第一篇：第四小学精细化管理实施方案
精细化管理实施方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，围绕“扎扎实实求发展、全面推进创特色、各项管理抓长效”的工作目标，全面细化学校管理各项工作，强化落实“事事有人管，人人有事管，时时人在管”的学校管理机制。使其逐步达到制度化、规范化、人文化、特色化的要求，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，人人有事管，时时人在管。
2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。
3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。
4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。
5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。
三、主要内容
（一）制度化
1、制度健全
（1）组织教职员工深入学习和领会党的教育方针、政策、条例，把制度的制定和实施过程转化为学习、教育、领会的过程。
（2）根据学校的实际，遵循教育教学规律，不断修订和完善学校的各种规章制度。把“从实际中来，回到实际中去”、“从群众中来、回到群众中去”作为制度实施和制定的依据，增大参与度，增强可行性。
（3）制定相应的考核标准和考核办法，并将考核标准细化为具体详尽的考核表，做到可行、可检、可操作。
2、制度执行
（1）教育教学管理要遵循教育教学规律，明确教育教学责任，落实教育教学目标。每项工作要有计划，有小结，有检查，有评价。做到凡事有准则，凡事有程序，凡事有负责。
（2）校园及师生行为管理要做到有“法”必依、执“法”必严。以制度管好权，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障学校组织的健康运作。
3、制度监督
（1）、建立有效的评价机制，“制度面前人人平等”。对制度遵守不力，造成一定影响的，要通过一定的途径和方法，责令限期整改。对整改不力的，要作相应的处理。
（2）、实行政务公开、校务公开，接受师生和家长的监督，并通过工会、教代会、社区、家长委员会等途径，广泛听取各方面建议和意见，以改进工作方法和工作策略，不断完善学校运行机制。
（二）、规范化
1、规范校务管理
（1）、全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。
（2）、遵守教育法律法规，坚持依法治教、依法治校。（3）、坚持民主管理学校，实行校长负责制，充分发挥学校党支部的政治核心作用和教代会的民主监督作用，形成健全的领导管理机制。学校领导班子，结构合理，学历合格，团结协作，有较强的政治理论水平、教育管理能力、教育科研意识。
（4）、健全档案管理制度。建立学校行政、教育教学、教师业务、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案。保管好、使用好档案资料。
2、规范校园管理
建设平安、文明、和谐校园。优化校园环境，使校园达到美化、人文化。环境布置富有文化气息，体现教育功能。加强校园文化建设，健全学生社团组织，办好文化宣传阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位。
3、规范安全管理
（1）、加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。
（2）、建立健全安全管理制度，定期对校舍、设施进行安全检查，把防火、防盗、防触电、防意外伤害等措施落实到位。及时消除隐患，预防发生事故。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。组织学生户外活动要有安全应急预案。
（3）、规范校园卫生及食品安全管理，建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。
4、规范队伍管理
（1）加强班子建设，要坚持学习，不断提高理论水平、业务水平和管理水平，以身作则，廉洁自律，团结进取，形成一个团结和谐、积极向上的团队。
（2）、加强教师队伍建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。
5、规范学生管理
（1）、培养精神信念。加强社会主义核心价值观教育，积极开展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活动。有计划地组织学生参加班、团、队活动和劳动及社会实践活动，提高学生实践意识。
（2）、规范日常行为。注重养成教育，教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯。
（3）、坚持全员育人。健全党团和少先队组织，重视班集体建设和班主任队伍管理。构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。
6、规范教学管理
（1）、严格按规定开齐开足课程。创造条件开设校本课程。上好体育课、信息技术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。
（2）重视教学常规管理。严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。
（3）减轻学生过重课业负担。学生每天在校活动总量分别不超过6小时；家庭作业量分别不超过1小时。
（4）规范教学质量管理。健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。
7、规范教科研管理
健全校本教研制度。加强学科教研组建设，建立理论学习和集体备课制度，强化教师教科研过程管理和质量管理，推动教师教科研活动与教学实际紧密结合，促进教育教学质量的提高。
8、规范总务管理
（1）健全学校财务管理制度。严格财务管理，严肃财经纪律，规范收费行为，杜绝乱收费。严格执行年度财务预算与决算。基建项目按规定程序办理。实行大宗物品政府采购制度。实施民主理财，财务公开。坚持勤俭办学，反对铺张浪费。
（2）建立健全学校财产管理制度，提高教育装备使用效率。建立教学辅助设施和图书的登记、保管和使用制度，切实提高图书、实验仪器、音体美器材、信息化等设备利用率。
（三）人文化
1、关心教师。一是关心教师的精神生活，校长要经常找教师谈心，了解教师的心理状况，客观公正地评价教师的工作。要
配备各项活动设施，使教师在工作之余，身心能得到娱乐，精神更加饱满。二是关心教师物质生活，依法为教师谋利益，关注教师工资的正常增长和各种保险及住房公积金的交纳情况。三是关心教师的家庭生活，帮助解决困难，及时调解矛盾。
2、关爱学生。构建新型的师生关系和交流的桥梁。关爱每一位学生的学习，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法；关爱每一位学生的成长，使学生养成良好的锻炼习惯，形成健康的心理和人格；关爱每一位学生的生活，使每一位学生都能体会到学校、集体和社会的温暖。
3、关注生命。重视生命教育，让学生认识到生命的意义，感悟到生命的可贵，珍惜自己的生命，关注他人的生命，切实走好人生的每一步。
（四）特色化
1、创新管理思路。解放思想，与时俱进，确立个性化的办学目标，在纵向发展上注重传统和优势的继承；在横向发展中注重独特个性的培植，形成“人无我有，人有我优，人优我强”的富有个性的办学风格。
2、创新管理机制。运用系统理论和方法对项目及其资源进行计划、组织、协调、整合，把项目管理机制引进学校管理领域，在特色项目挖掘和发展上下功夫，以管理创新带动学校整体工作创新。
3、加强特色经营。创建特色，经营特色，增强特色的核心优势，使学校始终保持旺盛的生命力和强劲的发展态势。
四、实施步骤
工程计划实施三年，分三个阶段：
第一阶段，侧重制度化建设和规范化管理。
修订和完善学校管理规章制度和工作规则，强化现代管理意识，规范教育教学管理行为，完善各项教育教学管理规章和制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，全面提高管理队伍整体素质，提升管理水平，提高教育质量。
第二阶段，侧重人文化建设和管理。
立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设，推进学校人文化管理，创建“和谐校园”、“人文校园”。
第三阶段，侧重特色化建设和管理。
挖掘学校管理、课堂教学、文化建设等方面的特色和典型，不断积淀教育内涵，提升办学品味，彰显学校特色，形成在一定范围内产生相当影响的特色办学新格局。
五、实施要求
1、加大宣传力度。学校制定了第四小学精细化管理工程实施方案，召开学校精细化管理动员大会，传达精神、明确任务、统一思想，使“精细化”意识深入人心。
