第一篇：就业指导课自我评价
就业指导课自我评价(精选多篇)
第一章认识职业生涯，认识自我
1、掌握职业生涯的内涵。
2、熟悉建立职业生涯规划的目的和意义及自我认知的重要性。
3、了解正确认识自我的方法。
4、使大学生在正确认识自己的基础上，更加科学合理地进行职业生
涯规划。
1学时
讲授法，ppt演示法、举实例教学、引导启发式课堂讨论
一、课程引入：
通过《两兄弟爬楼》的故事作为引入：一对兄弟家住在80层。他们旅行回来，却发现大楼停电了！兄弟俩背着大
包小包非常发愁，俩人商量决定无论如何也得回家，于是开始爬楼。爬到20层时，他们觉得累了。哥哥说： “包太重了，不如就放在这里，等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李放下，轻松些，继续向上爬。但好景不长，到了40层，两人实在太累了。想到只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬楼，就这样一路爬到了60层。到了60层，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说：“咱们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默的继续爬楼，终于到了家门口。站在80层的楼梯口，兄弟俩互相望了望，想起了一件事：钥匙忘在20层，还在背包里……
故事蕴含的人生道理：20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这
样愉快地过了20年。到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱怨中度过了20年。到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要再抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成。原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。
二、职业生涯理论概述
1、职业生涯定义：职业生涯是人生的发展道路，指一个人一生的发展过程，也指一个人一生中所扮演的系列角色与职位的总和。
2、职业生涯规划定义：职业生涯规划就是一个人根据目前思考，对今后将从事什么职业、担任什么职务或职位，并且为达到这个目标而进行必要的知识、能力等方面的准备而做出的规划。
三、职业生涯规划目的及意义
1、故事《张三的目标阶梯》引入：
18岁，高中毕业典礼上，我发誓要当李嘉诚第二！我要当中国首富！20岁，春节老同学聚会上，我想创立自己的公司，30岁前拥有资产2014万。23岁，在某市工厂当技术员，第二职业是炒股；我正在为离开这家工厂而奋斗，因为在这里工作太没前途了。我将全力炒股，三年内用5万元炒到300万元。25岁，炒股失意而情场得意，开始准备结婚；我希望一年后能有10万元，让我风风光光的结婚。26岁，在不太风光的结婚典礼上，我想生一个大胖小子，不久的将来当个车间主任就行，别的不想了。28岁，所在工厂效益下滑，偏偏正是妻子怀胎十月的时候；希望这次下岗名单里千万不要有我的名字。
2、职业生涯规划的意义：
1、有助于明确目标。
2、有助于提高效率。
3、有助于获得成就感。
4、有助于提升成功的机会。
四、改善自我认知
1、引入名人名言：旁观者清，当局者迷，不识庐山真面目，只缘身在此山中。人贵有自知之明
2、引入《赛艾姆的自我认识》的故事
身材矮小---拿破仑、雨果
天庭欠圆---苏格拉底
秃顶---莎士比亚
鹰钩鼻---乔治华盛顿
双眼凹陷---尼采
嘴唇肥厚---路易十四
脖子粗胖---马克安东尼
不洗手脸---贝多芬
嗜酒如命---诺亚
暴饮暴食---亚历山大
认识自我的重要性：只有正确认识自己，改变自己，克服外部原因的错误思维，才能成功。
3、认识自我的维度
⑴ 躯体我
⑵ 精神我
⑶ 社会我
4、正确认识自我的方法
⑴ 多角度的评价自我
⑵ 经常自我反省
⑶ 保持乐观；性情开朗
⑷ 全面的看待自己的优缺点
⑸ 培养自信心
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1、谈谈自己有哪些优点与缺点。
2、结合案例，谈谈自己的目标和职业生涯设计。
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程艺.大学生职业发展与就业指导.合肥工业大学出版社.2014:2-9
雷广宁,王先荣,孟庆全.大学生职业发展与就业指导.安徽中医学院招生与就业处.2014:2-20
杜生民.论职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用.成都电子机械高等专科学校学报.2014,：55-58.曹丽,罗群.大学生职业生涯教育探析.2014,: 67-69.浅谈小学作文课的评价
语文新课标认为,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程,还特别强调培养学生良好的文风。有许多教师反映作文课难评，难在评价标准的把握。把握了作文课的评价标准，评价作文课也就不是难事了。作文课的评价标准有哪些？笔者认为可以把评价标准归纳为“四看”。
