第一篇：优质学校改进方案
面向全体，发展特长，促进学生持续发展
——茂名市第十七中学优质学校改进方案
一、学校概述
茂名市第十七中学创办于1961年，1996年被评为广东省一级学校。2014年7月10日更名为茂名市田家炳实验中学，校本部为东校区，原实验中学为西校区。
学校环境优美，设施先进。校园布局合理，分为教学区、生活区和运动区，绿树成荫，环境优美，绿化覆盖率达60%，获得茂石化公司“花园式学校”、茂名市“美丽校园”和中国石化集团公司“最佳绿化庭院”等称号。
教学设备设施完善。按省一级学校标准配齐配足。近年来，学校不断加强新媒体技术教育装备，在原有现代化双向闭路教学系统基础上，更新电脑室，新建课件制作室和教室的新媒体电教平台，引进先进的教学软件、资料，配足常规教学仪器。
师资力量雄厚。学校拥有一支结构合理、高素质的师资队伍。在―――名教职工队伍中，研究生学历―――人，大学本科学历―――人，教师学历全部达标。在现任教师中，高级职称教师―――人，中级职称教师―――人。校领导年轻有为，富有开拓精神，有较高的管理水平和驾驭能力。
教育特色明显。新课程改革以来，我校在坚持“低进高出”办学特色的基础上，不断探索新的办学亮点，近年来，积极组织学生进行形式多样的校园活动，参加各类中学生竞赛活动，以丰富教学内容和教学形式，每年定期举办形式多样、内容丰富的体育节、文学节、科技节、艺术节，通过“四节”活动的开展，为培养学生兴趣，发展学生特长提供广阔的舞台。通过不断的努力，学校已初步形成了，管理规范，教学为主，德育为先，面向全体，发展特长、促进学生可持续发展的办学特色。
二、改进背景：
学校管理规范。建立了比较完善的目标管理体制，促进各项工作管理的制度化、科学化。推行因材施教、分层励进、发展个性的教学模式，形成以人本化管理和制度化管理相结合的科学民主的管理模式。学校建立了德育工作体系，教育质量管理评估体系，后勤管理体系和民主管理体系等，使学校各项工作不断上新台阶。铸就了“团结爱校，文明守纪，善教勤学，奋发向上”的校风和“尊师守纪，勤奋求实，全面发展，立志成才”的良好学风。
坚持以德育为首，教学为主、育人为本的原则，全方位多渠道开展德育工作，德育工作做到网络化，基地化和系统化。学校以教学为中心，狠抓教学改革，加快培养中青年骨干教师的步伐，鼓励教师争当名师，推动“名师工程”。
积极推进素质教育，新课程改革以来，我校在坚持“低进高出”办学特色的基础上，不断探索新的办学亮点，近年来，积极组织学生进行形式多样的校园活动，营造学校的科技活动和艺术教育氛围，组织学生参加各类中学生竞赛活动，以丰富教学内容和教学形式，每年定期举办形式多样、内容丰富的体育节、文学节、科技节、艺术节，通过“四节”活动的开展，为培养学生兴趣，发展学生特长提供广阔的舞台。
奖励情况
通过不断的努力，学校已初步形成了，管理规范，教学为主，德育为先，面向全体，发展特长、促进学生可持续发展的办学特色。
三、改进目标：
总体目标：优化育人环境，促进内涵发展。巩固质量优先特点，发展科技、艺术特色。通过实施改进活动，力争实现学生素质有提高，教师队伍有提升，学校特色有发展，改进成质量优秀、作风严谨、特色明显、与现代化教育理念相适应的市民满意的优质重点中学。分类目标：
（一）德育工作改进目标：
1、使学生树立社会主义核心价值观，提高学生的思想品德水平，养成遵纪守法习惯，形成爱国荣校思想。
2、建全学校德育工作体系，为“人人都是德育工作者”理念的贯彻落实创设良好氛围；使德育工作在有针对性和实效性方面有重大突破。
（二）课程与教学改进目标：
1、认真制定和严格执行课程计划，落实课程的校本化实施，满足不同学生的学习需求；
2、加强现代教育教学理论学习，创设教育新媒体、新技术、网络环境下的学习氛围；
3、重视教学流程管理，落实教学有效性；深入学科领域，进一步探索与研究提高课堂教学实效、逐步形成与基础型课程、拓展型课程、探究型课程相适应的教学思想、教学模式、教学方法及教学评价。
4、重视三维目标的达成，发展学生的创新精神和实践能力；
（三）办学特色改进目标： 科技活动改进目标：
1、健全科技活动的组织结构，使科技活动的开展有序合理；
2、挖掘优势特色项目潜力，制造新的亮点；
3、探索新的科技项目，让更多的同学参与科技活动；
4、探索科技活动与学科教学之间的联系，通过科技活动促进教学。艺术教育改进目标：
1、提高对艺术教育价值与作用的认识，完善艺术教育执行与评价机制，营造艺术教育的良好环境；
2、通过研究艺术教育特点，找出适合中学艺术教育的方法途径，培养学生的艺术兴趣；
3、结合自身特点，通过多种方法，培养符合要求的艺术类老师；
4、开设多种类的艺术课程，发现和培养学生的艺术才能，系统设置教学安排，协调艺术教育的系统性和连续性；
5、针对艺术类高考特点，开展有效的艺术辅导，向高校输送高级别的艺术人才。
四、改进措施：
（一）德育工作改进措施
1、构建学校、家庭、社区和学生“三位一体”的德育工作格局。发挥家庭教育与社区教育的作用；拓宽教育内容与渠道，整合教育资源，将实施家庭教育与探究型课程相结合，将开展社会实践活动与拓展型课程相结合。
