督学区2015年工作设想

第一篇：督学区2015年工作设想

督学区2015年工作设想

本督学责任区成立于2014年8月，所辖21所学校，地跨3个乡镇，通过一个学期深入学校督导调研，责任区内学校，地理位置、教育发展水平差异较大，有的学校在学校管理和教学上都还存在不少矛盾和问题。主要表现在：教育发展不平衡，部分学校教师参与教学研究氛围不够浓厚，师资老化，改革力度不大，教育教学效率成效不明显，教育干部的素质与管理水平也不平衡，个别学校的业务干部不与教师一起参与教研活动，影响了教研教改工作的深入推进；有些学校管理粗放，管理方法、管理制度简单，学校缺乏生气，制度挂在墙上，摆在眼前，却没有落到实处；课程方案落实不到位，部分学校音乐、体育、美术课程被其他学科随意挤占，难保授课质量；教学常规管理不到位，课堂随意性强，备课不认真，作业数量少，批改不及时，缺乏针对性。作为本责任区督学，如何发挥自身的教育督导作用，促进责任区学校优化管理、规范行为、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量，也给了我们一些思考。2015年工作设想如下：

一、指导思想

以省、市、区教育工作会议精神为指导，充分 履行《教育督导条例》规定的职责，全力加强教育督导工作，实行常规督导与随访督导相结合，综合督导与专项督导相兼容的督导格局，坚持督政与督学并重，监督与指导并重的原则，推进教育督导工作法制化、制度化、规范化，以监督、检查、评估为手段，以指导、引领、服务、促进学校发展为目的，强化规范管理督查，注重解决我督学区教育教学工作中的突出问题，推进教育事业的发展。

二、督导目标

1、督促、指导学校贯彻执行有关法律、法规、政策；

2、规范办学行为，提高办学水平；

3、遵循教育规律，解决教育教学中的问题；

4、正确掌握学校的办学现状、发展动态及存在的问题。

三、工作措施

1、强化督学队伍的素质。在加快教育发展，全面深化教育改革的新形势下，责任区督学需强化服务意识，在监督的同时重点加强指导，作为督学要全面掌握教育方针政策和法律法规，具有较高的政策法规水平，同时兼备过硬的业务素质，要熟悉关于教学评价、招生考试、课程设置、作息时间、教学常规、教研教改等知识，做教育的行家里手，要深入基层，注重向实践学习，向基层学习，要站在全局的高度，全面的、辩证的分析研究问题，敢于和善于突破条条框框的束缚，深入到教育改革的实践中，尊重实践创造，认真总结实践经验，提出建设性的意见和建议，不断提高自己的指导能力和水平，从而更好地为全面深化教育改革、加快教育发展服务。

2、树立督学工作的权威。向上级教育主管部门和区政府教育督导室建议，赋予责任区督学职权，使督学有权可使，有据可依，被学校接受和认可，以便于工作的开展。赋予职权可通过召开专题会议或印发红头文件等形式，明确诸如“督学到责任区督查学校、督查项目、督查时间自主确定；督学可以列席责任区学校重大会议和参加重大活动；可以根据需要调阅学校相关文件、资料；对学校工作具有知情权和质询权；对学校评优选先具有参与权和否决权”等相关职权。但督学到责任区履行相关职权时应牢固树立服务思想，注意“度”的把握，不能影响学校的主动性和独立性。要正确地从学校发展进步的需要出发，根据学校的实际情况展开科学合理的“导”，做到“导”不越职、“导”不越位。同时，对于督査工作中发现的一些问题要及时反馈，遇到弄虚作假的情况教育主管部门要按规定严肃处理，才能树立督学工作的权威。

3、创新督学手段。督学要太胆创新，优化督导方法，提高督导效率，既要尊重督导对象，又要做好协条沟通等工作，以便更好的解决问题。尤其就我督学责任区要特别加强与乡镇党总支的沟通与协调工作，做到与党总支不越权不越位，工作尽量不重复不叠加。既要与乡镇党总支协作商量，又要独立工作。这就要求我们的督学手段要不断创新，积极探索教育督导的新模式，抓住教育教学这一中心，深入学校、班级，深入教学一线、学校管理，解决学校实践问题。

