第一篇：班级减负工作计划
班级减负工作计划
篇一：班级减负工作计划
班级减负工作
本学期，学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想，各科教师密切配合，齐抓共管、标本兼治。具体措施：
一、落实“减负”责任制。
实行减负工作责任制，把“减负”工作具体落实到实处。
通过与家长的联系反馈，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。
二、严格管理，减轻学生负担。
严格控制学生课外作业量。二年级不留书面家庭作业，提倡布置活动性、实践性作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展示。
严格控制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。学生学业成绩评定实行等级制。
严格教辅资料的征订工作的管理，不征订教育局规定之外的教辅材料。严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时。
私自调课，如有特殊情况需向教导处请示说明。
严格控制学生作息时间。
三、强化要求，提高减负工作的执行力度。
1、深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破：（1）研究学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂吸收率上有新的突破；（2）要在培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破；（3）广泛采用现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破；（4）提高课堂效率要精讲精练，在指导学生改进学习方法，提高独立钻研能力上有新的突破。
加强学法指导，提高学生的学习效率。一是强化学习习惯训练，二是努力培养学生的合作学习能力，三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法提高学习效率，四是指导学生科学用脑和合理使用时间，努力提高学生学习效率。在每一堂课，把知识内容的“新授板块”和作业练习的“巩固板块”紧密结合，加快课堂教学节奏，保证学生在课堂中就有充分的巩固练习。这样，课后作业占用学生的时间就可以减少了。
2、布置作业要经过精挑细选，所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少而精的原则，尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。三是加强作业负担监控。在作业布置上体现“分层限时”，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。
三、营造健康向上的学习氛围 众
所周知，学生学习的努力程度与班级的整体氛围密切相关，好的学习风气会带领更多的学生自觉地融入到学习的活动中区。所以教师要鼓励学生努力学习，理直气壮的反对投机取巧耍小聪明的行为，通过表扬、奖励等措施宣传班级学习文化，给予那些自觉学习的学生以自豪感和荣誉感，鞭策那些不思进取、贪图安逸享乐的同学，让班级风气健康向上。只要班级有意识的去营造积极向上的学习氛围，学生自觉学习的动力就会增强，学生的学习成绩也会逐步得到提高。比如，在班级里，可以提倡“课间看书”的活动，引导孩子珍惜时间，学会利用时间。另外，也可以开展“回家作业早知道”的活动，提倡各任课老师早一些将回家作业布置出来，方便学生一有空就可以做，不一定等到回家再做。这样一来，学生就会更加积极主动地利用学校时间，学会珍惜时间，同时也减轻了他们回家的作业负担。
减负工作心得体会
为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。要实现“减负增效”我得到的体会有以下几点：
一、教师转变教学思想，切实做到“减负增效”要推进素质教育，真正实施“减负增效”，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境.。
二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培养学生的能力。俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。
三、上好每一堂课是减负增效的关键 备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好以下几点。
1、课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，且动而不乱。教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意。上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考，使学生处于良好的学习状态。试想，教师上得很认真，学生不积极参与，不认真听讲，有何效率可言？
2、教学手段灵活多样、综合利用。任何事物都应一分为二地看待，我们一
方面要适当地应用现代教学技术，另一方面我认为，更不能忽视传统教学手段的继承和创新。在有限的一节课时间
内，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。运用好的教学手段，能启发学生独立思考，发展智力，而不能把它们变成课堂教学上的娱乐，或分散了学生对学习知识的注意力。把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。“给人于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法。让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”。
3、树立良好的学习风尚，营造轻松愉快、生动活泼的学习环境。有了良好的、浓厚的学习风气形成一批勤奋学习的学生骨干和优秀生，就可以带领全班同学积极向上，好好学习。相反一个学风不正，教师单纯地追求升学率，只顾尖子学生，放弃对所谓”差生”的教育和辅导，结果班级秩序混乱，即使是好学生也学不下去，怎能读好书！所以要全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，全面关心每一个学生的健康成长。
篇二：班级减负工作计划
班级减负工作计划
本学期，学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想，各科教师密切配合，齐抓共管、标本兼治。具体措施：
一、落实“减负”责任制。
实行减负工作责任制，把“减负”工作具体落实到实处。
通过与家长的联系反馈，听取家长、学生对“减负”工
作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。
二、严格管理，减轻学生负担。
严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展示。
严格控制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成绩评定实行等级制。
