加强党员教师思想政治教育 修改（5篇）

第一篇：加强党员教师思想政治教育 修改

切实加强党员教师思想政治教育 牙克石林业第一中学 夏文欣

新的历史条件下，国际国内形势的变化、文化的多元，给党员教育带来了许多新情况、新问题，各种思想相互碰撞，使党员的价值观念、人生追求也更趋多元。如何按照党的要求、社会的需要来引导好、塑造好新时期凸显先进性的党员形象？如何使党员教师成为忠诚于教育事业的人民教师？这是摆在基层党组织面前的重要而艰巨的任务。这就需要我们对党员教师的思想政治素质现状、思想政治需求、人生价值取向等进行了解分析，探索符合学校党员思想政治素质时代特征的保障机制，找准党员教育的薄弱点和突破口，使党组织对党员教师的引导、教育、服务、管理、监督更有效、更具针对性，使党员教师始终站在教育改革、发展、创新的前列，成为保持党员队伍先进性、纯洁性的中坚力量。

下面从三个方面谈谈我对加强党员教师思想政治教育的认识和想法。

一、加强党员教师思想政治教育的必要性、紧迫性 1.提高教师队伍思想政治素质是学校落实立德树人根本任务的根本保证

百年大计，教育为本。中华民族伟大复兴的“中国梦”能否顺利实现，中国特色社会主义道路能否越走越宽广，关键在于能否不断培养造就大批优秀人才。党的十八大报告强调：“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”教育大计，教师为本。没有好的教师，就没有好的教育。纵观世界各国，教 师队伍的整体素质对于教育改革发展都具有关键作用。当前，我国正处于全面深化改革的新时期，教育领域综合改革正在逐步深入。广大教师是教育改革的先行者、主力军和必须依靠的基本力量，他们身处教育一线，对学生的需求最了解，对教育的问题最熟悉，对改革的必要性、重要性和紧迫性认识更深切。没有广大教师的认同和参与，没有优秀教师的奉献和创造，没有教师热情和活力的迸发，教育改革就不可能达到预期的成效。

2、提高党员教师思想政治素质是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的迫切需要。

当前，教师队伍思想政治素质状况总体良好，但与面临的形势任务相比，还有很多不相适应之处。特别值得注意的是，由于对党史国史和基本国情了解不深，加之在西方思想文化的渗透下，受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响，教师队伍中有的人不同程度地存在着理想信念迷茫、价值观念扭曲、社会责任感不强等现象，甚至出现了极少数人与党和政府疏远疏离的倾向。因此，党和国家把全面从严治党作为新时期党建工作的重要任务，总书记在“7·26”讲话中也强调指出“全面从严治党永远在路上”，必须把教师队伍的思想政治工作，作为深化“两学一做”学习教育常态化制度化的主要任务；作为学校落实立德树人根本任务的生命线、保障线，切实抓紧抓好。

正因教师在教育事业乃至整个国家民族的发展中居于关键地位，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，就成为一项紧迫而长期的战略任务。而在教师的各项素质中，思想政治素质是第一素质，关系到教师是否具有坚定正确的理想信念，明确意识到肩负的国家使命和社会责任，严肃认真对待自己的职责；关系到教师能否忠诚于党和 人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学、教研和管理工作全过程。

3.提高党员教师思想政治素质是落实意识形态工作责任制的重要举措。

意识形态工作是党的一项极端重要的工作，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。坚持党管意识形态，是不可动摇的根本性原则问题。学校肩负着为党和国家培养未来建设者的艰巨任务，党员教师能否树立正确的价值观和意识，对学生教育乃至国家未来发展有着较大的影响，因此必须强化意识形态工作责任制，加强广大党员干部教师的思想政治教育，促进党组织意识形态工作的分析研判、管理和引导，增强政治敏锐性和政治鉴别力，努力构建思想理论建设和意识形态建设制度化常态化新格局，始终坚持正确的政治方向、价值取向、育人导向和舆论导向，牢牢把握学校意识形态工作领导权、话语权，确保学校在思想上政治上行动上始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，以思想建党的新成效助推学校管党治党水平的全方位提升，切实打造学校“讲政治、重品行、业务精、作风好”的良好形象。

二、从学校教育特点和教师自身实际出发，着力加强党员教师思想政治工作

教师的专业知识水平高、创新意识强，特别是中青年教师，视野更加开阔，思维更加活跃，他们为培养社会主义事业的建设者和接班人兢兢业业、勤勤恳恳、呕心沥血、克尽职守的努力工作，奉献智慧，为教育事业做出贡献。但是也应当看到在新形势下，党员教师的思想道德及政治素养也遇到了严峻的挑战。少数党员教师政治意识淡漠，信念动摇，不能很好地摆正国家、集体和个人三者的关系，在服务学校教育教学发展的同时，更加重视 个人抱负的施展和人生价值的实现，过于以自我为中心，不能自觉把个人发展融入党和人民的教育事业之中。主要表现在以下三个方面：

一是重视完成基本任务，淡化党员意识。个别党员教师对其党员名誉意识淡薄，认为上好课，完成教学任务就行了，只求平平稳稳地晋级晋职；有的对学生思想教育缺乏耐心和细心，不能潜心研究教育方法；还有的热衷于业余爱好，对教学不研究，学生不关注，批改作业马马虎虎。至于发挥共产党员先锋模范作用的党性要求则往往放在脑后，降低党员教师的标准。把党员教师的两种身份、双重角色变成了单一的教师身份和角色，把自己与一般教师同等看待，丧失了党员教师的先进性意识。

二是重课本知识传授，轻理想信念教育。实际工作中确实存在着一些教师在教学中将知识传授和理想信念教育割裂开来的现象。究其原因, 就是有的教师认为，理想信念教育不是自己的工作职责，只要在讲台上将教学范围内的知识传授给学生，就完成了任务，至于学生思想成长、理想信念的形成、道德意识的提升，则不是自己职责范围内的事情。一个党员教师如果只是把课堂当作知识传授的场所，而不认为课堂也是理想教育的阵地，不把培养学生提高到培养社会主义事业接班人的政治高度,那就是忘记了自己共产党员身份的社会角色。

