沙石游戏场计划

第一篇：沙石游戏场计划

沙石游戏场学期计划

情况分析

沙石游戏场具有探索和表现的双重特征，沙、石、水的不同组合能够带给幼儿非凡的感官体验，引导幼儿在玩耍中发现与探索，学习表达自己的感受，还能促进幼儿运动机能、感知、平衡协调等方面能力的发展。

总目标

1、促进幼儿动作的发展

幼儿在玩沙石的过程中通过挖、舀、堆、倒、拍等动作能有效的提高全身肌肉的协调能力、手眼协调能力及身体的灵活性。

2、促进幼儿智能的发展

幼儿在玩沙石的过程中进行各种艺术造型活动，通过发现、想象、建筑、构造，进行多样化的探索、多途径的表现，构造能力、审美能力、想象力和创造力得到充分的发展。他们能主动与材料发生交互作用，在触、摸、玩弄过程中主动发现、大胆探索，积累深浅、干湿、多少、大小、对称、空间概念等不同的认知经验。

3、促进幼儿社会性的发展

幼儿在玩的过程中，增强与同伴的合作意识，积累交往经验；幼儿的愉悦的情感得到满足，天性得到自由表露，创造性得到充分发挥。

11月 主题：挖地道

目标：

1、练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。

2、遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。准备：玩沙工具若干、积木若干、竹签 措施：

1、情景导入：

老师：冬天快到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王想请我们小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么？

蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。

2、幼儿挖地道、老师巡回指导。

2、总结经验：（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具

（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出来的沙子怎么处理的？

3、挖通地道，巩固挖洞的技能。

刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。

4、由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去

12月

主题：沙子宝宝的秘密

目标：

1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

准备： 玩沙工具一筐、水若干桶。措施：

1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。把细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

3、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

1月

主题：彩色的沙石画

目标：

1、通过不同颜色的颜料在石头画上不同的图案，给细沙染色。

2、利用画好的彩色石头在沙池拼出不同的图案。准备：幼儿倒背衣、各色水粉颜料、画笔。措施：

1、幼儿自己挑选石头和喜欢的颜色。

2、发挥幼儿自己的想象，用画笔在石头上画上自己喜欢的图案。

3、待石头完全晾干，可以在沙池里拼出不同的图形。如：弯弯的小路、小房子、小汽车等。

第二篇：《马路不是游戏场》说课稿

马路不是游戏场

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好！

今天我说课的内容是：人教版小学三年级品德与社会下册第四单元《寻路和行路》的第四课《马路不是游戏场》。

一、教材分析

《马路不是游戏场》本课是从生活中常见的违反交通规则的现象入手,使学生了解身边“潜伏”的危险,让学生知道交通给我们的生活带来便利，但也会给我们带来伤害。本课主要是对学生进行了法制教育,使学生了解一些相关的法律法规。教学中要通过分析研究交通事故实例，让学生在自我感悟的同时学会自我保护，让学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义。培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。教学中利用教材中的图片以及文字，引导学生发现生活中的交通安全问题，认识作为社会成员的责任，珍爱生命，安全出行，自觉遵守交通法规。

二、学情分析

由于社会发展迅速，现代化交通工具的发展给人们的出行带来便捷，但由于有些人缺乏交通法规常识、交通安全意识薄弱，因而交通事故不断发生，有些危害极大。小学生认知水平有限，安全意识淡薄，不遵守交通规则的行为时有发生，在交通事故面前不可避免的成为弱者，据世界卫生组织统计，每年有18万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。频频发生的儿童道路交通事故给我们每一个人都敲响警钟，教育孩子知法守法势在必行。

三、教学目标

根据《新课程标准》的要求以及我对教材的理解，结合学生的学情，我确立了教学目标：

1、了解基本的交通法规和常识，养成自觉遵守交通规则的好习惯，并且懂得自我保护。

2、通过学生结合生活实际，知道有关交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、通过交流、分析研究交通事故及原因，初步懂得交通法规对社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，四、教学重难点

1、教学重点：是通过探究分析交通法规对于社会公共生活的重大意义，培养学生自觉遵守交通法规的良好习惯，树立现代交通安全意识。

2、教学难点：引导学生自觉遵守交通法规，教育学生珍爱生命，热爱生活。

五、教法、学法

《品德与社会课程标准》指出：只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们内心的道德情怀，真实的道德体验和道德认识。就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。本课主要通过真实情境的在线来激发学生的学习积极性，以认知活动为突破口，创设良好的课堂氛围，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情感得以和谐发展。因此，在本课的教学中我主要采用“情景教学法”。

在本课教学活动中，我将通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，让学生通过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识，培养健康情感，增强法律意识。因此，学生的学法主要为“体验感悟法”。为了更好地完成我的教学预设，达到教学目标，突破重难点，我精心准备了课件，其中有事故录像、统计数字、现实照片等。三年级的学生还小，交通方面的知识还有限。为此，我在课前引导孩子们从多种途径搜集有关的交通规则，这不仅为学习知识、深化体验做准备，而且初步培养了学生搜集处理信息的能力。

六、教学过程：

为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。

1、创设情景、感知课题

记得苏霍姆林斯基说过这样一句话“兴趣是最好的老师”。是啊！兴趣是学习的本原性动力，没有兴趣更谈不上主动、自觉、及至自主。借助学生已有经验，引发学生学习兴趣，教学开始，我就用学生比较熟悉的儿歌引入话题。

这是孩子幼儿园学习的儿歌，在学生读完儿歌后，我问学生这首儿歌告诉我们什么？在儿歌中设置悬念，这样激起学生浓厚的学习兴趣。学生回答后，我接着引导学生看违反交通规则一幅画，并让学生谈感受，通过这幅画，紧紧抓住了在社会生活中学习这条主线，把生活实例拿到课堂上，让学生通过观察、审视、思索充分认识到这种做法是不文明的，不安全的，因为马路不是游戏场（板书）揭示了学习的主题。

