教导主任如何排好课程表

第一篇：教导主任如何排好课程表

教导主任如何排好课程表？

排课程表不是将各种课程进行简单的排列，而是要体现对学校资源的优化组合。科学、合理的课程表有助于稳定教学秩序，提高教学质量，调动教师的工作积极性。但是，如何编排一个科学、合理的课程表是一项非常复杂的工作，特别是新课改之后，课程结构、类型、内容都发生了很大的变化，原有的排课方式已不能满足课改的需要。为此，笔者以初中课程表的编排为例，介绍自己的一些排课经验。

确定各门课程的课时量

课时量的确定要遵循先必修后选修的原则，根据各学科课程标准，计算出每学期各门课程的课时量，再平均分配到每周，特别要确保与中考有关的课程的课时量。另外，课时量的安排不能太满，要留出一些机动时间，供学生自主学习，或者安排一些其他活动（如运动会等）。

拟定初稿

（一）教师的配置

首先，根据各年级的班级数、各学科教师的人数等实际情况，并参考教师的个人意愿及能力，初步排出每位教师执教年级和执教班级，然后再深入推敲，多方位思考，分年级、分班级排出最佳阵容。教师的配置应遵循互补原则，如将教学水平高的教师与教学水平一般的教师搭配，男教师与女教师搭配，老中、青教师搭配。同时，把各学科的骨干教师岔开，把从事行政工作的各位领导所教班级岔开，把代课教师与本校教师岔开，把有小团体倾向的教师岔开，把有矛盾的几位教师岔开。这样，既可以平衡各班师资力量，又可以充分发挥骨干教师的带头作用，促进青年教师的快速成才。

（二）课程顺序的确定

哪些课程需要先排，哪些课程可以后排，需要综合考虑以下3个因素。

1．教师因素

（1）跨年级、跨课头的教师的课要先排。排课程表时，要尽可能地减少跨课头、跨年级地排课，避免出现某位教师的教学任务过轻或过重的问题。对于迫不得已，又确因教学需要而安排的跨年级、跨课头的教师的课要先排，因为他们的课时确定需考虑的因素相对要多些。跨课头的课尽量不排在同一天，像语文、数学、英语这些每天都有的学科，课时也应有所间隔，让教师有足够的时间“转向”。

（2）行政工作人员的课要先排。行政工作人员既要上课，又要从事行政管理工作，排课程表时应给予优先考虑，尽量让他们做到两者兼顾。大多数学校的行政例会都固定在每个星期的某天上午，这个时间行政领导不排课。行政领导外出开会、办事一般在上午八点半以后，因此，可安排他们在上午第一节上课。下午第一节最好不要给他们排课，以免他们外出中午赶不回来。特殊部门的领导还要根据职务的性质来安排课时，如教务主任的课不要排在上午第一节，因为他要进行教学常规巡视。政教主任的课不要排在下午最后一节（特别是星期五下午），因为他要进行全校卫生大检查。

（3）排班主任的课，除了要考虑他们所教的学科因素外，还要便于他们开展班主任工作。一般来说、周一上午（班主任例会的时间段除外）可以安排班主任上课，便于他们及时了解学生在周末的学习和生活情况。周五下午也可以安排班主任上课，便于他们安排周末大扫除和双休日的学生生活。

（4）满工作量教师的课和授课班级较多的教师的课也不能排得太迟，因为他们的课不仅课时密度大，而且牵涉面较广，以后再调整比较困难。

（5）外聘教师的课在排课前要参考其个人意愿，在不影响学科特点、集体备课等基本要求的前提下可以给予适当照顾。

（6）只带一个班级的教师的课可以最后排。

2．条件因素

受运动场地、实验器材、实验室、微机室等客观条件限制的课要先排。同一运动场地（实验室、微机室）在一段时间内尽量安排同一个年级的学生上课，以减少教师准备器材（设备）所需的时间。