严格教辅资料的征订工作的管理，不征订教育局规定之外的教辅材料。严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时。
严禁教师私自调课，如有特殊情况需向教导处请示说明。
严格控制学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过６小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育锻炼不少于1小时。
三、强化要求，提高减负工作的执行力度。
1、深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破：（1）研究学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂吸收率上有新的突破；（2）要在培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破；（3）广泛采用现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规实
验等多媒体在各学科教学的系列化、常
态化上有新的突破；（4）要精讲精练，在指导学生改进学习方法，提高独立钻研能力上有新的突破。
加强学法指导，提高学生的学习效率。一是强化学习习惯训练，二是努力培养学生的合作学习能力，三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法提高学习效率，四是指导学生科学用脑和合理使用时间，努力提高学生学习效率。
学校将结合每人一堂课活动，对教师的课堂教学进行评价。
2、布置作业要经过精挑细选，做到“三加强”。三加强是：一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少而精的原则，尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。教师可自己订一至两种，但只作为设计作业时参考。三是加强作业负担监控。在作业布置上体现“分层限时”，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。
篇三：班级减负计划
班级减负计划 新的一学期又到了
一、严格遵照国家教育部制定的课程计划组织教育教学活动，不私自增加和减少课程和课时。不增加周活动总量，更不增加学科教学的学时。
二、按时授课
眼保健操、课外活动。不得占用学生的课间休息时间。
三、测试实行等级制
量学生的标准。
四、严禁挤占音、体、美等课时补习语、数科目。积极培育学生自主学习习惯。
六、严格控制作业量。课内的作业要在课堂上完成，量减轻学生负担。
七、教学中要关心、爱护学生。不体罚和变相体罚学生。给学生一个宽松、和谐的学习环境。难易适当少布置或不布置。尽为衡课间操、篇四：班主任减负工作计划
班主任“减负”工作计划
学校是教书育人的场所，教书育人的目标是通过班级的形式来实现，而班集体的形成中，班主任起着至关重要的作用。班主任是班集体形成的组织者和指导者，是促进学生全面健康
成长的中坚力量；班主任是学校的教育教学计划和其他各项管理制度的执行者，是学校教育
中指导学生学会做人的直接责任者；班主任是学生与任课教师之间的协调者，是连接学校与
班级、学校与家长、学校与社会的纽带和桥梁。作为一个班主任，肩上的责任无限大，因为
他什么都要管而且必须管好；同时班主任的权力又无限小，因为无论是学校哪个部门都可随
时给班主任下达任务，是一个忙忙碌碌的办事员。俗话说：“家有三斗粮，不做孩子王。”这
句话道出了教师的艰辛。而作为一班之主的班主任工作就更加的维艰。面对几十个孩子的纷
扰；繁重的教学任务；领导的重托；家长和社会的高要求。使班主任在执行班级管理过程中，常常感到力不从心。负担过重，成了当前班主任工作的难题。但班主任的这一职责总得有人
去担当，班主任总得有人去做的。因此提高班主任工作效率，减轻班主任负担，那么就要班
主任们学会自己减负：思想上，自我解放更新教育理念；行动上，改革教育方式。在实际工
作管理中，可以着重从以下几方面入手：
一、根据具体情况，选拔得力小助手。这对高年级来说也是很有意义的。所选的班干部必须负责，有效。这也能提高班主任工
作的有效性。在一个班集体中，我首先挑选出一批积极，高效，负责的学生。他们应该是学习成绩过硬，办事认真负责，在学生中具有较高威信的学生。接着便指导他们怎样工作。譬
如，我班的班长就是一个曾经在以前担任过班长，组织能力强，并且胆大心细的学生，了解
了这些情况，我认为组织能力强，胆大心细这两个条件很重要，至于那些缺点在今后都是可
以通过教育改善的，于是确定了班长。除了常务班长外，全班同学都轮流当值日班长，轮到
哪一个同学，哪个同学就负责监督当天我们班包干区的卫生清洁。
二、注重培养班干部的学习能力和创造能力。首先得力小助手要管理好班级，自身素质一定要高，这就是说：要求别人做到的，自己
一定要做到。要达到这个标准，我就激发得力小助手首先主动接受学校各类行为规范教育，让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己，因为只有这样，才能树立长久的威信。其次，班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念，如家长观念，要能考虑到每一个班干
部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个
知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以了。譬如，在召开班委会时，我总是让班长去通
知，会议议题也告诉班长，由班长担任主持人，这样
一、两次后，他们就能自行主持会议，以后，我只是作为列席代表参加会议而已，班级的大小事务处理都由班长牵头其他得力小助
手具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。第三，在学校安排的活
动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量
发挥他们的创造力，不过得力小助手开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能
为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要，譬如，宣传委员在组织开展主题队会时，常常需要全班同学参加，在她召开全班会议时他的
发言应该具有很强的煽动力，才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取宣传委员的
想法和说法，在不足之处给予指导，可以避免混乱。
三、运用合理的方法做好得力小助手的思想工作 比起一般的同学来说，班干部的经历、见识要丰富一些，他们的思想也要复杂一点，自
尊心更强。因此给班干部做思想工作切忌简单、粗暴。
必须主意以下几点：
1、选择好时机。
要维护班级干部的威信，调整他们的情绪，对他们的思想工作不能不讲究时机，抓住好
时机可得到事半功倍之效。①事发之前，班主任要预测到事情的发展。在事情还未发展之前
