标准化学校实施方案

第一篇：标准化学校实施方案

棣花中学创建标准化学校建设实施方案

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《陕西省省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）的通知》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、建设目标

总体目标：通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

具体目标：

（一）办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。

（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、具体规划

（一）具体规划

学校力争到2010年底，完善教学楼的改建工程，水冲式厕所2010年秋投入使用，配置教育设备，对教师进行培训。

（二）阶段推进目标 标准化学校建设工程从2010年10月底启动，至2011年11月结束。共分三个阶段进行。

第一阶段（2010年10月——2011年4月）

1、学习有关文件，理解标准化建设内涵。

2、对照标准，严格自查，摸清底数。

3、统计数据，及时上报。、4、结合实际制定建设规划及实施方案。第二阶段（2011年5月——2011年8月）

1、完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。

2、建标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育室、卫生 室、传达室。

3、按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施。充分利用有限空间绿化、美化校园

4、扩大运动场面积。

第三阶段（2011年8月——2011年11月）铺设教学楼前的地面 争取项目建一所学生食堂。

四、保障措施

（一）观念保障

校领导充分把握义务教育标准化建设的内涵，切实精髓，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障

学校将具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、主抓、总务主任具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤等部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

（三）队伍保障

校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素。解决学校音、体、美、外语、信息技术等学科教师短缺问题。同时我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师工作的积极性。

（四）办学保障

一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进行中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念。规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。四是深化招生制度改革，确保学生就近入学。坚持“按学区片招生、就近入学”制度，尽量不招或少招片外学生。

（五）投入保障

一要积极争取政府投入。积极争取市、县两级政府投入的生均办公经费足额拨付到位。调整经费使用结构，将资金大部用于学校标准化建设。二要积极向上级申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，积极向上级相关部门申请专项拨款，做到专款专用，推进教师培训和仪器设备更新。三是积极向社会争取资金，并保证该项资金全部用于标准化学校建设。

（六）评估保障

制定年度工作目标和计划——为落实规划的实施，学校、各部门、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除年度工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。

建立评估体系——根据标准化建设标准制订的评估体系，每学年组织评估，监督规划方案的实施，对不达标的地方要及时整改，限期达标；对在推进义务教育标准化建设中做出重大贡献的先进个人予以表彰奖励。

2011年3月

棣花中学创建县级标准化寄宿制学校实施方案

为了贯彻教体局文件精神，努力改善广大学生学习、生活条件，建设和谐文明校园，为学生创建安全、卫生、文明、和谐的学习生活环境，现结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

我校寄宿制建设和管理的指导思想是：坚持以人为本，“教育服务”的理念，硬件从严，软件从实，软硬并重，实用高效。积极探索科学民主严格的管理方式，努力推行人性化管理，创设人文化环境，实施人性化服务，让学生学会做人，学会生活，学会学习，着力培养学生“五自”能力（自学、自理、自护、自强、自律），凸现教育特色，提升办学品位，不断提高管理育人、服务育人水平，努力把寄宿制学校办成学生求知强能的学园，生动活泼的乐园，充满亲情的家园。

二、创建标准

1、学生宿舍：学生宿舍建设符合有关规定标准，宿舍用房坚固耐用无危房。寄宿生人均居住面积不低于2.1平方米、宿舍统一为单间，男、女生宿舍分设且相对集中。室内为水泥地面，通风干燥。门窗坚固，玻璃、防盗网、窗纱、窗帘齐全。门上有牌号，照明线路符合安全用电标准。

2、学生食堂：食堂用房安全坚固，防潮通风、设备齐全、整洁卫生。生均使用面积（含餐厅）不低于1平方米。食堂操作间与粮、油、菜储藏室分设。室内水泥地面，门窗坚固、玻璃、“三防”设施齐全。储藏室干燥通风。有固定餐厅或有遮风挡雨的学生就餐场地。炉灶统一为节能吸风灶，灶台瓷片贴面，岸板干净、卫生、耐用，灶具齐全，有自来水池、消毒池、有冰箱或冰柜、有储粮柜、压面机，有供饮用开水设施，有食谱及饭菜价格公示牌，有专用售饭窗口，有洗碗水池及排污水渠，排水通畅。用电设施符合安全标准。

3、宿舍设施：有标准钢（木）制架子床。架子床统一为两层，床板完好无损，床架标准牢固，无虫蚀断裂，每个宿舍配备满足学生食宿必备的综合储物柜、组合脸盆架，放碗架和整装镜，规格一致。每生有一盆一巾一壶（一个脸盆、一个毛巾、一个热水壶）。有床单、被罩、枕巾。鼓励学生自己动手制作字画或小工艺品，美化室内环境，增强宿舍文化氛围。室外统一设置学生晒被、晾衣设施。

