新形势下如何加强和改进学校艺术教育工作

第一篇：新形势下如何加强和改进学校艺术教育工作

新形势下如何加强和改进学校艺术教育工作

艺术教育能培养和健全学生的审美结构，敏锐的感知力、丰富的想象力和无限的创造力，能促进和提高学生的思维能力。当前有些农村、高中的办学存在择优招生的现象，学校为了升学率而忽视了艺术教育对促进少年儿童全面发展的重要性。应试教育的指挥棒使学校的教育方向步入误区。要适应素质教育的需要就必须全面改革农村中小学艺术教育工作的落后局面。农村学校艺术教育正常化的形成与发展有赖于各级领导的真正重视。作为艺术教师更应该更新教育观念，勇于创新，不断探索，改进课堂教学方法。让学生在愉悦、轻松、自由的气氛中学习，大胆参与、重于实践，在感受美、体验美、表现美的同时提高审美能力。

艺术教育是素质教育的重要组成部分

随着人们对素质教育的认识不断深入和教育观念的全面更新，在由应试教育向素质教育转轨过程中，艺术教育获得了巨大的发展并引起前所未有的重视。艺术教育之所以在整个教育中有着特殊的地位与作用，是因为它可以培养和健全学生的审美结构，培养学生敏锐的感知力、丰富的想象力和无限的创造力，促进和提高学生的思维能力。艺术教育的形象性、感染性和愉悦性能有效地调节学生心理，使之淡化厌学的情绪，激发学生积极性，调动非智力因素，促进学生全面发展。

我国目前教育，主要是侧重与左脑的教育，而右脑的教育却忽视了。美国西北理工教育大学校长谢佐齐教授曾经指出：中国教育非常严谨，具有十分严密的逻辑性和丰富的知识性，培养的学生抽象思维能力比较强，虽然左脑比较发达，而动手能力和表达能力相对较弱，这说明缺乏左脑的训练。他带过不少中国留学生，大多数的笔试成绩优秀，可是解决实际问题和协作的能力比较差。他认为：问题的根源就是左右脑的训练失衡。要想改变这种落后的状况，就必须加强对艺术的教育，这是推进素质教育必不可少的重要一环。

《中共中央国务院关于深化教育全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就一代„四有‟的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接帮人。”可见党和国家已把美育的重要性提到前所未有的高度，并作为素质教育的重要组成部分。《决定》论述了实施美育的全面性；强调了美育在素质教育中的重要作用，提出了新时期美育的重要任务，即要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，加强中小学音乐、美术课堂教学，同时开展丰富多采的课外文化艺术活动，增加学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。

学校艺术教育工作的现状

近年来虽然从中央到地方，大家对艺术教育的重要性的认识已渐趋一致，各项法规建设也正在逐步建立和完善，具体到市县教育局、中小学领导在大小会议上也能做到与中央与上级“保持一致”，不过这种跚跚来迟的教育改革却没能像经济改革那样迅猛，依然是蕾声大，雨点小，举步维艰，特别是广大农村中小学，艺术教育的形势不容乐观，存在不少问题：

一、校园文化结构不合理。在课程设置方面，大多数农村中小学为了应付上级的检查，虚设或少设音乐、美术课，把艺术科目的课程作为语数科的“机动课”或简化成“唱歌、画画”课，加上教师应试教育观念根深蒂固，把升学率当作唯一奋斗目标，因而每天上课不是语文就是数学。使课堂艺术教育得不到落实，教学内容和测试考核形式极其单调草率。

二、艺术教育设施不完善。很多学校虽然校舍很现代气派，一般的办公设备也不甘落后，但作为艺术教育的教学设备却极其陈旧落后、残破不堪或有其物未尽其用甚至不可用，不少音乐、美术教室置于善未改建的旧房，摆设的课桌椅不少是“退役”的。很多学校甚至不设或未设音乐、美术室。教学商店设施如：乐器、石膏模型等的购置、维护和更新置之不顾，更谈不上多媒体教学。

