护士继续教育制度

第一篇：护士继续教育制度

护士继续教育制度

一、建立护理学术组

根据本院的规模，设立护理学术组其成员由护理部成员及各科室护士长等10余人组成。护理学术组全面负责医院护理队伍的教学计划，协助护理部做好督促、贯彻、检查工作。

二、护理部对教育的管理

护理部每年制定教育计划，结合医院护理人员的知识结构，以多渠道，多层次、多形式的方法，以长远规划和近期规划相结合，普遍教育与因材施教相结合，专业教育与文化教育相结合为原则，抓好在护理部垂直领导下各科室教学计划的落实。要求各科室有教学计划的落实措施及考核方法。护理部在年终对各科护士长进行教育工作考评，作为工作绩效，记入技术档案。

三、护理部在实施继续教育课目内容

1、充实和更新基本知识和技能。

2、加深和拓宽以前学过的专业概念和技能。

3、补充技术领域中的新知识和技能。

在职护士继续教育制度

一、继续教育内容

1、复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。

2、专科的医学和护理学知识、技能。

3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。

4、专业英语及公共英语。

二、继续教育的途径

1、病房有计划地组织讲课、查房和考核。

2、科内组织讲座和查房等。

3、院内外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨班等。

三、继续教育安排

1、试用期护士的继续教育

（1）目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理中小组护士的工作。

（2）重点：

①巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。

②与临床实践相结合抓好“三基”训练。

③明确临床护理工作程序及责任护士工作职责。

④学习专科护理理论和技能。

⑤学习为患者做健康教育并实施整体护理。

（3）具体要求

①到医院报到时，接受护理部组织的入院教育和护士行为规范训练。

②护士长结合每一位护士的情况，制定1年具体培训计划。, ③以小组护士工作为主,，适当安排治疗工作，熟练掌握基础护理的知识和技能。

④参加病房内、科内、院内的业务学习。

⑤护士长每月考核和抽查护士素质、护理知识和技能。

⑥每季度考核各项基础护理操作，考试成绩均在85分以上者方能参加转正定级。

2、护士阶段的继续教育

目标：能按要求独立完成科室各项护理工作，特别是专科护理的知识，逐渐达到护师水平。

毕业2~3年的护士：

（1）重点

①在熟练掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。学习整体护理有关的理论和方法。

②学习专业外语。

③学习健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育能力。

（2）具体安排：

①工作以临床小组主，适当安排治疗工作，熟练掌握各岗位工作程序和工作职责。

②积极参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。侧重专科疾病的护理知识和技能，适当参与病房内小讨论和患者教育工作。

③护士长定期考核，侧重专科护理知识和技能。毕业4~6年护士。

（1）重点：

①专科疾病护理知识和技能。

②学习和熟练抢救技术及相关知识。

③学习专业外语。

④学习病房临床教学工作。

（2）具体安排

①以小组护理工作为主，特别是危重患者护理，适当安排治疗和办公室工作。

②参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。侧重专科疾病的护理知识和技能，并参与病房授课和患者健康教育的组织和管理工作。

③参与病房护生和低年资护士的带教。以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。

④适当参加院内外组织的基础医学和公共英语辅导、考试。

⑤鼓励参加护理专业高等教育自学考试。

3、护师阶段的继续教育

（1）目标：承担专科危重患者的护理，能为患者提供整体护理。积极参与并组织病房内的抢救，成为病房的业务骨干并有意识地提高教育、管理科研能力，逐步达到主管护师水平。

（2）重点

①危重病人护理中主要问题的研究。

②抢救知识和技能及组织抢救的能力。

③教学、管理、科研的综合能力。

（3）具体安排

①小组护士工作以危重患者护理为主，并承担护理小组长的工作。其他根据具体情况安排治疗、主管护士的工作。

②参加病房内、科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。侧重专科、教学、管理等方面的内容。

③参加病房和科内护理科研设计及论文写作。

④参与病房带教，表现突出者可选拔为病房带教老师。

⑤鼓励参加护理专业高等教育自学考试，获得大专、本科及以上学历。

4、主管护师阶段的继续教育

（1）目标：具有护理专科、护理教学、护理管理的专项特长，承担病房或学校的教学工作。能够及时总结工作经验，开展护理科研，逐步达到副主任护师水平。

（2）具体安排

①侧重病房教学和管理工作。

②参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。

③承担病房、学校等各种教学工作，并主持病室内患者教育工作。

④主持病房内的护理科研工作。

⑤每年至少有1篇文章或科研报告发表。

护理人员岗前培训管理制度

一、培训目标：

毕业后一年抓好“三基”（即：基本理论、基本知识、基本技能）与临床实践相结合。工作中要求了解各科工作职责与程序，熟练掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。

