xx小学“质量提升年”提高教育质量的措施和办法（合集5篇）

第一篇：xx小学“质量提升年”提高教育质量的措施和办法

松树乡冯良小学 教育教学质量提升实施方案

为贯彻凉州区教育局“质量提升年”实施意见进一步提高我校教育教学质量，全面落实素质教育，促进教师、学生、学校全面发展，办人民满意的教育，特制定以下实施方案。

一、加强教学常规管理，贯彻落实“五认真”

1、出台《冯良小学教学常规管理办法》、《冯良小学贯彻落实“五认真”实施意见》。根据办法和意见对教师的备课、上课、批改作业、辅导学生、考试进行管理。要求教师备课做到四备：备课标、备教材、备学生、备教法。要求教师在吃透教材、学生的前提下，全面领会新课改理念，充分掌握所教学段教学目标。备课按照参与式教学模式一系列环节备课。上课要根据教学目标、教材、学生情况推行参与式教学，培养学生的创新精神和实践能力。批改作业要规范，力求达到及时、认真、细心。辅导学生要耐心、细致、全面，向学困生倾斜。严格考风考纪，严惩弄虚作假的人和事，保证成绩的真实性。

2、加大“五认真”检查力度。教案做到一周一查。作业做到一月一查。教导处和教研组要做好检查记载，要做好备课教案和批阅作业的质量评定工作。教导处要经常深入课堂检查教师上课情况，对上课和辅导学生时迟到、早退、未备课上课、上课接听电话、衣帽不整上课、体罚学生的现象进行登记，并严肃处理。同时要及时做好检查情况的通报工作和整改工作。

3、认真做好日考周评活动。参加日考周评的领导要每天深入教学活动区域，对各班学生的学习、纪律、卫生、出勤、做操、红领巾佩戴、不良习惯进行检查登记，做出正确、真实的评价，填写好日考周评评分表。并在每周降旗仪式上公布考评情况。考评第一名的班级授予流动红旗。对存在的的问题要如实指出，并提出整改意见。

二、狠抓课堂教学，让教学效果真正落到实处。

1、杜绝长期以来，教案与教学脱节的现象，让教案成为讲课的内容，成为听、评课的抓手。

2、让时间真正走进课堂。高效和谐的课堂是我们追求的目标，评价一节课的好坏标准就要看学生是不是比老师紧张，每个环节是否有明确的时间限定，课堂上是否呈现出快节奏，争分夺秒主动学习的氛围，各层面学生是否都具有较强的时间观念，这将是日后评价课堂教学得失的重要标准。

3、让学生发挥教学生的作用。针对学生在自学中暴露出来的问题或训练中存在的错误，在教师引导学生讨论的基础上，让会的学生教不会的学生。教师要做评定、补充、更正、梳理、总结和概括。学生教学生活动不单能解决学困生问题，也能促进学优生的学习能力、分析能力的提高，使学优生自己有紧迫感，能把自己理解的东西表达出来，这本身就是一种提高，是“培优补差”的良方之一。

4、让讨论交流更具实效性。学生讨论、更正以后教师要做到明确教的内容、明确教的方式、明确教的要求。教师决不能就题讲题，只找答案，而是要引领学生寻找规律，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳总结上升为理论。引导学生预防运用时可能出现的错误。这就从理论到实践架起一座桥梁，以免学生走弯路。

5、当堂作业当堂检测，紧紧围绕“有教必练、有练必批、有批必纠”的工作要求。通过完成课堂作业，检测每位学生是否能当堂达标，完成学习目标。同时也能及时反馈信息，能按时完成作业的视为当堂达标者，反之则不合格。

课堂作业在5—10分钟，且要有典型性，要适度、适量，课堂作业还要要低起点、多层次，有必做题、选做题和思考题，尤其是后进生的作业要关注、要给予肯定，让他们尝试成功的喜悦。要求又快又好，训练学生的答题能力，书写能力，紧张思考能力，培养学生紧张高效、严肃认真的学习习惯。