4、完善教学督查制度。要积极争取区教育督导室的支持，通过建立完善一系列督査制度，有效推进中小学教学督查工作的规范化、制度化和经常化。一是完善限期督办制度。由于组织和领导交代的查办事项不仅是大事、要事，而且往往是急事，为了确保按时办结，一律以督查通知书的形式，要求督査人员在规定的期限内完成办理，并作好反馈。二是完善督查通报制度。在教育行政主管部门的指导下，对于列入教学专项督查的重要工作，定期或不定期地对各学校的贯彻落实情况进行公开通报，该肯定的工作给予表扬鼓励；存在问题的坚决予以批评鞭策，做到公正透明。三是完善督查考核制度。进一步完善专项督查的量化考核制度，用事实和数据说话。

5、规范常规督导工作。⑴、督促、指导学校贯彻执行有关教育法律、法规、方针、政策。⑵、规范办学行为，提高办学水平，遵循教育规律，保障教学工作常规的实施。⑶、不断促进安全机制和措施的建立。⑷、及时总结督导过程中发现的典型经验，及时反馈可能影响学校正常教学秩序以及违背教育规律的问题。⑸、认真研究中小学教育教学工作中的重点、难点、热点问题，深入研究调研，形成调研报告。⑹、正确掌握中小学的办学现状、发展动态及存在问题，定期向 督导室及学校报告，提出建议并督促实施。⑺、要加强与教师的交流，深入到教师中去，倾听教师的心声和意见，及时将教师的意见反馈到学校，为学校制定人性化管理措施提 供依据。⑻、加强与学生的沟通，深入到学生中去，了解学生的要求和想法。在教学督导过程中始终坚持“以教学质量为中心”和“以学生为本”的理念，及时了解学生的思想动态以及对教师教学质量的评价和对教学的需求，及时向任课教师和学校各部门反馈，充分调动学生的 主动性和积极性，以提高教学质量。

6、协助学校开展教学规性检查工作。协助教育局和中心学校党总支开展开学教学检查，检查教师的第一堂教案、领导的听课、教师教学计划的制定情况、教师与学生到校情况以及教学任务落实情况、教学设备准备情况等；协助中心学校党总支开展期末教学常规检查，并对各学校期末考试的组织、考纪考风等方面进行督导。开展实验教学专项督导，督学深入实验室、图书室、多媒体教室，对实验课教学大纲、实验单及图书借阅开出情况、实验设备配备、班班通使用情况等进行督导检查。

7、及时发现学校工作亮点进行总结推广，及时发现学校存在的问题，搞好整改。

四、工作安排

三月份：开学工作检查，常规督导，各校收费检查，“三乱”治理，开课情况督查。

四月份：常规督导，开课情况落实，食堂、食品、安全的督导。

五月份：专项督导，功能室使用情况。六月份：学生课外活动专项督导。七月份：综合督导，期末综合评估。

2015年1月28日

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第二篇：20140829大学区 工作设想2014下

2014-2015学第一学期工作设想

奋斗目标：创建“学生向往、教师幸福、社会称赞”的理想学校 办学宗旨： 构建充满生命活力的校园 创造促进儿童发展的教育 行动口号：实施三乐教育 彰显办学特色

校 训：快乐学习学习快乐（在快乐中努力学习在学习中体验快乐）办学特色：“三乐教育”-----乐学、乐教、乐动（学生快乐学习，教师快乐工

作，学校快乐发展）

一、行政管理： 1.学校制度：

进一步完善德育教育、学生行为习惯，高效课堂和云课堂课题实验相关的管理制度。2.例会制度：

坚持每周一召开年级主任例会，每周二下午下班后召开总务工作例会，每周四校务例会和每周五下午教职工大会，每月一次的班主任和网络工作例会、教师政治学习与读书和每月一次的教工爬山活动。3.干部下年级的要求：

①经常深入年级组，坚持每周参加年级组的晨会；②协助年级主任负责处理本年级日常事宜；③参与本年级的大型活动；④监督、指导本年级的教学管理及质量。4.宣传工作：

①学校宣传工作包括校外新闻媒体宣传和校园网站、电子显示屏、橱窗等板块的内容从教育教学、师德先进、德育活动、高效课堂、课题实验、推进以及承接和

参加的各项活动进行宣传，学期不少于15次；

②更新校园网站，开通学校微博，构建师生家长群，最大限度的发挥其宣传和共享的作用。5.党工团工作：

①党支部：坚持每月一次的教师师德和政治学习；继续开展“一帮一”的党员责任田工作；

②工会：继续坚持每天教师早锻炼，坚持每月第三周周六工会爬山等户外活动，冬季教工运动会

③职代会：坚持每学期1—2次的职工代表大会制度，坚持重大决定集体决策，增强信息的透明度，充分、及时听取大家的意见和建议，不断提高管理水平； 6.大学区工作：

①继续实施三年规划，示范引领，合作共进；

②加大教师培训力度，扎实深入的开展青蓝工程、名师工程和课题实验，加强校际交流，碰撞提高

③深入进行集体备课、联合教研常态化，开展优质课展示、期中进行联考、期末练习题；

④德育实践联动化----建队日、家长学校和科技活动，继续召开班主任工作交流与研讨，促进学区学生快乐成长。

二、教师队伍：

1、师德：树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”和“校园无空地，处处可育人，校园无小事，事事可育人”的育人新观，使 2