一、看是否重视学生写作兴趣的激发
正如洛克在《教育漫话》中指出的:“儿童学习任何事物的最合适的时机是当他兴致高、心里想做的时候。”在作文教学中,教师要想办法为学生创设写作情境,组织形式多样的活动,引导学生投入有趣的活动中,在活动中发现并抓住写作材料,产生写作欲望。
调动学生写作的积极性，这是保证学生写作成功的关键。作文指导课上，教师要做的工作不是大谈写作方法，而是如何充分调动学生说和写的主观能动
性。做到这一点，第一要激发兴趣，使学生乐写；第二要诱发情感，使学生想写；第三要不断创新，使学生爱写。
激趣的方法多种多样。如情境激趣、语言激趣、审题激趣、观察激趣、成功激趣等。这些方法都能充分调动学生的思维、想像、兴趣、情感、意志等心理因素，形成最佳心理状态，从而轻轻松松、快快乐乐地作文。
情感也是驱动人行为的重要因素。古人云：“情动而辞发”。“情动”和“辞发”之间有着必然的联系。任何一篇成功的文章都是有所认识、有所感受后信笔而成。只有培养调动学生情感这一原动力，才能使学生爆发写作动力。因此，教师指导学生写作必须“动之以情”。或者借助命题，使学生触景生情；或者的阅读范文，沟通感情；或者由教师写下水文，先吐真情，然后学生情动相随。不论是方式如何，其目的就是要使学生“因情而感”、“因情而发”。
写作是一种创造活动。创造活动必
须不断创新。只有不断创新，才能使学生持续地处于兴奋状态，为创造而乐此不疲；才能使学生因成功而产生愉悦，体验创新的无穷无趣。
《语文课程标准》中强调：写作评价要重视写作的情感 与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯。评价作文指导课，要从课堂气氛、学生情绪，师生关系诸多方面去分析判断教师激趣、动情以及诱导学生爱说、爱写的方式方法是否恰当有效。
教师要引导学生紧扣写作话题,大胆地走进生活,从自己的亲身经历中找到写作的素材,自由命题,喜欢说什么就写什么,为学生营造一个自由的写作天地。
二、看作文教学目标是否明确、恰当
指导学生作文，首先要有明确的目标。有了目标，才会有的放矢，有针对性地对学生进行指导；没有目标，则会无头绪，指导也就缺乏方向。所谓明确，一是指教师对小学作文教学的总体目
标，以及分段分组目标认识要清楚，定位要准确；二是指具体的某一堂作文指导课上的目标必须落实到位，保证其实现。有些教师对总体目标以及分段分组目标认识不清。有时缺乏目标，随意教学；还有的目标零乱、面面俱到。这些都是目标不明确的具体表现。那种目标模糊或干脆无
目标的指导课必定是没有效果的。
所谓恰当，一是指制定的目标要具有可行性，适合儿童的思维认识水平以及他们的心理发展的阶段特点，学生能够接受，“跳起来能摘到桃子”，而不是把“门坎”垫得太高，使学生“可望而不可及”。二是指实现目标的方式方法要恰当，不要把这些写作目标一古脑儿地硬塞给学生。要分解这些目标，找到“渗透点”，在教学过程中妥当地、不露痕迹地把写作目标渗透进去，让学生在不知不觉之中接受并努力去实现，达到消除恐惧感、培养自信心的目的。
学生写不出作文的另一个原因是苦于找不到好的素材,作为老师就应该通过生生交流、师生交流,打开学生的思路,挖掘他们生活中的闪光点,让他们在生活的源泉中找到可写之材。如果课堂上孩子们小眼睛发亮,畅所欲言地与他人交流,这样作文课就成功了一半。
评价一堂作文指导课，首先必须审视写作教学目标是否明确和恰当。这是第一步的工作，也是最重要的工作。
三、看是否丰富了学生的语言积累
很多教师感到棘手的是学生写作无“话”可写。“无话可写”有两层含义，一是指因生活面狭窄而缺乏写作的素材，二是指因阅读量少而缺乏语言积累。写作指导课中，我们要做的主要工作是丰富学生的积累，调动学生的积累。
叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”学生缺乏多姿多彩的生活，所以写作时只能“咬笔杆”。陆游说：“尔果欲学诗，功夫在诗外。”这
诗外的功夫即是对生活的体验、感受和认识。因此，应该让学生走出课堂，走向社会，去感受生活、体验生活、认识生活。还要尽量让教学过程贴近生活。教师可以组织读书心得交流、资料积累展览和小记者采访，进行社会调查，参观农村、工厂、市场，开展演讲比赛，野外郊游等。让学生从生活中采集作文的原始材料，从报纸、杂志、电视等多种媒体中收集素材，这样来达到丰富生活积累的目的。
语言积累也很重要。毛泽东同志说过，语言这东西，非下苦功夫学习不可。学习和积累语言，是写好作文的重要前提。教师要引导学生从生活中学语言，从阅读中学语言，还要注意指导学生运用各种方式积累语言。写作指导课上，教师帮助学生丰富语言积累的方法很多，如教师提供词句；在学生说话中提炼词句；范文引路，摘抄词句等。
生活素材和词语句子好比千军万马，仅仅拥有还不行，还须好好调动。
因此，还要指导学生选取材料，提炼材料，指导学生根据表达的需要，准确地用词造句，联句成段，联段成篇。
《语文课程标准》指出：“不同学段学生的写作都 需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。”调动学生的积累是在课堂上完成的，丰富积累则是课内课外的功夫了。我们的评价工作不应该局限于课内，还应该通过课堂这个“窗口”，去看看教师平时是如何指导学生丰富积累的。
