依托现代远程教育 架起农村致富桥梁

第一篇：依托现代远程教育 架起农村致富桥梁

依托现代远程教育 架起农村致富桥梁

东城街道办事处是永康市委、市政府所在地，是永康的政治、经济、文化中心，下辖29个行政村，7个社区，4个经济合作社，现有总人口 万人，外来人口 万人，全街道党员 人，其中农村党员 人。自党员干部现代远程教育工作开展以来，我街道认真落实中央、省、市委的文件精神，积极探索党员干部现代远程教育工作开展的方式方法，较好地完成了各项工作任务，取得了阶段性成果，建成75个覆盖农村、社区及企事业单位的远教站点，其中四星级站点6个。2009年，在巩固远程教育工作成效的基础上，加大工作力度，推行规范化管理，积极探索新的管、学、用途径，注重农民需求，突出党员干部教育重点，寻找和创建有效的学习培训载体，使远程教育在推动我街道农村经济社会全面发展，提高农民素质，建设学习型组织，培养学习型干部，进一步深化思想认识，整合各种教育培训资源和途径，强化制度建设，规范管理，创新组织教学形式、工作机制、激励机制、考核机制，积极探索“管、学、用”途径，促进我街道远程教育管理科学化、规范化和制度化，真正让党员干部经常受教育、农民长期得实惠，提高我街道党员干部队伍整体素质，加快推进我街道新农村建设。

主要做法：

一、加强领导，扎实开展站点建设工作

1、提高认识，加强机构建设。街道党工委高度重视，认真传达上级有关文件精神，组建领导小组和工作机构，街道、村（社区）、企业成立相应组织机构，明确责任人，街道成立远程办。在镇级层面组建教学辅导团队。由镇（街道、区）远程办、联村干部、大学生村官共同组建“管点带片”教学辅导团队。目前，全街道教学辅导团队共有成员 人，主要负责对站点管理员以及站点学用进行教学辅导，使站点的开放学用更有针对性；在村级层面组建管理播放团队。播放团队由村支委或管理员担任播放团队队长，成员由预备党员、发展对象、入党积极分子、复员退伍军人和返乡高校毕业生等人员组成。管理播放团队在工作上实行坐守值班、定人定岗、分层组织、按需收看等制度，保障学用效果。目前，全街道23个电脑模式站点中，23个村级站点成立了管理播放团队。加强对农村党员干部现代远程教育工作的领导、协调，明确工作职责，负责对远教工作的统筹安排，制定工作方法制度，并具体组织开展摸底调查工作，为培训的针对性和实效性提供保障。

2、坚持标准，加强站点建设。制定站点建设方案，多管齐下，筹措站点建设资金，街道带头搞好示范点建设，先后建成了农村站点29个，社区站点 个，经济合作社站点 个，企业站点 个，截止2010年6月底全街道远程教育各站点共开展各种培训 期，受培训人员已达 多人次，群众反映强烈，群众反映良好。

二、规范制度，提高远程教育工作实效

1、建立竞争激励机制，激发管理员工作积极性。建立健全了年终考核制度，具体明确了操作管理人员的工作职责、任务目标，严格兑现奖惩，对激发管理人员的工作积极性和主动性起到了积极的作用。我街道村集体经济收入情况较好，各村远程教育接收站点的日常维护经费都能从集体经济中得到保障，根据这一实际情况，街道远程办决定把今年的远程教育专项经费的分配定位为“以奖代补”，“不发、少发代惩”的形式，把远程教育经费的发放与各站点年终考核挂钩，打破平均主义，引入竞争机制，激发我街道各村远程教育站点管理员的积极性。在落实这一措施之前，远程教育工作开展得好，组织教学活动效果较好的村管理员普遍反映在工作创新上没动力，并且认为在以往的年终考核中缺乏一种激励机制，致使年终考核后对工作开展得差的的监督整改也没能收到实实在在的效果。而现在各村管理员按“双五好”的创建要求，认真探索管好、学好、用好远程教育的工作方法，使远程教育工作创新不断，管理员的工作责任心得到加强，各村管理员在开展远程教育工作中出现了一种深恐落后，你追我赶的良好氛围。原来在组织教学活动方面开展得较差的 村、村、管理员主动到开展得比较好、党员干部群众反映满意的 村、村去学习，取长补短，以能充分的发挥远程教育站点的功能，教育好干部，服务于好群众。西竹园村远程教育工作主动性增强，该村的管理员主动承当起蔬菜基地农民的技术培训，利用远程教育网络平台，积极的为农民需求发布信息，为西竹园蔬菜基地农产品的推广做出了贡献，为农民致富提供了供求信息。

