帮扶方案[推荐阅读]

第一篇：帮扶方案

“一对一”帮扶方案

——关于六年级二班高宇泽同学“扶志”方案

为进一步巩固扶贫解困的成果，帮助学生接受接受公平有质量的教育，保障每一名家庭经济困难学生安心读书，顺利完成学业。引导该学生形成坚强的意志力养成良好的思维习惯和学习习惯，树立积极的生活态度，增强学生克服困难的勇气。通过帮扶，使该学生能把学习当作天职，把激情化为动力把理想变成现实勉励学生树立远大志向，特为五年级二班高宇泽同学制定本帮扶方案，具体内容如下：

一、帮扶对象

基于对建档立卡贫困户家庭在校学生基础信息进行摸底了解，高宇泽同学，男，现就读于榆阳区岔河则乡初级中学六年级二班，出生于2006年10月25日，家中共计三口人，父母文化程度较低，其父患有严重的糖尿病，常年需要透析治疗，现居住于陕西省榆林市榆阳区岔河则乡石峁村。该生是本次精准扶贫建档立卡学生之一，学习成绩优良，但是该生在校期间表现出学习态度不认真，生活态度不积极。

二、帮扶内容

1、宣传党的扶贫政策，落实教育扶贫措施，深入家庭了解学生情况，做好教育扶贫宣传，同时给学生和家长做好安全防溺水工作，做好交通、用电安全、食品安全宣传工作。

2、关心孩子成长，了解家长对孩子在校学习情况的满意度，听取家长对有关扶贫政策、以及对我校教育发展的意见建议。

3、“一对一”帮扶，坚持开展为贫困户长期做实事活动，认真填写走访笔记。走访期间，尤其关注该生的思想、学习、生活情况，帮助其克服困难、解决问题；了解学生家庭基本情况及其家长思想状况，向他们宣传教育法律法规和各项政策，与家长共同教育和培养学生。

三、帮扶活动形式和时间

帮扶形式：以实地家访为主，也可采用“电话家访”的形式，每三周进项一次。实行分包责任划分制，走访为常态化走访，走访期间，将走访情况拍照留存。家长有外出的情况，可采取电话访问，并做好电话访问记录。

帮扶时间：动员阶段：8月27日-8月31日；帮扶实施阶段：9月1日--12月31日；小结梳理阶段：2019年1月。

四、帮扶主要负责人

岔河则乡中学七年级（2）班数学教师崔娇老师。

五、帮扶措施

1、务求活动实效。帮扶负责人要带着感情、带着责任，认真了解学生家庭情况，虚心听取家长和学生的建议和真心诚意为家长和学生办实事、解难题，对他们反映的问题、提出的建议，能够解决的要及时解决，需要整改的要立即整改，对一些带有普遍性、倾向性的问题，要及时向学校反映。

2、完善工作机制。落实责任，认真开展大走访活动，详细记录走访家庭的基本情况和经济状况及学生学习生活状况，需要解决的实际问题等，做到逐一摸清情况动态，逐一建立走访记录表。

3、做好该生的信心教育、励志教育工作。困难生多少都存在心理压力，如何帮助他们正确认识自己的困难，缓解心理压力，树立对未来的信心，是做好困难学生工作的重要环节。可采取多种措施做好信心教育、励志教育、诚信教育和心理疏导工作。组织开展励志成才的主题班会活动对该学生进行教育，帮助该生正确认识自己的困难，树立自强不息、奋发成才的信念。同时也要对该生进行心理辅导，引导学生懂得感恩，树立信心，勇担责任，乐于奉献，促进学生全面成长成才。