2、具体案例，讨论危害

揭示了学习的主题后我设置了悬念：如果我们把马路当成游戏场，会有什么样的后果发生呢？通过投影展示书中案例，介绍这起重大交通事故，引发学生小组讨论：什么原因造成的交通事故？这起交通事故所带来的恶果？想象一下遭遇不幸的家庭会怎样？死者的母亲？死者的孩子？事故对那两个孩子？那两个孩子的家庭？让学生在交流的过程中学会资源共享，可以更加深刻的认识到事故的危害。在学生讨论之后，进行交流汇报，教师相应指导。把深刻的道理，残酷的事实，通过学生交流的方式深深烙印在孩子的心理。这样就把安全意识和安全行为教育落到实处。、燥的危害流的过程例，介绍这起重大交通事故，引发学生讨论。材分析

3、事故再现、撞击情感

学生的日常生活与马路息息相关，好动、贪玩的天性常把他们自己置于危险的境地，但大多数学生未能认识到交通事故的可怕，关键就是缺乏情感体验。那么，怎样让我们的教育打动学生的心灵，让孩子门体验到这一点呢？直接的说教、干巴巴地讲故事、徒有形式的表演都不可取。为此，我采用了播放交通事故记录片,真实再现的惨烈情境,能深深触动每一个孩子的心灵。是啊，有什么能比真实的情境更能教育人呢？由此，无须我们太多的说教，孩子们的心中已然认识交通事故的残酷性。让学生从内心深处反思，一定要珍爱宝贵的生命。看完纪录片后，让学生小组讨论：发生交通事故的原因是什么？学生交流后我相应板书遵守交通规则，从而让学生明确自己怎样做才是爱惜生命，做些什么才能更好的维护交通秩序。这部分内容是学生内化意识，提高认识的过程，培养学生自觉遵守交通法规，注意自身安全的交通意识。通过录像看现实违规情况、事故现场图片、数据，震撼心灵，催人深思，让学生获得直接感性认识，看到这悲惨的一幕幕，让交通安全意识不知不觉地深入到学生的内心深处，教学难点得以突破。

4、知法明法、强化意识

为了加强学生的安全意识，远离危险。在学生明确减少交通事故的唯一途径是自觉遵守交通规则后，我设计了让全班交流自己搜集到的交通安全的法律法规。目的是为了培养学生交流互动、资源共享的能力，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。“儿童的生活是课程的基础”这是本课程的基本理念之一，也是本课程的特点。所以，我们要做的就是在活动中关注学生的现实生活，让教育的内容和形式尽量贴近学生的生活，反映学生的生活需要。在学生交流了自己搜集到的知识后，我播放一首歌曲让学生听一听、唱一唱，更好的掌握所学知识。用歌曲来教育学生，可以使学生印像深刻，便于知识的巩固。

5、直抒胸臆、列举事例

现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。在学生已经知道一定交通规则后，我设计了我是小交警的活动，让学生看图分辨哪些遵守了交通规则，哪些违反了交通规则，不遵守交通规则的行为应该怎样批评、劝阻。让学生通过抢答的形式来开展活动，可以调动学生的积极性。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的养长。活动完后，我接着问学生：我们在上学和回家的路上怎样做才能保障自己的安全呢？通过这些问题引导学生明辨是非，顺利完成知识目标。整个课堂活动也因此做到了立足生活、体验生活、运用生活、服务生活。

6、儿歌总结、深化主题

我用一个拍手歌的游戏来总结全课。在学生愉悦地拍手诵读中，交通安全意识已像春风一样悄然而入，即符合学生的年龄特点又让学生记忆深刻。为了进一步深化主题我设计动手游戏，让学生把自己印象最深的一句交通规则写在爱心卡上，送给自己的亲人和朋友，这样设计的目的是为了让学生去教育更多的人遵守交通规则，把教学由课堂向课外延伸，实现了教育的目的。教学结束时，我总结全文：平安就是幸福！健康就是本钱！人生短暂，生命如此脆弱，我们一定要具有现代交通意识，自觉遵守交通规则，珍爱自己的宝贵生命！俗话说：小心驶得万年船。拥有平安我们便拥有了整个世界!生命只有一次，对于每个人来说都是宝贵的。让我们珍爱宝贵生命，安全出行。每天高高兴兴出门，平平安安回家！

八、说板书

好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。在这堂课中，根据课文内容，为了突出教学的重点．难点，我设计了这个简单明了的板书：

马路不是游戏场

遵守交通法规

珍爱宝贵生命

这样的设计力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。

我们的教学是为学生服务，我们的教材也是为学生服务。因此，我对本课的设计是以学生为中心，解决学生中的实际问题。让法制教育走进生活，让安全与他们同行，幸福与他们相伴。

最后，借此说课机会，衷心祝愿在场的每个人和我们的学生一生平安！谢谢！

以境诱情，以情入文，以文燃情

——EEPO引领下的《庐山的云雾》说课初探

石林鹿阜中学小学部

泰林红

青山美、绿水美、云雾更美。各位老师大家好，今天我为大家说课的内容是苏教版小学语文三年级下册的一篇讲读课文《庐山的云雾》的第一课时。这是一篇文质兼美的文章，作者以优美明快的语言,比喻、联想等手法,描绘了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的景象,字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河的热爱之情。所写景物特点鲜明，给人身临其境的感觉.同时,文章语言优美,情景交融。