2、加强设备维护工作，保证教学活动正常开展。今年，我街道所有站点的设备都已过保修期，为搞好设备的维护工作，保证各站点接收站正常运转，教学活动得到正常开展，建立了“三级”制度。各站点如果出现小问题，各站点自己主动和维修部或是设备供应商联系，力争自己在最短时间内解决；如果是不能解决的，及时上报街道远程办，再由街道远程办进行解决；如解决实在比较困难，需多方协调解决的，街道远程办向市远程办报告，进行协商解决。我街道村级站点出现网络故障后，管理员在1天之内向街道远程办和市网络公司派驻的维修人员请求报修，并在日志本上做好相关的维修记录和维护记录。我街道各站点设备虽已过保修期，但由于各站点都能及时自行检查和排除故障，保障远教设备正常运转。

3、按照群众需求教学，注重教学活动取得实效。街道远程办要求各村级站点针对本村远程教育需求，每季度进行一次摸底调查。各站点由操作管理人员亲自走访到村民家中，宣传远教优势，掌握村民的知识结构，了解村民近期关心的生产、生活上的热点、难点问题以及想学的知识和技能。通过这一方式，比较全面、真实地了解村民的学习需求和学习效果，为教学培训提供丰富的教学内容，对实行按需施教、分类施教提供了第一手资料，为调动村民的学习热情，取得良好的教学效果奠定了坚实的基础。到6月底，全街道75个村级站点共开展远教摸底调查 次，走访农户 余户，访问党员干部 余人次，收集需求信息 余份，内容涉及教学大纲中的政策法规、政治理论、农村实用技术、市场经济知识、市场信息等11个大类。充分利用远程教育资源，在法律法规方面，就业技能方面，对农民进行培训和讲座累计22次，通过培训转变了农民就业观念，拓宽了就业路子，有了实实在在的成效后，群众对远程教育增强了信任，学习的劲头更足了。

三、探索新路子，努力拓展远教利用空间

我街道结合各村实际，围绕“培养学习型农民、建设学习型农村”的工作思路，立足“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的原则，积极探索远教工作新路子，努力拓展远程教育利用空间，把远程教育接收站构建成新农村建设的综合服务平台。

街道领导多次到村级站点检查指导工作，为我街道远程教育的发展出谋划策，街道党工委副书记肖先振到西竹园蔬菜基地检查工作时，根据西竹园村是蔬菜种植、花卉种植的实际情况，对西竹园村的远程教育提出了新的要求，要求把西竹园村站点建成西竹园蔬菜基地的信息站，为西竹园村民以及在西竹园蔬菜基地的群众及时提供最新的市场信息。为了解决远程教育设备的维修维护难问题，各村都在年初为远程教育预算了专项经费，切实保证远程教育设备得到及时维修，保证远教工作的正常开展。

四、总结远教经验，进一步推进远教发展

1、根据现状，加大培训力度，提高管理人员素质

各村操作管理员有的工作认真负责，主动性较强，工作上创新不断，能真正做到让党员干部经常受教育，农民得实惠。有的属于能保证工作正常开展，但是工作主动性较差，工作中创新较少的。但个别村操作管理人员、技术不过关，系统维护方面知识欠缺，在系统出现故障后不能及时排除，对计算机的相关操作也仍不是很熟练。下一步将加大培训力度，提高管理员素质，对操作和管理实在困难的管理人员进行调整，安排文化程度较高、懂技术，责任心强的人员到远教工作岗位上，真正用好远程教育网络，让党员干部经常受教育，农民长期得实惠。

2、健全制度，克服实际困难，做好远教设备维修

随着远程教育工作时间的推进，我街道统一配备的远程教育设备都已过保修期，有时设备出现故障往往不能够及时的进行排除和解决，影响到了正常的组织教学活动。为能保证远程教育工作的正常开展，不让设备故障成为影响“学好”，“用好”远程教育的因素。我街道针对实际情况，制定了设备维护管理制度，组织了硬软件设备维护小组，实行从村到街道到市到电脑、电信公司一条龙服务，全街道站点发放远程教育维修联系表。村级站点如有软硬件故障管理人员没有能力排除，可拨打电话要求镇级管理技术人员解决，如镇级管理人员解决不了，再依次找市管理技术人员、电脑和电信公司的技术人员进行维修。保证在最短时间内维修妥当，恢复正常组织教学活动。

3、针对需求，实行质量教学，解决教学组织难题

个别村利用远程教育组织学习的效果不够理想，未能有效地将远程教育的优势宣传和推广开，群众的学习积极性普遍不高，甚至于出现强制学习的现象，导致学习效果较差，远程教育工作开展较难的局面。针对这种情况，街道党工委决定，首先要加大对村支部书记的培训力度，让他们先认识到远程教育的好处和重要性，再由他们向村干部、党员和村民进行宣传；其次，街道党工委将定期和不定期对各村远程教育学习情况进行督促检查，并轮流参加各村的远程教育学习。再次，动员操作管理员深入群众，了解群众需求，再针对需求制定相关教学计划和任务，实事求是，从实际出发，多形式的组织教学，让教学不流于形式，取得实实在在的效果，让远程教育成为农民群众致富的好助手。

