寒亭街道中心小学学生体质健康分析报告

第一篇：寒亭街道中心小学学生体质健康分析报告

学生体质健康分析报告

一、分析对象：

按照《学生体质健康标准》测试要求，对我校329名在校学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

二、测试项目： 一、二年级：身高体重标准、坐位体前屈、50米跑、一分钟跳绳；

三、四年级：身高体重标准、坐位体前屈、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐； 五、六年级：身高体重标准、肺活量、50米跑、50×8往返跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐；

三、数据统计分析方法：

用优秀、良好、及格、不及格率对学生综合评定等级人数比例进行比较分析。

四、结果与分析：

1、根据《学生体质健康标准》要求，从学生体质测试的总成绩分析，学生的体质健康水平大多处于“良好”和“及格” 水平，总的合格率99%，优秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在测试的对象中有1名学生还处于不合格状态。其中男生的合格率要好于女生，从优秀率来看男生也略高些。

2、身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。从统

计分析看，各年级学生的平均值不是很理想，正常体重基本集中在45%至60%之间。其中各年级女生体重偏轻比例均高于男生，男生体重偏胖比例均高于女生。这些现象都与学生饮食习惯、体育活动时间不足等有十分密切的关系，因此我们要充分重视。

3、肺活量主要测试肺通气功能，能有效反映人体生长发育水平。在小学阶段是必测项目。从统计情况看，学生肺功能水平处于良好状态。其中女生肺功能水平明显好于男生。

五、改进措施：

1、认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，全面、扎实地开展学校体育卫生工作。

2、针对本校情况，制定有效的措施，加大《学生体质健康标准》的实施力度，保证学生每天能进行一小时的体育锻炼，确保新课程标准的落实。

3、积极进行体育课程改革，围绕促进学生身心健康的核心目标，构建科学的《体育与健康》课程体系。坚持以人为本，强调以学生为主体的体育实践环节，从内容的选择到教学的评价要始终突出健康第一的指导思想；要采取多种形式激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，养成自觉、积极地进行体育锻炼的习惯。

加强健康教育，包括人体正常生长发育知识的教育、营养知识教育、健身知识和正确审美观等知识的教育。

4、继续积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展。在抓好体育课堂教学的同时,为落实学生每天一小时体育活动的要求,大力推行大课间体育活动，充分调动学生锻炼身体的积极性。

5、改革学校体育效果评价方式，积极稳妥地推行“学生体质健康标准”。通过实施“学生体质健康标准”，让学生了解自己的体质健康状况，并针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目的。加强体育教学研究和学生体育锻炼的指导，促进学生身体均匀发展。

6、进一步加强学生健康教育和学生常见病防治工作。要切实加强学校健康教育，保证健康教育的开课率，要积极探索健康教育的形式和途径，使学校健康教育为学生养成良好的卫生习惯、健康生活方式发挥作用。要通过课堂教学、讲座、板报、广播等多种形式对学生进行营养知识、常见病预防知识的宣传教育，培养学生科学的营养观念和良好的饮食卫生习惯，增强学生的卫生防病意识。在开展学生营养教育、普及营养科学知识的同时，还应结合本地实际，开展一些有利于改善学生营养健康状况的干预工作，如：开展学生营养餐工作，实施“学生饮用奶计划”等，当然，在实施营养干预时必须坚持自愿的原则，必须把食品卫生安全放在工作的首位，加强其管理与监督，以预防食物中毒事件的发生。要与卫生部门密切配合，针对各地学生体质健康状况存在的突出问题，积极开展学生常见病的群体防治工作。

7、进一步减轻学生过重的课业负担，确保学生睡眠时间。

进一步深化教学改革，改进教学方法，采取切实措施，减轻学生过重的课业负担。在继续落实各项“减负”措施的同时，注意合理安排学生的作息时间和学习时间，按照有关规定严格控制家庭作业量，确保学生睡眠时间。

8、加大检查督促力度，促进学校体育卫生工作上新台阶。

寒亭街道中心小学

2013年5月27日

第二篇：学生体质健康分析报告

学生体质健康分析报告及干预方案

东曹庄中心小学

一、分析对象：

按照《学生体质健康标准》测试要求，对在校487名学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

二、测试方法：

依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试 一二年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳。