三是重视业务考核，弱化党员标准。教师的教学、教研及对学生的教育能力是其业务水平的基本体现。随着教育改革的深入，学校的各种管理制度相应建立起来，教师工作考核也成为必要的措施，应该说，这些措施对于加强学校管理，提高教师的教学、教研及教育能力，起到了积极的推动作用。但是，在众多的考核标准中，思想政治考核比较抽象、空洞，而业务水平考核实 际上成为教师是否称职、是否可以晋升职称的唯一标准，这是一个不争的事实。在人们的观念中，往往认为业务是“实”的，政治是“虚”的，教学、教研是“硬件”，政治思想是“软件”。在学校里，教师为完成教学、教研任务往往殚精竭虑，却根本不会为政治思想是否合格而担心。这种倾向长期下去，将会直接影响到整个教育工作的前进方向，直接关系到党的教育方针的落实和社会主义办学方向的坚持。

以上列举的几种现象，在各学校中不同程度地存在。虽然这些现象的成因十分复杂，但这样的环境不利于党员教师保持和发扬党员的先进性。因此，加强教师队伍思想政治工作，必须从上述特点和实际出发，有针对性地开展工作。

1.把加强党员教师思想政治工作与推进“两学一做”学习教育常态化制度化有机结合。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。开展“两学一做”学习教育，要把思想建设放在首位，紧密围绕学校教育改革发展中心工作，引导党员尊崇党章、遵守党规，用总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。通过“两学一做”学习教育重点强化党员意识，引导党员自觉按照党员标准规范言行，坚定理想信念，提高党性觉悟；增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步强化宗旨观念，提升担当意识，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，为深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，推进学校各项工作健康发展提供坚强组织保证。学习党章党规，要明确基本标准、树立行为规范。全体党员要逐条逐句通读熟读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。要认真学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，牢记党规党纪，明确党员干部该做什么、不该做什么，守住为人、做事的基准和底线。要结合学习党的历史，强化党性与国情教育。通过正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，加强党性锻炼，提高党性修养。

学习总书记系列讲话，要加强理论武装、统一思想行动。认真学习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真学习以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略，深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。认真学习《总书记系列重要讲话读本》，及时跟进学习最新讲话精神，特别是结合教育工作实际学习总书记关于教育工作的重要论述。不断加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，自觉做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，从而担负起国家使命和社会责任，教导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，激发学生树立远大理想、提升全面素质、致力民族复兴的正能量。

做合格党员，要强化政治意识，保持政治本色。坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。坚定自觉地在思想上政治上行动上同 以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，牢固树立看齐意识，做政治上的明白人；践行党的宗旨，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，要立足本职，主动加强岗位业务学习，熟知岗位责任清单，发扬“工匠精神”，做本职工作的行家里手；始终保持干事创业、开拓进取的精气神，密切联系广大师生，全心全意为人民服务；加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺、廉洁从教，在服务学校改革发展中作贡献。

“两学一做”学习教育要把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效；坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。要以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，充分发挥党支部对党员的教育引导作用。

2、把加强党员教师思想政治工作与师德师风建设、意识形态工作有机结合

加强师德师风建设是学校队伍建设和党风廉政建设的一项重要工作，学校要将其纳入工作部署和党风廉政建设计划，精心组织学习教育和活动，要把加强党员教师思想理论建设作为师德建设根本任务，采取务实管用的举措，切实增强广大党员干部教师的思想自觉和行动自觉。

加强师德师风建设，要坚持价值引领的原则，以社会主义核心价值观为崇德修身的基本遵循，提高党员教师带头培育和践行社会主义核心价值观的主动性。要坚持师德为上的原则，以立德树人为出发点和立足点，找准与教师思想的共鸣点，增强学校师德建设的针对性和贴近性，提升教师职业道德情操。要坚持以人为本的原则，突出教师的主体地位，关注教师的发展诉求和价值 愿望，引导教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感。要坚持改进创新的原则，不断探索师德建设规律特点，不断提升师德建设科学化水平，增强师德建设的实际效果。

加强师德师风建设，要健全师德建设领导体制和工作机制。明确学校作为师德建设的责任主体，切实做到组织落实、制度落实、任务落实。健全校长统一领导、党政齐抓共管、部门具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，着力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要充分尊重教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，教育、宣传、考核、监督和奖惩相结合，引导教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师。要积极把“四有”要求贯穿于教书育人全过程，渗透到教学实践各环节，以师德专题教育和专项行动持续推进师德建设工作，定位高起点，找准切入点，明确侧重点，加强着力点，不断总结经验，创新工作方法，努力争取实效，坚持常抓不懈，奋力开创契合实际、具有鲜明特色的师德建设新局面。

加强师德师风建设，要建立师德建设的导向机制。将师德教育放在教师培养的首位，贯穿教师职业生涯发展全过程，牢固树立“师德无小事、小处见师德”的意识和观念。要把师德教育专题课程纳入新进教职工入职培训计划，将师德教育作为优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人、特级教师和优秀教师培育的重要内容。通过开展师德教育，坚定理想信念，牢记神圣师责，忠诚于党的教育事业，坚定不移把立德树人作为根本任务；通过开展师德教育，坚守崇高师德，秉持职业操守，以德立身、以行立教，做崇高师德的力行者；通过开展师德教育，牢固树立终身 学习理念，储备扎实知识，锤炼高超师艺，不断提高教书育人和教育创新的新本领；通过开展师德教育，心怀仁爱之心，树立爱生敬业、甘于奉献的良好师风。

加强师德师风建设，要建立师德建设的宣传机制。推动师德宣传制度化和常态化，将师德宣传作为宣传思想工作的重要组成部分，把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容，大力宣传优秀教师典型事迹和师德楷模，弘扬主旋律，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境。