4、文娱设备：根据住宿学生数，学校配备一定数量的羽毛球、乒乓球、篮球、报刊栏等文体活动设施。同时学校配备电视机、录放机或DVD和内容健康、有教育意义的音响设备，丰富住宿生课余生活，陶冶学生情操，培养良好生活情趣，促进学生健康成长。

5、环境卫生：建立学生宿舍环境卫生定期检查评比制度。宿舍内外干净卫生，物品摆放整齐有序。

6、规章制度：严格执行教育部、卫生部颁布的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，有切实可行的宿舍、食堂管理、食堂操作、安全卫生和管理人员职责等规章制度，明确职责，加强管理，做到制度上墙，有章可循。

7、食宿管理：学校有主管领导和主管机构，配备思想品质好、责任心强的专兼职食宿管理人员（女生宿舍由女教师负责管理），职责明确，分工具体。要根据住宿学生的多少，配备具有一定操作水平且身体健康、吃苦负责的炊事人员。食宿管理人员和炊事员必须持证上岗（健康证、培训证）并定期体检，食堂从业人员进入操作间必须穿工作服、戴工作帽。确保学生饮食卫生安全。营养科学合理，使学生吃得饱、吃得好、吃得卫生。有治安联防机构和护校组织，加强值班巡逻，确保学生人身安全。

8、学校布局：校园校舍整体布局科学规范，教学区、生活区、活动区相对分离，互不干扰。校园绿化、美化、净化，环境幽雅。

三、阶段安排

我校今年力争完成县级准化寄宿制学校，达到建设标准化、管理规范化的要求。具体阶段安排为：

第一阶段：准备阶段（从2011年5月10日—7月15日）

在此阶段要集中组织，认真学习创建标准和省、市县各级领导对寄宿制学校建设方面的讲话和要求，大力宣传抓好中小学寄宿制学校建设工作的重要性和紧迫性，从促进教育协调均衡发展，巩固提高“两基”成果的高度，深刻认识抓好此项工作的重要性和必要性。为了加强对此项工作的领导，学校成立了创建县级标准化寄宿制学校领导小组：组长：王新江 副组长：董清建

成 员：李勇琨 贺军强 张清武

第二阶段：实施阶段（从2011年7月16日—8月30日）

增加资金投入，分步抓好落实。严格按照“八项标准”要求，逐项对照找出差距，明确目标任务，坚持标准，采取有效措施，确保建设质量。

第三阶段：申请验收阶段（2011年10月10日—11月10日）

在此阶段学校首先将依据标准要求通过自查自纠，然后向县局申请验收。

四、工作要求

1、统一思想，提高对创建标准化寄宿制学校工作重要性的认识。创建标准化寄宿制学校是巩固“两基”成果，优化中小学校布局的迫切要求，是强化学校管理，保障学生健康成长的重要举措，同时也是提高办学质量规模效益、促进教育协调均衡发展和教育公平的根本要求，因此学校要从落实科学发展观，构建和谐社会的高度，充分认识创建寄宿制学校的重要性。进一步增强工作责任感和主动性，要以对党、对人民群众，对广大师生高度负责的精神，把创建寄宿制学校工作摆在重要位置，强化措施，狠抓落实，切实把寄宿制学校标准化建设抓紧、抓好、抓实、抓出成效。

2、明确责任，加强对创建标准化寄宿制学校工作的领导。领导小组成员要按照分工，明确责任，把握时间，坚持标准，认真抓好落实。

3、要坚持建设管理并重，提高后勤保障水平。寄宿制学校建好了，食宿条件改善了，学校管理工作要及时到位，全面跟上，要不断强化学校管理工作，确保安全运转，努力提高管理服务水平。一要加强制度建设。要建立健全宿舍管理、食堂操作、饮食卫生、安全纪律、管理人员工作职责等方面的规章制度，做到有章可循、有规可依。二要加强对管理人员的培训管理工作，要求管理人员必须做到工作有责任心，对待学生有爱心、耐心。三要狠抓关键环节监管。要把寄宿生管理工作放在突出位置，与学校的教育教学工作同安排、检查、考核，及时发现和解决管理中出现的新情况、新问题。四要加强寄宿生安全管理。要严把食品卫生关，经常开展学校安全大排查活动，提高寄宿学生安全防范意识和能力，确保学生安全。

