七3班 2011(上) 期中考试成绩分析（推荐5篇）

第一篇：七3班 2011(上) 期中考试成绩分析

七3班 2011（上）期中考试成绩分析

各科均分： 语文78.9 第一 领先第二名4班0.7分

数学55.1 第二 落后第一名4班2.1分

外语 56

第一 领先第二名4班0.7分

政治 33 第四 落后第一名 2班 3.9分

历史 32.8 第四 落后第一名4班 3.2分

地理 20.9 第一 领先第二名4班1分

生物 23.2 第二 落后第一名4班0.5分

总均分 299.9 位居第二 落后第一名4班 5.3分

从及格率来看 ：及格率最高的是语文，81% ；其次是历史57.1%；生物及格率 47.6%；其他各科均不足40%。数学最低，及格率28.6%。

低分率最高的是英语，47.6%。地理33.3% 数学28.6% 政治19% 历史19% 生物14。3% 语文9.5%。排名

前10名我班2个，一个第2，一个第4.从11名到20名，3个。从21名到30名5个。从31名到40名，没有。41到50名，4个。51到60名，1个。61到70名，1个。71到87名5个。我班前30名10个;从31到60名5个，后15名5个。两头多，中间少。与月考年级排名相比，5人进步，10人退步，6人没进没退。

各学科排名与月考相比：语数外各进步一个位次。历史从第一落到第四。其他不变。

总均分月考时与第一名4班差距2分，期中差距5.1分。差距拉大了。总体来说，班级的成绩是退步了。与4班的差距拉大了，退步人数多于进步人数。

我班成绩整改措施：

我班语文，英语，地理位居第一。稍有优势。政治历史目前倒第一1我打算今后在政治历史课的时候，常到班级转转看看，看有没注意听讲的学生。有空听听课，让学生感觉我对这门学科很重视，从而引起他们的重视。另外，考试前，代领同学们用晨读时间读读背背。应该也有效果。积极和各任课教师沟通，了解班级的学习情况。有情况及时解决。积极为各位老师排除各种困难。尽量提供最好的教学条件。

3.与家长合作。对于薄弱学科，进行辅导。有必要要请家教。

4.下一步多关注学困生，降低班级的低分率。保持优等生的学习劲头。

从我所教授的英语学科方面分析

3班：均分56，优分2人，及格7人，低分10人。低分率47.6%。4班：均分55.3，优分2人，及格8人，低分11人。低分率47.8%。

2个班情况很相似。优分和及格人数都有所增加。低分依然很多。五六十分的中等分数很少。两级分化严重。年级英语单科排名，前15名中，总共18人，有三人并列。3班占7个，4班占6个。共13个。30分以下的同学共22人，3 班占5人，4班占7人，共12人。这两个班的英语单科的两级分化也日趋明显。

我深刻反思了一下，这与我的教学方法有很大的关系。我上课注重详解，注重细节，练习量也比较大。这对底子较好的同学来说，效果较好。但对于一些底子差，甚至字母都写不好的学生来说，犹如听天书。即使听，也很难跟上。但是我生怕进度赶不完，所以没有照顾到学困生。但是面对考试进度以及有限的课时量，如果从最基本的知识讲起，也不可行。我打算上课时，增加领读的次数。通过老师领读，学生领读，做到每个单词每篇课文领读10遍以上。让绝大多数的同学都能开口说英语。讲句型时，重要句型当堂出至少3个类似的题目，反复练习。并让同学抄在书本的空白处，早读时读一读。回答问题方面，让好同学回答后，让学困生重复。鼓励每个孩子参与到课堂中。作业方面，首先要求字迹工整，要求学生有端正的学习态度。并要求家长签字。写作文时，鼓励好学生尽量发挥，多写。一般的学生根据课文仿写，差生直接抄写课文。冲浪作业，先给个别的优生祥解。然后再全班讲。讲完在试卷上订正并签字。然后把题目抄作业本上，再考一次。并把做过的题目在早读时领读。目前这些措施正在实施中，效果要过段时间再看。但我自己感觉，这仍然不能解决那些英语只考十几分的同学的问题。他们不仅在英语方面几乎零起点，学习习惯，自信心方面也很差。我打算和他们的家长联系，让家长请家教。

对于成绩好的同学，我也已经联系了家长，让家长积极给孩子报课外辅导班。不让孩子的周末浪费。让孩子走出30中，和别的学校的学生比一比，不要因为在本校名列前茅就骄傲自满。争取能出几个考上重点高中的苗子。