控制局面，就需要做“地下工作”。例如：在一次期末的评选三好学生中，由于名额的限制，竞争非常激烈。根据我的经验，有一位平时对同学要求很严格，能力很强，自尊心也很强的
得力小助手可能会落选，于是在评选之前我找她谈话，询问她对自己的评价，同时指出她在
工作中某些粗暴的做法，强调三好学生要求中的“工作好”这一方面还须改进。果然，评选 的结果正如我所料。由于事先做了工作，她对自己有了正确的认识，工作的热情并没有因此
而减退。②事发之后的“地下工作”则须讲究技巧。例如：班上一位副班长，平时工作很负
责，学习成绩也很优秀，但有一天因为在数学课上违反纪律，被老师处罚带到了我的办公室，她觉得自己很委屈，由于同时受罚的是三个人，按常规处理以后，让 另外两人回班上课，只留下了这个副班长。
我没有再批评她，只是让她想一想为什么还
留下她，她终于说出了一句话：“因为我是班干部。”之后我再细致地与她讨论班干部犯错误
在同学中的影响，让她牢固地树立“以身作则”的观念。
2、选择好对象。
班主任做思想工作除了一对一，面对面地进行之外，有时还要面对全体，为了肯定班干
部的积极性，充分挖掘他们的潜力，让班级工作顺利地进行下去，选好对象做工作也是很关
键的。①给大家做工作时要旁敲侧击，善于疏导，以理服人。例如：班上有位劳动委员，学习成绩一般，但是非常爱劳动，对工作很负责，也不怕得罪人。同学对他管得严意见很大，总是抓住他的一些小失误来攻击他。如何扶正压邪，就要做大家的思想工作了。课间时我常
找来几个学生，询问他们小组卫生红旗获得的情况，表扬红旗多的小组，同时也询问早扫除
中谁来得最早？晚扫除谁关门窗、收拾工具？小组里谁最懒？跟劳动委员相比你觉得谁的贡
献大？〃〃〃〃〃〃学生明白了劳动委员的辛苦，在评选优秀队干部时肯定了他的工作。当
然这位劳动委员干得更加出色了。②利用干部做提拔干
部的工作，可避开矛盾，善用人才。
例如：班上有一位个子很大，年龄也大于其他人的同学，学习成绩较差，也不听从比他年龄
小的班干部的领导，常处在放任的状态，但是他有个特长——爱好体育。对于这样的学生，我的经验是给他事情做，让他有用武之地对大家是有益无害的。但是要在同学中选举他当班
干部，那是绝对选不上的。于是在班长组阁之前，我给班长做工作，希望班长委任该生为体
育委员。通过细致、耐心的思想工作，班长答应给他一个试用期。当班长在全班会议上宣布
委任该生为体育委员时，他惊诧的目光里含满了泪水。这之后，这个学生成了一个得力的班
干部。我想，那位小班长也得益匪浅。
3、班干部为主体教师为主导，激励工作的积极性。班干部在同学中有一定威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级、班务工作交
给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力，发挥他们在班级管理中的主体作用，而老
师及时点拨和指导，起主导作用。在班务工作中，班干部往往由于工作方法不当而影响工作 的顺利进展，此时，班主任应根据实际情况教给他们工
作方法。当班干部在学习上取得优异
成绩时，我恰当地给予表扬，请他们向同学们介绍学习经验，勉励他们再攀高峰，激励同学
们互勉互助，共同进 步，提高班干部在同学中的威信，使他们成为同学们学习的好榜样。班干部在开展班级
工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部
时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
四、要让班干部“长记性”。班干部是班集体的中坚力量，是班集体体的榜样。所以我对班干部们更加严格要求，要
求他们自觉遵守学校的规章制度，做好同学们的表率、示范作用。
1、定期开好班委会。每个星期一上午，我都要把我班的班干部召集在一起，共同总结一周的工作得失，同时
对班干部做得不足的地方，要在校委会上点名严肃批评。如我班数学学习委员叶佳豪是一个
比较粗心的男孩子，做事没有责任心。在学校的组织的校舞学习中，自己觉得比较难学，就
私自决定不去学习，对于这种情况，我在校委会上狠狠地批评了他一顿，与讲个人与集体的
相互利害关系，教育他做事情之前考虑一下自己做得对
不对，应该不应该。通过这次的批评
教训，他在以后的工作中，再也不会像以前那样粗心大意，每次同学没有完成作业，他总是
要把数学作业本全部收完、叠放得整整齐齐之后才离开教室。
2、每个月开展一次民主生活会。在每次民主生活会上，我有意识地让班干部们仔细回顾一个月的工作得失，检讨自己的
不足。汲取经验，以便更好地开展下个月的班级工作。
五、随时提醒班干部注意工作方法 常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身
作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部
传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；
少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为
是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作
中对班干部言传身教。在班主任老师的悉心指点和耐心教导下，得力小助手们的工作能
力和团队的凝聚力越来越强，班主任的工作也越来越轻松，担任的角色也越来越少，他们不
再是保姆、保健医生等多重角色的综合体。不管是学校布臵的重任还是班级中的突发事件或
是班中要搞的活动，班主任再也不用劳神费力、亲力亲为，只要作一下“垂帘听政”——“指手划脚”一下即
可得到理想的结果；班主任也不用再担心自己因故请假使班级事务无人代理而心神不宁，这
不是有得力小助手们为你顶着吗？我的工作实践证明，班主任注重培养得力的班级得力小助手，不仅能使班级各项工作顺
利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。班主任：钟水平XX年3月4日篇二：小
学班主任减负工作计划小学班主任减负工作计划
（XX—XX学年度第二学期）
一、指导思想：
以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”
为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创
新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、具体措施：
（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民
族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想
品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知
识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不
减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。
“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。
（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的