4、抓好示范，培养学用先锋，增强远教的辐射范围

根据“双五好”创建标准，并将“双五好”创建作为我街道远程教育工作的载体纳入日常工作的标准进行实施，争取完成 个示范站点的创建工作，并在示范村加强远程教育示范户的创建，加强对示范户的重点培养，使其成为远程教育学用先锋模范，从而达到以点带面，整体推进的效果。

存在的困难和问题

1、部分村级对远程教育工作重要性认识不到位。对远程教育能给党员干部、群众到来什么实惠存在模糊认识，“没必要学、没时间学”认识还存在。

2、村级站点管理人员素质不高，教育质量水平不高，我街道 名管理人员中，仅有计算机专业人员 名，有 名管理人员以前从未接触过计算机，%以上管理人员不能解决一般故障。

3、适用于普通群众、适合企业员工的远程教育课件较少，难以调动企业员工的学习积极性，缺乏技术开发人才，不能充分发挥远程教育网络资源优势。

工作建议：

1、加大宣传力度，进一步提高广大农村党员干部群众对现代远程教育工作重要性认识。

2、加强管理人员队伍建设。积极与上级部门联系，进一步加强对管理人员业务培训，使之能胜任本职工作。

3、结合镇情实际，搞好课件开发，充分利用科技手段，发挥远程教育作用。

4、加大经费投入力度，加强软硬件建设，建立远教专项经费，确保工作正常运转。

第二篇：依托现代远程教育平台

依托现代远程教育平台 提高贫困边远地区教师素质

重庆城口县教师继续教育中心

徐小飞

城口县位于重庆市最北端，距主城区500余千米，幅原3286平方千米，人口22.68万，境内峰峦叠嶂，山大沟深，农业生产条件很差，属贫困高寒山区，是国家级贫困县。我县有教师2100余人，教师整体素质偏低，教学质量不高，不能满足人民群众的要求。开展教师继续教育工作是提升教师素质的有效途径，但我县开展教师继续教育工作受多方面条件的制约。一是培训经费短缺，到县市培训路途遥远，培训成本大，二是培训师资缺乏，请国家级、市级专家学者培训困难，三是培训书籍资料缺乏。在课改背景下，传统的教师继续教育的某些弊端日趋明显。尽管教师的继续教育已经越来越受到各级教育行政部门和各级各类学校的重视，但在实践过程中，也暴露出了一些问题。归纳一下，主要存在以下三种弊端：（1）大规模、运动式的教师继续教育，有些形式主义。（2）长周期、面授式的教师继续教育，工学矛盾突出。（3）缺乏互动的灌输式教师继续教育，收效甚微。因此，我们开展基于远程和网络的教师继续教育校本培训，正是克服传统的教师继续教育的弊端的需要。中央和地方投入100亿元，大力推进农村中小学现代远程教育，为农村地区教育质量的提高开辟了新的有效途径。目前，我县已建成95个教学光盘播放点，43个卫星教学接收点和23个计算机网络教室，全县所有中学和小学中心校都已接入宽带网，县教育局建有城口教育政务网。我县为有效开展教师教育工作，组织了23个学校，1000多名教师登录全国中小学教师继续教育网，利用继续教育网的优质量教育资源开展网上教师培训。

一、工作思路

经过大量调研和论证，“十一五”期间，城口县确立的非学历教师教育的总体思路是：牢固树立科学发展观，坚持教师发展为本，实现教师专业化的可持续发展。构建培训网络，实现“三网整合”，实现“三级培训的有机合”，实现“三种活动”的有机结合。“三网整合”即“天网、地网、人网”的整合。“天网”即有效利用各校安装的地面卫星接收系统，接收备课资源，优化教学过程；“地网”即利用全国中小学教师继续教育网优秀培训资源开展教师培训；利用信息技术平台，开发培训资源，是解决贫困山区教师教育培训资源短缺的有效途径。“人网”包含两个层面，一是实现市、县、校三级培训的有机结合，上一级培训为下一级培训提供培训资源，二是建立机制，保障研训工作的有效开展；实现“三种活动”的有机结合，即培训和教、科研、教学的有机结合，做到以训带研，以研促训，研训结合，研训促教。

二、立足本校条件，培训模式灵活多样

我们立足各校实际，根据各校现有条件，组织灵活多样的培训模式，切实开展教师教育工作和教研、科研工作。

模式一：在网络学习环境好的学校，实现“三网”整合，利用各校安装的地面卫星接收系统，接收备课资源，优化教学过程，利用全国中小学教师继续教育网优秀培训资源开展教师培训。

