公兴督导办2012春第一学月教育教学检查简讯

第一篇：公兴督导办2012春第一学月教育教学检查简讯

内 部 简 讯

2012年第1期

公兴教育督导办 2012年4月1日

公兴教育督导办2012年春第一学月教育教学检查通报

为落实教科局2012年教育教学工作要求，切实推进“基础教育质量提升年”活动有效开展，以教学重建为契机，以“有效课堂研究”为载体，重树学校教学新形象。教办自3月6日至3月23日对学校教学常规工作进行了专项督促检查。本次检查从常规管理、工作计划、教学秩序、教研工作开展四个方面，采取查资料、听反映、检过程、看实效的方式，对9所学校的教学常规进行了检查。为进一步强化学校对教学常规管理的落实力度，促使学校对目前教学常规落实方面存在的问题尽快做出整改，现将检查情况总结反馈如下：

整体情况:各校教学常规基本上实现了制度化、规范化管理，各校教育教学工作有序进行，学校管理规范化，教学活动常态化，教学秩序井然，教师都进入正常的教学角色，教育教学是学校中心工作得到切实体现。

一、学校常规教学现状

1、健全规章制度，规范办学行为

检查中发现，个别学校的常规教学管理制度和常规教学检查制度还不够健全，常规管理的总体目标还不够清晰，一些制度条文、规则要求的可操作性不强，对具体管理制度的落实情况及其效果的分析还比较欠缺，尤其是对检查反馈、调整改进的措施等环节的管理力度还不够。常规教学管理检查还不够规范，如：有些学校对常规教学管理制度的落实、检查仍然是只求形式上的“做了没有”，较少研究落实的质量、效果究竟如何。常规教学的检查只注重等级的评定，结果记录更多的是“有”、“无”、“√”、次数等，较少进行结果的分析。

2、课程计划的执行方面

部分学校未能严格执行课程标准，存在着挤占课时现象，统一考试科目增加课时非统一考试科目课时安排少的现象存在。地方课和校本课成了代头课，削弱了地方课和校本课等课程的教学，出现某些课程形同虚设或达不到应有的教学效果。

3、教师备课中存在的问题

从检查教案和个别访谈中了解到：（1）集体备课流于形式的现象还比较普遍，还没有解决集体备课究竟备什么的问题，从教师教案中能够看到备课中基本环节的缺失比较普遍，教案中体现不出以生为本的原则，备课不充分，部分教师还不能够正确地处理预设与生成的关系，关注学生实际不够。（2）教师在课后的反思重建意识不强，具体体现在：反思归因不准，比较多的是流于形式。实际上大多数教师课后都有了或多或少、或深或浅的“反思”，但大多数过于简单，且多停留在表面，缺乏实质性的内容以及对教学重建的深入思考。

4、教研活动

检查中发现，多数学校的教研组活动还停留在常规方面，具体体现在：任务布置多、深入研究少、“专题研究”意识差、交流对话少，重视“公开课”忽略“常态课”，以应付考试为中心仍然是学校教研活动中较突出的问题，与其核心工作“教学研究”相比差距较大。

二、各校检查考核情况

香沉小学：96.8分；

吼狮小学：96.8分；

公兴中学：92分； 涂山小学：92分；

公兴小学：92分；

金仙小学：90分； 长岭小学：90分；

圈龙小学：87.3分；

香沉中学：84.1分。

三、工作建议

教育教学是学校中心工作，是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。根据这次督查和平时教研活动所发现的问题，提出以下建议：

1、各校要严格按照义务教育课程标准开齐开足课程及课时。制定出符合本校实际具有可操作性的常规教学管理制度，同时，各校要切实强化常规教学工作的精细化管理，提高管理工作的实效性，学校应强化教学常规的学习、检查与指导，教导处要建立常规教学检查的反馈制度，定期检查及时反馈，提倡建立教学工作的月检查反馈制度，使遵循和执行教学常规成为教师的自觉行为，学校应在教学常规管理上建立评价和激励机制。

2、学校校长要加强对教务处、年级组执行课程计划的督导检查力度，从源头上解决课程计划执行不力的情况，学校最大限度地合理安排好教学工作人员，保证课程计划的顺利执行。

3、学校要把教学工作的重心转移到“常态课”的教学研究活动中，学校要切实加强对教师个人备课、集体备课、教案基本环节的指导与检查力度，要明确集体备课究竟备什么的问题，提高集体备课的实效性，提倡教师相互交流、共同切磋、集思广益、资源共享，正确处理好“三维目标”的关系，认真解读课标、解读文本，全面了解学情，要确立从学生认知与能力的起点来设计教学的理念，备课做到：备课程标准、备学生、备教材、备方法、备过程、备训练、备资源、备作业等，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，教案要体现基本的教学环节，正确处理预设与生成的关系，关注课堂教学中的动态生成，教学中要确立学生的主体地位，精心设计教学，科学准确地传授知识，全面提高教学质量。