2、切实加强领导。为切实做好教育教学精细化管理实施工作，保证管理质量，学校成立精细化管理实施工程领导小组。领导小组要结合本校实际制定出具体的实施方案和工作计划，领导小组要形成工作合力，分工明确，责任明确，做到分管的工作有布置、有检查、有落实，一抓到底；条线工作按时、按质、按标准完成，按时提交《学校校工作周志》。
3、认真组织实施。按照《实施方案》，进一步修订有关制度，积极落实有效措施。集全体教职工智慧，制定学校工作计划，让学校工作计划、目标、各部门绩效考核量化等人人知晓，然后制定个人阶段工作计划，有方案、有要求、有督导、有检查，使每项工作都落到实处。要在抓好校园文化建设的基础上，全面进行教风、班风、学风建设，切实抓好教育教学常规的落实情况，做到思路有创新，工作有规范，落实有程序，效率有指标。
4、不断总结深化。要坚持精细化管理常抓不懈，落实精细化管理制度，建立并完善精细化工作长效机制，定期或不定期地将精细化管理中的好经验、好做法总结梳理，对工作中的存在问题及时落实整改措施。
精细化管理实施方案
桦南县第四小学 2012、3
第二篇：小学精细化管理实施方案
白沙镇中心小学精细化管理实施方案
一、指导思想：
为切实提高我校教育教学质量，提升教育软实力，实现“创品质教育，建和谐校园”的总体目标，认真落实教育局提出的“落实教育常规，加强精细管理”之精神，建立学校精细化管理的理念，健全精细化管理制度，提高学校管理的效能，特制订白沙镇中心小学精细化管理实施方案。
二、管理目标：
管理工作细节决定成败，学校教育无小事，进一步健全管理制度，不折不扣地抓实管理过程，逐步完善精细化管理系统。学校通过精细化管理，使教师认识到精细化管理有利于学校依法治校和教师依法执教的贯彻落实。在广大师生中形成一种“严谨、细致、负责”的学校文化，努力体现“用心工作、爱心育人、耐心服务”的教育思想，通过精细化管理，达到促效益、提质量，以实现“品质教育、和谐校园”这一中心任务。
三、工作措施：
1、成立白沙镇中心小学精细化管理领导小组 组
长：胡克绍 副组长：杨玉行
组 员：
2、建立健全各项管理制度，达到精细化要求。学校首先召开班子会议，讨论学校精细化管理的重点及行之有效的制度措施，各分管人员提出初步设想；根据实际“从教师管理、学生管理、德育管理、教学管理、安全卫生管理等方面提出针对性、科学性较强的精细化管理新思路，初步确立以精细化管理为主题的管理新思路和文件草案；再次召开全体教师会审议表决，所有学校精细化管理实施方案中的各项管理制度。
3、学习宣传。9月25日前，学校完成编写《白沙镇中心小学精细化管理方案》，组织全体教师会对管理内容按精细化管理要求作全面解读，营造全校实施精细化管理的良好氛围，使精细化管理深入人心。
4、分步实施，学校根据本校实际，拟定具体详细的精细化管理实施方案予以实施。
四、管理内容：
1、精细化管理的七个方面： 一是学校办学目标精细化；二是教育目标管理精细化；三是落实教学常规精细化；四是教师队伍管理精细化；五是学生管理精细化；六是活动管理精细化；七是考核奖惩精细化，主要是运用程序化、标准化和数据化的手段，达到教学、日常常规管理各个环节精确、精细高效。
2、精细化管理评价体系 为使精细化管理落到实处，便于操作，学校制定一整套精细化管理的评价体 系。主要内容有：《学校管理评价标准》、《毕业班管理方案》、《毕业班教学业绩奖惩方案》、《教师教学业绩评价标准》、《课堂教学评价标准》等，评价体系既有定性指标又有定量指标，二者评分系数不同。定性指标系数高于定量指标系数，以激励教师创造性、创新性开展教学工作。
3、“两条线“评价方式 “两条线“评价是指管理情况评价和教学情况评价，管理情况评价主要包括学校环境卫生管理、德育管理、后勤管理、安全管理、档案管理。教学情况评价主要包括教学成绩、教学常规落实、备课、上课、作业批改、辅导、考试测评、学生对教师的评价、教师教学获奖、学生素质测评等。
五、基本要求：
1、教师管理。管理制度为先，根据县教育局08年学校精细化管理要求，结合我校实际制定《教师考核细则》，对教师的考核采用月考和期末考核相结合的方法，更加关注教师工作的进程。
2、德育管理，严格执行《英德市中小学德育管理办法》。
3、学生管理。
（1）学校与班主任、班主任与家长签订班级管理责任书（2）建立《班主任工作日记》和《教师家访日记》（3）学习和落实《小学生日常行为规范》的行为要求。
4、教学管理。教学质量是学校生存的生命线，要把提高教学质量作为教育教学工作的重头戏。严格执行《来凤县中小学教师教学常规》，保证备课、上课、作业、辅导、考试、质量分析等各个教学的基本环节落到实处，不走过场，提高教学效率。
加强教学常规的过程管理，学校要保证教学常规每周一小查，一月一大查，期中和期末集中检查，并将检查结果全校通报。定期不定期地抽查教师的备、教、辅、改、考、评、研情况，并进行通报。
要重视教学常规检查、考核成果的运用。教师教学常规的考核结果记入教师的业务档案，作为教师工作业绩的一项最重要内容，按照重要比例列为教师学学期和学年工作业绩的之中。
5、管好校产，用好资金，做好后勤保障
严格把握学校资金的管理及使用，学校的开支公开透明，继续推行财务公开和政务公开，学校成立帐目审核小组，对学校的收支要进行核实，并将审核情况分月予以公示，增强资金使用的透明度。
学校财产管理要坚持登记制度和借还制度，确定专人管理，明确到班，责任到人，期末回收，不能让学校资产无故损坏和流失。
加强后勤管理，增强服务意识。后勤人员要树立服务于教学，服务于教师，服务于学生的思想，改进服务态度，提高服务质量。
6、安全警钟常鸣，创平安和谐校园
学校成立安全卫生管理工作领导小组，建立安全卫生管理长效机制，制定应 急方案，层层签订安全责任状，严格执行责任追究，实行安全责任事故一票否决；完善校园安全联防制度和督促检查制度，经常进行隐患排查，发现隐患及时整改；治理学校及周边环境，请示相关部门严厉打击绕乱学校正常教学秩序的人和事，维护学校合法权力，创造平安和谐校园。
7、规范档案资料，加强档案建设
应按照齐全、规范、科学的标准进行教学教研科研资料的档案管理，这些资料包括各级文件、学校制度、会议记录、活动记录、学生基本资料（报名册、奖惩记录、学业成绩、综合素质评定等）、“普九”资料、教师业务档案、教学教研科研资料、现代远程教育资源运用资料、课题研究资料等。
各种资料进行科学分类，分归档，便于查找。
教学的档案管理也将作为教学管理的重要内容，纳入学校管理的范畴。（1）完善各种教学档案，分门别类、整理装档、及时入框，有封面、有目录、有页码、有封底。
（2）健全教师个人业务档案，认真填写，如实反映教师业绩情况。
附一：
白沙镇中心小学教学常规精细化管理方案
一、指导思想：
教育教学质量是学校的生命线，近年来，通过我校教师的不懈努力，教学质量、育人主张得以很大地提高。在全力实施“两全”，新课程改革不断深化的今天，我们要加大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求发展，从小处入手，从实处入手，根据学校实际，扎扎实实抓好教育教学工作。建立学校教学精细化管理的理念，健全教学精细化管理制度，狠抓过程管理质量，提高过程管理的效能，是现阶段我校教学管理的首要任务。我们要以此为依托，鼓励竞争，倡导创新，在全校各班形成教学质量比学赶超的良好氛围，促进我校教学质量的迅速提高，为我校的和谐发展提供有力的支撑。
二、主要目标：
树立精细意识，实施精细管理；重视质量监控，提升教学成绩。
三、充分重视教学工作、领导带头抓质量。
学校要定期召开全体教师会议，研究讨论提高教育教学质量的措施，要求学校领导、各个部门、各校点要牢固树立为教育教学服务的思想。学校校长亲自抓教学质量，经常深入教育教学第一线调查研究，提出改进工作的思路和措施。学校工作以教学为中心，提出教学工作要落实“三个一”：一个“严”字（严格要求），坚持一个“常”字（常抓不懈），力求一个“实”字（落到实处）。
1、每周星期一下午召开例会和学校班子会议，要专题研究学校教育教学工作，针对存在的问题，商定有力措施。
2、领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每位校级领导、中层干部都担任至少一门学科的教学，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于15节，课后就教法、学法问题提出有价值的建议。
3、值周行政加强“巡堂”检查，对晨会、课间、午间活动、班风班貌、执行课表、教师精神风貌、学生的到位情况，及时调控，现场解决问题，同时要与教导处协同配合，每日巡视各班的上课、课间及课后情况，及时交换检查情况，处理突发事件，确保良好的教育教学轶序。“巡堂”中要杜绝违反师德、师生随意进出课堂、课程不落实等情况的发生，保证正常的教学秩序。对于在“巡堂”中涌现出来的典型人或事则在每周教师例会上给予表彰，树立良好榜样。
四、措施与要求：
㈠、以精细化管理创建和谐进取的教师团队。
1、凝炼师德
教师的人格素养是学生成长的原动力。我校大力倡导教师以崇高师德作为立身之本，努力塑 “以爱为本”的良好团队形象。不断提高教师专业化水平，潜心打造质量高、服务好、学生满意、家长放心的罗小品牌。