二、具体要求：

安排各科及室轮转。护士长要经常组织召开新护士座谈会，了解其工作情况有何困难，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。

1、新护士进院前，必须接受护理部组织的“进院教育”和“服务规范训练”。各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。

2、护士长应结合每个护士制定出具体培训计划。

3、护士毕业后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，可适当安排白班，两个月后再参加夜班工作。

4、一年内完成护理病历10份，每份由所在病室护士长评议考核，年终为总体考核的部分依据。

5、参加所在科室及护理组织的各项业务学习。

6、新毕业的护士应不断加强自身素质修养（包括思想素质、业务素质和身体素质）。工作时，要仪表端庄，态度和蔼，工作认真，遵守劳动纪律，服从领导指挥，尊敬教学老师，勤奋好学，搞好团结。

7、年终时，由个人写好总结，所在单位给予考核并签署意见，经各科及护理部批准后方可转正，由院方正式录用。

护理业务培训制度

一、护理部每月组织一次全院性业务学习，内容包括护理学科及相关学科的新理论、新知识、新技术等。

二、科室护理业务学习要针对本专业，病区至少每周组织一次，达到提高业务水平的目的。

三、护理部每月组织一次护理业务查房。护理查房对象主要是重症抢救病例、疑难症和特殊病例。

四、参加院内外的继续教育学习。

临床护理教学管理要求

一、临床带教老师的要求：

1、临床带教必须由有一定医学理论水平，较丰富的临床护理经验，素质好，有一定教学能力的护师以上人员担任。

2、带教老师应具有较强的教学意识及带教责任感，把教学工作列入到护理工作日程中，处理好日常护理工作与护理教学的关系。

3、带教老师除应具备良好的护士素质外，还应具备教师素质，特别是教师的形象、语言。

4、带教教师必须具备正规、熟练的护理操作技术，能用理论指导实践。

5、带教老师应爱护学生，言传身教，为人师表，全面掌握学生的思想、学习和工作情况，要严格要求，坚持正面教育。

二、护生的管理要求：

1、护生来院必须着装整齐，仪表端庄，整洁大方，禁止艳妆或佩戴饰物。

2、注意讲文明礼貌，尊敬师长，遵守纪律及医院各项规章制度，工作态度严肃认真，防止差错、事故发生。

3、服从护士长与带教老师的领导，尊重患者，积极参加教学活动。虚心好学，学风正派，严格遵守操作规程，锻炼独立工作能力。

4、随身携带实习手册，及时登记实习项目。离开实习科室前，将实习手册交带教老师或护士长，以便写出实习评语，记录成绩。

护士轮转计划

护理部根据医院护理工作情况及护理人员层次制定出在职护士、毕业生、聘用护士轮转计划。

一、在职护士根据护理工作情况每年4月份进行一次科室轮转。

二、毕业生培训时间五年。每年10月份进行一次科室轮转。

三、聘用护士根据科室护理工作情况进行轮转。

护士轮转要求

一、护理部根据医院护理工作情况及护理人员层次，对在职护士、毕业生、聘用护士进行有计划的科室轮转。

二、科定应按护理部制定的计划认真贯彻落实，安排中职或高年资护师担任带教工作。

三、科室应严格要求，严格训练，搞好基础护理、专科理论、专科护理技术的培训，注意作风养成，培养提高护士分析、思考、解决问题的能力。

四、轮转护士要服从工作分配，遵守科室管理，严格要求自己，认真执行各项规章制度和技术操作常规。

五、轮转护士要认真履行岗位职责，工作认真负责，虚心求教，善钻好学，尽快提高自己的专科护理水平。

临床护理健康教育的基本内容

一、为患者及家属准确且恰当地提供有关的一般公共卫生知识，如传染病患者不要乱跑；呼吸系统疾病患者不要吸烟，以及宣传有关预防医院内感染的重要性。

二、帮助患者了解其疾病的病因、发病机理，合理安排饮食、休息和睡眠，合理用药，掌握适当的活动量，如何配合某些特殊检查等。

三、指导患者及家属如何减少影响健康的种种因素及防止并发症的发生。如对一位将接受手术的患者，护理人员应在术前告诉患者及家属拟作哪些手术前的准备工作，麻醉苏醒后会有什么感觉，应采取哪些措施减轻疼痛或不适，应注意哪些问题以防止手术后并发症的发生等。