3．课程因素

初中课程大致分为学科类课程和活动类课程。从原则上来说，应该先排学科类课程（多为必修课）后排活动类课程（多为选修课），先排主课，后排副课。

（三）课时顺序的确定

主课包括语文、数学和英语，这三门课对学生思维和记忆要求较高，在中考中所占的比例也较大，所以这三门课都应有50%的课时安排在上午前三节。副课包括政治、物理、化学、历史、体育，这些学科目前已基本实行开卷考试，其成绩在中考中占有一定的比例，今后也将作为升学综合素质评定的重要组成部分，所以副课也应有30%的课时排在上午前三节，便于教师安排重、难点的教学内容。普通课是指地理、生物、健康教育、信息技术、音乐、美术、劳技等作为考查的学科，这些课的内容一般比较浅显，原则上只排在上午第四节或下午。活动类课程只安排在下午。

课程表初稿拟定之后，按年级和班级次序，将课程、授课教师等信息汇总到“教学安排基本情况简明表”上。在表格的备注栏中列出行政领导和教研组长的姓名、帮教对子的教师姓名、外聘教师的姓名、需要特殊照顾的教师姓名及理由、各学科的教研活动时间等。

核对与调整

根据总课程表排出班级课程表和教师课程表，分别进行核对和调整。

班级课程表的核对与调整要考虑以下问题：（1）学生每天的作业量要均衡、适中。语文、数学、英语、物理、化学这些学科的作业相对要多些，不宜排在同一天，最好能与政治、历史、体育、音乐、信息技术这些课外作业较少的学科搭配。（2）文、理科交叉，主、副课错开。如果半天全上同一类型的课程，那么学生就容易感到疲劳。（3）同一班级的体育课至少要间隔两天。这样，既能达到锻炼身体的目的，又不会让学生感到疲倦。（4）早读课与上午第一节课最好不要安排同一课程。这个时间段非常宝贵，应充分利用。

教师课程表的核对与调整要考虑以下问题：（1）主课每周排一次两节连堂课，便于安排测验和较长内容的完整教学。（2）同一位教师的课不能连排三节，中间要有间隔，让教师有充沛的精力上好每一节课。（3）每一位教师的课要均匀分布，不要集中排在两三天内。那样老师累，学生也学不好。（4）结对子教师的课，老教师的课要排在青年教师前面。这样，青年教师可以先听老教师的课，然后自己再上课，教学效果会好些。（5）学科教研活动时间不能排课，以确保每位教师都能参加教研活动。

总课程表的核对与调整要考虑以下问题（1）分配给各位教师的课时之和与各班级的课时之和要统一。(2)同一年级的各班，安排的同一学科的课时要一样。（3）课时有冲突的教师的课，在重排时先要在总课表中进行综合调整。（4）素质活动课的时间全校要统一，兴趣活动课的时间全年级要统一，各兴趣活动课之间的时间不能发生冲突。

对教学任务重或有思想情绪的教师，教务主任要主动登门，做通思想工作。

形成定稿,将课程表交校长办公会讨论，通过后形成定稿。

第二篇：教导主任

教导主任发言

任芳达

今天，我们学校全体师生召开期中考试总结表彰大会。借此机会，让我向为同学们的成长、进步而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示衷心的感谢！向勤奋学习、取得好成绩的同学表示热烈的祝贺！回顾这半个学期的教育教学工作，有付出、有成绩、有欣慰，当然也有不足。现在我代表教导处对学校教学工作作一个简单的总结。

教师方面：

一、学校全体老师都能按照县局、中心校教学常规严格要求自己，能按要求做好各项常规工作，能用心上好每一堂课，能关心每一位学生的成长。中心校领导表扬我校的教师责任心强，工作完成好。

二、老师们积极参加论文评比，有谭艳超老师的论文获得了国家奖项。有余凡等老师的课件获县级等奖

三、老师们积极参加校本研训工作，积极践行高效课堂五步模式。余凡老师推出了电子版版数学示范课；全校老师参加友谊第一比赛第二的班拔河比赛课、全校师生参加防火演习。县里的六室督查，充分肯定了老师认真负责的工作态度。感谢分管六室的李老师、余老师汪老师、许老师。

