高考命和话题作文审题立意指导与训练 导学案

第一篇：高考命和话题作文审题立意指导与训练 导学案

高考命/话题作文审题立意指导与训练 导学案

学习目标：熟练掌握命题作文与话题作文的命题特点，学会用快速的方法审题立意。

学习重难点：

1、关系型作文和寓意类作文；

2、立意中如何找准切入点。

辅导学习资料：《南方凤凰台》P255，第一、二、四节。课前准备：请阅读2010和2011年广东高考标杆作文。

一、作文出题的特点：

（一）结构特点

1、命题/半命题/话题+写作要求；

2、材料+命题/半命题/话题+写作提示+写作要求。注：（往往所给出来的“材料”起到提示或解释命题的作用，而“写作提示”往往已经包含命题人的旨意。）例1：广东2008年高考作文题目：

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。例2：广东2007年高考作文题目：

万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递„„

请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章：标题自拟，文体自选(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内。例3：

（二）内容特点

高考作文命题，往往贴近生活，贴近社会，而且可写的范围较广泛。

二、命题作文

命题作文，也就是已经拟好标题要求写作，作文过程中不需要另命标题。往往分为两类：

1、观点型。即命题已寓含命题人的写作意图。如“回到原点”、“不要轻易说不”，命题人已经传递出正确的观点态度，不可逆其意而作。

2、话题型。即等同于话题作文。(见话题作文)

三、话题作文

话题作文，往往只提供了一个话题，规定了表达的中心内容。但往往可以从不同的角度取材，表达方式也是可以多样化。相对于命题作文，它的写作空间较大。

四、根据常见的题型，我们把命题和话题作文归纳为以下几类：(见《南方凤凰台》P258，第二节。

（一）独词式

独词式标题是一个词语或一个概念，如“习惯”、“尝试”、“安”、“和”、“让步”等。这类标题本身就是题眼，就是立意重点。审题立意时，要理解这个词语或概念所包含的内涵和外延，切入题意的深层。如“让步”，其内涵和外延应是在发生争执时部分或全部地放弃自己的意见或利益，因此，立意时可以把让步作 为一种从长计议、以退为进的处事智慧和致胜方略，可以把让步作为一种胸无主见、丧失立场、失却个性的表现，也可以运用辩证的观点具体问题具体分析：在非原则问题上应主动让步，感召对方，实现双赢；在重大原则问题上绝对不退让，坚持到底，争取胜利。

（二）短语式

短语式标题是以一个偏正、并列、动宾等结构的短语形式出现，如“心灵的选择”、“快与好”、“留给明天”。这类文题限制性更多，审读题眼尤为重要。如“心灵的选择”，作出某种选择不是题眼，面对选择时，“心灵”产生的触动、斗争，选择时的心路历程和情感世界才是题眼，因而是文章立意的重点。

（三）句子式

句子式标题常常以一个观点式的形式出现，如“答案是丰富多彩的”、“一枝一叶一世界”、“近墨者未必黑”、“今年花胜去年红”等。一般说来，观点式标题的立意重点比较容易把握，标题本身就是文章立意的中心，只需要把着眼点放在寻找典当的论据来证明文题，或用生动形象的故事来诠释文题。

（四）关系式（见《南方凤凰台》P255，第一节。）

关系式标题是由两个或两个以上的概念构成，概念之间形成某种关系。面对这类文题，首先要认清几个概念之间的关系，如“树木·森林·气候”，三者之间似乎没有轻重之分，但细细琢磨，却并非并列关系，“树木”决定“森林”，“森林”影响“气候”，“气候”反过来又影响“树木”和“森林”，三者是互为因果关系。因此，确定这个文题的立意重点有两种：一是抓住这三者互为因果的关系来谈，一是以其中某一概念为主，兼及其他，如结合现实，重点论述“树木”（个体）对“森林”（集体）和“气候”（社会）的影响和作用。

（五）寓意式

寓意类作文往往以一个实物、一种现象或人物语言的一个关键词语为中心生发出一个命题或话题(有材料的扣住材料的主旨)，其命题通常运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》《考场》。这就需要考生深入探究命题的比喻意义或象征意义，进而构思写作。再如：2006年广东卷作文题目《雕刻心中的天使》，“天使”也是一个寓意类的词语，需要理解其寓意再作文。

例析：以“钥匙”为题，写一篇作文。

我们仍然可以从它的本意入手，钥匙的作用是开锁，一把锁只有用一把合适的钥匙才能够打开，我们可以把锁看成是一系列的问题，我们的生活，学习当中，在我们的人生路上肯定会遇到很多的问题，那么怎样来解决这些问题呢？就应该找到合适的方式、方法、手段、途径、策略等。只有这样，才能解决问题，打开成功之门。那么，我们是不是可以认为“钥匙”是解决问题开启成功之门的方式、方法、手段、途径呢？方式有很多，比如信念、拼搏、奋斗、勤奋等。

方法点拨：

1、借助联想与想象，进行寓意拓展。

2、添加语素，化虚为实。

★ 要注意从本义出发，关注其相关作用功能或特点，联系现实类似现象，根据自己掌握的材料情况，选择一个侧面、一个角度，做到主题鲜明、立意深远。

课堂针对训练：

生活中我们见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的„„假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么?请以“绳”为话题，写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自定体裁，自主立意。

五、命/题作文审题立意的方法指导

（一）造句填补信息。

通过造句，借助联想或想象，根据命/话题补充一个完整的句子。如，11年广东高考卷“回到原点”，我们可以这样造句来填补内容： “在道德渐失的今天，我们应该回到真善美的道德原点。”

“在人生的跑到上摔倒了，我们要重新回到起跑的原点，重新出发。” 又如：07年广东高考卷“传递”，就可以在前后加上：（世界、人类、我们等）传递（幸福、快乐、成果、成就等）。

（二）把握关键词，理解命题人的旨意，明确限制。

如何使作文切合题意，这一步就显得非常关键。我们可以根据不同的命/话题结构，抓住限制性的词语来判断。如广东卷“不要轻易说不”，限制性的词语就在于“轻易”二字，既否定了说“不”，也否定了不说“不”，这样就限定了作文时，我们要写出什么时候说“不”。

另外，我们还可以借助同题比较的办法来明确限制性的词语。如天津卷“留给明天”，若是与“展望明天”“等待明天”“创造明天”等进行比较，我们就会发现，关键词着眼于动词“留给”的内涵与其他有所不同，留给是一种远见卓识的表现，把资源、财富、好的环境、美好的传统、民族精神等好的东西留给“明天”。

（三）联系现实生活，用三维思维“是什么，为什么，怎么样”去梳理自己的立意。

如话题作文“传递”，首先，我们可以借助“是什么”来切入，化大为小，正确地添加成分，我们需要想的是“传递的是什么？”；接下来应该想“为什么要传递？怎样传递？还要有传递所带来的好处等等。”

再如：话题“回到原点”，“原点”到底是什么？为什么要回？回了会怎样？不会又会怎样？

审题立意时作这番思考，相信立意会更深刻、新颖，作文的思路会更清晰。

课堂例析：

例1：请结合上述的审题立意的方法，对下面的命题进行审题立意训练。

1、幸福

2、我眼中的幸福

3、幸福来自细微中 4 幸与不幸

5、迟来的幸福

6、传递幸福

例2：包装，在《现代汉语词典》中是说“将商品包裹起来或者装进盒子、瓶子等容器，以起到保护和装饰的作用。”

请结合上述的审题立意的方法，对下面的命题进行审题立意训练。

1、《包装》

2、《本色与包装》

3、《要些包装》

4、《如此包装》

5、《包装是必须的》

6、《我的人生，我来包装！》

四、高考真题审题立意例析。

（一）、2010年湖南：“早”

从审题上看，什么是“早”，“早”的内涵是什么？我们所有考生应该很容易能想到“早”第一个含义是“太阳出来的时候”，另一个稍微难想到，是“时间靠前，在一个时间之前”。而“早”这个题目属于课堂上归纳的“单词型”题目。“单词型”题目的特点是含义丰富、外延空间大，所以要想确定一个恰当的考生能牢牢把握的切入点我们只需要采用短语法和造句法来把这个题目的外延收敛、缩小，确保能够从一个小的切入口来行文。例如：短语类型的“早晨”“早上的阳光”“早晚的事”“早间新闻”“趁早”“早安”“赶早”等等；句子类型的“出名要趁早”“早起的鸟儿有虫吃”“早上做什么晚上做什么”“做任何事情都要早一点”“早一点是一种生活态度”“早一点做好准备”“道一声：早”“早一点长大”等等，这样不管是记叙文还是议论文，中心思想就能够在最短的时间内，根据自身掌握的素材库的内容和自己最想说的话而确定下来。

同时，“早”这个题目只要根据 “高考作文主题四分法”，很容易判断出其主题是关于人生的：每一个人在人生道路上不就是要趁早吗？早一点实现自己的梦想不正是完满人生吗？从反面角度来看，人生有很多遗憾，为什么不能早一点发现和弥补呢？关于生活画面的：哪一位考生没有看到过早上磅礴而起的朝阳呢？哪一位考生没有自己抱怨说过“这个题目我早一点想到就好了”呢？哪一位考生没有和自己的爸爸妈妈在早晨起来轻声道一声“早”呢？其实这些东西归根到底就是我们在课堂上讨论过和交流过的内容。

（二）、话题“绿色生活”

1.可以写环保，面对当今环境污染、气候变暖，我们要提倡过一种低碳的绿色生活。

2.通过写乡村宁静自然静谧的田园生活,化大为小，仔细刻画乡土人情，写出充满乡间气息的古朴的自然风光，激起人们对乡间绿色生活的回归的欲望，那将会起到引人入胜的效果。3.如果更妙趣一点，就抓住“吃”等日常生活来写，写现在人们生活水平提高了，在“吃”上也越来越讲究了，越来越精了，天上飞的、地上爬的、水中游的，什么都吃，而身体疾病也越来越多，因而提倡一种绿色生活的良好习惯，这样可以起到“四两拨千斤”的效果。4.将“绿色”看作喻体，“绿色生活”就是一种健康朴实平和的生活，“绿色生活”喻指一种淡泊的人生态度。面对当今社会经济转型期，竞争压力不断加大，人心浮躁，感到前途迷茫，自杀、他杀的事件层出不穷，如“富士康十二跳”、前期校园恶性事件等，贪污、暴力、色情等丑恶现象屡禁不止，如重庆打黑中落马的文强、北京的“天上人间”的覆灭等。对此呼唤人们过一种没有世俗污染的自然的生活，崇尚生活的本真，享受人间的真情真爱的“绿色生活”。这样的立意就更高远，必能引起阅卷老师的青睐。

（三）话题“留给明天”

第一步是挖题眼。“留”即留传、留存，只是一个动作过程，没有表达出具体内容，不是；“明天”只是一个时间概念，显然也不是。到此自然会发问，留什么给明天？这里的“什么”才是要留给明天的东西，才是该文题的隐性题眼。

第二步是明确限制。“谁留”？可以是“我”留，国家留，民族留；可以是古人留给今人，今人留给后人。文题中时间概念“明天”，必然又隐含着“今天”。

（四）命题“我想握住你的手” 该文题是一个简洁明了的完整句子，主语谓语、宾语齐全，似乎审题难度不大，其实不然。

其一，为什么想握住“你”的手？因为“你”是 “我” 理想的寄托，是我倾诉的对象，你与我的人生观、价值观、爱情观不谋而合；因为“你”给过“我”关爱、温暖、幸福、教育。

其二，“我”是谁？是虚拟的第一人称叙述者； 其三，“你”是何人？“你”可以是父母、亲朋也可以是古今中外的任何一个对“我”有影响的人。

这样一追问，就明确了对象限制明确了握“你”手的原因，从而明确了题旨。

（五）话题“一步与一生”

提示：这是一个关系式的命题作文。这里“一步”是关键词，要阐明“一步”与“一生”的关系，写出这一步对人生的举足轻重，这一步对人生的关键作用。既然是关系式的作文，可以这样立意：

1.条件式：只有走好第一步，才能有完美的人生。

2.转折式：一步固然重要，但它不能完全左右人生，一步走错不要紧，不要一生错下去。

3.因果式：因为走好了人生第一步，所以才有今天的灿烂辉煌。4.假设式：如果关键时刻一步走不好，就可能断送美好人生。

（六）话题“怀想天空”

“怀想”的意思是怀念、思念、想念、渴望，而“天空”这个词语的引申义、比喻义、象征义则十分丰富，可以从天空本身具有的特点引发开去，从而去联系生活实际，打开思路，再来很好地构思立意。