2、加强德育主阵地建设。根据课程教学计划开齐开足课程、上好班、团、校会、节日重大集会，通过教学研讨和组织创新，不断提高德育主渠道的教育教学质量。
3、重视班主任队伍建设。努力创建一支勤于用活动凝聚班集体，善于用爱心塑造学生心灵，勇于用创新启迪学生智慧的班主任队伍，将人人都是德育工作者的理念落到实处。坚持教书育人、活动育人和环境育人的有机结合，发扬先进，树立典型，推动德育工作的进一步深化。
4、开展德育实践体验活动，在活动中加强公民意识、爱国主义、集体主义教育，弘扬社会主义核心价值观，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
5、重视心理健康教育。创造条件，建设标准化心理辅导室，配备专业化师资力量。走进学生心灵，走进学生家庭，开展心理健康辅导活动。
6、开展特色教育活动。开展“一周一班”调研活动，行政深入班级，总结宣传班级日常管理经验；组织家长志愿者活动，邀请家长志愿者担任班会嘉宾，分享个人成长或职业经历等，激励学生树立自信和理想；开展“校园开放日”活动，定期邀请家长和社区代表参与学校的教育教学活动，增强教育的互动性。
（二）课程与教学改进措施
1、加强师资队伍建设，以全面提高教师素质为核心；坚持依法治教，发展内涵，建立公正合理的奖惩激励机制，初步形成一支具有现代教育理念、富有敬业精神、业务良好的师资队伍。
2、强化质量管理意识，充分发挥教师主体能动性，组织教师参与教学流程管理，落实教学环节；运用数字化管理软件，提高教学管理质量，将质量管理意识渗透在教学全过程。
3、加强课程管理，严格执行课程计划，安排好“三类课程”，落实好“三课两操两活动”，专课专用、专时专用。
4、牢牢把握课堂教学这一核心环节：重视二次备课，不断改进课堂教学。重视课后反思，不断总结教学经验。
5、加强对学生学习习惯的培养，重点培养学生科学的学习方法，提高学习效率。养成预习、复习、作业的好习惯。
6、加强校本教研，提升教师的教学实践和研究能力，提高课堂教学的有效性。重视教研活动，积极开展，参加各级教研活动。鼓励各教研组老师申报学科课题，以课题方式推动课改实践。
7、尝试开展特色学科建设，逐步形成区级优势学科。
（三）办学特色改进措施： 科技活动改进措施：
1、转变教育观念，建立完善的科技活动工作机制，确保科技活动具有良好的氛围，通过机制吸引教师、学生参与科技活动；
2、通过多种手段提高教师和学生对科技活动的认识，营造科技活动氛围
3、通过培训、学习等方式，建立一支主动性强、水平高的指导教师队伍，为科持创新活动提供智力支持；
4、立足学科特点，发展专业特长建立一套完整的培训，设计、制作、比赛队伍；
5、设立学生科技活动专项基金，提供专用场地、实验设备，成立科技协会，为学生开展科技活动和进行科技竞赛提供强有力的物质保障；
6、加强学术交流活动
7、开发多种类的科技项目
8、促进科技成果的转化 艺术教育改进措施：
1、提高对艺术教育的认识，强化艺术教育的管理，落实艺术教育的管理措施。成立学校主要领导为组长的艺术教育领导组，完善艺术教育管理机构，将学校的艺术教育纳入学校工作计划、议事日程，建立完善的艺术教育制度。把艺术教育扎扎实实地开展起来；
2、加强校园文化建设，创设高雅、优美的校园环境，营造艺术教育氛围；
3、加强音乐、美术课的常规管理，抓好艺术课的课堂教学，音乐、美术老师认真上好每一节艺术课；
4、加强师资队伍建设，开展艺术科老师的竞赛课活动，扎实有效地开展艺术教研活动，努力探索、优化教学方法，不断提高艺术课的教学质量。
5、积极开展课外艺术教育活动，利用各种节日、纪念日举办形式多样的文化艺术活动，抓好校内文化、艺术节，推动我校的艺术教育开展，培养学生欣赏美、创造美的能力。
6、加强艺术特长生、艺术团体的辅导和管理，制定切实可行的管理意见，编写特长生教学提纲，开展系列教学、辅导活动，丰富教学内容。使学生的艺术特长得到全面发展。
第二篇：学校改进方案
依托地理位置，提升学校品味
颍东区新乌江在瓦房中学：李文明
最近，我有幸参加了奥鹏教育校长网上培训班，本次培训聆听了几位教授专家的讲课，时间虽短，受益非浅。
学习期间，感叹几位教授精彩的讲学，同时结合现阶段习总书记的讲话精神，和对现阶段老师的要求，自己也收获着新的思想与理念，逐渐感觉到对知识的渴望。他们高屋建瓴，又深入浅出的讲座，发人深省。他们所具有的洞察力和锐意创新的办学态度，足以让我受用终身。
现就结合我校实际，在提升我校办学品味，促进学校特色发展归纳几点：
一、学校现状
我新乌江镇瓦房中学属于农村初中，现有8个教学班，在校人数400人，位置偏远。学校生源不级城市学校，多数是留守儿童，缺乏良好的家庭教育基础和社会促进条件，农村学校的教师整体上也不及城市学校，没有优厚的条件，教师年龄结构不合理。
