养成教育活动方案

第一篇：养成教育活动方案

养成教育活动方案范文4篇

一、活动时间：4月1日——4月30日

二、活动主题：与好习惯牵手，争做好习惯之星

三、活动目标：通过本次活动，使学生在健康习惯、听课习惯、写日记习惯、文明习惯的养成等好习惯有较大的进展，形成良好校风，塑造良好的社会形象。

四、具体要求：

1.健康习惯：看书、写、坐、立、行走姿势端正；课间时，学生能在室外做有益于健康的活动；认真做好间操、眼保健操；懂得常用的自救自互安全常识。

2.听课习惯：学生在课堂上，自觉遵守纪律、注意听讲；主动思考，勇于提问，积极回答问题，举手姿势端正，发言声音洪亮、表述清晰；善于合作交流，善于倾听，乐于探究。

3.写日记习惯：一至五年级学生坚持写周记（每周至少1篇），初中生坚持写日记，要做到书写工整，内容广泛，语句通顺。

4.文明习惯：尊敬老师，孝敬父母，懂得感恩、乐于助人；勤俭节约，不随意撕坏书本，不铺张浪费；说话文明，诚实、守纪、善于倾听；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课，有事及时请假；课间做游戏，讲文明、有秩序。

五、活动形式：

1.开展“健康助我快乐成长”活动：通过阳光体育运动，规范小课间和大课间，每生精通一项体育运动，增强学生的健康意识，在学校形成教师学生齐参与健康行动的深厚氛围。本月8日将举行师生踢毽子比赛。平时进行课外

乒乓球和排球小组的训练。

2.开展好日记展评活动：

（1）一至五年级学生坚持写周记（每周至少1篇），要做到书写工整，内容广泛，语句通顺。教师做到周查，学校做到月检。

（2）教师要指导学生写好日记，并及时认真批改。

（3）班级内设立展示角，展出学生的优秀日记。

（4）教导处要加强对学生日记的检查力度，及时发现问题、及时反馈、整改。

（5）学校要定期开展日记展评活动。.举办主题班会：四月中旬举行“文明之星”主题班会，开展大讨论，写出心得体会。

4.开展主题教育：认真践行《守则》和《规范》，开展一次主题倡议活动，组织开展一次全体学生参与的主题签名倡议活动，营造文明校园氛围。

5.进行主题实践活动：本月将开展一次环保活动，一次义务劳动。

6.创设多种宣传渠道：要充分利用校园广播站、黑板报、走廊文化等途径，大力宣传文明礼仪知识，倡导文明新风。

7.督查活动贯穿始终：值周教师和值周生每天进行校园行为习惯检查，定期进行家庭社会行为习惯专项调查，对不文明现象和行为予以及时纠正和引导。

8.考核评比有始有终：每班建立行为习惯养成教育专项评比机制，定期进行评比，树立典型。同时，做好考核积累，与学生成长档案里的评价相结合，与文明示范班、学生综合素质评价、好习惯少年评比挂钩。

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行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和

发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的努力，来完成由量变到质变的飞跃。在新的学年里，我们将从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

一、小学生行为习惯养成教育主要内容

（一）举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

细化目标：

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

5、向别人请教，态度要诚恳。

6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的

同学。

8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、静、齐”，集会守纪律，观看比赛文明喝彩。

（二）诚实守信的习惯

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

细化目标：

1、诚实守信，说了就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

（三）尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。

细化目标：

1、耐心听他人说话，不随便打断他（）人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东西不乱动。

（四）守时惜时的习惯

养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。

细化目标：

1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天完成。

4、做事有计划，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

细化目标：

1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

3、主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、孝敬父母，以优异的成绩

报答父母的养育之恩。

5、要尊重社会各行各业人员的劳动。

（六）勤俭节约的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。

细化目标：

1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。劳动工具要保管好。

（七）遵守秩序的习惯

规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。

细化目标：

1、每天佩戴校徽、红领巾和黄帽。

2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

3、放学排路队，红灯停，绿

灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过（）路口，注意避让车辆。

4、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

（八）勤于动手的习惯

自己动手可以提高学生自理自立能力。

细化目标：

1、自己的事情自己做，自己整理书包、课桌，收拾房间叠被褥，自己洗小物品。

2、用过的东西放回原处。

（九）锻炼身体的习惯

健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。

细化目标：

1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。

2、学习运动常识，做好自我保护。

2、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加

危险性较大的活动。

（十）讲究卫生的习惯

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

细化目标：

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。

2、饭前便后洗手。

3、定期整理和清洗书包。

4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。

二、习惯养成教育的方法：

l、讲道理：通过国旗下讲话、晨会课、思品课、“好习惯，我养成”主题班队会等，学校宣传，老师教育，同学介绍，加深学生对培养良好行为习惯重要性的理解，体验培养好习惯的对一个

人成长带来得好处。

2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个：严格、反复。

3、自我约束：结合“创美小先锋”评比活动，利用小学生自评和互评，讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。

4、教育活动：活动是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。

5、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、大队部、任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

