班级学风建设

第一篇：班级学风建设

如何加强班级学风建设

各位老师，大家好。我今天能站在这里我感觉很荣幸，因为在几年的班主任工作中，我只是一名平凡的、普通的班主任老师，所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。今天让我来谈一下班主任如何提高班级成绩，我认为要提高班级成绩，需要做好以下几点：

一、要充分发挥学生的非智力因素的作用，培养学风。

智力因素起重要作用，非智力因素起决定作用。我们在班里要张扬非智力因素的作用：意志、毅力等。爱迪生有句名言：“天才等于99%的勤奋加1%的灵感”。天才的非智力因素占到了99%。“龟兔赛跑”的故事大家都知道，“跑得快”是智力因素，“坚持不懈”是非智力因素，乌龟就是靠充分发挥自己的非智力因素战胜了骄傲的兔子的。

可见非智力因素在学生的学习中起决定性作用，我们大家要抓好学生的非智力因素，主要抓如下三点：

①抓纪律。这是我要说的第一点，目前也是我班级中存在最大的问题，我一直认为纪律是上好课的保证，上好课是取得好的学习成绩的基础。针对本班实际情况，我让班委会制定本班的班规，一旦发生有学生违反班规的当中的哪一条，我就会依据他们自己规定好的协议处理。因为规则是他们自己定的，执行起来自然也就无话可说、心服口服。为了加强监管力度，我还设置了值日班长制度。由班委会同学轮流担任，当日的值日的班干部在自习课或晚修时坐在最前面（教室里有老师时除外），专门负责班级的纪律情况。班长负全责，第二天的早读前向班主任汇报昨天的班级情况。

②抓勤奋。勤奋的学生取得的成绩积少成多，我认为初一阶段，一个学生的好与坏，跟他们是否勤奋有很大的关系，因为初中的知识并不难，科目也不是很多。我们抓勤奋，要抓学生上课勤奋，上自习勤奋，做作业勤奋，星期一到星期五早晨要勤奋。星期日晚上要勤奋，让学生勤奋，我们班主任首先得勤奋：所以我每天早晨都是在6：50左右去到教室，周日晚也是在6：30之前回到教室，不管自己一天有多累，晚上睡得很晚，还是一如既往，用自己的勤奋行动来教育学生。同时我在班上还设立一个每天抓来班最后的三名，扣他们的德育分。以此来抓迟到，后来我发现我们班目前没有迟到的现象了，大家都变早了。同时来得早的同学，一回到教室里就开始学习的同学，我给予他们适当的加分，以此鼓励，表扬他们。

③抓习惯。可以这样说，凡是学习比较好的学生都有一些好的习惯（当然不是说他们的所有习惯都好）；反过来，学习成绩不好学生又都有一些不好的习惯。所以，养成较好的学习习惯也是一个重要的因素。细水常流，天天复习；作息有序，用脑适度；考前准备，胸有成竹等，这都是好的学习习惯。而两天打渔三天晒网，作息无度，平时贪玩，临考紧张等，这是很不好的习惯。我们作为班主任老师一定要对学生的学习习惯有较深的了解，好的表扬鼓励，不好的批评，限时改正。对那些上课迟到，作业拖拉的学生，要抓住他们的坏习惯不放，直到改正为止。我想，只要大家抓住了以上三点：纪律、勤奋、和习惯，学生的非智力因素的优势将会得到充分的发挥，班风、学风也一定水到渠成，大大改观。

二、要充分调动学生学习的主动性，注重细节。

1、明确的个人目标。----------引着学

美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗？”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是可不可以把它写下来呢？”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊！所以我们需要有长计划,短安排,定出每个阶段的目标.。学习需要动力，动力不是父母，老师给的。而是来自学生本身，一个明确的奋斗目标，就是学习的动力。因此结合学生的实际情况，我让每一位学生都订一个期末目标，在贴在自己桌子的右上角；时刻提醒学生不要忘了自己的目标。让学生每月定目标，每次考试都有目标，有对手。这样有明确的目标并为之努力，会有一定的效果的。对于班上的吴卓蔚同学（目前年第一名），我会时刻关注她，“天外有天，人外有人”。

2、分组教学。-----------哄着学

我们班有6个学习小组，每一个学习小组的组长都是目前年级前10名的同学，当然各科里又设置了小组长，以处理平常组内的学习问题，组长负责协调和监督。提倡在合作中竞争，即变个人竞争为小组竞争。为了达到集体优胜的目的，每个成员都要动手动脑，积极参加讨论，为本组的荣誉尽自己最大的努力。这样既给学生机会和权利又赋予了他们义务和责任，并能激发起学生的表达欲望。同时，在合作竞争中，能促进组员间团结协作，相互激励，彼此帮助，从而使课堂教学气氛更活跃，更浓厚。分小组学习的教学模式，是在我校“人本教育，活力课堂”的指导下构建的、让学生感受到成功的快乐，使学生充满信心，最大限度地挖掘学生潜力。任何一种制度都应该配以辅助机制，我们班的小组每次考试都进行评比，大型考取优秀组前两名，奖品由成绩最后的两个小组负责。