学校的先天不足，后天不强，要实现比其他学校更好更快的发展，除了国家在人力、财力上的倾斜支持以外，更主要的是要靠管理出质量，靠管理走捷径，求突破，把后天的优势发挥出来，形成良好的教学秩序和校园文化，把学生学习的积极性，教师育人的积极性调动起来，就能用后天的努力弥补先天的不足。
二、学校近期规划
1、营造良好的校园文化氛围。坚持尊重人、理解人、关心人的原则，从硬环境和软环境两方面营造良好的校园文化氛围。
一方面，重视改善教职工的工作条件，关心他们的物质文化生活，美化校容校貌，搞好环境卫生，创设良好的教育教学环境。
随着教育事业的不断发展，教育资源的不断优化，现有的校舍、办公条件，远远不能适合现代教育教学的要求。
我们根据学校实际情况，结合学校发展前景，特制定学校操场工程总体目标及修建建规划：
（1）学校在各方面的支持下从学校南面购买土地6000平米左右建设操场，现在已处于设计和招标阶段；
（2）整合学校资源计划建造一栋两层的学生洗浴中心；
2、以“和谐发展、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
我校计划围绕“孝”这一理念，加强对学生的感恩思想教育，同时对校园内墙壁文化进行整体规划布局。
3、校园绿化建设
做好绿化、美化环境工作。针对校园面积小，学生人数多的实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以南侧操场绿化为主。目前针对各班存在的问题计划下学期开学进行整理，统一布局，并明确责任人通过科学规划，分期有序的实施，把瓦房中学建设成为布局合理分区明确、设施齐全、环境优美的现代化中学，使校园成为师生学习、工作的理想场所。
第三篇：学校工作改进方案
学校工作改进方案。
一、指导思想
全面贯彻国家的教育方针，坚持“三个面向”教育指导方向，落实科学发展观，突出“以学生为本”教育发展理念，全面实施素质教育，创办可持续发展的优质教育，为学生的终身发展奠基。
二、现有问题
１．学校领导班子工作责任心强且有很强的凝聚力，但工作缺乏创新性。
2、学校管理制度和方法稍显落后，不能适应时代发展以及规范化学校建设需要。
3．教师队伍老化，学校教师队伍整体素质不高，已严重制约学校的发展和教育教学质量的提高。
4、种种因素的影响和制约，基础教育课程改革工作还很难深入开展下去。
5、课堂教学改革深入进行并取得成效，但较陈旧的方法和落后观念影子依然存在。
三、改进目标
１．总体目标
从2011年开始至2015年经过5年左右的时间，通过“学研型组织”的构建，“研究型教学”的探索，“学研型教师”的培养，“探究性学习”的发掘，力争把我校建成省级标准化学校。
２．分阶段目标及其时间段
第一阶段：2011年9月---2012年9月。
确定发展方向，研究制定改进方案，全面启动规范化学校建设工作。第二阶段：2012年9月---2014年9月。
完善第一阶段启动的各项工作，建立成熟的方案；建立和完善各项评价体系；解决制约规划实施的问题，完善实验室、图书室、微机室等建设；建立全面质量保障体系。
第三阶段：2014年9月---2015年9月。基本完成规划的各项工作，总结经验，形成特色。
四、改进重点
１、构建学校的核心办学理念，解决阻碍学校发展的突出问题
长期以来，由于应试教育的影响，对于学校办学精神和办学思想的总结提炼上不够，学校教科研整体水平偏低，教研课题的确立与研究与教学实际结合不够紧密，与素质教育的要求和学校高质量办学目标之间存在较大差距。
2、实现学校内部组织的再造。建立与“学研型学校”相适应的研究型组织。全体教职工以研究的方式进行工作，学生以探究的方式进行学习。倡导以校为本、以师生为本的研究，通过研究解决教育中的问题，改善教育环境，提升师生素养，提高办学效能，培养学研型人才。
3、“以人为本”的教育改革与创新。在学校内部积极营造一种尊重人、信任人、关心人、理解人的文化氛围，推进学校内部管理体制改革和制度创新，建立一套对全面推进素质教育有较强导向作用的，并能激励教师自主发展的人事制度和绩效评估体系，使每一个教职工都富有学习和研究的热情与能力，从而促进学研型人才的全面培养。
推行民主管理。树立人本主义的现代管理理念，倡导民主管理、民主决策、校务公开、言路通畅，切实关心、爱护、尊重教职工，及时为他们排忧解难，培养他们良好的集体精神与合作意识，积极构建团结和谐的人际环境，创造优越的工作条件，最大限度地激发争做“学研型”人才的积极性、主动性和创造性。
注重文化熏陶。进一步加强文化建设，把“探究学问，厚德立身”的办学理念内化师生的行为，通过实施精品文化工程，提升学校办学品位，使校内每一处人文与自然景观在提升师生素养方面起到积极的熏陶作用。
健全校长负责制为核心的领导体制，体现党组织的政治核心作用，坚持教职工代表大会制度，发挥教代会民主参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用，严格校务公开制度，建立健全符合素质教育需要和学校实际的管理规章。