学校每个地方都成为育人的场所，人人负起育人的责任，坚持每月一次的政治学习实践，使所有教职工认清形势，与时俱进。

2.班主任：深入开展“创学习型组织，做学习型教师”的活动，加强专业引领，倡导自我反思。将每月一次的“班级管理金点子分享”活动做实做精，并切实做好普及与应用；加强对班级管理的指导，依托现代媒体、网络平台进行班主任交流学习制，继续坚持每年一次的班级管理论坛活动，将论坛关注集中在最难解决、最普遍的教育问题上，对优秀班主任、先进班集体、先进经验进行大力宣传。3.培训。树立“培训是最好的管理，培训是最好的教育”的理念，坚持经常性、针性、多层次、制度会的培训，聘请2名固定的教学专家或教研员来我校指导教学，坚持经常性、针对性、多层次的培训，并及时组织教师进行交流，使教师在互助互学中达到教学效果最佳化九月份第三周开展“青年教师赛教”活动及“主题研讨月”活动，各教研组可根据实际选择导学案、iPad、大单元整合、整本书阅读、特色课教学等，推选1-2节课进行校内研讨，10月底进行课题研讨课展示活动，学期末基本功考核为导学案编写。

4.学习：创造学习机会，提供学习空间。每学期有计划地安排教师外出参加一次高效课堂培训、iPad教学培训及各级各类教育教学研讨活动，提升教师校本研修能力及教学水平。继续实施教学反思和单元小结的分享，期末汇集教学课件、录像课、培训报告视频，完善课程资源库。学校继续运用qq空间进行资源共享，建立论坛专题网站，wi-fi信号覆盖全校，广泛开展网上学习、办公与交流，鼓励更多学生在课堂上使用平板电脑学习。

5.沟通分享。每周三、周五希望是教师展现自我、团队发展的自我培训。如，草根论坛、专题即兴研讨、心得分享等，内容涉及学校管理、德育工作、家庭

教育、学科建设、学习方式、课程创生、快乐阅读、后勤管理、安全教育、职工生活、文化体育等多方面研究课题。

三、德育、少先队工作：

主导思想：增强学生爱校意识，培养学生的良好习惯、学习兴趣和自主能力 1.班主任工作：

①加强班级管理，落实“一月一主题一习惯，一人一岗一责任”，推行队干部值日、红领巾监督岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、红领巾佩戴，纳入文明班级、优秀班主任考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。举行“第九届班主任工作交流与研讨”。

② 抓好班级文化建设，各班布置好图书角、学习园地等中队活动阵地，营造良好的班级氛围，树立班级形象。各中队应以“规范+特色”的要求着力打造自身特色，本学期将继续开展流动红旗的评选。

③加强安全生命教育。各班要利用晨会、班会课等时间大力开展珍爱生命教育，宣传交通安全、水电防火安全，加强学生的自我护意识。

④加强班级合作，培养学生的责任心，“友爱互助班”活动丰富多彩化，总结经验，评选最具爱心奖等。2.每月教育主题：

9月：尊师守时月（守时惜时习惯）10月：爱国爱校月（爱护环境习惯）11月：科技理想月（动手操作习惯）12月：安全自护月（锻炼身体习惯）元月成长收获月（讲究卫生习惯）学期评选：文明班级、文明学生 3.学生活动：

①突出队员主体地位，尝试队员代表进行“国旗下演讲”活动和才艺展示活动，组建鼓号队，为少先队活动做准备，做好“教师节” “国庆节”“元旦”等传统节日教育。

②结合月教育主题，以“静心、静思”为主线，开展好习惯枫叶争章活动，为学校带来良好的学风和校风。

③发挥少先队小干部先锋作用，为他们提供展示的机会和舞台，每周四下午的美化环境时间定为“枫林大舞台”才艺展示。④组织好一年一度的科技月活动和冬季趣味运动会。

4、家校合作：

①10月召开家长委员会会议，建立家长委员会制度，继续办好家长学校，推进家长志愿者进校园活动，提高家校共教共建水平。如“爸爸值周岗”活动、“家长志愿服务队”为学生上课活动等。