同时，考虑到“以学生发展为本”的这一理念使我国的教育更人性化，更符合时代发展。而EEPO课型方式，正是以这个为出发点，主张“有效教育是通过组织和参与来实现的”，它充分体现教师主导、学生主体的基本教育思想。同时还体现教师与学生﹑学生与学生能比较顺利地﹑主动积极地进行双边或多边活动，形成互补优势。因此，根据这篇课文的特点,我确定了以下教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，能结合具体语境理解词语,能用”流连忘返”造句。

3.感悟庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情.教学重点：引导学生感悟庐山云雾的奇幻美丽,激发热爱祖国山河的感情。

《庐山的云雾》这篇课文描绘的是庐山那绚丽多姿，神奇多变的景象，然而，咱们的孩子很少出远门,大部分同学都没有亲眼见过，更别说切身体会了。尽管课文描写得非常美，但再学生的脑海里并没有这样的画面，他们根本无法体会庐山云雾的美。为此，我在课前引导孩子们从多种途径搜集有关庐山的资料，这不仅为学习课文、深化体验做准备，而且初步培养了学生搜集处理信息的能力。

记得苏霍姆林斯基说过这样一句话“兴趣是最好的老师”。是啊！兴趣是学习的本原性动力，没有兴趣更谈不上主动、自觉、及至自主。考虑到学生由于生活经验的限制，缺乏时间和空间的概念，所以我在本堂课的第一个环节“激情趣、寻找美”时：当师生共同交流了课前搜集的资料后，我随机引出课题，利用多媒体打破时空限制，并配上老师激情的解说，让学生产生一种身临其境的积极情感，极大的调动了学生想欣赏庐山云雾的浓厚兴趣。

当学生融入老师创设的教学情景时，我在一开始就留给学生充分的时间，让他们去跟文本从容对话，因此，我在第二个环节时设计了“初读文、感知美”，引导学生在初读中把课文读准读通，通过小老师带读、开火车赛读等形式检验；接着强化再读，一边读一边想一想：这篇课文讲了庐山云雾的哪些特点？在给了学生充足诵读全文的时间时，让学生切切实实过好读书关，将单个排列、静止的文字符号转化为语言信息，变成有声有色的话语，经历与文本对话的过程，使教学目标中最容易让人忽略的“过程与方法”得到凸现，并能随时受到课文中规范语言的熏陶。

是啊！那千姿百态、瞬息万变的云雾，给人一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。这样一篇文质兼美的文章，一定要牢牢把握和促进儿童发展的动因——情感，展开和推进教与学的双边活动，使教学收到最优化的效果。情境教学让阅读不在被动地接受，而成为主动的探索过程。在此基础上，我考虑到咱们的孩子在上一册课文中，已接触过“总分”这种构段方式及“比喻”这种表现手法。因此，我在第三个环节“品读文、感悟美”中，首先让学生自由读第二自然段的同时，勾画出本段的中心句，这样使学生明确了为什么而读，要思考什么问题，使学生养成了阅读时动口动笔的习惯。当学生交流汇报后，我接着让学生再读并勾画出“作者是怎样描写庐山云雾千姿百态的？”利用这有梯度的问题设计，引导学生进一步去感受美。在感受美的同时，我没有设计支离破碎的分析，没有细致入微的讲解，甚至没有独具匠心的点拨，有的只是充满期待的眼神，发自内心的赞美，温暖灿烂的微笑，来激发学生朗读的兴趣和愿望，我用期待的目光让孩子们选择自己喜欢的语句读一读，通过不同方式的想读、练读、赛读、和小伙伴一起读 ,引导孩子们抓住“就像是戴在山顶上的白色绒帽”、“又像是系在山腰间的一条条玉带”、“茫茫的大海”、“巨大的天幕”等语句，边读边想象，入情入景，体悟庐山云雾的“千姿百态”。在孩子们声情并茂的朗读中，云雾的美,已紧紧抓了每个学生的思维；云雾的形,已深深映在每个学生的脑海中。此时，我再作适当的点拨，让学生体会到文中恰当的比喻，生动形象地描绘出了云雾的形态美。接着,我利用自身的语言特长，进行配乐表情朗读，不失时机地再一次引导学生进入庐山云雾的情境中，激发学生情感上的共鸣，催发学生的想象和联想。最后，我组织学生通过形态表演和画画把脑海中浮现的云雾的形态比一比、画一画。使他们感受庐山云雾的美及文章语言的美.从某种意义上来说，阅读的能力就是“还原”的能力，学生画对了，就说明他们已经体会到课文的语言，进入课文所描绘的境界，不仅大大激发了孩子学习的兴趣，而且检阅了孩子们是否都读懂了。如此一来，孩子就在有形的训练中无形地入情、入境、用心、动情„„ 最终获得知们识与情感的双丰收。在这一环节中，我把经常性的七个基本要素“听﹑看、讲﹑想﹑做﹑动﹑静”单列或加以适当的排列组合，并适时地依学生生理﹑心理的变化交替使用的教学活动方式。其实在原来的教学中，我们也都运用到这些要素，但没有研究过怎样组合才是最有效的，于是在课堂教学中出现了“静”时抑制了学生的学习积极性；“动”时又使学生忘乎所以，影响课堂纪律。而EEPO的要素组合方式，让这些要素互相结合，有效转换，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，真正做到了“以学生为主”的教学。