模式二：在不具备网络学习环境的部分小学中心校，利用各校安装的地面卫星接收系统，接收备课资源和其他学习资源，开展校本培训和校本教研。

模式三：对于边远乡村小学，利用光盘和书籍解决开展学习。

我们将随着信息化建设的推进，力争在“十一五”期间，逐步将模式二向模式一过渡，模式三向模式二过渡，在十二五”期间基本实现模式一。

二、加强管理，健全机制

要实现“三网”的有机结合、“三级培训的有机合”、“三种活动”的有机结合，必须有强有力的组织保障、制度保障、和机制保障。我县十分重视教师教育工作，由教育局长挂帅主抓，县中小学教师继续教育管理中心牵头开展工作，整合师训、教研、科研、电教部门力量开展工作。《城口县中小学校本培训和校本教研操作管理办法》此管理办法，以基础教育课程改革，特别是新课程实施为主轴，以提高教师素质为主旨，提高教育教学质量为目的，做到校本培训、教师自修自训、校本教研、科研、教学实践的有机结合。

由县中小学教师继续教育管理中心牵头，以《城口县中小学教师继续教育、教研、科研考核评价方案》为依据，对各校进行考核。考核结果与县教育督导督导考核挂钩。教师个人开展继续教育、教研、科研业绩与获奖、评优、评先、晋职、晋级挂钩。这一政策保障机制的建立，为开展工作创造了良好的条件。

为了加强制度建设，培训模式的探索，调动各校开展工作的积极性和和创新精神，县中小学继续教育管理中心启动了《城口县远程非学历培训学习模式研究》的县级科研课题，从制度建设、政策保障、培训模式等方面由县校两级同时开展研究，已经形成部分科研成果，有效地指导了工作开展。

三、加强课程资源的建设，实行三级课程管理，增强课程的弹性，体现本校特色

培训资源主要来源有三种：国家课程、地方课程和校本课程。国家级课程是面向全国的，但各地的师资水平差异很大，县城和农村基础也不尽相同，所以我们在课程资源开发上本着稳步推进的原则，重庆市规定的教师继续教育公共课程为必修内容，以书籍新式开展学习，教师充分利用“两网”选课，开展学科培训，对于边远乡村小学，由县上统一配发光盘和书籍，开展学习。我们针对我县教师的实际情况选编了师德培训资料，这样使课程更具针对性，做到了“两网”资源、地方资源、校本资源的相互补充。

四、研训一体，以训带研，以研促训，研训结合，研训促教

教师培训、教研、教育科研在基层学校是不能截然分开的，我们在工作力图实现“三种活动”的有机结合，即培训和教、科研、教学的有机结合，确立以训带研，以研促训，研训结合，研训促教的工作方针。培训是获得新知，更新关念，掌握新技术、新技能、新方法，教研是用培训获确立的新关念，取得的新知识、新理论、新技术、新技能、新方法去解决教育教学中的实际问题，教育科研是探索教育教学中的未知问题，教学研究中的一些问题通过深入思考也可以上升为科研究课题。开展教研、科研活动，在实践中提升教师素质的作用是十分巨大的。研训工作各有侧重，密不可分。我县以政策形式保障研训一体的工作方针的实施，教师和学校的研训成果纳入教育督导考核和教师继续教育学分登记，有力地促进了研训工作的开展，呈现出良好的发展态势。

五、发挥“人网”的不可替代功能，上传下联，远程教育设备只有在对教育事业有高度的使命感和责任心、对信息化建设有充分认识的人和组织中才能发挥效益。基于此，县教育局和中小学继续教育管理中心加大了远程教育的组织建设、制度建设，创新工作机制。同时，我们整合县内师训、教研、电教育力量，积极争取市内高等院校教研、科研部门的支持，开展县级培训和送教下校、下乡工作，初步够建起三级培训网络，使工作健康有序的开展。