2、落实“三个反思”
引导教师对每一节课认真进行课前反思，课中反思和课后反思。课前反思怎样结合教材特点和学生实际，把课“上好上活”；课中反思是否把着眼点放在了学生身上，学生是否有深度地思考问题，教学环节是否扎实有效；课后反思是否形成自己独特的教学个性和风格，课堂教学的目标是否得到落实，有哪些问题需要解决，使教师始终在思考过程的、成长的状态中享受智慧感悟，品位教学，反思自己的成长，反思自己的发展。
3、抓实师训
由教导处牵头，以校本培训为主要抓手，抓住教育教学理论的学习与引领，校本课程的开发利用，课题的务实研究，打造有我镇特色的教研品牌，力求学习形式多样化，互动情趣化，真正提高学习效益。采取自学与集体学相结合，培训与交流相结合等方式。以活动促研究，以活动促提高。
4、岗位练兵
①给中青年教师搭建成长的平台，多层次地开展研究，给他们压担子，铺路子。每学年开展教学大练兵、送教下乡等活动。
②设立教学开放日活动，鼓励全镇教师相互交流听课，欢迎家长进入课堂听课。
③重视骨干教师培养，目标定位于人人有专长，形成特色群体。④重视对代课教师的培养，学年进行一次赛课或说课评比活动。
⑤重视对教学成绩相对滞后的教师的培养、视导和督促。⑥重视艺体、信息等学科教学，打造学科亮点，逐步创立本片区和全县学科品牌。
5、每位教师要求做实“六个一” ①每学期看一本教育专著；②每月向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题，由教研组汇总上交教科室；③每期写一篇叙事研究教学故事或一篇教学个案研究（案例）④每学期至少上一节公开课；每学期上交一个优秀教案；⑤每学期上交一篇教学论文； ⑥每天至少上一堂让自己满意的课；
㈡、进行教学常规精细化管理，1、课程设置及任课安排。教导处严格执行教学计划，开足、开齐、开好计划规定的课程。
2、坚持专课专用，教师要严格按照课表上课，不得任意停课、调课，按时上课、下课，禁止拖堂。
3、教师各类外出活动，课务要提前协调，涉及教师必须提前一天向学校负责人书面请假、报批，获准方可离开。教导处要负责好日常临时课务安排，课务协调务必到位，确保正常的教学秩序。对于临时安排的课务，各教师应积极承担，顾全大局。
4、各班对学生课前常规，课中表现，课间活动等作出细化规定，制定学习习惯规范，严格执行，由行政值周牵头负责进行不定期的督导检查。
5、每月开展“六认真”检查考核，形式以抽查“六认真”资料、听随堂课、推门听课等为主。
6、严格落实“六认真”要求。备课要深、作业要精，教导处、教研组每月执行抽查；上课要实、教学要活、手段要新，教导处坚持日常巡查；活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高，教导处、教科室随机抽查。㈢、抓课堂教学精细化管理，全面提高教学质量
1、把提高课堂教学效果作为工作重点。教学质量的提高，关键在课堂。每位教师要自觉把新课程理念运用于课堂教学实践，主动研究新课程教学活动中课堂结构的变化，主动研究“自主、合作、探究”的教学方式中教师的主导作用的发挥，去研究怎样提高课堂教学效率，去研究每个环节的优化，真正完成每节课的目标。要求做到：突出“精讲多思”；突出“学生活动”；突出学法指导。注重教学结果与过程，培养能力与创造品质。关爱学生，从最后一名抓起，相信学生，因材施教等，向40分钟要质量。
2、加强教研组建设，健全正常高效的学习制度，从而为提高课堂效率的研究提供有力的支撑。开展自学引导，开展形式多样的教研活动。每学期每个教研组至少落实三位教师为中心发言人开展“一条龙”的务实教研活动，面向全体学科教师公开教学，以研促教，提高效益。
3、优化集体备课制度
以教研组为单位，完善个人与集体相结合的备课功能，按照集体备课要求，并结合学情，每月至少落实一次集体备课活动。与“一条龙” 教研活动相结合，从确立课题，集体备课，说课，到上课，课后评论到教学反思，依序进行，全体教师要求人人参与，人人发言。重点备教法、学法和教学过程。在实施过程中侧重抓好说课、修正、点评、感悟。
4、注意教学水平的过程性考核，加强课堂教学的管理。本学期将加大随堂听课力度，学校校级领导，年级组长，教研组长，要把随堂听课作为重要的工作内容，教师之间要多听随堂课，交流各自在备课、教具使用、上课、辅导等方面的情况。
注重提高每一个环节的教学效率。根据“精细管理”的要求，切实重视每一个教学环节的质量，如：如何进行早读、作文布置、批改、计算过关等。
5、加强优质资源的整合，促进学校高水平均衡发展
要求老师能进入相关教学网站，充分应用网络整合优质资源，实现共享。老师之间相互学习，共同发展，充分运用现有的教学设备，提高利用信息技术的能力，努力；优化课堂教学手段，同时乐意能将自己的资源奉献出来。
㈣、注重过程管理的精细化，树立精品学校的意识
1、做好、做实、做细计划。开学初各门学科根据学科特点制定好实在、精细的计划，并能落实到每个工作环节中去。
2、加大平时作业抽查力度。做到质与量的双保证，做好作业登记。
3、健全运行机制。①明确教研组长职责，发挥其更大作用。②每月对教师“六认真”进行检查。③教导处、要制定好教研组考核条例，对各个教研组进行考核，以多种形式进行，如平时材料的积累、展示活动等。
白沙镇中心小学教学常规管理细则
为了规范完善我校教学常规管理工作，创建和谐、奋进的教学环境，落实我校精细管理教学的理念，从而有效地提高教学质量，现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《白沙镇中心小学教学常规管理细则》，望全体教师认真执行。
一、计划。制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习新课程理念，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，制定教学措施，通盘考虑解决重点难点的策略，安排好学期教学进度。
二、备课。
1、日常备课。
每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯和个人钻研、集体备课的基础上进行课时备课，编写课时教案。充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、教后小结。具体要求如 下：
（1）教学理念准确，有前瞻性。
（2）教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观；
(3)准确把握重点、难点、疑点和关键点；
(4)教学方法要讲究技巧，体现妙、趣、活、新。
(5)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。
(6)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。
(7)教后反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。
2、加强集体备课。具体步骤为：（1）个人初备：熟悉教材，阅读教师用书，对主要环节及问题作出设计；（2）说课：由中心发言人将自己对教材的理解、对重难点的分析、对课的流程设计、课的预期效果等进行介绍。
（3）集体备：由中心发言人提出思路，再集思广益，进行讨论，明确教学要求，弄清编者意图，把握教学的重点和关键，确定突破难点的方法（特别是引导学生学习的方法）。（4）个人修改补充、完善教案(编写课时教案)。
（5）上课：将集体备课形成的教案应用于真实的课堂。全体学科组老师参听。
（6）评课：由本学科组全体老师评论中心发言人的课堂表现，每人提出两条优点，两条缺点。做好记录。
（7）中心发言人写出简要课后反思。
（8）中心发言人将备课资料交教导处保存。
三、上课。
1、教师在上课预备铃响时，迅速抵达教室门口，检查学生准备和课前准备活动(猜谜语、背古诗、唱歌等)情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好(或者班级呼口号、背古诗等)后开始上课。体育教师应到教室门口带领学生到操场，中高段可训练学生按时到指定地点集中，静候上课。
2、遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容。学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
3、教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。
4、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课。
5、教室上课一律关掉手机，严禁教室内接打电话。、教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。
7、教学过程要和谐。教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。