三四年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。

五六年级：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、肺活量。

为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学及学生体育课外活动有机结合起来，凡是上体育课的学生必须在规定时间内进行体质健康测试，把测试成绩与体育课成绩、评定三好学生挂钩。参加指导测试的教师均经过专门的业务培训，力争测试的数据、测试过程准确、标准。

三、测试结果与分析

1、学生体质测试总成绩分析从统计结果看，学生体质健康水平处与及格状态，接近良好水平。良好和及格人数多于优秀和不及格的人数，处于正态分布。男生和女生差别不明显，及格以上人数占98%。

2、学生体质测试分项成绩分析

身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平，从测试结果分析，女生平均得15分高于男生的12分，但也有相当一部分学生超重或过轻，特别是个别男生和个别女生，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练习和减少多余脂肪的运动。由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能，也能有效地反映人体生长发育水平。从结果分析看，我校学生的肺通气功能处于良好状态，进一步说明我们的体育教学和组织的课外体育活动行之有效。一分钟仰卧起坐主要是测试学生身体的柔韧性和协调能力的发展水平。总的来看，学生的身体柔韧性处于一般水平。因此，在今后的体育课教学中，应加强身体柔韧性的锻炼和体操技术、技能的教学，努力提高学生身体柔韧性素质。

四、学生体质下降的原因探索

1.营养过剩，胖墩增加据测试的数据显示，我校学生肥胖率以达10%，肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。学校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。数据表中可以看到低段学生的肥胖率要高与高段的学生。因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。

2.劳动减少，体能下降。造成我校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位，过去爬楼梯，现在坐电梯;过去骑自行车，现在坐汽车;人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”时代的相当一部分小学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气(炎热或寒冷)，潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。

3.学习负担过重，缺乏充足的活动时间

这类问题，主要出现在中高段学生身上。由于课业负担的增加，使这些学生把更多的精力投入到了文化课的学习中，很少顾及自己的活动及休息时间，有时候，甚至连课间十分钟的时间也难以保证。为了在区统考中取得好的名次，许多班主任不顾学生的身体健康，一再要求学生多做题目，少玩耍，他们认为学生上了体育课后就没心情再上下一节课了。也为了不被老师批评，不少学生上体育课只坐一边看看，其他时间运动就更少了。

4.小学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象 学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。

五、增强我校学生身体素质的对策

针对我校学生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。

1.在课余时间，从书上或网络上查阅及收集一些关于小学生营养保健学的资料，针对小胖墩的现象，有目的地查阅几种有益于身心健康的食谱，打印成资料，发放到学生手中，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。

2.充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动 3.改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣

游戏是小学体育课中的一大重头戏，让中高年级的学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。如把50M跑改为8秒钟跑(即8秒钟能跑几米);一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。

体育教学面对的学生的个体差异性比较大，而且非常明显，学生之间的表现评价也较直接，因此学生容易被激励或被伤害。因此可见，学生的感情因素对体育教学的影响非常明显，体育课中的厌学现象是一个困扰我们的问题。所以，面对千差万别的学生，要面面俱到，使其都学有所得，学有所感，都能在自己原有的基础上得到发展，就必须贯彻因材施教、区别对待的原则。根据学生不同的身体素质及运动能力进行分层。针对学生的不同层次设计各自相应的教学目标、教学要求、教学内容、教学方法及教学评价，有效地解决学生中“吃不饱”和“吃不了”的现象，使每个学生的特长和能力都得到充分的发展。

4.体育课程的延伸

学生的体质健康水平单靠每周几节课来改善，其效果可能不明显，因此，促进学生利用校外的体育资源积极、主动地参与体育锻炼，是提高学生健康水平的有效途径。增加体育活动时间可以减轻学生的文化学习负担，使学生的大脑得到充分的休息和身心得到平衡的发展，适度的体育家庭作业有助于学生合理安排休息时间，积极参与体育锻炼，从而养成坚持锻炼的习惯。、如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。

第三篇：寒亭区寒亭街道中心小学视导报告（最终版）

寒亭区寒亭街道中心小学视导报告

2015年10月28日，潍坊市督学视导团二组，对寒亭区寒亭街道中心小学进行了为期一天的视导工作。视导期间，视导组一行6人通过听取汇报、实地查看、师生调查问卷、召开座谈会、随机听课、查看过程性材料等手段，仔细搜集第一手资料，全面了解学校、教师和学生的实际情况，认真进行分析，努力挖掘工作亮点，查找存在的不足，并经过视导组全体人员初步综合研究后，对学校相关人员进行了反馈，充分肯定他们的办学经验，对存在问题直言不讳，同时对学校发展提出了合理化建议。现将有关情况汇报如下：