大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负
重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；三是在教学实
践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动
切实为学生松绑，提高教学效益。
1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学
过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难 点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花
工夫去钻研，夯实基础。
2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正
确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主
动性。
3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提
高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精
神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。
4、认真实行计划，严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求
上足课时，课堂不得挤占他用。
5、不有偿办班、补课，不让学生随便定资料，切实解决学生“书包重” 的问题。
（三）加强德育管理，提高育德效益。在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品
德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱
国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德
育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品
质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培
养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。
（四）加强“减负”工作的监督和指导。
1、每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心
里，做好家长的宣传工作。
2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，不以任何理由随意延 长在校时间。
3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。
4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学生
负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。篇三：小学班主任减负工作计划 小学班主任减负工作计划
（XX—XX学年度第二学期）
一、指导思想：
以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”
为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创
新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、具体措施：
（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。“减
负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民
族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想
品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知
识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不
减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。
“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。
（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素质教育精神的
大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负
重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高
自身的从教素质和能力；三是在教学实
践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动
切实为学生松绑，提高教学效益。
1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教 具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认
真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实基础。
2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正
确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主
动性。
3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提
高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精
神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展
的前提下发展个性。
4、认真实行计划，严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求
上足课时，课堂不得挤占他用。
5、不有偿办班、补课，不让学生随便定资料，切实解决学生“书包重” 的问题。
（三）加强德育管理，提高育德效益。在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品
德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱
国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德
育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品