加强师德师风建设，要探索师德建设的考核机制。要逐步建立和完善师德考评制度，制订师德考核办法，建立师德档案。推进师德激励制度化，完善师德表彰奖励制度，将师德考核作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在评优评先、职务（职称）晋升、岗位聘任、特级教师评审、教学能手、学科带头人和领军人才等评选中，对师德表现突出的，同等条件下要优先推选。

加强师德师风建设，要建立师德建设的约束机制。对在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；索要或者违反规定收受家长、学生财物的；组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；其他严重违反职业道德的 行为要严格依据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和教育规划纲要等法律法规，进行违法违规查处。在考核评价、职务（职称）晋升、岗位聘用、骨干选培等高层次人才等评选工作中，坚决实行“师德一票否决制”。

加强师德师风建设，要激发教师加强师德建设的自觉性。激发广大教师充分认识自己所承担的庄严而神圣的使命，自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，提升师德境界。将师德修养自觉纳入职业生涯规划，明确师德发展目标。通过自主学习，自我改进，将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质。将师德规范积极主动融入教育教学、教学研究和管理服务的实践中，提高师德践行能力。弘扬重内省、重慎独的优良传统，在细微之处见师德，在日常之中守师德，养成师德自律习惯。

在加强党员教师师德师风学习教育活动中，要把意识形态教育作为重要内容，着力提高党员干部教师队伍的政治敏锐性和政治鉴别力。

当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国也正在发生广泛而深刻的变革，国际国内形势呈现出一系列新的特点。在思想文化领域，世界范围内各种思想文化交流交融交锋日益频繁，这一方面有利于学习借鉴世界有益文明成果，另一方面也使我们长期面对西方在经济、科技和文化传播方面占优势的压力，意识形态领域渗透和反渗透的斗争仍然十分尖锐复杂，维护我国文化安全和意识形态安全面临新的挑战，我们要特别注意增强维护国家文化安全和意识形态安全的自觉意识，教育引导教师坚持党性与人民性相统一，始终站在党和人民的立场上，为社会主义现代化建设服务，为人民服务。通过正面宣传、平等讨论和深入细致的思想政治工作，有针对性地解决教师思想认识问题，提升遵守 政治纪律的自觉性。学校要建立健全师德培训制度，定期对教师特别是新聘用教师、青年教师进行培训，着力提高教师队伍的政治敏锐性和政治鉴别力，做到居安思危、防患于未然。

三、加强党员教师思想政治工作，要同改善教师学习、工作和生活条件结合起来

思想政治工作说到底，还是做人的工作。必须坚持以人为本，真正做到尊重人、理解人、关心人、关爱人。加强党员教师思想政治工作，必须同改善教师学习、工作和生活条件结合起来。这就要求我们着力破解教师工作中存在的体制机制障碍和突出矛盾，为教师营造良好的学习、工作和生活环境。

一是重视教师的学习。要进一步深化教师培养培训制度改革，创造各种机会，支持和鼓励教师充实新知识、增长新才干，在社会实践中锻炼自己，在服务党和人民的教育事业中提升自己，不断提高教书育人的实际本领。

二是支持教师的工作。要进一步深化教师管理制度改革，积极搭建教师施展才华的事业舞台，改进各类人才选拔使用方式，形成有利于人才脱颖而出、充分施展才能的选人用人机制，使教师特别是青年教师成长有机会、干事有舞台、发展有空间，激发出创造活力。

三是关心教师的生活。要满腔热情、积极主动地为教师服务，维护教师权益，改善教师待遇，关心教师健康，了解教师疾苦，帮助教师解决生活中遇到的实际困难。要多做得人心的好事，多办稳人心的实事，多解暖人心的难事，真心实意、千方百计为教师排忧解难。唯有如此，才能真正吸引、鼓励、支持优秀人才长期从教、终身从教，使教师成为最受社会尊重的职业。总书记在同北京师范大学师生代表座谈时，语重心长地指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”着力加强党员教师思想政治工作，不断提高教师思想政治素质，是培养造就一批又一批党和人民满意的好老师的铸魂工程。学校党委必须把这项基础性工作摆在教育事业改革

2017年10月10日 发展的战略位置，切实负起领导责任，始终不渝地抓紧抓实抓好。

第二篇：教师思想政治教育演讲稿

教师爱岗敬业演讲稿：做最好的自己，做最好的老师

做最好的自己。这是我经常重复的一句话。这是说给学生听的，也是说给我自己的。

弹指一挥间，十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢笑声中，就在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！因为我心中有一个信念，那就是：做最好的自己，做最好的教师！我所说“最好的教师”不是与我敬仰的霍懋征、窦桂梅、李镇西等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的；我所说的“最好的老师”也不敢与5.12大地震中“英雄教师”相比——向倩老师用双臂保护学生，身体被砸成三段，刘宁老师救出全班学生却永失爱女，他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。而我只是沧海一粟。只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播种人。每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作，仅此而已。但我要和有一个人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——备课是不是更认真？上课是不是更精彩？读的书是不是更多？布置的训练任务是不是更科学？找学生谈心是不是更诚恳？帮助“学困生”是不是更细心？教育反思是不是更深刻？听到各种“不理解”时是不是更冷静？??我坚信每天都这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。现在我可以骄傲地说，同样是教师，今天的我与十年前的“我”相比，可以说是“最好的教师”了。但对于明天而言，和未来相比，我还不算是“最好的教师”。所以我还会继续和自己比，因为“做最好的教师”是我永远的追求，直到我教育生涯的终点。做最好的教师，是一种平和的心态，是内心的宁静，是“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的闲适与从容，更是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。我出生在一九七八年，随着年龄的增长，亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。法制中国，和谐社会，科教兴邦，复兴中华，做最好的老师，是对时代赋予我们的神圣使命最庄严的宣誓。做最好的教师是激情、是豪情、更是扎实的行动！一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，听课的老师入了迷,竟连做记录也忘记了。课后，他们向讲课老师请教，您花了多少时间来备课？那位历史老师说：对这节课，我准备了一辈子，而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，这节课的直接准备，只用了大约十五分钟。这就是我追求的最好的教师的“真境界！” 我是一名教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我觉得作为教师，生活在学生中，就是幸福，就是“最好”！教师演讲稿：教师的爱与责任 一：教师的爱

爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：

1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约&的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

2、我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导 的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。

3、我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

二：教师的责任

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。

然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。

汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救护我们教师呢？我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼？谁来减少地震的灾害？谁来保护我们教师和学生？这才是汶川地震应该反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题！教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。因为“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师是牺牲自己！牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？最后，祝我们所有的老师身体健康 教师师德师风演讲稿：爱心与责任

大家晚上好，今天我演讲的题目是《爱心，责任》！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问；“那是什么呢？”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱！”

爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心。更细心地对待孩子。

有人说：“教师是天底下最光荣的职业！”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师职业是苦，是乐？它能给我们教师带来幸福的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十

分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的”。

教师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳！谢谢！我的演讲完毕。

教师师德演讲稿——师道在勤

有这样一组塑像：描述的是孔子和他的学生们。师者手持书卷，神情庄肃，目光深而平和；弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种然莫御的感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊！夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。中国5000多年悠悠历史长河中，不缺雄才伟略的君主，不缺流芳百世的贤臣，不少品行高洁的隐士，但影响至今，将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。这足使后代为师者共与荣，使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟。

夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。但我宁愿将他看作一座山，不可逾越，却可攀援。夫子之德，德配天地；夫子之才，古烁今，子自难奢望。但夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”，虽非常人可以做到，但绝非不可企及。师道在勤，“世上无难事，只要肯登攀“。

师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德，因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感叹。岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者？ 师道在勤。只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点；在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的学生面前从容一点；才能在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。

班主任师德演讲稿——爱无止境 七年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

七年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月十五，当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻，而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余，更多的时候是对他充满着忧虑与同情。我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？开学那天，他一如既往地来到学校，当我真正地面对他时，我觉得一切言语都显得那么苍白无力。沉默了好久，我说：“到老师跟前来好吗？”我牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地告诉他，你知道吗？你不在的这几天，我们都很想你，同学们有很多知心话想对你说，你一定要坚强！你是男子汉！几句简单的话，使他顿时泪如雨下。他哭着说：“会的，老师，同学们，我一定会坚强！”在以后的日子里，学习上我们时时关心他，生活中，我们处处照顾他。我惊喜地发现：久违的阳光又一次回到他的脸上。

响着我，更鞭策着我。是呀！既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！谢谢大家

师德师风演讲稿——无悔的选择，无愧的称号

尊敬的各位评委，各位领导，各位老师们：

大家好！

能够站在这个地方，来演说“保持共产党员的先进性，沤歌师德师风”我感到非常的荣幸！今天我演讲的题目是“无悔的选择，无愧的称号”。

有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾? 如今已成为教师的我，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说，也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”甘愿吃苦，乐于奉献。便就形成了教师的精神，教师的职业无尚荣光！我没有理由不骄傲！环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的自豪，我找到了那么多声名赫赫的前辈：苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的代代承传，成就了西方文化史上的丰碑；孔老夫子杏林树旗、广揽门徒、学生三千、贤者七十二，也谱就了东方教育史上的动人佳话。在这里，我向大家讲一个真实的故事。

在××的一个青山小学，有一位默默无闻，在那儿一干就是30多年的一位共产党员，一位村主任教师——杨××。青年时，由于家庭的愚昧，他放弃了当空军驾驶员的机会，从此就在村上当了一位民办教师。他把一腔热血洒在了这一方贫脊的土地上。在他的头上没有“耀眼的光环”他显得是那么的平凡与普通。可就在他的耕耘上，学校连连评为“优秀村小”，在他的呵护下，一批批学生走出了山村，茁壮成长！镇上的领导想把他调入中心校并担任该校的教导主任，他却回绝了。知道他的人都说他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在这里。一位名人曾说过“教育上的事情看起来很平凡，每天似乎都在周而复始，但要做到淡泊名利，把学生时时刻刻放在心上，一切从学生的发展着想，却是很不平凡。”让我们从这几句话中来感受他的人格吧！

这就是这位“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共党员，一位平凡中显示着伟大人格的人民教师。200×年我来到县实验小学任教。一个崭新的世界展现在我的眼前，他们的形象与乡村民办教师相去甚远，他们的形象与“清贫” 绝对无缘。但这里的领导与老师们工作干劲更浓，更大，他们在不断地探索、不断地进取。贫困中恪守信念的乡村教师，富足中奋而思进的城市教师，们的精神同样高贵。

作为教师，他们无悔自己的选择，无悔自己的称号!同仁们，朋友们，让我们坚守着那一方“黑土地”用“三寸长”的白华犁，耕耘岁月，让我们的价值在奉献中闪光！

谢谢大家

教师演讲稿——师德，教师的立身之本 教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。

教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在对专升本学生授课时，学生来自不同的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，掌握程度相差很大。对于这种情况，就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。

教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。

小学教师师德师风演讲：爱我所爱,无悔青春篇二：学生思想政治教育讲话稿

学生思想政治教育讲话稿

群策群力，亮出我校师生昂扬的斗志，众志成城，开创我校历史崭新的纪元

各位老师、同学们：

今天我讲话的题目是《群策群力，亮出我校师生昂扬的斗志，众志成城，开创我校历史崭新的纪元》。

今天，是一个及其难得好日子。祝愿１２月１８日这个吉祥如意的一天会给我们全校师生带来每一天的如意吉祥，祝愿这时间长河中绝无仅有的吉利数字正寓示着学校建大业的圆满无缺！

这一周，也是非同寻常的一周，因为，成功地跨越了这一周，校史就将被我们九百多双手共同翻开崭新的一页。我们全校师生的人心和力量，汗水和智慧，应该在这一周得到空前的凝聚和淋漓尽致的发挥！