“天空”有博大宽广、包孕一切、包容万物、无论你到哪里它都在你身旁的特点，它多像自己的父母，我们完全可以从真切怀想父母这一角度去写作。

“天空”高远深邃，令人神往，象征自己的理想的王国，可以从渴望实现自己的理想抱负角度立意。

“天空”中有无数星球，特别是夜晚，群星灿烂，而历史的星河中也有许多伟大的人物亦如群星一样照彻天宇，可以从怀想伟人的角度立意。

“天空”广阔无际，没有任何东西遮挡，它是自由、无拘无束的象征，可以从渴望自由的角度立意。

“天空”多姿多彩，朝阳、白云、烈日、乌云、月亮等都可以点缀它的生活，是否可以从天空永远笑对一切风云变幻角度来立意构思？

（七）2007年高考作文（湖南卷）

题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注:（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭。【审题指导】

“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。

（八）题目：以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。

【审题指导】本题是一句完整的句子，有三个因素“世界”“精彩”“你”，那么哪个是审题立意的重心呢？句子主干是“世界精彩”，状语是“因你”，我们 说题目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是说审题立意的重心在“因你”上，认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指一个群体。行文的重点应是“你”，如我的人生（世界）因母亲（你）而精彩，社会（世界）因你（助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等）而精彩，我的世界因你（李白、苏轼、李清照等）而精彩等。从以上几个立意看，出彩点在于“你”这个“偏”的部分。

（九）2008年高考作文（重庆卷）题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：（1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板。„„ 请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。【审题指导】对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么？“自然”不仅指大自然，还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义，如果从这个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。我们还可接着自问自答：怎样才能真正做到在“在自然中生活”？在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。我们为什么要“在自然中生活”呢？因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。这样立意就明显了。

（十）题目：请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于800字。

【审题指导】此题可通过“以问领想法”来打开思维的闸门。自问：这个圈子是一个怎样的圈子？自答：题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。自问：为什么要走出这个圈子？自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。自问：怎样走出这个圈子？自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。自问：走出这个圈子以后将会怎样？自答:走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。“以问领想法”不仅解决了审题立意问题，有时也解决了行文的结构问题，如此例。

（十一）2006年高考作文（湖南卷）题目：“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：（1）意志和气概，如意气风发；（2）志趣和性格，如意气相投；（3）由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。【审题指导】“意气”是一个抽象的概念，虽然题目中的提示已经给出了三个义项，但考生依然较难把握其立意。是肯定还是否定“意气”呢？我们可采用“化意为象法”进行审题立意，将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。例如：为朋友两肋插刀是意气，勇斗歹徒是意气;苏武牧羊是意气，张骞出使西域是意气，项羽乌江自刎是意气；谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是意气，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是意气，毛泽东的“书生意气，挥斥方遒，粪土当年万户侯”是意气等。如此，我们下笔就有方向，同时，也便于行文。“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。

（十二）2008年高考作文（江苏卷）题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸„„这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为 题写一篇不少于800字的文章。

【审题指导】对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律；是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯；是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识；是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。

五、审题立意巩固训练：

1、题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。

2、阅读下面的文字，按要求作文。

在生活中，言谈举止，注意分寸；行事处世，讲求尺度；议论评价，考究适度„„

请以“把握分寸”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟，除诗歌以外文体自选。

3、阅读下面的材料，然后按要求作文。

一只兔子被猎人开枪打伤,它惊恐地逃跑了。猎人向猎犬做了个手势,训练有素的猎犬如箭一般追向那只逃跑的兔子。猎犬速度飞快,它的身手是那样的敏捷。兔子没命地飞奔,根本看不出它已经受伤,最后竟把猎犬甩开了。猎人见猎犬一无所获,愤怒地骂道“:没用的东西,连一只受伤的兔子都抓不到,今晚别想吃晚餐了!”猎犬感到很委屈,辩解道“:我虽然没能抓到兔子,可我已经尽力而为了呀!”那只受伤的兔子逃回窝中,伙伴们为它死里逃生而感到惊奇。它们好奇地问:”猎犬速度这么快,你居然还能逃脱,真是太不可思议了!”惊魂未定的兔子说“:猎犬如果抓不住我,顶多被主人骂一顿,所以,它追我只是尽力而为;可我如果被它抓住,小命就没有了,所以我逃跑是全力以赴呀!”

在生活中，我们常常发现一些本应该能够做好的事情竟没有做好，而有些看来没有希望做好的事情却做成功了。这原因往往就如猎犬和兔子，取决于是尽力还是全力。

请以“尽力和全力”为话题写一片文章，标题自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于800字。

4、阅读下面的材料，根据要求作文。

一位著名的心理医生，在即将退休的时候总结出对人生影响最大的四个字：“要是”和“下次”。他说，我有许多病人，把时间花在后悔上，总是说：“我那次要是能如何如何就好了„„”他们沉湎于懊悔中不能自拔，造成精神的巨大消耗和浪费。矫正的方法其实很简单，只要把“要是”改成“下次”就行了。一旦事情办糟了，应该对自己说：“如有机会，下次我一定要办好。”

在生活中，懊悔能促使我们反思，帮助我们总结，但是懊悔是必要的懊悔，沉湎于既往的懊悔是无谓的浪费。你有过这样的经历、体验和认识吗?请以“要是有下次”为话题，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外体裁不限，800字左右。

5、阅读下面的材料，然后按要求作文。

有一位经验丰富的木匠，他教徒弟时有一句口头禅：“注意了，留一道缝隙。”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是当初做得太“美满”的缘故。高明的装修师傅懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留下吻合的空间，便可避免出现这样的问题。

其实，做人处事，和木匠的工艺一样，也得讲究“留一道缝隙”。请以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

6、阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗 走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推 人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你 怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己 相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于 800 字。

第二篇：高三话题作文审题立意训练

高三话题作文审题立意训练

一、单概念类审题

1、名词类

（1）诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。

以上材料说明距离的远和近是相对的，有条件的，你有这样的体会吗？同意这样的观点吗？请以“距离”为话题写一篇“三自”文章。

提示：由话题我们可以进行发散性思维，如从美学角度写“距离产生美”，从交往角度写“距离可以保持一个人的独立个性”，从认知角度写“距离可以保证客观性”，从物理角度写“距离可以提供活动空间，保证安全”等，但结合材料聚合思维，则不能这样随意去写了，材料告诉我们距离的远近是相对的，有条件的，一、两则材料二从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；

三、四两则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。至于文体选择，“你有这样的体会吗”，暗示你写记叙文，从心理或者科技角度写距离由远变近或由近变远的体会，“同意这样的观点吗”，则是要写议论文，同意不同意皆可，体现话题的开放性。如同意，则是因心灵隔膜，人与人之间咫尺如天涯，不同意可写只要人与人心灵沟通，“海内存知己，天涯若比邻”。

（2）一位科学家对两只老鼠进行了“精神压力”实验：他把两只小白鼠放在一个仿真的环境中，把其中一只小白鼠的压力基因全部抽取出来，另外一只则维持原样。结果那只被抽取压力基因的小白鼠天天兴奋异常，它大摇大摆地在仿真环境中乱跑，有时竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠则“胆小如鼠”，走路小心翼翼，遇上风吹草动，便警觉起来，唯恐避之不及。

最后结果是：那只没有压力的小白鼠在登上13米高的假山时摔死了，而另一只老鼠却鲜活地生存着。

请以“压力”为话题写一篇“三自”文章。

提示：此题看似开放，如可写①什么是压力、②压力有什么作用、③如何对待压力、④一个人有了压力将非常可怕、⑤人们需要压力没有压力是可怕的等，但结合材料，抓住小白鼠最后的结果，就可以知道只有第五个审题才是准确的。

2、动词类

（1）有个班级获得了校运会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。

请以“喝彩”为话题，写一篇“三自”文章。

提示：喝彩的对象可以是自己，也可以是别人，但据此材料，应写成要为别人喝彩。至于喝彩的原因，不外是学习上取得好的成绩，思想上有好的品质，生活上有好的习惯等，各人根据自己的知识积累尽量朝人无我有的方面努力，方能写出佳作。

（2）有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。

一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。”

在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明白二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。

请以“放弃”为话题，写一篇“三自”文章。

提示：此题审题难度不大，大家很容易将中心聚集为“学会放弃”，这点在能力有限的竞争社会中显得更加重要。不过要写出佳作不容易，应在“学会”二字上做足文章，如放弃什么，不放弃什么；全部放弃还是部分放弃，就看你怎么把握了。

3、形容词类

一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正着着送出山。在你走后的三年里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？” 的确，在我们的学习生活中，有许多事，公平与不公平，就看你从什么角度看问题。请结合你的经历、见闻和认识，以“公平”为话题写一篇“三自”文章。

提示：此题审题在话题说明中很清楚，基本主旨应是“公平是相对的，没有绝对的公平，要用辩证的眼光看公平”。

二、双概念类

1、判断型

没有在高三行走过的人，难以领略它的“月黑风高”味，走过高三，才能真切地说一声“曾经沧海”！在很多学生眼里，高三充满着痛苦与无奈，其实高三生活还充满着快乐。

请你以“高三生活：痛并快乐着”为话题写一篇“三自”文章。

提示：此题审题难度不大，但要注意不能片面写高三生活的“痛”或“快乐”，取好是既写“痛”，更要写“快乐”。

2、矛盾型

哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。请联系生活、阅历、见闻，以“无与有”为话题写一篇“三自”文章。

提示：“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。

3、条件型

植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被后发现：许多山底牧场上开放的花已经移到了海拔2000米的雪带上，原先雪带上的植物则超过雪带向更高处攀登。经研究得知，因为阿尔卑斯山脉地区的气温逐渐升高，那些原来在低温环境里生存的植物不得不向山上低温处寻找适宜的土地。

大凡生命都是如此，都有适应环境的本能。但也有环境将生命改变的。请以“生命与环境”为话题，写一篇“三自”文章。

提示：此题较宽泛，限制性较弱。只要把握住生命与环境的关系即可。如可写生命离不开环境，一旦环境改变了、生命也将改变，环境可以改变生命的品质等。生命的内容也比较丰富，它可以是动植物生理层面上的生命，也可以是人类个体精神世界上的生命，还可以是人类群体意识的生命；环境可以是自然环境，也可以是心理环境或社会环境等。

4、主客型

北京申奥是个热门话题。我国的第一次申办，以一票之差失败，给国人留下了太多的遗憾。如今，我国政府和人民已经获得了2008年的夏季奥运会主办权。

2008年，奥运会就要在我们国家举办了，这是新世纪的一件盛事，也是我们每一个中国人都该参与的大事。

请以“我与奥运”为话题，写一篇“三自”文章。

提示：这两个概念之间有主客关系，“我”为主，“奥运”为客。写作中要以我为重点，突出“我”为奥运所作的努力，可以想象“我”是一个运动员如何为奥运添彩、“我”是一个裁判员如何为奥运公平执法、“我”是一个志愿者如何为奥运服务等，文体上最好是记叙文。

5、因果型

请以“清流与活源”为话题写一篇“三自”文章。

提示：首先明确二者的关系，“清流”是果，“活源”是因，要使流清，必须源活。其次化形象为具体，如要使企业走上良性发展的循环（清流），必须要有改革的措施（活源），要使个人的思想端正，就必须要有健康的人生观、世界观（活源）作保证等。

三、漫画寓言类

1、阅读漫画《评判甘蔗》和后边的材料，按要求作文。（1）漫画（略）

（2）寓言《口鼻眼眉争辩》

口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。”又谓眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我虽无功，若无，成何面目？”

仔细观察漫画含义，结合所给寓言的寓意，以“评价”为话题，联系生活实际，写一篇“三自”文章。

提示：光看话题，我们可以多角度联想，如评价的标准问题、评价的结果问题、评价的对象问题、评价的感情问题以及评价的作用等，但此题关键在理解漫画及寓言的寓意上。漫画的意思是评价事物不能片面，要全面看问题。寓言的寓意是强调要有团结合作精神。二者结合起来，本文的主旨就明朗了，即评价个人的业绩不能片面地看他的成绩或缺点，而要放在整体利益当中来考虑，看他为整体做出了什么贡献。

2、郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光变化和树影移动，挪动自己的席子，以此来纳凉。等到黄昏时，他又把席子挪到树下。月亮出来了，他又按月光和树影移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服，结果露水照样淋湿了他的衣服……