6、班级小干部自我管理：每班各选出“创美委员”1名，“美丽志愿者”4名，对班级同学进行检查、提醒和督促，并做好活动记录。

7、值周班管理：每周一个值周班，对全校各班同学进行卫生、路队、纪律等全面检查管理。

三、习惯养成教育的保障措施

1、德育处和大队部根据每月重点，制定和布置具体方案。

2、大队部不定期组织单项检查，将检查结果及时反馈或公布。

3、值周班级在第二周的升旗仪式上进行检查活动总结。

4、每月评选“创美小先锋”，学期结束评选“美的习惯伴我快乐成长”先进个人，在宣传栏展示介绍。

四、习惯养成教育的主要活动：

1、每月“创美小先锋”评选。

2、每班出一期以“我有好习惯”为主题的板报。（9月）

3、“好习惯，我养成”主题班会。（9、17）

4、开展争做学校小主人“你丢我捡”（）的活动。（10月）

5、“我的缺点我克服” 主题班会。

（10、22）

6、开展“我有好习惯”为主题的心得、征文活动。（11月）

7、开展一次以“好习惯成就好人生”为主题的演讲活动。（12月）

8、就学生“好习惯养成” 向社会、家长问卷调查。（12月）

9、“美的习惯伴我快乐成长”先进个人评选活动。（1月）

五、习惯养成教育的活动要求：

1、在活动的过程中，教师要首先以身作则，注重言传和身教；班主任要加强和任科教师的联系，确保活动的正常开展，形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好氛围。

2、在活动实施中，教师要根据学生的实际，做到循序渐进，加强监督和评价，结合创美活动，让活动深化进行。

3、在活动中，要积极利用社会资源，争取家长的配合，使养成教育从校内向校外延伸。

4、在活动中，要注意充分发挥队

干部、队员作用，让他们成为队的主人。

5、同时要注意即使收集活动相关资料，以便日后整理归档。

习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据学校实际，进一步发展完善教育方案，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

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为全面贯彻落实素质教育，提高德育工作的实效性，有效提升教育教学质量，经学校研究决定，2月21日-3月21日在全校开展“行为习惯养成教育月”活动。为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案：

一、指导思想

以党和国家的教育方针及《国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神为指导思想，以未来社会

对青少年的要求为教育目标，积极探索中学生青少年阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过多种形式和方法培养学生良好的行为习惯，为学生终身发展奠基，努力提高学校整体教育教学质量。

二、活动目标

总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行

为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。

通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。

通过“文明礼仪行为”习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。

通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。

通过“良好的学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

三、主要内容

（一）生活习惯养成教育

1、遵守学校作息制度，按时起床、就寝、回家。

2、按时就餐，不将食品带入校园、教室。

3、及时清扫教室、寝室和卫生责任区。

4、讲究卫生，不乱贴、乱写、乱画，不随地吐痰、不随手乱丢物品。

5、宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、被子叠放整齐、无异味，室内物品摆放有序。宿舍要经常开窗通风。

6、养成积极创建文明宿舍、文明班级的好习惯。

（二）文明礼仪习惯养成教育

1、参加升国旗仪式，学生要穿校服，行注目礼，唱国歌。

2、语言文明，使用礼貌用语，不说脏话、不骂人。

3、举止文明，不推拉拥挤，不大声喧哗，不追逐打闹，慢步轻声。

4、注意仪表，衣服整洁，不穿奇装异服，不戴首饰，男生不留长发，女

生不化妆，男女生均不得染发或留怪异发型。

5、拾到别人丢失钱物及时交公。

6、爱护公物，爱护花草树木。

7、不将手机带入校园、教室。

8、同学之间相互帮助。主动帮助有困难和有缺点的同学。

9、同学之间要文明交往，不准谈恋爱。

10、遵守公共秩序，课间操、升旗及集体活动时听从安排，严守纪律，保持良好形象。参加集体活动守时肃静，作文明观众。

11、不进行封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧。

（三）安全习惯养成教育

1、安全观念、法制意识强。

2、妥善保管钱物，严防丢失。未经他人同意，不拿用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物。

3、养成防火、防电、防溺水的良好习惯。

4、遵守交通规则。在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯。

5、不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结寻衅滋事。

6、不攀越栏杆、校门及围墙。

7、注意饮食安全。

（四）学习习惯养成教育

1、良好的书写习惯。

2、认真预习、专心听课、及时复习、独立作业的习惯。

3、积极探究、独立思考、切磋交流的习惯。

4、课外阅读、记读书笔记的习惯。

5、良好考试的习惯。

四、实施步骤

第一阶段:宣传发动阶段（2月21日—3月7日）

利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、心理健康讲座、班会、横幅等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而

推动此项活动有序、顺利开展。

1、学校利用国旗下的讲话、广播等形式宣传行为习惯养成教育意义。

2、学生会向全体同学发出养成教育倡议书。

3、各班级利用班会课开好专题动员会议，特别要做好对班干部、团员的动员。

4、各班级出一期以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力。

5、校园悬挂宣传横幅。

第二阶段：自查自纠阶段（3月8日—3月18日）

1、对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人。掀起行为习惯养成月活动的高潮。

2、班主任观察学生的行为表现情

况，利用班会课时间组织学生进行讨论，对学生中存在的行为情况作出评判，对照他人，明确今后自己的努力方向。各班主任要掌握具体情况，以此为契机，促进问题学生的进步。

3、开展卫生责任区及教室卫生评比活动。

4、开展穿戴行为整治活动。

5、监督检查：行政值班领导、值班教师、总务处、保卫科、团委检查打分，发现问题及时纠正。

第三阶段：总结表彰阶段（3月21日）

1、评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人，学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰。

2、本次活动总结。

五、组织领导

组长：周明坤

副组长：李兆芳朱华周生法

成员：其他行政人员、工会主席、团委书记、年级主任、全体班主任。

六、活动要求

1、要加强领导，构建养成教育的机制。行为习惯养成教育在校长的统一领导下，由政教处、教务处、教科室、总务处、团委负责全面实施，班主任及任课教师积极配合，家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员参与的养成教育机制。

