六合小学爱与责任实施方案

第一篇：六合小学爱与责任实施方案

“实施爱与责任教育 践行四满意提升教育形象”

主题活动实施方案

六合小学 2013年4月5日 六合小学“实施爱与责任教育 践行四满意提升教育形象”

主题活动实施方案

按照教育局下发的“实施爱与责任教育 践行四满意提升教育形象”主题活动实施方案”的要求，为巩固教育行风建设成果，进一步规范办学行为，纠正教育不良风气，提高教育管理水平，提升教育整体形象，特别是切实提升教师职业素养，通过实施“爱与责任”教育，努力打造一支“受学生爱戴，让人民满意”的教师队伍，根据《阿荣旗教育局关于开展“实施爱与责任 践行四满意 提升教育形象”主题活动实施方案的要求，结合我校实际，决定开展“实施爱与责任教育，践行四满意，提升教育形象”主题活动，特制定此方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照教育局的工作部署，践行 “四满意”（做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育），紧紧围绕爱与责任这一主题开展活动，通过贴近实际、内容充实的教育活动，进一步提高教师的职业道德水准，促进教师专业成长，努力建设一支富有爱心、敬业爱岗、学识精深、淡泊名利、学生爱戴、人民满意的教师队伍，为全面构建和谐教育提供人才保障。

二、活动目标

通过开展“实施爱与责任教育，践行四满意，提升教育形象”主题活动，实现“一个目标，两个转变，三个下降，四个规范，五个提升”，并在保持相对稳定的前提下创先争优。

一个目标：以全面提升六合小学行风建设总体水平为目标，确保广大家长们对我校教育的满意度逐年上升。

两个转变：师德、师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变。

三个下降：学校教育信访举报数量有所下降、学校违规办学现象有所下降、教师违纪违规行为有所下降。

四个规范：进一步规范教育收费行为；进一步规范从教行为；进一步规范招生行为；进一步规范行政管理行为。

五个提升：教师政治素质和道德素养有新的提升，教师专业素质有新的提升，学校服务社会、服务家长、服务学生有新的提升，学校各项工作和教育教学质量有新的提升，主题活动中群众对教育的满意度有新的提升。

三、工作重点

（一）规范教育收费行为。严格执行义务教育经费保障机制改革各项政策，根据《内蒙古自治区大中小学校服务性收费和代收费管理规定（试行）》。做好春秋两季开学时的收费检查，加强落实情况的监督检查，继续保持治理教育乱收费高压态势，严禁乱补课、乱办班、乱招生、乱收费、乱订滥发教辅资料，防止出现反弹和新的乱收费现象，切实维护政策纪律的严肃性和权威性。

（二）规范从教行为。积极开展“爱与责任”为主题的职业道德教育，引导广大教职工爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、增强工作责任感、为人师表，弘扬优秀师德风尚，树立教师良好公众形象，做人民满意的教师，当人民满意的校长。严格执行《中小学教师职业道德规范》、《内蒙古自治区中小学教师职业行为禁行性规定》、坚决制止收受家长财物、教师有偿家教、打骂体罚学生等以教谋私行为。对师德失范举报，有报必查，一经查实，严肃处理，坚决实行师德师风问题“一票否决制”。

（三）规范行政管理行为。以建人民满意的学校，办人民满意的教育为目标，主要从改进作风、严肃纪律、提高效能、优化服务、依法行政、创新工作、创优业绩等七个方面，引导教师进一步树立服务意识、责任意识和发展意识，学先进、赶先进，凝神聚力、拼搏创新，使工作作风明显改进，服务水平明显提升，办事效率明显提高，发展环境明显优化，为我校教育事业的发展提供有力保障。