三、艺术师资队伍不健全。全省共有小学24720所，在校生917.01万，据1997年有关部门的调查统计：全省专职的小学音乐教师人数为11808人，美术教师人数为10200人，即使按平均一所小学一个音乐教师和一个美术教师计算，还有一万多所小学连一个专职音乐教师和一个美术教师也没有。艺术类师资数量严重缺乏是人人共知的问题，虽然近几年来各大中专院校陆续为广大农村培养输送一批批的艺术师资，但远远未能满足实际需求。对于紧缺的专业人才，本应得到抢聘重用，但大多数农村学校领导却把这少之又少的专业人才“改装”成语数“主科”教师，使这些人才学非所用才能未能得到发挥，从而未能得到发挥，从而出现了不少专业思想不牢固的识时务的：“俊杰”。深知当音乐、美术教师被人认为是“副科”老师，而且极不“吃香”，每当碰到评优、拿奖金等实际事时，音乐、美术教师往往是靠边站，因此，主动要求担任“主科”教师。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，这些教师在上岗后不久，专业知识技能方面不可避免地退化，有的甚至忘得一干二净。严重地浪费了国家培养出来的艺术类人才资源。

四、课外文化艺术活动缺乏。

同在一个市镇里，城乡之间课外文化艺术活动对比起来，悬殊就很大。城市的中小学除了学校；里内外的艺术教育活动外，走出校外，还有很多像“少年宫”一样的艺术场地加以熏陶，而农村中小学生则仅有学校里的“唱歌、画画”课，出了校门受艺术的教育则是一片空白

笔者从事农村中小学音乐教育教学近20年，单从我担任的音乐教学这一方面而言，我认为造成上述主要原因有下面几个方面：

第一，应试教育的指挥棒使学校的教育方向步入误区。由于主管地地方教育的中下层领导人员教育观念滞后，对艺术教育的认识不够抓学校教育工作只停留在表面上，没有一套落实的措施。

第二，学校为了升学率而忽视艺术教育。有些地方初中阶段存在择优（分级）招生现象，学校领导为了升学率，只重“知识素质”语数“主科”的教学效果，而放弃了其他术科。

第三、农村农民对艺术教育意识淡薄。为了适应所谓的“应试升学”，农村中大多数农民认为：只要自己的孩子“语数”两科学得好，能顺利靠上重点中学就心满意足了，并不支持孩子学“图音”，怕影响语数科的学习。不少学校仍未能、摆脱应试教育的圈圈，艺术教育哪怕再重要，但作用不是能立杆见影，更谈不上升学率的重要，升学率的高低决定着“主科”教师的“作用”，也决定着学校的声誉。

我们正处于一个大改革的时代，社会的变革要求学校教育要重新审视时间的生存和持续发展的策略。社会主义现代化建设和改革开放的现实要求教育培养的人才具有创新意识、创新精神和创新能力以及开放、敏感、活跃、和谐的心灵结构。因此，那种忽视学生个性、能力的培养，而把升学率当作唯一奋斗目标的应试教育，是整个社会发展对教育的需要不相适应的。

要适应时代的需要，必须遵循客观规律，全面改革农村中小学艺术教育的落后局面，提高艺术教育质量，促进其它教育的和谐发展。每一个教育工作者，特别是学校领导，必须把艺术教育真正重视起来。尤其校长乃一校之魂，学校艺术教育正常化的形成与发展是校长带领下广大师生革旧定新、充分发挥艺术教师创造才能的结果。更具体地说，就是：

一、要加大力度宣传艺术教育的重要性和必要性，形成共识，营造适应艺术教育的大气氛。

二、要有一个总体的办学规划包括总体教育目标和艺术教育目标。学校领导必须更新教育观念，在安排课程表上根据《教学大纲》的要求和教育行政部门的规定，不能随意更改。像“语数”主科一样。把艺术科目的课程落实到实处。在择优生入重点中学的考试形式上，必须增设艺术科目。

三、要重视艺术类专业人才。学校领导应充分用好现有的艺术师资，专业专职。鼓励专业教师进修培训。教学上定期进行教学观摩，多开展文娱活动，营造一个适应艺术教育的文化氛围。发掘教师特长强化教师的专业思想，使教师的专业水平、教学艺术得到不断提高。