是的，现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。是啊！庐山的云雾千姿百态，它用绚丽多彩的形态美征服了我们每一个人，然而，它瞬息万变的动态美更令人魂牵梦萦。此刻，在延续着上一个片段已掀起的学习高潮后，触动人类情感最有利的武器——“以情动人”则体现得淋漓尽致，我用优美煽情的过渡语句，创设情景，用教师的激情点燃学生更高的热情，转向第三自然段的教学。因为这一自然段结构与第二自然段相同，我采取让学生自学为主，辅以引导的方式，培养他们的阅读能力。记得苏轼曾说：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”孩子们在读中欣赏美、在读中感悟美、在读中培养语感、在读中受到美的熏陶。是的，“有一千个读者心中有一千个哈姆雷特。”当孩子们朗读展示时，我惊奇地发现，原来就课文中云雾瞬息万变的那个过程，语速加快一带而过、放慢速度加强重音的个性化朗读，是那么的精彩，那么的别有一番韵味。正如孩子们所读的：“眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；”是那么的扣人心弦。而当你听到：“眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；”这样气势磅礴的能展示云雾变化快、奇的朗读时，你能不为之喝彩吗？是啊！这篇课文语言凝练，意境深远，给人以广阔的想象空间，学生一边听着他人优美的朗读，一边闭目遐想文中描绘的一幅幅意象，如临其境，如见其形时，我再用多媒体把庐山瞬息万变的美再现出来，变具体为生动，变抽象为直观，让学生感到自己仿佛置身于云雾缭绕的庐山之中，最后再由省略号处引导学生展开丰富的想象，说说云雾在瞬间还会由什么变成什么，此刻孩子们对庐山云雾的赞美之情将得以进一步的升华。

是啊！正因为庐山的云雾千姿百态，瞬息万变,所以我们都舍不得离开。借机引导学生去体会“流连忘返”的内涵。对学生进行有目的的迁移性训练，因为在前面的教学环节中，学生已经被庐山云雾的美深深地陶醉了，都有一种想到庐山亲眼去看一看的冲动，所以，我在第四个环节“我能说、展示美”中，利用多媒体对学生稍加点拨，以求能更好的激起孩子们热爱家乡、热爱祖国大好河山的情怀，我让孩子们把家乡的美景说一说，并用上“尤其、千姿百态、流连忘返”这几个词，可就在这时，意想不到的事情发生了：就正如《语文课程标准》上说到的：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”此时，同学们都情绪高涨的大声说“好”，可做在前排侧边的一个孩子却小声的嘟囔道：“可我的家乡现在一点都不美啊！”当我听到这迥然不同的声音时，我不禁愣了一下，顿时有了一种想探寻这个孩子内心秘密的欲望。我走到孩子的身边，摸着她的小脑袋，轻轻地对她说：“能告诉老师，你的家乡为什么不美了呢？”她眨了眨眼睛说到：“老师，我原来最喜欢家乡的那一条大河，那儿可美了，可因为有人乱扔垃圾在里面，现在它被污染得臭气熏天。”听着孩子的述说，我发现了这个问题的价值。是啊！环境污染这一严重问题已经引起了全人类的关注，此刻，我意识到了这个问题的价值。记得苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能遇见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中做出相应地调整和变动。”于是，我问孩子们：“那我们应该怎样做，才能让我们的家乡变得更美？”孩子们七嘴八舌，提出了许多很好的建议，接着，我顺势说道：“孩子们，你们说得好极了，只要人人都爱护环境，树立环保意识，咱们的家乡、咱们的祖国一定会更美、更动人。来，孩子们，把你觉得家乡最美的地方和小伙伴一起分享吧！此刻，孩子们都带着甜甜的笑、怀着美好的憧憬说了起来。

是啊！当孩子们出现和咱们老师预设迥然不同的想法时，咱们要多一些欣赏，多一些机智，允许学生将自己的独特感受、体验表达出来，成为学生的忠实“听众”，并有机智的把握、即兴创造，让学生独特的感悟、体验与理解在课堂上绽放，这样，我们的课堂才能充满生命的气息和情趣。在孩子们妙趣横生的口头练习中，我设计了第五个环节“巧搜集、积累美”对课堂进行了升华。正如《语文课程标准》提出的走出教材、走向开放的大语文教学观，搜集资料，有助于拓宽学生的知识面，利于促进教学向生活开放；我将这样设计我的结束语：“庐山的云雾变幻莫测,是庐山的一绝,有机会我们可以去领略一下.我们的祖国山河壮丽,像庐山这样的地方还有很多很多.咱们有兴趣可以去领略一下祖国的美好河山。”使学生充满向往,激起爱祖国山河的感情.同时，把学生引入到调查实践活动中，学到知识、掌握知识、运用知识。请看调查活动要求：

一、搜集整理有关祖国大好河山的图文资料或古今诗文。

二、开展“爱我河山“为主题的交流活动。

三、调查途径：上网、查资料、走访。

是的，人们常以“书山有路勤为径”作为劝学的格言，然而我更欣赏于永正老师所说的：“书山有路趣为径”。但看着孩子们被庐山云雾陶醉的神情，我感到很欣慰。其实，我也被陶醉了，下课了，我还沉浸在《庐山的云雾》里，还在欣赏着云雾那千姿百态的形态美，还在品悟着云雾那瞬息万变的动态美。不仅深深的感受到：“趣”自美中来、“趣”自情中来、“趣”自练中来。在以读为本、以情感为主线的氛围里，我和孩子们都真正体会到了云雾的美、家乡的美、祖国的美！

第三篇：《马路不是游戏场》说课稿

《马路不是游戏场》说课稿

今天我的说课内容是：是人教版小学《品德与社会》三年级下册第四单元第四课的内容，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

一、说教材

《马路不是游戏场》是人教版小学《品德与社会》三年级下册第四单元第四课的内容。本课通过引导学生观察本地的交通现状，调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，引导学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。