班级管理措施：

我班整体班风良好，学生尊敬老师，团结友爱。热爱班集体。劳动积极。也都有想好好学习的愿望。但是在实际的学习过程中，学生底子差，能力弱，缺乏自信。家长对学生的学习不够关心。家长对自己的孩子缺乏自信。不相信自己的孩子在学习上还能进步。措施如下：

1.开好每一次班会。精心准备话题。通过讲道理，讲故事，聊天，小组讨论，辩论等方式，让同学树立正确的人生观。树立学习的自信。避免老师一个人滔滔不绝的讲，学生人在心不在，或者不能理解认同老师的观点。

2.培养优秀的班干队伍。明确规定每个班干的职责，树立班干的威信。在细节处，即时提点。

3.制定明确的班级规章制度。要不断完善班级制度，注重细节。让每个学生知道，在什么时间，什么地点，该做什么事情。

4.注重和学生及其家长沟通，联络感情。首先在情感得到学生和家长的认同和支持。这样他们就更容易接受我们老师的建议。

5.密切关注班级动态。经常问问同学，了解班主任看不到的一些问题。例如，同学们平时的交友情况，周末到什么地方去，有同学上网谈恋爱等问题。6.建立学习互助小组。将小组成员的成绩捆绑进行比赛。让他们之间互相帮助，互相督促。同伴的认可，其鼓励作用远远大于老师，家长的鼓励。7 美化班级化境。化境对人的影响是潜移默化的。我打算给班级做桌布，墙贴等。已得到同学的一致响应。

第二篇：七10班上学期期中考试成绩分析及班级总结

七10班上学期期中考试成绩分析及班级总结

2013—2014学年上学期期中考试已经结束，半期已过，现就这次期中考试的班级情况和两个月以来班级管理、班级状况总结一下。

一、期中考试成绩分析

我班目前有49位学生，其中女生16位，男生33位。两个月下来之后，我们班学生整体表现不错，基本上能做到上课发言积极，课后认真完成家庭作业，在这次期中考试中七科总分排名年级第10。

进入年级前十名的同学有2人：于瑶，孙婷

进入年级前100名： 郝超，于寻，徐文文，张海飞，曹宇豪。这次考试从学科来看，三大主课语文、数学、英语、从以上述来看，班上整体成绩位于年级前列，但尖子生不突出，在年级中没有一席之地，培优转差要加大力度。

二、班级管理

七年级是初中的起始年级，是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中，我紧紧围绕这三方面作以下工作。以制度约束人，以考核激励人。

开学不久，组建班委会，在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制定了班规，规范了自习纪律、课堂纪律、课间纪律和作业要求，制定值日生职责。每天的值日班干部作详实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，评比出行为标兵，大力进行表彰，对于记录次数过多的学生要书面检讨。通过这种方式，不断的规范学生的行为，课间疯狂打闹基本杜绝，课堂纪律越来越好，仔细能够安静下来自觉完成作业。开好“两会”，以活动为载体，促进了良好班风、学风的形成。

班会是师生、生生互相交流的了解的好机会，每次班会我不是一言堂，而是围绕主题让每个同学都有发言的机会来发表自己的看法和观点。并结合学校的主题班会对学生进行感恩教育。

家长会是家长与老师、家长与学生互相交流的了解的好机会。在九月份，根据学校安排，召开了第一次家长会，向学生家长介绍七年级特点和现阶段学生的思想状况，对于如何与老师、孩子进行沟通提出了一些建议，对如何监督学生的家庭作业提出了具体要求。通过这次家长会，使学生的家庭作业的质量有了很大的提高，促进了良好的班风的形成。这次家长开后，很多家长主动与老师联系，了解自己的孩子的情况，有的家长每次都在孩子的作业本签字。

班会和家长会只是一个载体，通过举办这些形式活动，让学生参与体验，对学生起着潜默移化作用，比一味训斥、说教更有说服力。及时与学科老师沟通，协调各学科之间的平衡发展。

在平时的班级管理中，我经常征求任课老师意见，主动与任课老师沟通。任课老师也主动对班级管理提出宝贵的意见。吕淑娥老师对班级管理很有经验，给班级管理提出很多行之有效的办法，比如对行为习惯、学习习惯不好的学生，应准备一个与家长的沟通的联系簿，将学生的表现及时与家长汇报。当学生的学习兴趣不高、作业质量不好时，及时建议召开家长会。刘丽老师当发现早自习让学生打扫卫生对自习带来很大的影响，及时建议将打扫卫生的时间移到早读后；当发现课堂上有几个学生喜欢凑在一起讲话时，及时建议将这几个学生调开。当然，在班级的管理的过程中，还有许多的不足，比如跟班不太及时，班级的卫生区的打扫督促不力，与学生交心不多等，这些都是在以后的班级管理中改进的地方。