四、看训练的方法是否丰富、得当
现代作文教学的用材多样化，表现体例多样化，程序设计多式化，客观上决定了作文教学方法的多样化。
虽然作文类型繁多,没有固定的模式,但我认为作文也是有基本规律可循的。譬如:写景作文要求学生调动眼、耳、口、鼻、舌、手等感官进行细致入微的观
察,然后抓住事物的形状、结构、样子、生长等因素,展开适度的想象;写人
记事的文章则要求学生抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过、发展、结果等要素,用语言、动作、神态、心理活动刻画人物??在作文课上,老师可以根据写作的要求相机把这些技艺告诉学生,使得学生的作文基本合格。
小学作文训练方法除要求丰富多样以外，还必须力求新颖独特，要让学生在获得新奇感的同时，产生“倾听”的强烈愿望。对此，许多小学语文教育工作者作了可贵的探索。生活化作文、活动化作文、实验性作文等多种训练形式的实践都证明了它们的有效性。如果把这些作文形式细化，又有随文练笔、想像作文、情境作文、接龙作文、观察作文、口头作文、看图作文、游戏作文等多种形式。这些形式打破了传统作文教学师传生受的单一教学模式，由单
一、静态的教学过程，变成多元、动态的活动过程，延伸了教学的空间，丰富了教学内容，发挥了学生的主体功能，学生动眼、动口、动脑，多种感官同时作用。
思维活跃，信息传递多向化。这些训练方法的设计是与儿童好奇、好动的心理特点相适应的，因此，效果十分明显。评价作文指导课，应把训练方法作为一项重要的评价内容。
总之，评价作文指导课，要把作文素质的培养作为一项评价指标，不仅要看教师是否重视了作文素质的培养，还要看素质培养的方式方法，更要看素质培养的效果如何。如何客观科学地评价一堂作文教学课，应该从实际出发，特别是从小学生年龄阶段的实际情况出发，具体问题具体分析，这才是评价中应持的正确态度。这一系列的训练都非一日之功，不能一蹴而就，需要教师不断的探索。
就业指导课感想
上了8周的就业指导课,转眼就要结束了。上完就业指导课，除了让人感觉大四找工作的压力渐渐大了之外，还是给我找工作增加了不少信心。
在课堂上，老师讲了些就业形势，面试技巧，商务礼仪，简历制作技巧，这些都是针对我们即将找工作的同学，很具体的经验，感觉受益不少。像就业形势，之前一直就只想着去公司工作，也只了解这一个渠道，经过老师的介绍，还了解了其它政策支持的渠道，虽然我还是不会去那些渠道，至少我知道了，作为一个过来人，对于找工作了解的方面又多了，可以给以后向我咨询的同学介绍其它的出路。面试技巧，这是我们最最实用的东西，通过学习，对于怎样面试，应该注意哪些细节，有了一个初步了解，让人在准备面试的过程中，知道怎样去表现自己，怎样赢得面试官的亲睐。简历制作和投简历，是找工作的前提，一份好的简历，会让大大增加找到一份好工作的几率，在课堂上,我学习到怎么去通过简历尽可能展示自己,扬长避短，在这个课堂的期末,老师还布置了作业要求大家做一份简历,不用考试,挺好的,不像某些课,学些不适用的,考得更离谱的。
在这个课堂上，老师经常现身说法，让课堂生动活泼。由于老师是刚刚硕士毕业的学生，比较了解学生的状态，开始对老师并没有什么好感，后来渐渐觉得这个老师和我们感觉的不一样的，在课堂上可以有说有笑，大概这也和这门课的性质有关，不用学那些枯燥的理论，多是实用性的，比较有发挥的空间。比较贴近我们实际的需要,感觉上这个课非常好.开学的时候,我们上了入学知道,各种经验交流,到了现在要毕业的时候,上就业指导。就业指导，就业是不是应该提前，在我们入学的时候，就有就业的意识，现在毕业找工作比较困难，在大学学习的东西，又有很多不适用，不能满足毕业后工作的实际需要，是不是在开学的时候，就能够让我们有就业的意识，让我们去了解社会需要的什么样人才，需要哪些技能，然后相应地去调整课程。
在课堂上感受颇深,获益良多,感谢
老师地教导,感谢为我们就业提供指导，谢谢！
就业指导课后心得
人生有梦才算美，几度风雨多轮回。怀抱梦想的人是幸运的，追逐梦想的人是幸福的，实现梦想的人是圆满的！
我很幸运，从小便怀抱着白衣天使这个美好的愿望，尽管19年来曲折坎坷，曾无数次动摇理想的方向。在填报志愿的前一天，我还挣扎在医还是非医的边缘，而如今我已跨入中国医科大学这个医学殿堂。我很幸运，能得到家人、老师和朋友的支持与帮助，让我最终坚持了我最初的梦想！
然而，抓住了梦想的线头只是人生另一篇章的开始，至此，我将踏上追梦的旅途。梦想在某一个方向，在这条通向那个方向的路上，布满荆棘和沼泽。我们要保持警惕，注意脚下的路，眼观六路、耳听八方，分析自身现状和环境状况以确定最优行进方案。为了在每个分岔路口做出正确选择，需要我们有明
辨是非的能力，需要我们有足够的自知之明，需要我们有坚强的意志力来抵挡各种诱惑??为了早日到达诺亚方舟，需要我们做一份人生职业生涯规划，知己知彼，争取早日胜利。
学校在大一刚开学的时候就安排了就业指导课程，为我们这群刚获得“自由”的小鸟拉响了警钟：前方未知，请谨慎而行。
大学是相对自由的。没人强制你上早晚自习，没人催你做作业，没人给你做单元检测??然而大学是未知的，不到期末，你不知道自己学习的成效；不到毕业那一天，你不知道自己能不能毕业??