质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培
养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。
（四）加强“减负”工作的监督和指导。
1、每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”
工作的建议和要求，沟通家长的心
里，做好家长的宣传工作。
2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，不以任何理由随意延长在校时间。
3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。
4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学生
负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。篇四：班主任工作减负(立宏)班主任该如何为自己减负宁明县峙浪中学：黄立宏
篇五：XX---XX(二)减负工作计划
XX---XX学年度第二学期
台湛减负工作计划
为全面实施素质教育，减轻学生负担，结合上级教育部门下发的关于“切实减轻中小学生课业负担”的相关文件，特制定我校减负增效工作计划：
一、指导思想：
确立以人为本的理念，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，以保证学生的健康和谐成长。
二、具体措拖：
(一)认真学习，转变观念，统一思想，提高认识
1.召开全体教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真自查学生课业负担情况，防患于未然。
2.搞好减负的宣传工作，通过校园及班级博客等渠道，宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好“减负”工作。
(二)健全机构与制度，落实“减负”责任
1.成立 “减负”领导小组
组长：邱涛
副组长：陈向荣
组员：任丽珺 张晓玲 崔琳琳 于峰
2.建立常规检查机制，“减负”工作定期检查，将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对违规的教师按上级要求追究相关的责任。
3．通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。
(三)严格管理，减轻学生负担。
1.严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，开展好广播体操、眼保健操、校内一小时活
动时间，严禁教师私自调课，杜绝侵占学生休息和活动时间的现象。
2.以校本教研为抓手，实行教师每周一次的集体备课制度，探索学科教学规律，提高教师教学水平和能力。
3.坚决禁止给学生利用课外休息时间及双休日、节假日补课的行为，校舍不能出租他人为补课之用，更不能在校外私自组织学生补课或办各类补习班，一经查实从严处理。
4.控制每天家庭作业量。
一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天全部学科的书面作业完成时间不超过1小时。严禁布置重复性、惩罚性作业，对于学生作业，教师必须及时、全部、认真批改和反馈。
5.完善评价体系。学业评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，采用等级制对学生进行评价。严禁成绩排名的现象发生。
6.严格管理用书目录。对教育局规定教材以外的书目一律不征订。
7.构建家长反馈制度。向家长发放调查反馈表，了解家长对学校教学情况的反映，听取家长对学校教学工作的意见。
8.开展丰富多采的活动，围绕全面实施素质教育，促使学生得到生动活泼全面和谐的发展的目标，在课余时间为学生安排丰富多彩的实践活动。
篇六：减负工作计划
减负工作计划
学校:豁口小学 班级:二年级一班 姓名:刘瑞 本学期语文教学减负工作计划如下：
一、教师认真钻研教材，认真备课，设计最佳方案，避免学生走弯路，减轻学生负担。教师除了对上课内容的准备，还要精心设计教学方法和教学手段。这就要了解自己班中的学生，知道他们的知识基础和答题能力。选择适合他们的问题来研究。
二、引导学生端正学习态度，提高学生的学习兴趣。首先教师要从教学方法、教学手段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引学生的注意力，刺激他们的感官，提高他们的学习积极性。
三、打好语文基础知识就是为学生各科学习减负。
1、重视对学生的文化熏陶和人文感染。
2、联系学生生活实际学习语文。
3、培养学生的语文实践能力。
四、及时批改作业，加强培优补差工作，及时发现问题及时解决，减少问题堆积，帮助学生减负。
五、让学生成为学习的主人，培养学生合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，学生学习起来就会轻松愉快，如
此就减轻了负担。
1．把时间还给学生。
课堂教学中，保证充分的时间让每一个学生都能认真地读书、识字、交流、写作（包括写字、造句、写话等练习）把现在课堂教学中
化在“多余的情节分析，琐碎的谈话，没有思维价值的提问”等活动中的大量时间省下来；而学生懂的，教师则坚决不讲。
2．把学习的主动权还给学生。
教师在教学中常常为了落实教学目标，而直奔“教学结果”，忽视了教学过程，使学生陷入被动局面，反之，教师遵循教学规律，重视过程教学，在过程中注重学习方法的指导，使学生懂得主动学习。
3.因材施教，是提高质量的前提条件。
在教学中，针对各种教学内容，精心设计课堂练习，让不同认知水平的学生从实际出发，有题可做。
六、鼓励学生多看课外书籍，拓展知识面，提高写作水平，就会减少时间投入，学生就会减轻学习负担。
篇七：减负工作计划
乌市第121小学教师减负工作计划
乌市第121小学教师减负工作总结
篇八：减负工作计划
减负工作计划
为了认真贯彻落实教育局下发的关于减负的文件，我校在认真学习、领会精神的基础上，特制定减负计划如下：
一、提高课堂效率
积极实践有效教育，提高课堂实效，充分利用课堂40分钟时间，改进教学方法和学习方法，精讲巧练，确保教学任务的高效完成。采取随堂听课、跟踪听课的方式，以此督促老师在提高课堂实效上下功夫。
二、加强管理，落实要求
（一）严格执行“课程计划”和“课程标准”。学校保证开齐上足各类课程，各年级各学科保证不随意增减课程（尤其是高年级），把握好教学进度，不随意增加教学内容或提高教学要求。
（二）严格控制学生一日在校活动总量，坚决不准超过6小时，我校认真贯彻“健康第一”的思想，合理安排学生的学习时间，保证学生每天有一小时的体育锻炼时间。
（三）严格控制各年级学生的作业量。
一、二年级不留书面作业，三四年级作业量单科不超过15分钟，五、六年级作业量单科不超过20分钟。坚决杜绝给学生留大量机械性、重复性及惩罚性作业。
（四）不进行集体补课、有偿补课。不占用寒暑假、节假日和双休日进行集体补课或变相上课，更不得进行有偿补
课。
（五）严格管理学生教辅用书的使用。除省教育厅审定配发的教育用书之外，不得组织学生统一购买其他教辅用书，不得为学生集体订购各种复习资料。