四、工作措施

（一）明确责任

明确领导班子的责任。主要领导是第一责任人，全面负责教育系统的主题活动，并负责对班子成员履行主题活动的职责监督检查；班子成员对分管部门的主题活动负具体领导责任。

（二）落实制度

1、深化校务公开工作。认真落实教育部《中小学校务(信息)公开实施办法》，完善公开程序，规范公开内容，创新公开形式和载体，充分发挥职代会的监督作用。

2、全面实行教育收费公示制度。通过公示栏等形式在学校醒目位置予以公示，自觉接受家长和社会的监督。

（三）强化考核

1、加大社会监督力度。定期通报学校主题活动情况，针对工作中存在的突出问题和薄弱环节，落实整改措施。

2、加大活动考核力度。将主题活动结果与评优评先挂钩，与个人奖金挂钩，与职务评审挂钩，与教师聘用挂钩。

3、加大违规处罚力度。按照“从严治教、从严治校”的要求，严肃整顿主题活动中存在的突出问题。对收受家长财物、教师有偿家教、打骂体罚学生等师德师风失范的教师，特别是情节比较严重、在社会上造成负面影响的，一经查实，要严肃处理。

（四）加强宣传

1、加强内部教育。进一步提高广大教职工对校风、教风和学风重要性的认识，确保领导干部和教职员工在思想上认识到位，行动上执行到位。

2、强化对外宣传。充分发挥各种新闻媒体的宣传导向作用，广泛宣传教育行风建设的新政策、新举措、新成果，努力做到报纸有文，建立宣传栏，大力弘扬尊师重教的良好社会风尚，营造全社会理解、关心、支持教育系统的良好氛围。

五、实施步骤

（一）宣传动员阶段(2-3月)

1、成立活动领导小组，制定活动实施方案；

2、召开“爱与责任”主题活动动员大会，征集社会意见、规范和健全师德制度、签定“教职工师德承诺书”，通过宣传发动，让每一位教职员工明确开展此项活动的意义和具体要求。

3、利用课余时间组织教职工以教研组为单位，通过集中学习与个人自学相结合的方法认真学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、写好学习笔记，并在活动将结束时组织检查评比展览，以巩固学习成果。

4、在学校文化长廊开设师德建设专栏，展示学习成果，交流学习心得，在教师中大力宣传一批热爱教育、热爱学生、严谨治学、爱岗敬业、勇于创新的优秀教师，树立一批“以德修己、以德育人”的师德典型，大力宣传优秀教师的师德事迹，营造人人讲师德、树师风的浓厚氛围。

（二）自查自纠阶段(4月)根据工作的重点，认真检查，深刻反思，问题要找准，根源要查明，分析要透彻。

(1)在教育思想方面，查有没有违背教育方针、政策的言行。(2)在教育教学活动中，查有没有无故不上课、调课、无教案上课、不批改作业、接听手机等误人子弟的现象。

(3)在工作方法上，查有没有体罚、侮辱、讽刺、挖苦等有损于教师形象的现象。

(4)在教学评价中，查有没有按学习成绩排列座位或歧视学生的行为。

(5)在社会活动中，查有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪行为。

（三）具体实施阶段(5-10月)

1、建章立制。针对目前存在的突出问题，进一步修订和完善各方面管理制度，使管理充分体现人性化、规范化、科学化。

2、重点整改。针对上阶段收集的整改意见和自身存在的突出问题，查找差距、分析原因，制定整改方案、完善改进措施、落实整改责任，切实解决实际问题。

3、强化责任。严格按照开展主题活动的要求和实施方案，把各项具体活动分工到人，明确责任，确保取得实际效果。

（四）总结阶段(11-12月)认真总结主题活动，及时上报活动总结。

附六合小学“实施爱与责任，践行四满意”活动领导小组

六合小学“实施爱与责任，践行四满意”

活动领导小组

组 长

侯 振 岩

成员

曹 靳 赵 周 初玉 洪 国 连 立军 臣 臣 生 凯矫 万 文

第二篇：爱与责任实施方案

“爱与责任” 师德主题教育实施方案

为进一步加强教师职业道德建设，增强广大教师爱岗敬业、教书育人、严以律己、为人师表的自觉性和责任感，努力提高全校教师的思想道德水平，建设一支师德高尚，业务过硬的教师队伍。营造学习模范、崇尚师德的良好氛围。通过实施“爱与责任”教育，努力打造一支“受学生爱戴，让人民满意”的教师队伍，现结合我校教师队伍建设实际, 特拟订“爱与责任”师德主题教育实施计划：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，紧紧围绕“爱与责任”这一主题，通过贴近实际，内容充实的教育活动进一步提高教师的职业道德水平，促进教师专业发展，建设一支富有爱心、敬业奉献、学识精深、品行高尚、学生爱戴、人民满意的教师队伍，努力推动和谐校园建设的进程。

