09—10-1学年度学校教学计划

第一篇：09—10-1学年度学校教学计划

西城中学2009——2010学年度

第一学期教学工作计划

本学期学校教育教学工作要紧紧围绕区教育局“09-10年教育工作要点”所要求的各项目标任务，以全面提高教育教学质量为重点，以促进学校全面、健康发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教育、教学及科研水平。现制定本学期教学工作计划如下：

一、指导思想：

继续以小平理论和“三个代表”思想为指导，遵照区局《2009年教育工作指导意见》精神，以科学发展观引领学校工作，扎扎实实抓好课堂教学动态管理，深刻反思总结08年教学工作的得失，使我校教学质量在09—10年度中止跌回升。

二、工作目标：

领导班子要下大气力聚精会神抓质量，在冷静、客观、全面分析总结教训的基础上，立足学校的现有实际，克服困难，同心协力促平衡，同心同德谋发展，力争2010年中、高考质量有新的提高。

从细处入手，从起点开始，抓全员、抓各科、抓全程、抓科研，对我校的课堂教学进行进一步的规范，提高课堂的教学效率。

三、工作要点：

1、要加强教学过程管理，抓细抓实常规检查。各级领导要完成规定的听课量，注重听推门课，对优秀、有创意的课例及时推广，对普遍存在的问题及时纠正。对每位教师的教学情况做到心中有数，督促教师课堂教学精讲巧练，提高课堂教学效率。教师之间要相互听课，学期末将根据听课的情况作为教师听课考评的依据。

本学期中层以上领导每人分管一个年级、一个教研组，经常检查督促各组工作。教务处要坚持每月的教学常规检查。月底（28-30日）由教务处统一收取教案、听课记录、学生作业（各年级有指定名单），检查、评定等级、记载、反馈。根据《西安市教师教学常规》规定，具体要求如下：

教案：节数要与周课时数基本相符（一个班），教师要按课时备课，要突出三维目标。作文要有指导、讲评教案。

听课：倡导教师相互听课学习，取人之长，补己之短。主管教学领导，每月不少于10节，一学期完成40-50节；学校其他领导，每月不少于8节，一学期完成32-40节；教研组长及30岁以下青年教师，每月不少于6节，一学期完成24-30节；其他教师，每月不少于4节，一学期完成16-20节。教研组内听课应占全部听课总数的一半以上。

作业：每学期作业批改次数，数学不少于60次，英语不少于45次，理化不少于30次，作文不少于8次，其他学科酌量布置书面作业。

2、每位教师订制好详尽的学科教学计划，明确工作重点，分析学情，研究教法，规范课堂教学，力争每节课让学生达到知识与技能的双收获。

3、加强教研组建设，各组要围绕如何建设高效课堂开展校本教研，探讨调动学生积极性的方法。组织教师进行新课标学习，引导教师切实转变思想。本学期安排教研组内公开课，教研组长提前安排时间、主讲人，需调课的找教务处协调，保证组内人人能听。公开课执教者提前在组内说课，授课后组内集体评课，先由执教者做教后反思，以达到全组共同提高的目的。（为今后职评、考教师资格证的说课做实战演练）

附：

2009-2010学年第一学期教研组

会议时间（双周）及地点

数学组

星期一第三节（上午）

语文组

星期一第五节（下午）英语组

星期二第五节（下午）

理化生组

星期三第一节（上午）

政史地组

星期四第一节（上午）

体音美组

星期五第一节（上午）

地点：二楼会议室

4、以师德教育为根本，坚持开展师德教育学习活动，不断提高教师的师德修养，努力形成爱岗敬业、爱心奉献的西城师风。引领教师积极参加各种培训以及比赛、考核，把专业成长变成教师的自觉行为。加快教师专业成长进程，提高教师队伍整体素质。

四、具体措施：

1、促进教师转变观念，努力提高课堂教学效率。

（1）着力加强教学过程管理，强化质量和效益意识。教学过程管理重点仍放在落实分层教学、落实教学常规上，进一步提高课堂教学的效率和效益，力争全校教学

质量整体稳步提高。

（2）继续加强教研组建设，活动要在提高课堂效率上下工夫。通过研讨交流，要在面上体现教学集体智慧的成果，同时不断强化和渗透课堂个性化色彩，以取得课堂效益的最大化、最优化。