（2）开学第一周和期中召开家长会，举办家教知识讲座，向家长发放家教宣传材料，举办家教征文活动。

（3）改革家校互动的形式，试行学生、家长、教师互动的模式，逐步建立教师、学生、家长共同群，让家长看到自己的孩子在老师的培养下，学会了做人、学到了知识、提高了能力的成功体验。

（4）继续坚持每周的电话回访工作，促进我校教育教学工作的提升。

5、做好一年级入学教育。

（1）开学前，做好一年级入学前准备工作，加强学校和老师之间的沟通，召开好一年级新生家长会，建立家长交流平台，及时与家长沟通，共同做好入学孩子的教育问题。

（2）细化友好互助班活动细则及流程，以便让一年级同学在学哥学姐的作用下感受学校的温暖与亲切，为下一步的队前教育做好铺垫。

（3）结合《一年级好习惯养成手册》和每月教育主题，做好学生每周的评价与奖励工作。

（4）做好一年级学生家长与新生同步入学工作。

四、教学工作： 1．常规管理。

做好教学常规工作的管理和考核评价。关注教学过程的管理，做到日常考核与学期考核相结合。教导处坚持每天的查课，每周的推门课，每月的综合检查。利用学校共享平台，及时表扬并分享教师教案、导学案、作业、反思等各方面好的经验，促进大家的共同进步。2.备课与教研。

加强备课、教研管理。引领并指导各教研组开展“乐学乐导”高效课堂教学研究及云课堂教学实验。要求2-5年级语、数教研组在已有导学案的基础上进行修改和完善，使其指导性、操作性更强，更有利于学生学习方法的掌握，学习能力的提高。

参与云课堂实验课题教学的班级，要加强教研，深钻教材，熟悉App中相关软件，并根据需求对软件进行选择和再设计，并在备课中明确ipad使用的时机及目的。

其余各教研组应充分将个人备课和集体备课相结合，依照个人“初备”——备课组“集备”——课前个人“复备”——课上“续备”——课后“补备”的备课教研模式，注重对教材的拓展、挖掘、深度思考、思维碰撞，从而创新生成有

价值的教案。各教研组教研、备课活动要做到定时间、定地点、定内容、定执笔人、定研究课题；做到“五说”“五明”“五统一”；有活动计划，有活动记录、有活动资料积累，有活动总结。导学案要提前两周发给主管主任，经主任审核后方可印制、使用。所有开设的课程都要有书面教案。教研组长要带领老师认真磨课、研课，及时进行问题反馈和案例分析，调整、改进教学。

要求每一课结束后将教学反思写在QQ说说中，每一单元结束后，写一篇有针对性、有实效的单元小结放在自己的空间中。要求每个教研组每月开展1次组内教学研讨活动，每月1位教师上组内研讨课。3．上课与听课。

做好上课的管理和指导。开学初，教导处和大队部一起做好一年级为期一周的入学常规教育，培养学生良好的学习习惯；加强推门课力度，确保校长每学期至少听30节课，教导处主管领导每学期至少听40节课，教研组长每学期至少听25节课，教师每学期至少听20节课。继续聘请有关专家对全校教师进行课堂教学指导：听预约课、跟进课，研讨课，深入课堂，指导教师用好导学案和ipad。听后要求执教老师当场说课，并对教案、学生作业等进行查阅，做好书面记录；对所听课有针对性地从目标的把握，课堂环节的设计，教学方法的选择，学生能力的培养，教学评价的采用以及作业的布置等不同方面细致的指导，力争使年轻教师的教学水平有更大的提高。

综合科上好每周二、四下午3、4节的一至三年级体育、音乐、美术、科技特色课程。语文专题训练课继续加强学生阅读指导，数学专题课关注学生思维训练。4.作业与补课

切实减轻学生课业负担。继续做好分层作业布置，并结合导学案的使用，做好预习作业的设计。依托ipad的优势，布置趣味性强、拓展性强、针对性强，学生喜欢的、有利于思维训练和能力培养的作业，鼓励学生利用微博等形式分享自己学习的收获。

继续根据学生实际试行减免作业及无作业日，开始实施免作业卡。各教研组必须坚持每周研究一次学生作业布置，订出周作业布置计划，对有一定难度的练习要有教师的试水作业（主要是数学难题，下水作文，阅读理解），所布置作业须经教导处主管主任签字后方实施。作业必须坚持“五必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先做。教导处在检查学生作业时将特别关注以下四方面：学生书写作业是否认真、每次作业是否都有批改、错题是否订正、错误率高的内容是否进行过再训练。