4、家庭走访，对其父母进行家庭教育方法指导。对高宇泽同学利用课余时间进行说服教育。

5、同学结对帮扶：利用本班优生对其进行日常生活影响。

帮扶教师签字： 帮扶家长签字： 帮扶学生签字： 校长签字：

岔河则乡初级中学 2018年8月26日

第二篇：帮扶方案

关于宏远外国语学校帮扶实施方案

一、指导思想

紧紧以国家课程改革纲要为指导，以全面提高教师教学水平为目的，以采取多种途径和方法为手段，以抓会课式研究和课堂教学为工作重点，全面提高教学质量。

二、帮扶对象

丰泰外国语学校、御花苑外国语学校

三、帮扶目的

1.丰泰、御外建立科学的教学质量提高方案，实施近期目标、中期目标、远期目标的策略。

2.帮助教师提高课堂教学质量，促进学生素质的全面提高。3.探究“会课式”的方法，提高教师的备课质量。4.提高教师的科研理论水平，确立研究课题。

四、工作内容

1.深入课堂听课，摸清教学状况，肯定成绩，找准问题.2.对教师进行专题辅导，辅导力求讲求实效，有指导意义； 3.开展教师论坛活动； 4.召开教学研讨课活动。

五、工作原则

1.坚持查找与鼓励的原则； 2.坚持继承和发展的原则； 3.坚持培训与研讨结合的原则； 4.坚持总结与提高的原则。

六、工作安排

1.2016年下半年深入所帮扶的学校进行听课指导，写出评课报告，进行教学指导。

2.2017年下半年深入开展各种教学活动（方案另拟）。

八、几点工作要求

1.行政领导要明确职责，经常跟踪指导听课； 2.行政领导要结合学校教学实际，定期开展教研活动； 3.行政领导要写出一份阶段性总结材料； 4.行政领导要有务实的工作作风，脚踏实地工作。

立生知行教育集团 2016年8月

第三篇：帮扶方案

南阳市第某小学 与茶庵乡某小学 结对帮扶、对口支教工作方案

南阳市第某小学 与茶庵乡某小学 结对帮扶、对口支教工作方案

一、指导思想：

为了全面执行南阳市文明办要求，按照《宛城区2010年精神文明建设工作要点》安排，落实上级文件精神，切实加强两校的教育教学水平。促进城乡学校之间的交流合作，致力宛城教育的均衡发展。

二、工作时间：

2007年1月—2007年12月

三、领导小组： 组 长： 副组长： 组 员：

四、活动安排

1、两校结对帮扶、对口支教工作以月为单位，分段实施。

2、南阳市七小学在双月选派优秀教师工作组到茶庵乡老秦营小学开展帮扶、支教工作。工作组由一名校领导任组长，1～2名中层领导任副组长，组员为学校骨干教师。茶庵乡老秦营小学在单月选派优秀教师到南阳市七小对口交流、学习。

3、具体内容 2月 ： 数学学科 4月 ： 语文学科 6月 ： 品德学科 10月 英语学科 12月 教育教学管理

4、活动形式

1）骨干教师上示范课，并进行说课，传递先进教学理念 2）参与茶庵乡老秦营小学集体备课，交流教法、学法 3）安排听课，并通过评课，找出问题，提出建议 4）进行教学研讨活动，启迪教育智慧，分享教育收获

南阳市第七小学

2007年2月

南阳市第七小学 结对帮扶、对口支教工作方案

南阳市第七小学 2008年3月

南阳市第七小学 结对帮扶、对口支教工作方案

一、指导思想

为贯彻落实《宛城区2010年精神文明建设工作要点》的精神，本着相互学习、共同提高的原则，形成团队合力，整体提升办学水平、教师队伍素质和学生综合素质，从而促进学校间可持续发展。

二、领导小组

经两校协商，成立“校际结对互相促进”活动领导小组： 组

长：李彦虎、陈世耀（老秦营小学校长）副组长：周梅、张云才（老秦营小学书记）成员：张国成薄石林

徐辉

李良先

曹珂立

秦

智（老秦营小学主任）

三、具体工作及措施

1、每学期初两位校由组长召集召开协调会，总结上学期活动情况，制定新学期活动计划，做到工作有计划、有落实、有成效。

2、两校根据自身的教学优势，优势互补。两校在语文、数学、英语选择年级成立备课小组，一学期至少开展一次集体备课，对教材进行分析、共同备课，并在三校分别进行上课、听课及评课，找出差距，共同提高。充分利用市区骨干教师的引导、辐射作用开展结对互助活动。