3、指导学生学好各门功课-----------逼着学

班主任老师最大的任务是指导学生学好各门功课，我认为应该抓住以下三个环节：一是对学生的成绩“了如指掌”；二是对不同的偏差生“对症下药”；三是对滑坡的原因“追根究底”。

三、努力配合课任老师，齐抓共管出成效，统筹兼顾各学科的平衡。

我有幸与一些专业知识扎实、对学生充满爱心的课任老师搭班。这不仅是我的幸运，也是学生的荣幸。取得课任老师的配合和支持，同时也有利于协调好学生与课任老师之间的关系，以便共同提高教学质量。

四、要提高自身的素质，要有博爱之心，要舍得付出。

竞争越大，压力越大，就越应该有动力，要向自己要好。要想自己在学生的心中能够长久的留下来，那我们就要有耐心，要有爱心、更应该细心，教育是一个特殊的职业，所以我们应明白我们肩上的责任。为学生的终身发展和终身幸福奠定基础。要发扬辛勤耕耘的奉献精神。关心每一位学生的生活，关注每一位学生的学习，关爱每一位学生的进步。时刻提醒自己，反思自己，我相信每一个人都能做好。

最后我想说：选择了大海，就去乘风破浪；选择了蓝天，就去展翅翱翔。选择了做班主任，就要有豁达的精神、乐观的心态。我们不求拥有辉煌灿烂的前程，但求能做到问心无愧。

以上只是我的几点体会，有不当之处，敬请各位领导和班主任老师批评指正。

第二篇：班级学风建设

班级学风建设总结班级学风建设总结班级学风建设总结班级学风建设总结学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。勤学、自律，创优良学风树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公

益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。促学风建设，从自我做起树立“创优美环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，为学风建设献计献策，积极参加学风建设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境我班本次学风建设重点建设内容总结如下： 1.严格考勤制度； 2.重点开好几个会议； 3.学习经验交流会 4.主题班会或主题团日活动 5.学风建设学生代表座谈会 6.学风建设教师座谈会 7.建立辅导员与任课教师联系制度； 8.开展一日常规管理评比活动； 9.认真落实辅导员深入学生公寓制度； 10.加大宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来； 11.根据本专业特点，要开展形式多样、内容丰富的学风建设活动； 12.建立“一帮一”制度。经过一个月的学风建设，我班形成了一个很好的学习氛围，综合情况良好

第三篇：班级学风建设

2009级汉语言文学（秘书学）上学期班级学风建设

在蒋老师的领导下班级成员要加强交流，互帮互助。

先就根据自身实际，确立自己的人生目标，因为有了目标才会有动力，才会全心全意地投入学风建设，其次就是充分发挥宿舍小单元的作用。从身边的小事做起，其中最基本的就是保证每堂课不仅人到，心也要到，同时也需要班委及室长起到模范带头作用，用自己的言行去影响他人，促进大家一起学习，从而使学习目的更加明确，学习态度好转，学习动力加强，学习积极性提高。

做好学风建设还有一个很重要的方面就是，宿舍的学风建设。“孟母三迁”不就是为了营造一个良好的学习生活氛围吗?.大学里，我们很多的时间是在宿舍度过的，宿舍没有良好的学习风气，那么就更谈不上个人了。于是，我们班进行了一场宿舍文化比赛，选出优秀的寝室做经验报告并给予奖励。

发挥宿舍小单位的作用。宿舍是学生学习和生活的主要环境之一。宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。一个学习风气浓厚，人际关系融洽，有着共同追求的宿舍，会对成员的发展有很好的促进。我们应该充分利用这个桥梁，把宿舍这个小单位搭建成为同学们交流学习经验和心得的平台，成为大家互相帮助，互相竞争的一个小舞台，努力把宿舍建设成为学习型宿舍。

1.日常学习工作

我班同学都能做到：课前有准备，课上专心听，不做三无学生。上课时同学们积极回答问题，和老师形成了很好的互动，使任课教师在我班授课倍感轻松。在课后同学们都能按时完成作业，不懂得问题积极询问任课教师。在课余时间，同学们都去图书馆借阅一些书籍，开拓自己知识面，更宽领域的发展自己，还有很多同学相约回教室探讨一些专业课问题，形成了良好的学习风气。

进入大二，同学们在校已经渡过了一年的学习生活。感觉自己对学校的各方面都很了解，从思想上放松了自己。很多同学在上课时走出教室接打电话、上课吃早餐等。针对以上现象，在课后的班委会上，经班委研讨，推出了在正常上课期间：不准吃早餐否则综合测评时减分、不管任何原因只要走出教室就向班费交五角钱的制度。实施这个制度后，上课秩序恢复良好。

2.社会实践工作

在夏季学期期间，我班同学积极投入到夏季学期社会实践中，有很多外省的同学因为实践回家就呆了一两天。为响应学院社会实践工作，我班多名同学利用课余时间做兼职。我班同学积极的寻找实践单位，圆满完成社会实践。