但是，大学生活是把握在在我们手中的。我们可以预先制定计划，预订轨道，以防刚学会飞翔的我们误入不归之境。大学生职业生涯规划，可以具体到每一年，也可以具体到每一个月，预先确定目标，年末或者月末对照现实可以检验我们是否按着轨道行进了，成绩是否能让自己满意。让当初坚定的你为今
后追逐着梦想的你保驾护航！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。大学七年，我有很多目标要为之奋斗。比如说，我的急脾气要改啊，要有自信啊，要有很强的自制力啊，要学习东北人的热情大方啊，我还要广结益友啊??等等。在保证学业稳定的基础上，我必须全方位的提升自己，以适应越来越高的社会要求。
大学的开始是人生学习篇的开端，大学的结束将是人生实践篇的开端。时刻准备着，奋斗着，学习飞翔，学习在梦想的蓝天下自由而骄傲的飞翔。
111302014 杨波 网络113
《非你莫属》观后感
周六下午的就业指导课观看了《非你莫属》节目让我受益匪浅。让我更深层的领会到大学生找工作存在的问题和应该自身加强的能力。
找工作，这可能是我们都将会面对的问题，而且大家都很明白作为一名普通的大学生现在找工作真的很难。这并
非是以此来为自己找借口，我当然也明白现在的社会不缺大学生，缺少的是具有较高技术含量的的大学生。现在的社会竞争力真的很大，要想以后能够立足于社会，就必须要成为如今社会的稀缺才。
我们即将毕业，毕业以后找工作是必然的，在找工作的时候，面试时必经的一个过程，而且你不知道的事你将会面对多少次面试。但我们都得去面对。对于面试，在看了《非你莫属》节目后，我有以下的认识。
目前大学生就业的普遍问题：
有很多就业岗位，一些大学生根本就不屑一顾，挑三拣四，高不成低不就。有很多中小企业为了改变形象和人员结构，提高整体素质而求才若渴，但却招不到适合企业需要的高校毕业生，因而那些只想求得大型企业并想得到舒适和高薪待遇但又因就业能力差而得不到期望企业所青睐的毕业生，只能在幻想中奔波于各个职场之间，最后受够了挫折。
终究还是竹篮打水一场空。
有些高校毕业生还在就业与考研或考公务员中犹豫，随波逐流，最后考研考公务员不成，就业也耽搁了。
还有一些是典型的啃老族和不急于就业的群体，他们或在家里游荡，或靠在学校里玩耍，什么时候拿到毕业证，再由家里安排或在找工作。
还有些毕业生虽然就业，但还在试用期或实习期以及其它因素，企业没有签订三方协议或有关合同，没有得到教育部门的派遣
正是有这些毕业生的存在，按教育部门统计初次就业率，就不会统计在就业率之中。这样高校毕业生的就业率就不可能很高了，而反应到社会现实中大学生就业难的问题就会成为社会问题了。
作为一个普通大学生，我们在求职方面应该注意什么：
要有一个清晰的职场定位，明确再明确自己要找的工作。好多应聘的大学
生，包括很多已经在职场摸爬滚打很多年的职场人士，在面对自己的职场定位和规划的时候，显得太茫然。很多人求职没有一个清晰的定位和方向，只会模糊的描述自己希望找到一份工作。然而具体是什么工作，什么行业，通常在回答面试官的提问是牛头不对马嘴。
海归派和高学历≠高起点和高薪酬，去《非你莫属》应聘的很多求职者，海归派占了百分之30左右。他们通常是毕业于某海外大学。我观察到一个很小的细节，那就是凡是海归派上台后，一开始总是自信满满，甚至是有点自负。但不到三分钟，那伪装的自负就会很快变成自卑。当然的确也有很多海归派应聘到了很牛的工作岗位。但总的来说，海归派总会给自己一个诺高的定位。所以我觉得，对于任何公司，学历只是一个小块敲门砖，你是海归也好，清华北大也罢，没有能力，一切都是浮云。很多从名校，从海外走进出来的，同样是作为基层员工开始做起，工资也只是3k
起。海归派和高学历真的不等于高
起点和高薪酬。所以，这个世界还是公平的，只要我们有能力，永远不会被埋没。
基层人员是我们的必经之路，很多刚毕业的大学生眼高手低，总认为自己是大学生，是有文化的人，自己有很好的文化熏陶。然而现实是残酷的，职场更是一样。这种现象特别体现在海归派和名牌大学的若干毕业大学生中。很多一开始非常自傲的大学生，最后在现实面前，也是从基层做起。用前世纪佳缘副总裁刘惠普的一句话来说，当初他进入职场的时候就是一个最普通的底层销售人员。所以我们不能好高骛远，必须得脚踏实地的从最底层干起。或许有很多大学生有这种心理落差。这种现象表现在很多高中学历，中专学历去应聘时候，学历在里面所起到的作用基本上为10%。更多的时候，只是看个人的工作能力以及职业态度。