2011年3月 棣花中学创建后勤管理示范校实施方案

为了全面落实素质教育，不断提高新兴中学办学层次和水平，我校委会决定在管理达标校的基础上，创建管理示范校。现将有关工作安排如下：

一、指导思想：

以党的十七大精神为指导，以科学发展观统揽教育工作全局，全面贯彻落实各级教育工作会精神，深化改革，锐意创新，坚持“质量、均衡、创新、和谐”八字方针和“抓落实、求创新、促发展、上台阶”的工作策略，进一步体现“以人为本、张扬个性”的办学理念，动员全校师生，紧急行动起来，全面深入开展创建“管理示范校”活动，排查管理漏洞，消除不科学的管理因素，强化监督落实，确保我校各项管理工作科学化、有序化、有效化地开展。

二、总体目标：

在细化管理、量化评价、及时反馈、随时调整的方针下，努力使我校各项常规管理工作标准化。通过创建“管理示范校”活动的开展，建立具有特色的常规管理长效工作机制，进一步健全学校管理条例、细则，在严格规范各项规章制度的同时，形成良好的师德、向上的学风、适宜的环境和健康的集体。

三、组织机构：

管理示范校创建活动领导小组： 组 长：王新江

成 员: 董清建 李勇琨 张正武 张清武 张康本 贺军强

具体职责分工如下：

王新江 ：负责全面掌控、监督创建工作的实施。

李勇琨：教学及师生常规管理工作，并监控此项工作的实施。

张正武：德育常规管理工作的落实和监控。

董清建：总务、安全、卫生等后勤等常规管理工作的落实。

张清武：科研、师训等常规管理工作的开展、监督。

贺军强：做好各部门协调工作。

四、工作任务及措施：

（一）、加强校园管理，优化育人环境努力推进基础教育现代化建设，提高办学层次。

1.加强基础建设监管力度，完成校建尾留工程。一是完成学生住宿楼工程，组装电路，购置床板等辅助设施完成内部设施的添置任务。二是厕所建设，进行内外粉刷等辅助设施。三是制定有关规定，规范管理，创建一流的学校食堂。我校将进一步加大监管，确保建设质量。

2.加大内部设施的添置和维修。一是改造教师宿办楼电路；二是维修二楼微机室；三是升级改造电子备课室；四是修缮厕所。积极对照县局将出台的《基础教育现代化合格学校评估方案》等相关文件，自查自纠，不断完善相关工作。

3.深入开展教育改革，积极推进岗位目标管理，在上学期的基础上不断完善考评办法、方案、实施细则，进一步加强过程与终结相结合，工作量与工作实绩相结合，思想品质与劳动纪律相结合；自评与他评相结合。坚持对教师的工作实行月检查量化附分，通过民主集中的办法对教师一年的工作进行较为科学公正的评价。

4.加大现代化技术应用，提高办学水平。一是加大教育资源的整合力度，充分利用新配备的实验器材优势和现代化的信息技术手段，建立资源共享平台，以学科整合为重点，全面促进，整体提高。二是以实施“三名”工程为载体，加大师资培训力度，提高教师职业素养和教学水平，努力建设一支现代化的教师队伍。三是深入开展有效教学，提高教师驾驭课堂的能力，提高课堂教学效益，进一步加强教与学的研讨力度，深入推进课程改革。四是不断自查自新，不断进步迎接县局“316工程”教育质量督导评估。

（二）、规范教师队伍管理，打造一流教师队伍

1.加强干部队伍建设。坚持高效务实的工作作风，降低管理重心，实施精细化管理。一是实行责任负责制，继续实行领导包抓年级制度，夯实工作任务，明确工作目标，力争成绩回升到前十名。二是加强学习，静下心来读书看报，阅读文件，研究政策，做一名学习型领导，积极学习现代化教育理念，有效指导一线教学，做一名专家型领导。三是以身作则深入教学一线，坚持带课、听课、参与教研，及时发现教学教研中的实际问题。四是包教研组，校长包数学教研组，副校长包理化教研组，教导主任包语文教研组，政教主任包英语教研组，教研主任包政史地教研组，并将教研组的考核作为对领导干部考核的依据。

2.铸师魂。组织教师继续学习胡锦涛总书记对教师提出的“四点希望”，学习《三原县教育系统行风建设若干规定》，扎实开展师德师风集中教育月活动，制定安排意见，按要求分步开展。教育引导全体教师树立“爱岗敬业、无私奉献”的思想，积极开展三学（学政治、学业务、学模范），三比（比思想、比工作、比奉献），三心（事业心、责任心、进取心）促使教师牢记“四点希望”，大力弘扬“学为人师、行为师范”的良好职业道德，学习抗震救灾中涌现出的优秀教师事迹，学习他们爱生如子，关健时挺身而出的大无畏精神。培养教师学术素养和人格魅力。加强师德考评，在评优树模、职称晋级中实行一票否决制，并纳入岗位目标考核之列占总分的10％。