第四篇：班级学风建设

班级学风建设

随着进入大三我们非专业课程的减少以及专业课程的开展，针对我班本学期出现的一些问题，我班经过讨论对学风建设有一些想法。

第一，在学习的积极性上我班同学有些懈怠，上课出勤率有所下降。旷课，迟到现象增多，早自习只有很少一部分人在认真利用。部分班级干部没有起好带头作用，所以需要加强学生干部教育，同时班级需要开展等级考试专题辅导。第二，针对师范生来说大家对自己以后的出路没有很好的规划，部分同学对自己没有正确的认识，在考研与工作的选择上犹豫不决，而忽略了本职工作—学习。大学中授课以大课为主，所以同学在学习中很难获得与其他同学交流的机会，这样既不利于同学们解决学习上的问题，也不利于同学们互相了解。若定期组织集体自习活动，不仅可以培养一种很好的风气，使班级里形成一种优良的学习氛围，同学们有任何学习上的问题都可以在讨论中得以解决，而且为同学们提供一条交流的途径。

我班2010年3月—2010年10月等级考试通过情况：

英语四级—3人过级占参加考试人数百分数—10.3%：陈芳梅 胡成娇 王玲玲 英语六级—2人过级占参加考试人数百分数—21%：丛妍斌 周文慧

计算机—18人过级占参加考试人数百分数—60%：朱敏 付秀梅 张东升 袁春丽 谢廷诺 封丽 刘焱 李毅 胡成娇 蓝玲 谭恒 张美玲 羊恋姬 丛妍斌 原媛 何小路 陈家海 艾扬云瑜 冯弘

第五篇：班级学风建设

班级学风建设

如何解决学风问题呢？

首先要解决学习的理念问题。学习是学生的天职，换句话说，学生的主要任务是学习，而不是其他。因此，大学生要牢固树立学习是第一要务的理念。其次要解决学习的动力问题。动力不足，从个人来讲是价值观出了问题。大学生应当把学习的目的与社会的需要统一起来，把个人价值的实现与服务祖国和服务于人民统一起来。要把学习作为全面提高素质、掌握真本事的过程，作为提高社会竞争力、谋求更大发展的基础工程。大学阶段是一个人一生中系统学习知识的最好时期，大学生应该想些关乎自己将来的职业和命运的大事，因为人与人的差距从现在就开始了。

（1）学风与教学质量的关系，学风是保证教学质量的条件，也是教学质量的重要内涵。（2）学风与教风的关系，教风包含在学风之中，严师出高徒，学风建设的关键是抓好教风。（3）学风与教学改革的关系，教学改革为学风建设注入了新的活力。（4）学风与党建思想政治工作的关系，要敢于严格管理，从严治班，教育与管理并重。

班级学风建设三点做法

1． 提倡实事求是互相帮助

实事求是，这是马克思主义者对待一切事物的科学态度。这就是实实在在，老老实实的态度。要求学生对待学习不能有一丝一毫的敷衍，不能抱着一点侥幸的心理去应付听课、应付作业、应付考试。从实实在在的学习中积累知识，一步步提高学习成绩。

学生之间要互帮互学并形成风气，例如一帮一活动、小组间的互帮互学。既要防止出现只顾自己学习好，而不理睬学习落后同学的风气，又要防止让同学抄作业、或考试时舞弊的不良风气，最近早自习抄作业的少了，但是不是没有，有照答案抄的、也有想学习好的同学借作业抄的，希望不要借，你这也是在害同学。

2.提倡勤奋刻苦、知难而进。

勤奋是一切有成就者成功的诀窍之一。马克思强调勤奋是达到光辉顶点的决定性力量，他告诫说：“在科学上面是没有平坦的大路可走，只有在那崎岖小路的攀登，不畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。”著名数学家华罗庚也说：勤能补拙。只有刻苦用功，勤奋不懈，独立思考，不做懒汉，才能取得优异的成绩。

在学习上困难与挫折是常有的。在困难与挫折面前不能灰心、丧志。古语说：“哀莫大于心死”。丧失信心是最可怕的。在困难面前要知难而进。在班级里少数人勤奋，其他人贪玩是不行的。要鼓励表扬勤奋者和知难而进者，使其形成风气。这样就能使全体学生都能有不同程度的进步。否则，少数勤奋者也会被弄得懒散起来。

3．提倡虚心求教、勇于探索

要看到别人的长处，虚心学习别人优点，取长补短，使自己进步。和谦虚相反的是骄傲、自满的态度。傲慢的表现，是退步的开始，失败的征兆。虚心求教才能不断进步。虚心求教表现在不懂的要积极主动地去询问任课教师，也表现在虚心向同学求教。

在虚心求教的同时，还应解放思想，敢于求异，勇于创新，进行创造性学习。要破除迷信，经常探求新办法，努力提高学习效率、学习质量。对书上写的、老师讲的要有根据的质疑，使质疑问难在全班形成风气。这样就会促使全班同学在学习上肯钻研、肯思考、敢创新。