9月开学初五、六年级调查、汇总优秀生和学困生情况，提前制订好培优和帮扶计划，第三周开始有针对性进行辅导，归纳知识点，收集试题，做好中学的迎考工作。5.质量与评价：。

教导处做到教学工作评价经常化与制度化。通过查阅教案、抽查学生作业、分析平时测验及期中试成绩和试卷、进行学科检测、召开座谈会、检查性听课等方式，经常了解各科教师的教学情况，加强教学信息反馈过程的管理。重点扎实做好每月的语、数、英月考工作，改进、完善考试命题方式。每月固定时间统一测试，测试后统一进行质量分析、对比，及时对考试结果进行公示。

教导处做到教学工作评价经常化与制度化。通过查阅教案、抽查学生作业、分析平时测验及期中试成绩和试卷、进行学科检测、召开座谈会、检查性听课等

方式，经常了解各科教师的教学情况，加强教学信息反馈过程的管理。重点扎实做好每月的语、数、英月考工作，改进、完善考试命题方式，由教导处主管领导及骨干教师为核心的考试命题小组，由专人为月考命题。每月固定时间统一测试，测试后统一进行质量分析、对比，及时对考试结果进行公示。

本着激发学生主动学习兴趣和实际教学要求，进行第二届 “枫叶杯”汉字大赛和计算大赛。开学第一周对一年级进行汉字检测和20以内口算摸底检测，11月初进行一年级拼音检测；期末进行语文口试及3-6年级英语单词、句型检测。其它各学科教师可结合学科特点组织学生开展小型的评比奖励，做好过程评价激励，可设立检测满分奖、优秀作业奖、打字高手、计算能手、小画家、记忆星、实践探究能手、小作家、背单词优胜、小歌手等奖项。

改革教师教学效果的评价方式。继续采用校外与大学区学校横向比较和校内各年级动态及格率、动态优秀率、平均分比较等方式，促进组内教师之间的合作及资源共享，从而达到共同提高教学质量的目的。

6.毕业班。

加强毕业班教学工作指导。开学第一周召开毕业班学生家长会，从家庭辅导、升学考试、录取政策等方面对家长进行相关培训。开学初召集上届和本届毕业班教师进行座谈，总结好的教学经验，分析问题，制定出改进措施，利用已有六年级复习资料，共同研究毕业班教学形式及复习思路，列出详细教学进度表并汇集经验，做好高新一中迎考工作。

五、教育科研：

教师由教向导转变，把课堂还给学生，而学生使用导学案，通过课前预习——课中探究——课后总结、拓展，真正成为了教学活动的主体，在培养自主

学习能力的同时，又通过小组合作学习，培养了合作探究的能力。学生在民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境中，获得尊重，获得自信，获得成功，学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面也得到发展，形成三小特色，总结、整理成论文，在全校、全市推广。1.继续进行“乐学乐导”高效课堂教学实验。针对导学案使用一年来存在的问题和不足，本学期“乐学乐导”高效课堂教学关注重点是：(1).通过听课、交流学习，转变教师观念，变导学案使用由被动为主动，(2).进一步完善导学案设计，优化环节，明晰学法，使其针对性、实用性、操作性更强；(3).进一步完善小组建设，特别是学习过程的评价方式，真正使小组成为合作探究的学习场；(4)在5、6年级语文教学中，将大单元整合与导学案教学充分结合，优化教法，拓展学生课外阅读。使学生利用导学案，通过课前预习——课中探究——课后总结、拓展，真正成为了教学活动的主体，促进自主学习能力、合作探究能力的发展。

2.构建云课堂教学模式。本学期将在一年级4个班及二、三年级各两个班进行ipad教学实验。主要实验科目为语文、数学、英语学科。

语文学科：一年级侧重于利用iPad进行字词学习，完成简单的绘本写话并上传微博。

二、三年级则重点进行习作训练及绘本阅读，从简单的语段训练开始，连词成段，看图编故事，续写结尾，仿写，编制绘本„„有效指导学生在自由表达的基础上，认识和掌握书面表达的方法和技巧。通过建立班级博客或个人微博形式，达到分享交流目的。每学年，学生可将自己习作进行整理，编辑成册。暑假编辑完成学生作文集。