2、政教处侧重安全行为习惯、文明礼仪习惯养成教育；教导处侧重学习习惯养成教育；总务处侧重生活习惯养成教育；共青团、侧重团员教育，发挥共青团组织的作用。

3、要重视学习培训，以活动促发展。养成教育月活动要与爱国主义读书教育活动、读书节活动、预防甲型流感、法制教育、安全教育日、午休静校管理等结合起来。通过多种渠道、多种活动让学生熟知行为标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。

4、班主任是养成教育的骨干力量，一定要加强管理，耐心教育，积极引导。

5、行政领导、值班教师要加强巡查，认真监督，发现不良行为及时批评教育。

6、教师要以身作则，注重言传和身教，加强课题教学管理，严格规范学生课堂行为。

7、要积极利用社会资源，争取家长的配合，利用家长会等形式，对家长进行培训，让他们知道培养良好的行为习惯对学生成长的重要性和培养子女良好行为习惯的基本方法，使养成教育从校内向校外延伸。发挥好“学校、家庭、社会“三位一体”的育人效果。形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好机制。

8、要培养典型，以点带面推动。每班评出几位行为习惯养成教育之星，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。同时，加强对违纪、违规学生的处罚力度。

9、要利用班会、团队活动扎实开

展好习惯训练活动，由教师或者学生讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高。

10、充分利用校园广播站、宣传栏、升旗仪式、黑板报、校园网等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。

11、要加强检查督办，以评价促养成。养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。学校把养成教育工作内容纳入班级和班主任工作考核之中，加大检查督办力度，促进学校养成教育工作常态化，建立督查机制。学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等形式进行督查，保障活动的有效开展。

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一、课题的背景及提出

1、学生的养成教育极为重要。《中

共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。”同时还指出：“德育对中小学生特别是小学生，更多的是养成教育。”苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息”这句话道出了良好行为习惯对于人的重要性。养成教育是中小学德育中的主体工程，贯穿在德育的全过程中。养成教育虽不是教育的全部，但在教育中却占有地位，是教育中最“实”的基础部分，教育的“质”的指标。

2、学生在养成方面暴露的问题极为严重。独生子女的依赖性、惰性更强日趋明显，学校重规范知识传递，轻行为实践导引，不从日常生活中的细节开始，忽视基本的良好习惯培养，脱离广大青少年生活实际，不遵循他们身心发

展的特点。在少年儿童中出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。在学校中，常常可以看到“高分低能，高分低德”的现象。朱永新教授在《新教育之梦》中这样指出“在我们的德育工作中，我们一直热衷于搞道德教育课，把道德教育文学化、大纲化，其实，这样的道德教育效果是很脆弱，很苍白无力的。”

3、养成教育已引起人们的高度重视，有不少成功的做法可供借鉴。如瑞士学者皮亚杰和柯尔伯格提出的儿童道德认知发展理论，前苏联心理学家关于儿童羞愧感的研究，班杜拉和西亚斯的社会学习理论，我国的学者陈鹤琴关于儿童教育的研究等。这些研究成果，为我们开展儿童道德和行为习惯养成方面的研究提供了可资借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。另外，我校十五课题“农村小学生不良行为习惯的养成及对策研究”取得初步成效也为本课题研究打下了扎实的基础。本次我校的研究

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课题，要针对学生的实际，重点研究进行良好行为习惯养成教育的内容、途径以及方法。开展一系列适应小学生年龄特点、具有实效性的教育活动，总结出可操作的并带有规律性示范性的教育措施，从而使我校学生良好行为习惯的养成教育逐步科学化、系列化、规范化，使我校学生从知道要这样做的起点上逐步升华到自己应该这样做，使学生的修养更高、行为更规范、成为有良好教养的学生，为学生的成才奠定良好基础，达到促进学生思想道德素质有较大提高的目的。

二、研究目标

1.良好行为习惯，主要包括良好的生活习惯、礼仪习惯、学习习惯和公共场所文明习惯等；

2.调查研究目前我校学生中存在哪些不良的行为习惯；

3.初步研究发现不良行为习惯的害处，探讨良好行为习惯对学生人格发展的影响；

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4.通过研究，找到良好习惯培养的科学策略和基本方法。

三、学生分段教学目标：

(三~四年级)教学目标：

1.探讨应培养哪些良好的行为习惯；

2.通过观察、调查问卷等形式发现学生中存在哪些不良行为习惯，并进行归类；

3.初步培养学生良好的行为习惯；

4.了解信息技术的应用，建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

(五～六年级)教学目标：

1.探讨良好行为习惯主要包括哪些；

2.调查研究目前我校学生中存在哪些不良的行为习惯；

3.初步研究发现不良行为习惯的害处，探讨良好行为习惯对学生人格发展的影响；

4.初步探究良好习惯培养的科学

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策略和基本方法。

5.增长社会交往，沟通能力，能初步养成从事探究活动的正确态度，提高探究问题的初步能力。

四、研究的措施

1.组建一个课题研究领导小组

领导小组组长：钮云祥 副组长：陆桂荣、张 觉、张玉芳

组员：袁一雄、钱惠芬、沈佐明、朱建华、钟建英、唐丽琴、姚水荣

工作小组：（城南小学由张觉校长负责确定）

组 长：张玉芳（全面负责，重抓组织活动）

副组长：沈佐明、钟建英、姚水荣、唐丽琴

组 员：所有指导老师

校外基地：岳国勇

后勤：朱建华 摄影、音像：金歆炜

2.建设三重教育阵地。

（1）学科教学阵地。努力把思品

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课、班队课、晨会课和其它各科教学渗透作为学良好行为习惯训练的主渠道。