四、心理卫生教育。

五、指导患者及家属住院期间及出院后的康复医疗知识以及预防疾病复发的有关知识。

以上内容，护理人员应根据患者在疾病不同阶段的需求进行指导，而不是局限于入院介绍或出院指导时进行。也就是说，对患者进行健康教育应贯穿于临床护理的全过程，在现代护理观的指导下，充分利用医院这种特殊环境有针对性地实施健康教育。

健康教育制度

健康教育是一项科技普及工作。通过健康教育，使广大群众增加卫生知识，有利于防病和治病。各病房、科室及门诊应定期以各种形式向患者及家属进行健康教育，并使之形成制度，认真落实，健康教育的方法有以下几种：

一、个别指导。内容包括一般卫生知识，如个人卫生、公共卫生、饮食卫生、常风病、多发病、季节性传染病的防治知识，简单的急救知识、妇幼卫生、婴儿保健、计划生育等。可在护理患者时，结合病情，家庭情况和生活条件作具体指导。

二、集体讲解。门诊利用患者候诊时间，病房则根据工作情况与患者作息制度选定时间进行集体讲解，还可结合示范，配合幻灯、模型等，以加深印象。

三、文字宣传。利用黑板报、宣传栏编写短文、图画或诗词等，标题要醒目，内容要通俗。

四、卫生展览。如图片或实物展览，内容定期更换。

五、卫生广播、录像。利用患者候诊及住院患者活动时间进行宣教。

护理人员外出参加培训、学术会议有关规定

一、医院支持护理人员参加中华护理学会、辽宁省护理学会及有关专业学术会议。对各类公司、杂志社举办的学术会议原则上不予批准，如愿参加者费用和时间自理。

二、护理人员参加学术会议或向会议投递论文，由医院出具证明信或加盖公章。

三、凡参加学术活动的人员，会前做好认真准备，会议期间全身心投入，认真学习和交流，会后将参会体会及改进本院护理工作的建议、论文证书及学分证的复印件上交护理部。

四、凡经医院同意参加的学术会议，会务费、路费及住宿费由院方报销（火车票限硬卧费用，住宿费按医院财务规定执行）。

五、参加会议的时间，包括路途及会议时间，周六、周日计算在内，启程前，向院里说明离院及返院的时间。

六、会后认真修改论文，经护理部同意后投至有关杂志。凡文章未投递或未发表者，取消下次参会资格。

实习生管理规定

一、护理部及各护理单元管理者，应高度重视护生带教工作，以高尚的职业责任感，带教出优秀的护理专业职业者。

二、各护理单元要选拔具有良好职业道德，综合素质规范，专业知识扎实，工作效率高的高水准护师以上人员担任带教工作，各科要有相应的带教负责人。

三、在学生入科前由护理部对护士进行入岗前教育及仪表行为规范训练，各实训病房要认真对入科的护生进行环境、规章制度班次、专科特点介绍，使学生了解熟悉工作环境。

四、学生实习期间，科室带教护师要认真带教，按照教学大纲完成带教任务，组织完成教学查房，病案讨论，临床讲座，出科考试。

五、加强对学生的专科护理知识知识及动手能力的培养，结合具体病例巩固认识疾病相关知识和操作技能，培养学生独立思考和发展，解决问题的能力。

六、对实习护生要严格管理，保证护理安全，特别护理技术操作，要在学生实习二个月后依具体情况，让护生操作，带教护师要保证对所有护生放手不放眼，不可独立操作。

七、加强对护生劳动纪律的管理，爱护关心学生，提高护生的自我管理能力，有异常情况及时与护理部、学院联系。保证护生实习期间生命安全。

“三基”考核制度

一、加强对护理人员知识更新、提高技术水平意识的思想教育，变被动学习为主动学习。

二、制定对各级各类护理人员的培训计划及目标，定期考核，使之达标。

三、将考核成绩记入技术档案，主管护师以下职称者（含主管护师）每人每年有考试、考核成绩。未达标准分者，一次补考不及格者取消评选先进资格。

四、要求不同层次的护理人员按照护理部制定的培训目标和计划完成当年的学分及“三基”考核合格成绩。

五、护理人员要按照护理部要求按时参加各类培训班及学习班，确因不能参加者应补加医学教,育网搜集整理。

第二篇：在职护士继续教育制度

在职护士继续教育制度

（一）继续教育内容

1、复习巩固护理基本理论、基本知识、基本技能。

2、口腔专科的医学和护理学知识、技能。

3、护理专业理论及临床教学、护理管理、护理科研等综合内容。

4、专业英语及公共英语。

（二）继续教育的途径

1、病房有计划地组织讲课、查房和考核。

2、科内组织专题讲座和查房等。

3、院内外各种专业或相关专业的讲座、会议交流、学习班、研讨会等。

（三）继续教育安排

1、试用期护士的继续教育

（1）目标：具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理工作。

（2）重点：

① 巩固专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养。

② 与临床实践相结合抓好“三基”训练。③ 明确临床护理工作程序及各班护士工作职责。④ 学习口腔专科护理理论，强化训练口腔专业操作技能。