这一月，是继往开来的一个月，因为，过了这一月，历史就将把我们带入崭新的世纪，我们每一个人对人生的回顾与展望将在本月进行集中的思考，人类的思想将在本月汇成长河，这思想的长河中激荡着对往昔的怀想，激荡着对未来热爱，汩汩涛涛，奔腾不息。

千年交换，世纪轮回的特殊时期为我校的创建验收提供了富有时代意义的背景。验收组的领导专家将于明天到达我们港区镇，星期

三、星期四两天正式进驻学校，对创建的各项工作进行现场的考察、评价和验收。他们除了听取市教委和本校关于创建的专题报告之外，还要召开教师、学生和用人单位的座谈会，除了花星期四上午整半天的时间深入课堂听课，了解师生的教学情况之外，还要花足够的时间视察校园环境；他们的足迹将遍及教学楼、行政楼、科技楼、食堂、宿舍内部甚至体育运动场地；当然除了这些内容之外，专家们还特别善于在校内随时随地地了解情况，发现问题。老师们、同学们：职教中心相对于省重点职中上了一个档次，职教中心评估的细致，深入程度也将提高要求，与之对应，我们的各项工作也必须有新的标准。因此，作为教师，我们应始终保持严谨、求真、敬业、争先的教风，作为学生，应该时时处处保持勤学守纪和文明的形象，要表现出高尚的师德修养和良好的礼貌素质。在此我向广大学生提出五个方面的要求： 1．范围营造方面：无请全体同学用普通话和文明用语相互交流，用对老师或专家领导热情的问候为校营造出彬彬有礼的氛围。2．学习方面：请同学们课堂要积极思考、积极举手发言，大力配合老师活泼课堂学习气氛；课间文明休息，要彻底告别追逐喧哗现象，要提高时间观念，学生会7：00-12：30前要做好卫生的检查和通报工作，全体学生在预备铃响后必须全部进教室。3．学习方面：必须保证教学楼、行政楼、科技楼尤其是食堂和宿舍窗明几净，一尘不染；整个校园无一片纸屑杂物。4．内务方面：必须保证桌凳、书本排放，餐桌、餐椅排放，被子叠放，垫单铺放，杯刷鞋子排放时时刻刻整齐划一。5．秩序方面：必须保持出操收操队伍整齐，无一人讲话，做操服装统一，动作有力规范，必须保持就餐有序排队，安静用餐的良好秩序。

上一周，我们在这方面都做得很好，这一周一定会做得更好，这几天，经历了火热的创建生活，我和很多老师都欣慰有余而又感慨良多：我们欣慰于全校师生重任在肩时不怕苦不怕累，任劳任怨，连续作战的崇高精神；我们感慨于全校师生在任何一次关键时刻都敢打硬仗，善打硬仗的巨大潜能。我们在欣慰和感慨的同时，又满怀希望地希望，无论是常规管理还是师生座谈，大家都会力往一处使，心往一处想，做到众人拾柴火焰高，众人划浆开大船。

老师们、同学们：岁末年初，世纪交替，创建伟业，天降大任。历史老人把期待的目光投注到了我们这一代人的身上，她尤其青睐于我们幸运的二职中人，使我们得以在“大业面前长斗志，关键时刻显身手，”使我们得以在迎接新世纪的时刻有追求、有动力、有所为、有所获，为此，我们一定要群策群力，万众一心，亮出全校师生昂扬的斗志，为此，我们一定要抓住契机，众志成城，开创出校史崭新的纪元！篇三：教师演讲稿

爱心铸就师魂

曲阳县逸夫小学 王少然

在小学教育岗位上，我已经工作了15年。在教育教学中，我深知爱心是教育之魂，没有爱心就没有成熟的教育，没有奉献就没有健康的成长。改进青少年学生的思想政治教育方法，是提高整个中华民族道德素质、振奋民族精神的紧迫而又艰巨的任务；做好新形势下的思想道德教育，为社会输送合格的高质量的人才，是每个教育工作者的责任。作为教师，我们应该做到：修师德、铸师魂、强师能，为构建社会主义和谐社会筑一道“净化灵魂”的钢铁长城。一、一身正气修师德

教师的师德应在言传身教中表现。必须正视自己的言行，以身作则，要求学生做到的，自己必须率先做到。只有这样，才能使学生感到教师的可敬可佩，才能形成制约力，才能形成感召力和较强的影响力。教师的师德要在教学过程中体现。在教学过程中，结合授课内容、目前形势向学生传授辩证唯物主义世界观和方法论，使学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生健康的心理、感恩的心和社会责任感。教师的师德需要在育人中展现。针对学生不良思想和行为，在及时纠正的同时还要教会他们如何做人、做事，如何面对困难、竞争去迎接挑战，如何过集体生活处理同学关系，培养他们的集体主义思想，爱国热情和社会主义荣辱观。

总之，师德不是长篇大论的大道理，而是教师的一言一行、一颦一笑，点点滴滴都能折射出每个教师人生的光辉。

二、浇注爱心铸师魂 著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部就在于如何去爱学生。”爱是满腔热情的感化，爱是春雨润物的言传身教，没有爱就谈不上真正的教育。因此“师爱”是教师“灵魂”之所在。

那么如何去施展教师的爱呢？如何用爱心去浇灌迷失方向、干渴的灵魂？这是爱的艺术。有位教育学家说过，爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神。美国一所学校倡导这样一句话：假如他是我们的孩子。可见教师的爱应当是一个母亲或父亲对自己孩子一样的真爱。只有真爱，才能唤醒沉睡的心灵，抚慰受伤的心，才能给弱者以勇气，给失败者以力量。当然，这种爱绝不是溺爱，绝不是包庇、护短。相反地，对其不高尚思想、不文明举止、不上进作风，必须给予纠正，并加以正确的引导和教诲，做到“严”以爱为基础，“爱”以严为目的。