（2）校外实践活动教育阵地。经常组织学生去劳动基地干一些力所能及的事情，有利于培养学生正确的劳动观念，并从中学得一些劳动技能。逐步把临校的街道辟为红领巾劳动一条街。组织学生去敬老院搞卫生，送物品，培养学生敬老爱幼的思想。

（3）班队活动教育阵地。让学生在课外活动中施展自己的才华，自编自演一些在行为习惯势力具有正反两面典型的文娱节目。从中得到教益。

3.以活动为载体。对学生站、坐、写、读姿势和课堂常规、礼貌用语、学生仪表衣着，按规范性要求进行反复实践训练。根据学生特点，注重导行，通过演小品，通过即兴表演课本剧，通过实践活动来训练良好行为习惯，刺激学生始终保持一种兴奋而乐于参与的良好心态，使学生在乐于参与训练的过程中，在活动潜移默化地受到教育，并在不知

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不觉中纠正自己的不良行为习惯，养成良好的行为习惯。

五、综合实践活动的评价：

综合实践活动的评价方法多种多样，有汇报、成果或作品展示、研究报告、答辩、演示、表演、竞赛、评比等。

主要通过学生自评、小组互评和教师评价三种评价方法，最终由指导老师根据学生自评与小组互评的结果，分年级给出每个学分与等级。

1)学生自评

学生自评主要根据自己所在年级评价重点的不同，就学校或教师所结出的几项指标对自己做出中肯的评价。

2)学生互评

参加小组互评的同学真实客观地对小组中其他的同学给予评价。主人的内容可以结合各年级评价的重点来进行。

3)教师评价

教师按照有关的要求与项目，结合学生自评与小组互评的结果，给学生做

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出一个客观、公正的评价，评价要以激励评价为主。

开学第一课活动方案：好习惯养成教育

年度第二学期健康习惯养成教育活动方案

小学“文明行为习惯”养成教育活动方案

2014年中学养成教育活动方案

小学养成教育活动方案

学生良好行为习惯养成教育提升工程实施方案

小学新学期养成教育实施方案

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第二篇：养成教育活动方案

“好习惯养成教育月”活动实施方案

行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。日常行为规范和文明习惯的养成是学校立德树人的基础性教育，是素质教育的重要内容。为了进一步夯实德育基础，更好地规范学生的日常行为，培养学生良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯。现根据教育局有关通知要求，经学校研究决定，在全校开展“好习惯养成教育”活动。为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案：

一、指导思想

以市教育局《关于进一步推进小学生好习惯养成教育实践的指导意见》为指导，以全面实施素质教育，促进学生健康成长为目的，遵循小学生的认知和成长规律，从细节入手，从小事抓起，运用多种形式、多种方法培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明习惯，促进学生身心健康、快乐成长，为其终身发展和一生幸福奠定基础。

二、目标任务和主要内容

通过加强好习惯养成教育，让学生学会做人、学会求知、学会生活，在学校做爱读书、会学习、善合作的好学生，在家庭做爱生活、能自理、懂感恩的好孩子，在社会做明礼仪、讲诚信、守公德的好公民。基础好习惯养成教育实践以小学低、中年级学生为主，着重抓好三类习惯养成。

（一）生活习惯。倡导现代健康的生活方式，着重培养小学生关注健康、喜欢清洁、学会自理、勤俭节约、规律生活和珍爱生命等好习惯，引导他们从小事做起，从身边做起，初步养成乐观向上的生活态度和高雅的生活情趣。

（二）学习习惯。注重培养学生自主学习能力，着重养成小学生主动预习、专心听讲、及时练习、认真书写、大胆质疑和喜爱阅读等好习惯，引导他们主动学习、主动发展，努力提高文化知识素养。

（三）文明习惯。加强中华民族传统美德教育，着重培养小学生爱国守纪、崇尚礼仪、坚守诚信、表达感恩、交往合作和敢于担当等好习惯，引导他们追求真善美，摒弃假恶丑，不断提高品行修养。

三、活动形式：

（一）学生方面：

1．各班利用晨会、队会，通过讲故事、背三字经、弟子规等形式让学生知道“好习惯成就好人生”，在认知上产生养成好习惯的愿望；

2．利用班级板报、文化布置张贴与养成教育有关的图片、标语、师生语录等营造活动氛围；

3.各班开展“啄木鸟医生捉虫”活动，发现自身和同学身上的种种不文明行为，班主任搜集整理学生的提议，选择一项好习惯，作为重点训练的内容，制定班级活动计划；

4、各班成立若干“好习惯互帮互学小组”，互相督促，共同进步；

5、各班组织 “好习惯伴我成长”主题队会，由年级组长牵头，组织活动的观摩、评比，推选“优秀主题队会”；

6、组织开展“我的进步我来讲”、“我的同伴我来夸”征文评选活动。

（二）学校方面：

1、利用教师会、班主任会，布置养成教育活动月工作，讲明养成教育的重要性，自上

而下达成重视和强化养成教育的共识。

2、利用国旗下讲话，对全体师生进行文明习惯宣传教育；

3、大队部着力加强“红领巾监督岗”的检查力度，并利用红领巾广播台及时宣传活动的进程；

4、开展多个评比工作：“好习惯小标兵”、“养成教育先进班级”等，树立典型，表扬先进，促进后进。

（三）家长方面：对家长进行家庭教育方面的指导，通过发放《致家长朋友的一封信》的形式，让家长了解学校活动开展情况，积极配合学校共同做好学生的行为规范教育工作，培养学生良好的道德品质和文明习惯。