⑤ 学习为患者做健康教育并实施整体护理。（3）具体要求：

① 到医院报到时，接受护理部组织的入院教育和护士行为规范训练。

② 护士长结合每一位护士的情况，制定1年具体培训计划。

③ 通过临床实训熟练掌握基础护理、口腔专业的知识和技能。

④ 参加病房内、科内、院内的业务学习。

⑤ 护士长每月考核和抽查护士素质、护理知识和技能。⑥ 每季度考核19项基础护理操作，考试成绩均在85分以上者方能参加转正定级。

⑦ 试用期结束时，由个人写好总结，所在科室考核并签署意见，经护理部批准后方可转正。

2、护士阶段的继续教育

目标：能按要求独立完成科室各项护理工作，特别是专科护理的知识，逐渐达到护师水平。

毕业2—3年的护士：（1）重点

① 在熟练掌握基础知识和技能的基础上，进一步学习和熟练专科知识和技能（包括专科疾病知识、护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。

②学习专业外语（常用医学术语、日常会话、专科常用药物的英文名称等）。

③学习健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育能力。

（2）具体安排：

①熟练掌握科内各岗位工作程序和工作职责。

②积极参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。侧重专科疾病的护理知识和技能，适当参与科内小讲座和患者教育工作。

③护士长定期考核，侧重专科护理知识和技能。毕业4-6年护士：

（1）专科疾病护理知识和技能。①专科疾病护理知识和技能。

②学习临床教学工作和护理科研设计。③学习专科四手操作配合技术。④学习专业外语。（2）具体安排

①以临床护理工作为主，适当安排质控和办公室工作。②参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。侧重专科疾病的护理知识和技能，并参与科内授课和患者健康教育的组织和管理工作。

③参与轮科护士和低年资护士的带教。以自身良好的专业形象和正确的护理行为影响其他护士。

④适当参加院内外组织的基础医学和公共英语辅导、考试。⑤参与科室护理科研工作。

⑥鼓励参加护理专业高等教育自学考试。

3、护师阶段的继续教育

（1）目标：承担专科危重患者的护理，能为患者提供整体护理。积极参与并组织科内学术活动，成为科室的业务骨干并有意识地提高教育、管理科研能力，逐步达到主管护师水平。

（2）重点

①。参与科室新技术、新材料的学习和运用。②抢救知识和技能及组织抢救能力的培养。③教学、管理、科研的综合能力。（3）具体安排

①以临床护理为主，其他根据具体情况安排参与科室高、新、专技术的配合。

②参加科内、科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。侧重专科、教学、管理及科研方面的内容。

③参加科内护理科研设计及论文写作。

④参与科内带教，表现突出者可选拔为带教老师。⑤鼓励参加护理专业高等教育自学考试，获得大专、本科及以上学历、单位。

4、主管护师阶段的继续教育

（1）目标：具有护理专科、护理教学、护理管理的专项特长，承担科内的教学工作。能够及时总结工作经验，开展护理科研，逐步达到副主任护师水平。（2）具体安排

①侧重病房教学和管理工作。

②参加科内、院内的业务学习，完成每年继续教育学分。③承担科内等各种教学工作，并主持病室内患者教育工作。

④主持科内的护理科研工作。

⑤每年至少有1篇文章或科研报告发表。

1、护理部及临床科室制定各级护理人员继续教育培训目标、计划，并严格执行。

2、各级人员按要求每年完成25学分。其中：I类学分-护士12分；护师10分；主管护师8分，副主任护师5分。

3、护理人员继续教育完成情况与晋升、评先、评优挂钩。

各级护理人员在职培训计划

一、总培训目标

护士经1—5年的规范化培训，要求达到护师水平，护士、主管护师经五年以上的继续教育，达到高一级水平。

二、各级人员培训目标 1.护士培训阶段：

① 1年内护士的培训主要以巩固所学的基础医学理论和护理专业知识、临床实践，以口腔专科护理为主，熟悉各班工作程序及各项常规制度，了解本专科护理理论与技能。

② 1—2年内护士培训：掌握15项基本技术操作的基础上，熟悉一定的专科理论及专器材的使用；能较熟练进行专科护理配合，了解论文的基本格式和资料收集方法。

③ 3—5年内护士培训：在以上培训的基础上，掌握专科理论与专科器材的使用，对专科病人能下护理诊断、制定护理计划、按护理程序书写护理记录，熟练参与各临床医护操作配合。能按年限担任一定的临床教学任务。能书写护理综述、体会和科研论文。2.护师培训阶段：