职场诚信的重要性，这是一个可悲 的话题。诚信是立人之本，如果一个人连诚信都没有，还谈什么职场诚信？然而在很多求职者中，往往会夸大自己的经历，弄虚作假，把自己搞得是多么有历史。明明就是一个小公司的销售人员，他偏偏说自己是销售总监。诚信问题上，就像《非你莫属》第二主持人徐睿反复提到的那样，对于boss团，所有的求职者有多菜他们都不在乎，他们更看重的是这个员工对待工作的态度，对待客户的诚信。所以，职场和做人是密不可分的。诚信，尤其重要。
机会永远是留给有准备的人，如今的社会，你必须做一个有准备的人。人总是要经历过很多事情之后才会长大，思想才会成熟，开始明白这个社会竞争的残酷，开始知了自己的能力水平在哪个层次，开始转变自己的思想，开始用现实的看法去对待身边的事情。
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第二篇：就业指导课
大学生就业
一．就业形势分析 1．近年来，大学毕业生就业问题比较突出。2010年大学毕业生的就业率下降。国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果 2010年可能是最复杂的一年，说2009年是我国经济最困难的一年，整个宏观层面就业形势就 很严峻。那么，2010年的毕业生人数630万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业 生数量之大可想而知。2．今后几年大学毕业生数量增长快。明年需要就业的毕业生数量很大，各地教育部门要进一步扩大“农村教师特岗计划”的规模，积极配合有关部门继续组织实施好各类基层就业项目，并做好2010年高校毕业生入伍服义务 兵役的征集工作。各省级主管部门要进一步健全鼓励毕业生下基层的政策体系，主动配合有 关部门积极开辟新的基层就业领域;要进一步加大对家庭经济困难毕业生、残疾人毕业生、少数民族毕业生等特殊群体的帮扶力度，努力帮助他们实现就业。3．金融危机年中央出台六大措施稳定就业。2009 年 12 月 24 日，受国务院委托，人力资源和社会保障部部长尹蔚民向全国人大常委会 报告促进就业和再就业工作情况。尹蔚民表示，去年来国际金融危机在对中国经济发展造成 严重影响的同时，也给中国就业带来巨大冲击。此外，总体上看，稳定就业取得初步成效。尹蔚民表示，金融危机年中央出台六大措施稳定就业。
第一是结合扩大内需发展经济，更多拉动就业。结合落实扩大内需促进增长的重大举措，发挥政府投资和重大项目带动就业的作用。鼓励支持劳动密集型产业特别是服务业和中小企 业的发展，通过税收优惠、社会保险补贴等政策，引导企业更多吸纳就业。
第二，减轻企业负担，稳定现有岗位。为帮助企业渡过难关并鼓励企业不裁员或少裁员，在减轻企业税赋的同时，人力资源社会保障部与财政部、税务总局共同制定实施了援企稳岗 的五项措施：一是允许困难企业缓缴五项社会保险费;二是阶段性降低企业四项社会保险费 率;三是使用结余的失业保险基金对不裁员的困难企业给予社会保险补贴和岗位补贴;四是 使用就业专项资金支持困难企业开展在岗培训;五是妥善解决困难企业支付经济补偿问题。
第三，加大政策扶持，鼓励自主创业。国务院办公厅转发了人力资源社会保障部等 11 个部门促进创业带动就业工作的指导意见，进一步完善有利于劳动者创业的税收优惠、小额 担保贷款、资金补贴、场地安排等扶持政策。
第四，针对重点群体，统筹安排就业。一是把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位。国务院及其有关部门先后出
台了一整套政策文件，拓展了城乡基层、民营中小企业、科研项 目、自主创业、应征入伍等渠道，细化了就业服务、就业见习和就业援助三项举措。二是积 极稳妥地做好返乡农民工就业再就业工作。针对受金融危机影响农民工集中提前返乡情况，国务院办公厅下发了做好当前农民工工作的通知，要求采取多种措施稳定农民工在城市就业 和扶持返乡就业创业，切实维护农民工合法权益。三是积极帮助城镇就业困难人员、零就业 家庭和灾区劳动者就业。
第五，大力开展职业培训，提升劳动者素质。人力资源社会保障部与发展改革委、财政 部联合实施了特别职业培训计划，运用培训补贴政策，组织开展对困难企业职工的岗位培训，对农民工的技能培训，对失业人员的再就业培训，对新成长劳动力的劳动预备制培训，对退 役士兵的免费职业培训。
第六，强化公共就业服务，充分发挥基层平台作用。人力资源社会保障部与教育部、全 总、工商联、团中央、妇联、残联等部门根据不同群体特点，联合部署了一系列有针对性的 就业服务专项活动。一是今年元旦、春节期间，以帮扶就业困难人员和零就业家庭为重点，组织实施再就业援助活动。二是今年春节后，以促进农民工就业为重点，组织开展“春风行 动”，提供“就业服务、技能培训、权益维护”三位一体的就业服务。三是 2009 年 5 月中 旬，在全国 100 个大中城市联合举办民营企业招聘周活动。四是 2009 年 9 月专门开展了迎 国庆就业援助进家入户专项活动，巩固困难群体就业援助的成果，并全面落实已就业人员的 扶持政策。此外，各地还结合本地实际，开展了各具特色的就业服务专项活动。