郑人用“纳凉”的办法来“防露”，历来被当成笑柄。其实生活中与郑人思维方式相同的人并不少见，当然也有许多人的做法正好与之相反。读了这则寓言，你想到了那些与“变”相关的人和事，你是怎样认识“变”的？

请以“变”为话题写一篇“三自”文章。

提示：此题不限于材料，比较开放。审题时要关于抓住题目的信息，看是否有限制。例如这道作文题“读了这则寓言，你想到了哪些与‘变’相关的人和事？你是怎样认识变的”可知，这是一个不加限制的话题，只要与寓意相关的材料都可以写入文章。寓意是要适应客观环境变化，不断更新理念，推进事业发展。

四、诗歌类

阅读下面的小诗，完成作文。愿风不要像今夜这样咆哮 愿夜不要像今夜这样迢遥 愿你的旅行不要这样危险啊 愿危险不要把你的勇气吞灭掉 愿崖树代我把手臂摇一摇 愿星儿代我多瞧你一瞧 愿每一朵三角梅都送一送你啊 愿你的脚步不要被家乡的泪容牵绕

愿你不要抛却柔心去换取残暴 愿你不要儿女情长挥不起意志的宝刀 愿你依然爱得深，爱得专一啊 愿你的恨，不要被爱跺起了手脚 夜，藏进了你的身躯像坟墓也像摇篮 风，淹没了你的足迹像送葬也像吹号 我的心裂成了两半

一半为你担忧，一半为你骄傲

请以“心愿”为话题写一篇“三自”文章。

提示：此类作文审题要点在揣摩诗意。这首诗大意是表现作者对友人的祝福，显示自己的美好心灵。只要跟此命意相关的材料皆可作文，因此，这也是一道限制性较弱的题目。如写记叙文可写自己的对父母、家乡、祖国的心愿，也可写他人的心愿，如妈妈希望孩子成绩好、爷爷希望儿孙前途好、台胞希望两岸和平发展等。写议论文可以议论心愿的作用、心愿的不同类型、怎样才能拥有正确的心愿、心愿受不同历史条件限制等。此题审题难度不大，但要写出新意也不容易。

第三篇：话题作文审题立意方法指导

话题作文审题立意方法指导

【教学目标与设想】

话题作文文体自由，取材宽泛，立意多向发散，有利于学生创造性才能的充分展示和个性的张扬，因而受到学生的欢迎。但同时也给同学们带来了困惑：面对话题，学生有时觉得大而空泛，不易把握，给人以“老虎吃天，无从下口”的感觉。本课以理论指导和当堂训练为重点，指导学生找准话题的切入口，采用化大为小，化抽象为具体，化虚为实的方法，迅速打开思路，立意成文。

【教学内容及步骤】

一、导入新课

话题作文是近几年出现的开放性作文命题形式，它的开放性体现在考生根据作文话题自定立意、自选文体、自拟题目，这“三自”给考生在作文内容、题材、形式和手法上以充分的施展才华的余地，它允许运用各种形式、使用各种方法、利用最擅长的手段表达各种各样的主题。话题作文虽具开放性，但仍有一定的限制，“作文要求”规定和限制了行文的范围及关联对象，作者必须涉及或围绕指定话题写作，而不是信马由缰毫无约束的。这种有限制的开放性作文体现了鼓励创新、张扬个性的命题新思路。怎样用好这块“余地”而使行文不偏离话题，审清题意，正确立意是写好话题作文的一个关键环节。

二、审题立意方法

（一）化大为小。

要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的的概念，看为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”，善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。注意：不求“面面俱到”，只求以小见大，“一针见血”。

1．限制话题。话题的限制越少，给人的思考空间就越大，标题的字越少，词语的外延也就越大。实际写作时我们必须对话题加以限制，做到宽题窄写，大题小作，否则，切入口径过大，主题就难以收拢。如2002年高考的作文话题是“心灵的选择”，据此可以写“妈妈的选择”、“同桌的选择”、“困难面前的选择”、“生与义的选择”等等，这样一限制，“选择”的外延就小了，行文的指向明确了，作文的立意、选材、写法以至结构都容易把握，自然能写出好文章来。

（提问）再如以“父辈”为话题，就可以在此前后加修饰语，在后面加中心词，也可以前后都加，这样话题范围就缩小了。

教师总结：艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望，这样文章范围缩小了，打开思路就迅速多了。

如何限制话题，找到更小的切入口呢？那就是把一个总话题分解成若干个子话题。

如：“饭桌上”为话题作文，很多同学想到的仅仅是吃饭的问题，那么这个思维的空间就非常狭小。如果把“饭桌上”作为一个信息源，围绕它可以拟几条信息线。你可以想象一下，饭桌上的“人”是一条标线，“物”是一条标线，“情感”是一条标线，“事”是一条标线，“时间”都是标线；在每一个标线上都有很多审题立意信息点。比如说在“人”的信息标上就可以标出下面这些信息点：我在饭桌上、不速之客上饭桌等；在“事”的信息线上可以有：怪事出在饭桌上、饭桌上谈奥运、**骤起饭桌上、饭桌上的审判。再比如“情感”线上，烦恼皆因饭桌起，温情丝丝在饭桌等。再比如在“时令”线上，饭桌早点日日新，饭桌今日又春风，隆冬送暖入饭桌，月圆饭桌合家欢……从“时间”线上你可以选饭桌上的回忆，饭

桌上的变迁，二十年后饭桌上等等话题。这样思路一打开之后，拿着一个话题，可以想象无数个选题，这里面就可以有无数的材料可以写。这样饭桌上"成了社会生活的窗口，社会生活方方面面都可以浓缩在饭桌上。这么多信息是不是都选呢？只能取其一条，于是第二个步骤就是集中，这么多想象里哪一个最能打动你的，让你最有话可说而最不落俗套的，你就选哪一个。

．设问构思。面对话题，运用设问，在脑子里多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作半径，并引起对话题内容的思考，从而使文章内容和主题更深刻。如2002年高考题“心灵的选择”我们可以作这样的设问：“选择的标准是什么？”、“怎样选择？”、“他的选择有什么意义或给人们什么启示？”等，通过设问，对话题的理解就会更透彻，文章的立意也就容易确定了。

（提问）再如：写话题作文《理解》时，就可以进行这样的思考：什么是理解？为什么人与人之间需要理解？我理解别人吗？别人不理解我时，我的感觉如何？

教师总结：这种自问自答方式，可以使思维逐渐深入，较容易确定切入点。

（二）化虚为实。

有时话题是抽象的、虚拟的，甚至蒙上科幻的假象，如1999年的高考作文话题“假若记忆可以移植”之类便是。面对这样的话题我们一时捉摸不准，无从下手，这时可以化抽象为具体，化虚为实，把话题引向现实生活，立足于现实，思考现实，表现现实，写成针对现实、发表见解、抒发真情实感的文章。

“假若记忆可以移植”是一个带有科学假想的话题，具有一定的迷惑性，当年许多考生大书特书记忆移植的可能性，或一窝蜂地写科幻题材，以至高考之后市面上的科幻读物脱销，一时洛阳纸贵，殊不知这正好步入了命题者设置的陷阱，自然难得高分。其实，只要拿这个话题与“假若我是市长”、“假若我是班主任”等比较一下，就会发现它们是同一性质的命题形式，都是想象作文，都是在“假若……”的前提下，你会怎么想，你会怎么做，都可以把笔触伸向现实生活，歌颂真善美，鞭笞假丑恶，激浊扬清，任尔所为。

可以这样结合周围的日常生活立意，“假若记忆可以移植”，我要把父辈几十年以来为工作为生活日夜操劳，摸爬滚打，遍尝生活中酸甜苦辣的记忆移植到我的头脑中，让我尽快地品味生活，理解父母，感受亲情，消除代沟；“假若记忆可以移植”，我要把初

三、高三学生遨游于题海之中，饱经过重的学习负担煎熬，千军万马挤独木桥的痛苦记忆移植到教育部门的领导、学校老师的头脑中，让他们反思应试教育的弊端，探寻素质教育的途径和方法……任何文章都是现实生活的直接或间接反映，作文话题不管形式怎样变化，它都是来源于现实生活，要写好它，必然要使自己的行文内容回归现实，反映现实。

三、以“苦难”、“等待”为话题进行具体指导。

（一）苦难（设问构思）

①展示话题材料。

《中国青年报》曾以一篇题为《幼稚与艰难：解读八十年代》的文章中探讨了八十年代出生的孩子身上存在的一些问题和特点，如崇尚自由，讲究情调和品位，藐视权威和传统，不关心政治但关注舆论等等，除此之外，他们还普遍表现为IQ（智商）很高，EQ（情商）很低，简而言之，就是只执迷于一些小的细碎的玻璃式的情感，很敏感又很脆弱，而在伟大、崇高和悲剧、苦难的情感面前，他们常常显得漠然，很难感动，或者无法感动。大家对苦难有过感性和理性的认识吗？请以“苦难”为话题完成一篇作文。

②立意训练，请学生用一句形象生动的话诠释“苦难”的含义。（注意要把话题化小、化实。）（设问构思）

苦难是战争废墟中的孩童的哭声。

苦难是铁达尼号撞上冰山的那一刻。

苦难是一杯失意者独自啜饮的苦酒。

苦难是安乐种下的恶果。

苦难是有志者成功的阶梯。

苦难是没能正确对待的幸福。

苦难是老母亲额上深深的皱纹，头上丝丝白发，手上厚厚的老茧，以及她那蹒跚的背影。苦难是黎明前的黑夜，只有经历黑夜，才能迎来黎明的曙光。

苦难是走在明媚的阳光下，心却寒冷如冬。

苦难是帆，苦难是桨，正因为我们拥有苦难，生命之舟，才能历险滩，战恶浪，闯暗礁，最终达到理想的彼岸。

苦难是时间淬炼人的工具，经过苦难的淬炼，人才会从“不懂”到“懂”。

苦难是落叶飘零无法挽留的瞬间，是运动场上无法超越的1秒。

苦难是卖炭翁“心忧炭贱愿天寒”的生活境地。

苦难是梦想翱翔蓝天的雄鹰失去了强健的双翅。

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苦难是勤劳人的前半生，懒惰人的后半生。

——李敖的一句名言：不怕苦，苦半辈子；怕苦，苦一辈子。

苦难是阳光照不到的阴暗角落，当你未曾经历过时，你没有资格说它，当你经历过后，你会觉得你更没有资格说它。

——所以智者常常缄默，而未经世事者因一点疼痛逢人便诉。

苦难是一架梯子，它让勇敢者踩着它，摘取幸福的果实。

苦难是史铁生“活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿”。

——20岁，史铁生的人生之门刚刚打开了一条缝，憧憬的眼眸从门缝里看到了外面精彩的世界，阳光、蓝天、白云，绿草、红花、飞蝶，可是这门突然“哐当”一声关上了，留下的是无边的黑暗与令人窒息的寂静。史铁生说他喜欢霍金——另一个坐在轮椅上的人，他用作品照亮了宇宙。而史铁生照亮的是人类的心灵。史铁生“用他的苦难提高大家对生命的认识”，他的恳切、优美的散文是让读者无法不感动的人生的诗。

事实上我们现代人都在集体远离苦难，都需要适当的苦难教育。“辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆，不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。”（《傅雷家书》）

（二）等待（限制话题）

①展示话题材料

人们在人生道路上不断付出等待：小学生等待上中学，中学生等待上大学；等待集合，等待排队，等待通知，等待早请示晚汇报，等待废话连篇的报告结束，等待典礼开始，等待误点的航班，等待好友的来信……等待中寄寓着希望，希望依偎着等待。

请以“等待”为话题，展开联想与想象，可记叙议论，可描写抒情，可写真人真事，也可编述故事，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

②审题立意指导

话题作文以其开放性和张扬个性的特点而受到命题者和广大师生的青睐，北京市高考作文阅卷组组长曹阳老师曾撰文指出“以话题作文作为高考作文命题的主要形式，可以说是高考作文命题成熟的表现”。近三年高考话题作文中涌现出的满分作文和优秀习作即是最好的明证。话题作文“等待”同样也是十分开放的，也是能写出具有个性的文章的。

从等待的主客体对象来看，可以是人与人之间的等待，可以是个体之间或群体之间的等待，也可以是个体与群体之间的相互等待。作文时我们可以写我与父母、兄弟、姐妹之间的等待，可以写友人之间的相互等待，可以写恋人、夫妻之间的等待，可以写师生之间的等待，可以