3、两校至少每学年开展一次联合教学研讨活动，相互交流、相互促进。分别开展市区骨干教师教学展示课、校骨干教师教学研讨活动，并邀请区教研室有关人员参与评课、指导。

4、每学期各校组织一次德育观摩活动，如晨会、班队活动、主题队会、学生“手拉手”活动、小记者活动、学生书信交流活动等。

5、各校进行定期的教育教学信息交流，两校通过网络等形式公开各校的教育教学资源，使大家进行资料共享，携手前进。

6、对科学、艺术、品德、体育等综合学科进行不定期的教学研讨活动，切磋教艺，共同上好开门课和出门课。

7、两校共同组织一学期一次的理论学习活动。两校就一个专题，精心准备，选派教育、教学骨干担任主讲人，到其他两校进行讲座，强化教师的学习行为，提升反思力。

8、关注在学校管理、教育教学、学生成长、家庭教育等方面存在的问题，从中提炼出每学期中的核心问题，举行教育沙龙活动，通过思维的碰撞，树立正确的教育教学观，明确具体的教育教学及管理方法。

南阳市第七小学

2008年3月

南阳市第七小学 城乡学校联谊帮扶工作的方案

南阳市第七小学 2009年3月

南阳市第七小学 学校联谊帮扶工作的方案

为了全面落实《宛城区教育局2009年工作要点》和《宛城区文明建设工作要点》的精神。坚持科学发展观，本着共同促进、共同提高的原则，共走“科研兴校”、“科研兴师”之路，共同提高学校管理水平，努力实现“双赢”。深化城乡各中小学之间的联谊帮扶，促进城乡学校之间的交流合作，致力宛城教育的均衡发展，全力提升宛城中小学整体办学水平，南阳市第七小学对2009年学校间的联谊帮扶工作作如下安排。

一、总体目标：

南阳市第七小学与茶庵乡老秦营小学的交流与合作，增进学校之间的友谊，坚持“新、实、活”的工作原则，以教育科研为主要途径，以课堂教学为主阵地，通过多种形式的帮扶，帮助老秦营小学形成比较浓厚的教育科研氛围，帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识，共同促进两校教育教学质量的提高。

二、学校联谊帮扶内容

1、课堂教学

2、教师队伍建设

3、校本研训工作

4、教育科研工作

5、学校党支部建设

6、学校未成年人思想道德建设

7、校园文化建设

8、学校宣传工作

9、后勤服务工作

10、学校其他工作

三、学校联谊帮扶形式

1、送课到校

2、案例研讨

3、经验交流

4、理论培训

5、技术支持

6、实践锻炼

7、现场指导

8、任教服务

9、教学研讨

10、资源共享

11、改善装备

12、结对帮教

四、主要措施：

1、互相切磋，创新学校管理模式。主要帮助老秦营小学确立明确的办学思路、完善学校制度、改善教师培训方式、更新教师教学理念、探讨学校办学特色。

2、多管齐下，落实帮扶的责任。主要通过成立领导小组，确定结对工作联络员，确定结对教师。

3、以活动为载体，搞活帮扶工作。主要举行集中教研活动、科研知识专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，形成“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。

4、检查考核，保障帮扶计划的贯彻落实。主要包括检查资料、成果展示及其奖励制度。

五、两学校联谊帮扶要求

1、两学校要提高认识，加强学校联谊帮扶工作，要动真格、来实的，不走过场。

2、两学校要注重联谊帮扶过程，在帮扶工作上要有计划、有行动、有效果、有宣传。开学初，各联谊学校要联合制定活动计划。

3、扎实开展联谊帮扶工作。根据联谊帮扶活动计划，两学校要开展一些实效性强的帮扶工作，取得实质性的效果，帮扶的内容不在于多，在于学校需要，在于实际效果。

4、两学校在本学期结束时，要做好阶段性小结。把各学校联谊帮扶工作的情况纳入学校工作考核之中。

南阳市第七小学

2009年3月

第四篇：帮扶方案

帮扶方案

为深入落实科学发展观，构建和谐社会，根据我县2013年关于开展脱贫对接帮扶活动实施意见，结合我乡2013年的工作目标，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入学习实践科学发展观，深入开展脱贫对接帮扶活动，大力推进城乡统筹协调、科学全面发展、积极建设社会主义新农村。

二、帮扶宗旨

关心贫困家庭的发展，切实帮助解决贫困户在生活、思想、创业、种植、养植等方面的困难，努力使他们有更好的发展思路、发展平台，让他们更好更快地脱贫致富达小康。紧紧围绕“党建统领，区域统筹，兴业富民，和谐发展”的重大战略决策，以建设“社会主义新农村”作为总体目标。