二.就业去向选择 目前先学好专业知识，锻炼自己的能力，让自己成为一个动手能力强，具有扎实基础的应用 性人才，以后要从事计算机相关行业，先从基层做起，积累经验，以后会从事管理等工作，以后想去深圳、广州、杭州、北京的计算机发达地区发展，以给自己一个好的发展空间和机 会，让自己得到更大的提升，为以后的未来奠定基础。
三.就业资源统筹表 1.家里人对我的选择一般都是支持。2.姐夫在某软件公司公司，能给予自己更多的专业方面的帮助。3.家里人有好多的好友，事从事计算机方面公司的，或是更高科技相关的。4.我来大学后认识了不少现在工作在计算机类公司的员工，毕业的时候他们也会给予帮 助，给我推荐些工作。5.同学也能给予力所能及的帮助 6.学校的老师在我找工作的时候，能给我相应的指导和帮助。7.亲戚好友，能在资金上进行帮助 8.其他资源
四.
.目标职位的 SWOT 分析 无论是已经进入社会谋职还是仍在学的在校生，每个人都渴望成功，而我已是大三的学 生并且即将毕业，一直也在思考自己的职业规划问题，SWOT 分析无疑是一个很有力的工 具，经历了这样一个自我剖析和挖掘的过程，发现自己的思路比以前清晰了，尤其是考虑问 题的视角开阔了，不光是局限在对知识的兴趣选择上，更重要的是突出了自己爱好和性格特 点，也就是更加全面地分析自己了，也相信这次的分析会对我未来的生活产生很大的帮助。
以下就是我的个人 SWOT 分析：
一、个人概况
基本情况：我是 2012 年毕业的本科大学生。为人积极、乐观，有很强的自学能力和动手能力，善于观察和思考问题，追求能力与独立，性格倔强，意志坚定，喜欢挑战，处理问题理智，性格开朗，有很好的团队合作意识和 协作精神，有强烈的责任感，不轻易言弃。有雄心和志向，在团队和集体中很有热情和领导力。希望有让自己施展才华和提高自己的机会。
二、内外部环境分析
1、内部环境分析、优势 Strengths 1.做事比较认真、踏实，有浓厚的学习兴 1.趣和一定的实力，尤其在计算机方面有着浓厚 的兴趣。2.乐观积极的生活态度, 善于发现事物和 2.劣势 Weakness 性格较内向，并不善于与人交往和沟通。
办事不够细腻，有时考虑问题不全面。
环境乐观积极的一面。3.富有极强的责任心、爱心，并且喜欢做 3.做事不够果断，尤其事前作决定的时候 相关的工作。老是犹豫不决。4.对一切问题有寻根究底的兴趣，一定要 4.组织能力和管理人员的能力和经验欠缺 将事情想清楚，并喜欢思考问题，有一定的分 析能力。5.有较强的竞争意识，能充分主动得利用 5.做事有时拖拉，不够雷厉风行 环境资 源，即与环境的交互能力强。6.有一定的书面表达能力，逻辑思维性和 6.工作、学习有些保守，冒险精神不够，条理性较强。没有结合长远目标，并且创新能力有待提高。
2、外部环境分析、机会 Opportunities 威胁 Threats 1． 改革开放二十多年来,我国的经济飞速发1． 距离毕业还有不到一年的时间，而距离 展，国家发展的同时对人才的需求也大为增 找工作只有半年年的时间，并且找工作的时候 长。所以我对大学生的就业前景是乐观的。并不是用人单位用人高峰期，就业的机会不是 很多。2． 加入世贸组织后，中国面临的国际化形 2． 国际化的环境同时也意味着国际范围的 势给个人也提供了更多的机会，可以在更宽广竞争和挑战，对个人素质要求也就更高了，对 的舞台展现个人优势，比如英语作为国际交流于英语来说，
就不能只满足与听、写，表达能 的工具发挥的作用就很大。力也至关重要。3． 在学校还有很多的学校机会，身边很多 3． 公司及用人单位对毕业生的要求提高，优秀的同学和朋友，有很多向他们学习的机 更需要有经验人才。而对于刚毕业的我没有任 会，并且有构建良好的人际关系的条件。何工作和实践的经验。4． 就专业知识方面来说，现在是一个信息 4． 当今比我优秀的人才很多，而机会不一 爆炸的时代，各种渠道获得的各种类型的信息定是均等的，这时就不单单是知识的比拼，更 浩如烟海，对很多人来说，海量的信息只会让是对个人发现机会、展示自己并把握机会能力 他们感到无所适从，而这也就产生了对于信息的考验。进行组织和管理使之有序化的需求，因此大的 环境来说，这个专业方向是很有发展前景的。
3、SWOT 策略分析、SO 战略 WO 战略 1． 在学校的现阶段继续努力学习，掌握更 1． 积极参加一些就业的培训和招聘企业的 多的知识，努力提高自己的竞争力。宣讲会，锻炼自己提高自己的自信心。2． 多参加各企业的招聘活动，为自己的就 2． 利用自己乐观积极的工作态度，勇于创 要创造更多的机会，积累更多的经验。新，去尝试更多的不同工作，增加就业机会。ST 战略 WT 战略