写群众与干部之间的等待，可以写贤臣对明君的等待，可以写对手乃至敌手之间的等待。同时也可以是个体或群体对某件事情的等待，事情可小可大，可以是身边事，也可以是天下事。作文时我们可以写等待下课，等待放假，等待中考录取通知书，等待元旦联欢晚会，等待高考，等待申奥，等待入世，等待本土的中国人获得诺贝尔奖，等待巴以双方的和平，等待伊拉克战火的平息。

从等待的时间来看，可长可短，短至几秒，长至千年。赛场上，运动员由各就各位到发令枪响，等待的时间可谓短矣；中国入世，十五年艰辛谈判，可谓征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人类的历史跨越了千年，可谓“千年等一回”。

从等待的距离来看，可以是近在咫尺，虽近在咫尺，有时却如隔着万水千山，“等你等到我心痛”；可以是远在天涯，虽远在天涯，有时却瞬息即至，等来一个意外的惊喜。

从等待者所处的环境来看，可以是顺境，可以是逆境；可以是太平盛世，可以是烽火岁月。从等待者的态度来看，可以是主动积极的，有目的的，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大显身手，一鸣惊人；可以是被动消极的，盲目的，在等待中虚度韶光，磨平了棱角，挫失了锐气，丧失了良机，最终一事无成。

从等待时的心情来看，可以是自由的，自信的，乐观的，浪漫的，憧憬的，悠闲的，快乐的，美丽的；可以是压抑的，犹豫的，悲观的，无聊的，绝望的，焦急的，忧郁的，灰色的。从等待的结果来看，可能是香瓜，抑或是苦果；可能是笑颜，抑或是泪水；可能是团聚，抑或是分离；可能是希望，抑或是无奈；可能是荣华富贵，锦绣前程，无限良机，抑或是“水中月，镜中花”，竹篮打水一场空。

立意自定，思想内容要积极健康向上，要抒写自己的真情实感，发表自己的独到见解，而不能矫揉造作，无病呻吟。

文体自选，并不是不要文体，而是把选择文体的权利交给了你，让你选择最擅长的一种文体来写。记叙文、议论文、小说、诗歌、散文、戏剧、杂文、随笔、书信、日记等等体裁，任你选择一种，但必须写什么像什么，而不能写成“四不像”“五不像”或“六不像”。例文点评：

等待中国足球（男足）

“十强赛开赛在即，中国队再次出征。几代人冲击世界杯的梦想，能否在胜利的哨音中绽放？我们期待着中国队努力铸就辉煌！”这是央视体育频道在十强赛开赛前为转播十强赛所做的广告，其实这也真真切切地反映了亿万球迷的心声。【点题，引用广告词来反映亿万球迷对十强赛的期待心里，十分具有典型性，也使人如闻其声】球迷们在等待着十强赛的开始，在猜测中，在不安中，在关切中……【运用排比句，增强语势，反映了球迷们更为复杂的心里。省略号的运用，撩人遐思迩想】

第一场，中国主场对阿联酋的比赛。在沈阳五里河体育场的看台上出现了这样一句标语：孩子，不要再让我心痛。【这一句运用呼告修辞，强烈地表达了殷切的期望：我们等待的是胜利，而不是失败】是啊，这已是中国足球第七次冲击世界杯了！几代球迷在前六次等待中等到什么？等到了“黑色三分钟”，等到了“只差半步到罗马”的遗憾，等到的是一次又一次的心痛。【往事不堪回首】终于，中国队主场3:0轻松拿下了阿联酋队，为十强赛开了好头。【“心痛”与“欣慰”相对照，终于等来了一线希望】然而十强赛征途漫漫，我们在等待着。【这是充满希望的等待，也是提心吊胆的等待】

“我们在等待着最后几秒钟的到来！”这是央视解说员在中国主场对阿曼的比赛将要结束时说的话。【足球是圆的，足球场上风云变幻，不到最后一秒，谁胜谁败，不可妄下定论，尤其是对中国队】是啊，我国亿万球迷都盯着直播画面等待历史性时刻的到来。【一个“盯”字形象地写出了球迷在等待的过程中专注而紧张的心理】随着一声哨响，五里河沸腾了，中国队历史性地闯入了世界杯决赛圈，我们的梦想变成了现实！但我们在等待着最后两场中国队能

有更出色的表现。【这句欠通畅，可改为“但我们还在等待着中国队在最后的两场比赛中能有更出色的表现”】

当十强赛尘埃落定时，当男足队员忙于庆功祝贺时，【此处用笔经济，惜墨如金，使文章详略分明】你们可知道，我们仍在等待着。【在等待中，希望已变成了现实，此处还在等待，确实耐人寻味，发人深思，这也正是该文与同类文章的不同所在】

我们在等待着中国足球能真正冲出亚洲走向世界【“真正”两字不能少，用语极有分寸】，因为这次十强赛我们没有同沙特、伊朗、日本、韩国交手。【道出使用“真正”两字的个中原由】我们在等待着中国足球早日消除那令人压抑的“恐韩症”；我们在等待着中国足球【此处加“早日”两字可与上句保持一致，使语脉更流畅】成为亚洲足坛的老大；我们等待着中国足球何时能看到你与法、意、西、巴、阿等强队匹敌，何日能在世界杯总决赛的比赛中看到你！【这两句有语病，可改为“我们在等待着中国足球早日能与法、意、西、巴、阿等强队相匹敌，我们在等待着中国足球早日能在世界杯总决赛中拥有一席之地！”这样，上下文形成排比句式，大大增强了文章的感染力，使我们看到了一位球迷对中国足球现状所具有的清醒认识，对中国足球未来所作的深层次的思考，对中国足球事业所寄予的殷切期盼。】

我们在等待着中国足球能有一个更好【“更好”改为“更纯洁更美好”】的环境。不要让天才少年在污浊环境下沉沦，不要让假球**影响了球迷的情绪。让那些“金德囚少”，“曲乐恒事件”一类的事远离中国足球。【这两句针砭时弊，等待中寄予着厚望。正是以上两小节使本文在立意方面比同类文章胜出一筹】我们等待中国足球有一个更清纯更美好的环境！【此句可删去】

我们等待着中国足球……【再次点题，并呼应开头，省略号的运用意味深长】

【总评】

本文紧扣话题，选取了几个特定时段，几幅典型画面，表达了以我为代表的亿万球迷在等待中国足球冲出亚洲走向世界的过程中的复杂心情。可贵的是，小作者并没有在等到中国足球走向世界后就匆匆收笔，而是怀着更高的期望，站在新的高度，开始了新的等待，等待着中国足球的真正腾飞。在立意上确实与众不同，显得棋高一着。另外，全文思路清晰，层次分明，行文也可以说是一波三折，语言也有一定的文采。不足之处是个别语句还不够流畅。

第四篇：中考作文指导——审题、立意学案

中考作文指导——审题、立意

一、审题

1.“九问审题法”： 应试作文向来都注重审题，历来多数失败的考场作文都败于审题。因此，考场作文我们要高度重视审题。例如，以“感受快乐”为题，若写成《谈快乐》、《什么是真正的快乐》、《快乐的意义》、《金钱不等于快乐》都属于偏题，因为《感受快乐》的题眼在“感受”二字上，省去关键“感受”二字，偷换了概念，自然是偏离了文题。

那么，如何细化文题，锁定中心，这是作文审题的难点和重点。这里向同学介绍一种简易的快速审题法——“九问审题法”。“九问”是我们生活中常用的九个主要的思维词：谁、什么、什么样、怎么样、为什么、何时、何地、多少、假如。“九问审题法”就是用这九个思维词去提问，点出思维，激活思路。

具体操做方法是：运用“九词”设问，从文题或提示语中寻觅多角度，迅速打开思路，然后从多角度中选择一个自己较有把握的小角度切入，即把文题落实到具体的人、事、物或具体的场景上，锁定你作文的中心。

例一：以“变化”为题的作文，如何审题？先这样设问：① 变化都有什么样的变化？人的、事的、物的、观念的。② 你打算写哪方面的什么变化？把话题的范围细化缩小到具体人、事、物或观念上。你可以立足于家乡“路”的变迁或“灯”的变化，写出时代的发展变化；你还可以写“电脑进农家”，凸现出农村的新变化；还可以写人们思想观念的变化，如“奶奶的鞋子”、“老年迪斯科”，这样一步步设问就能让宽泛的题目具体化，从而确定中心。

例二：以“幸福”为题，运用“九词”设问：① 什么是幸福？平安是幸福，奉献是幸福，给予是幸福，知足也是一种幸福。② 幸福是什么？“幸福是一种感觉”、“幸福是一种体验”。③ 你对幸福的态度是什么？“享受幸福”、“创造幸福”、“守护幸福”④ 怎样创造幸福？怎样享受幸福？⑤ 为什么“享受幸福”？为谁守护幸福？……还可以设问下去。总之，每一个设问就是一个角度，一个思路，一个切入点。经过筛选，最后敲定你最有把握的角度和内容去写。

例三：以“对手”为题作文，多数考生会把“对手”狭隘地理解为敌人，至少是对立面，从而构思出自己如何与对手较量，最终成功或失败的故事，虽然情节一波三折，记叙、描写、议论，抒情也比较到位，但给人的感觉总是比较平淡，缺少底蕴，缺少深刻的思想。如果我们运用“九词”进一步设问，“点击”我们的思维去逆向思考：“对手除了别人，还会有什么？”对“对手”这个概念的内涵是不是真正理解了？也就是究竟什么是“对手”？经过这样的设问，你再深思细想，或许明白了你的虚伪、自私、不光彩的想法等何尝不是你大写的“对手”呢？你再进一步设问：“对手”除了人自身的不良品质外还会有什么？于是你的思路又被拓宽，比如你一心想发表作品，那优秀的作文便是你的“对手”；你身体素质不好，体育成绩差，那运动便成了你的“对手”；还有生活中的种种诱惑都是你的“对手”，你一定想法克服它，战胜它。这样立意并为此选材切入，文章自然就会高人一筹，还可以换角度设问：动物、植物有没有“对手”？它们的“对手”是谁？是什么？它们在与“对手”的竞争中是怎样求生的？动物与人之间发生过什么样的故事？给了人们什么样的启示？假如世界上没有对手会成为什么样子？于是你又有了可以写的东西，有了别人未想到的新的题材，新的内容，新的立意。2.审题三法：化虚为实，化大为小，化人为己

二、立意：作文的审题立意，乃文章写作的要务。立意偏离，文章则得分低下；立意肤浅，亦难得到漂亮的分数。立意可谓决定文章品质、等第的关键因素。

（一）如何立意

虚实错位法：所谓虚实相错法，具体而言，就是虚题实作法，实题虚作法，即由实写虚，由虚写实。一般说来，虚题都是比较大的题目，实题都是比较小的题目，因此，这种审题方法又被称为大题小做法或小题大做法。

方法一：实题虚作

例１：命题作文：那一道亮丽的风景线

从表面看，这个题目实实在在，范围小，可以说是典型的实题和小题。如果就风景写风景，有的同学会感到困难；但如果运用虚实错位法审题，大家的思路就豁然开朗了。

采用实题虚作的办法，无论写散文还是写议论文，立意都应该是歌颂生活中美丽的景致，如爱的景致，青春飞扬的景致，个性张扬的景致。如此将“亮丽的风景线”虚化，文章也就有了丰富的思想，也就有了诗意。

方法二：虚题实作

例２：一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光，万众一心能把整个世界照亮……请以“心”为题，写一篇作文。

从字面上看来这个题目很虚很大，同学们在审题立意时往往不知该如何下手。运用虚实错位法审题，碰到虚题，文章要写到实处。如果将很虚很大的题目落到实处，就好写了，同学们可以写一个退休教师的心，集市上一个菜农的心，林则徐、杨靖宇的坚强之心……如此虚题实作，文章具体实在。大家也可写“上帝的心”，写上帝期盼人们珍惜生命或爱护环境或心存感恩，或写期盼人们在物欲横流的社会里，能坚持自己内心的澄净与平静。看似在虚写，其实在反映现实，文章也就有实在的内容了。

方法三：先实后虚

例３：风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目自选题材，自定文体，写一篇不少于6００字的文章。

面对此题，同学们可实写自然风光、人文景观，也可虚写人间真情，生活场景。但写前者，往往会留滞于对风光或景观表面的描写。如是，没有表达对生活的品读与感悟，文章也往往缺少思想的丰富内涵，无法给读者以思想的启迪。如果先实后虚，从自然风光或人文景观中获得人生的感悟，文章也就能扩大意境，丰富内涵。

