，对学生进行心理疏导，对有心理障碍的学生进行矫正。帮助学生树立正确的生活习惯和学习习惯，克服心理障碍，倡导积极、乐观向上的生活方式。

（十五）教研组长：教研组长根据学科特点制定德育渗透方案，组织全组教师开展活动。

（十六）各科教师：各学科是向学生进行思想品质教育最基本、最直接的途径，对学生人生观、世界观的形成有十分重要的意义。结合教材特点和教学特点进行德育渗透；把学科德育大纲的贯彻实施作为一项重要任务，贯穿于教学的各个环节。协助班主任对学生进行日常行为规范教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

二、全员育人制度

（一）德育导师制

德育导师制，就是在德育处、教务处和年级组的统一组织下，根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教育教学能力和水平，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，每个德育导师带5名左右的学生，在学习、生活、心理等方面进行引导。

具体办法是： 1.每学年各年级上报在学习、生活、心理等方面存在问题的学生，德育处认真审核后备案。由德育处选定教育教学能力强，师德风范好的教师，经学校行政批准后，担任“德育导师”，由德育处成立领导小组统一领导。由年级组长统一协调，征求班主任、学生意见，落实帮教结对关系。

2.德育导师两周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，帮助学生制订切实可行的成长计划。

3.建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订改进和发展目标并指导其完成。

4.每月与学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育。

5.德育导师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解情况。导师遇到特殊案例、问题可要求德育导师制领导小组进行“会诊”，制定教育方案。

6.“德育导师制领导小组”对导师进行考核。对指导过程材料、班主任年级组长评价、学生思想进步、学业成绩、家长满意程度等项目进行量化考核。

（二）首遇责任制 首遇责任制，就是要求所有教职员工，在校内外遇到学生权益受侵犯的，或学生违纪的，都有责任及时制止、当面教育，并将事情经过及处理结果及时上报年级组或教导处、德育处。

（三）党员干部帮扶制

针对学校实际情况，我校的德育品牌建设“特别的爱给特别的你”工程，所有的党员干部、青年团员、老师带头实行实行半幅活动

（四）领导、教师值日制

值班老师负责学生中午、放学后安全管理，重点是巡视，发现学生问题及时纠正处理。