3.强化校本培训，着力提高教师教育教学能力。一是大力开展教师信息技术应用能力培训，要求四十五岁以下教师必须掌握基本的操作方法和技能，学校将组织信息技术应用能力大赛，树立典型，引导整体不断提高，并将优胜者组织起来，参加全县教师信息技术应用能力大赛，此项工作将做为教学工作检查的一项内容。二是积极开展教学技能培训，以“四课三评两提高”活动为中心，扎实有效的开展“三说一会训练”。三是加强薄弱学科的培训，除继续进行“走出去”的培训外，学校还设想将外校的教师请进来，对口交流，对口合作，采取强弱互补的手段，促进薄弱学科的提高，继续开展一帮一一对红活动，在上学期签订帮代协议的基础上，不断拓展帮扶范围，加大帮扶力度，促使学校教学工作全面优化。

4.立足校本教研，不断提升教师专业化水平，全体教师要树立“教师就是教研员，教室就是教研室”的理念，按照“且教且研，研而为教”的思路。一是把共案研究，课程资源整合，信息技术与学科知识的整合当做重点，力求做到每周有中心发言人，每周有一节重点课，用教研促进教学方式的转变。二是以小问题征集为核心，将研究探讨小问题作为提高课堂质量的有效途径。三是大力倡导反思总结，要求做到周周有小结，月月有反思。四是加强集体备课制度的落实，发挥备课组长的职能，扎实进行集体备课。

5.继续加强骨干教师的培养。通过“教学能手，教学新秀，学科带头人”评选打造一支作风过硬，求真务实的骨干教师群体，学校拟在本学期末评选校级骨干教师，并要对其表彰。

6.加强德育队伍建设，造就一支专兼职结合、业务精湛的德育队伍，夯实德育教育的任务。一是发挥班主任、值周领导、值周教师的骨干作用，结合我校实际，通过班主任业务培训，班级管理经验交流和班级管理论坛等方式，提高班主任工作的技能。同时积极开展班主任“五个一”活动，即：每学年对每位学生进行一次家访；每年订阅一本班主任核心刊物；每学年举办一次班主任工作经验交流会；每学期写一份班主任工作案例或反思；每月召开一次班主任工作研讨会，确保德育工作有效落实。另外值周领导和值周教师从学生到校开始，要坚持在第一线，查好三响学生到校，检查好早操，不能给教育教学工作留下遗憾。二是以学自治自理委员会为核心，培养学生自我教育的意识和自我管理的能力。三是充分发挥青年团的骨干作用，充分利用校园广播，大力宣传好人好事，提高团组织在学生心目中的凝聚力，创办校刊，为学生成长提供广阔的平台。

7.建立健全教代会制度，推行校务公开，实行民主管理，积极推进学校内部管理制度改革，实行全员聘任制、岗位责任制、工作考核制，充分调动教职工的积极性。

（三）、细化学生管理，促进学生全面发展

1.注重学生全面发展，挖掘学生的个性潜能，提高学生的综合素质，做到德育为首、五育并举。成立德育工作领导小组，制订德育工作计划，不断改进德育工作方法，建立学生管理规范，加强学风、班风建设。通过每月举行一次主题教育，有针对性地进行教育训练，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。充分利用校园广播、升旗仪式、黑板报、读书读报、讲座、德育基地、家长学校等阵地，开展德育活动，2.积极推进课改，注重培养学生的创新精神和实践能力。通过科技活动、文娱活动和社会实践活动，丰富学生的课余生活，培养学生的个性特长。教育教学质量稳定。

3.能加强体育、美育、劳动技术等方面的教育，认真执行《体育合格标准试行办法》，组织学生开展达标锻炼，每年举行田径运动会和冬季三项比赛，积极组织学生田径、代表队参加县级比赛，学生的身体素质不断增强，体质健康标准合格率达97%以上。能上好“两操两活动”，广播操队伍整齐，精神饱满，动作规范。经常对学生进行交通、消防、治安、食品卫生等安全教育，制度齐全，无重大事故。

（四）、扎实进行教学管理，教有特色

以“办人民满意的教育”为宗旨，“面向全体学生，教有特色；面向学生发展，学有所长；为学生终身发展奠基”

1.扎实开展有效教学。认真贯彻落实县局学习会精神，落实《有效教学实施细则》及《安排意见》，在“有效教学推进年”里，以有效备课为切入点，以有效上课为根本，有效作业、检测为手段，有效教研、培训为支撑，有效检查、评价为导向。围绕课堂这一中心，不断改进教学方法，改进学生的学习方法及学习习惯，优化教学的全过程，坚持过程与终结并重的原则，强化对教学过程的管理。