8、教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。
9、教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。
10、空堂教师要利用空堂时间自主学习、积极听课交流或认真做好其它教育教学、班级管理等相关工作。不得串门或在办公室谈论其它与工作无关的话题。教师在上班期间因公、因私、因病离校要在门岗或教导处做好登记。
四、作业
1、作业设置：
学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。
2、作业布置： 作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下：
(1)作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。
(2)作业布置要根据教学要求、教材内容，要紧扣教学重点，份量适量。
3、作业要求：
(1)对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。
(2)学生作业马虎潦草或不及时完成者，要认真分析原因，耐心教育、指导，促其完成不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学 生作业本。
4、书写规格：
(1)一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔。
(2)方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。
(3)作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。
(4)凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。
5、作业批改：
(1)教师批改一律用红笔批改。
(2)教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。适当做好批改记录。
(3)作业批改要使用等级评价和带有激励性质的标志（小红花、五角星、红旗等）进行评价并号上批改次数。
(4)做好作业批改记录，有针对性，讲究实效，及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。作文可采取精批与略批相结合的办法。
(5)作文每次精批三分之一； 要先通览后细改，有眉批、间批、总批； 略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。
(6)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。
五、检测
1、语数学科每单元进行目标达成性检测，学校实行调研检测（每个年级每期不少于2次）、期中、期末检测制度，对成绩不合格的学生，教师辅导，一段时间后各班进行二次检测。
2、检测后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导学生的措施，形成检测小结。各班教师根据本班实际及时地进行二次检测。二次检测形式可灵活多样，不搞一刀切，共性问题重点讲评，同年级组教师共同研究交流，个别问题个别解决。3、检测后，要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。
4、体育学科一年一次达标性检测，音乐、美术、英语、信息技术等学科学期末进行一次质量检测，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法，英语要加强听说能力方面的内容。按基础知识和技能各占50%的比例进行质量抽测。
5、自然、社会、思品、地方等学科进行期末质量调研抽测，由任课教师负责实施，为毕业年级综合考试打好基础。
六、辅导
按照因材施教的原则，抓好培优补差工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量；但不得占用活动时间和休息时间上课。
1、各科老师要制订好特长生培养计划。
2、对学习困难的学生，要建立学习档案，分析原因、制定对策，抓好落实：
(1)小目标，快步伐，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心，扬起进步的风帆。
(2)坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。
(3)任课教师要有学困生的辅导计划，内容包括：学困生名单、学生情况分析、辅导措施、辅导内容及时间安排。
3、对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。
4、取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长。
5、把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。
6、每次辅导要做好辅导记录。
7、对课外兴趣小组、特长生、学科竞赛取得成绩的辅导教师，每学期要单独列表登记，并附上荣誉证书、文章发表的复印件和表彰文件的文号，学校按教科研规定纳入辅导教师评估、奖励。
七、教科研
1、教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，并作好记录。
2、教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。
3、各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课，听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结。
4、教师要根据所教学科，确定教改专题，进行教改实验，跟踪实践，每学期要写出相关的学术论文或实验总结。
5、科研教师、骨干教师要积极探索，搞好专题研究，并认真总结，带动全体教师。
6、对每位教师参加县以上的教科研材料及各种外出学习材料要及时交教科室，以便整理归档。附二：
白沙镇中心小学毕业班管理方案
小学六年级是学生在小学学习生活中的最后一个阶段，也是学生人生成长的一个重要转折点。同时，毕业班是学校教育教学质量的窗口，小学毕业班的整体水平，在很大程度上也反映着小学学校工作的水平，是社会评价一所学校办学成败的焦点。因此，我们一定要坚持把小学毕业班工作作为重点抓，调动一切积极因素，全力以赴，常抓不懈。
为此，我镇经过研究，根据本镇具体情况，制定出了以下毕业班工作管理方案。
一、领导重视
管理到位 领导重视是做好工作的前提。围绕毕业班管理，学校要定期召开领导班子会议和毕业班教师会议，对毕业班的管理．教学质量的提高进行专题研究，探讨。在业务指导上，学校要成立由学校领导、教学骨干教师组成的毕业班教学工作管理指导小组，具体名单如下：
组
长：
副组长：
成员：
毕业班教学工作管理指导小组负责针对毕业班教学与管理的现状共同研究，分析存在问题，及时制定策略。
学校对毕业班教学要进行多层次．多角度管理。每位班子成员，要深入课堂，扎实指导，真心服务。同时，要求全体教师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便；
二、锁定目标
考核过硬
本，我校毕业班综合质量目标为确保全镇三名，语、数要求力争在全镇同层次提升位次。
1、在2014年春期毕业考试中，教师各项成绩指标达到全镇第三名，成绩考核一项均得满分。
2、凡期末考试成绩和毕业考试成绩达不到所定目标者，成绩考核一项在非毕业班考核办法执行。
3、毕业考试成绩凡在全县、镇获得名次，学校给予相应奖励。
4、教学成绩在全镇同序列排名居于末位且无提高幅度者考核降等，不享受毕业班任何奖励，停发当年年底的福利工资。
5、毕业班奖励措施按中心小学的执行。
三、落实责任
主动工作 以质量求生存，向管理要质量，是学校走向成功的必经之道。我校要在学年开始时就根据上级教育主管部门的要求，结合本校实际，组织教师讨论制定《毕业班工作管理方案》、《毕业班教学奖惩办法》等，进一步明确各校校长的责任，校行政、教导处的责任，学科带头人的责任，班主任、学科教师的责任，规范学校管理，增强工作透明度，使毕业班的管理规范化、科学化、协作化，有效地调动教师的积极性和主动性。
1．毕业班教师要在一开学初，制定好本学期的计划、进度、活动安排及期末复习计划，学校将对其进行教学监控。
2．毕业班教师要努力提高课堂教学效率，一定注意堂堂清，课课清，不能拖沓懒散。毕业班教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学任务。学校定期抽查学生作业，向学生调查了解，发现问题，及时纠正。
3.教导处定期召开毕业班教学专题研讨活动，实行资源共享。同时要充分发挥学科教研的阵地作用，组织毕业班教师进行研究和交流。要注意加强学习，经常交流，加强研讨。
