标准化-均衡发展

第一篇：标准化-均衡发展

阿纳库勒乡库木博古孜学校课堂管理制度

阿纳库勒乡库木博古孜学校教务处

2017年9月

阿纳库勒乡库木博古孜学校课堂管理制度

上课是整个教学工作的中心环节，教师应在教书育人的教育思想指导下，处理好知识学习与思想教育的关系，认真上好每一堂课。教师课堂行为将列入绩效、评优、评模等考核内容。1.教师需严格按课程表上课，不得随意调课。上课前必须做好充分准备。

2.教师要提前进入课堂候课。上课铃响后，先清点人数，然后组织教学。

3.上课期间，教师不得抽烟、不得接打手机，不得随意衣着，不得坐着讲课，不得做其它与课堂无关的事情。

4.上课要使用普通话教学，板书板画规范、简明、脉略清晰。5.教师要规范学生坐、立、读、写的姿势，引导学生形成良好的学习行为习惯。

6.教师要按时上、下课。不得无故提前下课，不得无故拖堂。7.教师要保持高度的责任心，按照谁上课谁负责的原则，管理好课堂纪律，妥善处理课堂上的偶发事件。

8.教师必须按时上课，不得迟到、缺旷，严格杜绝“空堂”现象。如因教师迟到或缺课造成学生安全事故等情况的，将严肃对当课教师予以追责。

9.教师因公出差时，应提前一天告知教务处调课。教师因私事请假时，必须先行安排好自己的课程，并提前告知教务处备案。10.教务处将采用定期或不定期的查堂方式对课堂情况进行检查，并如实记录教师候课、上课等相关信息。对表现优秀的教师，将予以奖励；对问题严重的教师，将予以批评并帮助其整改。

阿纳库勒乡库木博古孜学校教务处

2017年9月

第二篇：标准化与均衡发展建档指南

标准化与均衡发展建档指南

标准C37涉校检查

建档资料：（1）建立涉校检查制度，规范涉校检查工作；（2）相关职能部门在每年年初要制定涉校检查工作计划及在涉校检查前要填写《涉校检查备案表》

均衡*c24平等入学

文件依据：（1）国家六部委《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》（国办发〔2003〕78号）；国家四部委《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》（国办发〔2012〕46号）；（3）国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）

建档资料：

1、政府层面：（1）以国家、自治区（州）出台的相关文件为依据，出台流动人员（含进城务工人员）随迁子女平等接受义务教育的实施办法；进城务工人员（随迁子女）在当地接受义务教育后直接参加当地升学考试（包括高考）的管理办法；（2）在经费投入方面，能佐证按照进城务工人员随迁子女在校人数拨付教育经费的资料；（3）能佐证辖区内随迁适龄儿童少年入学并主要在公办学校就读的材料及政府在这方面所做的努力；（4）各街道、社区开展摸底排查、统计流动人员随迁子女人数（汇总成表格如实填写）。

2、学校层面：学校为防止随迁子女辍学，建立举报机制，并对随迁子女的学籍管理、关爱措施有详细的佐证材料。

均衡*C25关爱留守儿童 文件依据：（1）国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）；（2）教育部《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》（教基一〔2013〕1号）；（3）国务院《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》（国发〔2016〕13号）

建档资料：（1）政府及相关部门出台的关爱留守儿童、建立关爱服务体系的相关文件、实施计划；（2）体现乡镇、社区、学校开展关爱活动的相关资料；（3）乡镇、社区建立留守儿童详细信息的相关资料；（4）学校建立留守儿童就学情况统计表。

均衡*c26高中招生

文件依据：2015年自治区《初中学业水平考试与高中招生实施方案》。

建档资料：（1）初中学业水平考试（中考成绩）以等级呈现的相关资料；以等级呈现的学生成绩报告单；（2）中心城区体现高中名额向初中学校分配的相关文件资料；（3）给辖区内初中各学校分配的保、推生名额；（4）学校符合保、推生条件被优质普通高中（一批次录取学校）录取的学生人数级学生基本信息统计表。

标准c38教学管理、均衡*c27课程设置

文件依据：（1）国家、自治区义务教育课程设置方案、双语教育课程设置方案；（2）国家义务教育各学科课程标准；（3）国家对中小学教材、教辅资料管理使用的相关规定；（4）《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）》（新教基〔2014〕30）。

建档资料：（1）教育行政部门落实国家、自治区课程设置方案的具体做法；（2）各学校义务教具课程设置计划及学校总课表；（3）学生参加社会实践活动时间安排表；（4）督查学校课程计划落实情况的相关印证材料；（5）开展新《课程标标》培训学习的相关印证材料；（6）贯彻落实《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）》（新教基〔2014〕30）的措施办法。