提升管理品位。实行人文化管理，服务化管理，坚持校本理念，建立全面质量管理体系和以人为本的师生发展性评价机制，积极发挥学校成员的主体作用，努力使学校的发展目标与个人的发展目标协调一致，使学校的五年规划成为全校成员的共同愿景。
4、做好后勤保障。有计划地进行硬件设施的建设工作，做好实验器材的更新工作，以满足课程实施的需要；完成探究实验室和通用技术实验室的建设。根据课程实施的需要，配备足够的微机室，完善配套设施，进一步加强校园网建设，为建设“学研型学校”提供支持。
按照校园整体规划方案，逐步完成校园的美化、绿化、文化工程。进一步加强学校财务管理、物资管理和校园经济实体管理，全力保证学校整体规划的顺利实施。
五、改进措施
１．改进内容
(1)德育工作。面向全体学生，坚持“以德为首，以德修身，以德育人”的方针，整合德育内容和形式，实现德育课程化，构建“科学、规范、高效”的德育工作新模式，培养学生的健全人格、合作探究精神和创新能力。
(2）教学工作。以先进的教育理论为指导，进一步深化课堂教学改革，全面实施素质教育。运用现代教育技术，以学案导学为手段推进先进教育思想和教学方法的本土化；努力打造高效务实的优质课堂，形成一系列符合学科特点，并具有特色的研究型课堂教学模式。
(3)教师队伍建设。“探究学问，厚德立身”的核心理念，要求教师要成为继承优秀传统，富有时代精神、进取精神和高尚师德，业务精湛，人格独立，胸怀宽广、诚信关爱的学研型教师。建立“合格型教师、学习型教师、研究型教师、专家型教师”的梯级结构教师队伍。２．改进方法与措施（1）德育工作措施。
实施科学有效“三个育人策略”。寓德育于活动之中，寓德育于课堂教学，创设全方位的育人环境。
构建“一个网络、二种机制、三个体系”德育体系。即构建“四位一体”的德育工作网络；构建德育队伍建设机制和德育工作研究机制；构建德育课程体系、学生自主管理体系和德育评价体系。
(2)教学工作措施
在常规课堂教学中进行研究型教学模式改革实验。研究型教学是指教师以课程内容和学生的学识积累为基础，在教学过程中通过优化课程结构，建立一种基于研究探索的学习模式。将学习、研究、实践有机结合起来，充分发挥学生的主体作用，使学生能创造性地运用知识和能力，在主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中，自主地发现问题、研究问题和解决问题，体现始于问题、基于发现、凸显创造性特色的一种教学模式。
① 理论学习。结合教师继续教育，组织学习新课程理念和教育理论，转变教育理念，在课堂教学中落实以学生为中心的原则。
② 机制构建。构建基于网络的研究型教学的研究机制。逐步完善教师工作室的结构和功能，实现学习交流、研究反思、资源共享等功能。
③ 教学创新。围绕研究型教学模式的建立，发动全体教师根据学科特点和学生特点，研究本学科课堂教学创新的具体措施。超越自我、超越课堂、超越教材、超越现有师生关系。
④ 课题带动。发挥现有教研课题的示范带动作用。强化学校现有的各级（教学模式）实验课题的实验研究，组建课题研究的教师共同体。推动研究型教学改革的顺利进行。
⑤ 学法指导。分析把学情分析和学法指导作为研究型教学的重要方面进行专题研究，研究素质教育新形势下，学生学习方式的有效选择。
⑥ 环节研究。进行各学科教学策略的定性和定量研究，梳理出提高学科教学效益的具体教学策略；深入开展课堂教学小课题研究。着力解决研究型教学各环节中的突出问题、关键问题和普遍问题。
⑦ 课堂展示。围绕研究型教学模式的建立，开展丰富多彩的课堂教学展示活动。每周各年级学科组推荐一名教师进行教学展示，各组围绕展示课的教学设计、课堂教学实施进行深入研究，课后进行深入细致的说课、评课、议课活动。
对各教研组比较成熟的研究型教学课，在全组或全校进行集中展示、交流和推广。
创新研究型教学管理机制。其关键在于：搭建一个工作平台，实现二个方式转变，完善三个评价。
①搭建教师网络工作平台。通过学校网络平台实现教学、研究、学习的同步协调。学校即研究中心，教室即研究室，师生是研究者，教学本身就是一个研究的过程。研究的过程也是促进教师实践反思能力提高和专业化发展的过程。实行电子备课和网络教研，注重公共教学资源积累，倡导教师个性化资源积累，形成基于网络的“双课堂“教学模式。制定基于网络的教学常规。
②实现教师教的转变和学生学的转变。体现以人为本，以学生为中心。贯彻学校“全面为学生让路，精心为学生安排，热情为学生服务，始终为学生着想”的“四为”工作原则。注重三维教学目标的落实，提高课堂教学的效益。发挥学生研究性学习在提高学生能力方面的作用。
③完善教师评价、课堂评价、学分评价。建立和完善与素质教育和新课程改革相适应的教学评价、课堂评价、学分认定体系，实现学生学习、课堂教学、教师工作的发展性、过程性和形成性评价体系。
（3）教师队伍建设工作措施