第三篇：养成教育活动方案

丰城四小养成教育活动方案

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本实施方案：

一、指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明行为习惯及卫生意识，安全意识校园环境等为出发点；以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

5、通过“文明习惯”教育，培养学生良好的行为习惯，逐步形成做文明学生的理念，为学生将来做文明市民奠定基础。

6、通过“安全意识”教育，培养学生的交通安全、防火安全、饮食安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快生活，健康成长。

7、通过“五无”教育，使学生逐步养成爱我校园，爱我环境，提高环保意识。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《学生行为习惯五十条》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活、节俭、文明和安全六方面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； ②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校见到老师，主动问好，放学见到老师说“再见”，与师长并行时让师长先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； ⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课； ②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考； ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致； ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； ⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活习惯 ①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人； ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；(6)积极主动打扫教室、走道、校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

(7)星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；(8)看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；(9)在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；(10)家长接送不进校园，不骑自行车上学。

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水； ②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔； ③爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱护校园内一草一木； ④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食； ⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具； ⑦正确支配零用钱，不吃零食； ⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

5、文明习惯

(1)热爱学校,热爱班集体,热爱同学.(2)团结同学,互相帮助,借用东西有借有还,会讲礼貌用语。(3)大型集会进出场有秩序，不推拉、不打闹、守纪律、不随意讲话。(4)参加活动遵守公共秩序，表彰颁奖要有礼貌地鼓掌，买东西上下车等人多时主动排队等候。

(5)站、座、走、跑要规范，从小养成正确的身体姿势。(6)不打架闹事，不损坏公物，不讲脏话粗话。

(7)对待他人要宽容，自己犯错及时改正，他人犯错要给人改正的机会。(8)热心为集体和他人服务，自觉执行和模范遵守各种规章制度。(9)活泼开朗，乐观向上，兴趣广泛，个性突出，具有良好的心理素质。

6、安全意识

(1)学生必须人人增强安全意识，时刻牢记“安全第一”。

(2)出入教室，靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉。(3)课间不做危险游戏，运动时注意保护，不使用不安全器械。(4)不准携带管制刀具等危险物品入校。(5)擦洗门窗时在老师指导下进行。

(6)不准爬树、扒车、攀爬栏杆，篮球架，更不准攀爬升旗杆。(7)上学放学不准骑自行车，要遵守交通规则。(8)不准私自邀约到池塘、河堰玩水。(9)不得听从和尾随不认识的人离开学校。(10)不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。

(11)不私自玩火、不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品。(12)遭遇危险，机智应付，设法 拨打“110”“119”等报警电话。

7、“五无”教育

（1）不随地吐痰，保持地面无痰迹

（2）不乱扔纸屑，做到室内、卫生区无纸屑；（3）桌椅无刻画；（4）墙壁无脚印、无乱写乱画；

（5）平时用文明用语，提倡讲普通话，不讲脏话。

四、工作措施

养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。

1、养成教育工作成立专门领导小组，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

组 长：涂晓平

成 员：丁文兰 金新国 刘志勇 黄媛媛 徐文芬

2、工作小组

组长：黄媛媛

副组长：徐柳平

裴琳娟

组员：各班班主任

3、建立养成教育工作宣传栏，并利用校园广播，晨会等，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认。公布养成教育阶段性评比结果，并在黑板报宣传栏等场合公示。

4、坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，并且把评比结果进行公示。

5、建立积极的激励评价机制，将鼓励面扩大到全体学生，评比一批“礼仪大使”“劳动能手”“学习能手”“互助能手”“实践能手”“特长能手。”等

6、坚持各班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一周，召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。

7、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。（学生自律队限4人）学校成立养成教育督查组、重点稽查学生礼仪习惯和行为习惯。

8、加强师德师风建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯。

9、加大养成教育工作科研指导力度，领导小组成员要深入研究工作中遇到的问题，深入基层发现、分析、解决问题。

四小政教处

第四篇：行为规范养成教育活动方案

行为规范养成教育活动方案

一、指导思想

为全面落实党和国家“立德树人”教育根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，以常规教育为基本途径，进一步贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；深入开展学生行为规范教育，切实加强学生规范养成教育和思想道德教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识及综合素养。通过专项教育活动，进一步拓宽学校及班级文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园及班级文化建设。

二、组织领导 总负责： 协助负责：

具体负责：落实单位：

三、主题内容

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，小学阶段是少年儿童身心发展的最佳时期，应从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我校养成教育将从以下几个内容具体实施：

1、“责任心”教育

强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。实施时我们将根据具体的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈。

2、“上进心”教育

上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。

3、“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要遵守规章制度，按铃声办事，给人一种一进校园，井井有条的感觉；学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三个方面的秩序。秩序没有要求层次划分，但实施中，我们将根据班级学生的年龄特征及具体表现提出不同的要求，实现学校及班级生活秩序化。

4、“礼貌”教育

礼貌首先在于思想上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼貌。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时根据不同学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分步骤实施形成规范。

5、“友爱”教育

友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进。一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验最终在家庭里，在邻里之间，在社会交往中。6.强调“卫生”教育

对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生乱丢、乱扔、乱画。对行为习惯不好的学生要进行批评指导教育。促使其认识到破坏环境卫生的错误，并帮助其改正。