标准化c41规范办学

均衡*c28学生减负

文件依据：（1）国务院关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见（国发〔2012〕48号）；（2）教育局部关于印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知（教师〔2015〕5号）；（3）教育部关于印发《义务教育学校管理标准（试行）》的通知（教基一〔2014〕10号）；（4）《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）》（新教基〔2014〕30号）

建档资料：（1）制定落实《自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》（新教基〔2010〕37号）的具体措施；（2）对学校办学行为开展定期督查的相关印证材料；（3）减轻中小学过重课业负担的相关规定和缓解县城学校择校问题的相关办法；（4）建立学生课业负担检查、举报、公告、督查制度；（5）落实教育部关于印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知（教师〔2015》5号)，清理、整顿各级各类社会补习、辅导机构和教辅市场的具体做法并出台相关的文件。

均衡c29*配置均衡

该指标有三个内容：（1）义务教育阶段无重点校、重点班；（2）平行编班，师资配备基本均衡；（3）公办义务教育学校择校现象得到基本遏制。

建档资料：（1）为遏制义务教育阶段择校热现象教育局出台相关的管理办法或实施意见以遏制择校热现象；（2）学校在编班、师资配备等问题上采取的措施或管理办法；（3）义务教育阶段学校学生花名册（注明学区外学生数）。

均衡c30收费管理

文件依据：（1）教育部等五部委印发的《关于2013年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》（教办〔2013〕4号）；（2）教育部、国家发展改革委、审计署印发的《治理义务教育阶段择校乱收费的八项措施》（教基一〔2012〕1号）；教育部关于印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知（教师〔2015》5号)。

建档资料：（1）贯彻落实《八项措施》的实施方案、领导小组及目标责任制；（2）贯彻落实《八项措施》考核问责制度；（3）针对择校热现象制定专项整治方案；（4）治理中小学乱补课乱收费现象的实施方案或专项整治措施；（5）提供学校订购教辅资料的目录及订书单。

标准c40安全管理

均衡c31校园安全

具体做法：（1）健全制度（制定和建立政府相关职能部门学校安全工作职责）；（2）治理校园周边安全（设置学校门前道路交通警示标志；为交通复杂路段的学校部署交通协管员维护交通秩序；治理校园周边200米网吧、餐饮、商店等营业场所，禁止出售非法出版物、销售不符合卫生标准的零食等）；（3）落实校方无过失责任险、完善校园意外伤害事故风险管理机制。

建档资料：（1）治理校园周边安全方面的相关文件、管理措施；（2）政府层面出台治理校园安全、食品卫生等管理制度；（3）教育行政部门、政府相关职能部门（公安、卫生、建设、督导、质量技术监督部门等）对学校安全工作督导检查的相关记录；（4）校方责任保险机构建设及实施办法；（5）义务教育阶段学校投保校方无过失责任保险费用缴费发票及保单；教育局财务部门划拨义务教育阶段学校保费收据；（6）各校提供保险公司确认学籍的学生花名册及保险公司以学校为单位出具的保费单。

标准c45德育工作

均衡c32法制与德育

文件依据：（1）《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（教政〔1994〕3号）；（2）《中小学德育工作规程》（教基〔1998〕4号）；（3）《中小学德育纲要》；（4）《中小学日常行为规范》;（5）教育部关于印发《全面推进依法治校实施纲要》的通知（教政法〔2012〕9号）。

建档资料：（1）教育部门及学校成立德育工作机构的相关文件资料；（2）保证德育课程、课时及内容有效落实的相关材料；（3）学校德育工作评估制度；县级以上德育达标校、依法治校示范校评估的材料及命名文件；（4）指导学校开展德育工作的相关文件资料；（5）德育达标校（德育示范校、依法治校示范校）达标情况统计表。

均衡c33课程改革

建档资料：（1）当地课程改革实施方案；（2）划拨基础教育课程改革专项经费的依据；（3）反映基础教育课程改革监督机制建立情况的资料；（4）印证教研部门在研究、指导、推进课程改革的相关资料；（5）学校落实修订的义务教育课程标准、改革教学方法、提高课堂教学效率、激发学生兴趣方面的资料。

标准c46教学质量

c34小学质量检测

c35初中质量检测 建档资料：（1）当地开展教学质量检测的相关文件；（2）每学年开展的小学、初中教学质量检测、监测的分析报告；（3）开展小学毕业生学业水平测试的相关规定；（4）开展县域内小学、初中教学质量均衡程度的测试分析报告等；（5）小学、初中毕业生学业考试成绩统计分析表（包括各校上报的原始表）。