培养研究意识，建立任务驱动机制。关注教师对某一教育教学问题的操作与思考。引导教师进行行动研究。加强师德修养，提高教师的师德内涵，为教师修身促进学生修身。建立以校本培训为主，基于教育教学实际的培训制度。采取以教育叙事研究、教学课例研究到问题研究的形式展开，体现结合教育教学实际，解决教育教学问题，理论与实际相结合的原则。强化大教研组活动制度。通过教研组活动，集中解决各年级教师在教学中遇到的共性问题和突出问题，进行问题研究。
构建各种培训与校本培训结合的教师培训模式。通过“走出去、请进来”的方式，利用暑假时间，每年选送部分优秀教师到知名高校进行集中培训；学校创造条件，鼓励教师积极参加各种形式的外出培训，做好教师个人专业发展五年规划，加强教师梯队建设。与学校五年规划相对应，指导教师认真分析自身教学现状，规划专业发展的计划，确定不同阶段学习、教学、研究等方面的预期的目标，重新制定教师个人发展五年规划任务书，把教师个人发展与学校优质化工程紧密结合。以争创学校教坛新秀、优秀青年教师、名师为标志打造一支业务精良的教学队伍；以争创优秀班主任为标志打造一支优秀的班主任队伍；以争创学校教研员为标志打造一支具有研究水平的教研员队伍。
第四篇：学校管理改进方案
学校管理改进方案
学校是育人的地方，是祖国进一步发展的根基，做好教育教学工作，就是奠定国家的稳定发展。为进一步加强学校管理，提升教师的师德素养和人文素养，为学校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，推动学校向着更高的教学质量的目标发展，针对当前存在的问题，结合学校实际，特制定此方案。
一、思想方面：
坚持 “以人为本、德育为首、质量发展、教育服务”的办学理念，全面贯彻执行党和国家的教育方针，认真贯彻上级党委政府、教育部门工作要点的文件精神，坚持解放思想，求真务实，加快教育改革的步伐，全面推进素质教育；稳步提高教育教学质量和办学效益，努力创建让人民满意的学校。
二、不足之处：
１、学校领导班子的创新意识还不够，工作主动性不高，工作不深入、不细致，管理的理论水平和管理意识还不高，没有科学、精细、规范的管理经验。
2、教师的课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学方法上，现代教育技术水平应用还没有真正体现出来。
3、特岗教师教育教学理论急须培训，教学实践还需要更多的锤炼。
4、教育教学管理不规范不精细，还没有形成一套科学有效的管理办法。
5、校园文化建设有待进一步加强。
6、教师教学态度有待提高。
三、需加强的目标：
1、提高思想认识，转变工作作风
2、提升教育教学质量；
3、保证学校安全和正常秩序
四、需改进的重点
1、领导创新意识和工作作风
2、学生养成教育、行为习惯
3、教学理念、教学方式方法
4、校园文化建设。
五、改进的具体措施
（一）抓好师资队伍建设
1、坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位，用身边的人和事带动全校教师爱岗敬业和无私奉献。严禁体罚与变相体罚、乱收费等违纪事件的发生，努力塑造人民教师的良好形象。
2、加强学习，提高认识，增强责任感。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，撰写教学心得，全面提高教师教育理论水平。
3、注重学习培训，提高业务能力。继续做好“新课程、现代教育技术、教育教学理论业务”的校本培训工作。
4、加强对特岗教师的培养，提高教师的整体素质。认真组织理论学习，提高青年教师的教学理论水平；继续开展青年教师课堂教学竞赛，锻炼他们的课堂教学能力。
5、加强对骨干教师培养，为他们的成名搭建平台。积极创造机会让骨干教师上观摩课、专题讲座、参加各类竞赛和课题研究等活动，让他们在实际锻炼中不断提高自己的业务素养和知名度。
（二）规范教学管理，提高教学质量
1、加强备课管理，提高集体备课效率。由教导处重新规范备课要求，确定好集体备课内容和操作步骤，提高集体备课效率。同时加大对备课过程的检查力度。
2、加强课堂教学管理，向课堂要质量。强化课堂组织教学，加强学生良好学习习惯的培养，利用多种手段培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。教导处要加强教学指导，每月要进行教学常规检查和专题调研，从关注“教”转向关注“学”，不断与任课教师交换意见，以学论教。
3、加强听课力度，提高课堂教学效率。实行“一听、二看、三查、四反馈”为内容的随堂听课制度，领导和教导处要安排每周一到两次的随堂听课制度，校领导和教导处人员要深入到各班听课，了解教学情况，解决教学中碰到的问题，扎实提高课堂教学质量。
4、抓好毕业班教学工作：继续加强对毕业班学生的管理，把好毕业班的教学质量关。一方面对学生加强思想教育，稳定情绪，提高信心；另一方面要注意认真钻研教材，探讨教法，研究题型，注意减负增效，提高教学质量。