4.认真组织单元过关。毕业班老师认真分析学生每一单元的“双基”掌握，及时调控教学。
5.要以教导处为主体加强教学监控。除深入了解情况，开展调查研究外，还要从学习、计划、备课、上课、作业、考查、总结等方面进行优化控制。要求教师备课要深，上课要实，作业要精，手段要新，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。还要抓好教师的教学计划，教案，上课，学生作业检查。
6.学校要通过各种途径为毕业班教师搜集、提供复习资料。教师也要不等不靠，主动采集信息，寻找良方。
四、狠抓常规
促进教学 教学常规是提高教学质量．完成教学任务的关键，毕业班老师要注意及时总结经验，借鉴他人好的方法，不断提高自己。
1.毕业班班主任针对毕业班学生的思想、学习状况的研讨，加强毕业班学生的思想教育，营造健康、向上的学习氛围，提高教育教学质量。
2.注意培优辅差。教师要对学困生给予热情耐心的帮助，多给他们一分爱，善于从闪光点入手，采用正面教育。同时对学困生制定短期奋斗目标，使他们感受到成功的快乐。此项工作，教师一定要耐心．循序渐进，持之以恒，并作好记录，以有的放矢，转化差生。
3.加强学生思想管理，任课教师要关注学生的学习成绩，关注学生文化，知识的掌握情况，督促其完成小学阶段的学习任务。针对学生在这一特殊阶段的思想现状，加强思想教育，经常开展主题班会。发挥少先大队的育人功能，在毕业班树立榜样，以正面影响其他学生。对学生进行正确．全面地评价，使学生都能找到自我，树立信心，鼓足勇气，预备扬帆远航。
五、家校配合，齐抓共管 学校是教育的主体，但如果没有家庭、社会的支持配合，学校的教育教学工作也难以完成的。因此，我们根据本校实际，构建学校、家庭、社会教育网络：建立健全毕业班家访制度，收集到家长对学校和毕业班的意见和建议，及时通报 学校教育教学情况，教给家长教育孩子的方法，同时增加了家长和教师的沟通、建立密切关系，有力地促进学生学习进步。
六、全校参与
多方关心
毕业班工作任务多，压力大。学校要求全体教师应从全局出发，积极协助毕业班工作，都来关心、支持毕业班工作，鼓励教师为毕业班工作出谋献策，全方位为毕业班工作提供方便；使毕业班教师感到集体温暖、工作的快乐。
附三：
白沙镇中心小学教学常规检查细则（试行）
为加强学校教学管理，全面开展教育教学工作，扎实有效地落实教学常规，确保教育教学质量的提高，特制定本细则：
一、检查范围： 本学年教学常规共设置检查内容如下：
1、计划；
2、备课；
3、上课、4、作业批改及批改记录；
5、单元测试；
6、教学工作手册；
7、班主任工作手册；
8、教研活动计划、记录；
9、现代远程教育的使用记载。
二、检查原则：
在教导处统一组织下，依照《白沙镇中心小学精细化管理实施方案》对教师的教学常规每周一小查、一月一大查。并将检查结果全校通报。对于缺项、漏次、数量不足，书写不认真、不规范等较差类教学常规实行扣分制。
三、管理办法
（一）计划：
开学初教师应根据本人所任教的学科、班级写好教学计划，班主任计划。教研组写好教研组计划。缺一项扣2分。
（二）备课：
1、备课数量不足，缺一课时扣1分。（语文、数学、科学、英语、品德与社会备详案，其它学科备简案。）
2、备课环节明显不完整，如无教学目的，无重点难点、教学过程，作业设计、板书设计、教学反思（每学期10次）缺一项扣0.5分。
（三）上课：
1、教师在上课铃声响时，迅速抵达教室。检查时若教室无教师上课、未按课表上课、迟到5分钟未进教室者均视为空堂。空堂一次扣2分。
2、教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。
3、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。
4、教师上课一律关掉手机，严禁教室内接打电话。
（四）作业批改：
1、作业批改无日期、无次数，一次扣0.5分。
2、批改次数不足，少批一次扣1分。作文批语要规范、正确，多用激励性评语（1—2年级适当的进行一些写话练习、3—6年级每期作文不低于8篇），全批全改。
（五）单元检测：
1、检测后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导学生的措施，形成检测小结。期中、期末检测后写好质量分析。少一项扣1分。
2、单元检测有讲评试卷、学生成绩册、批改后的学生试卷5－10份。缺一项扣1分。
（六）教学工作手册：
1、教师要积极参加学校组织的各种政治、业务学习活动，并做好记载。少一次扣1分。
2、要积极参与听课评课活动，达不到听课节数（校领导班子成员不低于15节、教师不低于10节）的，少一节扣1分。
3、听课记录内容要达到学校教学常规所规定的基本要求，包括年月日在内的所有内容要填写完整、认真，有评课记录及个人意见，否则酌情扣1—2分。
5、教师要认真撰写教育记事，每期不少于12篇。少一次扣1分。
（七）班主任工作手册：
1、班主任应具有爱心、耐心和细心，了解学生基本情况，爱护班级中的每一个学生，特别是问题生和留守生，并建好留守生档案、部分学生心理素质档案。少一项扣1分。
2、班主任应参加并组织好班级学生参加每周的升旗仪式。班主任应充分利用班（队）会、晨（夕）会时间对学生进行心理品质、思想品德、及安全等教育。并做好记载。少一项扣1分。
3、班主任应认真撰写班主任工作记事（每期不少于12篇），学期末写好工作总结。少一项扣1分。
（八）教研活动的开展： 教研组要积极进行教学研究活动，教研组长要制定教研活动计划，每次活动组长要记好活动记录，少一次扣2分；全体教师积极参加教研活动并做好记载，请假一次扣0.5分，无记载一次扣1分，旷工一次扣2分。年轻教师每学期至少写一篇教育教学论文。
（九）现代远程教育的使用： 教师上课要根据授课内容，适当使用远教资源、电教设施（多媒体、录音机等教学仪器），提高课堂效率，未达到要求者，根据学校检查，学生反馈，差一节扣1分。
四、说明：
1、常规检查人员由学校领导、教导处、教研组长组成。
2、一般一月检查一次，平时不定期抽查。
3、在上级主管部门组织的重大教学常规检查中出现的好典型，教学常规中加2——4分；反面典型，从教学常规中扣2——4分。
附四：
白沙镇中心小学教师出勤管理细则
为全面贯彻落实全县教育工作会议精神，强化学校的精细化管理，规范学校教育教学秩序，杜绝教师无故旷工、迟到、早退及空堂等不良现象的发生，特制定本细则，望全体教师遵照执行。
1、教师必须天天到校上课，不得以任何理由无故旷工。旷工一天扣5分。
2、教师早、晚上下班必须签到，签到时间为上班早自习铃声响前，下班时间下午3：30分后，晚上7：00至9;30分，提前视为早退，未签视为迟到或早退，每次均扣0.5分。开会、政治学习、业务学习、教研活动等以事先通知为准，均不准请假，否则一次扣1分（特殊情况除外）。
3、教师上班期间（星期一至星期五放学）不得离开学校，必须住校，有特殊事向学校请假，批准后方可离校。否则一次扣1分。
4、教师上课时必须关闭通讯工具，不准打接手机、会客、随意出入教室，若发现一次扣1分。空堂一次扣2分。
5、课前教师必须做好上课准备，上课铃响后应立即前往教室上课，不准提前下课。
6、必须严格按课程表上课，不得私自随意调课、换课，若发现一次扣相关教师各1分，造成空堂扣该次课教师2分。如需调课，必须经教导处批准。
7、教师有事必须向学校请假，否则视为旷工。请婚、丧、产假在上级规定时间内不扣，超假后每天扣2分。
8、开会、政治学习、业务学习、教研活动等教师必须关闭手机，不准私自开小会。
9、特殊事指婚、丧、产，父母、儿女婚嫁或病危等不扣。病假住院不扣，未住院一天扣1分。
10、本细则的扣分，累计计算，均在绩效工资中执行。
附五：
白沙镇中心小学安全卫生管理细则
为保证正常教学秩序，保护学生健康成长，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范，自救互救，确保平安”的原则，根据我校实际，制度本规定，要求师生认真贯彻执行。
一、进一步加强对学生安全工作的领导和管理
１．成立安全工作领导小组，校长是学校安全工作的第一责任人，制定学校各类人员安全责任制和各方面的安全措施，学校师生应树立安全第一、安全无小事的思想。
２．学校每学期采用多样化的教育形式对学生进行安全知识教育，每班每月应用针对性的对学生进行安全教育，发现问题应及时并进行安全教育。各班要对学生进行紧急情况串联方法、自救互救常识教育、应急电话［１１０、１１９、１２０、１２２等］使用常识的教育。
３．建立重大事故报告制度。各班学生出现的重大伤亡事故要立刻报告校级领导；学生旷课出走、失踪，班主任必须一天内进行家访；对事故的上报要形成书面报告。
４．实行领导值周，教师值日制度，填写值日登记表。５．不经学校同意，各班不得组织学生参加任何活动。
６．建立安全卫生工作检查制度，学校领导要经常检查校内各种体育、课外活动、消防、基建等设施情况，对有不安全因素的设施要立即予以拆除。
二．学生外出活动的安全管理