6、教师要严格按照课表上课，不准随意串课或改课，保证授课节数。保证上课时间，上课铃响，教师必须走进教室，做好课前准备。上好每一节平常课，求真务实，让每一节课都是达标课，向40分钟要效率、要质量。严格按上课奖罚制度实施操作，对事不对人，在教学管理上，人人讲原则，落实讲力度。

7、结合实际，分层教学，树立“高效益、轻负担、高质量”的教学观。由于小学学科的特点，小学生知识结构的特点，及自学能力的差异，所以小学在“教”与“学”上要做适当的调整。

一、二年级教的东西要多，自学的东西要少，但学生的自学习惯要事先培养，要给学生自学的空间，要根据所学内容而定，要在教师的直到下进行，要教给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略。

三、四年级是过渡阶段，学生有一定的自学能力了，也积累了一些自学方法，但在自学习惯上还需强化，要在教师的直到下过渡到自控，由自控过渡到自主。

五、六年级教师必须保证学生有足够的自学时间，学生自己能学会的不教，学生能自己说明白的不重复，教师要少讲、精讲，引导学生寻找解决问题的捷径，梳理知识的结构，总结经验，概括规律。

三、活跃教研、狠抓业务，提高教学质量。

1、把教研作为深化教学改革，解决教学中存在的问题，促进教师专业发展，提高教学质量的基本途径。在校本教研活动中倡导“教学即研究，问题即课题，成长即成果”的校本教研模式，激发教师自主研修意识，培养自主研修能力，提高教育教学技能，促进教师专业能力持续发展，直接推动教育质量的提高。

2、建立健全听课、评课制度，“推门听课”深入课堂。学校领导要坚持深入教学第一线听课、评课，通过听课、评课加强对青年教师的专业指导；为了加大对课堂教学的监控力度，及时了解课堂教学现状，采取不打招呼，“推门听课”的方式，确保课堂成为提高教学质量的主阵地。

3、研究制定提高薄弱学科教学质量的有效措施，注重学生的全面发展。要重视和加强英语及音、体、美等学科的教学，学校决定每天早晨设置20分钟英语晨读时间，英语任课教师按时到班，督促检查英语单词背诵及读书情况。音、体、美等学科的教学与学校体育、艺术活动开展相结合，牢固树立“健康第一”的思想，认真落实《国家学生体质健康标准》，大力实施“阳光体育运动”，使学生得到全面发展。

4、吃透课标教材，提高备课质量。教研组组织教师认真学习课程标准，在此基础上认真学习、研究教材，研究先进的教学模式，针对教学的重难点和学生实际，精心研究教法学法，设计教学过程，编写教案。

四、加强教师队伍建设，依靠教师提高教育教学质量。

加大教师培训力度，结合“继续教育”、“国培计划”和各级骨干教师培养培训计划等，加强对教师的培养培训工作。形式上要多样化、多元化，创新模式，拓宽渠道，建立灵活多样的培训体系。积极开展校本培训、教学帮带、教学基本功比赛等活动，为促进教师专业化成长奠定坚实的基础。造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和高素质专业化教师队伍。

五、构建强有力的教育体系，形成促进教育质量稳步提高的强大合力。

1、建立学校职能体系，推动质量的提高。全面提高教育质量是学校工作的第一要务。我校建立校长包毕业班，学校中层领导各包两个班的教育质量分工负责制，实行教育质量责任追究制。

2、加强家校协作，形成教育合力。学校要与家长建立经常性联系，主动听取家长对学校工作的意见建议，主动接受学生家长监督，共同做好学生的教育工作，打造社会、学校和家庭共同组成的一体化教育平台，为教育质量的提高保驾护航。