二、说学情

由于社会发展迅速，现代化交通工具的发展给人们的出行带来了便捷，人们的出行更是离不开交通，但由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识薄弱而造成严重的交通事故。特别是中小学生交通事故的发生呈上升趋势，交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。因此，我会应当通过丰富多彩、贴合学生生活的教学活动，让学生懂得遵守交通规则、注意交通安全是热爱生命的表现，从小养成自觉遵守交通规则的行为习惯。

三、说教学目标

根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：

【情感态度价值观目标】

自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，珍爱生命，热爱生活。

【能力与方法目标】

初步具备归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

【知识目标】

观察本地的交通秩序现状，知道交通事故的发生与违反交通规则有直接的关系，知道与小学生有关的交通规则和常识。

四、说教学重难点

在教学目标的实现过程中，根据知识特点及学生特点，我设置如下重难点：

【重点】

知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失，知道与小学生有关的交通规则和常识。

【难点】

自觉遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命，热爱生活。

五、说教学方法

根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，我设计了如下的教学方法。

教法：多媒体演示法、讲授法、谈话法、活动教学法，这充分调动学生的学习积极性和主动性，拉进了学生与课堂之间的距离，学法：本课在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生运用角色扮演法、小组讨论法等学习方式进行学习。

六、说教学过程

我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一步，为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。

环节一：新课导入

本节课我将运用谈话的方式进行导入，开课之初，我会提问学生平时都喜欢玩什么游戏，都在什么地方玩游戏。学生回答之后，我会请学生继续思考，我们可不可以在马路上玩游戏?我会根据学生的发言引导学生认识到在马路上玩游戏会很危险，可能会引发交通事故，所以马路不是游戏场，从而导入本课学习。

以“游戏”为话题导入，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生初步感悟“游戏要注意场合”，这为本课的教学打下良好的基础。

环节二：新课讲授

在这一环节我一共设计了三个教学活动来突破本课的教学重点和难点，通过创设丰富的教学活动情节，为学生营造一种开放、宽松、和谐、平等的学习氛围。具体做法如下：

1.大家来讨论

这一环节以教材中的一起发生在学生生活中的案例引入，通过讨论感受一起事故给人类带来的伤害，进一步深刻体会到“马路不是游戏场”，初步唤起学生遵守交通规则的意识。

我会通过课件展示教材70页图片(一起因为两名小学生在马路上打闹，造成的交通事故)，请同学们观察思考，这起交通事故除了给当事人带来灾难，还会带来哪些恶果?造成这起交通事故的原因是什么?

学生在讨论之后，我会引导学生认识到这起交通事故不仅使当事人失去了宝贵的生命，而且给他的家属也带来不可磨灭的伤痛。而这起惨剧发生的根源就是案例中的两个小学生违反交通规则，在马路上追跑打闹。所以，这血的教训告诉我们一定要遵守交通规则。

2.我是小交警

学生已经初步认识到遵守交通规则的重要性的基础上，在这一部分我会通过“交通安全知识擂台赛”的方式帮助学生了解与小学生相关的交通规则。

课前我会收集道路交通管理法规和本地有关的交通规定，从中找一找与小学生相关的规定。课堂上将收集的资料做成学习卡片分发给各个小组。请同学们以小组为单位，学习交通规则，并学习卡片上的内容，每组出10道题。比赛规则为：一个组出题，其他组抢答，答对的组得10分，最后看哪组得的分数多。

在“交通知识擂台赛”结束之后，我会对获胜的小组进行表扬并通过课件展示教材73页图片，请同学们利用刚才竞赛中学习的有关交通法规的知识判断一下图片中谁遵守了交通规则，谁没有遵守，请告诉没有遵守交通规则的人他们应该怎样做?

3.遵守交通规则靠自觉

经过刚才的学习，学生已经知道了许多与小学生有关的交通规则。这时我会通过让学生展示各小组调查内容的方式，帮助学生了解我们生活的周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象。

我会请同学们课前以小组为单位，乘车或步行一段路，观察人们遵守交通规则的情况，并把观察到的情况记在调查表中。有条件的可以与当事人进行交流，了解他们这样做的原因，记录下来，并进行归纳整理。每个小组将本组调查的情况整理后制成一份小报，在班里展示和汇报调查后的结果。

小组代表在汇报之后，我会对学生进行表扬并进行适当总结，经过同学们的调查，我们可以发现在我们生活周围有许多违反交通规则的现象存在，如闯红灯、在人行道上骑自行车、跨越护栏等，这些都是造成交通事故的隐患。所以，遵守交通规则靠自觉，我们应该自觉遵守交通规则。

环节三：巩固提高

接下来是巩固提高环节，我会通过课件展示交通安全儿歌，和学生一起来听一听、唱一唱。以此让学生在轻松愉快的氛围中潜移默化的巩固知识，强化交通安全意识，达到“润物细无声”的效果。

交通安全很重要，条条规则别忘了。

从小养成好习惯，文明行为都说好。

行路应走人行道，没有行道往右靠。

斑马线条真清楚，横穿马路少不了。

一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。

骑车更要守规则，不能心急往前跑。

转弯拐角要减慢，注意四面别说笑。

乘车安全应注意，遵守上下车秩序;

手头别伸车窗外，扶住坐好要记牢。

环节四：小结作业

最后是小结作业环节，为了锻炼学生的动手能力以及活学活用的能力，我会请同学们把今天学的知识带回家中告诉自己的爸爸妈妈，切实做好小手拉大手活动。同时以小组为单位，结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义一则“交通安全”公益广告，采用图文并茂的形式将大家设计的广告呈现出来，有兴趣的同学也可以通过录制视频的方式呈现出来，下节课在班级内部进行评选，看看那个小组的广告最有创意。

七、说板书设计

为了激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，且结合本课主要内容及其逻辑结构;我的板书设计简洁明了，注重直观系统，这就是我的板书设计。