标准 c47双语教育

c36双语教学质量检测

建档资料：（1）根据自治区双语教育发展规划制定本地区双语发展规划，按进度完成双语教育普及率，使各学段双语普及率达到规定目标；（2）当地开展双语教学质量检测的相关文件；（3）当地小学双语班小学毕业全科合格率（语文、数学、汉语或英语成绩）统计分析表；（4）双语班初中学业水平考试全科（语文、数学、英语、物化、政史）合格率分析表；（5）县域内小学双语教学、初中双语教学质量均衡程度的测评分析表。

标准 c48、均衡*c37综合素质

文件依据：（1）教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》（教体艺〔2011〕2号）；（2）自治区《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动规定的实施意见》；（3）《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》（教体艺厅[2011]4号）；（4）自治区《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》（新教体艺[2011]4号）；（5）《2015年新疆维吾尔自治区初中学业水平考试与普通高中招生实施方案》（新教基办[2015]7号）

建档资料：（1）本县义务教育阶段学生综合素质评价管理办法；（2）中小学生综合素质评价报告单（册）；（3）出台开展学生体质健康达标测试的相关规定及学校关于学生体质健康达标测试的详细资料；（4）落实《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》（教体艺厅[2011]4号）的实施方案及学校开展“体育、艺术2+1项目”的详细资料；（5）落实教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》（教体艺〔2011〕2号）的实施意见；（6）学校开展“体育、艺术2+1项目”及体质健康达标测试的普及率、覆盖率及统计表等。

第三篇：均衡发展及标准化建设汇报材料

民勤县红沙梁乡初级中学 均衡发展及标准化建设汇报材料

一、开展的主要工作及取得的成效

（一）、按照标准化学校建设评估体系，我校认真开展自查自评，做到情况明，底子清。

（二）、特色学校创建

1、校园绿化方面：本学期学校开辟绿化园五处，种植三叶草面积近1000平方米，学校绿化用地面积达1600平方米，生均5.04平方米，达到标准化建设要求。

2、校园文化方面：学校重视校园文化建设，学校张贴名人画像80多张，本学期刊出黑板报21刊次，组织了“爱家乡”、“感恩”、“我的中国梦”等系列作文竞赛和书画比赛。

3、阳光体育方面：落实阳光体育活动，学校设置了25分钟的大课间和一小时体育活动时，发动学生自制活动器材，开展有益体育锻炼，同时，学校还组织了“中学生球类比赛”。

4、艺术教育方面：学校有美术活动室、书画展示室、音乐活动室，组织了音乐兴趣小组、美术兴趣小组和书法兴趣小组，定时间、定场地、定内容、定教师，丰富了学生的业余生活。

5、德育工作方面：利用升旗仪式、每周二周会、重大节日等途径，积极开展德育活动，增强德育的感染力和吸引力。

6、规范管理等方面。学校积极贯彻落实《武威市规范办学行为十项规定》和《民勤县加强学校体育工作三年行动计划（2013-2015年》等相关文件精神，开足开齐课程，落实“阳光体育”计划，各科任教师签订了《师德师风承诺书》和《安全管理责任书》。

（三）、质量管理

学校制定《红沙梁中学高效课堂实施方案》《红沙梁中学高效课堂评优方案》，以“高效课堂”为契机，分组开展了“人人上好一节课”、“高效课堂教学评优”等教学教研活动。同时，在开展了“杜郎口”教学模式探究活动。

（四）、教师培训

校长潘从琪，副校长马明元参加了校长远程网络培训，成绩合格。4月份，学校选派马智虎老师参加省级课题立项培训，学习结束后又在本校做了二级培训，传达了课题立项的相关知识和相关要求，并组织理化组上报了《初中理化实验教学创新与高效课堂的策略研究》的课题。

（五）、安全管理

1、校车管理方面：学校校车管理规范，运营车辆资质齐全，和学生家长、司机、护送教师层层签订了安全协议及相关责任书。

2、营养餐管理方面：学校制定了《学校食堂管理制度》《红沙梁中学营养餐工程应急预案》等安全制度、方案，安全责任到人，严把进货关，相关票据齐全，师傅定期体检，持证上岗，灶房定时消毒，无安全隐患。

3、创人文和谐环境等方面：学校每学期召开一次民主生活会，全力营造教师之间融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。老师们从思想上去重视学生，从行动上去研究学生，尽量营造有利于学生学习的氛围。学校建立心理健康咨询室，及时化解学生的心理障碍。定期召开家长会，高效利用校讯通平台和家长沟通，构建和谐的家校关系。