通过继教增加、补充、拓展、提高她们的医学基础知识及相关学科知识。重点突出专科理论知识与专科技能培养，能担任临床教学、指导临床护理，参与护理管理，能总结护理工作经验，书写护理论文，逐步达到主管护师标准。3.主管护师培训阶段：

通过培训使其能掌握系统的护理专业知识，精通本专科的护理理论和操作技能；能胜任临床带教、科研、管理工作，逐步达到副主任护师标准。

三、培训形式：

1、以短期和业余学习为主。

2、科内有计划组织讲课、查房和考核。

3、参加院内外各种专业或相关专业的讲课、会议交流、学习班、研讨班等，包括院内和科内组织的技术操作示教。

4、年资高的护师外出进修培训

四、各级人员培训方法：

1、新上岗护士培训（一年以内护理人员）： ① 新上岗护士培训每年组织一次，时间为期一周。② 理论培训内容：医院规章制度、护理文书书写、护理法规、护士礼仪等方面。

③ 操作培训要求掌握口腔专科常用材料的调拌、器械的使用、无菌操作、静脉输液、皮下注射、徒手心肺复苏、口腔护理、、电动吸痰、给氧。

④ 要求掌握抢救药品排序、作用及副作用；了解论文的基本格式和资料收集方法；一年书写护理工作总结一份。

1.1至2年护士培训：

① 操作培训要求掌握口腔专业各科常见疾病的治疗配合、无菌操作、静脉输液、皮下注射、徒手心肺复苏、口腔护理、电动吸痰、隔离技术、鼻饲、给氧、肌肉注射、约束带的使用、醇浴等操作。

② 要求掌握院感知识、抢救仪器及常规设备的使用；开始书写个案及体会的论文。熟悉专科理论及专科器材的使用。2.3—5年护士培训：

掌握专科理论及专科器材的（如心电图机、除颤仪、根管测量仪、洁牙机等）使用；开始书写综述、体会和科研论文。

3.护师培训：采用院内培训与外出进修学习相结合方法进行培训，能参加护理科研课题的设计；每年省市级杂志发表论文一篇，参与科室带教。

4.主管护师培训：参加院内外专家传授新业务、新技术及各种新进展的讲课及外出学习相结合，侧重科内教学工作，每年在国家级、省级杂志发表论文一篇以上或科研报告发表。

四、考核评价

根据护理部制定的《继教学分授予的方法》计算学分，每年每人要求完成25学分：其中一类学分为10分，考核方法采取平时抽考和年终考核制度，科内每月组织一次、护理部每季度组织一次“三基”理论考试和操作考核，考核结果作为个人评先评优及晋级依据。

护理人员岗前培训制度

1、每年新分配的本科、大、中专毕业生及医院聘用护理人员须参加医院组织的岗前培训，时间1周。

2、对调入医院的护士，由护理部组织培训。

3、培训结束后进行考核，成绩合格者方可上岗，考核成绩记入个人技术档案。

4、培训内容

（1）进行医德医风、职业道德教育，牢固树立专业思想，全心全意为患者服务。

（2）介绍医院现状及发展规划、护理发展前景，使之达到人人有理想、有抱负，愿为护理事业奉献一生。

（3）介绍医院规章制度和各类护理人员职责，做到有章可循，有责可依。

（4）进行操作规程培训，采用看录象，集中具体培训考核。

（5）院内感染知识。

（6）计划生育知识的宣传教育。

5、对新上岗的护士长也要进行岗前培训，培训内容按护士长的管理标准进行。

6、岗前教育期间要进行讨论、学习，并考试考核，以保证培训效果。

第三篇：继续教育制度

迓驾完小2006——2010年新一轮教师继续教育

管理制度

中小学教师需要终身学习，中小学教师继续教育工作是永恒的，为适应新课程改革的步伐，应在工作中进一步加大教师继续教育工作，提高教师的素质。

一、继续教育工作实行领导负责制

学校领导重视新一轮教师继续教育工作的重要性，认真贯彻落实《2006——2010年中小学教师新一轮继续教育规定》和国家有关继续教育的政策和措施，要有专人负责、管理和实施，确保教师新一轮继续教育持续健康地发展。