数学学科：一年级通过iPad教学让学生对数学可产生浓厚的兴趣，课堂教学中涉及丰富的数学游戏，让学生在玩中学、学中玩，利用iPad提高学生的100

以内计算能力。

二、三年级：通过iPad教学让学生能学写数学故事、数学日记，课堂教学中通过情境、游戏设置提高计算能力。

英语学科：（1）在学习单词方面一、二年级将美图和单词、记忆法、例句及真人发音巧妙组合在一起，强化单词记忆，提高听力水平，提高英语思维能力，培养学习兴趣。

针对ipad实验，通过与深圳后海小学深入交流、学习，逐步摸索出基础知识与信息化教学有效结合的好方法，使每个学生在课堂上成为积极的参与者，使教学充满趣味，使课堂教学成为培养信息意识、学习信息知识、提高信息处理能力、端正信息道德的主渠道。

3.开发阅读课程。本学期将在完善我校现有共读导读课，推进课，交流课的基础上，在中、高年级进行整本书阅读课程的建构：除了通过枫叶讲堂，还可在班级设立读书论坛，读书分享QQ群，成立班刊等形式，及时交流读书心得，分享读书感悟。亦可将阅读书通过封面拍照，后附简介或依内容编写试题并上传微博等方式，充分利用网络，进行读书交流与分享。

4.构建综合特色课程。从体育、美术、音乐、科学学科入手，构建具有我校特色的校本课程。美术学科以环保创意画为主，音乐学科以口风琴、舞蹈为主，体育学科以球类为主，教师根据所带特色课程系统化、整体化地构思编制自己的校本课程，使1-3年级的特色课程具有连贯性与实效性。科学学科则本着生活化、趣味化形成系列校本课程。

六、综合实践：

1.加强综合学科教学。进一步加强英语早读，英语快乐一刻的管理，提高其实效性，将说、唱、读、演、跳有机地结合起来，提高我校学生英语综合能力，体现我校英语特色。

音乐学科教学将探讨如何让乐器进课堂，展现我校音乐教学特色，让音乐课堂教学亮起来。

美术学科将努力挖掘校内外教育资源，探索、研究、查找、开发，编写具有陕西特色的校本教材。

体育方面将认真落实“两操一课”，确保学生在校每天一小时的体育锻炼活动时间，重视开展学生健康教育，注重提高课堂教学水平，抓好大课间、快乐一刻等活动，召开我校首届冬季趣味运动会，实践体育校本课程——传统游戏。

七、总务工作：

工作的目标是三个确保、三个力争。

三个确保是：确保校园建设、教育教学办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；确保学校财物管理规范、精细、帐物相符；确保学校水电、饮食、活动的安全，杜绝事故的发生；

三个力争是：力争进一步完善服务设施；力争进一步完备服务项目；力争进一步提高服务质量，1.加强安全保卫工作，确保校园和谐的氛围。为了预防学生伤害事故和其他安全事故的发生，积极做好教师全程管理的服务，努力把好校门进出关，一切外来人员进出都要严格履行登记手续；把好校门口的秩序关，每天上学、放学到岗维持接送学生家长及车辆的秩序，确保学生进出校园的安全。强化水电、校舍安全及所有监控设备的管理。建立定期检查制度，健全水电、校舍

维修档案。坚持每月安全演练，每年签订安全责任书。

2.加强食堂管理，进一步把食堂工作做细、做实。食堂工作涉及面广，工作量大，而且众口难调。学校本着让每一个师生能吃到卫生、安全的饭菜这个宗旨，食堂始终把卫生安全工作放在首位。食堂负责人每天把好食品的入口关，从业人员每天把好洗刷关、烹饪关。后勤要对食堂进行定期和不定期的食品、卫生检查。

3.加强净化、绿化和美化工作，为师生营造一个良好的教学和生活环境。加大校园各个保洁区的管理力度，细化各部位保洁任务和人员分配，确保学校全天候整洁。要对保洁工的清扫范围进行定期和不定期的检查，对存在问题要及时指出，限期纠正。同时通过各种形式向师生员工进行爱护公物，保护环境的宣传教育。同少队部配合，在师生中造成爱护公物，爱护校园一草一木的舆论氛围。积极开展美化校园，把美化校园活动和良好的卫生、生活习惯的养成结合起来。

4.认真做好资产的管理，加大对校产的日常监管力度。充分发挥资产的效益。落实资产的损坏赔偿制度, 明确保管使用责任人，学期结束及时对保管情况审核。学期初与班主任交接班级的财产, 日常维修及时记录，月末把维修次数、维修成本汇总纳入班主任考核。教学器材、设备的领取、保管、归还情况, 做到责任到人，谁损坏谁赔偿，提高责任心。帐目清楚，并及时入帐。5.根据各部门、教师的报修，及时安排维修，提高服务效率。践行承诺如下: 总务处职权范围的事,1－2个工作日内完成。