限制因素法：有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考察同学们思维的深刻性和敏捷性。对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的限制因素，题旨就会显露出来，化难为易，大家能很快完成审题任务。

方法一：加被限制的中心词

例４：一个操劳了一生的母亲，不穿金，不戴银，每日依旧辛劳不辍，笑呵呵地说：“全家平平安安呐，比什么都让我幸福。”一个下岗女工说：“谁能给我一份工作，我就知足了。”一个小保姆说：“主人家信任我，不见外，我就觉得快乐。”

是啊，生活是泥泞，是沼泽，令我们痛苦不堪；生活又是一首诗，一幅画，让我们快乐如神仙……而这一切的一切关键看你的心态。请以“善待生活”为题写一篇作文。

这个题目，初看审题难度有点大，但如果我们在原题目的基础上，加上“爷爷”“某同学”等限制因素，文章变成“善待生活的爷爷”“善待生活的某同学”，文章立意就清晰了，文章也就好写了。

方法二：加限制定语

例５：以“手”为题，写一篇作文。

以“手”为题，具有一定的迷惑性，同学们往往难以下笔，但如果运用添加限制因素审视，在原题前面加上“父亲龟裂的”“四川地震灾区孩子从废墟中伸出的”“白发老人相牵的”等限制因素，使题目成为《父亲龟裂的手》《四川地震灾区孩子从废墟中伸出的手》《白发老人相牵的手》等等，文章立意也就具体实在了。

方法三：加解释语

例６：《现代汉语词典》对“相处”的解释是“彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待”。人们在相处的过程中，会有许多的感触和领悟。有人说，相处怎么这样难；也有人说，相处其实很容易。有人说，相处会带来幸福；也有人说，相处伴随着无奈。相处，需要心与心的相知，需要手与手的相携……

请你根据以上提示，结合自己的生活经历，写一篇关于人与人相处的文章。

写“关于人与人相处的文章”，同学们往往千头万绪，无从落笔。其实，我们可以加上解释语，如相处需要相互的理解，设身处地，换位思考；相处不该睚眦（yá zì）必报、心胸狭小；相处需要学会宽容，退一步海阔天空；相处不应目无长辈、抛却礼仪，等等。如此审题立意，文章也就好写了。

反向思维法：有些作文题，同学们如果从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知如何下手。但是大家如果运用反向思维法，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作范围和对象，瞬间就能把题审好。

方法一：逆向审思

例７：命题作文：下雨天，真好

这个题目，如果大家从字面上理解，可实写，也可虚写，若实写，从正面思考，就只能写下雨天的美好感受，这样写来有点枯燥。但是在这种“山重水复疑无路”之时，如果运用逆向审题，眼前便会骤然一亮，就会睹“柳暗花明又一村”之景。其实，“下雨天，真好”这个题目，我们可以写未下雨的日子是那样的炽热，心情是那样的浮躁，于是今天的一场大雨，我感觉真好，它带来清凉，带来我内心的宁静，让我感受到自然的诗意、生命的诗意等。于是文章思路开阔了，思维就不再滞塞。

方法二：假设审思

例８：呵护孩子，让孩子健康成长，是父母的责任；孝敬父母，让父母安享天伦之乐，是儿女的责任；因材施教，教书育人，是教师的责任；好好学习，天天向上，是学生的责任……生活中缺了一份责任心，失败与罪恶就容易与你相伴；学习中少了一份责任心，进步与成功就往往离你远去……

请以“做一个有责任心的人”为题目，写一篇不少于600字的文章。

这个题目，可写学生应有责任心，努力学习，不抛弃时代社会赋予我们青春的责任；写儿女应有责任心，应该回报父母的养育之恩，让父母尽享天伦之乐。但如果作个假设，文章也就更好写了，思路也就更新鲜了。我们可以写假如学生没有责任心，我们就会虚掷光阴，学业无成，走入社会方悔恨；写假如史铁生没有为母亲减少心理负担的责任心，心里记住“自己车辙走过的地方，都有母亲的脚印”，他就没有如此坚韧执著，或许他就像某些残疾人一样，乞求社会或政府的同情与施舍，或许也就草草了结自己的生命。文章这样假设审思，也就新鲜脱俗了。

（二）立意的原则 1.立意必须正确

古人云：“意犹帅也。”把意比作统帅，统帅如果错了，全文将“满盘皆输”。一篇作文总得告诉读者一个有益的道理，如果往错误道上引，当然是不允许的。比如有一位学生写自己的理想，是当医生，因为自己的爸爸也是当医生的，辛辛苦苦一辈子，甚至英年早逝。但他认为爸爸“不吃亏”，因为爸爸为人民，为社会做出了贡献，活出了人生的价值，要效仿爸爸，成为一名忘我工作的医生。这样的行为是高尚的，这样的立意是正确的。而如果理想仅仅是为了找一份薪水高的轻松的工作，这样的立意就不正确。

2.立意必须明确、集中

立意，就是确定中心思想。无论写景、状貌还是叙事、记人，只要形成一篇文章，都必须有一个明确的中心，说话或写文章无中心或多中心是影响交际的最大障碍。

（1）无中心。比如布置一篇《XX见闻》的作文，学生有写家庭的，学校的，街道的，大多没有明确的写作目的，如有一位同学写《街头见闻》，写两个小孩表演杂技，将节目的内容一一介绍，也写到了围观人的喝彩，结尾是今天玩得很高兴。这样的文章，像流水帐一样实录了街头见闻，根本没有明确的主旨，这就是没有中心的表现。如果指导学生将注意力集中在两个表演杂技的小孩身上，写他们年龄小、身体瘦弱，而练的又是难度高、危险性大的节目，学龄儿童都不能接受应有的教育，表达了自己的同情、忧虑，立意（中心）便明确了。

（2）多中心。即东拉西扯、节外生枝，影响了全文中心的表达。初中生的作文，600字左右的篇幅，容量有限，只要有一个明确的中心就可以了。多中心就反而给人中心不明确之感。

像有一学生写《寒假记事》，写家里买了一条大鱼，挂在外面晚上忘了拿进屋，第二天发现不见了，原来是邻居大娘怕挂在外面被猫吃掉，替他们保管了，表现了邻里之间相互照应，社会和谐融洽。但却还写到家里年货的高档，年夜饭的丰盛、人们生活水平的提高等，结果是笔力不集中，削弱了感染力，应一一删去，使文章中心更突出。3.立意应力求深刻。

对任何事物的认识都有个深浅的问题，体现在作文中，立意便有个深刻与否的问题。有一位同学写《记一堂体育课》，写的是800米测验，最后两百米，作者坚持不住了，但想到为期末的体育成绩，为了评“三好学生’，为了初三中考，加油拼搏，最后终于战胜自我，胜利到达终点。其中对“三好”、“中考”强调很多，给人一种“功利感”，不深刻，体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关“为了三好，为了中考”的内容去掉，就将主题确立为“战胜自我，超越自我”就要深刻得多。

4.立意要新颖，切忌落俗套

文贵新，这是古今作文的共同要求。稍稍想一想，道理也十分简单：谁不喜欢新一点的文章呢？一般的讲，新，有两种含义，一为选材新，二为立意新。这里只讲立意。同样的题材，同样的记叙对象，有的人写出了前人所不曾有的理解，这就是立意上的推陈出新。比如古代文人，当秋风萧瑟，落叶纷飞之时，往往发出悲秋的慨叹，可《秋魂》却抒发了不同的感情，写出了秋的成熟、宽容等，表达了对秋的礼赞。还比如说有这样一个题目：《我的财富》，一般人都将“财富”理解为“钱”或“财物”，而有一位同学以“家境的贫寒和生活的艰辛”为“财富”，说“家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义”，“使我不断发奋努力”，“使我懂得了做人要有骨气，有尊严”，让人耳目一新。

三、审题、立意综合训练

1.前车之鉴： 题目： 也是一种幸福

你能指出下列立意有哪些问题吗？

（1）奉献和放弃也是一种幸福（）（2）享受也是一种幸福（）（3）“生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是最重要的”（）（4）“看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福”（）2.立意训练（学会多角度立意）

每个人一生中都会遇到一些良师，在他们的指引下，我们开启智慧的大门、探索世界的奥秘、学习做人的道理、感悟生命的真谛。他们或者是一个人，或者是一棵树，一株花，甚至是一次难忘的经历……（1）请以“良师”为题，进行构思立意。（2）请以“砖”为题，进行构思立意。

（3）下面请同学们以“吃荔枝”为题目，进行构思立意。

（4）阅读下面的文字，根据要求作文。

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于600字。

四、中考满分作文赏析

〖经典试题〗开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望……

请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。

要求：(1)不限文体（诗歌除外）。(2)不少于600字。(3)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

开 端

在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。

我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转……

终于这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。

这是我第一天来到这个硕大无朋的练习房。推开练功房门，一看：四周全是镜子，好美！半开着的玻璃窗，阳光从外面洒进来，金灿灿的，仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋，进入了这个“梦想”的练功房。

“下腰！下腰！你怎么总比别人高出一截？”老师的又一声呵斥使我明白：一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦。

“往下压，坚持住！”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，把我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭，因为我明白：万事皆有开端。不经历风雨，怎么能见彩虹? 经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告诉我：“你可以立脚尖了。”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时，心里一阵激动，但这激动很快又被失落替代，一条布满荆棘的路，铺在了我面前。

我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛！我明白这只是一个开始。

一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不住了，“疼！”我叫了出来。此时，我早已汗流浃背，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道，我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美!经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独舞表演的最佳人选。

为了练好舞，我每天都会挤出时间。每次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。

舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕，博得了全场观众最热烈的掌声。我，成功了!成功的背后，总是有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……

点评：

回眸处，尽是深情

春花，夏日，秋月，冬雪。时光可以带走年华，岁月可以刻画颜容。而那历历回眸处，尽是光阴浸染的深情，终是驻留在记忆深处，芬芳了生命。

回眸处，尽是妈妈爱的深情。

清新的朝阳伴着紧张的节奏，初三的我们又开始了匆忙的一天。闻着香香的美食，和着妈妈忙碌的身影，妈妈每天早晨4：30起床为我准备早餐，陪在桌前问我哪个更合口味，只是希望为我烹调出更香的饭菜。背起书包，快步向班车点走去，猛回眸，却望见阳台上妈妈深情的目光。那是妈妈爱的眼神，她无私地爱着自己的子女，妈妈深情的眼神，最真挚，永不枯竭，激励我更加努力向上。

回眸处，尽是老师鼓励的深情。

同学们都在冥思苦想这道颇有难度的函数题，半个小时过去了，大家还在迷惑中，大部分同学都放弃了，正当我也想放弃时，偶一回眸，遇见老师尽是鼓励的深情目光。这种深情充满着期待与相信。于是，我又像缺油的车加满了油，快速行驶起来，终于，全班同学只有我最先交出了正确的答案。我知道：是我不经意的回眸，得到了您的鼓励和期待，才能使我更有勇气驶向彼岸。

回眸处，尽是同学惜别的深情。

三年的初中生涯，转瞬即逝。有收获，有失落，更多的是成长。毕业了，我多想留住那些温暖的日子，以往的同窗生活，就像一串甜美的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将永远回味不完，教室里，还回响着我们朗朗的读书声，操场上，还留有我们奔跑的身影，这里的一桌一椅、一草一木都是我们青春、成长的足迹。分别了，回眸处，满眼尽是同学惜别的深情。今天的分别，是为了将来更好相聚。

回眸处，日升月落，尽是深情。

回眸处，花落花开，尽是深情。

在我们一路狂奔时，不妨回眸，因为那一段段深情会让我们的人生更加丰富多彩。

回眸处，尽是深情

回眸处，外婆的手僵在半空中，又缓缓放下。抚平我心中的不安与牵挂，牵起那丝丝感动。

小时候，父母工作很忙，于是我就被送到外婆家暂住一段时间。就是在那一片片绿油油的荷花塘的簇拥下，我和外婆站在荷塘埂上，目送着爸爸妈妈离去的背影，那时年幼无知的我，经历的第一次离别。