三、班级学生现状与对策

由于每次月考取得成绩不错，增强了学生的集体荣誉感，激发了学生的学习热情，又加上在这次期中考试班级也取得好成绩，进一步增强学生对班级的自豪感，所以就目前来看，班风、学风是很好的。但这种势头是否持续多久，是值得思考的和努力的。同时，这种良好的局面背后也隐藏一些隐患。

从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类：学习基础很好又具有一定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质，而无特优生的素质。她们是;：张祖雯 马雨关志清 蔺楚彬 郭坤鹏 等。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生有陈诗梦 刘慧 黄莹 朱明慧 靳可等，对于这些学生重在能力的培养，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。具有一定的潜力，但目前学习成绩不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习态度不端正；她们是：肖迪 王顺 罗家乐 高琼 薛娟等。这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。这一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。其中“学困生”有：孙天罡 刘世启 李银川闫琪等，对他们要多鼓励、少批评、多关心、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。“双差生”有：刘超 张鹏 长宝龙等，对他们，经常与家长联系，争取家长的配合教育。

虽然这次期中考试取得好的成绩，但成绩的取得主要是靠老师督导得力，学生的学习的自觉性并不是很强。这样老师教的辛苦，学生学得很累。大部分学生还没有形成适合自己的学习方式和方法。所以在这目前好的势头下，要因势利导，号召学生发扬“团结友爱、奋力拼搏、不怕吃苦、勇夺第一”的精神，让全班共同进步。具体措施如下：

让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生学习，共同取得进步。

制定学习计划和学习目标，自己对课堂、课间、作业、值日提出具体的要求。

举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。

四 对任课教师的建议由于七年级是起始年级，基础知识的掌握是学生后续学习前提条件，放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，缩小差生面，杜绝出现低分。2 共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。鉴于本班的学生的实际情况，小课头的老师在课堂要加大管理力度和督促力度，不能迁就。

期中质量调研班级情况的分析

我班语文成绩平均79.04分，数学平均67.64分，英语66.29分。跟同年级比，语文与年级组平均分比高1分，数学与年级组平均分比低4分，英语与年级组平均高2分。

从这次期中测试，班上的学习情况看：

1、优生不多。语文优秀率还可以，达到了2.13%，数学达到了27.66%，英语也是不行,只达到14.89%。看出部分同学偏科严重，还有同学到目前阶段，努力还是不够，上升势头不明显，或者停滞不前。

2、中等生多，缺乏学习攀比精神。我班本次期中考试中等生达到了50%，数目多，向上发展机会大。但部分中等学生安于现状，学习上自我满足感较强，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了。这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区，长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分。

3、后进生数量不少，问题突出。后进生不是差生，班上一些后进生的学习习惯较差，上课听讲容易走神，课前不预习，课后不复习，家庭作业每人辅导，又不会自查，导致成绩越来越错。

今后的措施：

1、应细心、重点地培养学生审题、听题的能力。多培养学生做题方面的素质，养成好习惯。

2、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，在教学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力。

3、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。

4、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成当天各科作业。

希望通过我与各科老师的共同努力，可以使二（4）班的成绩不断地提高，争取在下次考试中取得更优秀的成绩。

第三篇：期中考试成绩分析

2016—2017学期中考试成绩分析

九年级数学教研备课组

为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了第一学期期中考试。现做试卷分析如下：

一、本次质量检测学科成绩的分析

九年级数学第一次考试卷由选择题、填空题、解答题组成，试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材，有梯度。试题设计新颖。试卷的知识覆盖面大，主要是覆盖圆、二次函数、选装和概率这几章的内容。注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。

二、学科教学中存在问题的反思、分析及改进办法

（一）失分原因分析：

１.学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例小，容易题占20分左右，从答题情况看，学生由于马虎不仔细失分的较多，导致有些同学成绩不理想，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。