2、抓好教学常规的考核与监控，形成科学有序的质量氛围。

教学成绩的提高，关键是要在教学管理上下功夫，在教学过程中跟到位。为此，我们应继续做好下列工作：

（1）实行质量目标追踪制度。常言道：有目标才有压力，有压力才有动力，有动力才能出成绩。为实现提高成绩这个总目标，在各次考试中，进行质量跟踪，召开任课教师质量分析会，特别是开好学校的教学质量分析会。

（2）进一步抓好教学常规，加强对过程的检查与监督，规范教师教学行为。修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。对教学上的每个环节实行严格监控，严格考核，要求教师做到“课前精心谋划准备，课中言简风趣高效，课后跟踪辅导提高”，实现“三位一体”，整体推进，力促教学成绩的改善。教师必须按课表上课，对不执行课程计划、上课不准时进课堂，课上随意离开课堂、任意拖课、随意换课等行为严肃处理。学期末学校将召开学生座谈会或进行问卷调查，及时了解各班、各科的教学情况。教导处定期和不定期对教师的常规工作执行情况进行检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中，为各科教学成绩的整体提高提供制度保证。

（3）继续坚持阶段性测试制度，把握好教学质量关。实行由备课组、教导处组织试卷命题、审核，教导处和年级组织实施考试、评卷、质量分析、教学反思整改的考试工作流程以提高教学质量。严控作业设置，减轻学生负担。各学科教师严格按上级要求布置家庭作业，作业的内容倡导实践性、探究性，教师批改全部采取等级制，并做到及时、认真、细致、规范，教导处每月进行作业布置以及批改的检查，对存在的问题学校要及时进行督导，帮助解决。

（4）加强两个毕业班工作。学校要打翻身仗，就要狠抓毕业年级的教学。教师们要清醒地认识到，我们的教学成绩与片、区的平均水平已有较大差距。高三、九年级要尽早摸清学生底子，确定各班的临界生名单，及早统筹安排、分解质量目标到人。这两个年级还要落实培优、补差工作，写出培优治差方案，交教务处存档。培优工作要抓早、抓紧、抓细、抓实，并将部分“补短”学生分配到每一位任课教师，包干到

人。对成绩优秀的学生实行跟踪，努力提高本科上线率。教务处本学期拟分别召开两个毕业年级会2-3次，主管领导参加会议，共同商讨毕业年级教学工作。年级组要对学生搞好学习方法的指导，心理的疏导。要掌握“全面”，抓住“重点”，解剖“难点”，帮辅“弱点”，全面掌握“教情”、“学情”，及时调控，有效指导，争取中、高考质量有新突破。

3、抓好教科研工作，为提高教学成绩铺路搭桥。

（1）发挥教研组的功能。新学期学校整体教研活动要围绕提高课堂教学质量的中心，分阶段分专题开展教研活动。教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要抓牢教学业务学习关，抓实学科教学过程关，抓好教学研讨关。要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；要认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作，要坚持每两周一次的教研组活动制度和教案作业检查制度，做到每次活动有中心发言人、有效果，每次检查有记载、有反馈。

（2）加强薄弱学科的管理。各学科和同学科的不平衡现象在我校的教学中依然存在，这种情况的造成，既有教学管理上的原因，也有教师责任心缺失的原因。因此，我们将加强师德学习，找出造成问题的原因，提出整改措施和建议。

（3）重视对青年骨干教师的培养。对青年教师，我们将继续开展师徒结队活动，提高青年教师的整体素质，争取使其在短时间内迅速成为学校的骨干教师，不断培养教科研的后备力量。

（4）由教务处组织全体教师召开3-4次教学专题会议，学习教学理论，观摩名师授课实录，围绕如何提高课堂教学效率，开展教学研究。本学期要建立健全教学档案及教师教学业务档案，教师定编定岗标准下来以后，教师今后也要实行竞聘上岗。

（5）学校将启动名师打造工程，通过各项培养措施真正把那些有能力、有魄力的教师打造成名师。通过培养帮带，竞赛展示等方式，打造校级师德标兵、优秀班主任、学科带头人、教学能手，并以点代面，带动全校教师整体素质大幅提升。