六、实施措施

1、进一步完善教学工作奖惩制度，奖优罚劣，全力推进课堂改革步伐，提高教学质量。

2、严格把住五关：（1）备课关；（2）上课关；（3）作业关；（4）检测关；（5）评价关。并把上述五个方面纳入教师的业务考核方案中，与教师的奖励、绩效工资挂钩。

3、全体教师结合本学科实际全员参入，及时总结、及时反馈，促进我校教学整体水平提高。

松树乡冯良寨小学 2012年4月10日

松树乡冯良小学

教育教学质量提升实施方案

2012年4月10日

第二篇：天堂小学提高教育质量措施

麟游两亭镇天堂小学提高教育教学质量措施

一、指导思想

为了认真县局教育工作会议精神，加快实验有效教学，全面提高教育教学质量，结合我校教学实际，特制定此措施。

二、总体思路: 强基础，抓核心，求突破。

重过程，抓两头，促中间。

三、质量奋斗目标：

力争在全县抽（统）考中，取得前五名的成绩。

四、主要工作及措施

推行方针

执行制度 形成风气

打造品牌

（一）、推行方针：

1、课堂教学“十字”方针。

（1）、备课要“深”，即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。

（2）、上课要“实”。即：上课要充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。

（3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。

（4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到较有特色，教有风格。

（5）、手段要“新”。即：在创设情景方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。

（6）、反馈考试要“勤”。即：实行小考、单元考试、月考、期中考试、期末考试并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。

（7）、考核要“严”。即：严格执行及教学管理制度，严把考核、考勤关。

（8）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批。详改，班主任要建立差生辅导记录，有的放矢的进行辅导。

（9）、检查评价要“公”。即：公平公正的检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

（10）、负担要“轻”。即：最大限度的减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。

2、教师成长“八个一”工程。

（1）、每位教师一学年研究一个实验课题；（2）、每位教师一学期撰写一篇教育教学论文；（3）、精读一本“高效课堂”方面的教育专著；（4）、设计一节优秀教案；（5）、讲一节效率很高精品课；（6）出一份质量很高标准试卷；（7）、写一篇解决某一问题的教学反思；（8）制作一件优秀教具（课件、教具或幻灯片）。

教务处将围绕新课程改革，通过集体学习，教师自学、讨论、交流、写心得体会、外出培训学习做专题汇报，骨干教师作教学经验

介绍等形式，使全体教师在研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立新的教育理念，然后，指导自己的教学实践。

（二）、领导班子成员坚持包班制度。

领导班子成员采取包班制度，（六年级—李贵祥，五年级—宋皓，四年级—任红哲，三年级—刘昂，二年级—蔡理，一年级—张允钊）班子成员将不定时抽查、推门等形式深入一线听课、评课、导课，及时总结本周课堂教学情况及教学秩序情况，改进下一步工作。具体督促检查办法：（1）、开展抽查课（推门课）活动；（2）、定期检查教师教案，指导教师写出规范又实用的教案。（3）、检查好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分析及测试后反思。（4）、定期检查及教师听课，测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。

（三）、大兴学习之分，研究之风，探讨之风。

不断提高教师自身业务素质，从而使全体教师形成研究氛围、学习氛围。牢固树立向课堂40分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。此外，加强质量管理，通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工作。

（四）、加强教学管理，形成教学品牌

语文学科突出抓好学生阅读写作能力提高，数学重点抓好学生思维能力的训练，英语学科强化口语表达的持续训练，品社学科要抓好学生的日常行为习惯教育。语文学科要在早读、课堂和日记中突出学生阅读能力训练，把看图说话内容和课外读物作为推荐内容，强化学

生课外实践的“说、写”训练，也将通过作文竞赛形式对训练情况进行验收；数学学科要在备课、上课、作业中突出体现思维训练内容，通过数学竞赛形式进行验收；英语学科充分利用好晨读时间，课上时间进行学生口语训练，完成一日一题，学期末将采取演讲表演的形式进行验收；品社学科要以学生的日常行为习惯为抓手，联系生活实际，加强考核，提高学生的德育素质；科学学科要以实验为突破口，紧扣实际，联系生活，加强督导，培养学生热爱科学，热爱大自然。