四、要有一套与艺术特色相适应的教育教学设备。特别是新建设的学校，在设备上都应该有所计划与考虑，例如把音乐室、合唱室、舞蹈室合成一个多功能、多媒体教室。这样即能丰富教学内容、方法和方式，更能使教科书的结构和形式发生变革和革新。

此外，要备有一套能反映艺术教学成果的资料。

艺术教育工作者要勇于创新，不断探索。

九年义务教育既是中小学时期，这个时期的艺术教育主要落实在音乐、美术科目上。学校的音乐教育是全面实施艺术教育的重要突破口。2002年9月国家颁布的音乐教学大纲，以素质教育为主线，以培养学生审美能力为核心，以教学思想、教学内容、教学方法上拓展创新，令人耳目一新。如何实施艺术教育，下面单从音乐学科的教学谈一谈我们的点滴体会和做法：

一、面向全体学生，培养音乐兴趣。

大纲把“培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐的感情，引导学生积极参与音乐实践活动”作为首要的教学目的。新大纲淡化了音乐教学的技能目标，对“双基”的内容做了调整，较大幅度降低了乐理、识谱知识及技能的难度，更符合农村中小学音乐教育的实际，使音乐真正面向全体学生，体现了素质教育的精神。

音乐兴趣不仅是学生学习音乐的动力，又是产生情感的基础，同时也是学生在音乐上可持续发展的前提条件。因此，利用学生求趣心理，一趣激发学习热情。如果不能把学生的兴趣有效地激发出来，个别对上音乐课兴趣不浓的学生就如球盲看足球，毫无乐趣可言。因此，教师要根据音乐的特有功能，以悦耳动听的旋律、神奇变幻的节奏来培养学生的兴趣。“启其蒙而引其趣”，将每节课的知识点，化繁为简，化难为易，化抽象为形象，化平板为有趣。

在课堂教学方法上，可以组织学生唱游、歌表演、配乐诗朗诵等，还可以进行音乐节奏及简单旋律的即兴创作，举行乐理知识抢答比赛，以及乐理接龙游戏等有趣活动，让学生平等参与课堂教学。课堂上不是被动接受，而是动口、动手、动脑。这样，使学生感到音乐课十分有趣并能学有所获，及时看到自己的学习成绩，从而在心理或生理上得到某种程度的逾悦与满足，自然而然地产生愉快兴奋的积极心理，激发他们上好音乐课的热情。在音乐学习过程中进一步发展品质，对于音乐学习产生宾保持一种积极的心态，培养其终身学习的愿望与能力。

在教学内容上，我们要加强音乐教学内容与现代化社会、科技发展及学生生活之间的联系，增大学习信息量，为学生们提供各种不同情绪的体验，扩大知识面，不再受制于阅历的框架，主要是学生能从中体会到人类蓄含于音乐中的各种各样的情感体验，从而激发他们对音乐的兴趣。

我们要面向全体学生，培养学生对音乐的兴趣，还必须在成绩评价上，改变“一歌定成绩”的草率、单调的懒办法。学生音乐素质的高低并不能单凭一首歌或一次考试来评价，教师可设计好音乐成绩评定名册表。评定内容包括欣赏、歌唱、器乐、律动、乐理、学习态度等方面，使学生的音乐学习得以全面发展成绩以1平时为主，期末为辅。每节课按照教学内容分别考核2——4名学生，以减轻学生期终的课业负担和心理压力，提高平时的课堂效率。期末测评主要以班级音乐会的形式出现或书面阅历及欣赏知识的测试。期终是学生考试最频繁时期，将音乐可改为班级音乐会有利于减轻学生负担，调节紧张心理。