一、学校基本情况：

寒亭街道中心小学是在2009年8月原东庄初中合并后，在原初中校舍基础上成立的，2013年又重新规划建设，2014年迁入现在的校园，占地30亩，新建教学楼建筑面积4549.7平方米，投资670万元，设有12个普通教室，16个功能室，5个办公室及标准生活用房，校园配套设施建设投入300万元。学校现辖区11个村，学生323名，11个教学班，在岗教职工33人，平均年龄50岁，其中本科学历10人，专科学历15人，中专学历8人；有区以上荣誉28人；音体美专业教师各1人。

二、学校亮点工作

1、学校教师精神状态好，有敬业精神，有较强向心力、凝聚力。通过教师调查问卷和座谈了解，该校教师对教育职业有很高的认同度，精神状态好，比较积极向上，基本没有消极负面情绪。主要原因一是教师对能够参与学校民主管理感到满意；二是学校领导关心教师的各个方面，采用了许多人性化管理策略；三是教师工作成绩能够及时得到学校认可；使教师感到较强的职业幸福。

2、学校积极推行绩效工资和班级补贴，方法得当，效果良好。学校在绩效工资发放和班级补贴发放上做的比较扎实，经过了充分论证，办法具体可行，符合学校实际，得到了全体教师的支持，也有效的调动了广大教师和班主任的工作积极性，这也是学校人心向上，风气正、有干劲的关键。

3、学生社团活动开展有效，形式丰富。

该校在艺术人文方面开展了一系列活动，提出“让每一位学生在毕业时掌握更多的技能”，组建了9个学生社团，有足球、军乐、乒乓球、篮球、排球、腰鼓、书法、绘画、手工制作等社团，开发了艺术、健身、实践（作品制作）三大类14小类校本活动。各个社团的活动人员、活动时间、活动地点和指导教师安排细致，活动开展扎实有效，特别是体育类社团活动开展的最为扎实，成效显著。社团活动的开展丰富了学生的校园生活，让学生掌握了技能。学校在手工制作方面精心编制了校本课程。

该校排球在2015年寒亭区春季排球联赛中获第四名的好成绩；足球队获第六名的好成绩，学生韩志盛办的手抄报获山东省儿童少年“美德在我家”书画最佳创意奖。

4、学生身心发展趋势良好，体质状况整体较好。

（1）从查阅材料看，该校无论是体育备课，还是学生体质检测卡、学生健康状况追踪表、学生健康视力检测表等材料，数据齐全，落实到位，管理规范。说明了学校对学生身心发展方面工作扎实，重视体育课教学，各项体质达标训练正常开展，学生体质检测等级率较高。调研中我们发现该校有一个非常敬业的体育骨干教师，体育各项工作开展的扎扎实实，这是该校体育各项工作突出的关键所在。学生健身运动、体育锻炼、体育活动等有声有色，学生体质健康整体较好。

（2）注重活动育人。为了让学生发展技能，强健体魄，学校充分利用新建的塑胶场地，为学生接受专业训练搭建平台。特别是大课间活动，场面丰富多彩，集体做操、班级进行拔河比赛、跳绳、呼拉圈比赛，班主任亲自带队参与其中，师生互动。有计划，有记录，有评价。学生在活动中得到锻炼，身心得到愉悦，助推了学生健康成长。

5、品德教育做得细而实，学生管理工作到位。

该校践行“厚德博学”校训，平时规范学生习惯养成教育，从细节中提升学生德行，教会学生做人。学生见到老师都能敬礼问好；语文课前诵读感恩词、百孝篇、三字经、弟子规等；利用升国旗时机或重大纪念节日活动来渗透德育教育；通过班队课、品德课、语文课对学生进行思想品德教育的渗透；借助课外阅读、观看励志影片、唱红色歌曲、举行讲故事、经典诵读比赛来提升学生的语文素养；通过文化引领（主要是走廊班级文化，学生动手动脑亲自制作并张帖）来加强德育教育。该校这种潜移默化的教育，从不同层面无形中提升了学生品行。这点从学校的环境卫生、课间纪律、上课习惯、课外活动等方面都表现的比较明显。