在离开妈妈后的每一个早晨，我都会被窗外蛐蛐演奏的歌曲吵醒，然后迫不及待的奔向灶间，拉着外婆的裤腿讨糖吃。

外婆看我这副馋样，脸上的皱纹都温和地绽放成了一朵朵菊花。于是外婆走出门去，好奇的我也跟了出去。

清晨的薄雾还未散开，荷花塘上依附着的雾霭将粉嫩嫩的荷花围成了童话般的梦境。我望见外婆挽起裤腿，赤脚踩上田埂，弯下腰，掀开层层荷叶，手不断向下摸索。突然，外婆像是捉到了什么宝贝，小笑了，待外婆将手从荷塘里抽出，那粗粗的手上竟多出了一样鲜嫩的泛着祥玉颜色的东西。

我忙央求外婆把这稀罕物拿给我看，外婆笑呵呵地把手上的东西递给我，告诉我说这叫藕，濯一濯，便可吃了。我拿起洗过的一节，咬了一口，水灵灵的藕带着荷花甘甜的味道，混着外婆甜蜜的笑，我醉了。

时间一天天的流逝，无数个清晨我被我被带着荷花沁香的雾唤醒，不知不觉中，深秋到了。那个傍晚，荷花开得异常鲜艳，难道它是知道自己即将凋零的命运，却还要拼死一博吗? 夕阳血红的余晖尽全力地铺展在荷花塘上，顷刻，那小小的荷花就被这溢彩流光的夕阳撑得满满的，一不留心就会满的溢出来。最后的光亮聚集在一个焦点泼洒下来，俯射到荷花的每个角落，塘面闪亮亮的，有些刺眼，我这样想着，看着湖面泪水就这样下来了。

就在那天，父母把我接走了。外婆站在塘埂上，赤着脚，一脸的皱纹颤抖着，她扯了扯嘴角，却最终什么都没有说。颤抖的手放下来，挤出甜甜的笑，让我宽慰，让我安心。她的爱，那么特别。

于是我紧紧攥着对荷花塘的思念，走了……

我的心还沉甸甸的带走了一缕荷塘清晨的味道，每天清晨将我唤醒，夜晚潜入我的梦。回眸处，感动在荷塘中荡漾开来……

五、写作 题目：千万别关上那扇窗

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。附现代文阅读训练

01阅读是一种生活方式 曹文轩

①我一直坚信，阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式。

②阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面则是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

③一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。人并不只是一个酒囊饭袋——肉体的滋长、强壮与满足，只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂的躯体。这种可以行走、可以叫嚣、可以斗殴与行凶的躯体，即使勉强算作人，也只是原初意义上的人。关于人的意义，早已不是生物学意义上的——生物学意义上的人便是：两腿直立行走的动物。现代人的定义应该是：一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物——世界上唯一的那种动物，叫人。这种动物是需要修炼的，而修炼的重要方式——或者说是重要渠道，便是对图书的阅读。

④另一种人认为——其实，他们并没有所谓的“认为”，他们不阅读，甚至并不是因为他们对阅读持有否定的态度，他们不阅读，只是因为他们浑浑噩噩，连天下有无阅读这一行为都未放在心上思索。即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下：它们是什么？它们与我们的人生与生活有何关系？吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的娱乐，比如麻将，比如卡拉OK。至于那些明明知道阅读的意义却又禁不住被此类享乐诱惑而不去亲近图书的人，则更是可怜。因为这是一种主动放弃的堕落，甚至可以说：这是一种明知故犯的犯罪。

⑤古人对读书很在意，尽管读书人在社会上地位不高，但读书与读书人是两回事。看不起读书人，但看得起读书。于是留下了许多发愤读书的故事。如“萤入疏囊”，如“雪映窗纱”，如“凿壁偷光”，还有“头悬梁，锥刺骨”之类，等等。但是古人对读书的益处、认识似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“读书可以修身养性”的认识，但在一般人眼里，读书的目的也就只剩下一个功利：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。因此，过去一般读书人，总不在一个较高的境界上。虽也孜孜不倦，但读来读去，还是脱不去俗气。很少有阅读的快意，更少有抵达人生审美境界的陶醉。他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级一级的台阶，读书则是拾级而上，往那上方的殿堂里去的。

⑥读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气质是读书人的气质，这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。有些人，就造物主创造的他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说很不完美的。然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。我认识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下，你就会觉得这些先生真是很有神采，使你对眼前的这些形象过目不忘，永记心中。有时我会想：如果这些先生不是读书人又将如何？我且不说他们的内心因精神缺失会陷入平庸与俗气，就说其表，大概也是很难让人恭维的。此时，我就会惊叹读书的后天大力，它居然能将一个外表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力，使你觉得他们的奕奕神采，好不让人仰慕。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。

⑦阅读，是一种具有美感的人生方式。（选自《人民日报》）1.本文的中心论点是什么？（2分）

2.下面句子中加点的词语能否删去？为什么？（4分）

①这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。．．．．．．．． ②这种可以行走、可以叫嚣、可以斗殴与行凶的躯体，即使勉强算作人，也只是原初意义上的人。．．．．．．． 3.文中有几句话诗意地阐述了“阅读，是一种具有美感的人生方式”，把这几句话找出来，说说这几句话运用的修辞手法和表达作用。（3分）

4.试比较文章结尾与文章开篇的立论用语，找出其不同处，并简述其原因。（3分）

02行走的风景 查一路

在商品琳琅满目的大街上，我会常常想起货郎。一条黝黑发亮的扁担，一面像小姑娘摇着发辫的手摇鼓，一副光亮的货架……货郎的足迹已远，而我追逐着那激越的鼓点，从一个孩童进入了成年。像消失在乡村田野上的风，像一块钟表停在了过去的某段时间，像一种过去的语言在追述往事，不能忘怀的，是货郎撩拨心弦的行走。一种岁月越老，越弥足珍贵的记忆。

乡村里踏实的睡眠，常常被货郎的鼓声唤醒。乡村是寂静的，总在等待货郎带来生机。鼓声由远及近，女人们像母雀瞅见了金黄的谷粒，扑腾着双翅汇集到老槐树的脚下——货郎歇脚的地方，手拿针头线脑、几尺头绳，一匹花布，与见多识广的货郎说东道西，讨价还价，打情骂俏。孩子们围绕着货架，拥挤着、询问着、尖叫着、欢呼着……乡村贫寒的生活中所有对于快乐的向往，就锁在货郎玻璃面的货架里面。货架里面的物什在玻璃下面闪动着神秘的光亮。能够发出爆响的火纸，一含就化的水果糖，五颜六色的玻璃球，会飞的小气球，构成了乡村孩子生活中最具诱惑力的念想。他们积攒着每一枚硬币，用预备好的每一枚硬币迎来激越的鼓声。远远的吆喝声近了：破鞋底破鞋壳废纸猪鬃鸡毛鸭毛兑糖换针哪……为了这一声吆喝，为了兑现这一声吆喝，孩子的目光搜遍了村寨山野、地头田塍的每一个角落，发现的眼睛，让贫瘠变为富有，单调冷落的土地被渴望一遍一遍不倦地阅读。

货郎常常是外乡人，他们坚韧的脚板踏平了异乡的艰险，朴素愿望冲淡了游走四方的担忧和恐惧。一根黝黑的扁担，一头担着柴米油盐，一头担着日月星辰。货架在生活中漂泊，货郎居无定所，风餐露宿。他们也许会用一个顶针或者一个发夹几尺头绳换来一碗剩饭充饥，路边的风雨中的破庙可能成为临时的安身之所。在瓦蓝的天空下，在日落到来之前，孩子们追逐着他们，追逐着闪光的货架与货架在开合之间的细节。疲惫思归的时候，可能是脑海中浮现出妻儿在家中等待的光景，若有若无的幸福在那张黝黑的脸上滑过，陶醉的感觉击穿了他们在尘世奔忙中抵御风霜的圆滑和吝啬。他们大发善心少有地慷慨，突然停下货架，从中取出水果糖一人一粒。那动作像闪电一样急促，不容被施舍的对象再有非分之想。

货郎习惯于对每一位陌生人微笑，表情谦卑，视所有人为衣食父母。他们贪图微利，但不取不义之财。八岁那年，我脱下一双新鞋换了一盒水彩蜡笔，天黑了才惴惴不安地回家。我父亲不肯相信穿在脚上的鞋子会弄丢了，关上了厅堂的大门，准备将我痛打一顿。远远地货郎的鼓声近了，鼓声在我家门前停顿下来，还有货担落地扁担吱呀呀的声响。接着，鼓声响起，由近而远。我父亲打开门一眼就看见了摆在门前的我的那双新鞋。而货郎的背影已远，消失在树影婆娑、山岚暮霭笼罩的山道上。那时，我的心里第一次对货郎产生了牵挂。货郎是不是要到落日的山那一边，微弱的星光能不能照亮他回家的路……

擎起激越的鼓，用朴素愿望，敲响沉寂的岁月，让快乐在生活中流布四方。日子被一页一页地翻了过去，然而，视线越过商品琳琅满目的大街，我仍然看见了货郎用黝黑的扁担，挑着闪亮的货架，沿着蜿蜒的乡村小路在走。

（选自《新华日报》）

5.文章为什么反复提到货郎“黝黑的扁担”这个特写？除此，文章还有哪些相似的特写？（4分）

6.说说下面句子中的加点词的表现力。（4分）

①乡村贫寒的生活中所有对于快乐的向往，就锁在货郎玻璃面的货架里面。． ②一根黝黑的扁担，一头担着柴米油盐，一头担着日月星辰。．．．． 7.简要分析“乡村中踏实的睡眠，常常被货郎的鼓声唤醒”在文中的作用。（3分）

8.说说对下面句子所蕴含的意思的理解。（4分）

①他们坚韧的脚板踏平了异乡的艰险，朴素愿望冲淡了游走四方的担忧和恐惧。

②然而，视线越过商品琳琅满目的大街，我仍然看见了货郎用黝黑的扁担，挑着闪亮的货架，沿着蜿蜒的乡村小路在走。

9.本文蕴含了作者怎样复杂的情感？试做探究（3分）

03美好的相遇 马国福

春夏之交的日子里，我经常清晨四点多醒来，是鸟声把我唤醒的。醒来了，就不再赖床。推开窗子，看树上的鸟儿，小区里的草木。小区的透风墙上丝瓜花藤蔓一点一点向上攀着，如同攒足了劲，憋住气，吹起号子的少年，鼓着腮帮子，将年少的梦想吹向远方。朝霞朦胧如纱，笼罩在头顶，微风荡漾，轻缦薄纱，一点一点飘散开来，风如水，轻轻荡开，如纯净的嘴唇，把最初的爱和吻印在朝霞这多彩的纸上，这唇痕如印章，落在清晨湛蓝的天空书页，做一次提纲挈领的完美收场。世界静极，只有一根根藤蔓，柔柔地举起黄色的喇叭，对着蹲在枝头的鸟雀，轻轻诉说春天里那些美好。

活在城市，我们被汽车喇叭、声屏广告、娱乐八卦、垃圾信息、股市涨跌声、市场吆喝声围剿，多久没有倾听鸟声了？多久没有注视过一朵花从肺腑里捧出芬芳，向天空献诗？多久没有放慢脚步，看泥土间的虫子，弱弱地迈着米粒般的脚步，丈量美的距离？

向鸟学习朴素，向植物学习安静，向天空学习丰富，这应该是一个行走在文字阡陌的城市人每天的必修课。这些声、色、光、物构筑的美学元素，是一块最自然的画布，是一颗宁静的心灵皈依尘世静美的精神肌理。．．长期的文字浸染，让我养成了敏感地留意凡俗点滴的习惯。有一次在早晨上班的路上，我看到过一个捡拾废品的人将头伸进垃圾箱里，用手中不长的铁勾翻来覆去翻箱子里的废品、垃圾。他踮着脚尖，身子弯成一张拉满的弓，可以想象的到，他深入垃圾箱里的脸，因为身子的倾斜、弯曲而涨得通红，于他而言，箱子里的恶臭、腐朽、糜烂之气仅仅是一种不存在，因为他眼里只有有用的，可以再利用，换来另一种价值的存在。很快，他捡到了几个饮料瓶子、废纸板。就在我准备离开的时候，我看到了令我心头一热的一幕。另一个蹬三轮车的收拾废品的人路过他，看到他蛇皮袋里鼓鼓的物品，向他伸出大拇指，点点头，夸他起得早。他羞涩地笑笑，样子憨憨的，看着同行堆满废品的车箱，也慢慢举起了大拇指。