二、活动目的

通过本次主题教育，使广大教师进一步坚定爱岗敬业、献身教育的信念，强化尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，增强为人师表、以身立教的职业修养，培育依法执教的法制意识，端正严谨治学的工作态度，增强团结协作的工作精神，强化尊重家长的工作习惯，充分调动广大教师实施素质教育的积极性和创造性，打造人民满意的教师新形象。

三、成立活动领导小组

为能使本次活动正常、有效地开展，特成立阿里河一中“爱与责任”师德主题教育领导小组。

组 长：赵新汉

副组长：曲宏林 王玉臣

成 员：刘恒斌 李建婷 赵龙梅 王爱华

四、活动安排

本次“爱与责任”师德教育主题活动从2011年3月份开始到2011年12月底结束，分宣传动员、学习教育、整改提高、总结完善四个阶段进行。

（一）宣传动员阶段（2011年3月）

根据市教育局“爱与责任”师德主题教育实施意见，拟定阿里河一中开展“爱与责任”师德主题教育实施计划。召开全体教师大会，宣传发动，形成主题教育的浓厚氛围，使全体教师明确专项活动的重要性和紧迫性。

（二）学习教育（2011年4月）

1、抓学习。采用集中学习和个人自学、个人思考与会议交流相结合的方式，重点学习十七大报告、胡锦涛总书记在优秀教师代表座谈会讲话、教育法律法规及有关教师职业道德准则及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中小学教师职业道德规范》、阿里河一中安全管理制度、阿里河一中班主任工作管理制度等。在学习过程中，每位教师要有读书笔记。进行交流。

2、写感悟。每位教师通过学习后，结合自身工作实际，撰写师德感悟。

3、组织讨论。认真组织座谈会、讨论会，交流学习的体会，领会师德建设的主要内容。学校将举行一次师德经验交流会。

4、召开家长会。充分利用板报、宣传栏等宣传工具，进行各种不同形式的宣传，使广大教师、学生、家长和社会各界对此次主题教育的目的、意义、内容都有明确的了解，形成浓厚的社会舆论氛围。

5、教师主题征文活动。举行“爱心伴学生，责任促事业”为主题的征文活动，利用这一主题活动，宣传遵守师德行为规范的优秀教师，弘扬教书育人、为人师表、师生和睦、教学相长的事迹与精神，激发教师爱教乐教、教书育人的热情。

（三）整改提高阶段（2011年5月—10月）

1、自查自纠。全体教师在认真学习、提高认识的基础上，根据“六查六看”的要求，开展自查自纠活动，并写出自查报告在小组内交流。一查依法执教，看有无歧视、体罚、驱赶差生等违反教育法规的言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课，不按时上课，不批改学生作业等现象；三查教研业务，看是不是参加教研活动，坚持业务学习，乐于承担教研活动；四查师德规范，看有无借职业之便谋一己之私利，有无索要家长礼品，搞违规家教、私自办班等现象；五查团结协作，看是否有工作上相互推委、不配合的现象；六查为人师表，看工作期间有无上网聊天，抄股票、打游戏等不良行为。通过剖析、反思形成自查报告。每位教师的自查报告都要在一定范围内进行相互交流。

2、边整边改。对学校存在的突出问题、热点问题提出整改意见，并通过“给学生家长的一封信”或“倡议书”向社会进行公开承诺，力争使群众反映比较强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好转。

3、健全机制。学校根据对照检查中发现的问题，有针对性地采取措施，建立健全相应的规章制度，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。

（四）总结完善（2011年11月—12月）

1、总结开展师德师风建设的成功经验，结合学校实际，制定学校师德师风建设长效机制。

2、活动总结，材料上报

第三篇：六合小学第四届校园文化艺术节实施方案

六合小学第四届校园文化艺术节

活动实施方案

2013年4月1日六合小学第四届校园文化艺术节活动实施方案

（2013年4月）

一、指导思想

为建设和谐文化，培育文明风尚，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围；进一步促进学风建设，提高学生的创新精神和实践能力，开创具有时代特色的校园文化新格局；同时为了陶冶师生的高尚情操，展示师生的艺术才华，激发广大学生热爱学校、热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高综合素质，推动校园精神文明建设，特举办六合小学第四届校园文化艺术节。