五、其它工作

1、要扎实抓好学校体育、艺术工作。要进一步从规范课堂教学入手，切实抓好体育、音乐、美术的教学工作。要积极开展学校体育、艺术工作的研究，通过开展丰富多彩的活动，锻炼学生的体魄、意志，培养学生的兴趣，提高学生积极健康的审美

情趣，发展学生的特长，丰富师生的校园文化生活，开创学校体育艺术工作的新局面。

2、抓好校本课程建设。本学期校本课程主要是任课教师要向课堂要效益，要质量，增强责任心，挖掘创新点，开拓活动形式，争取早出成果，早见时效。

3、鼓励教师积极参加各级组织的教学竞赛和活动，收获历练，迅速成长。进一步优化对教师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个教师的工作积极性。全体教师要积极撰写教育教学论文，结合自己的教学实践，精心选材，写出高质量的论文，提升科研能力。

4、继续加强学籍管理。进一步完善学籍档案，按上级要求加强学籍管理，确保学生信息正确无误。

总之，新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们提出了新的要求。我们坚信，有“三个代表”重要思想的指导，有上下团结的教师队伍，有教师们务实创新的工作态度，我们一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。

西安市西城中学教导处

2009．8．28

第二篇：101学校学习心得

101学校学习心得

长石中学： 吴 馗

这次101学校学习，使我获得了很多前所未有的知识，它的教育理念主要是体现在以下几个方面：

一：基础教育的责任在于促进每一名学生生命个体的健康成长。

在我们长石中学，有些教师只看重“重点班”，经常忽略所谓的“普通班”，这样对学生的积极性是有影响的，从理论上分析，可能是考虑到大部份人都不想学，这是科学的，重点班是人，普通班也是人，不应该把这个界线划得太明了，因此，开展基础教育要面向全体学生，促进学生的全面发展，而不单是追求学校的全面发展。校长办学要尊重科学与规律，努力适应并推动人的身心发展，追求理念和行动的统一。

学校应该培养具有担当意识和能力的未来人才。重视培养学生为自己、为国家和社会乃至民族与人类，承担责任的意识和能力。这样的人应该品行高洁、基础宽厚、身心健康、全面发展、勇于创新，具有社会责任感、民族情怀和国际视野。教师的任务就是教学生“学会学习、学会做人、学会合作、学会发展”。学习是基本，做人是前提，学会了做人，那么学习也会得到提高，如果连最基本的做人都不会，那么，谈何学习的提升？因此，光追求学校的学生成绩方面或者升学率都是不明智的，应该发展全新型、全面型人才。

二、教育的终极目的是实现学生的自我教育。

一个学生能否有一个美好的前途，首先，教学质量很重要，其次，教学方法也必不可少。学校应该通过德育与教学课程的和实施，唤醒学生自我教育与自主发展的潜能，激发和引导学生自我认识、自我要求、自我践行、自我评价的能力。她带领老师们摸索出以爱国主义为核心、以学生参与体悟为主的全方位立体德育模式。设计和构建了学校的课程体系，推动教学模式的深层变革，培养研究型的教师团队，提升了学生的综合素质。

三、学校的文化建设是一个学校的核心竞争力。

正所谓“名师铸就名校，名校铸就名师”，我们都知道，一所学校要出名，靠的不是什么东西，而是拔尖的教学水平与教学质量，而这些都基于学校的文化建设。学校不只是知识传递的站点，更应该是文化传承的中心，我们的学生不能只有知识没文化，教师不能只教知识不传递文化。学校要注意的学校文化的提炼和培育，有文化传统的学校才能培养出独特气质的优秀的人。

四、教育的创新要立足于教育规律，学校的特色发展要结合自身特点。不管做什么，学校都不能以自已的主观能动性来判断，特别是别的有些学校老师，总以为自己的方法是万能钥匙，离开你的“这把钥匙”，是乎别人下的功夫都是白费。现在的教育提倡的是开放式，而并非传统教育，特别是现在新课标教育，更应该大胆地创新。教育工作者应该经常反思和审视教育的本质，守住教育的根基，守正出新。就是要继承好的办学传统、坚持教育的规律、因地制宜的创造性地发展教育。适合的教育才是最好的教育，因材施教，对症下药，可以以一个简单的比喻来说：假设学生是病，教师是医生，那么，教师的功能就是找出能治好这个怪病的药。校长大人常说，“对学生要有爱，是爱的教育”，没错，爱学生才能教育好学生，这是相辅相承的。