一是以集体备课为切入点，为课堂教学注入丰富养料。集体备课一要“实”，熟读教材，二要“悟”，理解《课标》与《考纲》，三要“备学生，备进程，备教法”，四要“五统一”，即统一进度，统一要求，统一内容，统一作业，统一考查，五要注意，注意落实基点，突出重点，突破难点，巧剖异点，激发凝点，体现特点，博采众长，开阔思路，认真仔细地在课后反思，总结优劣得失。扎实开展研读课标，通读教材活动，要充分利用年级组集体备课，对各学科的教材进行研读交流，不断补充完善共案，逐步建成公案库。

二是加强教学常规检查，给课堂反馈有效信息。本学期一要查课堂教师的精讲、精练，精选课后习题，精改作业情况，二要查教师备课、上课、作业布置、辅导、考练习题的编写，三要查学生的作业情况是否做到了“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”的情况，四要查课堂，每节课上课铃响后，检查教师的到岗情况，确保正常的教学秩序，为课堂教学保驾护航。

三是扎实地开展评教活动，树立“有效”理念，采用学生问卷，召开座谈会等形式，由学生对科任教师的教学情况作出评价，提出自己的要求和希望，构建和谐的师生关系。

2.集中精力抓好2009年中考备考工作的研讨。一是要树立三年一贯的备考思想，从一年级开始就要想着中考，就要有中考的压力。二是要充分调动学生的学习积极性和主动性，瞄准方向，统一认识，研究好对策。三是要利用好职业教育招生的政策，对学困生要及时做好分流。四是要培养“苗子”，促进中等生的转化提高，消除学科“错位”现象。五是要和家长做好沟通，增强家校联合教育的效果，树立我校师生良好的对外形象，扩大对外影响。六是组织好各学科竞赛，全方位提升质量。

3.认真开展课改工作的研讨。一是要组织学科教师分层次的课改研讨，不断总结经验，发现问题，寻找解决的途径和方法。二是要不断拓宽开发教学资源，归纳整理收集教学资源。三是要以研究性学习为契机，以教学方式的转变和学习方式的转变为突破口，探索多样化的教学模式。四是要以信息化网络为平台，加大学科学科整合研讨力度，实现优势互补。

4.重视“优秀生、中等生、学困生”的分类推进，目标瞄准合格率，各年级、各学科教师都要立足学生实际，摸清学生底子，制定详细的“培优扶差促中”方案，有针对性的做好分类推进工作。一是要对基础常抓不懈，讲到点，练到位。二是要树立榜样，培养学科特长生，做到备课想着学生，上课关注学困生，考练后及时分析学生变化的格局，让学生树立学习的自信心。三是要明确学科奋斗目标，只要有进步，提高就值得肯定，调动学生学习积极性。四是要将平均分、进步率、合格率作为考核科任教师绩效的重要参考参数。

5.大力开展课堂练兵活动，以听、评、议课为中心，以“精品”课堂为主渠道，有组织，有计划的开展新授课、复习课、训练课、讲评课、实验课，以精品课带动学科教学，提高课堂教学效益。

6.切实加强学校体育、艺术、卫生教育工作，将心理教育、健康教育纳入教学之中，落实“两操两课”，要利用室内课的机会，向学生传授健康知识，同时，举行田径运动会、中学生校园舞比赛等活动。

7、加大信息技术整合研究，努力提高信息设施设备的利用效率，按照“搞清课标—搜集资源—灵活处理”的整合思路，积极探索信息技术应用模式。学期末要求全体教师上交一个课件，上一节信息技术应用的交流课，同时要求理化及信息学科教师平时教学中，培养学生问题意识，搜集资料，动手创新能力，鼓励学生积极动手进行科技小制作、科技小发明，10月组织举办中学生科技节。

（五）、做好后勤管理，提高办学层次

1.加强后勤工作人员思想教育，树立“服务育人，管理育人，服务教学一线”的意识，认真加强校园财产管理，健全公物登记使用制度，提高财产的使用效率。

2.结合农村义务教育经费保障工作，制定学校的支出计划，严格财务管理，少花钱，多办事，办好事，办实事，确保学校教学工作正常运转。

3.加强对两灶的监督管理，做到让师生吃了顺心，喝了放心，尤其是要认真贯彻食品卫生法规，杜绝不安全事故的发生。

4.净化、美化校园，坚持经常性的校园管理打扫，垃圾清运，为师生营造舒心的工作、学习、生活环境。

5.民主管理，民主理财，构建和谐校园。一是定期召开教代会，听取教师对学校的意见和建议。二是坚持政务、财务公开，接受群众监督。三是坚持组织教师开展文体活动，活跃教职工生活。四是关心教师生活，救助贫困教师，尽力解决教师实际困难，使教师安心教学工作。