1． 现阶段多学习专业知识，特别是自己感 1． 多参加集体和社交活动，增强与他人的交 兴趣的计算机方面的专业知识，将来可以在此往和沟通能力，提高自己的自信心，构建良好 方面有所发展。的人际关系网络。
三、未来 5 年职业生涯的目标 1． 探索阶段 学生 探索阶段：学生 在这个阶段的主要目标是发现兴趣，学习知识，开发工作所需的技能，同时也发展价值观、动机和抱负。2． 入阶段 应聘者 入阶段：应聘者 在这个阶段的主要目标是进入职业市场，得到工作，成为单位的新雇员，从事自动化，电子，电气设备以及计算机控制系统设计、协调，运行等相关领域的职业。3． 新手阶段 实习生、资浅人员 ． 新手阶段：实习生 实习生、在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承 担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性、在某个领域形成技能、开发创造力和 革新精神。4． 发展阶段 任职者、主管 ． 发展阶段：任职者 任职者、个人绩效可能提高、也可能不变或降低。在这个阶段的主要目标是选定一项专业或进入管理 部门，力争成为专家或职业经理；或是转入需要新技能的新工作、开发更广阔的工作视野。
四、未来 5 年内的行动计划 1． 探索阶段 学生 探索
阶段：学生 加强适应职业要求的专业素质，提高英语能力。多学习有关计算机和电子方面的专业知识，提高自己的专业素养和培养对该行业的浓厚兴趣。2． 进入阶段：应聘者 ． 进入阶段： 积极参加各种招聘活动和各企业的宣讲会，制作一份精美的简历，为各种招聘活动作充分的 准备。以便找到一份既能跟个人爱好结合，又能有比较满意的待遇的工作。3． 新手阶段：实习生、资浅人员 ． 新手阶段：实习生、要学会自己做事、被同事接受、学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作中的冲突、学习自主。根据自身的才干和价值观和组织中的机会和约束，如果不合适，可以重新评估选择，决定去留。4． 发展阶段 任职者、主管 ． 发展阶段：任职者 任职者、个人绩效可能提高、也可能不变或降低。保持竞争力，继续学习，提高个人绩效；或是技术 更新、培训和指导的能力，此时必须承担更大的责任，确认自己的地位，开发长期的职业计 划，寻求家庭与事业的间的平衡。
五、素质提升计划 1.思想道德素质 在思想上，始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识，望拉近与党的距离，正式加入中国共产党。2.个人技能 首先，努力，认真的学习学校开设的专业知识课程，大量阅读计算机方面的相关资 料，让自己多了解这个世界，形成良好的世界观、价值观。3.身体素质 身体是革命的本钱，我会在身体健康的情况下，进行适当的学习，努力达到自己的 目标。六.了解就业规顶定
准备求职材料
领取就业退查 表，就业协议书
毕业前准备
参见双向选择，签订协议书
领取报到证，户 口迁移证
到用人单位报到
第三篇：就业指导课
就
业
指
导
课
作
业
姓名：赵婷
学号：10050442X02指导老师：王锋
2014年5月10日
第四篇：就业指导课讲稿 第一章 认识职业生涯,认识自我
第一章
认识职业生涯，认识自我
[目的要求]
1、掌握职业生涯的内涵。
2、熟悉建立职业生涯规划的目的和意义及自我认知的重要性。
3、了解正确认识自我的方法。
4、使大学生在正确认识自己的基础上，更加科学合理地进行职业生涯规划。
[教学时间] 1学时
[教学方法] 讲授法，PPT演示法、举实例教学、引导启发式课堂讨论 [教学内容]
一、课程引入：
通过《两兄弟爬楼》的故事作为引入：一对兄弟家住在80层。他们旅行回来，却发现大楼停电了！兄弟俩背着大包小包非常发愁，俩人商量决定无论如何也得回家，于是开始爬楼。爬到20层时，他们觉得累了。哥哥说： “包太重了，不如就放在这里，等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李放下，轻松些，继续向上爬。但好景不长，到了40层，两人实在太累了。想到只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬楼，就这样一路爬到了60层。到了60层，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说：“咱们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默的继续爬楼，终于到了家门口。站在80层的楼梯口，兄弟俩互相望了望，想起了一件事：钥匙忘在20层，还在背包里……