第四篇：沙石运输合同范本

沙石运输合同范本5篇(一)

甲方：

乙方：

甲方因厂区内需要使用乙方双桥翻斗运输车拉运沙子、石子、沙夹石及土方，依据《中华人民共和国合同法》为明确双方的权利和义务，经双方协商同意，特制定本合同。

第一条

施工期限

施工期限：

****年**月**日开始，在甲方制定的施工范围内工程完工，终止合同。

第二条

运输费计算方法

沙夹石和运输费合计：300元/车，每车按23m?——25m?计算

沙子和运输费合计：430元/车，每车按23m?——25m?计算

石子和运输费合计：35元/方

从

月

日开始：土方转运费合计：40元/车。(每天不少于23m?——25m?)(以上运输费不含税)

每车必须开有三联票据，在三联票据上有现场收料员签字确认，三联各持一份，并收回从根。结算按收回的票据进行结算。

第三条

付款方式

每月结算一次。

第四条油料的提供

全部油料均有乙方负责。

第五条

要求

1、乙方必须配两名司机，确保施工车辆在工作时间内都有在岗人员，随叫随到。车辆的保养件和消耗件由乙方负责。

2、乙方必须机械提供车主的姓名、住址、身份证号、联系电话。

3、如果因机械无人操作所造成停工，影响工程进度的，甲方有权终止合同并扣除部分损失费。

4、因乙方司机不听现场人员指挥或机械维修时间过长，甲方可先将机械清退出场，再进行结算。

5、因乙方不听现场人员指挥或违反公司规定，甲方可进行罚款。

第六条

安全责任

乙方工作人员及机械的人身安全和设备安全，全部有乙方负责。

危险地带不能施工时，马上停止施工，并及时向甲方工地负责人报告，重新制定施工方案。

严谨野蛮施工或违章操作，一定要明确施工安全。甲方发现乙方有野蛮施工或违章操作时，有权进行经济处罚，罚款从工程款中扣除。

施工前，甲方向乙方提供施工现场地内及周边的通信光缆、输油管线、输气管线等位置，施工时，乙方必须高度注意，否则由此引起的一切后果由乙方负责。

第七条

劳动纪律

乙方必须服从甲方施工现场管理人员的指挥，做到统一安排、统一组织、统一管理。对于不服从管理人员指挥者，每发生一次罚款1000元;造成不良后果的每发生一次罚款5000元;情节和后果严重的，甲方有权终止合同，并清退出施工现场和扣除一定的机械租用金。

乙方人员必须遵守甲方的各项规章制度，不得酗酒、聚众赌博、寻衅滋事、打架斗殴以及其他不良行为、否则，甲方每发现一人次，罚款100元，从工程款中予以扣除。情节严重的移交司法机关处理。

第八条

乙方必须在甲方确定的施工范围完工验收合格后撤出施工现场，造成停工、不能按时完成的，甲方有权拒绝结算机械租用金。

第九条

本合同在履行过程中发生的争议，由双方协商解决;协商不成，可向有管辖区的仲裁机构申请仲裁或向人民法院提出诉讼。

第十条

本合同双方签字盖章后生效，、。

第十一条

本合同一式四份，甲方三份，乙方一份，内容相同，效力相同。其它未尽事宜，由双方协商解决。

甲方(签章)

乙方(签章)

负责人：

负责人：

电话：

电话：

****年**月**日

****年**月**日

沙石运输合同范本5篇(二)

简称：甲方

简称：乙方

为确保220KV万盛变电站扩展工程(綦万Ⅰ、Ⅱ回)能够保质，保量，保时完成工程任务。经甲、乙双方共同协商同意，现将铁塔基础的大运运输及沙、石、承包给乙方，具体事议如下。

1.承包范围：现将N7#—N17#铁塔基础沙、石、大运运输承包给乙方。(必

须由甲方指定的地点运输到甲方指定的地方)

2.运输单价：买本单价和运费每立方陆拾元整计算(运到甲方指定的地点，按实际验收方量开收据单为准。)

3.工期：甲方所需要的每基沙、石乙方按甲方需要随时到位，影响甲方施工造成的损失由乙方负责。

4.安全：乙方在运输过程中，不管大小安全事故，由乙方自己负责。甲方不承担任何负责事故。

5.乙方运输途中损坏的公路、乙方负责，甲方不承担任何责任

6.付款方式：乙方运输完毕后，一次性付清。

7.此合同一式两份，甲、乙双方个执一份，如有未尽事宜甲、乙双方协商决定，从签字之日具有法律效力。

甲方(公章)：_________

乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________

法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日

_________年____月____日

沙石运输合同范本5篇(三)

甲方：(托运人)

乙方：(承运人)

甲乙双方本着平等互利的原则，经双方友好协商，甲方将碎石工程承包给乙方车队运输。为了明确双方各自的权力、义务和责任，双方同意按如下协议遵守执行。

一、工程地点及单价：

1、工程地点：

2、单价：运距32公里以内为14.5元/方(壹拾伍点伍元整)结账，超出里程数按实际结算(按每公里每方结算)也可按磅单重量，比例为1：1.70结账，石渣1：1.5结账。以经理部为准。

3、运输结算方式：一天一结，以现金(税后)方式结算。

二、工程量：20万方，根据工程进度可增加至200万方(按实际数量为准)

三、工期大约二年。

(此合同书二十四小时内生效，超时自动作废)

四、运输车辆数量：

前二后八或前四后八车先期20辆，以后根据工作面情况，甲乙双方协商逐步增加车辆(每天运输量保证800-1500方以上)