6、教育教学质量稳步提升。

（1）基础文化学科状态。学校能够按照课程方案开齐课程、上足课时。教师工作态度认真，积极。从听课中不难发现，该校学生行为习惯养成较好，上课回答问题积极主动，不拘束，善于思考，学生综合素质能力较强。从随机翻看学生作业本来看，学生书写较认真，正确率较高，教师批语较到位，这也反映出学科教学质量较好。该校的教学质量通过不断整合正稳步提升。

（2）课程开设落实状态。该校围绕学生培养目标将课程的各个要素（课程目标、课程结构、课程设置、课程实施、课程评价等方面）进行内容上的整合和结构上的组合，形成了艺术活动、健身运动、作品创作三大课程体系，并进行实践性创新研究，特色的校本课程对学生的成长增添了动力与活力。

学校能够在并校、新建搬迁学校的同时，做到了教育教学质量稳步提高，这一点难能可贵，得到了教师、学生家长和社会的充分肯定，学校的社会满意度比较高。

7、语文阅读和英语提升工程等重点工作推进效果较好。重视语文阅读提升工程和英语提升工程，开展了一系列活动，如读书节活动、书香之家评选、经典诵读比赛、作文比赛等，英语朗读、演讲等，针对教师开展了教师征文活动，促进了师生素养的提升，也有效的推动了两项提升工程的开展效果。

8、教科研课题研究有行动、有材料、有成效。

学校开展了《打造“有效课堂教学，促进减负增效”教学策略研究》、《创新传统文化教育，打造人生梦想探索与研究》课题研究活动，积极开展课题研究，组织了深化课堂教学改革研讨会、教师集体备课，材料较为齐全，活动开展真实，作为农村小学值得肯定。

9、校园文化整体科学合理，效果初现。

作为刚搬入新校舍一年多的学校，校园文化建设方面整体规划合理，行动迅速，文化育人的氛围初步显现。走廊文化布置合理，文化育人环境浓。尤其是许多学生自己的作品、自己制作，更显得文化贴近学生、贴近实际。

三、存在不足

1、校本教研深度不够，真正针对课堂针对教学的研究需深入。学校在引导教师关注课堂、研究课堂上投入的精力不足，对教师深入研究教材、教法引导不够，教师在教学研究方面行动不够、氛围不浓。从教师的备课、听课看，真正去研究具体课堂怎么教、如何学，明显不足。教师在备课方面的功夫花的不够，课堂教学还存在讲授为主的现象，教师对教材和课堂的理解把握也有待加强。

2、教师队伍老龄化比较严重，急需尽快充实青年教师。该校教师共有35人，随机抽查教师18人，调查发现30周岁及以下教师只有1人，仅占5.56%； 31-40周岁教师1人，仅占5.56%；41-50周岁5人，仅占27.78%；51周岁以上11人，占教师总数的61.11%。教龄超过10年的教师16人，占89%，其中教龄超过30年的教师占55.56%。初级教师有8人，占44%；中级教师10人，占56%；本科学历7人，占39%，其余全部为大专学历。可以看出该校教师学历层次较高，但老龄化比较严重，急需充实青年教师，以缓解教师青黄不接现象。

3、校本课程开发深度广度需加强。

学校组织了丰富多彩的社团活动，需要在活动中不断积累总结，适时开发相应的校本课程。目前学校仅有2011年开发的《手工制作》校本课程，其它社团活动还没有形成初步的指导社团活动开展的校本课程。

4、学生习惯养成教育还需进一步加强。

听课中发现，有部分学生在课堂习惯、书写姿势方面欠规范，部分学生个人卫生需提高，应引起学校关注并加强习惯养成教育。

5、师生读书活动要扎实进行。

师生的读书活动需进一步深入，读书质量需进一步提高，多数人对读书还只是随个人兴趣，学校没有很好的推动措施，图书阅览室的开放率、利用率还需提高。

四、对学校工作的几点建议

1、从落实教学常规开始，加强教师教学研究引领和指导。通过领导重视，带头搞好深入细致的教学研究活动，引导教师平时注重具体课堂教研，重视对课程内容的把握，重视教法研究和学法指导研究。学校应组织教师开展小课题研究和教育教学中的小问题研究，形成提升教育教学质量的金点子，形成浓厚的教学研究氛围，更好地创新课堂教学。具体讲一是在加强集体备课的前提下，注重个性化教案的撰写，根据学情进行修改完善，增强实效性。二是加强课堂教学研究，改进教法，重视学法指导，设计梯次课堂练习题，做好堂堂清。三是从“三本”（课本、作业本、练习本）入手，抓好学习习惯的养成，特别是要注重四项基本功锻造。