6.坚持经常性后勤人员例会制度，发现问题，及时整改，杜绝不安全事故的发生。

2011年3月

第二篇：标准化学校建设实施方案

پەتكەم چۇغنلاشاب تىنەك ياتسىغاج ىكنەۋۈتىسىيىھلا تەمزىخ ىشۇلرۇق شۇرۇتشەلمەچلۆئ

下加尕斯台村小学标准化学校建设

实施方案

加尕斯台乡下加尕斯台村小学

2012年9月

下加尕斯台村小学标准化学校建设实施方案

为认真贯彻《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设考评实施方案》精神，全面实施素质教育，全面提升我校的教育教学质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。

一、指导思想

在察布查尔县教育局和加尕斯台乡政府的领导下，我们根据文件精神，提前着手，软硬件并重，扎实过程，讲究实效，全面提高我校综合办学水平和教育教学质量，进一步规范办学行为，办人民满意的教育。

二、组织领导

为扎实做好标准化学校建设的各项工作，确保此工作的顺利实施，特成立加尕斯台乡下加尕斯台村小学标准化建设工作领导小组：

组长：木沙江（校长）

副组长：阿曼古丽（党支部书记）

副组长：阿曼古丽（副校长）吐尔孙江（政教主任）尼加提（教导主任）尼加提（教研室主任）吾买尔江（后勤主任）

成员：古丽努尔 , 撒衣丹, 撒比拉, 祖丽米拉, 买哈巴, 温且木及

（4）队伍建设组：负责A4队伍建设 B14—B15共9

项C级指标。

责任人：托合塔洪

协助责任人：迪拉热

（5）综合检查组：负责小学标准化建设组织、协调、督办、汇总资料工作。

责任人：哈尔木拉提

协助责任人：阿曼古丽 2.领导小组成员工作任务：

哈尔木拉提：A1指标,阿曼古丽：A2指标,玉米提：A3指标,托合塔洪：A4指标 3.A1—A4组职责：

（1）对照“标准”找出存在的问题，指定采取的措施。（2）各分管责任人制定C级指标的资料目录及实施方案。（3）认真落实方案，组织人员予以实施。（4）确保本组指标按时按质如期完成任务。4．综合检查组的职责：

负责标准化建设的方案制订、组织和实施的督办检查，提出问题，采取措施，会同负责人研究解决问题，确保标准化建设工作顺利达标。

四、工作目标措施

（一）统一思想，提高认识。实施标准化学校建设是贯彻落实新《中华人民共和国义务教育法》，均衡教育资源，建立公平教育，办人民满意学校的重要举措。要充分利用各种宣传渠道在

六、标准化建设工作安排

1、宣传发动，成立标准化学校建设领导组。

2、对照标准，开展自查。形成标准化建设实施方案自查报告 各项C级指标组负责人。

3、细化C级指标资料目录 各项C级指标组负责人。

4、档案资料建设启动：A1古丽努尔 ； A2阿曼古丽负责；A3玉米提；A4托合塔洪负责；

5、制定硬件建设标准

6、逐项落实自查对照标准进一步强化落实

七、标准化学校建设目标总体目标：

通过全校师生的共同努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

八、具体目标：

（一）办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室

校领导将首先组织学校中层干部、教研组长进行学习，充分把握义务教育阶段标准化建设的内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障

学校将根据义务教育学校标准化建设工作的具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、副校长主抓、主管主任具体负责，相关人员管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、人事、财务、后勤、卫生等部门分工负责、协调配合，并将工作的推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工作，促进义务教育标准化建设发展。

（三）办学保障

在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。

（四）投入保障

第三篇：标准化学校建设实施方案

扎兰屯市道东小学标准化学校建设

实施方案

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《呼伦贝尔市教育局中小学标准化学校建设工程实施方案》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、建设目标

总体目标：通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术设备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高，管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

1.具体目标：

办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，建大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

2.学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。

3.教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

4.教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开发开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、具体规划 1.具体规划

学校力争到2014年底，建成标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育室、科学实验室、卫生室。配置教学设备，对教师进行培训。

2.阶段推进目标

标准化学校建设工程从2014年8月底启动，至2014年12月结束。共分三个阶段进行。

第一阶段（2014年8月——2014年9月）(1)学习有关文件，理解标准化建设内涵。(2)对照标准，严格自查，摸清底数。(3)统计数据，及时上报。

(4)结合实际制定建设规划及实施方案。第二阶段（2014年10月——2015年12月）(1)建标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育室、卫生室。

(2)按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施。充 2

分利用有限空间绿化、美化校园。

第三阶段（2015年1月——2015年2月）迎接呼伦贝尔市标准化学校验收。

四、保障措施 1.观念保持

校领导充分把握义务教育标准化建设的内涵，切实精髓，在全校教师中间惊醒充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

2.组织保障

学校将具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、主抓、后勤副校长等部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