学生方面：

一、行为习惯有好转。尤其是课前准备、课后收拾、书写等方面进步显著。

二、部分学生积极参加各项活动。有不少同学本期参加了全国作文比赛

三、学生上进心强，学习态度端正，学习成绩有进步，学习能力有提高。

期中考试见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作，成绩是明显的。然而期中考试的成绩也暴露了一些不足，比如有的同学退步较大，有的同学学科发展不平衡，有的同学学习不够努力，有些班科成绩与同年级比差距较大。所以，期中考试除了检验前一段时间的学习效果外，也为我们提供了一个反思的机会，一方面反思我们老师的“教”，一方面反思我们学生的“学”。全体师生一定要针对自己的考试情况，做一次认真地总结，这次考试只是我们的一个加油站、检测站、里程碑，我们要总结经验，吸取教训，查漏补缺，亡羊补牢，争取下次取得好成绩。

同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习的高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争当一名优秀学生。同学们，最后的胜利永远属于奋斗不息的人。

最后，祝我们每位同学都能成为一个品学兼优的人，祝愿我们每一位老师都能健康快乐，工作顺心！

第三篇：教导主任

教导主任工作职责

教导处是学校教学管理的中心，是在校长领导下，负责学校教学工作的职能机构。

一、严格执行呼市中小学课程（教学）计划和新课程标准，制定并实

施学校教学工作计划和有关教学管理的各项规章制度。

二、周密安排各个教学环节，建立稳定协调高效的教学工作秩序。

三、协同教科室组织老师进行校本培训,健全教师业务档案。

四、严格学籍管理，做好招生、编班、报到、注册、升级、转学、休

学、复学、退学、毕业、肆业等教务工作。

五、抓好图书资料室、文印室、实验仪器室、电教室、多媒体教室、卫生保健室等管理工作。

六、按照《学校体育工作条例》的规定，组织安排好体育工作，认真

组织两课两操两活动和体育达标活动；组织指导每年一届的校田径运动会。

七、对班主任、教研组长、年级组长、备课组长、教师教育教学工作

进行月考核。

八、接受上级的督导，主动开展校际间的教育教学交流活动，并做好

安排和接洽工作。

九、全面协调教务处各项工作，定期开展各项竞赛、活动。

十、接受并完成党支部和校长安排的其他工作。

第四篇：教导主任述职

教导主任述职报告

我经教育局党委审批自 年 月以来担任小学教导主任职务。作为一名成长起来的青年教师，首先，我要感谢教育局领导及学校领导对我的培养和信任，感谢各位老师在我工作中给予的帮助和支持。现将近三年的思想及工作情况向各位领导做以汇报：

自

年

月 日我成为中国共产党预备党员中的一员，年

月日由全校18名党员集体讨论通过，我成为一名真正的、光荣的中国共产党党员。在以后这段日子里，我时刻以一名党员的身份处处严格要求自己，模范带头，尽党员应尽的职责。

我通过支部集中学习、报纸、媒体、网络等渠道，认真学习十八大及三中全会精神，学习党政策、法律、法规、科学文化和相关知识，提高学习的自觉性，不断拓宽知识面，加强学习提高政治素质，在不断更新知识和快速发展的实践面前甘当“小学生”，在知识的海洋中汲取营养，努力适应新的形势，新的变化，与时俱进，开拓创新。

在保持共产党员先进性教育期间我严格按照党员标准，全面总结自己思想、工作和作风方面的情况，从世界观、人生观、价值观上进行分析剖析，肯定成绩、寻找问题，不断地加以改进。强化全心全意为人民服务的宗旨观念。

我还积极认真地参加了由学校、学区、教育局组织的数十次党课学习，坚定了共产主义理想和中国特色社会主义信念；响应党组织号召，认真做笔记，写心得体会，笔记字数达10万字左右。通过不断的学习，使我认识到作为一名党员，一名学校的管理者，必须要胸怀全局，奋发进取，开拓创新，立足岗位，无私奉献，充分发挥先锋模范作用。