5、扎实开展教研活动。充分发挥学校课改实验学校、课题研究的传统优势，提高教研实效。进一步完善年级组、力求“备课、说课、上课、评课”四重视。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨，集体备课等小型多样的活动，教导处要统筹安排好教研活动，要让教研成果更好地指导课堂教学，让教研能为提高教学质量服务。
6、加强体艺教育，提高学生综合素质：
（1）落实体艺课程；
（2）切实开展体艺活动。
7、以学生为本，抓实基础，培养能力，张扬个性，努力使学生学会求知、学会做人、学会生活、学会创新。
（三）、加强养成教育，提高德育实效
1、加强养成教育，建设“文明校园”。开展卫生、文明礼貌、普通话等养成教育的专项训练，形成优良的校风、班风和学风。
2、充分发挥团队组织的活动载体功能，开展丰富多彩的德育教育活动。根据学校德育工作的需要，丰富学生精神生活，促进学生读书明理。
3、加强班主任队伍建设，定期召开班主任工作交流会，开好主题班会观摩，增强班主任管理意识、责任意识、育人意识，营造全员育人氛围。继续开展优秀班主任评比，鼓励优秀教师从事班主任工作。
4、加强家校联系。通过召开家长会、家长学校、致家长公开信、家校联系卡等方式，加强与家长的沟通和交流，让家长共同参与教育孩子。
5、加强校园文化建设。优化校园环境，塑造良好的校园文化氛围，增强校园文化内涵，倡导自强不息的学校精神。
6、办好“校园之声”广播站。充分发挥图书室的作用，办好班级图书角，尽可能利用学校图书，丰富学生知识，增加阅读量，扩大知识面。
（四）、做好“双基”迎检工作。
1、建立档案资料；
2、增添措施，做好控辍保学；
3、联系政府、争取资金，改善办学条件。
（五）规范后勤管理
1、推进后勤规范化管理，进一步落实大宗物品实行公开透明制度。
2、进一步加强财务管理。规范学校收费行为，杜绝乱收费。做好学校财务公开。财务人员要严格执行财务制度，精打细算，做到账目清楚，日清月结，认真把好学校财务关。
3、对学校校舍、财物和用电安全进行定期或不定期检查，并做好检查记录。加强校舍、财物的维修与检查。
（六）、安全工作常抓不懈，打造平安卫生校园
1、组织师生学习有关安全工作的法律法规文件及安全知识，提高学校师生安全防范意识与自我救助能力，树立安全意识，把安全放在首位，防止各种意外事故的发生。
2、定期检查，及时整改
3、加强卫生宣传教育，搞好食品卫生和校园环境。
第五篇：学校管理改进方案
学校管理改进方案
南谯区章广中学是1964年建的一所公办初级中学，地处南谯区西部，现有在岗教职工57人，在校学生426人，教学班10个。近年来学校建设立足高标准，内涵发展追求高品质，在创新学校发展模式和人才培育模式上做文章，确立了“为学生的快乐成长奠基”的办学理念，面向全体学生、关注学生成长全过程、促进学生全面发展。把先进的人才发展理念融合到教育教学管理的各个层面，形成了“博学修涵养，乐教启智慧”的良好教风和“书香蕴雅趣，乐学成良习”的优良学风。学校2006年荣获滁州市“农村特色示范学校”，2007年荣获“滁州市先进集体”的荣誉称号；2010年荣获安徽省省工会“模范之家”荣誉称号。为进一步加强我校学校管理，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，为全校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，突出“农村学校管理”的办学特色，结合学校实际，特制定学校管理改进方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导；以科学发展观为统领；以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教学质量”为主题；以“走进课堂，推门听课，推进精致管理”为主要途径；以办人民满意的教育为宗旨；最终让我校成为一所“农村学校管理”的办学特色寄宿制学校。
二、学校存在的不足
1、办学思想、教育理念存在差距。我校和名校相比我们缺乏远见卓识，没有落实先进的办学思想，创新意识不强，特别是特色办学也有一定的局限性。学校领导班子思想还需要进一步解放，教育理念需进一步更新，办学行为需要进一步规范，改革创新力度需进一步加大。
2、生源不理想，农民家庭子女、外地务工人员子女比较多，单亲家庭学生比例比较高，学生家庭教育环境不如意，学生学习能力普遍较弱，学业基础属于当地小学毕业生中二流水平，一部分学生初二年级就几乎放弃了学习。另外市区扩建学校对优质生源的吸引力加大，存在着优质生源流失的潜在危机；当地人口向中心城区移动，造成生源减少。
3、科研意识、科研水平存在差距。名校科研意识都很强，学校对课题研究既多且深入，教师几乎人人有研究课题，都在研究状态下工作。反观我们，则是多数教师对教育科研的重要性认识不足，平时的教研活动多流于形式，忙于教学具体事务，只教不研，使教研成了无本之木。
4、学校工作机制需要进一步完善，完善工作运行机制、干部任用机制、教职工考评机制、教职工奖惩机制。提高干部的领导素质，促进教师专业发展，激活学校发展活力。推动学生全面发展，全面提升办学水平。