２.审题不仔细是造成失分的又一主要原因。

３.平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。

４.平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对探究性问题缺乏归纳和分析的能力。

5.转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。

（二）改进办法

通过阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：

１.在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。

２.教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。

３.在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。

４.重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。

５.进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。

６.精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多媒体手段，调动学生学习的积极性和兴趣。

７.增加平时检测密度，多出好题、新题，拓广学生知识面，紧密联系生活实际，充分体现新课程的教学理念，力求使学生学习数学课生动有趣。

通过这次的期中考试，学生的学习现状以及对知识的掌握情况更加的明了，在今后的学习中，我会不断的改进教学方法，因材施教，让尽可能多的学生能够活学活用，熟练掌握所学的知识，下次考出理想的成绩。

第四篇：期中考试成绩分析

期中考试成绩分析 本次期中考试在全体老师的共同努力下，组织严密，阅卷认真，达到了阶段性检测的目的。本次考试的相关成绩和数据已经发到各备课组，请老师们要认真分析，对照检查工作中的成功做法和不足之处，并在后一阶段教学中要发扬优点，改进不足，提高工作效率。

下面几点提请大家注意：

一、同类型班与班之间在分班时基本上不存在差距，但这次考试有的班均分差距达到10分以上，差距还是相当的大，相关数据一会儿见大屏幕。

二、同类型班级的同一科目之间也存在差距，数学、语文、化学比较明显，相关数据一会儿见大屏幕。

三、部分老师成绩显著，如王晓慧（语文），宣兴云（数学），武小芬（英语），丁建华（物理），辛永平（化学）,杨晓丽（生物），张俊雁（政治），张文玲（历史），杜国青（地理），这些老师取得这样的成绩不是偶然的，这些成绩的取得是他们认真落实教学常规的体现。

四、加强集体教研，充分发挥集体智慧和力量搞好教学，在每周三集体教研时，各教研组要针对教学中存在的问题认真讨论，找出相应的对策。只要我们踏实工作，每节课都把教学目标落实到位，教学工作就没有做不好的，关键取决于我们的工作态度。在此要感谢我们年级部各位班主任和各位代课教师，对学校和年级工作的大力支持，也希望大家一如既往地搞好以后的工作。

总之，我们要承认差距，要想办法缩短差距，只有大家齐心协力才能搞好整个年级，我们这个年级才有希望。

高一年级

2013年11月25日

第五篇：期中考试成绩分析

七年级数学期中考试成绩分析

芦集二中：杨超

一、成绩分析：

期中考试结束了，我所任教的七年四班数学成绩：参加考试38人，其中及格40人，不及格21人，平均分为82.41，总体上看比月考稍有退步，但尖子的生成绩不是特别突出，不及格的同学成绩比较低。

二、试题分析：

本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。满分120分，学生失分较多的是填空、选择题和最后一道大题。试卷难易程度中等偏易，题量适中。失分原因：（1）要领不太清楚，（2）审题不清。（3）细节问题（单位）。（4）计算和估算能力比较差。（5）个别同学做题的规范性比较差。（6）数学分析能力较差。

三、教情分析：

自参加新课标培训以来，有了强烈的课改意识，努力把时间还给学生，但实际操作起来，却存在这样的现实问题，若放给学生时间，往往不能完成本节课的教学任务，感觉很被动，因此教师讲，学生听的教学模式会时不时地登上讲台，不能做到彻底改革，也是教学中的困惑。如：如何在有限的时间内将更多的信息传递给学生？如何让自己的语言更加简明、扼要？如何让学生有更多的时间和空间是思考和动手？都是我教学中及待解决的问题。

四、学情分析：

学生整体学习风气不浓，不能做到主动学习和提前学习，大部分同学都是在教师的监督下进行，并且个别同学缺乏数学学习的兴趣，由于基础差，有点跟不上。一些成绩较好的同学比较自私，不愿帮助其它同学，一部分学生不爱发言，有时课堂气氛很沉闷。两极分化现象开始显现。

五、教学管理分析：

1．老师在课余时间没有给差生做充分的辅导。

2．好学生没有起到带头作用。应该多发动学生进行竞争，确立自己的奋进目标，引入竞争机制。

3．布置的作业好多学生不认真写，有的抄作业应付。

4．缺乏激励性语言，导致学生缺乏积极探索的精神，学生问题的较少。

六、改进措施：

1.在教学中，坚持渗透新的教学理念

2.注意优等生的培养

3.做好潜能生的工作，争取让他们努力赶上

4.狠抓基础，强化概念

5.做好学生的思想工作，培养学生的兴趣和学习积极性

总之，在下半学期的教学工作中，我会严格要求自己，认真备课，批改作业，发现问题及时做好学生的思想工作，争取使每位同学的学习都能得到提高，使每位同学乐学是我们追求的最高目标。