2013-11-11

第三篇：101预防寄生虫学复习题-参考答案

《人体寄生虫学》复习题-预防医学101 参考答案---要点（问答题部分）

1．寄生虫生活史中，直接型和间接型区分的依据是什么？

根据是否需要中间宿主，寄生虫生活史可分为直接型（完成生活史不需要中间宿主，如蛔虫、钩虫、溶组织内阿米巴等）和间接型（完成生活史需要中间宿主，如肝吸虫、血吸虫等）。

2．寄生虫对宿主的致病作用有哪些？

1）掠夺营养；2）机械性损伤；3）毒性物与免疫损伤。详见教材第13页。

3．影响寄生虫病的流行因素有哪些？

影响寄生虫病的流行因素包括：自然因素（包括地理环境和气候因素，如温度、湿度、雨量、光照等）；生物因素（如某些中间宿主或节肢动物的存在）；社会因素（包括社会制度、经济状况、科学水平、文化教育、医疗卫生、防疫保健以及人的行为等）。

4．人体寄生虫的感染途径与方式有哪些？

1）经口感染，如溶组织内阿米巴、蛔虫、鞭虫等；2）经皮肤感染，如钩虫、血吸虫等；3）接触感染，如阴道毛滴虫等；4）经胎盘感染，如弓形虫、疟原虫等；5）经呼吸道感染，如蛲虫等；6）自体感染，如猪囊尾蚴病的自体内感染等；7）经输血感染，如疟原虫、弓形虫等。

（参见教材第22页）5.简述寄生虫病的防治原则。

寄生虫病的防治原则是控制寄生虫病流行的三个环节：

1）控制传染源

2）切断传播途径 3）保护易感人群（详见教材第23页）

6.何为阿米巴带虫者？请阐述阿米巴带虫者较阿米巴病人在传播上更为重要的原因。阿米巴带虫者是指人体感染阿米巴后，本身不表现临床症状，但粪便中不断排出包囊并传播。由于阿米巴带虫者无临床症状和体征，但不断排出包囊，包囊为传播阶段，成熟包囊可污染水源、食物等，经口感染其他健康人群。带虫者排包囊量大，包囊在外界生存较强，可增强其传播性。阿米巴病人随粪便排出的主要是滋养体，滋养体在外界迅速死亡，偶尔通过上消化道时会被消化液杀死，无传播作用。

7．试述溶组织内阿米巴原虫的生活史。

寄生部位为结肠，感染阶段为四核包囊，感染途径和方式为经口食入感染。4核包囊感染人体，进入肠腔，经胞质和核的分裂形成8个子虫体（滋养体）。虫体在肠腔内下移，形成包囊，随粪便排出，完成生活史。滋养体可侵入肠黏膜，形成烧瓶样的损害（溃疡），也可经血流进入肝、肺、脑等处，引起肠外阿米巴病。滋养体可随破溃组织落入肠腔，排出体外。

（详见教材第31页）

8．为何难以消除蓝氏贾第鞭毛虫的感染？

（1）传染源多：包囊的带虫者、患者及保虫宿主（包括家畜、宠物和野生动物）均可作为传染源。感染者的排虫量很大，一昼夜可排包囊9亿个，而且包囊的抵抗力较强。

（2）传播途径简单：粪-口传播是其主要的传播方式，人食入被包囊污染的食物或水即可感染；人-人传播途径多见于小学、托儿所和家庭成员之间；同性恋者肛交常导致包囊的粪-口传播。

（3）任何年龄的人群对本虫均易感，旅游者、儿童、年老体弱者和免疫功能缺陷者尤其易感。

9．简述间日疟再燃与复发的机制。

疟疾再燃是疟疾初发停止后，患者无再感染，而是由于体内残存的少量红细胞内期疟原虫在一定条件下重新大量繁殖（原虫密度达到发作阈值）又引起的疟疾发作。

疟疾复发是疟疾初发患者红细胞内期疟原虫已被消灭，未经蚊媒传播感染，经过数周至年余，又出现疟疾发作，是因为肝细胞中休眠子复苏后进行裂体增殖，并侵入红细胞，再次引起疟疾发作。