爱是化解人与人之间屏障的催化剂，是心灵沟通的桥梁。一名合格的教师，应当让学生感觉到你对他们的关心和爱护，对其成才、成功的期盼，使学生感觉到心灵上的温暖。

三、不断进取强师能

“师能”包括两方面：一是教师的专业知识和技能，科研及课堂教学能力；二是教师所掌握与育人有关如政治、法律、心理学、教育学、管理学、社会学、美学等社会科学知识及自身的修养。

一名优秀教师，既是一名优秀教书匠，又是一名教育家。他既有较强科研与教学能力，又有一套科学的管理、教育、培养人的方法和技巧。这两个方面的能力是每一位教师在毕生教育、教学生涯中需要不断探索、完善、提升的。为此，我们需要刻苦努力，不断进取，开拓创新，不断拓宽自己的知识面，更新知识结构。熟练掌握专业知识与技能，了解本专业发展趋势和现状，钻研课堂教学艺术，努力探索、研究育人方法和技巧，掌握一定育人理论，不断总结、积累丰富经验。

只有这样，才能适应当前教学科研育人的需要，才能更好发挥高等教育的功能与作用。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师要在自己的教学生涯中，与时代的潮流，社会的发展同呼吸。当前，尤其要重视教育、教学改革的研究工作，使自己在教学工作中不断改革创新，争取教学水平不断提高。一是向老同志学习，老教师教育教学实践经验丰富，见多识广，可以带领新教师迅速成长，重点掌握教材的挖掘与处理，教学方法的选择，教学思路的设计等，讲清道理，讨论问题，打好教育技术能力提高的基础。二是相互观摩，学习别人的长处，以最大程度地弥补自己的不足，完善自己的各种能力。让教师明确，必须使自己具备应有的教育技术能力，才符合时代发展的需要，才不至于“落伍”。

学高为师，身正是范，师爱为魂。让我们共同努力，探索新形势下学生思想政治工作的新方法、新路子，构筑一道“净化灵魂”的钢铁长城，培养专业知识、技能合格，道德品质高尚的社会主义建设者和接班人，为建设社会主义和谐社会做出应有贡献。师爱无价

保定市曲阳县逸夫小学 袁霞霞

尊敬的领导，各位老师: 大家好！今天，我演讲的题目是——《师爱无价》。

教师有了爱，才能守护住心灵的宁静，构建爱生如子的精神家园；教师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上的“坚冰”；教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙。陶行知先生说过：“没有爱就没有教育”。教育人和培育花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培育，这叫“因材施教”。陶老先生用行动为我们作出了一个又一个典范！陶老先生之所以赢得世人的爱戴和尊敬，是因为他有爱心，有了爱心才有耐心，有了耐心才能和学生交心,才能赢得令人向往和珍惜的师生深情。

冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是我们将满腔的激情，满腹的热爱化为“润物细无声”的潇潇细雨。听不着风声雷声，看不见电光闪闪，细雨悄至，如丝如缕；滋面润心，不察不觉。细雨潇潇，盼的是苗儿的茁壮，潇潇细雨，为的是小树的成长。记得有一次跳绳比赛，当我把比赛的消息在班上宣布的时候，孩子们怯怯的看着我，对于自己的能力表示出极度的怀疑！因为他们大多数不会跳。“孩子们，重在参与！不试下，怎么知

道不行？”在我的鼓励下，孩子们利用课余的时间进行训练，想出各种办法进行练习，会跳的同学，跳的更好了，不会的也渐渐的会了。在训练中，有孩子想要退缩，我告诉他，“少了你，这个集体就不完整了！相信自己一定能成功。在我的眼里，你永远都是最棒的！”这样鼓舞的话时时挂在我的嘴边，我用我的行动给予他们最大的支持！他们不再退缩，也不再害怕！在比赛那天，我微笑着告诉孩子们：“同学们，不管结果怎么样，我们都享受到了快乐！”在整个比赛过程中，我看到的是孩子们那一张张自信、快乐的笑脸。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡。三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和孩子的未来完全托付给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！因此，教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责任。

让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留给孩子们吧。篇四：思想政治教育发言稿 关于《信任社会》“前言”、“引论”以及“第46章”的介绍 姓名：陈炯辉 id：10300170033 我的关于《信任社会》的“前言”、“引论”以及“第46章”的介绍是根据我在读书时的一些批注所展开的，有一些还没想得太周全的东西，请大家予以批评指正。

“前言”以及“引论”：有一些观点我很是赞同的，就如这一句：“最强大最能产生积极成果的社会关系是建立在相互信任的基础之上的??反之，相互怀疑是毫无成果的”读这一句话的时候，我的脑海里突然间浮现起了“大跃进”时候的画面。现在的观点，自然是对于“大跃进”持一种否定的态度，认为是一种“共产风、浮夸风”。但是，要说到“鼓足干劲，力争上游，多快好省的建设社会主义”这句口号，一个“鼓足干劲” 是不是真的是一无是处？我想对于人的积极性的调动作用，应该还是值得肯定的，否则就不会出现热火朝天的工地上的此起彼伏的“嘿呦嘿呦”挑担声，我想邱老师这一辈经历过这个时代的人应该是深有体会的。而这一种对于积极性的调动，在很大程度上，体现的就是对社会信任的唤醒！只有大家都相信，乃至于“坚信”，大家才会积极地去做事，积极性才调动的起来！是建立在高度信任的基础上的！

对于作者关于信任的重要意义的观点，我是持赞同态度的，不错，这不仅仅是我们司空见惯的“万众一心”，而是真正外化在社会行为层面的万众一心的行为，只有人与人之间，人与政府之间形成了真正的信任，发展才会真正的到来，而不是“千呼万唤始出来”！