五、甲方的责任：

1、甲方负责与施工方协调运输道路的修补，保证道路畅通及装卸平顺。

2、甲方每天给乙方结算一次运费款，当天下午5点-6点结算，晚上加班第二天10点结账。如有不兑现，超过一天不结账(24小时)乙方有权停止，并由甲方补偿乙方每天每辆车600元人民币整。

3、甲方应保证有足够的挖掘机和卸货场地，以保证乙方车辆不会因装卸车而排队。

4、乙方车辆进场开始运输后，燃烧油甲方提供(燃油价应低于当加油站的价款)然后从费用里扣回，正常运输产生产值一个星期后，甲方按乙方每天每车次回扣500元人民币，直至扣满2000元人民币作为保证金，工程完工后保证金退还给乙方车队。

5、甲方负责乙方每部运输车的路线、路面撒漏罚款，还包括负责乙方运输过程中的交警、路政、公路有关管理部门及村民闹事的协调及疏通工作，由于甲方原因造成停工的，停工超过24小时甲方负责赔偿乙方每台车误工费600元人民币每天，由此产生的费用全部由甲方负责。

6、甲方通知乙方增加车辆后(以书面通知为准)两天内乙方必须进车，如超过二天仍不进车，甲方有权安排其它车队车辆进场，并有权终止合同。但甲方应保证乙方为独家车队(同一石场到同一搅拌站，同一石质)否则乙方有权停工，由此造成的损失由甲方负责。

7、乙方必须每天下午17：00时，收集车辆磅单为乙方。

六、乙方的责任：

1、乙主必须保证自双方确认协议后的二天内车辆必须进场到工地。

2、乙方必须服从甲方现场管理人员的指挥安排，不能无故停止运(除非车　辆出现故障)如有违约甲方有权没收乙方每部车1000　元人民币的保证金。

3、乙方人员及车辆进场后必须听从现场管理人员的指挥，凡因乙方不听指挥造成的人员伤亡、车辆受损及堵车待后果由乙方负责。

4、乙方进场后把每辆车的五证证件复印一份给甲方，如五证不全而引起的各种事故均由乙方自行负责。

七、其它：

1、甲方不能越级私自找乙方司机结账，乙方也不能越级找甲方的上级商谈运输结账事宜。如有任何一方违约按每次伍万元人民币罚款。

2、乙方人员进场子必须严格遵守国家及地方的法律法规，做到文明、安全、高效，在施工过程中，若因乙方引发的交通事故造成的人员伤亡及财产损失，其责任由乙方负责。

3、在保证运力的情况下，甲方不能随便安排其他车队进场，如有违约乙方有权要求甲方赔偿壹万元人民币。

八、本协议一经签署即具有法律效昨，未尽事宜，双方另行商量，若需补充条款，经双方友好协商签字盖章后与本协议具有同等法律效力。

本协议一式二份，甲乙双方各执一份。

甲方：

身份证号码：

乙方：

身份证号码：

日期：

日期：

沙石运输合同范本5篇(四)

甲方：

乙方：

甲、乙双方就石子运输租赁一事自愿达成如下协议：

一、乙方将其剩下的运输费用和延期费一次性付给甲方。

(延期费86000.00元。甲方付：10000.00元;乙方付：30000.00元;杨中福付：46000.00元。)合计：210000元整。

二、甲方开始卸货，乙方保证七天卸完，除因天气情况和码头机械不能正常作业，以及码头停电不能计算天数。

三、四、以上系甲、乙双方自愿协商一致达成，并经双方签字后生效，任何一方不得反悔，否则除承担守约方的全部损失外，还应当承担违约金10万元。

五、本协议制作一式二份，甲乙双方各持一份。

甲方(签字)：

乙方(签字)：

签订时间：二O年三月一日

协议签订地：

沙石运输合同范本5篇(五)

托运方：(以下简称甲方)

承运方：(以下简称乙方)

鉴于甲方货物需要使用运输工具配送至甲方的指定地点，乙方承诺有足够运力承运甲方货物，兹此双方订立本协议，以明确双方权利和义务并共同遵守之。

第一章

运输工具

一、运输工具数量、质量要求

甲方货物交乙方运输，乙方提供运输工具为适合甲方货物运输的_____________

货车，共计

________

部车辆，车号分别为______________________.乙方运输工具就保持整洁，以适合甲方货物运输品质要求及货物安全需求。若乙方运输工具质量不良致甲方货物受损，乙方应按货物预达目标城市零售价的一倍赔偿甲方损失。

二、运输工具性质要求

乙方承运甲方货物之运输工具必须是乙方自有或与乙方签署雇佣/租赁协议之运输工具。前述运输工具履行本合同产生的一切责任。(不限于对甲方造成损害的赔偿责任，均由乙方负责承担)

三、运输工具合法性要求

乙方用于履行本合同的所有运输工具必须证照齐全，符合营运要求，且需向甲方提供其明细及相关资料或复印件为本合同附件。相关资料包括行车执照，营运证，司机身份证等;除上述资料外乙方有义务按甲方要求提供其它证明。乙方对承运运输工具的任何变更应提前一日书面通知甲方并附相关资料，否则甲方有权要求乙方解释或白日做提供其它运输工具承运。

第二章

承

运

四、操作规范要求

1.甲方应在使用运输工具前由专人负责通知乙方以便乙方准备。乙方接到前述通知，必须派专人负责在甲方指定时间内到甲方指定地点领取货单并签收确认接单时间，若非乙方指派专人领取，领取人必须持乙方出具书面证明方可领取。

2.乙方必须在甲方规定的时间内到甲方指定地点凭甲方提供有效出货单提取承运货物。乙方提货物时，应凭甲方出货单对交运货物品种，数量，规格等进行清点，拒绝破损货物装上运输工具。双方确认无误，后，在出货单上签上认后，乙方运输工具方可离开仓库。若签认后发现有破损，丢失，缺少，一律由乙方自己负责，且需按该货品市场零售价一倍赔偿。