（详见教材第65页）10．试述疟疾贫血的发生机制。

（1）疟原虫直接破坏红细胞；（2）脾功能亢进，吞噬大量正常的红细胞；（3）免疫病理损害，自身红细胞抗体的产生，导致红细胞的破坏；此外免疫复合物与补体结合使红细胞膜发生改变，引起红细胞溶解或被巨噬细胞吞噬；（4）骨髓功能被抑制。

（详见教材第65页）

11．疟疾的周期性发作、贫血、复发、再燃与疟原虫在人体内的发育有何关系？

疟疾的周期性发作：与疟原虫寄生于红细胞内进行红细胞内期的发育（裂体增殖）有关。

贫血：是由于寄生破坏红细胞、脾功能亢进、免疫溶血和骨髓造血功能障碍所致。

复发：与迟发型子孢子存在有关。再燃：与残存的红细胞内期疟原虫有关。12.简述疟疾病人脾肿大的机制。

脾内巨噬细胞吞噬受染红细胞及疟色素而大量增生且充血是脾肿大的主要原因。

13．为什么刚地弓形虫病流行广泛？

①卵囊、包囊、假包囊3个生活史期都具感染性；②中间宿主广泛；③在终宿主之间、中间宿主之间、终宿主与中间宿主之间可互相传播；④包囊可在中间宿主组织内长期存活；⑤卵囊排放量大，对外界环境污染严重；⑥滋养体、包囊和卵囊均具有较强的抵抗力。

（参见教材第75页）

14.弓形虫生活史中有哪几个阶段？寄生在人体是哪几个时期？

弓形虫的生活史中有：滋养体、包囊、卵囊、裂殖体和配子体5个时期，其中在人体有滋养体和包囊两个时期，滋养体又分为快速增殖阶段的速殖子和在包囊内缓慢增殖阶段的缓殖子。

15.人感染弓形虫的方式和途径有哪些？

人感染弓形虫方式和途径有：1）先天性感染，速殖子经胎盘感染；2）误食被卵囊污染的水源和食物；3）经口食入未煮熟的被包囊和假包囊污染的肉类；4）含滋养体的血液经输血感染或含包囊的组织经器官移植感染；5）接触含滋养体 的感染动物血液或脏器，滋养体经破损的皮肤、黏膜感染；6）节肢动物携带卵囊传播，经口感染。

16.华支睾吸虫是如何感染人体的？如何预防？

人因生食或半生食含有华支睾吸虫感染感染阶段囊蚴的淡水鱼、虾而感染。预防肝吸虫感染首先应做好卫生宣传教育工作，提高人们对华支睾吸虫病传播途径的认识。由于90℃即可杀死鱼、虾肉内的囊蚴，因此改变烹饪方法和生食或半生食鱼、虾的不良饮食习惯，不混用切生、熟食砧板及器皿等，是预防感染的关键。

17．简述人体感染肺吸虫的方式和肺吸虫病的临床分型。

生食或半生食溪蟹、喇蛄的习惯是造成肺吸虫感染的主要原因。肺吸虫病的临床分型：①胸肺型；②腹肝型；③皮下型；④脑脊髓型；⑤亚临床型；⑥其他型。

18．根据寄生虫病防治原则，简述血吸虫病的防治。

血吸虫病的防治应采取以灭螺为主的综合性防治措施。1）治疗病人和病牛。2）管理好水源和粪便，防止粪便污染水源，对粪便进行无害化处理。3）消灭钉螺。4）加强个人防护。