通过这一系列的学习，我提高了自己的政治思想水平，更加坚定了对共产主义的信念。只有坚定了共产主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，才能在全面建设小康社会的新形势下，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性和先进性。时刻牢记“全心全意为人民服务”的宗旨。明确了自己作为一名教学一线的党员，就是一名服务者，要为老师、学生、家长、社会做好服务工作。只有把自己的智慧和力量贡献给党和人民的事业，在为党和人民建功立业的奋斗中实现自身的追求，人的生命才是最有价值的。作为新时期的教育工作者，我以身作则，从我做起，从小事做起，从今天做起。不断学习新的教育理念，用党的教育理论武装自己，提高自己的觉悟，不断提高自身的道德、业务素质，改进教学方法。喜爱孩子、关心孩子、宽容孩子，注重学生学习兴趣的培养，充分发挥学生主观能动性，因材施教、关注个体。我在教育教学工作中积极努力，无私奉献，全心全意地、努力高质量地完成党交给我的每一项工作。

教学质量是学校的生命线，高质量的教学离不开教师的努力探索。作为一名教导主任，我深知身先士卒的表率作用。我把大量的时间花在提高素质和钻研业务上。通过广泛阅读各类教育教学专著，积极参加各类培训工作，聆听教育专家的专业讲座，尽快提升自己的教育理论水平，努力提高和转变自身的教育理念，提高自我业务能力、提高课堂教学效率的手段，使自己由“教书匠型”转变为具有一定教研能力的教研型人才。

为了提高课堂教学效率，我认真学习各学科的课程标准，深入钻研教材，注意学习新的教学方法，结合本班的实际情况，设计行之有效的教学程序，逐步形成了自己独特的教学风格。在教学实践中，我坚持以学生为主，适时采用情境教学，多方面调动学生的认知感官，激发学生的情感，注重发挥学生的主动性和积极性，启发学生的思路，教给学生学习的方法，指导学生会学、善学、巧学，培养学生的自学能力和创新能力，努力使学生的个性思维不断得到发展。给学生创造一种宽松愉悦的学习环境，使学生从书本的奴隶逐渐变为学习的主人。我所任教的班级，学生思维活跃，兴趣广泛，教学效果显著，成绩比较突出：连续多年语文教学合格率均超过标准线，连续五年任教班级期末测试语文平均成绩超过年级平均成绩5分以上。

我还积极主动承担公开教学课，为学校老师起到了很好的模范带头作用，成为学校教学的中坚力量，受到领导、老师的好评。

将近6年的教导工作中，我勤勤恳恳，扎扎实实，有思路，有方法，有创新，重点加强教学研究，加强业务学习，把业务素质的提高与教研实践紧密结合起来，规范教研过程。课程改革实验中，我认真接触新课程、体会新课程、了解新课程、走进新课程、适应新课程、引领新课程，切实增强老师们课改的责任感与使命感，进一步提高实施课程改革的自觉性和主动性，进一步明确课改的目标和任务。从课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面，我不断总结经验和教训，更新理念，拓展视野，改革方法，提高要求，真正把新课程的新理念、新视野、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和教学行为观，并以此促进教师教学方式和学生学习方式的变革。

我还主动承担课改教学中的重头戏——“三个专题项目”中“综合实践活动” 及“ 校本课程”研究及工作的开展。以“综合实践活动”为主攻项目，带动“校本课程”、“评价”工作的全面开展。

“综合实践活动”通过调查问卷，制定方案，设计活动块面，制定活动计划，实施开展活动，总结、反思„„等一系列工作，调动了教师整合学课教学的积极性，学生实践的参与热情，取得一定成效。05年举行的全区教育教学质量分析会上区教育局、教研室将由我主持开展的“综合实践活动”项目定为汇报、展示内容；06年12月开展了大型综合实践汇报活动，由六年级260名学生参加，邀请全校教师观摩；今年5月指导青年教师王莉进行综合实践“我们眼中的阳光”活动成果汇报课在学区评比中获奖，学生活动成果收集资料也被初步定为参加年末 市课改成果展示会入选内容。