二、均衡发展达标情况

（一）核心指标12项

1.办学规模:我校属农村初中，现有教学班7个，七、八年级各两个，九年级三个。此项不达标。

2.班额:我校有7个教学班，最大班额40人，无超过50人的教学班。此项达标。

3.校园用地面积: 我校属农村寄宿制学校，占地面积23049㎡，生均101㎡。此项达标。

4.校舍建筑面积:我校现建筑面积5701平方米，建筑面积生均23.42㎡（不含学生食堂宿舍面积），此项达标。

5.体育运动场地：我校现有教学班7个，现有200米环形跑道田径场。有篮球场三个，排球场两个，有单杠、双杠等器材，能满足全校师生开展体育活动。此项达标。

6.实验教学仪器：我校理科教学仪器达到《初中理科教学仪器配备标准 JY/T 0386—2006 》基本要求。此项达标。

7.我校体育器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺„2008‟5号）要求。并能确保设施设备正常运行，服务于教育教学工作。此项达标。

8.我校音乐、美术器材配备基本达到《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺„2002‟17号）要求，并确保设施设备正常运行，服务于教育教学工作。此项达标。

9.我校有学生用计算机30台，有供教师使用的计算机11台，生机比7.6∶1；能有效辅助教学工作。此项达标。

10.学校现有各类图书11996册，生均52.6册，每年新增图书1000余册。此项达标。

11.学校现有老师36人，师生比为1∶6.33，专任教师占教职工总数百分比达到100%。此项达标。

12.我校现有本科以上学历教师24人，生均0.13人，接近县域内生均高于规定学历的教师数；学校现有中职以上老师14人，生均0.07人，接近县域内生均中职以上专业技术职务的教师数。此项达标。

（二）一般指标28项

13.学校选址和布局合理，具有土地使用证书，建有围墙和校门，配有升旗设施。此项达标。

14.我校现有七个教室，单个教室面积73.67㎡，生均1.84㎡。此项达标。

15.我校有物理、化学实验室各一个，无生物实验室。此项不达标。

16.教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的使用面积1121㎡。此项达标。

17.我校有男女厕所各5间，女生厕所坑位20个，生坑比4.45:1；男生厕所坑位20个，生坑比6.95:1。此项达标。

18.寄宿制学校学生食堂建筑面积，中小学生均达到1.72平方米。此项达标。

19.学校灶房按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁，学生营养餐管理规范，符合要求。此项达标。

20.学生宿舍面积374㎡，生均1.74㎡，每人一床。此项达标。21.宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，厕所距离宿舍设置合理，并设有路灯。此项达标。

22.我校设有卫生室一个，并配备了相关设施设备和一名卫生专业技术人员，管理规范。此项达标。

23.学校按国家标准配备心理咨询室，并按照《甘肃省中小学心理咨询（辅导）室建设标准（实行）》（甘教厅„2010‟70号）配置有心理健康书籍50本。此项达标。

24.实验室装备达到《中小学理科实验室装备规范 JY/T 0385-2006》基本要求。此项达标。

25.学校理科实验室能保证按5人一组进行实验操作，有兼职实验教师和兼职管理人员。此项达标。

26.学校有天网接收室（模式2）1个，计算机网络教室1个、多媒体教室一个。可通过卫星或互联网接收远程教育资源，各学科有教学资源库和教师课件用于教学。此项达标。

27.学校有藏书室、学生阅览室、教师阅览室，并配备有兼职管理员。此项达标。

28.学校严格实施教师资格准入和持证上岗制度，学校教师全部有教师资格证。此项达标。

29.校长潘从琪从事教育工作21年，体质健康。此项达标。30.校长潘从琪本科学历，高级职称。此项达标。

31.中小学校长潘从琪具有“任职资格培训合格证”，参加了“国家中西部校长网络培训”，取得培训合格证书。此项达标。

32.学校教师中无专职管理人员和专职工勤人员。此项达标。33.学校配有兼职生活管理员7人。此项达标。

34.我校配备持有卫生专业执业资格证书的专职卫生专业技术人员一名。此项达标。

35.学校有兼职心理健康教师2名。此项达标。

36.我校有规范的教职工考核制度和奖惩制度。此项达标。37.学校按照公用经费总额的5.3%安排教师培训，教师参培率达100%。此项达标。

38.学校依法执教，环境良好，校园文化、美化、绿化特色突出，育人环境良好。学校安全制度健全，设施齐备，无安全隐患。此项达标。

39.近三年，我校学生学业成绩合格率达98.5%，物理、化学、生物实验操作合格率达94.6%。此项达标。

40.近三年，我校学生行为规范合格率达100%，学生体质达标率98.6%此项达标。

民勤县红沙梁乡初级中学 二〇一四年一月二十四日

第四篇：均衡发展

关于全面推进教育均衡优质发展的决定

（送审稿）

为全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》（教基一〔2010〕1号）等文件精神，结合我县实际，现就全面推进教育均衡优质发展，作出如下决定。