二、思想政治教育和师德修养

认真参加政治业务学习，端正科学态度，真正树立起现代人才观、正确的教育价值观以及科学的教育教学观和全面的教育质量观，坚持不懈、坚信不疑、真心实意地实施素质教育；加强师德教育，提高教师的思相政治素养。

三、学历提高教育 对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训，鼓励教师积极参加学习，不断提高学历层次和文化专业知识。

四、教师培训教育

认真积极参加上级部门组织的各种教师培训，认真参加新课程的师资培训，适应新课程改革的需要。

五、校本培训

教师积极参加校本培训，通过校本培训提高教师实施素质教育的能力和水平。

六、其他各种培训

教师在教育教学过程中，要积极参加其他各种形式的培训活动。把教师新一轮继续教育作为教师资格认定、考核、评聘的必备条件，积极探索中小学教师“培养、培训、管理”一体化的有效机制，完善中小学教师新一轮继续教育制度，使教师新一轮继续教育工作逐渐走上有法可依，依法治训的良性发展轨道。

七、培训学习的奖惩措施

(一)培训学习是教师的权利和义务。(二)未参加培训的教师，学校不允许其进行聘职称、续聘、竞聘职务和晋级。

(三)新课程师资培训坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，实行持证上岗制度。

(四)无正当理由拒不参加培训或未经同意中断脱产进修、培训学习的教师，学校取消其职务评聘资格，或延缓其职务评聘，继续教育费用全部由本人负担。(五)对完不成培训任务的教师，其在考核中不得评为优秀等次。

迓驾完小

2006年9月8日

迓驾完小2006——2010年新一轮教师继续教育

各 种 制 度 汇 编

迓驾完小 2006年9月8日

制度汇编目录

一、继续教育管理制度

二、继续教育培训学习制度

三、继续教育奖惩制度

四、继续教育学分审核登记制度

1-3）4-5）（6）（7）

（（五、外出学习、培训制度

（8）

六、外出听课学习汇报制度

（9）

七、教师培训管理制度

八、骨干教师培训制度

九、青年教师培训制度

十、教师全员培训制度

10-11）（12）（13）14-15）

（

（

蛟镇小教师继续教育校本培训及管理制度

为贯彻国家和省、市有关教师继续教育的文件精神，进一步落实继续教育校本培训，实做好我校教师继续教育校本培训工作，现结合我校具体实际，制定本制度。、培训的指导思想和原则

（一）指导思想

根据国家和省、市、县有关教师继续教育的文件精神，以提高教师的整体素质，造支适应时代需求的教师队伍，促进基础教育改革，高质量地实施新课程，进一步提高继续教育的水平和效益。

二）培训原则

按照学校3年发展规划，根据我校教师实际，有针对性的开展以基础教育课程改革心内容的培训。在培训中，坚持培训与教学实践互相配合、互相渗透，建立以教师自训和学校集中培训相结合的互动培训机制。、培训的组织领导

为切实做好我校教师第二轮继续教育校本培训工作，特成立腾蛟镇小教师继续教育培训领导组和校本培训工作组。

一）培训领导组 长：徐明多

组长：白炳高 周立程 陈星瑞

员：白植然 杨美娟 郑真真 洪成巨

二）培训工作组

长：白植然（兼）

组长：郑真真（兼）

员：杨美娟、洪成巨、鲁美兰 林大群 苏青鸾

王珍珍 白慧玲 吴慧玲 郑顺风 周瑞兰

设办公室，办公室设在教务处，具体负责校本培训日常工作。、培训对象、目标和任务

（一）培训对象：全体在岗教师

二）培训目标：通过培训，使广大教师实施素质教育的能力和水平有较大提高，初步实施新课程的能力，树立教师专业化意识，专业发展取得新的进展。

体目标：、通过培训，使广大教师更新教育观念，提升教师职业道德水准，增强现代化教育理养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。、通过培训，使广大教师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。、通过培训，促进广大教师专业发展，具备一定的专业水平，养成教学反思习惯，乐作研修，初步具备教学行动研究能力，实现阶段自主发展目标。