在“综合实践活动”初显成绩的同时，我还在校领导的帮助下设计了“校本课程调查问卷”。从对教师、家长、学生三方面的问卷调查、统计，来确定我校校本课程深入开发的方向，以明确学生、家长、教师的需求；满足家庭、学校、社会发展的需要；发掘教师资源的潜能，达到人尽其能的作用，从而进一步完善、开发我校的校本课程。

虽然我同时担任着四年级三班的班主任及语文教学工作，但是我知道，教导处是全校工作的枢纽，耽搁了任何一样工作，相当于阻碍了一大批教师的正常工作。所以，为抓好教学常规管理，巩固课改成绩，我加班加点完成各项工作任务。凡是自己能够完成的工作，全部带到家中加班完成并为自己制定了一系列的目标与要求：

在教学常规管理方面的工作目标是向管理要质量。根据上级部门的指导精神和工作要求，在每学期开学初认真制订工作计划，检查各类教学计划的制订及各学科任课教师的备课情况，做好开学的一切准备工作。学期中抓好教学计划的实施和教学常规检查，对教师批改作业情况，备课教案和课堂教学情况及时做好反馈和记载。抓课堂教学，看学生的学习兴趣和学习能力的培养；抓备课、上课，作业批改，了解教师对教材的理解及驾驭能力，学生对知识的掌握情况；抓学生的辅导，看优秀学生的全面健康的发展和学困生的转化；抓成绩考核，看优秀率和双科合格率；抓档案管理，求规范与详实。学期末，检查教学质量，教学进度，做好教育教学质量分析及卷面分析，整理各类表册，收集各种资料，检查教研运行记载。这些任务，有计划分批定期完成，确保了学校工作的正常运转。

同时还开展形式多样的教学活动。如开展课堂教学研讨，优质课评选，教师基本功大比武，一课多上，同课异构等课堂教学活动；组织研讨型，专题型，示范型的听课活动；开展多媒体课件制作，优秀教研论文评选等教研活动，提倡教师教学的风格化，打破统一的教学模式，探索适合教师自身特点的教学风格，激活教师的创新精神。通过学生的四则混合运算竞赛，口算竞赛，现场作文竞赛，硬笔字，朗读，口语交际等竞赛活动来反馈教师的教学情况，调动全体教师教学的自主性、积极性，保证教育教学质量的稳步提高。

与此同时还在着力培养青年教师，提高学校教学质量上下功夫，为使年轻教师在教育沃土上茁壮成长。我经常在百忙中抽出时间听年轻教师的课，在教法和学法上给他们以指导，尤其对新入校教师的课堂教学进行重点指导。从对学生的组织教学，对教材的理解分析，对重难点的把握，对课堂的调控，对学生的驾驭等等方面传授经验，帮助青年教师尽快尽早的入门。同时针对老师们在课堂中存在的一些问题，比如：课堂效率不高，不能面向全体教学，教材中难点突破不够，基础教学不够扎实，走过场，搭花架子等现象，及时进行反馈，找到合理的解决方法，从而有利地推动了青年教师业务水平的提高。所带的徒弟现都已成为学校的教学骨干，学校教育教学质量亦从低谷走向城关教育的前列。学校连续两年被教育局评为教育教学铜杯奖，所做的教导工作也得到了同行的认可学习。

我与学校的其他9名同志共同参与了市级课题《当前中小学生心理问题的研究》，并撰写了开题报告，11月被市教育局确定为市级重点课题。在开展课题研究的过程中，我积极动脑，广泛查阅资料，虚心向专家请教，不放过一次学习的机会。组织课题组成员明确分工，承担不同角色任务并多次开展深入讨论，设计学生心理问题调查问卷，掌握一手材料，为进一步开展研究奠定了坚实的基础。