一、统一思想认识，明确教育均衡优质发展的指导思想和目标 1.指导思想：在科学发展观指导下，以满足人民群众对更加公平更加优质教育的需求为目标，以提高教育质量、促进内涵发展为根本，以科学优化学校布局、均衡配置办学资源、改善薄弱学校办学条件、促进教师合理流动、规范学校办学行为为重点，以“中心校战略”和“初中发展联盟”为载体，进一步推动我县教育事业均衡、优质发展。

2.基本目标：到2015年，全县教师学历合格率达100%，县级以上的名教师名校长达2%以上，市教育基本现代化学校达到90%，省示范性学校达到30%，省标准化学校达95%以上，城乡教育均衡化系数为0.9以上，生均装备值达到全市中上水平，城乡名优教师比、小班化率达到全市平均水平；初中毕业生升学率达99%以上，应届普通高中毕业生升学率达85%以上，中职毕业生一次性就业和升学率达98%以上，高考本科率、重点率和中考成绩合格率、优秀

率达到全市中上水平；学校布局和规模合理，同类学校教育经费投入、学校设施设备、学校管理水平、师资配备、生均教育资源、教育教学质量等基本均衡，逐步消除择校问题，成为省教育基本现代化县。

二、继续加大投入，大力推进教育均衡优质发展

3.加大经费投入力度。继续把教育摆在优先发展的战略位置，完善“以县为主”的教育投入体制。县财政要切实担负起对基础教育投入和统筹管理的责任，教育支出占财政总支出和占GDP的比例做到逐年提高，确保“三增长、两提高”。建立教育质量激励机制，设立教育奖励基金，每年安排300万元，用于奖励在教育改革与发展中取得突出贡献的学校和教师。

4.改善学校办学条件。启动新一轮校网布局调整，完成玉城中学等六校搬迁，新建城北学校、坎门小学等学校，进一步整合和优化教育资源配置。采取统筹兼顾、分层推进、抓好示范、以点带面、突出重点的策略，不断完善学校的基础设施建设，大力加强农村学校改造，努力改变农村学校的落后面貌。实施职业技术学校设施设备全面更新升级计划，重点用于实训基地建设。要进一步整顿规范学前教育，推进幼儿园规范化建设。

5.加快教育信息化建设。开展校园网标准化建设，实施中小学校园网升级改造工程，基本实现“班班通”，积极打造“数字化校园”。实施第二轮农村中小学现代远程教育工程，建设玉环教育资源库，打造学生自主学习的平台，推进优质教育教学资源共建共享。

6.扶持民办教育健康发展。以“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”为方针，将民办教育纳入全县教育事业发展规划，对民办教育在基础设施建设、教学条件改善、教师核编、职称评审、养老保险以及学生资助等方面予以支持。开展民办民工子弟学校合格化建设活动，鼓励学校改善办学条件，规范办学行为，提高教育质量，使学校达到合格化标准。要确保外来务工人员子女平等受教育的权利。

7.统筹规划特殊教育发展。将残疾人特殊教育纳入全县教育发展规划，编制部门要根据特殊教育事业改革和发展的实际需要，做好特殊教育学校编制标准的贯彻落实。财政部门要增加对特殊教育的投入，要从残疾人就业保障金中安排一定比例的资金用于特殊教育学校的发展，福利彩票公益金要继续对特殊教育给予资助。

三、加强队伍建设，不断提升师资整体水平

8.加强校长队伍建设。加强校级后备干部队伍培养，通过委任、聘任和竞争上岗的方式，完善选拔机制。进一步落实校长负责制，深化校级领导的绩效考核制度。以校长论坛、读书会、挂职锻炼、学术进修、学习考察等为方式，更新校长理念，提升管理水平。健全名校长动态管理制度，培养一批在市内外有影响力的教育管理专家。

9.加强教师队伍建设。高度重视师德建设，大力弘扬爱岗敬业、教书育人、为人师表的师德精神，积极培育广大教师的事业心和责任心，建设一支受群众信赖、社会认可度高的教师队伍。积极探索

人才引进机制，加大高层次人才和紧缺型人才的引进力度。认真贯彻落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》，依托县教育教学发展中心，实施师资研训一体化工程。以校本培训和集中培训为方式，全面提升教师的职业道德和专业能力。健全名师动态管理制度和星级教师的评选制度，进一步壮大名优教师队伍。加强农村骨干教师的培养，实施“农村教师5215培养计划”（即5年内，培养2名农村特级教师培养人选、10名农村市级骨干教师和50名农村县级骨干教师）。