教导处将定期对以上五大学科特色教学情况通过听课、查教案、查作业、训练成果展等多种形式进行检查验收，力争短期内，在原有基础上有所提高。

第三篇：提高教育质量的措施和意见

丰乐中学提高教育质量的措施和意见

一、我校教育质量的现状：

通过对近二年初中毕业会考检测成绩的对比和分析，我校的教学成绩虽逐年上升，但是，在全区处于中下水平。如何进一步提高我校的教育教学质量，是我校发展中的一个新课题。

二、提高教育质量的措施和思路

以加强教师队伍建设、发挥骨干教师引领作用为出发点，以完善考核管理办法，加强常规管理为落脚点，以常规管理、教研为抓手，确保教育质量的稳步提高。

（一）统一思想、提高认识

我校在今年的开学工作会议中，及时向全体教师传达教育局会议精神的同时，对我校的教育质量现状向全体教师进行了说明和分析，如何提高我校的教育教学质量，是我校今后发展中的中心工作，学校领导和全体教师思想上都要高度重视，结合自己的工作实际把提高教育教学质量落到实处。

（二）、加强教学常规管理

进一步补充和完善各项规章制度，以制度管理人和事，使学校管理走上科学化和规范化的道路。

1、教学“五认真”要落到实处

全体教师都要认真执行和落实《丰乐中学教学“五认真”制度》的有关规定，对“五认真”强调如下：

（1）认真备课 ⑴教案中必须有课题、教学目标、教学重点、难点及所运用的教学方法和教学时间、教具准备、板书设计、课后记载。⑵教学过程要详写，从中能看出板书什么内容，看出所运用方法的步骤。⑶每节课都要有小结，小结内容都写出来。⑷从教案中能看出练习题以及布置的作业（5）教案体现创新精神。（6）学校要求超课时备课。（2）认真上课

教师严格遵守候课制，上课铃响5分钟后进教室，视为旷课扣10分；外出学习、听课、请假等必须事先调好课程，否则，造成空堂以旷课处理（旷职半天）；上课期间不得随意离开课堂；早退超过5分钟，以旷课一节课处理；每堂课任务明确，重点突出，严禁出现科学性错误，违反一次扣10分；严禁坐姿上课。严禁穿奇装异服进课堂；不准在教室内吸烟，违反一次扣10分；不准在上课期间接打手机等，违反一次扣10分。每个教师应一律按教导处课表上安排的节数按时上课，不经教导处批准，不得随意调课，如有违反，按旷课一节对待。

（3）认真布置和批改作业

作业布置题量适当，难易适度，内容符合教学要求；每天的课堂作业全部及时批改；批改符号统一规范，批语书写清楚、工整、重在鼓励。作文要全批全改。

（4）认真进行学习辅导 有学期辅导计划；优生、后进生辅导每周1次及以上，每次时间不少于30分钟；辅导内容有针对性，有辅导情况记载（包括时间、地点、对象、内容、效果等）；每月有辅导阶段性小结。

（5）认真进行成绩考核和质量分析

每学期的期中、期末考试检测后有质量分析报告，认真进行质量分析，并指导学生自我分析；及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

2、严格遵守作息时间

全体教职工都要严格遵守作息时间，不迟到、不早退，如有违反者按《丰乐中学考勤管理办法》执行。

（三）加强教研工作，努力提高教研水平

1、继续加强学校教研组工作

教研组长要高度负责，一方面要开展好教研组的常规工作（检查教师的教案和批阅作业、组织本组教师开展公开课的上课、说课、评课，资料的收集）;另一方面要组织本组教师积极学习新课改、新理念、新教法，此外，还要加强对新教师的指导和培训。全体教师都要按时参加星期四的教研活动，无故不参加者按旷职一节课处理，每位教师每学期不得少于1节公开课，达不到上述要求的，学期结束时，量化考评时相应的栏目不得分。

2、继续加强校本培训

校本培训作为一种教师继续教育的重要形式，比较符合我国地域分布广，培训任务重，经费短缺，保持学校正常教学秩序等实际情况，成为一种与离职培训优势互补的运作方式。通过宣传和学习，使我校教师提高对校本教研的认识，继续开展好校本教研，每学期都有业务进修笔记。