在本书中由于“信”任一词的提出相继提出了“非物质第三要素”即“文化要素”的观点。这是本书中所要围绕的论证的焦点，而作者也确实是这样做了，如“主要因素，即能给这两个传统要素（资本和劳动）添上正、负指数的因素，则是第三要素” “是否可以设想 经济变化本身多少是因为这些精神因素诱发的，也许主要是由这些精神因素引发，而后再反转来改造这些精神因素呢？”

认识到“精神因素”的重要性固然不错，但关键的一点是，太绝对化，绝对中心主义就不那么让人感到舒服了，甚至不惜抨击科学马克思主义的。就我个人看来，该书的作者难逃反马克思主义之嫌，对马克思主义有偏见，而且是一种管中窥豹式的偏见。

他为了宣扬精神因素的作用说了如下的话“非物质因素决定一切” “文化、宗教、社会和政治行为的精髓对发展起决定性影响” 这里的决定一词这么用或许就有失偏颇了吧。

我的观点就是既尊重规律，按客观规律办事，同时注重个人的主观能动性，即“非物质第三要素”，两架马车并举，在取长补短间走中间道路。而在思前想后，在根本上还是回归到了科学的马克思主义的框架中去。所以，本书的观点很值得重视，但充其量仅仅是对马克思主义的所关注的宏观以及微观两方面中的微观层面进行的阐述罢了，然而却反马克思主义，这简直是一种悖论！

还有一点，是我想致编译者的，应该将批判马克思的29和30章收录进来，没必要遮掩，让我们一探究竟，用客观的标准看待马克思主义，也是为了更好的发扬马克思主义嘛！篇五：比较思想政治教育学讲稿

比较思想政治教育学

教学目标

《比较思想政治教育学》是高等院校思想政治教育专业基础课。这门课程以不同国家思想政治教育的普遍规律和特殊规律为研究对象，使学生清晰地认识到思想政治教育在各个国家都存在这样一个事实，生动地看到思想政治教育在各个国家有不同的表现，通过对于思想政治教育的共性和个性的认识、了解，运用这些知识去分析当前我 国思想政治教育的实际问题，提出一些相应的对策。

考核方式

考试方式：闭卷考试平时成绩=平时考勤（30%）+课堂表 现（30%）+平时作业（40%）

考试成绩=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）

前言

一、比较思想政治教育学的学科定位

二、比较思想政治教育学的研究对象

三、比较思想政治教育学的研究方法

四、关于这门课程

一、比较思想政治教育学的学科定位

比较思想政治教育学的学科化程度有待加强

比较思想政治教育学的学科特色还有待增强

比较思想政治教育学的学科定位有待进一步明确

什么是比较思想政治教育学

政治、道德、法制教育等 思想教育

思想政治 教育学

思想政治教育

比较思想政治教育学

比较思想政治教育学的研究对象

不同国家思想政治教育的普遍规律和特殊规律

不同国家思 想政治教育 的共性方面

不同国家思 想政治教育 的个性方面

比较思想政治教育学的研究方法

比较研究法

历时态比较 综合比较

共时态比较

专题比较

文献研究法

历史研究法

第一章 中国思想政治教育简介

一、中国古代的思想政治教育

二、中国近现代的思想政治教育

三、中国共产党的思想政治教育

三字经

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。

一、中国古代的思想政治教育

1、以对人性的探讨为支点 构建道德教育理念性相近习相远

2、以弘扬仁爱 精神为核心理念推动道德教育

“仁”仁 义仁者 爱人政 治为 人先 王教 化孝 悌

3、重义轻利 安贫乐道

君子义以为上。反求诸己，以造就理想 的君子人格 为目标检验 道德教育，不义而富且贵，于我如浮云。

坦荡宽容 自强不息，君子坦荡荡，小人常凄凄。

天行健，君子以自强不息。

中国古代思想史上的一个重要特点就是：

政治道德化，道德政治化，以道德作为治国的基本原则和根本原则。儒家教育方法

采用私人讲学也就是师承方式，通过制度的约束和熏陶来管理

道家强调“无为”，采取柔性的方法，遵循自然规律，尊重学生主体性

教育目的:为国家培养人才 思想传承采用师承加环境的方式出世无为

采取宗教、讲院等方式

中国古代思想政治教育的成效与局限： 形成中国人自强进取的人生态度和重视群体 利益的价值取向，生成浓厚的爱国主义传统。

在维护封建社会巩固和统一的同时，也禁锢 了封建社会的发展。

二、中国近现代的思想政治教育

1、魏源的思想政治教育观

进行思想政治教育时，既不能不考虑国家的政治 需要，也不能不考虑人民 的物质生活需要，脱离人 们生活正当的物质需要来 进行思想教育，就是“强 人之所不能”。所以他强 调思想政治教育应坚持 “便国而便民”的原则。

2、康有为的思想政治教育观

提倡以德育为先、以德 育为重，并贯穿教育的全 过程；同时极重视作为思 想政治教育者的品德以及 教育环境对受众之影响。

3、梁启超的思想政治教育观

从“新民说”中引发出 来的。他认为，民德之高 下“乃国之存亡所由系 也。”所以思想政治教育 的目的就在于培养“新民 德”。并把它上升到关系 国家存亡的高度。认为要 提倡公德，在公德与私德 发生矛盾时则应该牺牲私 德。

4、蔡元培的思想政治教育观

思想政治教育的宗旨是 “注重道德教育，以实利 教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道 德”。

三、中国共产党的思想政治教育

（一）党的思想政治教育的形成发展过程

1、新民主主义革命时期

初创 形成 成熟和发展

中国共产党的建党时期到第一次国内革命战争 时期，主要是通过军队的政治工作表现出来的。

思想政治教育工作发展成为党的各项工作中的 一条重要战线，作为军队工作的一项专门制度确 定下来。中国共产党的建党时期到第一次国内革命战争 时期，主要是通过军队的政治工作表现出来的。