大拇指遇到大拇指，这是心底的坦然对坦然的欣赏，这是把生活的负数变成正数的默契交流，这是把尘世的艰辛打磨成人间的至味幸福的简单诠释。我相信，很多人对那些生活在社会最底层的拾荒者嗤之以鼻，甚至绕而远之，．．．．唯恐那一丝异样的气味，浸染他们身上的体面。可我看到的却是一种内心的宁静秩序，那一刻，肮脏不存在，卑贱不存在，丑陋不存在，只有一种力量从尘埃里升起，将一种信念缓缓点亮。因为，美的存在，不是因为身上披了多少光彩荣耀，而是因为内心的宁静秩序如定海深针把我们对生活的爱和热磨砺成一种激流澜涛前岿然不动的强大。美的相遇并不是因为掌声对掌声的回应，也不是因为荣耀对风光的映衬，而是一颗心，对另一颗心的体恤、欣赏、懂得。

美是内心悠然的秩序，是无言的默契，是一束目光对凡间事物的坦荡欣赏。许多美，犹如不起眼不知名的花，静静地在无人注目的角落里兀自开着，只等着一颗丰富而又敏感的心去路过。（选自《杂文报》，有删节）

10.选文第一段中写了哪些美好的相遇？请一一列举出来。（3分）

11.选文第二段运用什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？（3分）

12.结合语境解释句中加点词语的含义。（4分）

（1）这些声、色、光、物构筑的美学元素，是一块最自然的画布，是一颗宁静的心灵皈依尘世静美的精神肌理。．．（2）我相信，很多人对那些生活在社会最底层的拾荒者嗤之以鼻。．．．． 13.选文第四段插叙了一件什么事？有什么作用？（4分）

14.你怎样理解选文最后一段画线句子的深刻含义？（4分）

第五篇：高考材料作文审题与立意非常训练

高考材料作文审题与立意非常训练

1.阅读下面的材料，根据要求作文（华南附中卷）

(1)智慧是一种不平常的知识,它超越了一般的知识。(罗素)(2)智慧表现在下一次该怎么做，美德则表现在行为本身。(约尔旦)(3)生活的一切都是智慧的镜子，我们必须自己从中寻找。（爱默生）

请以“生活给我们智慧”为题目，写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800个字。◆讲解 题型 材料＋命题---有明的题目(一)对材料的理解:

材料由三句名言构成。第一句说智慧具有高于知识的特性;第二句重在说智慧的作用;第三是说智慧的来源与获得的方法。三个句子从不同的角度对题目的关键词“智慧”作了阐示,有助于深化考生的理解。

(二)对题目中关键词的理解:

(1)生活:指现实社会中人的各种活动所涉及的范围,也可以指生活中的具体事件。(2)我们: 可以指以一人称形式出现的具体的一群人(对象),也可以泛指。“我们”可以不是事件的主体,也不必是其中的“角色”,但一定是“智慧”的受益者或见证人。

(3)给:暗示文章的思路是由生活到智慧,由体验到升华的过程。(4)智慧:指辨认、判别、发现和创造的能力, 包括理性的判断和灵性地发现的能力。“智慧不同于“道德”,爱心、诚信、谦虚宽容、见义勇为等属道德范畴;“智慧”也不同于“意志”,顽强、刻苦、勤奋等属意志范围。

(三)具体展开思路:

考生可以写议论文,也可以写记叙文(散文)。在具体写作过程中,可以写与写作者本人一起经历某个事件的人(“我们”),获得了智慧;也可以写别人的事件别人获得了智慧,因为别人相对于写作者,也可以纳入“我们”这一范畴。

无论是写哪一种内容,还是哪一种文体,都必须紧扣题目展开。(四)对是否合题的判定:

考生如果完全写成了“生活给我智慧”或“生活给他(们)智慧”,只能判为基本符合题意(三类文);考生如果只写了题目的部分关键词, 判为偏题;考生所写的内容与题目的三个关键词语都无关,则判为完全离题(注意暗合题目的情况)。

2.阅读下面的文字，根据要求作文。（佛山调研试卷）

《非诚勿扰》中的女嘉宾马诺说：“宁愿坐在宝马车里哭，也不坐在自行车上笑。”她的这个说法，引起了现场有关人士以及网友的激烈争议。有人支持，认为追求金钱、追求优越的物质生活没有什么值得非议的，她说出了一些人不敢说的话；有人反对，认为她把金钱、把优越的物质生活摆在第一位，这突破了传统道德的底线。

请你以“比金钱更重要的” 为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。

◆讲解 题型 材料＋话题---有明的话题 要点：

（1）本题为话题作文，意在鼓励考生积极思考，调动积累，运用自己的分析判断能力作文。

（2）立意应当导向积极：快乐、工作、科学、亲情、思想、诚实、自信、友谊、智慧、健康、生命、道德等等都可以是比金钱更为重要，如学生有新创意，要注意其表述是否合理，是否围绕话题。

（3）话题可直接围绕马诺的人生观、价值观展开；也可联系考生自己的经历、体会来写。不要求直接引用话题材料。

附：作文样卷 一号文：59分

金钱诚重要，生命价更高

在市场经济浸润下的今天，传统思想中的“重义轻利”观仿佛早已雨打风吹去。房子可以重盖，生平可以重写，历史可以新考，疮疤可以遮掩，文化可以展览，艺术可以评价，仇恨可以笑泯，情爱可以俗化……那金钱为什么就不能至上呢？你没有听过吗？“现今”社会变成了“现金”社会了，别人宁愿坐在宝马上哭也不要在单车上笑了。可是，金钱诚重要，生命价更高。

生命里的青春年华是金钱买不到。

英国有个查理大盗，他曾经偷过无数艺术画作。他本可以成为艺术家的，因为他所画的英镑可以以假乱真。后来他被捕了，受了15年的牢狱之苦。当他出狱后，有记者问他，他偷过最贵重的东西是什么，查理回答说：“是查理的，因为我偷了他15年的青春。”浪子回头金不换，15年的青春岁月，被监狱的窗棂割碎得支离破碎，这是再多的钱也换不回来。钱的确给过他富贵，但给不了岁月。

有一位记者曾经采访李嘉诚，谈话中，记者表达了对李嘉诚拥有巨额财富的羡慕之情，李笑着说：“那我愿意用我所有的财富来跟你现在的年纪交换，你愿意吗？”记者沉默了。钱花光了可以挣回来，可是青春花光了就不会再有，不是像打个电话送水上门随时随到无限供应的。钱买不回青春年光。

金钱买不回逝去的生命。

西方古代所罗门王临死前叮嘱身边的人，把他的尸体放入棺材里，双手放在棺材外，并绕城一周。旁人很疑惑，问他这样做的原因。他说要让他的臣民明白，即使像他这样富有的伟大人物，最终离去时还是两首空空。生命一旦消逝，纵使腰缠万贯，死亡还是一视同仁的。看看历史文学上的金钱奴隶吧：古有和珅，今有文强，外有葛朗台，中有许宗衡……他们的下场并没有与他们的财富形成正比，在生死面前，金钱的能耐无处可用。

金钱买不回生命中最美好的风景。钱伟长、钱三强、钱学森抛弃国外高薪厚职，甘愿回国建设祖国航天事业，他们也曾说：“虽姓钱，但不爱钱。”为祖国伟大事业献身是他们甘之如饴的生活，全国人民上下一心，同舟共济，艰苦拼搏，这是金钱未必能办到的。诚然，金钱可以买到偌大的房子，名贵的房车，但更重要的是，有一个值得你奉献的家，与你一起分享你的金钱所带给你的欢乐。否则，孤独终老，无亲无故可是最悲惨的生活。

金钱很重要，金钱可以满足物质生活上许多东西，但金钱未必满足到精神文明。生命是一条不受金钱控制的船，它按照自己的方向行使（驶）。所以，对于金钱，取之有道。对于生命，珍而重之。因为，生命比钱更重要。

点评：文章有哲思，观点深刻，分论点清楚，结构严谨，标题有文采。材料运用准确、新颖、巧妙、丰富（一中一外）。语言老练，文笔流畅。但开头观点提出稍显生硬，可改为“但在我看来”、“殊不知”

二号文：52分

心灵美比金钱更重要

女嘉宾马诺的话确实让人惊讶，又不禁让人感叹：现代社会以金钱为上的现象实在令人痛心。其实，在人的一生，金钱永远只是一个虚无的符号，我们应该追求的应该是自身内在更有价值的东西，那就是心灵美。

心灵的美丽如同一泓清泉，不仅让自己纯洁，也让捧起它的人得到净化；也如同冬日中的阳光，为世人带来光明和温暖。沉迷于物质声色、金钱名利只会让人变得丑恶，只有拥有心灵美才算是有健全的人生。心灵美比金钱更重要。

心灵美能带给人恬静、安宁和内心真正的喜悦，然而这是金钱永远办不到的。真正高尚的人不需用金钱的虚伪来充实自己，因为一颗美丽的心，足够让他自豪，让他人格丰满。十分尊重古代的隐士林和靖，他隐居西湖边，以梅为妻，以鹤为子，一句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”流传千古，他看穿了世俗金钱名利的真面目，于是他抛弃金钱，寻找真正的心灵美，这份高雅带给了他真知真乐。与林和靖相比，一生在金钱堆里打混的人，得到的只有痛苦，永无解脱。心灵美帮助我们跳出尘世，欣赏高雅，难道金钱比它重要吗？

心灵美不仅对自身有益，它的温暖也可感染他人。然而贪求金钱的寒风，只会让世人变得僵直、冷淡。有真知真爱的人的灵魂石活火，燃烧自己，发出光芒同时照亮他人。像亨利〃杜南一样，本是商人的他看到商场的混乱和污浊，决定抽身出这吞噬人性的怪圈。之后他寻找真正的心灵美，投身于人道主义救援，开设国际红十字会，让千万受苦难的人得到救助。这颗美丽的心灵让世界焕发生机。相反在金钱中消耗生命，只是像一盆腐水被倒掉一样，永不会留下一点痕迹，像成克杰一样的贪官就是因为金钱而毁了一生。心灵美确实比金钱重要。

心灵美使人感悟生命，走向生命的高峰，让为金钱打转的小虫继续浪费生命吧！感悟生命，我们才能更好的生活，物质生活的衣食住行千百年来都没有改变，然而人性却因心灵美而日益展现其光辉。前不久去世的大作家史铁生正是拥有感悟生命的美丽心灵。他以残缺的身体诠释了什么是健全的人生，他体验着生活的苦难，写出的却是生活的欢快和喜悦。冰冷丑恶的金钱社会又能对他怎么样呢？一个懂得感悟生命的人不会因金钱而浪费生命。拥有心灵美感悟生命，因为它以将金钱打倒在地，压缩得不见影踪。

朋友，请追求更珍贵的心灵美，不要被金钱蒙住双眼，失去欣赏美妙人生的机会。评语：文章突破口小，围绕“心灵美比金钱更重要”中心论述，观点突出集中，三个小的分论点思路清晰，三部分均涉及与金钱的比较，但材料的新颖度不足。得分52-1（错别字）

3号文（34分）

拨开金钱的浮云

我们生活在浮云之中：下级对上级拍的马屁是浮云，给医生的红包是浮云，眼前的利益对企业来说是浮云。其实浮云并不可怕，但可惜的是人们对之习以为常，并欣然接受，这才是最可怕的。拨开浮云吧，你将看到一个崭新的世界。

拨开金钱这朵浮云，你将收获长久的发展。再大的企业，也不能与市场为敌，没有了群众基础，失去了消费者的信任，结局必定是残败的。曾经不可一世的三鹿集团，因滥用消费者的信任而垮台。相反，1980年，张瑞敏因砸碎76台不合格的冰箱而赢得了信任，成就了今日的海尔。三鹿被金钱这朵浮云所迷惑了，他迷失了前进的方向，因而走向了不归路，而海尔却拨开了金钱这朵浮云，看到了作为企业应有的责任心，走上了坦途。由此看来，拨开浮云，是企业成功的关键。

拨开金钱这朵浮云，你将收获更多的果实。再伟大的人，如果迷迷恋金钱，那么他的伟大就会到此为止，无所作为，相反，如能拨开金钱这朵浮云，那他将变得更伟大。被誉为“发明大王”的爱迪生，一生发明无数，但那都是他年轻时的杰作，到了晚年，他开始迷恋权利，再也听不进别人的意见，于是一项发明也没有了。而我国工程院院士，被称为“杂交水稻之父”的袁隆平，在成功研制出第一代杂交稻后，并没有满足于现状，而是一如既往地献身科学，尽管身价过亿，但他依然亲自下田。爱迪生的事业被金钱的浮云阻挡了，而袁隆平却因拨开了浮云，看到了作为一个科学工作者应有的朴素态度。袁隆平院士的成功之路，告诉我们拨开浮云之于科学的重要性。