（六）取消成绩通知单，统一使用学生素质综合评价手册。教师根据分数给学生排名次，排座位。不得训斥、挖苦学生，不得体罚和变相体罚学生，尊重学生人格，关心学生的身心发展。
（七）不将考试分数作为评价教师的唯一标准，对教师的考核评价要体现轻负担、高效益、强能力的素质教育的导向性。
三、减负措施
（一）成立领导小组
建立“减负”工作校长负责制，成立了减负领导监督小组。
（二）建立检查机制
学校建立检查机制，做到定期检查，有记录。教导主任定期抽查，做到严格控制作业量。同时我校还安排对学生作业定期检查，以了解教师所布置的作业内容及批改情况。
（三）规范教学常规，加强学校管理
1.每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体切实可行，按时保质保量完成。
2.备课认真，教案完整细致，有新意，教案提前备出一周。
3.按时上下课，教导处负责组织抽查。所有教师应在上课前进教室。
4.作业批改及时，无漏批错批，字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。
5.不举办各种类型的快慢班、尖子班、特长班、提高班、兴趣班等。
6.积极参加教研，有发言、有记录。重视课堂教学研究，努力提高课堂效率，学校各教研组加大研究力度。
7．改革评价和考试制度，教师把教育的立足点真正转移到为学生的发展服务上来，面向全体学生，尊重学生有差异的发展，保障适龄儿童少年接受教育与公平发展的机会和权力。
总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。
育新小学
二0一五年三月
篇九：减负工作计划 一年级语文减负工作计划
一年级一班
XX年2月
一年级语文减负工作计划
一、指导思想：
以我校关于“减轻小学生课业负担计划”为依据，进一步加强班级教育教学各项管理，全面推进班级工作，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。
二、具体措施：
（一）提高素质，建立和谐的师生关系
苏联教育家斯卡特曾说过：“教师要用自己全部力量来把教学工作由学生沉重的负担变成欢乐鼓舞和全面发展的源泉。”这就要求教师要具备一定的教育理论水平，不断学习，丰富自己的知识，而且要具有广泛而浓厚的求知兴趣和教育能力。于是我这个学期将继续购买教育教学丛书，多次去市、区听课，听讲座，向优秀的有经验的教师学习，取他人之长，补己之短，提高自己的教育能力。
并在实际的教学工作中用心去召唤、感化另一颗心，用心唤起孩子对自己的理解和尊敬，心与心之间架起一座平坦、宽阔的长桥，是激发学生乐学的基础。还要在细小的事件上，体现教师的关怀、爱心、奉献。
(二)分散学习内容，减轻课业负担
由于一年级小朋友刚踏入学校，因此，在教学上应采取灵活多样的形式，了解每个学生的学习兴趣、爱好，认真钻研每堂课的教材，运用发散式思维，注重开发学生头脑思维，充分利用形象、直观的教材、教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性，使学生在快乐中学习。同时，在课后组织学生完成作业，不提倡题海战术，尽量减轻学生课业负担，留给儿童快乐的童年时光。
(三)认真备课，为学生乐学服务
表演者有句俗话：“台上三分钟，台下三年功。”那么我们做教师，上课讲四十分钟，课下要付出多少功夫。使学生乐学，关键在于教师激发其学习兴趣，唤起学习欲望，所以教师要上好一节课，必须在备课上下功夫。为了使学生在四十分钟里轻松愉快的获取知识，教师的提问不知要设计多少次，深，不懂；浅，没味。不深，不浅的劲还真不好拿。所以，教师的备课，也不次于表演者的台下三年功
有了教师自身能力的提高，有了爱心的奉献，有了正确的方法，才能实施快乐教育，切实减轻课业负担。
篇十：减负教学工作计划
教学工作计划
（XX——XX学年度第一学期）
一、指导思想：
认真贯彻落实党的“十八”大对教育工作的一系列方针
政策，紧紧围绕“加快建设教育现代化学校，提升学校整体发展”的工作目标，以教学质量为中心，以教育科研为平台，加强教学研究，深化化教学改革，提高服务水平，巩固教学质量成果，突出学校信息化特色，在质量和内涵上求发展，扎实、有效、创造性地做好教学工作。按照教育局初教科工作计划和学校整体工作布置，从教学工作实际出发，特制定此计划。
二、继续抓好常规教学管理。
1、按教育局文件精神继续加强村级小学过程管理力度，重点抓好中心点，不完全村小也要按照过程管理评价体系进行，只是在要求适当放宽，但常规教学工作不可放松。
2、把德育工作渗透到各科教学中。德育工作是一个学校的重要工作，这项工作不单单是通过德育活动对学生实施教育，更重要的是在平时的教学中，所以要求教师在备课时要利用一切时机，对学生进行德育教育。
3、严格执行课程标准，开全课程，上足课时，关心学生身心健康发展，组织好“阳光体育活动”“体育艺术2+1”活动，保证学生在校参加体育活动时间，科学合理的布置学生作业，使学生全面、和谐、有个性、可持续性发展，切实减轻学生的课业负担。
4、认真抓好备、讲、批、辅、查工作。
（1）备课
运用上学期的备课方式，实施有效备课，在教案本上写简案，写出教学目标、教学重难点、简要的教学过程，其它可在书上做标注。反思要求备课检查的课写反思。备课检查与听课相联系。第一次为开学听课，第二次与课堂教学大赛相结合，第三次与教研活动相结合，三次听课后检查本节课的教案与反思。也可在平时听课后进行教案检查，一学期要保证（语文、数学、英语三科）每个听课三次，检查三次，其它科目最少听课一次，其它的教案检查可直接查阅教案。
（2）小科教学
①本学期将把小科教学作为重点工作，让小科教学正规化，常态化。音体美因缺乏专业教师，采取会什么教什么的，先学后教，利用现代化设备教学的方法。其它学科将与主科一样，参加听课、教研、期末考试等活动。
②加强小科课堂管理，严查小科教学有课不上，随意串课、缺课、课时不保的情况。随机抽查小科上课情况：是否按课表上课，是否按时到课，是否擅自串课，是否随意离开课堂，学生是否处于自习状态。通过听课看课前准备是否充分，上课是否认真，教学效果如何。
（3）作业与辅导
作业设计应当重视实效性，在内容上应当符合教学实际。学生书面作业由任课教师本人及时认真地逐一批改。作业批改应当符合学校统一的规范要求，评语应当恰当，具有
激励性。本学期检查学生作业
三次。
教师对学习有困难和缺课的学生，可进行个别辅导。应当增强辅导的针对性，作业可留层次作业。让学生都有提高。要注重对学生进行学习方法的指导。
作文批改，要注重作文草稿的批改，成文作文只打等级即可，一篇作文草稿要经过几遍的修改，让学生写一篇成一篇，作文杜绝抄袭，要让学生写真话，实话，表达真情实感。
（4）搞好学情分析工作，在开学一周内完成。
（5）搞好平时测查和期末测查工作。期末测查试卷由学校统一组织。
三、做好新教师培训工作
新教师由两部分，一是去年分配的特岗教师，现在只剩三位，本学期她们将承担一年级的教学工作，对她们来说一切都是全新的。首先对她们要进行一年级教学的指导。教会她们如何进行学生日常行为习惯的养成和低年级学生教学应注意的问题。这部分教师11月份将参加市局举办的“希望杯”青年教师课堂大赛，届时将组成教师团队，进行集体备课，集体指导，认真磨课，力争在活动中让这几位教师都取得好成绩。二是这学期新分配的教师。本学期新分配的教师将进入教学实践，首先要师徒结对（刘露露与闫玉环，于瑶瑶与纪德红），让骨干教师带新教师，力争在本学期内让
他们能够不同程度常握常规教学方法。能上一节常规课。