第三篇：党员思想政治教育工作汇报

党员思想政治教育工作汇报

全面深入开展精准思想政治教育，旗帜鲜明地开展意识形态领域的反分裂维稳斗争，是促进全县经济社会发展和长治久安提供强大的思想保障，县司法局在全局范围内深入开展精准思想政治教育工作，现将2018年上半年工作开展情况汇报如下：

一、加强学习，提高认识

我局按照文件要求，及时召开职工会议，全文学习《关于开展党员精准思想政治教育的实施方案》，深刻领会文件精神，全面掌握开展党员精准思想政治教育的重要性和必要性。

二、制定方案，明确目标

为认真开展好本单位的党员精准思想政治教育工作，切实把工作落到实处，我局结合单位工作实际，制定《县司法局关于开展党员精准思想政治教育的实施方案》，明确了开展党员精准思想政治教育的指导思想、目标要求、基本原则、教育对象、教育内容和教育方式，细化教育措施，确保党员精准思想政治教育取得实效。

三、认真开展，强化教育 我局结合自身工作实际，按照“五个精准”工作思路，通过“五坚持五做到”措施开展全体党员干部的精准思想政治教育，让教育活动高标准、高质量推进。一是坚持甄别清理、分类建档，做到教育对象精准。党员精准思想政治教育聚焦“骑墙派”、“两面人”、“两种信仰”等居中观望徘徊人员，把其和热衷于封建迷信、受到组织处理的党员干部作为重点对象，建立分类台账，做到思想不转化绝不销号。二是坚持分工明确、落实责任，做到教育主题精准。确定单位党组织负责人是党员干部精准思想政治教育的第一责任人，全面负责本单位党员干部精准思想政治教育工作，将责任分解到岗、落实到人，确保党员干部精准思想政治教育工作，有人抓、有人管、有成效。三是坚持因人施教、“一人一策”，做到教育内容精准。坚持检查惩处与教育相结合的原则，制定相应工作计划，并成立工作机构，明确责任，做到密切配合，精准发力，因人施策，对症下药，晓之以理，动之以情，不让一个党员干部掉队，确保实现重点教育人员全转化。四是坚持因时因地、因人制宜，做到教育方式精准。根据教育对象的工作生活生产特点和个体差异，采用适当的教育方式进行宣传教育，让教育对象听得到、听得懂，达到入脑入心。五是坚持动态跟踪、销号管理，做到教育效果精准。落实“一对一”、“多对一”教育机制，根据建立的台账对教育对象的思想动态、转化情况进行跟踪管理，做到心中有数。

第四篇：新时期如何创新党员思想政治教育

新时期如何创新党员思想政治教育

创新是一个民族进步的不竭动力。经济、技术需要创新，党建工作、思想政治工作更需要创新。我们党在长期的革命和建设中，在党员思想教育工作上，积累了丰富的经验，这是做好党员思想教育工作的宝贵财富，不可轻易丢弃。但也应看到，当今世界正在发生深刻的变化，经济和社会生活中的新情况、新问题层出不穷，如果我们不能正视新形势，回答新问题，勇于创新，就会隔靴搔痒，事倍功半。

创新不是为了标新立异，搞花哨好看的东西。创新的目的，在于根据形势的变化，工作的需要，创造出符合客观规律、符合实际的做法。当前党员教育的最大难题，是党员意识淡薄，参与热情不高，主要原因一是思想教育脱离实际，不能回答和解决人们所关心的思想问题，二是教育方式仍满足于老办法，对被教育者缺乏针对性。因此，党员思想教育首先就要拿出马克思主义的理论勇气，对人们关心的理论和实际问题，善于引导党员群众进行认真的讨论，得出有说服力的科学的结论；其次，要善于把抽象的大道理，融于党员群众喜闻乐见的教育形式中，使党员群众在细雨润物中坚定信念，统一思想。

第五篇：2012年开展党员思想政治教育学习

2012年开展党员思想政治教育学习

工作总结

为全面提高我校全体党员、干部、职工的政治素质和思想认识水平，深入贯彻落实党的各项方针、政策，切实建立一支政治强、业务精、作风正的高素质教育队伍，今年我校党支部在开展和组织广大党员和干部、群众进行思想政治教育学习过程中，注重从以下几个方面进行。

一是以实践“三个代表”重要思想，逐步建立永葆共产党员先进性长效机制为契机，认真组织广大党员、干部、群众积极开展了《党章》、党的十六大精神、十六届五中全会和邓小平理论的再学习、再教育；

二是根据我旗党委（扩大）会议精神和旗政府关于我旗经济发展建设“十一五”规划的具体要求，结合本单位、本部门工作实际，认真开展学习讨论，通过学习和讨论认真查找工作中存在的不足，切实解决工作中和群众反映的热点问题；

三是坚持两手抓，两手都要硬的原则，全面加强两个文明建设、为繁荣我校文化体育生活作出积极贡献。

四是进一步认识到在新的时期、新的形势下，加快转型、科学发展的落实，创建党建工作先进单位、优化政务环境等项工作有着积极的推动作用；

五是通过开展党员思想政治学习教育对全面提高党员、干部的思想认识和理论水平，增强全心全意等人民服务的意识，切实转变工作作风，真正当好人民的公仆、维护好，实地好人民群众的根本利益起到了积极作用。

通过一年来开展党员、干部、群众的思想政治学习和教育，广大党员的思想观念、认识水平都有了很大提高，增强了贯彻执行党的各项方针、政策的自觉性和坚定性，强化了政治意识、大局意识和责任意识，眼界更加宽广、思路更加明确、工作热情更加高昂。通过学习教育广大党员、干部的思想认识真正统一到发展经济、构建和谐社会上来，统一到实践“三个代表”的实践工作中，统一到新时期加快文化建设的大局上来，充分调动了广大党员、干部立足本职，敬岗爱业的无私奉献精神，使学习教育工作取得了明显成效。

总之，通过近一年来的学习教育工作，我们虽然取得了一定的成效，但距上级要求还相差甚远，我们有决心在新的一年里，努力工作，把党员学习教育工作不断引向深入，取得更大的成绩。