二、坚持导字当头，培养探索能力。

探索是学生获取知识、发展能力的过程。但学生受知识经验和能力的限制，又不可能在短时间内独立完成探索任务。因此，学生的自行探索活动还必须依靠教师的组织和指导。

1.诱导。一个人如果对自己从事的探索活动具有强烈的欲望和追求，那么他参与探索活动的动机就愈明确，而且表现比别人更高的积极性和主动性。如教学《音的高低》一课时，教师课前准备很多的物品：玻璃杯、碗碟、易拉罐、筷子等，课上启发学生：“讲台上这些都不是乐器，你们想把它们作成什么乐器吗？快开动脑筋，试试它们可以发出什么声音？听它们的声音有什么不同？”学生在新课一开始就能感知探索目标，萌发实现目标的心理倾向，能为后续的探索培养兴趣。2.指导。在组织六年级学习《介绍贝多芬及欣赏其代表作品》时，教师可先让学生去收集与课题相关的资料。上课时，首先让学生在贝多芬《命运》交响曲的音乐背景中，交流有关贝多芬丰富的个人资料与传说。接着教师有意识地引导学生共同去感受乐曲的情绪与段落的划分。

3.疏导。由于知识经验、能力等各种因素影响，部分学生的探索活动往往达不到预期目的，对学生的暂时的“失败”，教师一定要通过疏导、适当点拨，让学生始终充当“主角”，引导他们去探索自己失败的原因，避免因“失败”而带来的负面影响，增强进一步探索的信心。

三、重视艺术实践，培养协作精神。

在完成课堂教学任务的基础上，充分发挥专业教师的特长，开展丰富多采的课外文化活动，如组织合唱队、舞蹈队、鼓号队、器乐班等，或定期开设艺术节，积极参加社会的音乐活动等等。在活动中培养学生对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等到锻炼和发展。

综上所述，艺术教育是实施素质教育的重要组成部分，应试教育不利于全面发展学生素质。如何加强和改进农村艺术教育工作，造就一代“四有”新人，这还需我们和各级领导重视和改善艺术教学的软硬环境，更需要广大艺术工作者勇于创新，不断探索出一套适应新形势要求的教育工作措施，才能在素质教育中成分发挥艺术学科的作用。

第二篇：新形势下加强和改进党员教育工作

新形势下如何加强和改进党员教师教育工作 党员教育工作是党的思想建设的重要内容，是党建的一项基础工作，是全面提高党员队伍素质、从严治党的中心环节。而教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师, 党员教师发挥先锋模范作用，既是党员先进性的集中体现，又是教师这一崇高、神圣的职业的要求。在新时期，宣城中学党总支围绕喜迎十八大召开和贯彻落实十八大精神这一主题，以科学发展观为指导，以创造人民满意的教育、办好人民满意的学校为宗旨，以提高教育教学质量和效率为中心，以改革创新精神切实推进惩治和预防腐败体系建设和落实党风廉政建设责任制，使全校党风、政风、行风、校风进一步得到好转，为提高办学水平和质量、提升社会声誉和形象提供了坚实的政治保证，不断开创了学校工作的新局面。

一、提高政治素质，做“先进型”教师党员； 党员教师，首先必须讲政治，因为教师的信念，教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。党的十八大胜利召开后，学校根据上级党委的统一部署，牢牢把握“学习十八大，再创新佳绩，再创新辉煌”这个主题，在全校师生中广泛开展了学习贯彻十八大精神活动，营造学习氛围，举办辅导讲座，开展专题讨论，撰写心得体会，进行理论测试，渗透学科教学、校园文化活动等形式和载体，精心组织各项学习贯彻活动，增强实效性，使学习教育覆盖到每名党员干部，进而辐射到全校师生，使党的十八大精神深入人心，增强贯彻落实十八大精神和科学发展观的自觉性和坚定性。

二、加强廉政建设，做“自律型”教师党员；

我校党总支成员坚持正人先正己、管人先管己，严于律己、廉洁自律，做到用好权，管好事、管好钱、管好人。校党总支和全体党员结合自身实际进行自查自纠，向全校教职工和社会公开廉政承诺；重视防范和预警工作，对出现违反党风廉政建设有关规定的问题或苗头，党总支负责人及时进行诫勉、提醒和警示谈话，做到未雨绸缪、警钟长鸣，防范于未然。