三）培训任务：培训工作每5年为一周期。从2004年开始，每周期内教师年平均接受教育的时间不少于48学时，其中校本培训每年不少于24学时。教师发表论文或参加校织的教科研活动，可折算校本培训相应学时，具体标准为：国家级5学时，省级3学时级2学时，县级1学时。每年折算学时不得超过当校本培训总学时的1/5）04——2005年，在职教师新课程持证上岗率达100%;到2007年,岗位培训参训率达100%、培训的内容和形式

一）培训内容：新世纪教师修养；新课程教学设计与应用；新课程教学专题研修；教断与反思；教学行动研究指南等,以教学设计整合培训、教学和教学研究，促进教师在中学习，在反思中成长，将新课程的理念有效转化为自觉的教育教学行为，提高教育能力和教研水平。（培训教材见附表）

二）培训形式：自修反思、合作研讨、备课说课、行动研究、教学诊断、跟踪指导、评比等，以教师为本位，以活动为载体，以教研制度为依托，注重培训的自主性、实和实效性。

三）培训学时：120学时、培训的实施与管理

（一）实施步骤：、制定学习计划阶段。教师结合自己的教学实际，制定切实可行的个人发展目标，分计，分年实施，形成个人校本培训学习计划，经教研组长、教务主任签字后报学校业长审批、备案。、校本培训实施阶段。(1)自修。教师个人制定自修提纲，有计划有指导地开展自修，写重点读书笔记。(2)反思。反思活动贯穿培训全程，每周撰写一则反思笔记，通过反修和教学情况，不断改进自修方法和教学行为，在反思中增强专业发展能力。(3)上公。根据新课程内容进行公开课教学设计，每年至少上2次公开课，通过新课程教学实践证自修效果，提高新课程教学能力。(4)说课、评课。教师上公开课前，进行说课，组师评课，说评结合，以评促教。(5)教学诊断。校本培训工作组对教师的公开课教学情行现场分析，提出问题和建议，促使教师改进教育教学行为。(6)课题研究。实施校本程课题研究计划，围绕教育教学中的理论和实际问题，确定课题，有组织地开展研究训互动，加深对新课程理念、内容的理解，解决教育教学中的实际问题。(7)研讨参与月定期举办教学、教研活动，确定专题，人人参与，交流互动，共同提高。、校本培训总结阶段。在校本培训工作组的组织下，对教师校本培训进行考核和评价行年审制。坚持过程考核为主，将教师自评、互评和综合评价相结。（1）自评是指教根据个人发展目标，对自已的自修、反思和教学教研情况进行自评小结。（2）互评由学习小组教师，对开展校本培训的每一项内容进行互评，互相督促，促进培训效果的。（3）综合评价由校培训工作组对教师参加校本培训情况进行综合评价总结，结合教评和互评情况，确定教师校本培训的成绩，并填入校本培训报告册。

二）培训的管理与考核、建立教师校本培训档案，指定专人负责，初步建立校本培训工作网络，完善培训体系、校本培训实行学期初评，学年审评制。每学期结束时，培训教师要将校本培训的各料全部上交学校教务处，培训工作组将根据考核评价情况如实记入《校本培训报告册定期对培训工作进行检查和总结，总结材料和检查结果上报区教育局审验，作为认定培训学时的重要依据。、培训的经费投入

为保证教师第二轮继续教育工作顺利进行，学校在经费十分困难的情况下，设立了教继续教育专项经费，所有培训教材费由学校承担。另外，对于教师参加省市区继续教骨干教师培训，学习期间的费用也由学校承担。、校本培训的奖惩措施

一)校本培训是教师的权利和义务。

二)未参加校本培训的教师，学校不充许其进行聘职称、续聘、竞聘职务和晋级。

三)新课程师资培训坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，实行持证上岗制度四)无正当理由拒不参加培训或未经同意中断脱产进修、培训学习的教师，学校取消其评聘资格，或延缓其职务评聘，继续教育费用全部由本人负担。

七)对完不成培训任务的教师，其在考核中不得评为优秀等次。

蛟镇小

04年10月

蛟镇小教师继续教育校本培训及管理制度

第四篇：继续教育制度

2011-2012学年志远小学教师继续教育制度

为了提高教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，特制定本制度。

1、学校领导重视教师继续教育工作的重要性，认真贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和国家有关继续教育的政策和措施，要有人负责、管理和实施，确保教师继续教育持续健康地发展。

2、教师继续教育是指对取得教师资格的在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。参加继续教育是教师的权利和义务。

3、我校教师继续教育坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。

4、教师继续教育以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，学习内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育科学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识。