3.队伍保障

校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素，因此我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师工作的积极性。

4.办学保障

一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行 3

为，认真研究和解决新课程实施进行中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念。规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。四是深化招生制度改革，确保学生就近入学。坚持“按学区片招生、就近入学”制度，尽量不招或少招片外学生。

5.投入保障

一要积极争取政府投入，调整经费使用结构，将资金大部用于学校标准化建设。二要积极向上级申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，积极向上及相关部门申请专项拨款，做到专款专项，推进教师培训和仪器设备更新。

6.评估保障

制定工作目标和计划——为或是规划的实施，学校、各部门应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方

扎兰屯市道东小学

2014年8月

道东小学标准化建设工作计划

一、指导思想

为深入贯彻落实科学发展观，坚持安全发展的指导思想原则和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚持“安全是基础、安全是保障的核心理念”。以落实各级责任为基础手段，以安全标准化达标为重点，以提高安全管理水平，构建校园安全长效机制为目的，促进学校安全形式根本稳定。认真贯彻三个代表和落实科学发展观，积极投身于新课改、实施高效课堂工作，刻苦学习教育教学理论，努力创建标准化学校，特制定我校义务教育标准化学校建设2014-2015年工作计划。

二、目标任务

按照《义务教育阶段标准化学校建设督导评估细则》的要求，争取投入硬件建设经费，学校加强软件建设，确保在今年达到半血环境优美、教学质量上乘、学校特色鲜明的规范化学校。

三、基本原则

按照“全面规划、稳步推进、分布实施”的原则，对照《办学标准》对学校进行建设，办学条件达不到《办学标准》的，要遵循“缺什么，补什么”的原则加强建设。

四、组织领导

成立学校义务教育阶段标准化学校建设工作领导小组，负责全面统筹、决策、知道和协调建设工作，落实解决有关问题。成员如下：

组 长：徐影琦

副组长：孙鸿超

成 员：杨 丽、郭圣文、张仁泉、林 玮、赵忠义

五、工作要求

1.提高思想认识，加强组织领导。开展安全标准化达标工作是落实学校安全工作主题责任的重要途径，是改善安全条件、提升安全管理水平的有效手段，是推动学校建立安全生产长效责任机制的重要措施。各科室、级部要充分认识开展标准化达标工作列为学校发展的重要内容，作为今年的重点工作来抓，要深入宣传、广泛发动，将标准化达标工作做精、做细、做实，做出成效。学校各部门要对照标准认真摸清底子，磨枪学校的现状，教师办公设备、学生课桌椅以及教学设备和器材等的现有数量和需求状况，建立完整的摸底工作台账，制定切实可行的实施方案。

2.要把标准化学校建设作为全面提高教育水平，办人民满意教育的重要举措。加强标准化达标培训，及时总结经验。学校要组织安全标准化达标相关培训，提高相关工作人员安全标准化达标工作的能力。要及时总结成功的经验和做法，巩固和提升已完成的成果。全面推进标准化创建工作的深入开展。

3.充分利用电视、网络、《标准化学校建设简报》等进行宣传，着力营造浓厚的建设合格学校的舆论环境，引导社会各环节关心，理解、支持标准化学校建设，积极为标准化学校建设献计献策。学校要将本校的“四化”建设目标和 6

半血思想在师生和家长中、在校内外进行广泛宣传。

4.强化监督检查

领导小组根据学校具体情况，对学校建设情况进行督查，及时掌握时机情况，着力指导创建工作。建立有效机制，实行“一把手”负责制，认真落实市教育局对学校标准化建设的要求。定期组织考评、加强考核。将各部门能否达到标准化水平，作为安全工作优劣的重要考评指标，通报存在的问题和薄弱环节，有针对性的提出对策划进行完善。加强检查督导，实行分类推进。加强对标准化工作的检查指导，磨枪标准化闯将工作现状，明确工作重点和任务，区分轻重缓急，实施分类推进。

六、建设内容

按照《办学标准》要求进行建设，主要加强以下几个方面的建设：

1.校园规划。校园 规划要功能齐全，布局设计按教学、体育运动、活动室等不同功能进行区分，达到布局合理，分区明确，整体协调。学校占地面积要满足建设必要的教学及附属设施、体育场地、陆地用地的需要。

2.校舍建筑。学校校舍要能够满足正常的教学和生活需要，教学及教学用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。生均校舍建筑面积合格，校舍设计要符合《学校建设设计规范》的相关要求，学校校舍安全，无危房。

扎兰屯市道东小学

2014年8月

第四篇：标准化学校建设实施方案

托里县库甫乡石油希望小学学校2012-2013学年标准化建设规划及实施方案

托里县库甫乡石油希望小学学校标准化建设规划

及实施方案

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《新疆省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）的通知》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、建设目标