3、继续开展好联片教研活动

根据五中片联片教研活动的安排和我校教导工作计划安排，要积极参加片区兄弟学校的观摩教学，今年5月14日，我校要承办片区语文课题研究成果展示，文科教研组要结合校级课题研究，做好规划和准备，争取在今年的联片教研活动中有新的突破，通过联片教研活动来促进我校的发展和师生的成长。

4、开展好专题研讨活动，提升办学水平

理科教研组围绕校级课题《现代教学媒体在农村理化生教学中的应用》，制定研讨方案，实施的步骤及阶段性应取得的成果。文科教研组继续搜集、整理和编辑《中华经典诗文诵读》

（二）。英语教研组搜集和整理特色学校建设的相关资料。通过一系列活动，进一步提升我校的办学层次和水平。

（四）完善教师量化考核管理制度

召开教职工大会，广泛征求广大教师的意见，进一步完善《丰乐中学教师量化考核管理细则》和《丰乐中学班主任考核管理办法》，评优选先、职称的评聘与教学成绩挂钩，绩效工资的发放向一线教师倾斜，充分体现多劳多得和优质多酬的原则。

（五）加强青年教师的培训培养工作

青年教师是学校的希望，学校的未来。因此，加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。培养措施：

1、加强组织管理，成立专门的培养领导小组;

2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。

3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。

5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

6、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。

8、继续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标。通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。

9、采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。

（六）加强师德师风建设

国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师，教师素质，重在师德师风。教师的一言一行、一举一动直接影响着学生的行为规范，教师的观点态度也在一定程度上决定学生人生观、世界观的形成。一名合格的人民教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为全体学生作出表率作用，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，构建和谐的师生人际关系，促进教育教学工作的顺利开展，从而使学校教育教学工作迈上一个新台阶。

1、建立教师职业道德的学习培训制度。

学校通过集中和教师自学相结合的方式，把师德教育纳入教师培训、政治学习的范畴，进行管理评价。以加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德和法律教育为重点，教育教师全面规范自己的从业行为，自重、自律、自省、自强，提高教师修养。领导班子要争做学习型干部，通过理论学习、培训等多种方式，以科学理论武装头脑、指导教育实践、推进各项工作。通过学习，着力坚定理想信念，着力增强贯彻科学发展观的自觉性，着力提高驾驭教育改革发展的能力。

2、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。

3、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、坚决制止有偿家教、有偿补课、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。加大师德考核力度，严格实行师德考核制度。

4、班子成员要深入实际、倡导调查研究之风；认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。

5、继续执行校务政务公开制度。公开评优选拔、收费项目和标准等家长、教师关注的热点焦点问题，增加透明度，确保公开、公正、公平，打造“阳光教育”。

6、完善学校的各项工作制度，加强日常效能监管，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间聊天，上网玩游戏、赌博等其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节细节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，保持好人民教师的良好声誉。

7、加强心理健康教育，和谐构建家园。切实做好留守儿童、单亲家庭、学困生孩子的思想、学习教育工作，开展好“联校联生、强教富民”的结对帮扶活动，让老师的关怀、关爱填补孩子缺失的爱，构建和谐社会。

8、建立教师职业道德考核奖惩制度。按照《中小学教师职业道德规范》的精神，建立个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制，建立师德档案，强化政策导向，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩。师德不合格的一票否决。

9、解决社会关注的热点问题：

（1）坚决执行零收费制政策，规范学校的一切收费行为。严禁教师个人以任何形式或理由向学生收费。

（2）严令禁止教师有偿家教行为。严格执行区教育局关于禁止教师进行有偿家教的规定。

（3）严禁以任何形式侮辱、歧视和体罚或变相体罚学生。（4）严格学生教辅资料的管理。不准暗示或强行向学生推销教辅资料。

（5）严禁工作日饮酒、值班期间饮酒，严禁上班期间上网聊天、打游戏、参与赌博。

丰乐中学

二0一三年三月二日

第四篇：开发区小学“教育质量提升年”活动实施方案

实中小学部“教学质量提升年”活动方案

一、指导思想 坚持以邓小平理论和科学发展观为指导，贯彻落实省、市、县教育工作会议和落实朱局长视察学校讲话精神，以提高课堂教学和训练效益为重点，扎实开展“两个有效”活动，促进教师的专业发展，大幅度提高我校的教育教学质量。通过质量的提高来提升实中小学部的品牌，提升实中小学部在建湖人民心目中的位置。