3.甲方有权对乙方要求一部运输工具送多家客户。乙方按要求将货物送到甲方指定的接货地点。其它再次的运输费用由甲方支付。

五、送货安全性要求

1.乙方应保证货物运输途中的安全，如因意外事故和其他纠纷造成货物破损，丢失，乙方除承担全责任外，需按市场零售价一倍赔偿，且所发生的弄事，民事纠纷与甲方无关。

2.在运输途中一旦发生货运事故，乙方应在事故发生起半小时内通知甲方，乙方亦采取补救措施，防止损失过大，乙方应做好货损及事故记录并取得相关证明。

3.乙方不行以任何理由扣留甲方运输货物，否则即为违约，甲方有权要求乙方返还原特或要求乙方按货物到达之零售价一倍赔偿甲方相应之损失。乙方承诺不以任何理由留置货物，否则造成甲方损失应当承担相应责任。

4.除特殊情况，如天灾，路坏，天气造成货物运输耽误，不予赔偿。

六、送货的及时性，准确性要求

1.乙方必须按甲方规定时间将货物运至甲方指定地点，并与收货人当面点清货物。如配送中发生异常，应立即与甲方联系，以便甲方及时处理，乙方必须按甲方的处理意见办理。否则，因此而造成货物迟送或错送，乙方必须与甲方协商处理，可扣除当月运费10%作为处罚，扣罚余额在当月运费中扣除。

2.乙方在抵达目的地时，应确认收货人身份与甲方指定的收货相符并取得有效收费凭证。(收货凭证应有收货人签字盖章)，因签收无效或有误造成一切损失，由乙方承担。甲方应明确货物的交费地点及有权收货人。

3.因乙方示按约定向甲方指定收货人，送货地以外的第三人或地点交付货物，臻使甲方之客户不能如期收回货款或其他款，货损失的，乙方必须承担一切责任并赔偿损失，并扣除当次运费的20%作为违约金。扣款金额在当月运费中扣除。

4.乙方应在甲方规定时间内把货物安全送至指定地点。若乙方逾期。乙方需在逾期后最短时间内将货物送至指定地点，且必须承担逾期造成的一切责任与损失，如收货人因逾期拒收货物，所造成的一切经济损失由乙方承担，甲方有权扣除当次运费10%作为处罚，扣款金额在当月运费中扣除。

5.乙方需在甲方规定时间内将收货人签收凭证交回甲方，否则甲方不予结算运费，若乙方逾期交回或将凭证丢失，破损所造成之甲方货款等一切损失，由乙方赔偿。

6.乙方必须遵守甲方之(运输车辆管理规范)，前述管理规范为本合约之附件。

日期：

第五篇：沙石购销合同

沙石购销合同

甲方：（签字）

乙方：（签字）

依照国家的有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，并经甲、乙双方充分洽谈协商，甲方因工程建设的需要，向乙方购买沙石，为明确双方的权利义务，经双方平等友好协商，签订本合同以兹双方共同遵守。

一、供货内容、地点及期限：

1、交货地址：

2、供货起止时间：

二、供货单价：

三、质量要求及验收标准：

甲方收到货物后应先进行检测，合格后方可使用，如有质量问题应在收到货物之日起检测报告，否则该批沙石的质量视为完全合格。经双方确认沙石质量确实不合格后，乙方应将质量不合格的沙石运回，并承担运回所发生的运费，但甲方不承担其他责任，同时乙方在日内换送合格沙石。

四、代共货期限：

从甲方发出材料需求单之日起计，乙方须在每日内将甲方需要求的立方米材料供应至甲方指定的地点。供需量万立方米。

五、运输费用及费用负担：

运输费及卸车费由乙方承担。

六、工程款的支付及结算：

1、工程首付款按照每个标段万元人民币（共1个标段）动工后按每周完成沙石总价款的预付。工程结束个月之内支付尾款。

2、材料到场后，甲方应及时安排有关人员进行验收，并在验收合格后将送货单传回给乙方，以便乙方结算。

3、乙方提供有效的材料销售发票和开户银行，甲方将结算款项汇至乙方指定的银行户口。

七、违约责任：

1、如乙方不能按时、按质地交货给甲方，甲方有权不支付材料款，并有权要求乙方赔偿因此引起的一切经济损失。

2、乙方无故不交货或甲方无故退货，（非质量因素）视为违约，违约方应向对方支付不履行部分货款的10%作违约金。

3、本合同所订一切条款，甲、乙任何一方不得擅自变更或修改。如一方单独变更、修改本合同，对方有权拒绝生产或收货，并要求单独变更、修改合同一方赔偿一切损失。

4、甲、乙任何一方如确因不可抗力的原因，不能履行本合同时，应及时向对方通知不能履行或须延期履行，部分履行合同的理由。在取得有关机构证明后，本合同可以不履行或延期履行或部分履行，并全部或者部分免予承担违约责任。

5、本合同在执行中如发生争议或纠纷，甲、乙双方应协商解决，解决不了时，双方可向仲裁机构申请仲裁或向人民法院提起诉讼。

6、本合同自双方签章之日起生效，到乙方将全部订货送齐经甲方验收无误，并按本合同规定将货款结算以后作废。

7、本合同在执行期间，如有未尽事宜，得由甲乙双方协商，另订附则附于本合同之内，所有附则在法律上均与本合同有同等效力。

8、本合同一式由甲、乙双方各执正本份、订立合同人：

甲 方：（签字）乙方：（签字）

电 话：电话：

开户银行开户银行

帐号帐号

日