１．组织学生外出活动（含社会实践、社会调查、春游、秋游等）要实行申报制度，制定安全措施，活动方案必须经教育局领导审阅签字同意方可实施。２．活动时班主任是各班的具体责任人，跟班教师附连带责任。
３．每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。特别是野炊、登山、野餐时要注意防火、防食物中毒。
４．要通过各种形式加强对学生进行教育，不准学生私自下河洗澡。三．学科教学学生安全管理
１．各科教师在教学活动时要严格按照学科教学要求保证学生的安全。２．上课期间，教师不得要求学生中途离开教室回家。
３．对学生的实验操作，应按安全规定严格要求，实验室应按要求配备消防器材，对带腐蚀性、有毒、易燃、易爆的物品要登记造册，按规定存放，责任落实到人，一旦发生失窃，应及时报告，防止以外事故的发生。
４．各科教师应重视学生课间休息活动的安全教育，值周领导和值日教师应加强课间巡视，及时发现和处理危及学生安全的因素，杜绝意外事故发生。
四．集会、做操的安全管理
１．学校集会、做操应由学校体育教师专人负责指挥，保证集会、做操的纪律。
２．学校集会、做操应以班为单位排队进场，不要拥挤，不催促学生快跑，进出会场要有序，严防挤压事故的发生。
３．学校集会、做操应以班为单位，指定安排座位或站队，由班主任负责，防止学生乱窜，避免意外事故发生。
五．不可预见灾害的安全管理
１．在遭遇不可预见的洪灾、火灾等灾害时，应组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全。
２．加强对学生进行防灾、抗灾的教育，教给学生遇灾后的自救互救的方法，培养学生的生存能力。
３．遭遇不可预见灾害要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的安全。
４．不得组织学生参加救火、救灾等。六．加强学校周边环境的安全治理工作 １．重视学校周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的派出所抓好治理工作。２．值周领导和值日教师除做好校内的巡视工作，还要注意校园附近环境的巡查，发现社会流氓、恶少对学生骚扰，要及时报告“１１０”或派出所，保护学生的安全。
３．每天放学，小学一、二年级由教师护送到注意路口，然后让学生结对回家。
４．成立由青年教师组成的护校队，由分管领导组织护校队在放学时密切巡视校园周边环境，处理发生事件。
５．教育学生敢于同坏人做斗争，并教给方式和方法，提高学生的自护能力。七．防病、防疫、防中毒的安全管理
１．认真贯彻《食品卫生法》和《传染病防治法》，落实“预防为主，防治结合”的方针。
２．发动师生，开展“卫生扫病月”活动，认真搞好学校环境卫生、教室卫生及个人卫生。根除传染病病源。坚持“每天一小扫，每周一大扫”的卫生制度。
３．采取多种形式，加强卫生防疫、防中毒宣传教育，全校师生树立“健康第一”的思想。
白沙镇中心小学 2008-9-25
第三篇：小学“精细化”管理实施方案
小学“精细化”管理实施方案
一、指导思想
精细化管理是指落实“细、小、实、恒”的管理理念，采取精密、细致的管理方式，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。为更好地贯彻落实教育局精细化管理精神，提升我校教育教学质量，推进我校教育教学创新，有计划、有步骤地实施精细化管理，由教导处协调各教研室组长共同检查督促教师的教学常规，强化教学的过程管理、细节管理，特制定本方案。
二、精细化管理目标
（一）组建教导处精细化管理领导小组
组 长：大大
副组长：小小 多多 少少 组 员：前前 后后 左左 右右
（二）明确各岗位工作职责，规范各项工作流程，制定各项工作标准，完善各项规章制度，不断地提高服务水平和能力。
（三）做好精细化管理实施的监督和考核工作。
三、精细化管理实施内容和步骤
（一）做好教导处精细化管理的培训工作
组织召开教导处实施精细化管理会议，进行工作部署，开展集中培训，组织认真讨论，统一思想，从思想上提高对实现精细化管理的重要性，了解精细化管理的内涵；针对工作岗位开展精细化管理讨论等，“在细字上做文章，在实字上下功夫”。
（二）明确各岗位职责
根据教务处岗位的设置情况和工作内容，逐一明确各岗位的工作职责，建立各项工作有专人负责、专人监督的机制。
（三）逐步完善各项工作制度
为了更好地实施精细化管理，规范教学工作，强化教学管理，进一步完善《学生评价标准》、《教学常规管理办法》等教学管理制度，为教学活动的有序进行提供依据。
（四）创建教导处——教研组—备课组—教师；教导处——年级组—班主任—任课教师的双向管理机制提高教学管理的有效性。
（五）规范各项工作流程
推进精细化化管理，关键在精在细在实。为此决定从流程建设入手，规范流程，主要是根据教务处工作的实际情况，逐步建立每周、每月和一学期时间流程，用表格形式分别制定出各项工作的每周时间流程，要求每个时间段都要有工作安排、责任人、督导检查责任领导等方面内容，简单明了，任务明确，责任到人，督导到位。
（六）强化精细化管理实施过程及其监督
管理的关键在过程管理，在于工作落实。因此必须抓好各项工作的过程管理，从方案制定、下发执行通知、动员到过程检查、典型表扬、活动总结、表彰等，扎扎实实，一步一个脚印，强化过程监控，真正发挥活动本身的作用。把检查监督延伸到各项工作之中，延伸到各个环节中间，达到事事有检查，事事有监督，营造浓厚的真抓实干的氛围。
（七）加强教学常规的精细化管理，提高课堂教学的有效性 进一步贯彻落实小学教学常规管理规定，开展各项教学常规工作。严格执行课程计划，开足、开齐各门课程。进一步规范教学检查，及时掌握教学情况，建立教师教学检查记录档案。
进一步加强对毕业班的管理，努力提高教学的针对性和有效性，毕业班教师会、家长会和学生会，研究分析毕业班教育教学工作。精心组织每次考试，并细致做好质量分析，组织教师认真进行查漏补缺，逐步提高，努力达到学校的教育教学目标。
重视起始年级的管理工作。加强一年级学生的学习习惯和行为规范的养成教育、学习方法的指导。做好学生的心理过渡和学科教学的衔接工作，为小学的六年可持续学习和发展奠定基础。
加强教学的五环节管理，切实提高课堂教学效率。
课堂是教学实效的关键。要求每个老师强化教学常规工作，把以生为本的理念落实到每个教师的理念中，落实在每一节课中，落实在教学的各个环节中，把备课、上课、批改作业、辅导学生、学习评价等教学 环节进行精细化分解，使教师明确各个环节的要求。
备课：备课是上好课的先决条件，是提高课堂教学效益的基础和保障，认真备课也是提高教学质量的关键。备好课，就能争取工作中的主动权，这种准备越充分，教学效果就越高。
1、依据教育行政部门颁发的学年课程计划，通览相关年级教材，准确把握各章、各单元之间的内在联系及教学要求，并针对学生实际，合理制定出切实可行的学期教学计划。
2、根据学期教学内容、教学总课时数对新授课、复习课、监测以及组织实验、活动等作出科学、合理的时间分配和全面规划，制订好教学进度表。
3、依据《课程标准》中的“课程目标”和“课程阶段目标”，结合教材内容和学生实际确定学科学期教学目标和单元教学目标，而每节课的教学目标要科学适切、具体全面，要综合考虑三维目标的有机整合，不能以单一的知识目标取代整体性的目标，设定的教学目标要可操作和可检测。
4、依据学科体系和学生认知规律对教材进行科学的选择、组织和再加工，使教学内容难易适度，要抓住教学的核心内容，找准教学重点和难点，并设计具体突破重点难点的方法。
5、精心设计课堂教学的各个环节以及各个环节之间的合理衔接，包括导入环节、情境与问题、学生活动、教学方法、教学媒体、评价活动、板书以及学生作业的设计等。
6、备课的过程中，要充分挖掘教材中隐含的两纲教育内容，并在课堂教学中进行有机的渗透，全面整合德育工作和教学工作，做到德育与教学相互渗透，相互支撑，逐步建立全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局，形成完善的德育工作网络，促进学生全面发展。
7、备课有个人备课、教研组备课等形式。对教师的个人备课，学校会定期检查和反馈。在强调个人准备的基础上鼓励进行集体备课。集体备课要定期安排，并定内容、定中心发言人。集体备课要讲究实效，重点研讨解决个人备课中的疑难问题及教学中需要解决的共性问题。
上课：
上课是娴熟、巧妙和智慧的结合，是教学艺术更是教学方法的创造。
9、上课的内容要和备课的相一致，依据教学设计有序开展教学活动，加强对教学过程的观察、分析和判断，运用教学智慧应对教学中生成的问题，并做到有效调整。
10、有机整合三维目标，抓住教学重点和难点进行突破，并将“两纲”融入教学之中，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上不断获得发展。
11、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程成为师生互动、生生互动与师生共进、教学相长的活动过程，体现平等、民主、和谐的师生关系。
12、合理有效地使用教具及多媒体设备，教学媒体选择和教学环境创设要有利于激发学生的学习欲望和学习问题的解决。