六、远程教育初具规模，取得部分成果

我县实验小学，领导对信息化建设和远程教育非常重视，学校在2000年为每位教师配备了计算机，支付上网费。近年来该校又建设了校园网，组织全体教师登录《全国中小学几哦按时继续教育网》。根据小学教师继续教育的要求，该校在校园网上设立了学校管理、教育科研信息、德育、数学、语文、美术等教研组网站,发动师生共同开发建立了32个班级特色网站，使该校师生能在充满现代教育信息技术的氛围中学习、生活。校园网成为了教师继续教育的资源库，师生充分展示的舞台。其中语文教育和数学教育分设最新动态、教案集萃、论文精选、文摘卡片、技能培训、CAI教学、图书资料及试题研究八大分模块；教育科研分设教育理论、选题策略、科研方法、科研方案、科研报告五大分模块；班级教育分设班集体建设、班队活动、后进生转化、班级事务管理四大分模块；现代教育技术分设计算机基础、网络基础知识、计算机辅助教学、计算机辅助教育管理四大分模块。教育论坛分设热点聚焦、网上沙龙、专家咨询、紧急救援四大讨论区。主页上还设有公告栏和热点教育网站的链接。基于网络的教师继续教育克服了传统的教师继续教育的主要弊端，真正实现了“能动、开放、高效、务实”的全方位的教师继续教育。从而有力地促进了教师教育观念的转变；有力地促进了教师现代教育技术的掌握与运用；有力地促进了教师理论素质与业务水平的提高。由教师独立开发的课件、专题网页多次在市、县级获奖；有不少教师撰写的论文分别在市、县获奖或发表；教师的课堂教学技能也得到了提高，不少教师分别在全市、县级课堂教学比赛中获奖。学校还被授予“县继续教育先进单位的称号”。

我县高楠小学，地处边远山区，距县城80余千米，信息化硬件设备建设滞后，我县启动远程培训以来，该校不等不靠，精心设计，化了不到一万元资金改造现有设备，组成一个小型校园局网，用一台上级下发的计算机接受卫星教学课程资源，同时该计算机充当校园局域网服务器，发布接收的资源，为老师提供丰富的备课程资源和学生学习资源，该校教师利用继续教育网丰富的教师继续教育学习资源，开展教师继续教育。该校积极开展现代教育技术培训，多数45岁以下教师已经能够自觉运用现代教育手段和信息技术，自主开发各种课件。将课堂教学以学生为本的理念融合到日常的教育教学活动中，充分体现出新基础教育理念和素质教育的根本要求。同时教师又在实践中不断得到提高和升华。在我县远程教育现场观摩会上高楠小学的现代远程教育模式受到领导和专家的高度评价。高楠小学的现代远程教育模式，在我县具有很强的推广价值。榜样高楠的力量是巨大的，小学的现代远程教育模式，已在我县逐步得到推广。

在取得一些成绩的同时，我们也感到，利用远程教育平台的教师校本培训模式还是一个雏形，如何深化和完善，还有待我们做进一步的努力和探索，但我们坚定不移地用现代信息技术推动贫困边远地区教师教育的现代化、教学观念和教学手段的现代化，逐步缩小和发达地区教育的差距，为贫困边远地区孩子的发展奠定良好的基础。

第三篇：架起劳务输出桥梁敲开农民致富大门

坎布拉镇劳务输出工作

先

进

材

料

坎布拉镇人民政府

二0一0年四月

架起劳务输出桥梁敲开农民致富大门

----坎布拉镇劳务输出工作纪实

我镇辖21个行政村，其中绝对贫困村15个，占全镇行政村的71%，47个合作社，4383户（其中农村2229户，城镇2154户），16202人，其中农村11608人（绝对贫困户687户，3507人。城镇4594人。农村人口占总人口的71.6％。耕地面积19150亩，其中浅脑山地12259亩，水浇地6890亩，辖区总面积374平方公里。2009年，全镇农民人均纯收入达到2378元。人多地少，贫困面广程度深，群众就业技能缺乏，增收门路狭窄是长期制约我镇农村经济发展的一道瓶颈。近年来,我镇把发展劳务产业作为助推农村经济科学发展，农民持续增收致富重要举措来抓，坚持“眼光向外让农民到外地赚钱、眼光向内让农民在就地务工、眼光向前让农民靠技能增收”的思路，推行培训、引导、就业“三位一体”的工作模式,架起了劳务输出桥梁，敲开了农民致富大门，开辟了一条劳务经济科学发展的新路子。

眼光向前让农民靠技能增收

为了增强全镇青壮年劳动力的劳动技能，加快农村劳动力向城市和二、三产业转移步伐，促进农村脱贫致富进程，逐步实现劳务输出业从自发盲目性向组织有序转变，从体力性向技能性转变，从间歇式向长期性转变，进一步提高劳务输出业的效益和质量，我镇抓紧做实了以下几个方面的工作：一是建立健全了18-40