四、养成教育实施步骤

（一）建章立制、依规办事

1、制定切实可行的《高陂中心小学行为规范养成教育活动方案》，在班会课由班主任宣读，并张贴在班级宣传栏，要求全体学生认真学习。

2、成立学生会，学生会干部全天全方位的检查，并做好记录，特别加强对班干部落实情况的检查，因为习惯形成在于教师在具体的教学中的要求、检查和指导，为学生形成新习惯创造条件。学习习惯只有在学习中养成，而整个的学习过程都是在老师的组织和指导下进行的，老师根据学习的内容、要求，以及学生的具体实际情况，凭借教学内容、过程和要求，有意识地训练学生的特定的学习习惯。

3、对全校学生统一要求和指导，形成最大合力。习惯形成的最大特点就是在一定时期内，在特定的情景下，不断地重复一种行为。各学科教师都要统一要求，在一定的时间内，同时注重学生的一种学习习惯的培养，力争能够形成一种良好的氛围，增强学生形成好习惯的意识，并注重给学生提供大量好的学习行为的机会。

4、奖罚分明。“有章可循”：给学生明确的学习行为指导，让学生知道具体的做法。在某一阶段重点提出一至两项内容，明确规定具体的做法，不仅老师明确，学生也要具体认知和练习，要特别注重对已经形成的好习惯，甚至是偶然性的好行为的肯定；“有形可查”：有可以检查落实的具体内容和形式，包括书面的和行为的。学生要每天写好自己的学习习惯反思日记，班级要每周进行检查总结，提出要求；“有矩可依”：有具体的规章制度，制约不合要求的行为。班级要有具体的检查与通报，对不合要求的学生要进行要求行为的不断重复，可以集中不符合要求的学生进行集中训练；“有效可计”：要注重行为效果的体验和总结，有利于形成自觉行为和习惯，定期或不定期的对形成好习惯的经验进行交流和总结，尤其要注重对学习成绩提高幅度大的学生的经验总结、鼓励与表扬。

（二）长抓不懈、持之以恒

1.任何习惯都是在不断重复的过程中形成的，做得多了自然就成为一个习惯，长时间没有重复这种行为，这个习惯也就会减弱下来，不称其为习惯。无论学生有多少好的习惯，在教学中，教师应根据学生的具体情况，安排学生从易到难，按照要求逐步做好当前的事情，让学生没有机会重复原来的不好的学习行为，好的学习习惯就可以得以建立，习惯的形成是一个非常客观的过程，不是凭想象养成的，也不是可以凭意志力改掉的。

2.不必埋怨坏习惯，不给学生增加改习惯的压力和借口。经常重复的埋怨坏习惯，往往只是提醒了这种习惯，对于改正坏习惯并没有作用。

3.重在根据学习要求建立新习惯，天长日久，日积月累，不断重复一个好的行为，直至形成自学行为。各学科要统一学习习惯要求，着重检查落实。

（三）家校互动、营造氛围

成立“家校委员会”，学生教育需要家长的密切配合，学生良好学习习惯的养成也是家长们的迫切希望。

调查发现：学习习惯不良的学生背后都受着不良的家庭教育或家长的不良生活习惯的影响，许多家长对子女的关心就集中在检查作业和每次考试后询问分数。往往会忽略关系着成绩好差的学习行为习惯的养成教育，或着说不懂得如何更有效地引导。

为此，我们将通过“家校联系卡”、“家长微信群”、“家长会”、“家长开放周”等系列举措，引导家长更有效的进行家庭教育。通过开展系列活动，一是让家长及时了解孩子的近况，二是主动让家长积极参与到学生良好学习习惯的培养工作中来。

没有规矩不成方圆，良好的学习习惯并不是一朝一夕就能养成的，需要长期训练，不断巩固，需要教师学生共同的毅力和耐力才能逐渐养成。对于学习习惯不够好的学生来说更是如此。我校将结合制定的实施方案，进一步对学生行为习惯的养成进行常态化教育。

第五篇：1养成教育活动方案

温水镇中心小学养成教育活动方案

随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法，直接制约学生德智体美劳等各方面的全面发展。为了逐步规范学生的日常行为，提高其自理能力，形成优良的道德品质，结合我校实际，制订本方案。

一、目的意义

教育德为先。养成教育是德育工作中的基础工程。更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效的常规养成教育，培养学生文明礼貌，自立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改进未成年人思想道德建设》的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。

二、活

动

时间

养成教育不同于其他教育，它周期长见效慢，因此初定本次活动时间为一学年，即从2016年9月至2017年7月，以学校园地为主阵地。9月1日举行养成教育活动启动仪式。

三、活动内容根据各年级学生的年龄特点和心理特点，本次活动的内容分为下列几块：(一)礼仪常规

1、开学第一周，着重让学生懂得：

2、上学穿戴要整洁；

3、上课铃声响，立即有序地进教室坐好，等待老师来上课。

4、上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然响亮、整齐。

5、上学迟到，应教在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。

6、在学校或校外见到老师要主动、热情地向老师问好。声音要适度自然。

7、课间如有紧急情况需要离开课堂，须经向老师请假，经老师同意后才可出去。

（二）学习常规

班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、少先队员行队礼，姿势要正确、唱国歌时声音要响亮、整齐。

1、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求：读书时姿势要端正，手持课本，眼睛和课本距离一尺。写字时要做到头正身直、脚平、握笔正确，胸口离课桌一拳，眼睛离本子一尺，每节课握笔写字前要求学生背一背读写姿势口诀。