二、目标要求 通过开展教学质量提升年活动，认真分析我校教学现状，研究有效教学策略、有效训练策略、教学管理策略、加大教师培训力度，完善教学评价体系，提升教育科研为水准，努力实现教学过程的科学化、平等化、最优化，全面推进以“主动发展”为核心的素质教育，全面提升教师的教学能力和综合素质，促进教师向学习型、科研型、反思型教师转变。全面提高教师专业水平，全面提高我校学生素质，以实现进一步巩固提高我校教育教学质量，为实现我县教育质量提升年目标奠定基础。

三、活动内容

（一）开展调研活动，制订整改措施

学校学科中心组要围绕教学管理、课程改革、教学评估、师资水平等方面，通过预约听课、随堂听课等途径，进行广泛深入的调查研究，查找工作中的不足，分析问题产生的根源，研究应对策略，制定整改措施。各学科要找准“症状”，下准“良方”，找准提高教学质量的突破口，以点带面，以局部带动全局，促进教学质量的整体提高。

（二）严格教学常规，优化管理过程

1、加强教学精细化管理，落实教学常规。

学校要把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基工程来抓。要严把“五个”关口，落实“五字”要求：一是严把集体备课关，理顺集体备课的流程，加大对集体备课的过程性督查，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“新”字；三是严把作业的批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，科任教师要建立错题档案，突出一个“精”字；四是严把辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，突出一个“实”字；五是严把测试关，在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试、模拟测试的针对性，从试卷编制、批改分析到反

馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出一个“效”字。

2、加强学风建设，调动学生的学习积极性。

要从学生的学习常规抓起，规范学习过程的各个环节，努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。具体来说，一是要狠抓学生的课前预习；二是要狠抓学生的课堂学习管理；三是要抓好学生良好的作业习惯养成教育；四是要抓好学生的自我学习总结。

3、加强听课与评课工作。

校长每学期听课40节以上，主管教学校长和中层领导听课每学期不少于60节，专任教师每学期听课不少于30节。听课要有记录，有反馈。听课教师和领导要做到随听随评，并组织相关教师阶段汇评与周前点评，评课交流，提高教师的专业水平。

4、强化重点教学目标的凸显。

在教学三维目标中突出“双基”纬度的落实，注重学生能力培养、学习指导和学风建设。深入开展“优质资源光盘进课堂”、“有效教学课”的研究，开展好“年级组长、教研组长引领课，骨干教师示范课，新分配教师汇报课，年轻教师优质课，结对教师合作课”等赛课活动，不断促进教学方法方式的改进。

（三）加强师资培训，促进专业发展

1、重视学习，为课改积蓄能量。

实施“读书富脑工程”，写好读书笔记，开展读书报告会、心得交流会等活动，实现思维碰撞，产生教育灵感。

2、加强师德建设, 强化教师的责任感。

开展“责任与忠诚”为主题的师德教育活动，按照师德高尚、师学严谨、师艺精湛、师风纯粹的理想建设教师队伍。开展“魅力教师”系列评选活动。

3、阶段评价教师个人发展规划，促进教师专业发展。

结合教师制定的个人三年发展规划，以课堂教学为重点，进行他评与自评，肯定成绩，找出差距，制定整改措施。要求教师认真开展课堂教学反思，鼓励教师在不断地实践、反思、学习中超越自我。2012年6月，要对教师的课堂教学反思进行一次评比活动。

4、实施“名师工程”、“青蓝工程”，大力培养优秀骨干教师。

（1）在学校网站上设立的“名师展厅”。扩充名师的教育教学思想、成长经历、代表作品等内容，积累名师档案，让教师在品读名师、感悟名师的同时，建立自己的成长承诺，激励自己当名师。