周岁农村劳动力台账。做到了“四清”，即：农村劳动力年龄结构清、文化层次清、需求技能清、家庭经济条件状况清，为农村剩余劳动力的“菜单式”培训打下了坚实的工作基础。二是对劳动力技能掌握情况进行调查，结合劳动者自身特点，以餐饮、建筑、电气焊、机电、计算机、缝纫、家电维修等分门别类建立档案，做到了“家底”清。三是按照市场需求确定培训的主攻方向。通过调查摸底，弄清农村劳动力的实用科技需求、求职需求和企业用工需求，确定培训重点，做到了培训目的清楚。四是整合资源强化素质培训。依托农村剩余劳动力转移就业“阳光”工程、团员青年创业、妇联工作、“三培双带”、党员致富工程、现代远程教育网络等培训平台，培育技能型劳动力、技能型团员、技能型当代妇女，技能型党员。五是立足培植产业抓培训。“瞄准”乡村旅游这一资源“富矿”，一手抓“农家乐”旅游服务提标升级，一手抓从业人员技能培训工作，让农民转型，成为新型农民。累计组织烹饪、拉面、建筑工、汽车驾驶员、电工、刺绣、歌舞表演等工种56期，受训人员2620人（次）。

眼光向外让农民到外地赚钱

我镇坚持“把农民增收问题在外解决”的工作理念，着力抓了以下几个方面的工作：一是把土地承包经营权政策贯彻到底，对离土创业的劳动力的土地承包权和经营权予以保护，使之进有增收之路，退有保本之田，可随时返乡落户继续承包土地从事农业生产。二是积极发挥致富能手、致富能人的示范带动作用，从

亲缘关系、人际交往等层面入手，挖掘各村内部潜力。特别是在党员队伍内部具有致富本领的党员与发展后劲不足的党员联姻结对，进行一对一的帮扶，帮助党员理清发展思路和扶持发展经济上下功夫，为党员解决生产中遇到的实际困难，引导党员走上致富路，着力提高全村党员的致富能力，拓展培养党员致富能手的外延。三是通过多种有效形式，第一时间掌握用工信息，外出务工人员创造了良好的务工条件，避免了外出务工人员的盲目性和回流率。四是发挥典型示范带动作用，及时总结全镇劳务输转工作中涌现出的先进典型，组织务工能人召开座谈会和巡回报告会，现身说法，交流外出务工的经验、做法，用身边的事引导身边的人。五是充分发挥各村劳务信息员的作用，实行分片负责，进村入户等形式，把务工信息及时带入村社。六是利用镇机关干部轮岗创业平台，由机关干部带领一批村民到深圳、天津等地学习掌握更多的技术技能，并利用在天津建立的劳务输出站，定期或不定期地了解用工信息，提供必要的服务、解决务工期间的实际问题。通过以上措施，不仅使外出务工人员走出了农门，跨入了城市，融入了都市生活，而且从非农产业中实现了致富梦。2009年全镇在外务工人员达4750人（次），占全镇农村剩余劳动力总数的34%，实现收入1191万元。

眼光向内让农民在就地务工

我镇上下树立“不丢失一切务工机会”的思想，紧紧围绕农民增收这一中心要务，抓了以下几个方面的工作：一是本辖区内

政府投资项目建设中全部使用本镇劳动力，非政府投资项目中，由政府部门通过协调，动员建设、施工单位尽量使用本镇农村劳动力。二是扶持农村经济能人发展劳动密集型项目的生产经营规模，为农村劳动力创造更多的就业岗位。三是外出务工人员回乡带头创业，带动了村集体经济发展。如：直岗拉卡村红旗社两名村民返乡后，积极筹措资金，分别开办了养殖规模分别3万只肉鸡和蛋鸡养殖场，不仅获利润在24万元，而且示范和带动下，推动了本村及附近村子的村民参与养殖项目的积极性，促进了养殖产业向规模经营发展。四是镇转变职能，健全劳务机构。建立了由镇政府统一领导，各村、社区紧密配合，各办事处分别建立劳务信息小组，形成全民参与的良好工作格局，为劳务输出的快速发展提供了强有力的组织保障。

通过以上三项举措，我镇劳务输出已成为富民兴业的增长极，农民致富的“摇钱树”。近年来，劳务输出人数累计达人14117(次)，其中组织输出人2510(次)，自谋输出9625人(次)，就地转移1982人(次)，劳务收入累计达2884.7万元。

第四篇：发挥畜牧协会作用 架起职工致富桥梁

发挥畜牧协会作用 架起职工致富桥梁

第二作业站优势畜牧产业是生猪养殖，畜牧养殖协会是根据农场畜牧兴畜富民的发展思路、由养猪大户自发组建的新型经济合作组织。协会成立于2000年3月。四年来，在农场非国有办的重视和畜牧科的指导下，协会不断发展壮大，会员由成立之初的30户发展到现在的51户。面对机遇和挑战，协会不断深化服务，严格管理，促进了农场畜牧业发展。现有存栏母猪610头，后备母猪180头，年可出栏肥猪5600多头，全年畜牧业产值可达800万元，实现纯利润260万元，人均畜牧业收入可占到6300元，为了降低生猪饲养成本，增加养殖效益，作业站积极鼓励职工建设玉米楼子，目前，作业站玉米楼子可存放玉米4300吨，每年每吨可增值400元，可为职工增收80万元。占玉米种植面积的60%，职工还自发购买了扒皮机和输送机五台套，仅此一项便可增值70万元。通过合作社规定从产、防疫、进料、销售实行统一管理，为各养猪户节省资金2万多元，为合作社大规模、高效益发展奠定了基础。具体做法是：