5、教师继续教育分为非学历教育和学历教育。非学历教育包括新任教师培训，教师岗位培训，骨干教师培训。认真积极参加上级部门组织的非学历教育及各种教师培训，认真参加新课程的师资培训，适应新课程改革的需要。对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训，鼓励教师积极参加学习，不断提高学历层次和文化专业知识。

6、学校有计划地安排教师参加各级各类继续教育，并组织开展多种形式，富有成效的校本培训。通过校本培训提高教师实施素质教育的能力和水平。经学校批准参加继续教育的教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇，学费、差旅费按有关规定支付。

7、把教师继续教育作为教师资格认定、考核、评聘的必备条件，积极探索中小学教师“培养、培训、管理”一体化的有效机制，完善中小学教师继续教育制度，使教师继续教育工作逐渐走上有法可依，依法治训的良性发展轨道。

8、对无正当理由拒不参加继续教育的教师，学校督促其改正错误行为，并视情节给予批评教育。对继续教育工作成绩优异的教师，学校予以表彰和奖励。

第五篇：教师继续教育制度

教师继续教育制度

一所学校办学成绩的好坏关键在于师资队伍的建设，而教师继续教育是加强师资力量、提高教师水平最关键的一环。为此，我校本学年教师的继续教育要在上级教育主管部门关于实施中小学继续教育工作的精神指导下，更新理念，明确目标，统筹规划，分类实施，加大力度，抓出成效。

一、指导思想：

以争创一流学校为目标，以实施新课改为契机，以提高教育教学管理水平、提高教师的整体素质、提高教育教学质量为目的，积极搞好各类培训，构建学习型学校，促进教师队伍的可持续发展。

二、完善管理，创新机制。

1、教师继续教育目标

(1)通过继续教育提高教师的教育教学能力，促进教师的专业发展。

(2)通过继续教育，培养一批骨干教师和学科带头人。

2、教师继续教育内容：

(1)现代信息技术在教育教学中的运用与开发；

(2)教育学、心理学、管理学的学习与研究；

(3)专业学科内容及教学基本功的提高与研究；

(4)实施新课程能力的提高与研究。

3、教师继续教育的模式

实行面授与自学、课堂教学与课外活动进修与实践、理论学习与经验总结、校内和校外培训相结合的模式。

(1)全面培训：全体教师按职称完成学规定的继教任务，包括听课、评课、听讲座、参加各级教研及撰写论文等。

(2)分项培训：根据不同岗位及学科，分管理、教学等项目，每学年组织一定量培训。

(3)分层培训：根据教师不同层面的业务情况，分基本培训和骨干培训，每学年组织一定量培训活动。

(4)专项培训：分新教师培训、现代信息技术培训、新课程培训、课题培训、出外参观考察等。

4、教师继续教育的管理

(1)健全学校教师继续教育领导小组,领导小组下设办公室，具体任务由教科研中心负责。

(2)改革教师继续教育课时的纪录和统计办法，由教研组汇总到教科研中心，每年9月审核。

(3)拟建立教师继续教育情况评估考核奖惩制度。

三、抓好各类培训，重视质的提高

本学年要把中小学骨干教师培训、校本培训、名师讲座等作为主要内容，在培训方式上力求“开放、互动、适用、创新”，按照“教、培、研”一体化的思路，努力探索本校实际的培训模式。

1．继续开展中小学骨干教师的培训工作。

’

要把课改培训与骨干教师培训结合起来，培养一支能在新课程实施中发挥示范作用的骨干教师队伍。

(1)继续为参加市、县级骨干教师的培训创造条件。

(2)继续负责组织本校教师参加各级“名师”培训。

2、把校本教研与校本培训结合起来，构建“研训一体”校本研修机制。

加强教研组和备课组的制度建设，要把常规教研与专题教研结合起来。

在选修课程、校本课程与研究性学习上组织各教研组推出新的举措，扩大教师参与面，真正做到各教研组既是研究组织，也是培训组织。要把课题研究与教师学习培训有机的结合起来，使教师既是教育者，又是研究者。

3、“请进来，走出去”扩宽培训的路子

(1)每学期至少组织两次专家讲座；

(2)寒暑假组织教师到外地考察学习；

(3)今年继续安排教师参加各级培训学习。

4、组织教师参加各类学科教师培训班，让更多教师接受新技术、新理念，积极推进信息技术与课程结合。把教师计算机继续教育考核工作抓好，对部分教师在市第二期考核中未达标的要给与辅导，力争下期考核全部过关，为建立一个信息化的校园做好准备。

2018年3月