总体目标：通过一年多的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

具体目标：

（一）办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。

（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格

执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、具体规划

（一）具体规划

学校力争到年底，学校进行迁建，教育设施配备达标，教师素质明显提升。

（二）阶段推进目标

标准化学校建设工程从2011年9月底启动，至2018年12月结束。共分三个阶段进行。

第一阶段（2011年9月——2012年10月）

1、学习有关文件，理解标准化建设内涵。

2、对照标准，严格自查，摸清底数。

3、统计数据，及时上报。

4、结合实际制定实施方案。

第二阶段（2012年11月——2015年6月）

1、加强教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。

2、建标准化教师阅览室、音乐室、美术室、体育室、卫生室、传达室。

3、按规定标准配齐、配全各专用教室的设施，充分利用有限空间绿化、美化校园

4、扩大运动场面积。

第三阶段（2015年7月——2018年12月）按照省规范化学校标准建设新校园。

四、保障措施

（一）观念保障

学校领导要充分把握义务教育标准化建设的内涵，落实精髓，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障

学校将具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、分管领导主抓、总务主任具体负责，相关管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤等部门分工负责、协调配合，并将工作推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

（三）队伍保障

校长和教师是关键因素，在建设中起决定性因素。解决学校音、体、美、外语、信息技术等学科教师短缺问题。同时我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设。努力改善教师待遇，在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师工作的积极性。

（四）办学保障

一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进行中出现的问题，不断提高教师新课程实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念。规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等

特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。四是深化招生制度改革，确保学生就近入学。坚持“按学区片招生、就近入学”制度，做到规范招生、和谐招生。

（五）投入保障

一要积极争取政府投入。积极争取市、区两级政府投入的生均办公经费足额拨付到位。调整经费使用结构，将资金大部用于学校标准化建设。二要积极向上级申请资金支持。充分利用学校创建办学特色，积极向上级相关部门申请专项拨款，做到专款专用，推进教师培训和仪器设备更新。三是积极向社会争取资金，并保证该项资金全部用于标准化学校建设。

（六）评估保障

制定工作目标和规划，为落实规划的实施，学校、各部门、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。

第五篇：标准化学校建设实施方案

阿尔拉中心校标准化学校建设实施方案

实施标准化学校建设是一项推进教育公平、实现教育均衡优质发展、办让人民满意教育的民心工程。创建标准化学校也是精神文明建设的范畴，我校提高认识，抓住当前有利时机，按照创建标准化学校的标准，集中精力，加快步伐补差补缺，努力建设好硬件的同时，软件建设也想方设法跟上，切实把学校建成最温馨的地方。我校按照“建设一所学校，形成一个亮点，惠及一方百姓”的工作思路抓创建，建立了相应的工作机制，投入了必要的建设经费，突出了工作重点，狠抓落实。

为认真贯彻《呼伦贝尔市教育局关于中小学标准化学校建设工程的实施方案实施方案》精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。

一、指导思想 以科学发展观为统领，以《呼伦贝尔市教育局关于中小学标准化学校建设工程的》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。

二、建设目标总体目标：通过努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。具体目标：

（一）办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，我校以新迁校址为重新设计规划校园、硬化目标达到4000平方米，绿化达到65﹪新建具有民族特色的校园为目标，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、保障措施学校义务教育标准化建设工作的落实，需要学校科学统筹做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。

（一）观念保障 校领导将首先组织学校中层干部、教研组长进行学习，充分把握义务教育阶段标准化建设的内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障 学校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、主管主任具体负责，相关人员管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、人事、财务、后勤、卫生等部门分工负责、协调配合，并将工作的推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展。

（三）队伍保障 在标准化学校建设工作中，我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。努力改善教师待遇，充分调动教师的工作积极性，完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象，建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的教师业务档案制度，科学及时记录教师的成长历程。

（四）办学保障 在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题，不断提高教师新课程的实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。四是深化招生制度改革，确保学生就近入学。

（五）评估保障 1.制定工作目标和计划——为落实规划的实施，学校、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。2.建立评估体系——根据义务教育标准化建设标准制订的评估体系，每学年组织评估，监督规划方案的实施，对不达标的地方要及时整改，限期达标；对在推进义务教育标准化建设中做出重大贡献的先进个人予以表彰奖励。同时，做好学校申报达标的评估和验收准备工作。

四、组织机构为加强义务教育学校标准化建设领导，李亲顾小学成立义务教育学校标准化建设领导小组，人员组成如下：组 长：郭英俊校长 副组长：敖淑艳 阿米布库 成 员：孟志军 希能布库 苏菊梅 徳优得等。

阿尔拉中心校

2011-4-12