2、重视对教师现代化教学手段的培训提高。

要充分认识多媒体等先进教学手段的教学效果，和教师在这方面技能的不足，注重引导，提高教师参与学习和使用现代化教学手段提高课堂教学效益的积极性。

3、现有社团活动的成功经验注意传承。

目前学校有了艺体类的社团，为培养学生的多种兴趣爱好，可考虑向科技创新类、民俗类和技能类等方向发展，使校园文化更加丰富多彩，使学生社团真正成为培养学生、教育学生、影响学生的主阵地。

可根据当地地域和传统文化特点，确立校本课程开发的重点，构建个性化课程体系，打造办学特色。比如风筝、泥塑等。

建议社团活动与校本课程开发同步，互相促进，不断完善社团活动内容和校本课程质量。要注重平时社团活动的集体研究、规划设计、总结反思，校本课程要在社团活动中不断积累、提炼，逐渐形成。

4、学校要有策略促进形成浓浓的校园读书氛围。

建议学校制定教师、学生读书计划，开放学校图书馆，师生共同读书，同时，多搞一些喜闻乐见的读书活动，提升读书质量，让读书交流成为好习惯并长期坚持下去。

5、补充年轻教师与教师超编问题需破解。

该校教师老龄化比较严重，急需尽快充实青年教师，以缓解教师的青黄不接现象。同时从师生比来看，又存在教师超编，这也是当前农村小学特点，需要找到编制和解决教师老龄化问题的突破口，尽快充实青年教师，尤其是偏远农村小学缺少艺术类专职教师，应引起领导的重视。学校自身也要在艺术类、科技类专业教师的培训方面积极工作，主动解决问题。

6、学校要加强对学生人生规划等的开课与指导。

50%的学生对人生规划理解不到位，没有自己的人生规划。建议学校，要从小树立学生理想目标，全面发展，让学生健康快乐成长。

附：对教师、学生调查问卷的分析

一、该校教师共有35人，参加本次调查问卷的教师18人，占教师总数的51.4%，通过教师问卷：

1、在教师的专业知识与技能方面

对于自身的知识、能力与课改的要求有39%的教师表示很适应，50%的教师表示比较适应，17%的教师表示很不适应；有72%的教师表示每学期能够使用10次以上多媒体，22%的教师每学期能够运用多媒体教学手段5次以下；28%的教师表示学科知识广博，72%的教师表示教学技能娴熟，善于做学生的思想工作。

2、在教师的专业发展方面

22%的教师表示开设过区级公开课并获过奖，28%的教师开设过区级公开课，67%的教师开设过校级公开课；44%的教师研究过区级及以上课题，33%的教师研究过校级课题，22%的教师表示从未研究过课题；22%的教师表示自己目前的发展状态在迅速上升，72%的教师表示是在平稳发展，11%的教师表示自己的发展状态停滞不前或略有下降；78%的教师在教育教学中尝试过教学改革，并感到效果不错；17%的教师表示尝试过，但效果不理想；在专业上94%的教师认为最大的发展期望是改进课堂教学，61%的教师认为是提高理论水平，74%的教师愿意研究个性化教学，成为学科骨干教师；33%的教师认为影响个人成长发展的因素是学校引领，72%的教师认为影响个人成长发展的因素是自我发展和思想陶冶；近三年在省级及以上报刊发表文章方面16%的教师发表过1-2篇，83%的教师表示从未发表过。

3、在教师的职业幸福方面

94%的教师表示对这一职业非常满意；83%的教师表示非常愿意担任班主任，22%的教师表示愿意担任班主任,没有不愿意担任班主任的现象；56%的教师认为在学校工作中，感到职业幸福的原因是能够参与民主管理；100%的教师表示学生喜欢、家长认可、得到学校认可和关注是感到职业幸福的关键因素；50%的教师认为公平公正和谐的学校文化也是让自己感到职业幸福的重要因素；94%的教师认为考取心理咨询师资格证是很有必要的。