二、活动主题和宗旨

主题：挥洒青春，建设美丽、文明、和谐的六合小学

宗旨：拓展文化艺术素质，营造校园文化氛围，打造校园文化品牌，为加快学校文化艺术建设搭建平台，为学生的终身发展打好基础。

三、组织机构

成立文化艺术节组委会。主

任：侯振岩 副主任：周连生、赵国臣

委

员：宋林好、王晓多、张铁明、李贵才、李英彬、王玉才、韩香莲、王和平、孙宝章、邹文艳、刘景峰、孟祥军、陈洪梅、毕可平、薛佰全

四、活动时间

2013年4月1日至9月30日。

五、活动内容及组织

凡是在班级进行的比赛项目，班级要有计划、有组织的进行。要评出等第，记录到学生成长足迹中或将作品装至成长记录袋中。在班级展出，奖给小红花等。

（一）、“国学经典”演讲比赛

1、主题

雅言传承文明，经典浸润人生

2、形式

（1）．以班级为单位。各班先在班级组织演讲比赛，结合课前三分钟演讲积极开展活动，推选出参赛选手（一至三年级每班2名，四至六年级每班3名）。

(2)．以国学演讲为主，要充分体现中华传统文化之精髓，演讲形式不拘一格，以活泼鲜明的特色，充分体现作品内涵。

3、要求

（1）．内容：积极、健康、向上的国学内容。（2）．时间：控制在5分钟左右。

（3）．全体学生参加（确因身体原因，需到教导处请假）。（4）．服装要有特色，精神饱满，声情并茂，普通话标准。

4、设奖

（1）．按年级设一、二、三等奖各1名。（2）．设最佳创意奖和优秀组织奖。5．评审委员

侯振岩、曹玉军、赵国臣、周连生、初立凯、宋林好、王晓多、6、比赛时间：2013年4月12日下午

7、比赛地点：多功能教室

（二）、羽毛球、毽球比赛

比赛目的：以“六一”运动会为契机，为参加全旗中小学生羽毛球、毽球比赛做好前期选拔工作。由张铁明负责选拔运动员组成校队，加强训练，参加全旗比赛。

比赛时间：6月1日 比赛地点：学校操场

参赛对象：三、四、五、六年级学生 比赛项目：男女团体、男女单打

奖励办法：年级组男女团体第1名、年级组男女单打前三名 裁判员：周连生、张铁明、李贵才

（三）、“多彩的校园生活”书法、绘画、摄影大赛

1、班主任积极组织学生参赛，美术教师利用美术课加强指导训练，择优上报参赛。各班上报书法、绘画作品每项不少于10幅，摄影篇幅不限。

2、书法、绘画比赛要求：（1）作品尺寸为390㎜×543㎜。

（2）书法作品毛笔、硬笔均可，字体正、行、草、篆不限，篆书在作品背面写上释文。绘画作品可以是油画、国画、水彩画、素描等。

（3）所有参赛作品均须在背面用铅笔写上姓名和班级。（4）各年级要指定专人收齐学生的作品，统一送交美术教师处。（5）比赛设组织奖和单项奖。优秀作品将在我校橱窗展出。交作品时间：2013年6月20日。交作品地点：音体美办公室

3、摄影比赛要求 拍摄内容：

充分利用学生课余生活，抓拍和记录身边的人和事，全面反映家乡历史文化、自然风光、人文景观、日常生活等内容的摄影作品。

包括：拍摄家庭中的生活，记录美好生活的瞬间，（例如：我的书房、我的爸妈、或者与家人一同游玩的照片等）；拍摄学校中的点滴，敬爱的老师与同学，（例如：学习的氛围、活动乐趣等）；拍摄与家乡有关的风土人情、自然景观；拍摄你生活中的动人画面和精彩瞬间，记录让你有所感悟的故事等。

参赛规则：

（1）．参赛作品必须内容积极、健康、向上。（2）．参赛作品8寸以上照片、也可上交电子版照片。（3）．参赛作品创作时间不限、黑白、彩色不限、使用何种相机拍摄不限。剽窃他人作品参赛者，一经查出严肃处理。