4、教师要用反思的习惯促进成长，学校要加强对写教学反思的指导，明确认真写好教学反思是提高教师业务素质的最直接、最简单、最有效的方法之一，鼓励教师写“课后记”，及时地把课堂教学和听课、评课中的经验和缺憾记录在案，形成自我反思的意识和良好习惯，促进教师教学水平的不断提高。

5、学校要以学科教研组为单位扎实开展课堂教学研究，要把研究的重点放在“常态课”的教学研究上，放在课后反思重建的“动态生成”上，在提高教师反思的自觉性的同时提高反思能力，并且在评课中落实教后反思，使教师的反思能力由表及里、由浅入深，鼓励教师在“思”和“研”上下功夫，“构建有效课堂，打造和谐教育”从而提高教师的业务素质。

总之，在第一学月的教育教学督查过程中，我们欣喜的看到，全督导办广大教师全面贯彻教育方针，深入推进课程改革，努力规范教学行为，扎实开展教学活动，学校的教学常规管理正在发生着“三个变化”：即由量的检查转变到质的要求上来；由检查过程的形式化转变到对具体问题的指导上来；由应对上级检查转变到为落实教学质量目标服务上来。这些变化标志着我督导办中小学教学常规管理不断向规范化精细化迈进，同时为教育质量的可持续发展奠定了坚实的基础。

第二篇：剑阁县公兴教育督导办2015年春“生本教育推进会”

加强生本教育

——剑阁县公兴教育督导办2015年春“生本教育推进会”

为进一步深化片区教师对以生为本的课堂教学的认识，强力推进生本教育改革，4月22日,公兴教育督导办精心组织、周密安排，分别在公兴小学、公兴中学举行了“推进有效教学，加强生本教育”研讨活动。剑阁县教育局教研室主任杨旭、李金红等领导、专家，公兴督导办全体成员，生本骨干教师十余名，辖区各学校校长负责带队的百余名教师参见了此次活动。

上午8:30—12：00，参会人员分别在公兴中学、小学听课、评课；下午13:00—16:00，全体参会人员在公兴中学会议室参加了交流大会。教研室主任杨旭首先点评了上午所听生本研讨课，令他高兴的是此次观摩课没有作秀成分，很纯粹，很质朴。他觉得“生本课堂”上大部分教师能重视学生主动参与课堂学习，但在是否保持有效的互动探究、是否关注学生的情感体验、是否关注学生的情知差异、教师是否进行了知识体系的系统整合、教师课后是否进行了有效的“反思求是”等方面的“生成”上有所欠缺。他多次强调“尊重规律，敬畏成长，学会等待，真真做到以生为本”。同时，教研室生本教育方面专家李主任与何老师对所听小学生本展示课进行了理论与实践相结合的评说，重点就课堂前置作业和小组合作交流的问题进行了探讨，使参会教师进一步明确了“生本教育”实验的核心理念、操作方法。之后，片区生本教育先进单位香沉小学校长何杰兮作了工作经验交流汇报发言，让兄弟学校近距离感受到了生本教育的魅力。最后，高俊峰主任重点强调：生本教育是我县教育领域历史以来最重大专项的综合改革，是上级政府经过长期思考、内外比较、反复论证、大胆而又慎重作出的落实素质教育、体现课改精神、对接国家教育方针的重大抉择，为了激扬生命，做幸福教师，我们必须更新观念，狠抓落实，强力推进生本教育改革，让生本教育的星星之火在我区形成燎原之势。

此次活动的成功举办，不仅让片区教师的思想观念有了极大的改变，而且加大了推进课改的力度，还增强了老师们课改的决心与信心，为公兴片区的教育蓝天绽放出更多的绚烂的生命之花奠定了坚实的基础。

（供稿人：李建伟

郑学清）

（片区生本骨干老师的精彩课堂展示）

（专家、领导、教师评课互动环节）

（领导、教师近距离交流活动）

第三篇：第一学月常规教学检查总结

第二学月常规教学检查总结

一、检查中表现的优点：

1、批改作业不用一个大钩，袁文学教师给每一道小题目都要打上一个钩，能体现老师的精批细改，并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。

3、全体老师都能够按照教学进度及时合适安排好自己的教学任务。包括备课、作业次数、资料都能足量，完全达到学校规定的次数。

4、教师写的教学反思比前有所提高，庞柯和袁文学老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

5、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改，袁文学老师比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

6、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。

7、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。语文周记作业已经有学生参与完成，在一定程度上可以开阔学生的视野，增加学生在写作过程的材料。

二、存在的问题和采取的措施

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画，对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画，名字和班级要认真书写。

3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。

4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，以应付检查任务，应该突出教学中存在和已解决了的问题，让自己做到心中有数！