（详见教材第117页）

19．日本血吸虫病的病原学诊断方法有哪些？

粪便直接涂片法 尼龙袋集卵法 毛蚴孵化法 定量透明法 直肠镜活组织检查（详见教材第114~115页）

20．简述日本血吸虫虫卵肉芽肿的形成对机体的利弊关系。

利：有利于破坏和清除虫卵，并将虫卵紧密包围与限制，使SEA（虫卵可溶性抗原）局限于虫卵周围的损害，可避免局部或全身的免疫性疾病发生或加剧。

弊：沉积在肝、肠组织中的强烈肉芽肿反应可不断破坏肝、肠道组织结构，引起慢性血吸虫病。

21．日本血吸虫寄生在终宿主的门静脉、肠系膜下静脉，为何虫卵随粪便排出 体外？

日本血吸虫成虫寄生在终宿主的门静脉、肠系膜下静脉产卵，所产生的虫卵部分沉积于肠壁小血管中，约经11天卵内的卵细胞发育成毛蚴。由于毛蚴分泌可溶性虫卵抗原可透过卵壳，破坏血管壁，并使周围组织出现炎症、坏死，再加上血流的压力、肠蠕动和腹内压增加，虫卵可随破溃组织落入肠腔，并随粪便排出体外。

22.人体感染囊尾蚴的方式有哪几种？

1）异体感染：因误食其他病人粪便中虫卵污染的食物、水等而感染；2）自体外感染：病人有成虫寄生，粪便中虫卵污染了手指或食物，又感染自己；3）自体内感染：病人肠内成虫脱落的孕节或虫卵因恶心、呕吐等肠逆蠕动反流至胃、十二指肠处，经消化液作用，卵内六钩蚴孵出而造成感染。23.为什么猪带绦虫病与猪囊虫病两者在流行病学上有联系？

（1）人可作为猪带绦虫的终宿主和中间宿主；（2）虫卵从孕节排出即具有感染性；

（3）自体内感染和自体外感染两种方式感染的虫卵均来自猪带绦虫患者本身。

24．为什么猪带绦虫对人体的危害程度远大于牛带绦虫？

这是因为牛囊尾蚴不寄生人体，但人可作为猪带绦虫的中间宿主，猪囊尾蚴寄生人体可造成严重危害，如可引起脑囊尾蚴病和眼囊尾蚴病等。25.试比较猪带绦虫和牛带绦虫的生活史的异同点。

（1）相同点：①终宿主相同：两种绦虫的成虫均寄生于人体，人是它们的终宿主；②寄生部位相同：两种绦虫的成虫均寄生于人体的小肠内；③感染途径和方式相同：两种绦虫的感染途径和方式都是经口食入；④囊尾蚴都是感染阶段：人误食猪囊尾蚴或牛囊尾蚴均可引起成虫寄生；⑤生活史的发育阶段相同：发育阶段都包括卵、六钩蚴、囊尾蚴、成虫，都需要中间宿主。

（2）不同点：①中间宿主不同：猪带绦虫的中间宿主是人或猪，而牛带绦虫的中间宿主是牛；②感染阶段不完全相同：猪带绦虫囊尾蚴感染引起猪带绦虫病，有2个感染阶段，即虫卵和囊尾蚴，虫卵感染人体引起囊尾蚴病，而牛带绦虫仅有1个感染阶段，即囊尾蚴；③孕节均可从粪便排出，但牛带绦虫的孕节还 5 可主动从肛门爬出。

26．人是怎样感染棘球蚴病的？棘球蚴病有哪些危害？

细粒棘球绦虫的终宿主犬、狼等排出孕节，使虫卵污染动物皮毛和牧场、畜舍周围的土壤及蔬菜、水源等。当人食入虫卵，卵内六钩蚴在小肠内孵出，钻入肠壁，随血流至肝、肺等器官，发育为棘球蚴，其危害以机械损害为主。棘球蚴压迫周围组织、器官，如寄生在肝可有肝区疼痛；在肺可有呼吸急促、胸痛等症状；在颅脑可引起头痛、呕吐，甚至癫痫；骨棘球蚴常造成骨折。此外还可引起过敏和中毒。若大量囊液进入血循环，可引起过敏性休克，甚至死亡。棘球蚴破裂可造成继发性感染，引起急性炎症，出现寒战、高热等。27．蛔虫病在人群感染率高，流行范围广的原因是什么？