一、强化内部管理服务，为闯市场奠定基础

为了适应新形势，协会进一步健全了会员大会、理事会和监事会等组织机构。制定了章程，完善了“三会”制度和管理制度。全心全意为会员办实事、办好事。尤其在良种、饲料、防疫和饲养管理及市场营销等方面，协会管理人员各把一关，逐步形成了一套科学的管理机制、灵活的运行机制、严格的监督机制、一是良种仔猪、引种和生猪人工授精到位。凡是会员

所养的猪、都是协会提供引种地点，母猪配种全部实行人工授精；二是优质饲料廉价供应到位。协会供给会员的养猪饲料比市场价低3%左右，降低了养殖成本；三是防疫指导到位。按季节和防疫程序要求，定期对会员进行防疫指导，提供可靠的防疫药品；四是科技培训到位。定期组织举办科学养殖技术培训或手把手现场指导，改过去的粗放饲养为标准化饲养；五是营销信息联系到位。通过协会销售部联系场内外部市场，为会员提供准确的市场价格信息。

二、着力提高饲养水平，为闯市场赢得优势

为了更好地开拓市场，实现品质调优、效益调高的目标，协会主要抓好优良品种和科学饲养两个关键环节。首先从思想观念上不断更新。及时为会员们学习及时掌握市场信息提供资料；其次坚持淘汰劣质品种、引进优良品种。协会在认真考察的基础上，从2011年开始，协会先后从佳木斯、双鸭山地区购买纯种基础母猪和40头优良种公猪20头。再次加强圈舍建设。畜牧业走上了高起点、高标准、高效益之路。

三、抓机遇培植大户，以点带面促发展

2013年，在农场党委、工会和管理区帮助和支持下，工会帮助共富资金20万元，积极从养殖大户入手，充分发挥他们的典型带头示范作用。每年组织会员到佳木斯、畜牧科等地学习参观和技术培训，极大地调动了他们发展畜牧产业的积极性。截至目前，畜牧协会在董事会、张大邦、陈庆河、刘世军，养猪大户，培养姜炳仁、李忠勤、梁文胜等养猪户。在他们的示范带动下，养殖户发展畜牧业热情高涨、信心倍增。

如：梁文利2011年是家庭最困难的时候，他是当时以租

种土地为主业，一年下来算帐只剩生活费，日子过得很紧。在农场畜牧科帮扶下，送去两只基础母猪，2012年协调工会共富免息资金20000元钱加入畜牧协会，种了8垧玉米，一年夫妻俩从春忙到秋。当时粮价也很低，年底算帐土地没有带来效益，但是两头母猪纯挣8000多元，夫妻俩有了笑容。静下心来商量，明年地不种了，改变产业，以养猪为主业，搞自繁自育，发展养猪业，2013年把挣来的钱拿出来又买了10头母猪，仔猪全部自育，经过精心饲养和管理，当年出栏肥猪120头，纯利润26000多元，靠用“滚雪球”办法发展养猪业。

四、加大技术服务力度，保证产业健康发展

四年来，协会充分发辉自身的优势，聘请佳木斯畜牧专家教授和农场畜牧科传授技艺，大力开展疾病防治、技术培训、巡回指导活动，既解决了生产过程中一系列技术问题，也使会员掌握了科学饲养技术。截至目前，协会所有会员饲养的畜禽未发生类似性疾病。

经过四年的科学运作，协会的服务基本涵盖了整个畜牧产业的产前、产中、产后各个环节，实现了“四统一”，即统一提供良种、统一技术指导、统一饲料供应、统一联系销售。虽然取得了一定成效，全站畜牧业走上了健康、持续、稳定发展之路。

第二作业站

2013年7月16日

第五篇：农村现代远程教育

农村现代远程教育，就是要让先进的现代教育技术走向农村，可以说是牵一发而动全身。通过广大师生的充分参与，通过大教育、大培训的独特视角，把现代远程教育与推进农村学校信息化结合起来，与提高农民生产技术、促进农民增产增收结合起来，与农村党员干部教育培训、提高基层党员干部综合素质和党支部战斗力结合起来，最终与促进农村经济社会快速发展结合起来，将会创造出巨大的经济和社会效益。这个项目的建成，为我校的教育教学又提供了新的途径，在提高教学质量的同时，我们不忘对农村党员干部进行宣传和教育。下面就我校近一时期来利用远程教育设备在教育教学、为农服务和党员干部培训方面的情况，向上级领导做以汇报：