第四篇：兴城镇教育办督导评估工作总结

兴城镇教育办

迎接河北省县域义务教育均衡发展

督导评估工作总结

由于各方面的原因，我镇中小学学校各种隐患较多，就全县而言我镇中小学办学水平严重滞后。面对新形势及我镇办学条件亟待改善、现代化建设相对滞后的现状，我们没有坐以待毙，而是及时总结，查找不足，确立了“抢抓机遇、加快发展、多措并举、强力推进迎接河北省县域义务教育均衡发展督导评估准备工作”的工作思路。根据省、市、县有关督导评估工作精神和我镇实际制定了迎查实施方案，并于3月15日召开了全镇中小学校长、幼儿园园长参加的动员会。会后，镇教育办利用一周的时间深入到中小学、幼儿园进行实地督导，下达整改任务。确立了兴城镇中、白塔寺小学、河南寨小学4个学校抓管理、提档次、上品位、创特色；夹河小学抓配备、上品位；钓水院小学、大黑汀小学抓规范、上档次的整体工作目标。做到了抓办学条件改善与现代化教学设施购置相结合，抓教学仪器配备与提高仪器使用效率相结合，抓校园环境建设与争创市县管理示范校、创建星级学校，打造“精品中小学”相结合；撤并学校实现规模办学与整合优化中小学教育资源，推进“普三”工作进程相结合。对校园文化建设我们按照教育局校园环境建设要求，高度重视校园绿化、美化、净化和人文环境建设。根据县教育局提出的校园“四化”要求，督导各学校因地制宜，深入挖掘各校文化内涵，凝练特色，努力构建德育文化、环境文化、活动文化、制度文化、管理文化。利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用媒介体现学校的教育理念，使校园内的一草一木、一砖一瓦，都能体现教育潜移默化的影响和熏陶，为学生营造了积极健康向上的教育、学习环境。

今年4月份、5月份，我镇教育办就校园环境、专用教室、档案建设进行了各项检查，现场指导，并及时通报检查结果，对存在问题限期整改、专项督导，重点解决了部分学校脏、乱、差、管理粗放、档案不齐全等问题，使学校管理在科学化、规范化、人文化上迈上了新的台阶。

今后工作安排：

1、继续督促各校利用暑期及秋季大好时节，为迎评估继续做好绿化美化工作。目前各校都已经制定了继续绿化计划，准备到市场上采购花卉、苗木、草坪等，装扮起美丽的校园。这项工作要求在10月份完成。

2、各校图书录入及整理工作已基本完成，各校根据生均标准所缺图书数由各校购买。这项工作10月份完成。

3、仪器、电脑、多媒体的配置，要求各校列出所需清单，向上级申请购买。音体美器材所缺部分，各校自筹资金购买。此项工作10月份完成。

4、各功能教室的安排布置各校在10月份完成。

5、档案工作：控辍档案、专用教室使用情况记录、教师培训情况、校本研修、教学管理、课改情况、推普工作等。要求：各单位从2013——2014学的所有档案资料必须做到微机打印、统一格式装订、目录清楚、数据准确、内容充实、符合上级要求。本项工作10月份完成。

6、校园文化：按照县局制定的创建“示范性”学校和“争创名校”标准要求，根据办学理念、校本课程研发、学生课外活动、学校环境创设“四位一体”的校园文化建设要求，高标准、高品位做好学校文化建设和特色学校的创建。本项工作10月份完成。

2014年7月

第五篇：第一学月常规教学检查小结

水东江中心小学

第一学月教学常规检查小结

10月13日，根据学校教学工作计划安排，由我校教导处组织语、数教研组对本学期第一个月的教学常规进行了检查，现将检查情况小结如下：

一、主要成绩：

1、备课方面。这次检查发现每位教师都能认真备课；大部分教师做到统观全册，有教学计划，能超前备课；书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。

2、上课。教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。无随意换课和增减课现象。

3、作业。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。

4、听课。大部分教师听课十分积极，除了按学校组织听课外，还主动听课，并且评课具有较强的针对性和指导性，有利于上课教师改进教学，提高教学能力。

二、不足之处：

在这次月查过程中，绝大部分的老师工作做的非常细致，但仍然出现一些不如人意的地方，表现如下：

1、少部分老师的教学计划填写不够完整，学生学情分析不够到位，教学进度没有安排，教导处已经与老师当面交流，要求补足。

2、小学科如美术等的教案.检查中发现大部分教师对教材钻研不深，教案不太适应课堂教学。

3、少数教师的作业未能跟上教学进度，也未做到全批全改。

4、个别教师教学反思只是摘抄或是直接从网上打印，没有针对性。

5、少部分教师听课记录中没有点评意见，没有教学评价。

我们力争一如既往地把常规工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。