三、家庭基本情况

家庭人口6人，户主蒲承光，1954年10月出生，在家务农；配偶欧凤云，1952年9月出生，在家带孙务农；大孙女蒲超艳2002年8月出生，在村读书；次孙女2011年9月出生，留在家奶奶带；子蒲启文，1979年7月出生，媳妇龙见竹1978年12月出生，两人长期在外务工，村里没有集体企业，没有经济来源，发展的后劲不足，以至于年轻人都外出务工，造成留守儿童和空巢老人，加上交通不便使家庭更加贫困。

四、具体工作计划

（一）组建帮扶工作领导小组。按照县委、县政府要求，我们乡成立以乡长为组长，各村四大员和帮扶班干部为成员，联系固本乡八一村进行一对一帮扶工作。

（二）深入了解掌握帮扶地区基本情况。帮扶工作领导小组成员要切实部深入村、社区开展帮扶工作调研，通过征求意见，与村干部群众座谈，与帮扶户沟通，摸清当地产业，基础设施，人居环境等基本情况，致贫原因，明晰帮扶工作基本思路，确定帮扶工作措施。

（三）大力开展“四帮四促”活动。充分发挥党员干部先锋模范作用，针对帮扶对象的基本情况和经济困难的原因，不仅要从生活上予以捐助，还将从思想上鼓励，技术上予以帮扶，促进其自觉自愿地发展产业、增收致富。

（四）协助帮扶户制定中长期发展规划。强化扶贫解困，把经济发展作为首要任务，针对帮扶户经济发展需要，引导其因地制宜发展优势产业，使当地农村经济结构和产业布局更趋合理，优势更加突出，带动其从根本上走上致富之路。

（五）把定期走访落到实处。每月到帮扶户入户不少于2次，了解他们的现状，宣传国家的惠民政策，帮助他们理清思路，帮助学习领会精神，促进解放思想。

(六)让帮扶工作取得实效。要积极采取措施，摸清村情民意，解决帮扶户迫切需要的现实困难，每年真正为所帮扶户办好几件看得见、摸得着的好事实事，以实际行动赢得群众口碑。

（七）做好帮扶工作记录。对帮扶走访的对象、发现的问题以及处理的情况做好登记，按时向相关部门汇报情况。

第五篇：帮扶方案

教师家访帮扶方案

李文池

按照学校的要求，结合我班实际，为营造良好教育氛围，加强教育行风和师德师风建设，促进家校教育有效衔接，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，促进学生身心健康发展，现制定家访帮扶方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点，为营造和谐、高效、优质的教育体系，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进学校教育教学水平的提高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养，改进工作作风，树立良好的教育形象，形成我校可持续发展的育人环境。做到一心为孩子，一心为家长。

二、活动目的

构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助学生树立正确的世界观、人才观和价值观。

三、活动安排

（一）家访活动内容

1、每周一次家访，亲自与家长沟通，了解孩子的思想动态，生活情况，并针对其近况与家长共同制订相应措施。交流过程中能正确看待孩子的优点与不足，及时反映孩子在校情况，同时及时获取孩子在家的信息，加强学校与家庭的联系。了解学生家庭状况，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。

2、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助学生树立正确的世界观、人才观和价值观。

3、征求家长对学校教育的意见和建议。让全社会认识教育、理解教育和支持教育。

（二）家访活动形式

1、教师走进家庭，对一些家庭有困难、学习有障碍的学生家庭首先进行走访，要特别关心贫困生、单亲生的情况，有针对性地采取帮扶、（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。

2、家长走进学校。设立家长开放日，让家长走进学校、走进课堂、走进孩子，关注教育，切实履行学校和家长双方的义务责任，共同做好学生的教育工作。

3、电话走进家庭.。老师与家长建立电话联系，把学生的学习、生活、思想及时汇报给家长。

4、家访活动方式方法。

①家访前，要做好充分准备，拟定好座谈的内容，熟悉教育法律法规及相关的政策知识，做到有的放矢，要提前预约。②家访中，应注意仪表形象，积极主动与家长沟通。尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，对家长提出的意见的建议要及时向学校反映。不得接受学生家长的宴请和礼品。

③家访后。要遵循学生身心发展规律，注意保护好学生的自尊心和积极性，既不放大他们的优点，也不缩小他们的缺点，切实达到沟通感情、教育学生，并取得成效的目的。

5、做好总结工作，活动结束后要认真总结成功经验，查找不足，提出今后的整改措施。