10.加强教师队伍管理。以事业单位岗位设置管理为基础，深化中小学教师专业技术职务评聘改革，统一城乡学校教师的专业技术岗位比例。建立完善教师的科学评价体系，加强教师的绩效考核，规范教师聘用、转岗、退出和淘汰机制。科学核定教职工编制标准，严格落实农村和城镇学校统一的教师编制标准，为农村学校配齐、配足、配好教师。完善教师分配和调动的“阳光”政策，优化教师的队伍结构。完善校长、骨干教师和教师城乡流动机制，健全支教制度。

四、强化重点管理，突出教育工作的针对性和有效性 11.创新德育工作。要着重推进“生态德育”工程，落实“德育导师制”，着力构建学校、家庭、社会教育有机结合的“大德育”格局。加强德育队伍建设，开展德育培训，努力培育德育名师。设立德育工作“创新奖”。推进学校心理健康辅导站建设，力争做到每所学校都有1个心理辅导站，并有1名以上专（兼）职辅导教师，促进学生心理健康发展。丰富校园文化活动，提倡学校特色创建。

12.深化课程改革。全面落实新课改理念和减负措施，立足学生全面素质培养，促进学生特长发展，严格执行课程标准。整合职业教育资源，大力扶持与先进制造业、现代服务业相关的主体专业，形成各职校重点专业错位、特色、优势发展的新格局。

13.注重教育教学实效。改进课堂教学模式，推进有效教学，强化督查机制，狠抓落实。成立高考、中考学科研究小组，强化考试研究和管理。继续实行高中各年级与教育先进地区全面联考，抓好高中学科竞赛。深入开展教研活动，加强课题研究，进一步加大对优秀结题课题的推广力度，努力探索推进教育均衡优质发展的新内容、新途径。

14.推进小班化教学。农村学校要结合生源自然减少的实际，努力把握小班化教学的特点，进行小班化教学试点。积极开展个别化教学与辅导，强化师生互动，推进学生合作学习和研究性学习，切实提高小班化教学效果，用小班化来推进义务教育的均衡化。

15.完善教学质量评价机制。加强对教育质量的监控，积极构建教学质量分析网络，完善教学质量评价体系。完善教师教学业绩考评机制，落实质量目标责任制；全面推行学校发展性评价，关注学校教学管理、教学研究、教师培养工作的质量与效益。

五、形成发展合力，优化教育发展环境

16.营造尊师重教氛围。要保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，不断提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。各

乡镇（街道）、部门、社会各界都要满腔热忱地支持和关心教育工作，形成全社会支持教育、关心教育、服务教育和理解教育的社会风尚，不断营造尊师重教的浓厚氛围。要加大宣传力度，努力提升广大群众对玉环教育的信任度，逐步减少优质生源流失现象。

17.形成上下联动机制。各级各部门要切实将教育工作列入重要议事日程，认真履行职能，密切相互配合。教育部门要履行牵头抓总的职责，大力推进学校管理和教育教学改革，加强对全县教育发展的规划部署、协调组织和总体实施。发改、财政、人事劳动保障部门要紧密结合教育发展的实际，从人财物等方面加强保障，不断提高服务水平；国土、建设规划等部门要在学校基础建设上履行自己的职责；公安、卫生、文化广电新闻出版、安监等综治成员单位和乡镇（街道），要深入开展校园周边环境综合整治和治安巡查活动，切实消除影响校园稳定的不和谐因素；科技、文化广电新闻出版、体育等部门要加快校园外科技和文体设施的建设，保证学生有校外学习活动的场所；宣传部门要加大教育宣传报道力度，为学校的发展和教书育人创造良好的舆论环境。团县委要指导学校团组织和少先队工作，做好校园文化建设。各乡镇（街道）要按照属地管理原则，切实承担起发展辖区教育事业的责任，帮助学校解决发展中的困难，特别要落实学校迁扩建项目的土地征用问题，促进辖区教育发展。县政府教育督导室要加强教育工作督导，对各部门、乡镇（街道）落实教育法律、法规、政策的情况进行定期督导，定期发布督查通报。

第五篇：均衡发展

罗庄一初中义务教育均衡发展工作汇报

各位领导，各位同仁：

大家上午好！

罗庄一初中始建于１９５６年，由一座寺庙改建而成，最初为邓县第六初级中学，１９６９年春改办为罗庄高中，１９８２年秋又改为初中。学校位于罗庄街东北角，地处偏僻，生源匮乏，现在有教职工５８人，教学班１２个，学生５４６人。几幢教学楼均为罗庄最早建造的教学楼，门窗变形，墙壁破旧，基础设施落后，办学条件差。，为加强农村学校教育教学工作，推进义务教育均衡发展，市教体局中心校多次召开专题会进行安排部署。我校按照中心校工作要求，对这项工作进行了具体安排，做了一些工作，现总结汇报如下：