四、做好大学区工作。
大学区建立以来，一年来每次活动都让人耳目一新，都有很大的收获。尤其是上学期的作文教学活动让每位参加活动的教师和学校都学到了很多的东西。本学期将根据大学区的工作计划，认真配合，搞好大学区的各项工作。
五、认真开展教研教改工作
（1）教改工作：
本学期本校将立学校的总课题为《优化课堂教学，提高课堂教学有效性》（计划在9月份举行立项），各科教师要根据自己的教学实际立子课题，要求每位教师都有一子课题，并在学校的组织下认真组织实施。
（2）教研工作
数学
教研内容：
“如何开展有效教学，提高学生数学能力”。
各年级结合年组的训练重点落实开展教研主题。低年组：提高学生动手操作能力；中年组：提高学生合作交流能力；高年组：提高学生自主学习能力。语文
本学期语文教学继续以作文教学和批注式阅读为主要内容。
作文教学：
1、教研内容：
继续尝试每学期至少完成三篇作文，重点批改草稿，让每一位学生的作文在自己的努力和老师、同学的帮助下达到本年段的作文标准。草稿的批改体现过程，无论修改几遍，都要在草稿本中体同出来。要体现出从第一遍到最后一遍要体现出学生的作文在逐渐的成形，学生也有所收获。抓好学生日记，要求二至六年级学生每周至少完成三篇日记，在量上弥补作文量少的不足，教师可进行简批，要求定期进行讲评。
2、批注式阅读教学
本内容为本学期的重点内容，批注式阅读本校已实行一年了，通过上学期期末的考查，效果不是很理想。本学期将加大力度进行批注式阅读的训练。
（1）教师在平时的教学工作中去实践以下内容：
①如何预习，如何在预习中让学生自行批注。
②怎样找文章的批注点。
③如何训练学生批注能力。
（2）教研活动，每位语文老师准备一节教研课，课中要充分体现批注式阅读的方法。
（3）本学期期末将继续进行批注式阅读测试。考查成贯纳入期末评价。（考查评价标准以学校制定的各年组批注
式目标为准）
六、举行一次课堂教学大赛。
计划在十月份举行一次课堂教学大赛，各科教师都可参加，组成评审小组，打分决出优秀者，各科分数最高者参加大学区或名级教育
第二篇：班级减负工作总结
班级减负工作总结
敦化市高级中学 刘华娟
“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少„„社会各方的呼声强烈，课程改革——直指“减轻课业负担”，今年一开学我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。现把这一学期的减负工作有总结如下：
一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。
作为班主任，我认真学习市教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。
我努力“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。
更新教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些
诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养学生的创造力和适应社会的能力。
二、制定措施，落实到位，加强管理。
本学期一开学，我们认真贯彻学校制定的措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。
2、各年级取消百分制，实行等级制。不给学生排名次。学生考试成绩作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。•
3、热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。
4、严格控制考试次数，每学期的单元考试不超过4次，不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。
三、全面调查，了解全校课业负担情况，及时反馈于教师。
四、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。
减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。
当然，在我的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不
穷，长期形成的家长间的攀比，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别教师也片面的人为减负就是教学的量和质以期降低，教学观念有待改变„„
在今后的工作中，我更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，让每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！
2012年6月27日
第三篇：减负工作计划
2017——2018学年第一学期
语文减负工作计划 白银区第十小学 王英玲
当今教育的主题是素质教育，减负是实施素质教育的前提。减轻学生过重的学习负担应当与素质教育紧密联系起来。那么语文课怎样通过减负增效以扎实推进素质呢？这是新课程改革背景下每个语文老师都必须解决的理论与实践问题。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。优化语文课堂，提高课堂效率就是解决这一问题的源头活水。既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界。作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置课内外作业是一项慎之又慎的任务。
一、精心设计课堂练习，围绕“听说读写”相结合进行，有目标，避免随意性，在讲解课文中完成。如：
1、每篇课文中的生字，对容易写错的字，在检查预习时重点强调，采用集体书空、抄写或区分同音字、形近字等方法加强记忆。
2、对课文中的关键词语的理解，方法是：借助工具书（字典或词典）；换词法；拆词成字，合字成词法；联系上下文或联系生活实际法；想象补白法等方法进行理解。
3、找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话、写话练习，然后进行讲评。
4、对文中的重点段落进行指导朗读，熟读成诵。减轻了学生课业负担。
二、设计分层作业：针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。
第四篇：减负工作计划
“减负”工作计划
为认真贯彻、落实白城市教育局《关于进一步规范中小学办学行为、切实减轻中小学生过重负担的意见》的精神，制定具体实施方案如下：
一、工作目标及责任分工
1、加强对白城市教育局《关于进一步规范中小学办学行为、切实减轻中小学生过重负担的意见》的学习，教育学校领导和教师进一步树立正确观念、端正办学思想，提高对减轻学生过重负担的认识。
2、校长要严把征订教材和教辅材料关。教材要按着国家教学计划规定的科目和经过国家教材审定部门通过的征订。不得统购教材以外的各种教辅材料。如同步训练题、试卷集，练习册等。
3、业务校长要认真担负起控制学生作业总量的责任。严禁以作业惩罚学生。