（2）抓好新教师的培养工作。认真做好拜师学艺工作，采用一徒一师、一徒多师的方法培养新教师，将新教师带进成长的快车道。在拜师学艺过程中强调“三心”（诚心、虚心、上进心），即老教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成互帮互学的教学氛围。设立“优秀师徒奖”。

5、加强校本教研制度建设，努力打造一支业务精湛的教师队伍。

教学质量提升年活动中的校本教研，首先，要立足本校查摆问题，特别要注意找准与先进学校的差距和产生这些差距的原因；其次，要立足本校实际确定校本研究的课题；第三，要制订切实可行的校本研究的方案和计划；第四，要及时进行研究总结，在总结过程中提高教师的教研水平和教学能力。同时，要建立“示范引领、专业发展、课题研究、技能考核、评比激励”的研训机制，为教师的健康成长，搭建一个良好的平台。

（四）完善评价制度，发挥激励作用

学校建立完善教学质量评价机制，定期召开教学质量分析会，组织召开学生或家长参加的教学反馈座谈会。研究制定教学质量评估办法，建立学业质量检测制度，建立实施教学质量监测与反馈机制。

重视教学质量改进措施的研究。考试的目的是促进质量的提高。要加强考后研究的力度。每次考试后，各教研组都要对每一个班级，每一个后进生的具体情况进行仔细分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（五）加强科研工作，提高办学品位

进一步转变教科研工作方式，施行并改进集体备课与教科研活动合二为一的教研模式，增强教科研工作的互动性、针对性和实效性。开展有实效、多形式的校本教科研活动，使全体教师逐步养成发现问题、反思问题、聚焦问题、分析问题、改进问题的科研思维习惯和方法。积极组织教师开展有实效的课题研究,通过课题研究带动教学改革。引导教师把教学中的实际问题和困难转化为课题去研究，反对课题的假、大、空。

（六）加强信息交流，力求共同提高。

充分利用省市县教研室的教学资源库，积极鼓励并组织教师教师多看讲座、多研讨、多交流，切合实际的利用好网络资源。推广“质量提升年”活动的先进经验和表彰先进个人并在我校教育网上发布。鼓励教师登陆凤凰语文网、小学数学网、盐城市小学教师联盟网“质量提升年”论坛，通过交流互相促进。

四、实施步骤

为确保教学质量年活动的各项工作有序开展，各项任务落到实处，将整个活动分为四个阶段：

（一）启动阶段（2012年2月）

1、制订教育质量提升年活动的实施方案，进行广泛的宣传和发动，召开“2012年教育质量提升年”启动大会。

2、采用集中学习和自学相结合的方式，做好宣传工作，使每位教师认识到“质量提升年”的重要性，营造人人谈教学质量、人人为提高教学质量出谋献策的良好氛围。

（二）实施阶段（2012年3月——6月）

1、开展“教育质量提升年”示范课、研究课、观摩课等系列活动和研讨活动。

2、组织教师学习教学理论，围绕提高教学质量查摆存在的问题。每位教师要查找个人自身存在的问题，还要帮助教研组查找一个问题，教研组帮助学校查找一个问题。将查找出来的问题进行汇

总，分析存在问题的原因，着重剖析主观方面的因素。在查找问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。

3、2012年5月，对各班开展一次教学工作学生问卷评价。

4、2012年6月组织召开全校教育质量分析会。

（三）深化阶段。

1、2012年9月，组织老师“回头看”，看通过上个学期的努力，自己所教的学科班级成绩提高了多少，看家长及同行对自己的认可程度是否提高。通过开展“回头看”活动，自我剖析，深刻总结，制定出个人新学期的工作目标和工作计划。

2、2012年10月，举行教学月活动，组织省、市、县级教学能手、优秀教师、校级骨干上展示课。在语、数、英等学科开展“同上一节课”、“同说一节课”（包括师徒）等多种教研活动。举行新一轮学校教学能手评选活动。