此外，我每天在与学生的共同生活中，我把自己真诚的爱无私地奉献给了自己管理的所有学生，用爱鼓励学生进步；用爱调动学生们的学习积极性；用爱激发学生们对班集体的热爱之情，增强对班集体的向心力和凝聚力；一丝微笑、一句鼓励的话语、一个关怀的举动，在学生心灵上产生强烈地震撼、留下难忘的记忆„„我认为，当老师的要想很好地引导学生、全面促进学生的进步和成长，必须从情感上给予学生以理解和尊重，让学生与老师之间建立一种充分的信任。除了教好学生外，我努力成为学生们的好朋友，课余的时候，经常坐在一群学生中间，与学生们平和地交往、沟通，和学生们建立了充分的信任。学生都喜欢和我在一起，有什么心里话都愿意和我说。不知道有多少次在班级、在办公室与学生们促膝谈心、沟通思想、教育学生，我始终用一颗关爱之心温暖着每一个学生，关心他们的身体健康，帮助他们养成良好的行为习惯，帮助他们在学习上不断地取得进步。

我所带的在校内以养成教育好，行为习惯好，班级面貌 “阳光”，学生的精神状态都积极向上，多次被评为文明班级。

作为一名人类灵魂的工程师，一个共产党员，我立足本职，忠于职守，勇于吃苦，以身作则，从不计较个人得失，顾全学校大局。对待同志和善、诚恳，对学生细心而又有爱心，在教育教学工作中积极努力，无私奉献，总是以爱心温暖着每位教师和每位学生。我认为我理应为党的教育事业捧出一颗真心，献出一腔热血，为了培养出更多优秀的新世纪人才，我将用生命和智慧托起明天的太阳。

汇报人：李蓉

2007年6月

第五篇：教导主任岗位职责

教导主任岗位职责

一、积极协助校长完成上级教育部门交给的各项教学工作和规定的教学计划，以保证党的教育方针和学校“和谐教育”思想的贯彻落实。

二、协助分管副校长，全面组织安排学校的教学常规和教学管理工作，制定并实施学校的教学工作计划，检查和总结学校的教学工作质量。

三、努力组织、积极安排教师学习党和国家的教育政策、新课程改革的新理念，学习现当代先进的教学思想，全面树立素质教育的人才观、基础观、教学观、质量观，切实转变教学观念，积极投身教改实践。

四、组织好各项教学活动，从教学目标、教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面加以检查、调控，切实加强教学常规管理。

五、重视加强教研组的科学建设，定期召开教研组长会议，研究讨论教学中的重大问题，总结交流教学经验，及时对学校教学工作及教改工作提出意见和建议，及时审查教研组工作计划和总结。

六、建立、健全教学常规管理制度，深入教学第一线，通过多种途径（检查教师备课笔记、抽查学生作业、召开座谈会等），了解各学科教学情况，每学期期初、期中、期末进行教学常规检查，经常分析全校教学情况，改进教学工作，提高教学质量。

七、加强学校课程建设，组织力量研究“为学生生命奠基”的素质教育课程体系和以培养学生思维品质、健全人格为特征的课堂教学模式，进一步加大校本课程的建设力度，并使该课程更上一个台阶。

八、协同教科研室，组织好学校校本教研工作，结合学校教学实践，研究省、市、区、校教研课题，督促并检查教师教研课题的开展，以教科研促教改，以教改促教学，实现教研、科研一体化。

九、协助校长加强教师队伍建设，努力创造条件并开展各类公开活动，鼓励教师参加各类进修、培训和展示；开展师徒结对工作，组织好名师、优秀教师带教中青年骨干教师工作、新教师培养工作和师范生实习工作，努力建立一批教学骨干队伍。

十、指导和开展学校体育、卫生、心理健康教育工作，积极组织学生开展各类活动，丰富学生课余生活，为学生身心健康发展服务。

十一、在校长领导下，做好教学行政管理工作，包括学校作息时间安排，实验室、电化设备的管理，教学用书材料的订购与使用，招生、学籍管理、毕业工作及有关的事宜。