5、教师作风效能建设需要进一步加强，部分教师的工作积极性、主动性、创新性不强，工作落实力度不够。部分教师的教育理念、教学行为与素质教育的要求还有差距。课堂教学还不能完全适应新课改的要求。教师自主创新能力不足，实施新课改的自觉性、主动性不强。
6、学校常规工作还没有做到把细节抓细，把常规抓严，把过程做实。工作落实力度要加强，落实质量要提高。比如强调自律规范和制度的完善,但在督促落实方面力度不大，存在着工作说得多、干得少，布置多、落实少的现象；工作中更重视推动解决当前问题以及相对容易解决的问题,对一些影响学校长期发展的难点问题推动不够。
三、目标要求
1、通过反思教学，健全制度，完善管理，研究策略等过程，使全校教学行为进一步规范，教学改革不断深化，素质教育深入推进，课堂教学效益明显提高。
2、坚持一个中心（全面提高教育教学质量）,两个基本点（全面提升教师专业化水平、全面提高学生养成教育水平），实现“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”的办学目标，精心打造实验学校“生态校园、书香校园、平安校园、和谐校园、人文校园”品
牌形象。
四、改进的重点
（一）、丰富和发展学校的办学理念
1、以先进的办学理念引领学校的发展。办学理念，是一所学校办学的理想和信念，是学校办学的灵魂和指针，也是学校可持续发展的精神支柱。先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。放眼古今中外，所有成功的学校，无不确立了独特的蕴含人文精神和思辩特色的办学理念，以及为实现办学理念而采取的一系列行之有效的实践策略和措施。学校将进一步树立以“以人为本、科研为先、优化管理、和谐发展”的办学理念，以这条主线引领学校的发展，提升学校办学品位。
2、努力打造学校办学特色和品牌。一个好的学校需要有一个好的特色和品牌，如何确立学校办学特色，根据学校的实际情况，并结合市教育局提出的关于开展学校文化建设的要求，以“打造校园文化特色学校”目标，并从10年至今利用一年多的时间打造了十条文化长廊：学校发展篇、远程教育篇、安全教育篇、师生励志篇、团队活动篇、教学活动篇、先进模范篇、英雄人物篇、科技博览篇，并进一步规范室内上墙资料，到目前已经初具成效。下一步我们将进一步研究班级文化建设，将班级文化建设作为新的一年的突破口，研究制订详细的实施方案和规划，精心组织，力争年底办出新的特色。
3、不断更新学校的办学目标和教师工作目标，消除教师职业倦怠感。当前教师对职业的压倦感非常强烈，因为教师激励机制几乎没有，教师评价体系有待健全，社会环境并不太好，每天都面对着重复枯燥泛味的工作，没有新鲜感和动力，所以对工作的厌倦是很正常的。如何才能消除教师职业的倦怠感呢？首先要改革学校评价体系，不单纯以教学成绩来评定教师的工作，把平时的活动、比赛、学生健康纳入教师评价标准，这样才能更好的推进素质教育的发展。另外要不断更新学校的办学目标和教师工作目标，让老师看到学校发展的希望和大家的共同愿景，给予教师更大的发展空间和实现自我价值的平台，并让他们能体现到成功的喜悦。
4、目前要争取资金，加建一栋学生宿舍楼，满足学生住宿。
（二）、丰富和发展学校的校园文化
1、重视办学理念与学校校园文化的有效融合。
2、把心理健康纳入校园文化建设。加强心理健康工作的力度，有效重视学生的心理健康和心理安全。要求：在学校“心理咨询空间站”的基础上，成立卫生室，在防疫部门的指导下，抓好卫生防疫、心理咨询、卫生知识讲座，制定专项预案（如防禽流感、防肺结核、乙肝等）。
3、加强沟通与研究，重视学生的习惯养成，把学生的习惯养成作为学校校园文化建设重要组成部分。
4、加大硬、软件更新，保证校园文化的发展需要。
五、改进措施
（一）加强班子队伍建设，优化服务意识，全面有效的提高管理效果。要求：提高办事效率，倡导“我做事，我负责”，提高做事的主人意识、到位意识、责任意识，改进优化工作作风。把工作作风与班子的目标考核相结合。从班子抓起，层层推进，形成“事事有人管，件件有人负责”的局面。加强班子队伍的建设和管理。着重在四个方面下功夫，即抓廉洁、正直；提高做事的热情；提高做事的能力和效率；抓理论业务学习建立考评机制，奖惩分明。
（二）、抓好“师资队伍建设”这一根本
1、坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位，开展系列评比活动，树立正面典型，用身边的人和事带动全校教师爱岗敬业和无私奉献。严禁体罚与变相体罚、乱收费等违纪事件的发生，努力塑造人民教师的良好形象。
2、加强学习，提高认识，更新观念，转换角色。教师职业观要从做“教书匠”转向当“教
育家”，要引导教师阅读教育经典，研究教育案例，撰写教学心得，全面提高教师教育理论水平。
3、注重学习培训，提高业务能力。继续做好“新课程、现代教育技术、教育教学理论业务”的校本培训工作，要求每位教师做到“五个一”：每周保证一小时的阅读时间，做好一次学习摘记，每周写好一篇反思日记，每月撰写一篇心得体会，每学期阅读一本教学专著。