13、努力做到精神饱满，语言通俗易懂、准确简练，板书工整，演示正确。
14、严格遵守课程表与作息时间表，按时上下课，不随意增减课时和私自调课等。
15、上好课后要及时反思，反思教学设计、反思教学行为、反思教学效果，要勇于并善于解剖与总结自己教学的得与失，重视挖掘得失背后的原因所在，从中不断获得对教学规律进一步的认识，提升教学水平，促进专业发展。
作业：
作业是学生巩固记忆、加深理解和实际运用知识的过程，更是学生学习知识形成技能、由懂到熟，由熟到巧的必由之路。
16、严格控制作业的量和难度，要根据教学目标、教学内容和学生实际，科学合理地设计作业；要考虑不同学生的具体情况，实施分层作业，学生必做与选做相结合；作业、练习的内容和形式宜多样化，要注重有效性；要加强各科教师之间的联系，及时沟通教学情况，控制和平衡作业数量。
17、各学科教研组应根据学科特点，制定出学生书面作业的规范要求（参见《松江区第二实验小学作业格式要求和批改要求》），严格要求学生按统一的规范完成作业，培养学生良好的学习习惯。
18、对无故不做或不认真完成作业的学生，要进行批评教育，并要求补做；对独立完成作业有困难的学生，要鼓励和帮助他们在独立思考的基础上，与同伴互助互学。要求学生及时纠正作业中的差错。
19、教师对学生的作业要及时、认真批改，做到天天清。提倡课内作业随堂批改、回家作业及时批改，做到不错批、不漏批、不拖拉，批改符号规范，批语和批改日期书写明了工整。老师不得把批改作业的任务转嫁给学生。作业批改后要抓住优点和缺点及时进行讲评。对于作业中出现的错误和问题，要认真仔细分析错误原因，带有共性问题要在全班学生中进行分析和纠正，个别问题可眉批、面批。对学生改正的作业要认真做好复批工作。
20、推进“教师作业本”工程，教材中、练习册中、练习卷中的题目教师都要预先做一遍，做到设计练习时心中有数，并做好收集、整理工作，每学期期末上交教导处。
21、学校教学管理部门，定期或不定期对“学生作业本”和“教师作业”进行检查，发现问题及时协调、改进。
课外辅导：
课外辅导是课堂教学的一种辅助形式，其主要任务是析疑释难、启发思维、指导方法等。
22、从学生实际出发，制订切实可行的辅导计划，针对优秀生与学习困难学生的具体情况进行辅导，为不同的学生选定不同的内容、运用不同的方法，要发挥“抓两头”带中间的效能。
23、重视与学生情感的交流，以德育人，以理服人，不可挖苦、嘲笑，更不体罚和变相体罚，注意保护学生个人隐私。
24、在辅导过程中要特别重视激发学生的学习动机、学习兴趣，指导学生的学习方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
25、坚决反对变相的增加课时数量和课业负担的教学现象。
26、每位任课老师要有学困生的名单，建立个案档案，有记录、有总结。
学习评价：
学习评价是发现、诊断教学问题，有效调控教学过程、进一步改进教学工作的重要措施。
27、坚持形成性评价与总结性评价相结合，重视学习过程评价。充分利用小企鹅皇冠卡的评价激励功能将评价作为学习活动的一个重要组成部分，既要看学生发展的现有水平，又要看学生的成长过程；要指导学生充分利用过程评价中的客观记录，反思学习过程，改进学习方法，提高学习效率。
28、合理安排考查、考试的次数，控制总量，不得增加学生过重的学业负担和心理压力。
29、各学科要以课程标准和学习实际为依据组织命题，不随意增加难度；既要考查学生的知识掌握情况，又要考查学生的能力与水平。
30、严格执行考试纪律，认真做好各项考务工作，真正把考试和测验作为教师与学生发现问题、解决问题的重要方法和途径。
31、加强测试环节管理。
（1）月考、竞赛活动由教研组长负责，测试后及时分析统计汇总。并在三个工作日内上交到教导处。
（2）期中阶段性抽测和期末测试由教导处统一安排人员监考，统一测试、统一阅卷。
32、规范阅卷制度。统一评价标准。遇到有争议的题目，和学校分管本学科的领导商讨后方可确定评分标准，严禁组内教师擅自篡改或放宽评分标准。
33、要重视对每一次考试评价结果的分析，善于从中发现学生发展变化的反馈信息，有针对性地改进教与学。建立学生的成长档案，对学生的评价资料注重积累，认真填写好成长手册。
还要重视音、体、美、信息等学科教学。积极组建兴趣活动小组和开展兴趣活动，发展学生特长，提高学生综合素质。继续抓好“两操两课”、每天一小时的体育锻炼，确保学生的活动时间。
四、做好实施精细化管理的总结和验收测评工作
组织全处人员对精细化管理实施过程中取得的经验进行总结，对存在的问题进行反思，进一步完善整改到位；树立标杆，积极推广他们的经验和做法，真正使每一位管理人员教都成为精细化管理的实施者、监督者、受益者。
第四篇：小学精细化管理实施方案
一、指导思想：根据《濮阳市第四中学精细化管理方案》结合三年级学生特点，通过精细化管理，在全年级掀起抓精细化管理，抓工作管理的热潮，经过此活动使教育教学质量进一步提高，为毕业升学打下坚实的基础。
二、管理目标：通过实施精细化管理，使每个教师，每个学生都成为管理的实施者，达到时时有人管，事事有人管的目的，从而形成良好的教风学风。
三、操作细则：
（一）教师管理：
1、思想端正。（1）遵守国家法律法规、方针政策，遵守社会公德。
（2）认真学习并严格遵守《中华人民共和国义务教育法》。3）遵守学校规章制度及决议。
2、为人师表。（1）衣着整洁，举止端庄，举止文明，礼貌待人，不准在校园公共场所吸烟、讲教育教学禁忌语，不体罚或变相体罚学生。按时上、下课（含早读、中午第五节），不随意停课、缺课和调课，不拖堂，不允许出现不备课、不批改作业、坐着上课现象，不得接打手机。
3、廉洁从教。（1）不向家长索取或变相索取钱物，不准收受家长财物、向学生推销教辅资料或其它商品。2）不利用师生关系、家校关系和职务之便谋取私利。3）不准开展任何形式的有偿家教等营利性活动。
4、敬业爱岗。
（1）工作尽职尽责，原则上服从学校的分工与安排，积极参加学校组织的各项活动，可以采用合理的方式向学校提出意见和建议。
（2）在各自己职责范围内严防安全事故发生，在校内遇到学生违纪或存在安全隐患的危险现象须主动及时加以制止。
(3)协助学校、班主任及其他科任老师处理意外突发事件。
(4)按要求执行备课、作业批改、试卷批改分析等常规教学管理要求，(5)、严格执行请销假制度，半天以内向级组长请假，并报知教学处。1至3天需报主管教学副校长批准。
(6)、教师外出听课、培训需妥善处理好教学工作，特别紧急的外出课和自习由教务处处理。
二、学生管理方面：
（一）纪律方面:
成立年级学生分会，从一下几个方面进行检查，周一总结并
发流动红旗：
（1）仪表：整洁、大方，男生一律小平头，女生齐耳短发，不得染发、佩戴首饰。周一至周五一律穿校服。
（2）自习纪律：按规定时间进班，不得迟到、早退。中午、晚上的课前自习学生会每天进行检查，对说话、走动、交头接耳的学生，扣除本班量化管理积分，并及时反馈给班主任。
卫生：及时打扫，不留卫生死角，并派出卫生保洁员全天保洁。
课间操：集合要做到快、静、齐、，跑步时不得随便下队，不得在队列里说话，嘻嘻、口号要正齐、响亮。
（二、）德育方面：
（1）晨起自省、宣誓明志：学生早起对自己说;努力吧！新的一天开始啦，不要虚度光阴。
（2）目标激励法：每天上午、下午对自己的大目标、座右铭用心默读一遍。
（3）开展告别“三闲”活动。
（4）睡前“三省”：
一、回顾一天的学习有哪些遗憾。
二、回顾一天行为有哪些不妥之处，三、把一天的学习过一下电影。
（5）每月一封家书，汇报自己的学习和生活。
（三）、安全管理方面：
（1）禁止学生在课间追逐打闹，班主任要深入班级检查。
（2）教师每节课都要清点人数，发现不到学生，一定要弄清学生去向。情况不明的要及时于家长联系，并向学校汇报。
（3）班主任要定期检查安全隐患，一旦发现要书面向学校汇报。
（4）班主任要经常对学生进行安全教育，不定期对寝室进行检查，严禁学生带匕首、管制刀具到寝室、班级。
（四）、考场规则：⑴考生必须于考前10分钟进入考场，按指定位置就坐，并将学生证或胸卡放于课桌左上角。迟到15分钟者，不得进入考场。开考后60分钟内，不论任何理由，一律不准离开考场。
⑵学生可携带必需的文具用品入场，其它物品及纸张均不得带入考场。桌子、凳子上只准存放上述允许携带进场的用具和所发的试卷及草稿纸，其它物品一律不准存放。
⑶在规定时间内独立完成答卷，不准偷看他人试卷，不准交头接耳，不准夹带、换卷、偷看书籍资料等，不准传递有存储记忆功能的计算器。
⑷如试题字迹不清，可举手询问监考人员，但不得要求监考人员解释题意。
⑸学生交卷后必须立即离开考场，不得在考场附近逗留谈论。不得翻阅他人试卷，不得带试卷出场。
⑹考试时间结束时，全体在场考生一律停止答卷并起立，依次交卷离场。
第五篇：小学“精细化管理”实施方案
一、精细化管理意义
我校确定自2010年开始实施学校“精细化管理”，目的是强化过程管理，促进内涵发展，创建优质品牌学校，也就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心做好，这需要提升师生的文化素质和学校管理水平，以提高学校办学质量和效益。