人如此，国亦然。国家的决策不应该完全追求金钱，更应考虑全人类的生存问题。目前，以美国为首的发达国家为了自身的利益，不顾世人的唾骂，依旧不肯低头，排碳量依旧与日俱增。相反，中国作为一个发展中国家，却能主动提出减排目标，这一举动，理应受到世人的尊重。中国拨开了金钱的浮云，看到了自身对人类生存的责任。

不要再被金钱这朵浮云所蒙蔽，你要做的，是拨开它，只需这轻轻一拨，你便能发现一个不一样的世界，收获一个属于你的精彩人生。

点评：虽结构完整，但主体偏题，把话题偏向于“金钱”来立意，从中心论点到分论点的立意都表述为“拨开金钱的浮云”，没表述清什么比金钱更重要。

训练

3、阅读下面的文字，根据要求作文。（台州市调研卷）

在伊甸园，一棵大树对一朵玫瑰花说：“你虽然很漂亮却没什么用。要想活得有意义，光有美丽的外表是不行的。”于是这朵玫瑰花找到上帝说：“请把我变得有用一些吧。”上帝同意了。于是，世界上有了第一棵卷心菜。

读了上述文字，你有何感想？请根据阅读材料所体会到的意思或道理，结合自己的生活体验与阅读积累写一篇文章。你可以发表见解，也可以讲述故事，抒发情感。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②诗歌除外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

◆ 讲解 材料＋要求-----没有明的话题或题目

要点：材料是一个美丽的传说，立意要来源材料又要跳出材料，所谓来源材料就是说要抓住材料中的关键词句，联系故事的主旨，由表及里由果及因展开联想。

角度1：应该改进自己，以活得更有用（即有价值）。人活着贵在有用，为他人、集体、社会所用，这也正是人生的价值、活着的意义。

角度2：坚守本真也可以活出自己的价值。玫瑰听从大树的劝说改变了自己，自然令其有了意义或新的价值，然而不改变自身就“没有用”吗？不能满足人们的物质需求，但仍可以提供精神愉悦。人应自信、自主，不能看轻了自己而随波逐流。

角度3：综合以上两种立意，不管是改变自我，还是坚守本真，只要活得有意义、有价值，就是最美的人生。

训练4．阅读下面文字，根据要求作文。（安徽省级示范高中调研卷）

在亚洲国家生长着一种毛竹。最初5年里，它以一种不易被人发觉的方式向地下生根，在5年时间伸展出长达几公里的根系，人们几乎看不到它的发展变化。第6年雨季到来时，毛竹终于钻出地面，而后，像被施与了魔法一样，以每天60厘米的速度生长，迅速到达30米的高度。神奇般的生长速度，让人惊叹不已。

上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。

【注意】①立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限。②不得套作，不得抄袭。③不得透漏个人相关信息。④书写规范，正确使用标点符号。

【讲解要点】

1、毛竹的“魔法生长”，动力在于目标的坚定、长远。只顾眼前的利益，缺乏长远打算，这样的人注定难成大器，这样的发展注定不可持续。毛竹并不追求尽早“露头”，它把目标锁在5年后，才成就了日后的速度和高度。人生当着眼长远，不被眼前的小利迷昏头，不被暂时的小成就遮望眼。

2、毛竹的“魔法生长”，源于基础的深厚、稳固。根基不牢，地动山摇。没有水底8分之7冰山的支撑，哪有水面8分之1冰山的风光？只想做露出水面8分之1的冰山，注定要从高空摔下片体鳞伤。毛竹用5年的时间培养根系，才有了日后的魔法生长。人生应当立足当前，埋头做事，不做“墙上芦苇”。

3、毛竹神奇的生长方式，让我们看到默默奋斗的精神。空有远大的理想，我生待明日，万事成蹉跎；遭遇猜疑误解，忙争辩表白，光阴匆匆过。人生多半时间是沉寂的，耐过“黎明前的黑暗”，待到高耸的“30米的高度”矗立在人们眼前，一切都不辨自明。这就是生存的智慧，成长的秘诀。

训练

5、阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

2008年3月31日中央电视台《艺术人生》剧组来到东岳泰山录制“清明特殊节目”。节目录制结束时，特约嘉宾、北京师范大学于丹教授的登山感悟是“山登绝顶我为峰”。这不仅是登山的境界，也应该是每个人努力追求的人生境界。另一位特约嘉宾、厦门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但一定要一步一个脚印。”（陕西宝鸡联考卷）

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不要抄袭。

【讲解】

从节目来说，人生要学会登山。从于丹的角度分析，可以有以下立意：要立志高远；要敢于争先；要志攀高峰；要勇立潮头等等。从易中天的角度分析，可以确立以下中心：做任何事都重在参与，重在过程；走好人生（事业）的每一步；要量力而行，只要尽力就好；力所能及无遗憾等等。综合以上分析，这则材料可供选择的立意角度与侧面有很多，文体的选择更是可以不拘一格，适合于叙事和抒情，也适合于议论说理。

训练6．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)广东省百所高中高三联合考试

弟子问智者，要如何处理自己的愤怒? 智者反问弟子：如果你是一个长途跋涉的旅人，在途中遇到一只疯狗，莫名其妙地对你狂吠，你会：

一、绕过它，继续走自己的路。

二、趴下来，也对它狂吠。

连小学一年级的学生都会明白，什么才是理性的选择。然而，在日常生活中，我们通常选择的是什么?

上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。【讲解要点】

面对疯狗，理性的选择当然是绕过它，继续走自己的路。在日常生活中，人们当然也会遇到各式各样的误解、非难等“疯狗”，遗憾的是，人们在遇到各式各样的“疯狗”时，大多数人都选择了趴下来，与它对吠，有些甚至还企图咬它一口，以发泄自己心中的愤怒。因为愤怒，我们会有某种报复心。然而报复并不会让我们尝到任何甜头，但我们总是忍不住反击，即使这种反击损人不利己，且降低了我们自己的人格。如何处理自己的愤怒?心平则气和；笑看荣辱，轻看得失；凡事三思而后行，退一步海阔天空；宽容……也可以反其意而行，一味地退让，会让“疯狗”得寸进尺，面对疯狗，绝不手软；面对非难，迎难而上，以斗争求进步。

训练7 阅读下面的材料

（1）姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。

（2）成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。

（3）苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。

要求全面理解上述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善”，共同点是“名人热心于慈善公益事业”。

【讲解要点】 观点：

慈善时尚化会是一种进步。构建和谐社会，我们需要相信爱。奉献点滴爱，社会更和谐。奉献爱心，社会更和谐。要有感恩和回馈之心。用慈善行动来表达我们的爱。

让更多的人拥有对社会的爱和责任。做个慈善的人，让世界更美好。拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈。慈善源于对生命的爱。训练8.阅读下面的材料，按要求作文 那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。

黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。

静，是外观姿态；流，显示了内在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩……

请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于800字。

【讲解要点】

这是一篇材料作文。所给材料有三节文字。第一节文字从渡河涉水经验谈起，将浅水河与深水河进行对比，实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定。第二节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比，主张不能仅看其表，而应当看到内在的流动与深邃。第三节文字进行评说，为文章立意作了暗示。

“静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静默”“静穆”“沉稳”，类似的还有“不张扬”“不显山”“不露水”“内敛”等等。（“镇静”“谦虚”属于擦边球，语言基本功好的，降一个档次处理。）

“流”可以是一种内在的活力，内在的动力，内在的能量。

“深”是“深邃”“深沉”“深度”“丰厚的内蕴”“厚实的功底”“博大精深的素养”。

“静、流、深”提倡内敛、不张扬、有底蕴，这是中国人传统的为人风范。

“静、流、深”三者是表里的辩证统一，三者分为两个方面：“静”为一方面，一定要涉及；“流”“深”为另一方面，可都涉及，也可仅涉及其一。

作文题选：

静穆中爆发出力量/智者无言/静水流深/静中求动/生命的深度/心如深山/平静成就不平凡/学会不显不露/人不可貌相/深出生命的精彩/人心难测/隐藏的爱/静/沉默是金/静之力/深沉/静中求动/静8226;流8226;深/人生需要流动的静水/内敛/静如止水/亦动亦静/谦虚，进步之道/表与里/静中有动/静中风云/守住静穆/多一点低调，少一点张扬/静也是力量/让生命博大精深/低调/宁静致远/内在的力量/含而不露/一只不叫的狗/诗歌的静美/深沉，是一种美/静静生命，滔滔历史/稳重人生/韬光养晦/静中的爆发/静，方显英雄本色/增加生命的深度/流动的人生/美来自内心/静，精深/让生命充实深厚/轻狂与内敛/博大的人生/止水/学会隐藏/在内敛中诠释力量/流动的生命/潜力/宁静致远/韬光养晦，一鸣惊人/静，动之源/深沉是一种美/鸣与不鸣/静的伟大/卧虎藏龙/透过现象看本质/挖掘静中深厚的力量/读懂我的父亲/外表并不真实/做个有内涵的人/静的哲学/释放自己的潜能/静以修身/平淡也是一种深度

训练9.阅读下面的文字，根据要求作文。有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。

一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?”

请以“擦亮你的窗子”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【讲解要点】

擦亮你的窗子，你会发现更为精彩的东西在闪闪发光，没有了过分的张扬，没有了过分的自信，我们可以微笑着看着周围的一切，不再轻易认识一样东西，包括自己。很多东西都不是可以直视的，要擦净了眼睛。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。

这是一个比喻型题目。这里的窗子并非只是实指的窗子，而是有更深层面的意义，是非物质化的认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会不很分明，不很清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。

训练10．阅读下面的文字，根据要求作文。据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追问“拒载“缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！

这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

【讲解要点】

本材料起提示作用的关键句子有第二段的“做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！”第三段的“除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！”关键词是“较真”与“宽容”，但不能选其一来立意，一定要结合二者才是切合题意。所以适合构思成文的有：①有条件的认真或该认真时才认真（暗扣“宽容”），②有原则的宽容或不能凡事都宽容（暗扣“较真”），③既要认真，又要宽容，④分情况去“较真”（“较真”须看场合），⑤如何正确对待“较真”（“宽容”），⑥追求“较真”也须宽容之心，⑦有限的宽容，及时的认真，⑧宽容与纵容等。

11．阅读下面的文字，根据要求作文。

雨果有句名言：“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则是人杰的乳汁。”

加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时，来到智利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子，他发现一种奇异的现象，这里除蜘蛛外没有其他任何生物。蜘蛛在这里四处繁衍，生活得很好。为什么蜘蛛能够在如此干涸的环境里生存来下来呢？罗伯特借助电子显微镜，发现这些蜘蛛具有极强的亲水性，极易吸收雾气中的水分。而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。

在这个世上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。只要心灵不干涸，再荒凉的土地，也会变成生机勃勃的绿洲。

读了这段文字，引发了你的哪些联想与感悟，请自主确定立意，自主命题，自由选择文体，写一篇不少于800字的文章。

【讲解要点】

立意要抓住“世上没有真正的绝境”，可从“绝境与积极心态”、“绝境与生命精彩”等方面展开思考：人处于绝境时，只要凭借坚韧的精神力量，激发自身的内在潜能，就能创造条件开辟新的天地，走出原有的困境，生命也因此而焕发出耀人的光彩。绝境之所以为绝境，是它足以臵凡夫庸子于死地，但对那些怀有坚定信念和远大抱负的人而言，只不过是前进途中必须跨越的险障，所以经常上演绝处逢生的好劲。

12.阅读下面的文字，根据要求作文。

（1）87岁的中国画家吴冠中先生，最近在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说：“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。”

（2）也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗？

要求：联系实际写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自定（不要写成诗歌）。【讲解要点】 表面上看两材料是决然相反的关系，仔细分析会发现其实两者看待问题角度是不同的：前者强调是在有了较好的基本功的前提下，进行创作时不能重复自己或别人，要勇于突破，大胆创新，否则就会停滞不前甚至倒退，艺术生命也就会终结，这种重复是可耻的抄袭。而后者强调的是必须夯实基础，要勤学苦练基本功。所以两者不矛盾。因此从立意上看，要求学生联系现实生活，分析如何看待和处理好“重复（模仿）”与“创新”的关系，“打好基础”与“求异创新”，“积累”与“创新”的关系等。《创新与模仿》、《“重复”是创新的前提》《可耻的重复》《创新是生存的唯一途径》《鸿雁是怎么飞上蓝天的》《厚积而薄发》等。