二、参加学生问卷的是六年级一个班，共计33名学生。

1、学生的兴趣特长方面问卷调查分析：（1）好奇心与求知欲方面

***4240302041002我对新生事物***255427980非常同意同意不同意非常不同意212我认个为人求知欲对我2492724005我不懂的问题2736我上课很善于33271810310我对求欲的认识311我认为要求知欲很重183我对感兴趣4我对喜欢做的事情7我喜欢探究式8我喜欢学过的知识9我的求知欲很强***7我的课余生活非常丰富18我会把我的爱好特长19我只想作把为我的爱好特长***非常同意同意不同意 从图表数据看，第4、5、6、8、11、12小题表示非常同意的平均数均高于70%，但也有个别学生对求知欲的认识不是很高，仅停留在字面意思上，存在模糊意识。第17小题数据显示，绝大多数学生的课余生活丰富。从18、19项数据显示，学校有针对性地组织一些有意义的探究性活动，让学生学会自己动手、动脑，撰写调研小报告等，多层面多角度培养学生的好奇心与求知欲，保持学生的积极状态，让学生发展得更好。（2）潜能方面 332928非常同意同意2423不同意20***616***020非常不同意***4410830-2125我会把自己的潜能发挥出来126我会把我的目优标势潜能作为职业2027我认为我的精神功能很强28我认为我的思维功能很强29我认为我的体觉功能很强30我认为我的听觉功能很强3324我对自己的大脑能充分了解31我认为我的视觉功能很强32家长非常了解我的潜能优势33老师了解我的潜能并因材施教34我对我的潜能一无所知35我想通过科学方法了解潜能 从图表数据分析，第25小题中，“我会把自己的潜能发挥出来”说明大部分学生懂得自己潜能的优势。第30小题“我认为我的听觉功能很强”和32小题“家长非常了解我的潜能优势”占的比率较高。从中看出学生的自信程度强及家长的期望值高。第34小题，还有个别学生对自己本身存在的潜能不够清晰，这需教师进行个案跟踪与调查。第35小题，学生想通过科学的方法了解自己的潜能并发扬与完善，个别学生找不准契入口，建设教师与家长多观察与引导。

2、学生阅读情况调查问卷分析：

***你怎样评价氛所围在班级的读书2目前学校开动展了哪些读书活6你一个月平量均读课外书的数7你上网阅读项时目经常浏览哪些11你们班级会组吗织过读书交流18你的爸一爸本妈书妈经常与你读21你阅读的书籍主要途径23影响你读素书习惯的主要因5142319292829 数据显示：第1小题中，大部分学生对班级读书氛围评价较好。第2小题中，学校开展读书活动，不到50%的学生知道搞了什么读书活动，其它同学没有填写。建议该校平时制定学生读书计划，制定措施，多搞一些喜闻乐见的读书活动，提升读书质量。第7小题中，学生上网查资料的占97%以上，值得提倡。11小题中，28名同学支持组织过读书交流会，5名同学表示没有或很少，占班级比率的15%，建议让读书交流成为好习惯并长期坚持下去。21小题中学生到图书馆借阅的比重仅占58%。建议开放学校图书馆，提升师生读书质量。23小题中，影响你读书习惯的因素，大多是个人爱好，学校和老师的影响占的比重少，不足15%。建议校方师生共同读书，将读书成为一种学习与爱好，增长知识的同时又提升自身素养。

3、学生人际关际沟通情况调查分析：（1）与学校关系和与同伴关系

302520***9161你对自己学校的感受2学了校哪对些你教的育人活生动规划作3你觉帮得助学是校什对么你最大的4你觉得方学是校什最么有趣的地***23332333***508我认为自己是一个健谈的人9我有一个以上可以倾诉的同学10我是一个很好的倾听者11我能同趣味不同的同学相处12朋友向我寻帮助，我认真帮助13班级存在学生不良团伙14我对于他人对悦我的依赖感到很愉15我在同学中感到孤独17我觉得别的同学好像不喜欢我18我认为我校园人际关际很好19我在学校很容易交到朋友 数据显示：第1小题，学生对学校很热爱，校园是自己的乐园。第2小题中学校对自己的人生作规划，50%的学生对人生规划理解不到位，没有自己的人生规划。建议校方，要从小树立学生理想目标，全面发展，让学生健康快乐成长。第4小题中，学生觉得学校最有趣的地方，其中14人没有填写，说明学生对学校感兴趣的地方不明确。从同伴之间的关系数据看，学生之间关系融洽和谐，积极向上。