6.树立节约意识、成本意识，加强对用水、用电、打印耗材的管理，提倡勤俭节约、反对浪费。经费使用上，努力做到精打细算，少花钱，多办事。

7.扎实做好日常后勤服务、物资保障等各项总务常规工作，责任到人,及时到位, 服务于教学，服务于师生。

西安高新第三小学

谭丽艳

2014-8-30 14

第三篇：学区教育督导报

*学区教育督导报告

贯彻落实党的教育方针，做好服务育人工作，认真执行上级颁布有关学校教育督导制度工作。对存在的问题及时解决，并努力提高教师的职业道德水平，认识到学校教学督导工作的重要性，以解放思想，实事求是，与时俱进的精神状态，以高度的责任感和主人翁意识投入到督导工作中来。

**学区各督学在中心校的领导下，依据《**学区2014年督导工作计划》的安排，四月份精心组织各片区责任督学，认真学习和落实上级教育督导委员会的要求，积极有序地开展了内容丰富、形式多样的教育督导活动

1、积极开展教学工作常规督导活动。**学区对各中小学教学工作的常规督导活动分两个阶段进行。首先，各片区责任督学对所辖学校开展独立的督导工作，督促各学校认真有序的开展教学活动。其次，中心校领导与片区责任督学联合工作，全面开展了以深入课堂听课、检查作业、教案、指导教研活动、听取学生、教师的意见为主的教学督导活动。此项工作今后会常态化进行。认真学习落实上级教育督导工作要求。**中心校四月份加大了教育督导工作的力度，于4月8日召开了由各中小学校校长参与的教育督导工作的专题会议。会上*校长传达了4月3、4日去亳州培训学习的会议精神，进一加深了对教育督学制重要性的认识，明确了各片区责任督学的职责和要求。康校长作了全面、具体的工作部置，要求各中小学校认清教育督学制的重要性，积极配合各片区责任督学开展好

2、教育督导工作。

3校园绿化美化活动。全学区在中心校的统一安排下，集中财力、物力、人力和时间，对各中小学校校园进一步绿化美化。在全面绿化美化的基础上，今年重点对*等几所小学进行了重点绿化美化，学区内的校容校貌焕然一新。

4、因势利导，开展读书月活动。学区督学结合5.1活动，在全学区开展了文艺汇演活动。通过活动，提高学生的业余活动兴趣，培育学生的文明礼貌行为，增强学生对中华文化的热爱。

第四篇：城东督学区2015年工作计划

城东督学区2015年上学期工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，教育法律法规为准绳，全面贯彻省、市、区教育工作会议精神，充分履行《教育督导条例》规定的职责，全力加强教育督导工作，创新督导评价机制和方式方法，强化规范管理督查，注重解决我督学区教育教学工作中的突出问题，推进教育事业的发展。

二、督导原则

1、以提高学校教育教学质量为中心；

2、遵循教育规律，解决教育教学中存在的突出问题；

3、遵守教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的规定；

4、对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重；

5、实事求是、客观公正。

三、督导内容

1、校务管理和制度执行情况；

2、招生、收费、择校情况；

3、课程开设和课堂教学情况；

4、学生学习、体育锻炼和课业负担情况；

5、教师师德和专业发展情况；

6、校园及周边安全情况，学生交通安全情况；

7、食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况；

8、校风、教风、学风建设情况。

四、工作措施

1、提高督学队伍自身素质。强化督学队伍自身建设，做好教育政策法规、教育督导理论的学习培训，以服务学校为宗旨，加强对学校教育工作的调查研究与服务指导，不断总结教育督导工作经验，探讨新形势下督学工作的方式方法，充分发挥专职督学、兼职督学的作用，扎实做好教育督导工作。

2、落实教育督导整改跟踪督查制度。对综合督导和专项督导发现的问题、提出的整改建议，及时下发到各相关学校，明确整改任务目标，要求各单位落实整改责任和完成时限，全力抓好督导整改工作。

3、落实督学责任制度。我区将在总结2014年下半年实施情况的基础上，进一步加强督学责任制度，责任督学不定期的对责任学校进行监督检查和服务指导，每月至少到责任学校二次，不断提高工作效能和工作质量，强化教育督导的指导服务职能。

4、常规督导与专项督导相结合。围绕教育工作重点、难点，组织开展常规督导工作，每月进行一次常规督导或检查，并将其作为综合督导评估的重要内容，促进重点、难点工作的落实。