3、2012年11月，开展第二轮教学质量调研检测活动。

4、总结提升典型经验，在较大范围推广成功做法，收集教学质量年活动的有关创新性的成果。

（四）总结阶段。

2012年12月，开展“质量提升年”活动评估工作，表彰先进集体和个人。

五、措施保障

（一）加强组织领导。

为了保证“质量提升年”活动正常、深入、持久、高效的开展，并能够达到预期目标要求，本校成立教学质量年活动领导小组，具体指导、检查、督促“质量提升年”活动的开展实施。

（二）制定活动方案。

教导处要按照“质量提升年”活动实施方案的要求，制定工作方案，并切实抓好落实。

（三）建立工作机制。

建立定期会议制度，要通过召开座谈会、研讨会、诊断会等形式，反思教学实践中存在的问题，查找存在问题的原因，提出今后的努力方向，营造起“摆问题、找原因、订措施”的良好氛围。要本着诚征“点子”和乐听“真言”的气度，广泛听取广大教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不断反思，不断总结。建立信息沟通机制，要建立畅通的沟通联络渠道，指定专人开展信息汇总工作，推进工作不断向纵深发展。

（四）落实后勤保障

学校根据开展活动的实际，加大投资力度和提供充足的人力资源，务求取得实效。

附：实中小学部“教育质量提升年”活动领导小组

组长：李寿鹏校长

副组长：吕生同副 校 长

杨定勇副 校 长

组员：黄德军教导主任

朱凌云教科室负责人

马红平教导副主任

各教研组、年级组组长

二〇一二年二月十五日

第五篇：小学毕业班质量提高措施

小学毕业班质量提高措施

本学期，市教育局将继续对毕业班成绩进行质量验收。六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。鉴于此，抓好毕业班教学管理的工作尤显重要。那么，如何提高小学毕业班成绩就成了摆在学校、教师面前的一个重要问题.一、了解情况，提高认识

我校2012年小学毕业班共4个，学生254人。通过上学期期末统考和第一次月考检测的成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。针对这一情况，我们在本学期要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高，要求教师牢固树立责任意识和质量意识，增强紧迫感和危机感，狠抓教学质量的提高。

二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量

1、开好“三会”。要召开毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会。让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作，共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。

2、结合实际，优化教学。要求各科任教师结合班级教学及管理的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。

3、实现教学资源共享，共促质量的提高。加大对毕业班教学资料的投入，尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求毕业班老师之间加强合作，凝聚力量，变个人优势为团体优势，同学科之间多交流探讨。

4、坚持不懈地做好培优补差工作。各班级、各课任教师都要制定培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓学困生。做好学困生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。针对中间生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。

5、狠抓课堂教学，强化复习意识。复习不是机械重复过去的练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的实践活动。（1）要求教师努力改变过去理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字词句篇，标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要讲求实效。复习时间是有

限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。这给教师的课堂提问也提供了一个很好的视角，教师重点提问那些易混点、易错点，易漏点，而不把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上，从而消除了单纯的活跃气氛，引导学生更多地投入到深度思考中，从而逐步达到区教研室提出的有效复习的要求。（2）精选习题：渗透方法，形成能力。学校要求毕业班教师尽量不用现成的整套试题，而是提出教师要在课前认真分析试题，将合适的题目组合在一起提供给学生用。

6、毕业班教学质量的监管。（1）认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教研组经常组织毕业班教师，把近几年的小学毕业统考试题进行讨论、研究。让各学科教师明确统考方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强相关训练。（2）注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况及教学质量的管理的了解。要求每个毕业班每月必须召开一次有学校领导参加的班级工作会，分析学生情况，了解学生思想动态，以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施，从而真正达到对六年级教育教学质量的全程监控。（3）由教导处吴小平主任专抓六年级毕业班。

7、建立健全毕业班管理制度，确保教学质量的提升。学校向各毕业班要下达了目标任务,并要依据学校制定的毕业班教育教学奖惩制度进行奖惩兑现。

8、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需物品要及时购买，教育教学相关资料及时补充，保证毕业班教学秩序的正常进行，以促进六年级教育教学质量的整体提高。

怀德一小

2012.3