（2）亲子关系

***020我们家庭气氛很民主21我和父母是好朋友22我和妈妈时每以天上沟通时间2小23我周末小和时父以母上在一起时间424我的父母非常关心理解我25我和父母道吵歉架后主动向他们26我的妈妈唠叨很烦她27爸爸粗鲁很恐惧28我和父母关系很融洽29我犯错误时父母很耐心30我在学父校母遇交到流困惑时主动和***13129 数据显示，大部分学生与家长的关系很融洽。但也有个别学生在亲子成长过程中出现小小问题，如26小题中，个别学生对妈妈的关爱不理解，实际上，家庭教育对孩子成长很重要，这得益于父母对孩子的言传身教与关注程度等，学校应与家庭教育相结合，共同做好教育工作，为孩子的幸福人生奠基。

4、学生体质健康与艺术素养问卷调查分析

通过调查问卷数据分析：该校学生体质整体较好。各项体质达标训练能正常开展，并重视体育课教学，统一组织体育锻炼，学生体质检测等级率较高；艺术素养方面，学校能够开展正常的音乐教学，课堂中歌唱表演的占多数。建议，音乐教师应教给学生乐理知识，从基础抓起；美术方面，应多注重学生动手动脑的操作训练，多层面培养学生的兴趣感与乐趣感，让学生喜欢。

总之，通过问卷调查发现，该校学生的兴趣特长、学生的人际沟通情况、学生的阅读调查、学生的体质健康与艺术四大方面呈正态分布，处于积极健康发展态势。

第四篇：寒亭中心小学2014年

寒亭中心小学午休安全值班

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第五篇：2016年学生体质健康分析报告

2016年学生体质健康分析报告

2016年学生体质健康分析报告

一、分析对象：

按照《学生体质健康标准》测试要求，对我校96名在校学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

二、测试方法：依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试: 七、八、九年级：身高体重标准、肺活量、坐位体前屈、男1000米，女800米跑、跳绳；

三、数据统计分析方法：

（1）所得数据，通过《学生健康标准管理系统》软件进行统计处理；

（2）数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分析比较，并绘制统计表格；

（3）使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述；

（4）用优秀、良好、及格、不及格率对2011年综合评定等级人数比例进行比较分析。

四、结果与分析：

1.根据《学生体质健康标准》要求，从学生体质测试的总成绩分析，学生的体质健康水平大多处于“良好”和“及格” 水平，总的合格率99%，优秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在测试的对象中有1名学生还处于不合格状态。其中男生的合格率要好于女生，从优秀率来看男生也略高些。

2.身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。从统计分析看，各年级学生的平均值不是很理想，正常体重基本集中在45%至60%之间。其中各年级女生体重偏轻比例均高于男生，男生体重偏胖比例均高于女生。这些现象都与学生饮食习惯、体育活动时间不足等有十分密切的关系，因此我们要充分重视。

3.肺活量主要测试肺通气功能，能有效反映人体生长发育水平。在小学阶段是必测项目。从统计情况看，学生肺功能水平处于良好状态。其中女生肺功能水平明显好于男生。

五、改进措施：

1.落实学校体育工作管理：

针对学校实际情况制定出相应措施，在抓好体育课堂教学的同时，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，确保学生每天一小时的体育活动时间。

2.转变教师教育观念：

体育教师要加强学习，更新观念，确实树立“健康第一”的教育思想，为学生的健康成长营造一个良好的环境。教师应该在每次的体育课中合理地安排一些素质练习的内容，使学生的身体素质得以全面的发展，课后要适当引导学生多参加有益身心健康的课外活动，培养学生对体育的兴趣和情感。

3.重视反馈有效应对：

要结合学业成绩评定，对学生的体质健康测试数据要按学期（或学年）进行比较、分析、归档。平时除认真做好学生体质健康卡的检测、登记及存档等各项工作以外，还要重视信息的反馈，及时了解各项统计数据，认真分析情况，发现问题及时采取有效相应的措施。