2、要求学生上课认真听课，及时、独立认真完成作业，并交老师批改，如作业有错误要及时订正。

3、班主任和语文老师要利用晨会和口语交际课，让学生学会专心倾听，积级思考，主动表达。

（三）纪律常规

班主任要结合新颁布的中小学生日常行为规范，对学生进行校纪、校规教育。

1、每天按时上课，不迟到、不早退，有事向老师请假。

2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。

3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。

4、寄宿生要按时就寝，在寝室听从老师的指导，不玩水、电设施，洗漱时遵守秩序，不争抢，不推拉他人。

5、课间活动不追赶打闹。不大声喧哗，不做危险、剧烈的活动。

6、爱护公物，不破坏花草树木。

(1)、各班设立学生轮流值日制度。学生值日时不许家长代劳，班主任要及时表扬做得好的同学。

(2)、监督学生做好眼保操，不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。(3)、讲究用餐卫生，不挑食，不浪费粮食。饭后自收碗筷。(4)、注意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。(5)、自己能做的事情自己做。(6)、爱惜课本、文具。

班主任要充分利用班队活动时间举行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益动。有针对性地开展“比学习、比纪律、比能力”的活动。同时要善于发现优点，及时表扬，以点带面。此项活动要想取得预期的效果，一方面我们要扎扎实实地做好引导教育，另一方面要依靠家长的紧密配合，双管齐下、齐抓共管。各班主任每月要和家长互相反馈学生在养成教育方面的信息，认真分析、总结经验，力争把工作做得更好。

五、活动要求

小学生的养成教育是学校德育工作中的重要一环，学校领导在其中要起统帅作用，各部门要积极配合，各班主任要认真落实活动内容，学校拟每学期进行评比一次。

学生行为习惯养成教育实施细则

为进一步加强学校管理，培养学生良好的日常行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，学校决定继续在全校学生中深入开展行为习惯养成教育活动。依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和我校《加强学生常规管理的实施意见》，结合学生实际，特制订本实施细则。

一、认真坚持列队入校和整队放学

1、列队入校。学生入校时，不分年级、不分高矮，均应佩带红领巾，在校内也不要下队。任何同学不准在学校门口逗留、买东西。

2、坚决禁止学生家长到校门口接送学生。凡接送学生的家长均应在指定地点接送，禁止家长用自行车、三轮车、摩托车、电动车、小轿车等把学生送到学校门口附近和在校门口附近接学生。

3、护送路队。包队教师放学时应跟班护送路队至接送点，以保证学生的安全。护送路队时应根据交通信号灯指示，红灯停、绿灯过。学生过马路时不要跑动、追逐、嬉戏、打球等，应按信号灯指示整齐列队依次通过。

4、步伐整齐。放学路队均应横竖成行，四人或五人一伍，步伐整齐，精神饱满，队伍保持安静，无打闹、说话现象，路队长在队伍左侧带队。中午放学，所有同学必须跟本班路队出校。下午放学除留下辅导的同学、校队训练的同学外，其余同学必须跟本班路队出校。下午放学后留下辅导的同学出校时不分年级、不分高矮，要自觉站成一队，校队训练和兴趣小组的同学出校时，由辅导老师按三路纵队或四路纵队整队出校，路队长在队伍左侧带队，队伍要保持安静，无打闹现象，辅导教师要将学生护送至校门外。

5、路队口号、呼号等。各班均应在队伍的排头选东去、西去的同学各1名执路队安全旗，胳膊伸平，旗尖朝上，规范地走在队伍的前面。放学路队口号、呼号均应整齐、洪亮。放学路队行进的过程中应歌唱健康向上的歌曲，歌声嘹亮，节奏准确。

6、关于一、二年级学生放学。应在下午五点二十第八节课上课铃响后老师组织学生离开教室整队。

7、检查组织。护送路队、步伐整齐、路队口号呼号等三项内容由学校日常管理工作小组每天中午和下午放学时检查。列队入校和禁止接送两项内容由学校规范值勤队员在早晨和下午学生到校时检查。值勤队员由四、五、六年级选派，每班5人。

8、检查标准及有关要求。路队检查每班每天满分为100分，其中日常管理工作小组检查为60分（上午、下午检查的平均分即为此部分最后结果），学校规范值勤队员检查为40分（上午、下午检查不再算平均分，所扣分值直接从该项中扣除）。中午、下午放学时，2名值勤老师检查护送路队过马路，2名教师在校门口检查步伐整齐、路队口号呼号等。日常管理工作小组路队检查结果和学校规范值勤队员检查结果每天下午交德育处汇总当天各班路队检查最后结果。每周五天平均分即为当周该班路队检查分。

二、切实抓好卫生工作，确保校园全日保洁

1、卫生打扫及保持。值日教师、值日学生要坚持早到校，彻底打扫干净室内外卫生。教室、办公室、卫生区不留任何卫生死角，不存任何垃圾物。门窗玻璃要全天保持清洁无任何尘土，室内外地面无废纸、饮料盒、塑料袋、卫生纸等垃圾物。办公室、教室、卫生区打扫都要有明确具体的分工。全校室内外卫生要坚持一天一打扫，早晨预备铃之前要打扫完。中午、下午放学前，各班值日生要将室内外地面上的废纸、塑料袋等垃圾物捡干净，将室内桌凳摆放整齐，凳子一律放在课桌下。卫生区内有花园、花池、果皮箱的班级，要及时将花园、花池和果皮箱内的废纸、塑料袋等垃圾清理干净，并坚持一天一打扫。