一、统一思想，提高认识，提供良好的教育环境。

我校在远教设备使用及利用方面，严格按照县教育局、电教馆的安排，认真学习文件，制定各类培训制度、培训计划和培训内容。积极宣传农远工程的重要意义，并联系镇党员干部，向他们宣传农远工程，确保教育工作能够顺利进行。

二、充分发挥远教设备优势，提高教育教学质量。

我校远教设备投入使用以来，受到了全体师生的欢迎，为了充分发挥其优势，我们首先对中青年教师进行了一次系统培训，培训过程中让教师真正领会到农村远程教育的优越性，在培训的同时，学校开展了多媒体教学大赛，本次多媒体大赛由校长、主任带头，极大地调动了我校教师参与的积极性，全校共在25名教师参赛，其中有10名教师受到学校的奖励和，他们所上的多媒体课受到学校领导和广大

师生的认可。大赛过后有的老师说兴奋地说：“以前一支粉笔一张嘴，一本教案满堂灌，现在不同了，现代远程教育让教师和孩子尽享先进的教学资源，真是帮了教师，活了课堂。过去语文教材中的许多情景教师费尽了口舌，学生还是无法理解，现在使用远程教育资源找到相关资料，《阿炳在1950》的电视纪录片、化学课的生动实验、抽象的物理实验，英语课的情景对话，还有以前讲平面几何时定理抄了一黑板，粉笔沫落满身，可还是有一些学生听得似懂非懂，现在利用多媒体课件，学生们接受起来容易多了，一目了然。” 一流的教育教学资源使农村学生享受到了高质量的教育，更使农村的孩子开阔了眼界、增长了知识、提高了素质。如今，我校多媒体成了广大师生最“抢手”的教学场所。

不仅转变了广大师生传统的教育观念，提高了学校的教育教学质量，也为农村基础教育带来了巨大的发展契机。

三、加强党员干部培训，促进农村经济持续健康发展

农村党员干部是带领农民脱贫致富的领头雁，其综合素质和思想境界的高低，直接影响着农村经济社会的发展进程。现代远程教育有其信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的优势，广大基层党员可以根据自身需要，随时进行学习、充电，同时也可以利用其翔实的声像内容，丰富农村文化生活。可以说，这种内容贴切，生动活泼的学习方法真正使党员和群众坐得住、学得好、记得牢、用得上，不仅提高了学习效果，还深受群众喜欢。这种党员教育方式不仅在形式上克服了以往学习就是读书看报的被动“填鸭”的旧模式，有了形式上的创新，而且达到了较好的学习目的。这为新时期加强党的路线、方针、政策教育，开展法律知识培训，抓好党员队伍管理，增强农村党员干部带头致富和带领农民群众致富的本领，进而增强农村基层组织的创造力、凝聚力和战斗力，提供一个新途径，为全面提高农村基层党建工作水平注入了新活力。在培训的过程中，我们制作党员签到薄、讨论薄、信息反馈薄等，通过整合天网、互联网、电教光盘和党员电化教育资源，使我镇党员干部接受教育和培训的形式、内容更加丰富多彩，通过培训，进一步坚定了每一位农村党员干部坚持立党为公、执政为民的信念，同时农村党员干部与城里人同步接受到新知识，使他们的观念及时得到更新，而观念的更新直接带来的是农村生产力的变革。通过天网的接收我们组织观看了《推进社会主义现代化新农村建设系列节目、《时代先锋》系列节目、农村政策，致富信息等节目，这些节目让广大农村党员干部开阔了视野，转变了观念，增强了党性。

四、下步打算：

1、抓远程教育，必须立足农村实际，在工作要求和培训安排上，必须结合党员干部的实际情况，不宜将标准提得太高，也不能搞一刀切。尤其不能搞既浪费钱财增加基层负担又不被群众接受的一些花架子。必须把工作做到群众的心坎上，才能最终实现“让干部经常受教育，使农民长期得实惠；给教师不断提供学习机会，使学生真正增长知识”。在短期内，让全体教师都能独立上好教学资源课。

2、目前远教设备所收到的信息和电视节目内容少，缺乏针对性，建议上级有关部门制作适宜农村远教培训的网页和电视节目，才能使

远教设施充分发挥其效用。

3、认真做好文字材料和档案工作，收集好学校和农村和党员干部及群众的信息反馈，及时从反馈的信息中总结学生与群众的需求再给他们补充营养和精神粮食。

总之，我们利用远程教育取得了一定的成绩，但与先进学校的差距还很大，我校将在新的学年心往一处使，劲往一处用，团结协作，积极进取，努力使我校的远程教育项目再上一个新台阶。

现代远程教育为农服务工作计划

（2011----2012学第一学期）

郭杜街道中心小学

2011年9月