精细化管理是指落实“细、小、实、恒”的管理理念，采取精密、细致的管理方式，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。
二、精细化管理目标
让广大教师认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，关注“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成各类工作目标，推进学校教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“创品牌学校、建和谐校园”的奋斗目标。
三、精细化管理内容
1、学校文化、班级文化建设精细化。
优美和谐的学校文化，可以丰富师生们的校园生活、能够陶冶情操，能够促进教师业务素质的提高和孩子们健康和谐地成长。各班要在文化建设和管理方面形成自己的特色。随着时代的发展，这些文化更要不断与时俱进，注入时代气息，要在前期校园文化建设上，对学校文化进行全面系统的整合和调整，使之更系统、更和谐、更加突出学校特色。
2、学校行政管理精细化。
教总两处要出台近期规划和学计划，从办学思想、教学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确;要出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;行政管理人员平时工作要深入一线，坚持每日督查制度，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时个人在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人性化。
3、教育教学管理精细化。
要认真落实课程标准，开齐课程，上足课时。教导处要建立完善的常规检查制度，教学常规学校每月至少检查一次，结果记入教师量化积分。要推进“有效课堂”教学模式，教师的课堂教学体现新课程理念，落实三维目标，注重培养学生自主学习能力，教学效率高，教育质量优良。学校图书室、阅览室定时或全天开放，图书也要进入教室，丰富图书角内容；学生建立读书笔记和读书卡，阅读达到规定的阅读量要求。要开全音乐、体育、美术、书法、信息技术等课程，建立各种学生社团、兴趣活动小组，使学生的兴趣得到较好挖掘和培养，学生个性得到发展。
要持之以恒地抓好“阳光体育”活动。学校要成立以校长为组长，副校长、教导主任、体育教师等组成的领导小组，制定学校大课间活动方案，要定活动项目、定辅导老师，定期评比，力争通过大课间活动的开展，促进学生良好习惯的养成，磨练意志品质，提高身体素质。
4、教师管理精细化。
强化教师职业道德教育，每学期分期中、期末进行两次师德考核，并把考核结果记入教师师德档案，纳入教师量化积分。加强教师业务培训和专业提高，继续把读书学习作为首要手段，教师每学期至少要精读一部教育专著，每周写读书笔记500字以上(每学期不少于1万字)。加强制度建设，完善和发挥《南明小学各类竞赛奖励办法》、《南明小学教师考勤制度》、《南明小学班级量化考核办法》、《南明小学教师量化管理考核办法》等各项规章制度，靠制度和政策来管人，少一点人治，多一点理制。
5、学生管理精细化。
在学生管理工作中，首先要强化的是安全责任意识和教育教学活动中的安全管理，要成立安全工作领导小组，建立健全各种安全管理制度，制订各种突发事件应急预案，并组织师生进行演练，形成妥善处置突发事件预警机制。学校要注重对师生的安全教育，采取国旗下讲话、班队会、办黑板报和手抄报、办安全展室、张贴宣传画、举行法治报告会等多种形式的法制宣讲和安全防护知识教育，将法制、安全、健康教育纳入教学内容，增强学生的法律意识、自我保护意识和健康意识，让学生学会保护自己。
各班级要注重学生良好纪律和良好习惯的养成教育，要通过多种教育活动，教育引导学生遵守学校纪律和规章制度，服从学校教育和管理，尊敬师长，团结同学，积极参与学校组织的活动，和谐师生关系。各班要采用“周有主题、日有检查、月有总结”的要求，将习惯养成教育活动扎扎实实地开展起来。要重点抓好学生自主学习习惯的培养，提高学习效率，以督促学生和谐健康发展。要积极开展各种活动，提高师生身体素质，培养师生艺体爱好和特长。通过活动，增加干群之间、教师之间和师生、生生之间的信任、理解和友情。
6、校园环境管理精细化。
校园环境卫生问题，是政治问题、大局问题、细节问题！全体师生思想上要高度重视，境界要高，务必搞好，总的要求是“净化、美化、有序”，进校给人“美”的感觉。卫生区分工到班、到人，责任到人，每天分早、中午、下午进行三次以上整理，校园内无纸屑，花木及时修剪，无卫生死角，室内物品摆放整齐有序，为学生提供优雅的学习环境。
四、精细化管理工作措施及保障制度
1、学校精细化管理工作领导
小组，成员名单如下：
组长：刘开岗
成员：陈宜祥 王善国 牛学军 李美玲
2、各办公室、各班制定本部门工作的精细化管理实施细则以及有关规章制度，并将精细化管理纳入日常活动管理。
3、加大宣传力度，在学校掀起实施精细化管理年活动的氛围，使“精细化”意识深入人心。
4、建立和完善各项工作制度和管理制度，使各项工作都能有章可循，有制度可依。
5、学校每月对各办公室、班级精细化管理现场点评1次，成绩纳入教师、班级量化考核，以激励师生工作学习积极性，形成工作合力。
6、坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，学校创造机会让领导干部、班主任到管理特色学校学习精细化管理的有益经验，同时请一些同行到学校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进学校管理工作再上台阶。
7、定期反馈总结评价。
南明小学
二0一0年三月
精细化管理检查评比细则
一、学校文化、班级文化建设（20分）
1、各种文化牌固定不倾斜，牌面无污点，张贴物无破损，边角张贴整齐。（5分）
2、要有特色，体现自己的思想、有较深的内涵和文化底蕴。（5分）
3、内容健康，积极向上。（5分）
4、室内外板报及时更新，黑板报提倡由学生刊发。（5分）
二、学校行政管理（15分）
1、教总两处近期管理规划和本学期计划，发展方向明确，管理措施具体可行。（5分）
2、行政管理人员坚持对分管工作定期督查制度，记录详实，并跟踪管理。（5分）
3、各办公室、各班级制订精细化管理实施方案，并执行实施。（5分）
三、教育教学管理（40分）
1、校长、副校长、中层干部要每周至少听课两节。（5分）
2、教导处对教师常规每月检查一次，级部对教师常规每月检查二次，要有记录、成绩、优缺点反馈；落实教师备课、学生作业等常规日清周结制度。（10分）
3、深化“有效课堂”教学模式，教导处每学期开展一次教师人人一堂示范课、一次课堂教学比武活动。（10分）
4、图书室、阅览室等按时开放，管理规范，师生阅读量大，笔记规范。（5分）
5、开全开齐课程，各种兴趣活动小组实践活动正常。（5分）
6、“快乐大课间”活动方案可行有效，师生参与度高，并每天检查记录评比。（5分）
四、教师管理（25分）
1、严格落实考勤制度，并纳入教师量化考核。（10分）
2、每学期分期中、期末进行两次师德考核，并纳入教师考核。（5分）
3、每周进行一次业务培训或教研活动。（5分）
4、教师每学期精读一部教育专著，每周写读书笔记500字以上（每学期不少于1万字），每学期至少写一篇读书心得体会。（5分）
五、学生管理（50分）
1、安全。建立健全安全领导小组，分工负责，落实责任。安全应急预案详实具体，操作性强，并进行实际演练。定期排查校舍等安全隐患，及时维修。定期进行安全教育宣传，活动效果好，有记录。（25分）
2、养成教育实施。制定学校养成教育实施方案，养成教育培养分工负责，认真督查。将学生的良好习惯养成和成长发展情况记入档案，以督促学生和谐健康发展；重点抓好学生自主学习习惯的培养，养成学生良好的学习行为习惯，提高学习效率。（10分）
3、养成教育效果。最低效果达到——文明礼仪：养成“见了老师问好”、走路靠右边等基本礼貌习惯；卫生：个人卫生干净，穿戴整洁，校服统一等基本要求；坐、立、行三姿正确等基本文明行为习惯。（15分）
六、校园环境卫生管理（50分）
1、各级部管理的校园干净整洁，无纸屑、杂草、果皮等乱扔现象，无乱写乱画乱刻等现象，校园外5米内卫生整洁。（5分）
2、教室、宿舍、实验室等各种用房内无蛛网，物品摆放整齐有序，无异味。办公桌、课桌上整洁，不杂乱。办公桌椅、（10分）
3、厕所定期清扫，粪便及时清理，无蝇蛆。伙房卫生干净整洁，无异味，工作人员着工作服，戴健康证。汽车、自行车摆放整齐有序。（15分）
4、绿化带内无杂物、无踩踏现象。花草树木及时修剪。（10分）
5、各班级卫生区内无卫生死角。（5分）
6、学生爱护公物，课桌凳等无乱刻乱画现象。（5分）
7、校园环境卫生保持措施有力，纳入级部一日常规，督查有力，检查结果纳入班级、班主任量化
南明小学
二0一0年三月
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