一、学校建设

针对学校校舍陈旧教学设施差的现状，学校详细做出了一个远景规划，依据规划，适时向上级领导部门写出书面报告，积极争取资金项目，分期分批完成规划。2011年敎师办公楼一幢16间，已投入使用；2012年新建学生宿舍楼一幢33间，面前已交工；2013年争取到学校餐厅项目110万元，目前已进入招标阶段；目前学校正在争取危改资金70万元，用于教学楼更换门窗、内外墙壁粉刷，现在已进入报批阶段。

二、学校管理

（一）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

安全工作常抓不懈，警钟长鸣。一是树立正确的安全稳定工作思想，加强组织领导，完善稳定的安全机制。二是落实安全学习、教育制度，每周开设一节安全教育课，每期举办一次法制报告会；落实领导责任制，领导带头做好每天24小时的值班任务；落实岗位责任制，学校与教师、学校与班主任、学校与学生家长，层层明确安全责任，签订安全责任书。严格请假手续，落实责任追究制。三是严格排查隐患，学校组织安全工作领导小组成员，坚持日排查、周排查、月排查报告制度，及时查摆学校校舍及附属设施的安全隐患，发现问题及时整改，防患于未然。四是开展安全演练，学校先后举办了楼道疏散演练、防震减灾演练、火灾防范及自救演练，让学生在亲身体验中强化安全意识、提高了自护自救互救能力。五是建立意外事故处置预案制度，制定了多种意外事故处置预案，同时，积极配合镇卫生院对学校防治传染病工作进行检查，配合交通部门对学生进行交通安全教育。学校安全工作成绩突出，连年被市教体局评为安全学校。