4、加强对青年教师的培养，提高教师的整体素质。认真组织理论学习，提高青年教师的教学理论水平；开展青年教师教学技能比赛，抓好教学基本功；继续开展青年教师课堂教学竞赛，锻炼他们的课堂教学能力。同时，有计划地安排青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感。继续推进多媒体课堂大赛。
5、加强对骨干教师培养，为他们的成名搭建平台。积极创造机会让骨干教师上观摩课、专题讲座、参加各类竞赛和课题研究等活动，让他们在实际锻炼中不断提高自己的业务素养和知名度。
（三）、抓好“教学常规管理”和“学生行为习惯养成”这两个基础
1、规范教学管理，提高教育教学质量
（1）加强备课管理，提高集体备课效率。重新规范备课要求，确定好集体备课内容和操作步骤，提高集体备课效率。同时加大对备课过程的检查力度。
（2）加强课堂教学管理，向40分钟要质量。各科教师要强化课堂组织教学，加强学生良好学习习惯的培养，利用多种手段培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。教导处要加强教学指导，每月要进行一个专题调研，从关注“教”转向关注“学”，不断与任课教师交换意见，以学论教。
（3）加强作业管理，减轻学生学业负担。教师要精心设计作业，严格控制作业量，倡导分层练习，作业设计要突出拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性，及时批改和反馈。
（4）加强听课力度，提高课堂教学效率。实行“一听、二看、三查、四反馈”为内容的随堂听课制度，领导和教导处要安排每周一到两次的随堂听课制度，校领导要深入到各班听课，了解教学情况，解决教学中碰到的问题，扎实提高课堂教学质量。
（5）加强质量监控，注重过程管理。教导处要采用多种形式对各学科的质量进行调研，及时深入了解反馈情况，认真做好单元检测，有效控制质量过程。
2、加强养成教育，提高德育实效
（1）加强养成教育，建设“文明校园”。开展卫生、文明礼貌、普通话等养成教育的专项训练，形成优良的校风、班风和学风。
（2）充分发挥团组织的活动载体功能，开展丰富多彩的德育教育活动。根据学校德育工作的需要，开展读书活动，丰富学生精神生活，促进学生读书明理。
（3）加强班主任队伍建设，定期召开班主任工作交流会，开好主题班会观摩，增强班主任管理意识、责任意识、育人意识，营造全员育人氛围。继续开展优秀班主任评比，鼓励优秀教师从事班主任工作。
（4）加强安全教育，创建平安校园。充分利用晨会和主题班会加强学生安全教育，增强学生安全防范意识，以黑板报，法制、安全知识讲座、安全演练等强化师生安全意识和提高防护能力。团队、后勤要加强校园安全检查，发现隐患、限时整改，使校园安全工作常抓不懈、警钟长鸣。
（5）加强家校联系。通过召开家长会、家长学校、致家长公开信、家校联系卡等方式，加强与家长的沟通和交流，让家长共同参与教育孩子。
（6）加强校园文化建设。优化校园环境，塑造良好的校园文化氛围，增强校园文化内涵，倡导自强不息的学校精神。
（7）加强卫生宣传教育。要定期刊出有关卫生小知识，做好常见疾病的预防及健康宣传教
育。团队要组织各类卫生检查评比，加强个人卫生习惯的养成，及时处理突发病和意外受伤的学生。
（8）办好“校园之声”广播站。
（9）进一步强化安全卫生工作，为师生生命安全提供保证。学校要进一步强化安全卫生工作长效机制，落实各项安全卫生工作措施，明确安全卫生工作责任，对学校的各项教学设施做到每周一查，做到每周的办公会首先研究安全卫生工作；将安全教育课纳入新学期的校本课程，精心组织教材，定期抽查教学效果，确保学校不出现任何安全事故。
（四）自己培养优质生源，吸引更多的优质生源。当我们的眼光在几个尖子生的身上移开，与其死扣几个尖子生，不如培养尖子生，因为尖子生不会认为他的拔尖是学校老师培养出来，而是他自己是天才。我们把眼光放下，会发现一个比例较大的群体：中上生。我们分析一下：中上生一般都具体较好的学习能力和基础，为什么处于中游上不去呢，一般的原因是学习不够努力，学习方法不对头，偏科。我们老师认真分析这些学生的暂时落后的原因，有针对性加以指导，使之获得质的飞跃，成为跻身前列的一大群，更重要的是，这批人大部分会对使自己成为尖子生的学校和老师产生归属感，选择你是不容置疑的，你留住了亲手培养出来的优质生源。更为重要的是活生生的例子让家长愿意把孩子送到学校来。另外，学校出一些相关的优惠、奖励政策，帮助家庭贫穷的学生，激励他们。
成就教师，发展学生是我校的出发点和归宿。在以后的日子里，我校将以“勇争一流”的开拓进取精神，克服困难，解决问题，办好一所名校，培养一批名师，造就一方人才，推进整个农村教育的可持续发展。
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