2、卫生检查与监督。各班每天要有4名卫生监督员，负责检查监督本班室内外卫生。其中，三~六年级各班每天2名卫生监督员在课间时间检查室内卫生；另外2名卫生监督员要在每个课间、课前时间佩带标志到本班卫生区上岗监督值勤，见到果皮、废纸等垃圾物要主动捡起来送到果皮箱或垃圾池里，课前小预备铃之后仍然继续检查本班卫生区卫生，看到废纸等垃圾物主动捡起放回果皮箱，然后回教室。学校卫生值勤队员从四、五、六年级选派，每班3人，要按照分工，在每个课间、课前佩带标志检查各班卫生区卫生监督员上岗情况和卫生区有无垃圾物。每天早晨晨读前和下午放学后，学校卫生值勤队员要在卫生室李健文老师的带领下对全校室内外进行检查；分校由邢爱云老师组织卫生值勤队员进行检查。其结果由组长每天下午交卫生室，卫生室将各班五天检查结果汇总（即各班当周卫生检查最后分值）于下周一上午交德育处。每周五下午放学后，德育处、少先大队、卫生室人员对全校室内外卫生进行大检查，平时每周至少进行两次不定期抽查，其结果按60%（另外学校卫生值勤队员检查结果占40%）的比重记入当天各班卫生分。学校卫生值勤队员早晨、下午检查分工为：五年级检查一、二、四年级，四年级检查三、五年级；分校四年级检查三、六年级，六年级检查一、二、四年级。各级部应做到常检查，常反馈，及时改进卫生工作，确保校园卫生全日保洁。

三、培养良好的日常行为（安全）习惯

1、养成良好的饮食习惯。杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校园。全校同学不要在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品，也不要从家里往学校带零食。不在校外小摊上吃早点。夏天天热口渴时可以带水葫芦进校。不接收陌生人给的食品或其他物品。

2、切实做好安全工作。全校同学要认真遵守我校《学生安全制度》，做安全有益的游戏，创建“平安校园”。严禁攀爬篮球架、联合攀登器、花园花坛栏杆、杆子、柱子、树枝、窗台、楼栏杆等，严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追逐打闹。一

3、严格到校、静校时间。早晨7：30到校，学生到校后要上好晨会、早读和午间自习，不准在校内玩耍、打闹，到校后不准出校。因特殊情况确需出校的由班主任写清原因并签字，学生出校时交传达室存档。,下午五点二十放学后任何学生不得在校内逗留。

4、检查与反馈。晨会、早读、午间自习、静校检查由学校日常管理工作小组负责。学生文明习惯、安全习惯等由学校规范值勤队员负责检查并记录，其结果每天下午交德育处汇总，各班每周五天检查平均分即为当周该班规范检查最后得分。各班每天要安排3名规范监督员，负责检查监督本班学生课间时间做健康、有益、安全、文明的游戏，制止打闹行为。

四、各年级段学生学习习惯、文明习惯和生活习惯的培养目标

（一）学习习惯 一、二年级：按时上学，不迟到，不早退；课前准备好学习用品；上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作；回家后先做作业，再做其它事；按时、独立完成作业，不让家长督促；读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）和“头正、身直、臂开、足安”的要求；不乱撕作业本。三、四年级：课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。五、六年级：按时、独立完成作业；课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考；能制订学习计划，合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍。

（二）文明习惯 一、二年级：见到老师要问好（“老师好”），对老师有礼貌；爱爸爸、妈妈和其他亲人，早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”；使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校；诚实，不说谎话，知错就改；爱护公物，不乱写乱画。三、四年级：尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客，上下火车、公交车、环城车时要按顺序、不拥挤，主动让座；不追逐打闹，要做有益的游戏；爱护课桌凳，不乱刻乱画。

五、六年级：认真听取父母、老师的教育，不任性；不说粗话、脏话；不打架、不骂人；热心帮助别人；遇事多为别人着想；爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画。

（三）生活习惯 一、二年级：认真做值日，不让家长帮忙；自己的物品摆放整齐，自己整理书包；不吃零食，不带零食，不买零食；有废纸要放到果皮箱；早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手；按时睡觉、起床；学会自理，不让家长在校门口接送；自觉在指定位臵列队入校。三、四年级：积极主动做值日；自己整理房间；帮父母做扫地、刷碗、洗袜子等力所能及的家务活；见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱里；不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

五、六年级：做力所能及的家务劳动；见到垃圾能主动捡起来；看到别人扔垃圾物主动劝阻；不骑自行车上学；不乱花零钱。

五、学生行为习惯养成教育的监督、检查与反馈

抓好学生的行为习惯养成教育，需要全校上下统一思想，提高认识，通力合作，关键是求真务实，狠抓落实。要加大检查与反馈力度，不断发现先进，激励后进，并且常年坚持，常抓不懈。

1、学校构建日常管理工作小组、学校值勤队员和班级监督员三支队伍参与对学生行为习惯养成教育进行检查、监督与反馈的组织网络。日常管理工作小组对涉及养成教育的晨会、早读、午间自习、列队入校、护送路队、安全护导、楼层巡视、卫生等工作进行日常检查。班级规范和卫生监督员的检查结果要于当天报告给班主任，以便班主任每天进行及时反馈。各班级路队、卫生、规范检查结果，学校每周通过小号角广播台、下发通报、宣传橱窗等形式进行公布。

2、各级部要对以上四部分行为习惯养成教育情况进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈、及时改进，努力培养学生良好的行为习惯。

3、根据各班级行为习惯养成教育开展情况，学期末各级部分别评选出“先进班集体”（优秀中队）2个，各班评选“优秀少先队员”10名、“文明学生”20名，学校评选校级“十佳少先队员”10名。

4、一至六年级每月通过评比量化颁发路队、卫生和规范循环红旗。每月底，各级部依据学校提供的检查数据评发循环红旗，将结果报德育处、少先大队部。