三、提升师德修养，做“师表型”教师党员；

教师不仅应该具有高深扎实的专业知识，更应具备良好的道德修养。教师所从事的是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。我校一直坚持长效开展“学规范、强师德、树形象”主题教育，签订师德承诺书和责任书，引导广大教职工特别是党员教职工爱岗敬业、教书育人、廉洁从教、依法执教；倡导谢绝家长宴请和杜绝有偿家教，并面向全校教职员工做出公开承诺，把党员特别是党员干部不得参加家长宴请作为一条严格遵守的“红线”，对职业道德方面的违规违纪行为坚决处理、决不姑息，有效遏制了不正之风的蔓延，使每一位教师为人师表，党员教师更是身先士卒。

四、不断深入研究，做“学习型”教师党员； 在这个日新月异的时代，不仅要学习实践知识，还要不断充实理论知识。一要努力拓宽自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研，尤其是对现代教学技术的研究。各个学科理论和实践都处于不

2断发展之中，需要教师不间断地学习自身专业及相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力，促进教学质量的提高；二是加强教育学、心理学的学习，在教学过程中，最大限度地包容学生个性，激发学生潜能，引导学生兴趣。当代教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流，要学为人先，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。

五、创新教学理念，做“改革型”教师党员。

自主、合作、探究是新课程标准大力提倡的学习方式，教师教学观念的转变不仅有利于学生学习能力的培养，更有利于课堂教学效率及教学质量的提高。作为“传道、授业、解惑”的教师，特别是党员教师更要不断学习，顺应人类社会的潮流发展要求，及时转变观念，从“教书匠”的角色中挣脱出来，转变成为“学习型、研究型、专家型”的教师，要从“教师”转变成为“教育家”，从“教育家”转变成为“教育艺术家”，要把教师工作由“教书”转变成为“育人”，授人以鱼不如授人以渔，要使学生从“学会知识”转变成为“会学知识”，要使学生从接受转变成为创造，真正落实“以人为本”的教育。

新形势下，如何更好地做好党员教师教育工作是摆在教育系统广大党务工作者面前的一项重大任务和挑战。党员教师要把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把教书育人作为奉献社会的职责使命，把为人师表作为不懈追求的优良品德，把终身学习作为人生进步的重要阶梯，进一步明确肩负的时代责任和历史使命，树立崇高的教师职业理想，全面提高师德素养和教育教学能力，构建和谐校园，充分发挥先锋模范作用，不断适应形势，把握特点规律，探索党员教育的新途径

3和新办法，与时俱进，开拓创新，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

第三篇：新形势下如何加强和改进党员教育工作

新形势下如何加强和改进党员教育工作

何旭

党的十八大报告中明确提出坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。要抓好思想理论建设这个根本，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学发展观，推进学习型党组织创建，教育引导党员、干部矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。抓好党性教育这个核心，学习党的历史，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非。抓好道德建设这个基础，教育引导党员、干部模范践行社会主义荣辱观，讲党性、重品行、作表率，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。新形势下如何加强和改进党员教育工作，是值得我们思考的问题。

一、所面临的问题

1、少数党员学习自觉性不够

少数党员平时不能坚持政治理论学习和业务学习，对“三个代表”重要思想的科学内涵认识不足，党的宗旨观念淡薄，在当今社会，知识逐渐老化，创新能力不高，业务能力不能胜任，党员的先进性不能很好地体现和发挥。

2、部分党员理想信念不坚定

在市场经济的大环境下，有些党员丧失了理想，模糊了信念，有的甚至背弃了为人民服务的宗旨，在政治上蜕化变质，经济上贪得无厌，生活上腐化堕落，严重损害了党的形象。

3、个别党员不能充分发挥共产党员的先锋模范作用

一些党员理想信念动摇，党员意识和执政意识淡薄，事业心和责任心不强，难以发挥先锋模范作用。严重影响党的先进性，影响党的工作，损害党和人民的事业。

二、解决面临问题的方法

1、要从提高思想认识入手,增强党员素质

全心全意为人民服务，是我们党的立党之本，执政之本，这是我们党的性质和指导思想所决定的。

君子曰：学不可以已。共产党员只有不段学习，才能保持党的先进性。以理想信念为核心，大力加强党的基本理论、基本路线教育，组织广大党员学理论、学党章，用科学的理论武装党员的头脑，用党章规范党员的言行。只有切实做好