见教材第164页。

28．比较似蚓蛔线虫和毛首鞭形线虫生活史的异同点。

蛔虫与鞭虫生活史异同点

蛔虫

鞭虫 成虫寄生部位

小肠

盲肠 感染阶段

感染期虫卵

感染期虫卵 感染途径

经口

经口 感染方式

误食感染期卵

误食感染期卵 移行过程

有

无

29．蛲虫产卵有何特点？并简述蛲虫病的诊断方法。

产卵特点：雌、雄虫交配后，雄虫多很快死亡。成熟的雌虫在宿主熟睡肛门括约肌松弛时，从肛门爬出，开始大量产卵。

诊断方法：常采用透明胶纸法或棉签拭子法，于清晨解便前或洗澡前在肛周收集虫卵。此外，肛门周围检获成虫也可确诊。30．钩虫患者贫血的原因是什么？

①以钩齿或板齿咬破肠黏膜，吸取血液；②在吸血的同时，头腺分泌抗凝素，阻止伤口血液凝固有利于钩虫吸血，又造成伤口不断渗血；③虫体经常更换咬附部位和吸血部位，造成新旧伤口同时渗血；④钩虫吸血的同时，又不断经消化道 排出。

31.为什么十二指肠钩虫对人体的危害比美洲钩虫更大？

两种钩虫的致病作用相似。但十二指肠钩蚴引起皮炎者较多，成虫导致的贫血亦较严重，同时也是引起婴儿钩虫病的主要虫种，因此，十二指肠钩虫对人体的危害比美洲钩虫更大。

32．简述蛔虫与钩虫生活史的异同点。

蛔虫与钩虫生活史异同点

蛔虫

钩虫 成虫寄生部位

小肠

小肠上段 感染阶段

感染期虫卵

丝状蚴

感染途径

经口

经皮肤、黏膜，也可经口 感染方式

误食感染期卵

丝状蚴侵入皮肤、黏膜 幼虫体内移行

入血经肺移行

入血经肺移行

在肺内蜕皮发育

不在肺内蜕皮发育，在小肠内蜕皮

33.旋毛虫的致病分哪几个时期？

旋毛虫的致病过程分为三个时期，即侵入期、幼虫移行和囊包形成期。

（详见教材第178-179页）

34．在我们所学的线虫中，哪些线虫是经口感染人体的？是何阶段？

蛔虫

感染期虫卵 蛲虫

感染期虫卵 鞭虫

感染期虫卵 旋毛虫

囊包幼虫 钩虫

丝状蚴

35．医学节肢动物对人有何直接危害？

1）骚扰和吸血；2）螫刺和毒害；3）过敏反应；4）寄生。（详见教材第210页）36．简述疥疮的实验诊断方法。

1）用消毒针尖挑破隧道的尽端，取出疥螨镜检； 2）用消毒的矿物油滴于皮肤患处，再用刀片轻刮局部，将刮取物镜检。

3）也可采用解剖镜直接检查皮损部位，发现有隧道和其盲端的疥螨轮廓后，用手术刀尖端挑出疥螨。

37．毛囊蠕形螨与皮脂蠕形螨的形态特征及生活习性有何主要不同？

形态特征方面：毛囊蠕形螨较长，末体约为虫体全长的2/3以上，末端较钝圆；皮脂蠕形螨较短，末体约为虫体全长的1/2，末端略尖。

生活习性方面：毛囊蠕形螨寄生于毛囊，一个囊内常有多个虫体群居；皮脂蠕形螨常单个寄生于皮脂腺和毛囊中。

第四篇：学党章守纪律 (9)

学党章守纪律

古之社稷，必有朝纲。朝纲之于国家，犹绳墨至于木工也。朝纲振则国家兴；朝纲废而社稷亡，国之如此，党亦如此。今关河宁定，四海承平，百姓安居，万民乐业，皆赖社会主义道路之功也。引路者谁？中国共产党也。虽如此，然忧患未平，路曼曼其修远矣。大国崛起，方兴未艾；民族复兴，任重道远；海内一统，非一日之功也。是故党之境地险似如履薄冰，稍有差池，其后难料。今蛀虫丛生，虽道高一尺，难敌魔高一丈。现党之境地如鲠在喉，又似芒刺在背，祛病除患，恰如在弦之箭，不可不发。