（二）加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

长期以来，我校坚持以育人为根本、以教学为中心、质量为生命，以常

规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度

化、规范化、科学化。

1、完善制度 科学管理

实行校长负责制，校长每学期都与中心校签订了目标管理责任书。班子

成员分工协作，主要成员分包教研组，分包班级。学校制订了《岗位职责》和

《工作目标》，职责分明，份内工作积极干，份外工作协同干，不扯皮、不推诿。

学校不断完善建立健全了各项规章制度，修订完善了《教职工日常管理量化考评

细则》《教师绩效考核工作细则》，教师的各项工作有检查、有记录、有量化。做

到周公布、月总结、期汇总。另外还制订了《备课制度》、《教研制度》、《上课制

度》、《会议制度》、《班级管理工作考评办法》、《毕业班工作目标及奖惩措施》等

规章制度，加强了岗位职责，使人人目标明确，共同发展。

2、抓德育管理，做好管理育人。

首先是加强师德师风建设，以高尚的师德教育贯穿教育教学的全过程。

成立了德育工作领导小组，加强教师职业道德规范教育。特别是在开展“转作风、抓落实、提质量”主题教育和开展“扬育人正气，树师表形象”师德师风问

题大查摆活动之后，积极写心得，记笔记，增强教师育人的责任心和事业心。使

每位教职工从工作态度，工作能力，工作效果等几个方面反思自己的工作，查缺

补漏，整改问题。每学期进行一次师德师风评议活动，进行一次师德标兵评选活

动。表彰先进，激励群体。其次，重视学生的德育工作。常规管理中，重视《中

学生守则》和《中学生日常行为规范》的落实与评比，每期要举行“做文明中学

生”主题班会，组织学生观看爱国主义影片，举办法制报告会，开展感恩教育实

践活动，国旗下讲话活动，开展红领巾心向党“感受你的爱”等演讲团队活动等，对学生进行系列德育教育。同时，重视家庭教育和学校教育的有机结合，重视家

长学校工作，家里学习制度，定期召开家长会，加强沟通，增进了解，达到共同

育人的目的。

3、强化质量意识、狠抓教学管理

一是依照《细则》做好教学常规管理。校长带头深入课堂，听课，评课，参加教研，了解教学，指导教学;教导处常规检查一周一次，每月普查一次；正常

开展每周一次的听课和教研活动，教研组当天听课，当天评课教研，学校共设5

个教研组和9个学科备课组，教研工作有组长负责组织开展。实行领导包教研组，负责听课教研出勤登记。参与活动，指导教研。

二是示范带动，以教学领导教学。两位副校长都担任九年级毕业班课程，三位教导主任均担任毕业班课程，政教主任团委书记也都奋战在教学第一线。

三是抓好课改，提升质量。我校目前课改模式是西峡的“三疑三探”，在推行过程中，我们采用了实验教师示范引领和全员参与尝试的推广办法，重点抓

了示范引领工作。

为了促进全体教师观念的迅速转变，在镇中心校领导的组织和参与下，我们先后三次带领实验教师到西峡丁河二初中，西峡一高中观摩学习。还邀请了

丁河二初中部分学科教师到校上示范课，开展面对面学习交流活动。还带回来西

峡“三疑三探”模式部分学科教案和课堂实录光盘，本期开学初再次组织教师学习讨论。切实使教师提高了认识，更新了观念。

学校高度重视对课改实验的跟踪培养。跟踪听课，及时指导；鼓励他们

上好示范课，组织其他教师观摩学习。在课改推广上，学校先后三次组织全校教

师进行验收，组织评委，当堂打分，对评选出来的课改先进个人进行表彰奖励，对观念淡薄课改意识不强的教师进行鞭策促进，使之通过观摩学习，达到课改要

求。

四是树立六七八九年级一盘棋思想，同步抓好各年级教学质量。对于九

年级毕业班，学校每班都配备了多媒体，近日九年各班准备再配备展台便于学生

教师展示。本期开学之初，重新修订了《毕业班中招升学目标及奖励意见》。加大

了各班目标任务，大幅提高了奖金数额。树立名牌战略思想，增设培优奖励。中

招考到全市前10名，1人奖励班级6000元，21-30名艺人讲咧班级5000元，31-50

名，奖励4000元，51-100名奖励3000元，101-200名奖励2000元。同时设立优

秀教研组和优秀班集体奖。极大地调动了毕业班教师的积极性。基础年级采取周抽考办法，成绩与班级的量化挂钩，与学科教师教绩量化挂钩。在抓好各年级教

学质量的同时，由于开展校内校际间质量评比和教学教研活动，把握动态，及时

调整教学管理思路，夯实各年级的教学质量。我们在制订《毕业班升中招升学目

标及奖励意见》的同时，还制定了《基础年级教学质量评质奖励方案》，教学质量

与教师评优评先挂钩，做到科学评估，激励竞争。

五是多策并举，做好学生控辍工作。一方面制订了《控辍方案》，明确控

辍目标和责任，建立奖罚制度；另一方面采取多种方法确保学生不流失。譬如：

开展学生特长开展活动，提高学生学习兴趣；关注留守儿童，对他们进行心理健

康，并且给予更多的关怀，让他们能够安心学习；努力做好差生转化工作，帮助

他们健康成长；拿出资金资助特困学生，让他们能够顺利学习等。三年来，学校

控辍成效显著，辍学率基本控制在规定范围。

4、加强校园文化建设，做到环境育人。

一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。

二是美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人。

三是加强校园文化建设，强化“三风”建设，定期布置橱窗，板报，定

时不定时检查评比，奖优罚劣。

四是加强班级文化建设，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

三、加强教师成长专业化

教师的专业化发展问题，一般包括三个层面：教学基础功、教学策略和

教育智慧。学校为教师的专业化发展搭建平台是义不容辞的责任。我们学校从以

下几个方面创设条件促进教师的专业化发展。

<一>、加强教师教育，健全培训制度，分类推进教师专业化发展。学校

开学前对教师进行会员培训，学习课改新理念，学习新课标，放优秀教师光碟。

要求教师撰写教育论文，鼓励教师写读书笔记。

<二>、加强过程管理，倡导行动研究，不断提高教师的反思能力。

<三>、通过听评课，诊断课堂教学，促使优秀教师脱颖而出。

<四>、把握课改良机，鼓励教师参加各种教育培训，全面提升教育教学

智慧。

四、学校存在的主要问题

1、学校房舍等基础设施不到位，尽管近几年来争取资金，新建了办公楼，学生宿舍楼，硬化了操场，校园2700平方米，做了围墙改造，但是，目前房舍仍

然不足，校舍陈旧，还存在C级屋架房。地面硬化不到位，美化，绿化不到位。

2、现代化设施不到位，教师办公条件滞后。

3、老师队伍素质有待提高，一些教师课堂教学改革观念更新较慢，课改

步伐不一致。

4、留守儿童较多，上网问题大，家庭教育缺失，给学校管理带来了一定

压力。

5、学校人数偏少，控制辍学，招收学生仍然需要持之以恒的努力。

发展才是硬道理，质量最具说服力。回顾我校全面管理工作，我们常常

感到与上级要求有差距，与兄弟学校有差距。今后，我们将以此次检查为契机，虚心学习，积极进取，克服困难，加大工作力度，提高管理水平，力争使我校的管理工作再上新台阶，我们期待着上级领导给我校以更多的关注，更大的支持。

罗庄镇一初中

2013年10月30日