党员的教育管理工作,才能使党员牢记党的全心全意为人民服务的宗旨,提高执行党的基本路线的坚定性和自觉性。

2、要加强党员的共产主义信念教育

共产主义理想是人类历史上最科学、最美好、最崇高的理想。实现共产主义的社会制度,是共产党人的崇高理想和政治信念,也是新时期全面实践“三个代表”重要思想的前提和基础。可见，加强对党员干部的理想信念教育，是加强党的建设的一项长期任务。

3、要坚持信念充分发挥共产党员的先锋模范作用

作为执政党的中国共产党人，只有毫不动摇地树立远大的理想信念，才能坚持正确的政治方向。党员干部要贯彻执行党的路线、方针、政策。坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系群众，奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用，不断为改革开放和社会主义现代化建设做出贡献。正如《论语·子路》中，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。只有党员干部充分发挥党员的先锋模范作用，我们的群众才会坚定不移的跟着党走。共产党员无论何时何地，在任何条件下，都要发挥先锋模范作用，这是党对每个党员的基本要求。共产党员的先锋模范作用是党的先进性的具体体现。

第四篇：浅谈加强和改进新形势下党员教育工作

浅谈加强和改进新形势下党员教育工作

关岭县板贵乡田坝小学韩勇

党员教育工作是党的建设和宣传工作的重要组成部分。进一步加强和改进党员教育工作，并赋予其新的时代特征，才能不断提高党员教育工作的质量和效果。

首先要围绕中心、服务大局。围绕中心、服务大局，是党员教育工作多年来形成的一条基本经验，也是党员教育工作必须坚持的一条基本原则。当前，我们的党员教育工作要围绕推进以人为本，树立科学的发展观，创建和谐社会，促进经济大发展、快发展这个中心来研究、来部署，切实抓好落实，务求新的成效。其次要进一步加强基层的网络建设，促进党员教育工作向纵深发展。其次要不断探索、勇于创新。创新是一个政党永葆生机的源泉，也是党员教育不断适应新要求、保持旺盛生命力的不竭动力。应该说，运用不同的教育形式来加强和改进党的建设，这本身就是党建方法上的一个创新，在推进党员教育的实践中，我们还要以改革创新的精神，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，创建新载体，不断提升党员教育工作的水平，做到“站在新起点，实现新发展，再攀新高峰”。在具体的工作方法上，可以大胆尝试，只要是符合“三个有利于”的要求、有利于加强党员教育、有利于党建宣传工作的做法、有利于保持共产党员的先进性，就是好的做法，就可以加以运用。最后，在党员教育内容上，要坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”

1重要思想武装全体党员，保持思想政治上的清醒；坚持党的基本路线，把出发点和落脚点放在全面贯彻执行的自觉性上；坚持用党章规范党员的言行，加强其党性锻炼，体现共产党员的先进性；坚持用科技知识、文化知识、管理知识教育党员，提高党员驾驭市场经济的能力；坚持理论联系实际的原则，充分发挥党员的先锋模范和带头作用。同时，要在这“五坚持”的基础上，根据新时期的中心工作以及不断变化的客观形势和社会实践，在党员教育的内容上不断补充完善，要做到让每一个党员学以致用，真正提高党员的整体素质。

总之，抓好党员教育工作，是提高党员队伍整体素质的有效途径。在新的形势下，做好党员教育工作，需要我们用改革的精神在实践中不断探索新做法，总结新经验，研究新情况，解决新问题，把广大党员培养成为“三个代表”重要思想的忠实实践者。

第五篇：加强和改进新形势下党员教育工作0

学习贯彻党的十八大精神

加强和改进新形势下党员教育工作

党的十八大报告中明确提出要全面提高党的建设科学化水平，加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力。大会提出要全面提高党的建设科学化水平，创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒，广大党员是党组织的细胞和灵魂，党的历史任务要靠广大基层党员来实现，党员素质的高低、党员教育工作的顺利与否，制约着党的先进性建设，尤其当前国际国内形势如此严峻，更考验广大党员干部的工作应变能力及拒腐防变能力。加强党员教育是提高党员素质的根本措施，是加强党的建设的重要内容和途径。新形势下如何加强和改进党员教育工作，是值得我们思考的问题。