一、二年级不留家庭作业，其它年级课后书面作业总量每天控制在1小时以内。
4、考试实行等级评定，坚决取消分数评定，杜绝以分数排名次我作为评价学生、教师、奖惩、评职等依据。严控考试科目和次数。除语文、数学外，其它学科不得组织考试。只允许组织期末统一考试。
5、严格控制各种类型的竞赛、读书、评奖活动。不得开办任何形式的辅导班。
6、学校领导和教师不得几学生推销专题教育读本、学具和学生用品等。
7、严控学生在校活动总量。学生每天在校活动总共不超过六小时。节假日和课余时间，完全由学生自由支配，任何人不得占用。
8、校长严把收费关。收费项目和额度，按照上级规定进行，并向社会公开。不得借名收费（老师以学校名义、学生以学校名义等）。不能随意代收费用。不能以勤工俭学名义向学生摊派钱物。学生办人身保险必须坚持自愿的原则。
9、严格教学全过程的管理。各校和专任教师要严格按新课标和九年义务教育大纲要求教学，认真执行国家课程计划，开齐学科，开足课时，按照“三表”开展一日工作，稳定教学秩序。突出常规教学中心环节地位，切实提高教育教学质量。避免因教师教学效率低下而导致浪费学生的时间和精力。
10、广大教师要大力加强师德修养，平等对待每个学生，不做任何损害学生的事。
二、工作步骤 1、2008年8月（开学初）深入学习白城市教育局《关于进一步规范中小学办学行为、切实减轻中小学生过重负担的意见》等有关文件，进一步提高对“减负”工作的认识。2、2008年8月—2008年12月底前为“减负”在具体工作中得以认真落实。学校各级各类人员，按岗位职责，做好相应的工作。其中7月和12月份为“减负”阶段总结阶段，找出存在的问题，提出改进建议。3、2008年底为“减负”全面检查验收阶段，其结果体现于岗位考核之中。
三、工作方法
1、成立“减负”工作领导小组，负责开展具体工作，明确责任。
刘长国、刘立国负责收费、订书。刘晓东、郭延江负责“教学减负”工作。分校长负责本校具体减负工作。
2、加强对“减负”工作的检查、指导、总结、调控。把“减负”工作落实于平时之中。
3、把“减负”工作成绩做为岗位考核考核依据之一。
二龙乡中心小学 2008年3月1日
第五篇：减负工作计划
减负工作计划
为培养新时代社会主义建设者和接班人，适应社会发展，必须对原有教育方法和措施进行改革。为切实贯彻省、市、县减负工作文件精神，保障素质教育的顺利进行及学生身心健康的发展，积极实施减负措施。
减负的目的是为了全面推进素质教育，全面素质教育包括八大方面：思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践能力和个性特长。切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，结合我校实际情况，特制定出“减负”工作实施措施和奖惩制度：
1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。召开学校负责人、教研组长和全体教师会议，及时将减负工作会议精神向教师作传达，部署学校减负工作的具体措施，成立学校减负工作领导小组。
2、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，研究本校“减负”工作的实施方案，制定出切实可行的奖惩制度。
3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。
5、成立学校管理工作家长委员会，定期听取家长对“减负”工作的建议和要求，结合实际按上级规定改进。
6、根据上级指示精神，结合我校实际情况，制定出切实可行的奖惩制度：
（1）法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购买教材和读本，任何教师不得组织小学生购买辅助读物。发现有违犯此规定者，除对责任教师通报批评以外，没收所得并对其加倍罚款，取消其本的晋级资格。
（2）任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。教师不准在一经发现核实，在职教师开除公职，离退休教师停发工资。
（3）开展学生课业负担的自查工作。学校教导处对作息时间表和课程表作认真检查；教研组长对学生学习资料、作业册的使用及课外作业的布置情况进行检查。通过自查，我们认为学校和教师都严格执行上级的规定，学生课业负担适中。
（3）任何人不得以任何理由随意延长在校时间。发现有违犯此规定者，对责任人进行全校提出通报批评；违犯两次以上者，取消全年教育系统各级的评先资格。
（4）讵严格限定作业量。
（5）不得以分数排名次。学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。
（6）学校行政领导和业务领导要认真组织教师改革教学方法，提高课堂教学效率，不断提高教育质量。对在教改方面做出重大贡献的教师，给予重奖，并在评先、晋级等方面提供优厚条件；对不认真钻研业务，教学质量平平，在教改方面无甚贡献者，除提出批评外，取消其评先、晋级资格。
“减负”，不光治标，还要治本。不能搞个形式，弄些材料，就算给学生“减负”了，不留作业等等这些，只是形式给学生“减负”。我们要从根本上来给学生“减负”，教师，学生“减负”的关键所在，恨抓教师，做教师的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作业）得少，而应当优化教学模式，提高课堂教学的质量。要提高教学质量，必须提高自身素质，针对这一情况，我校又对教师制定了“减负”工作制度：
1、学历达标，业务技术水平胜任本职工作。自觉进行基本功培训。
2、每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行。按时保质保量完成。
3、备课认真，教案完整细致，有新意。提前备3天的课（学期初除外）。上课有教案。
4、按时上下课，教导处应负责组织抽查，每月不得少于3次。体育课教师应在上课之前走进教室。
5、正确使用普通话教学，语言表达准确、流畅、生动、形象、逻辑性强。
6、学生早晨到校时间不得早于5：30；教师不得公布学生成绩；禁止教师向学生推荐未经省中小学教材审定委员会审定的练习资料和复习用书；除教材配套的练习外，一律不得使用其他练习资料；严
禁在综合实践活动课和其他课中进行文化课补习；假日活动必须是学生自愿（要有家长的签名），不能是原班学生的文化课补习。
6、本校教师两周一次电教课，并提前报课题给教导处。
7、作业批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确规范，作业量不超出规定。
8、积极参加教研，有发言、有记录。
9、及时组织学生开展课外活动。
10、热情地在教学、班主任工作等方面经常和其他教师交流、探讨，取长补短，共同提高。
11、加强校本教研，加强学生德育工作。学校提出减负不减质，重视课堂教学研究，努力提高课堂教学效率，学校各教研组加大教研力度。德育处对减负后如何加强学生德育工作作了研究，一如既往地实行好德育导师制。减负后学校还重视安排好学生的课余生活，引导学生开展研究性学习，课外读书、社会实践等活动。
以上制度全体教师要严格执行。更新观念，提高认识，练好基本功，提高自身素质，把“减负”工作做到实处，全面推进素质教育。
减负工作计划
固镇县单海小学
2012年
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