（4）．谢绝提供电脑创意和改变原始影像的作品，不得用电脑或传统暗房技术做合成、添加、删除、大幅度改变色彩等技术处理。

（5）．参赛作品必须有一个适当的标题，字数不能超过15个汉字。图片说明不超过100个汉字，如果标题及图片说明明显与作品内容不符，将取消其参赛资

评审委员：侯振岩、赵国臣、周连生、李英彬 奖项设置：按年级作品设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名

（四）、文学作品评选活动

1、参赛对象：三、四、五、六年级学生

2、参赛要求：以诗歌、散文、微型小说等艺术形式为主的作品，表达自己对祖国、家乡、校园、生活、环境、自然的热爱和向往。参赛作品为A4纸打印。

3、各班集中加强训练与指导。语文教师根据不同年级适应的题材加强指导，努力做到题材多样。每班上报作品不少于9篇。

4、作品上交时间及地点：2013年7月1日前将作品上交到教导处

5、评审负责人：王晓多、薛佰全、许立群、李永富

6、奖项设置： 优秀组织奖：2名

三四年级：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名 五六年级：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名

（五）、“勿忘国耻，强我中华”演讲比赛

1、主题：“为中华之崛起而读书”

2、形式：以班级为单位参赛。各班要在班级内组织学生进行演讲比赛，语文教师加强指导，班主任积极组织。集中活动时间为9月9日——9月11日。各班择优上报，每班不少于2名。

3、要求

（1）．内容：演讲内容以热爱、歌颂和赞美祖国为体，以“勿忘国耻”为主线。

（2）．时间：控制在4——6分钟左右。（3）．全校学生参加。

（4）．服装要求穿校服，精神饱满，声情并茂，普通话标准。

4、设奖

（1）．按年级设一、二三等奖各1名。（2）．以班级为单位设优秀组织奖2名。5．评审委员

侯振岩、曹玉军、赵国臣、周连生、初立凯、宋林好、王晓多、6、比赛时间：2013年9月12日下午

7、比赛地点：多功能教室

（六）、校内学生足球赛 1、6月21日组建校足球队，由李贵才老师负责指导训练。积极备战全旗小学生足球赛。

2、参赛对象：四、五、六年级

3、比赛时间：2013年9月18日

4、比赛方式：校内选拔赛

5、比赛地点：中学后面操场

6、奖励办法：取冠军队

7、负责人：周连生、李贵才

（七）、六合小学第四届校园文化艺术节闭幕式 时 间：2013年9月30日上午8：30 地 点：学校操场 参加人员：全校师生

负责部门：教导处、少先大队部 主要议程：

1、文艺节目汇报演出；

2、宣布校园文化艺术节表现突出的班级（2个）教师和学生；

3、给获奖班级、个人颁奖；

4、组委会领导致闭幕词。

六合小学 2013年4月1日

第四篇：爱与责任

爱与责任

爱心是一个情感因素。所谓爱，就是一种为这付出而备感欣慰的幸福体验。乌申斯基认为师爱在学校中是任何东西都不可取代的最有用的阳光。国这它是一咱激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。如果说理解和尊重含有较多的理性成分，爱则是情意成分。爱既是一种天然的情感，又是理性升华的产物。因为它是在理解和尊重之上建立起来的。是情理相融的。其中包含着老师所坚持的教育原则，坚定的教育信念、追求的教育目标。然而，老师的原则、信念和目标，隐藏在自然的交往、轻松的情境、愉快的谈话，关切的询问、活泼的活动、智慧的创作，公平的处理事件、积极的解决问题之中。这就是教师爱的特征。

许多优秀的教师成长经验告诉我们，其实，教师是在学生身上学会怎样才能当好老师的。所以我们就应当对我们的服务对象————学生，怀有一种独特的爱与责任。敬畏他们，努力改变自己，去适应学生的需求。

古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！师爱，是教师之灵魂。这种爱要求是一种崇高的爱，即“一日为师，终生为父”。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康；生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向„„

我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会；我们要用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。这样，我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了。

责任，是教师之本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，教师应该具备高度的社会责任性感。

传道授业解惑是教师的的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。

作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感。这种责任感就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。

爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辨证的统一。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题，它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持，永远是学生最好的礼物。透过爱的鼓励和安慰，让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战，担负起我们肩上的责任

一：教师的爱

爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：

1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约&的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

2、我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。

3、我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

二：教师的责任

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。

然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。

我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。

汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救护我们教师呢？我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼？谁来减少地震的灾害？谁来保护我们教师和学生？这才是汶川地震应该反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题！教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。因为“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师是牺牲自己！牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？最后，祝我们所有的老师身体健康。

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教师的爱与责任

-----骨干教师学习心得体会

-----崔建勇

这是张向葵教授给我们做的一节专题讲座。“听君一席话，胜读十年书”，这是通过本次市级骨干教师培训后,我最想说的一句话，虽没有如此夸张，但其带来的收获却是实实在在的。德国诗人歌德讲：“责任就是对自己要去做的事情的一种爱”。也有人说，教书育人是世间一部很大很沉的词典，而“责任”是

这部词典里最重的一页。

在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。爱是灵魂，责任是本职。爱与责任是相辅相成的，二者紧密相连。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。爱与责任是教师职业道德的体现。教师职业道德说到底就是要求每位教师要有爱与责任。

要想成为一名合格的教师，首先我们应该具备的是有一份爱心。爱学生是教育学生的感情基础，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，一个温柔的延伸，一个会心的微笑，都会如同一缕轻柔的春风。只要心中有爱，行动有爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱，领导的赏爱。

作为一名光荣的人民教师，面对着天真可爱的学生，走进那明亮庄严的教室，站上这神圣无比的三尺讲台，我们的责任更多的是爱，因为责任，我们爱岗敬业；因为责任，我们关爱学生。教师是教会学生如何做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是具备极强的使命感、责任心，应诚信立教，要做到淡薄名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心。在教书育人方面多一点博爱之心。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。

1、爱岗敬业

教育是爱的事业。没有爱就没有教育。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠 躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计 名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地 完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。作为一名教师，爱教育，首先要有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责 任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。” “尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类 所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服 务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于 教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了 把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。教师是把爱献给教育的人，用平凡的工作铸就师德之魂，把爱献给教育的人不仅有付出也有回报，当我们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为栋梁时，付出的爱就得到回报，就会觉得很欣慰，这就是爱的教育的真谛。没有责任就办不好教育，“我是老师”反映了教师强烈的责任意识，表现教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格修养，这是师德的一个重要内容。如果没有责任，就没有责任意识，就会不明确自身的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好

教育。

2、热爱学生、尊重学生

热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德修养。教师的职责是“教书育人”。要全身心投入教学中，建立平等和谐的师生关系，掌握学生的思想动态，处事要 公正公平，在学生中树立良好的教师形象，正确引导学生的品德和言行，努力塑 造学生良好的个性。如有些学生由于家庭环境的影响而形成不良的习惯，教师要 用温情去融化他们，使学生能愉快地学习。我们教师应做到“为人师表，教书育 人”，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰

富的知识引导人，以博大的胸怀爱护人。

教师的伟大正在于爱与责任感。“爱与责任是师德的灵魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”。托尔斯泰说，“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师；如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，决不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生的细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培

养他们的学习兴趣。

作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，通过培训学习让我认真体会，到要作为真正合格的教师，确实要付出自己上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实作用的有机统一。

教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。人们常说,没有梦想的人生是乏味的,没有创造的生活是平庸的,没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦,有其乐,苦中有乐。我们不是教书匠,我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事,同心同德,齐心合力;我们可以感染家长,树立威信,真诚沟通;我们可以感染学生,进取向上,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。

我们将以人类灵魂工程师的身份,以人民教师的名义,走过这段无悔的苦乐年华。在教师岗位上，我注定平凡一生，但我愿做一颗小小的铺路石，愿做一只装满希望的小船，并带上我无声的诺言——让爱与责任伴我远航！

第五篇：爱与责任

《爱与责任》心得体会

师德师风教育活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵 新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄（儿童心理教育专家）具有素质教育能力从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师，教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长？各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，如果这些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年，也实施了好几年，但效果并不理想，我们很有必要先认清究竟什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。

强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。