一、当前党员教育工作所面临的问题

1、少数党员学习自觉性和积极性不高。

部分基层党员自学能力不足，积极性不高，尤其是缺乏理论知识，平时除了参加少量的集中学习外，基本上不会主动的学习党的理论知识。主要在于部分党员对党建理论知识水平及党性修养的提高上不够重视，存在重工作业务而轻理论学习的倾向。

2、基层党组织学习制度落实不力。

基层党组织教育学习普遍存在“走过场”的问题。党员理论学习制度、民主生活会制度、民主评议党员制度以及组织监督制度不够健全，落实不力。并且只有部分基层党组织制定了以上制度，有些党组织根本就没有相应的制度规定。从学习制度上看，党员自我学没学、学多少没有一个相应有效的考评机制，难于管理；大部分党员对民主生活会更是应付差事一般，无法发挥党员学习教育工作的实效和先进性。

3、少数党员干部理想信念不坚定。

思想教育是党员教育的重中之重，而目前党员思想状态并不稳

定，一部分党员拒腐防变能力不强，对建设共产主义社会的理想信念不坚定，影响了党在人民群众心目中的光辉形象。

4、党员学习教育内容不深入。学习教育内容存在滞后、零散的现象，学习内容总是千篇一律，过于随意，一般都是在应付差事，不能与当前的实际密切联系，对所学知识仅限于表面，不能深层次的分析问题，并且学习的方法不灵活，一般都是先读文件再轮流发言的方式，形式单调、内容枯燥，对于提高工作能力，无法起到明显的作用。

二、加强和改进新形势下党员教育工作的措施

1、加强理想信念教育以理想信念教育为核心，大力加强党的基本理论、基本路线教育，组织广大党员学理论、学党章，用科学的理论武装党员的头脑，用党章规范党员的言行。始终把中国特色社会主义理论体系教育放在首位。深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的当代意义，掌

握中国特色社会主义制度的优越性；大力加强党员作风纪律教育，引导广大党员廉洁自律、洁身自我，增强党性修养，提高拒腐防变能力；

2、实施开放式教育一是要坚持学以致用、有的放矢的原则，根据新形势下党的任务科学谋划教育内容，紧密联系党员思想和工作实际，将教育工作同党员最关心、最直接、最实际的现实问题结合起来，突出教育内容的时效性和新颖性，提高广大党员学习积极性。二是要灵活多变教育方式，从发言式到互动式，加强党建信息化建设，可以采取个别谈话、民主生活会、组织培训、典型教育、党的知识竞赛及民主评议党员等方式开展教育活动。

3、加强教育管理制度建设，确保学习不走形式。

加强教育管理制度建设是加强和改进新形势下党员教育的一个重要环节，做到制度不落空，监督出实效。一是紧密联系实际及党员个体的需要，指定切实可行的学习教育计划，做到有计划、有安排、切实将党员教育活动落实到实处。二是确保充足学习教育时间。学习时间可交予基层党支部、党小组自由掌握，根据本支部的实际情况，确定几个确定时间进行集中学习，保障每位党员都可以接受到教育。三是建立健全检查制度。建立党支部民主生活会档案，为每位党员建立学习档案，每季度进行党员大会汇报，详细汇报本支部思想学习等多方面情况，便于党员大会监督评比。还可以通过举办党员知识竞赛的方式，从而调动党员学习理论知识的积极性；三是优先考察优秀党员，每年一度评选优秀党员，制定科学可行的评价标准，从而作为评优评先、选拔任用的重要考虑因素。

新形势下加强和改进党员教育工作是加强党员队伍建设的重要内容，是搞好党的基层组织建设最经常、最基础的工作，要坚持“以人为本”的原则，从党员的实际需要出发，因材施教，使党员在日常工作中认识到学习教育的重要性，真正把党员学习教育工作做到深处、做到实处，才能更早的更好地实现“中国梦”。