试问以何医之？党内之患，国家之忧，不在钱财货赂，而在人心。今人心丧乱，需用心药医治。心药者何？现以重提党章之事，明纪为要。

昔者周公惩前毖后，诸侯咸服，于是有国祚延世八百年；晋灵公不君，身死赵穿。商君佐秦，纲纪既出，布衣守法，王孙贵胄不敢稍逾越。而后秦振长策而御宇内，诸侯莫敢敌之，咸震恐；然始皇驭天，纲纪废弛，法度尽丧，以至宦竖篡政，江山易主，宗庙毁灭,身死为天下笑。严纪者，国家当兴，乱纪者，社稷有难。一言以蔽之，国法党纪，国之根，党之命也。

余窃以为：纪律，如党之脏器也。壮汉一人，若有一脏器不适，虽壮又不能及手无缚鸡之力者。若党纪崩坏，国法朽乱，犹

如人之脏器受损，重则性命危殆，轻则阳寿锐减，恐无法久于人世。今国事多艰，党之体魄亦需伟健。以何法补之？曰：纪律不松，党性不蠹。

党员公仆，国之肱股。侍卫之臣当不懈于内，忠志之士忘身于外，严守纪律，永葆党性。吾辈应内外同心，上下同德，报效国家，既不畏天降大任，又不惧道遥路远。同志互勉，全力以赴，至死方休！

第五篇：2010年9——12月音乐教学计划

音乐学科教学计划

2010年9月——12月

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。它具有审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值。

本学期初一音乐、初二音乐、初三音乐分别都是六个单元的教学内容，由唱歌、欣赏、实践与创造三大块组成。

本学期继续训练学校合唱教学工作，指导各班级的合唱歌曲学唱工作，落实“体育、艺术2+1项目”声乐艺术技能的培训工作，能演唱五首中外优秀歌曲，从20首中外歌曲中任选10首歌曲阐述感觉，能认识大小调音阶和五声音阶，认识大小三和弦，了解音程关系。

声乐是通过声音和语言表达思想情感的音乐艺术。演唱内容健康、旋律优美的歌曲可以陶冶情操，培养高尚的审美情趣，鼓舞积极向上的精神意志和创新意识。演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，以掌握歌唱技能和提高对歌曲的审美能力为手段。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱。以情带声、声情并茂。注意变声期的嗓音保护，避免喊唱。经过独唱、重唱、和合唱的学习、训练，可以培养学生的表现力、鉴赏力、创造力以及与他人相互交流、合作的意识和能力。

感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。这部分在教学时，主要采取从音响出以，以听赏为主，教师的讲解、提示、力求简明、生动，采用多种形式引导学生参与音乐体验，引发想像和联想。

素质教育的宗旨就是要使全体学生都得到全面发展，并发展学生的个性特长。要在学科教学中落实素质教育的面向全体的要求，很重要的一个方面是因材施教，使各层次的学生都有明显提高。布卢姆认为：“必须抛弃传统教学中存在的那种适用于所有学生的标准课堂教学情景和假设”。这些就要求我们当教师的要面向全体，因材施教。

学生的主要任务是学习，学生自我价值的实现，主要是通过获得好的成绩或同学、老师的认可来实现的。不仅后进生要当众表扬，就是中等生和好学生也需要教师在同学面前予以肯定，这种欲望甚至比后进生来得更强烈。“让学生体验到一种在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”，苏霍姆林斯基如是说。兴趣又是学习的直接动力，非常有助于提高课堂效率。

在教学中力求做到：以音乐审美为核心、贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操，健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐中的作用，以兴趣爱好为动力，面向全体学生。每节课要设计一些层次较低的问题，还要为基础较好的学生设计一些层次较高的问题，这样就能把教学针对性、层次性协调起来，就能形成面向全体学生，大面积提高课堂效率。

尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，激发学生 的听赏音乐的兴趣，逐步引导学生聆听音乐，感受音乐，鉴赏音乐，因为 音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐 听觉贯穿于音乐教学 的全部活动中，所以在教学 中力求引导 学生喜爱音乐 加深对音乐 的理解，充分挖掘作品所蕴涵的竟美，用自己的歌声、琴声语言和动作，将音乐的美传达给学生；用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术 的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人，以美 育人。2010、9