5、服务学校，抓好随访督导。充分发挥教育督导的服务职能，深入基层搞好工作调研，摸清各学校工作的基本状况，尤其 2 要抓好义务教育均衡发展和学校发展性督导评价的调查研究，形成调研工作报告，并及时向局党委和区政府提出工作意见和建议。

6、及时发现学校工作亮点进行总结推广，及时发现学校存在的问题，搞好整改。

五、工作安排

三月份：开学工作检查，常规督导，校务管理和制度执行情况，“三乱”治理，招生、收费、择校情况督查，按部颁计划开课情况督查。

四月份：常规督导，开课情况落实，食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况督查。

五月份：专项督导，功能室使用情况。

六月份：校园及周边安全情况、学生交通安全情况，学生学习、体育锻炼和课业负担情况督查。

七月份：综合督导，期末综合评估。

城东督学责任区

2015年3月2日

第五篇：石河子第三学区教学改革设想

关于石河子二十一中学

教学改革的设想

陆杨 2011.11.5

石河子二十一中学教学改革设想

陆杨

十月，我校全体教师聆听了石河子第五中学远赴山东杜郎口中学和昌乐二中进行实地考察学习的几位领导、教师所做的学习汇报，反响强烈。每位教师都被这两所学校前瞻性的教学理念、独具特色的教学模式以及由此带来的高效的教学成果所叹服。前不久，在学区共同组织下，学区八十多位领导、教师来到昌吉第三中学进行实地考察学习该校“321快乐教学法”。活跃的课堂氛围、灵活的思维训练、流畅的口语表达再次让我们深有感触。总之，这几次的听课、考察让我们都意识到了我校的教学还停留在高耗低效的守旧状态，老师们天天在讲授大量的“正确的废话”，挤占了学生思考、表达、探究的时间，教师教得辛苦，学生学得无味，教学效率极低，与新课程改革的目标相差甚远。此番对比，深感教学改革势在必行！

那么教学改革如何改？从何入手？这成为每个热爱学校、热爱教育的人深思熟虑的问题。在此本人谈几点个人的想法。

一、加强学习，转变教师观念。

这几次的学习给我们每个人敲响了警钟——教学不变革，学校发展将永无前景。教学改革的首要前提是教师观念的转变，而转变观念不能仅仅靠这几次的听汇报就实现是不可能的。如何将“教改旋风”变为“教改春风”，只有强化学习，不断提高教师们的认识、统一思想、树立坚定不移的教改决心，才能让教改的观念根植于教师们的头脑之中。

二、试点尝试，探寻教改模式。

如今教学改革成功的实例很多，教学模式各异。如何在教学改革中探寻一种适合我校实情的教学模式，选择试点尤为重要。自从刮起“杜郎口旋风”后，我校的一些积极性高的年轻教师已经按捺不住热情，开始了大胆的教改尝试，尤其是七年级的高飞老师已经开始尝试全新的授课方式，虽然有很多不足，但总体看学生很愿意接受，教学初显优势。但这样的个人行为难免片面，考虑不周，想有实质性的效果很难。建议以学校名义将七年级作为教改的试点年级，集中全校力量予以大力的支持、帮助，不断总结，不断完善，努力探寻适合我校发展的高效教学模式。

三、组建团队，开展教改课题研究。

个人力量是弱小的，团队的合力才更加强大。建议我校成立“教改领导小组”，其任务就是对教学改革试点工作全面负责，集中集体智慧，促教改成功。初步设想：

组长：主管教学的校领导

副组长：教研室、德育处、教务处部门领导 组员：七年级各位班主任及任课教师

教改领导小组将对试点年级的教学工作、班级管理工作进行全面指导、帮助。定期开展试点年级教师的业务培训，教改小组人员坚持长期跟踪听课、共同评议，在授课过程中及时发现问题，共同探讨解决方案，不断改进、完善各项教育教学工作，使教育教学达成最大时效性。

四、总结经验，推广教学改革。

在教改工作小组的统一领导下，将教改试点年级在一年当中各项工作进行归纳整理，总结出一整套教学改革工作的规范化要求，出台教学改革的具体措施，形成适合我校发展实际教学改革模式，在明年我校新的七年级甚至全学区新的七年级中开始正式实行，全面推广。在这个过程中，我们还可以根据具体情况对教改措施进行及时的修改、完善，使我校教学改革工作日趋成熟。

总之，教学改革是学校发展的大势所趋。我们在改革当中既要付诸于行动，又不能操之过急，急功近利，积极稳妥的开展，使学校工作能够顺利平稳的过渡到教改的轨道上来，实为上策。基于此目的，本人特此发表一点个人粗浅的认识，望能对学校教学改革工作产生一些积极作用。