故事蕴含的人生道理：20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱怨中度过了20年。到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要再抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成。原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。
二、职业生涯理论概述
1、职业生涯定义：职业生涯是人生的发展道路，指一个人一生的发展过程，也指一个人一生中所扮演的系列角色与职位的总和。
2、职业生涯规划定义：职业生涯规划就是一个人根据目前思考，对今后将从事什么职业、担任什么职务或职位，并且为达到这个目标而进行必要的知识、能力等方面的准备而做出的规划。
三、职业生涯规划目的及意义
1、故事《张三的目标阶梯》引入：18岁，高中毕业典礼上，我发誓要当李嘉诚第二！我要当中国首富！20岁，春节老同学聚会上，我想创立自己的公司，30岁前拥有资产2000万。23岁，在某市工厂当技术员，第二职业是炒股；我正在为离开这家工厂而奋斗，因为在这里工作太没前途了。我将全力炒股，三年内用5万元炒到300万元。25岁，炒股失意而情场得意，开始准备结婚；我希望一年后能有10万元，让我风风光光的结婚。26岁，在不太风光的结婚典礼上，我想生一个大胖小子，不久的将来当个车间主任就行，别的不想了。28岁，所在工厂效益下滑，偏偏正是妻子怀胎十月的时候；希望这次下岗名单里千万不要有我的名字。
2、职业生涯规划的意义：
1、有助于明确目标。
2、有助于提高效率。
3、有助于获得成就感。
4、有助于提升成功的机会。
四、改善自我认知
1、引入名人名言：旁观者清，当局者迷，不识庐山真面目，只缘身在此山中。人贵有自知之明
2、引入《赛艾姆的自我认识》的故事 身材矮小---拿破仑、雨果 天庭欠圆---苏格拉底
秃顶---莎士比亚 鹰钩鼻---乔治华盛顿 双眼凹陷---尼采 嘴唇肥厚---路易十四 脖子粗胖---马克安东尼 不洗手脸---贝多芬 嗜酒如命---诺亚 暴饮暴食---亚历山大
认识自我的重要性：只有正确认识自己，改变自己，克服外部原因的错误思维，才能成功。
3、认识自我的维度
⑴ 躯体我 ⑵ 精神我 ⑶ 社会我
4、正确认识自我的方法
⑴ 多角度的评价自我 ⑵ 经常自我反省 ⑶ 保持乐观；性情开朗 ⑷ 全面的看待自己的优缺点 ⑸ 培养自信心 [思考题]：
1、谈谈自己有哪些优点与缺点。
2、结合案例，谈谈自己的目标和职业生涯设计。
[参考文献]：
[1]程艺.大学生职业发展与就业指导[M].合肥工业大学出版社.2009:2-9 [2] 雷广宁,王先荣,孟庆全.大学生职业发展与就业指导[M].安徽中医学院招生与就业处.2012:2-20 [3] 杜生民.论职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用[J].成都电子机械高等专科学校学报.2007,(02)：55-58.[4] 曹丽,罗群.大学生职业生涯教育探析[J].2010,(06): 67-69.
第五篇：就业指导作业评价
扬州大学就业指导课程作业评价——职业生涯规划篇
（按学院）
动物科学与技术学院：从作业质量上来看，只能说是一般，存在抄袭现象。与此同时，同学们职业生涯规划认识还不够深入，态度上不够重视。在规划格式上，也没有章法可循，大多是想到哪里写到哪里。但是，基本都能具备了完整的文章结构。
法学院：从抽样的作业结果看，整体质量不错，同学们至少在态度上对职业生涯规划的重要性有了一定的认识，但存在直接将网络职业测评结果照搬过来的情形，没有结合自身实际。总体而言，法学院的作业质量基本达标。
化学化工学院：同学们在作业上还是费了一些工夫，但仍然存在部分同学对于职业生涯的规划还处在浅显的阶段，没能结合自身进行细致的分析，以致写出来的规划有些空洞，脱离了实际。
商学院评语：有些同学的作业抄袭痕迹明显，文章的格式都不正确，对待作业很不负责；有些同学作业完成的比较认真，可以看出是自己思考的结果，但是，一定要注意作业的段落格式以及字体大小等细节，这些都会反映出一个学生的认真态度；还有些同学的作业完成质量是很好的，希望可以继续保持。总体说来，作业完成的情况比较差，令人失望！
农学院评语：有些同学的作业一看就是抄袭，而且从别人那里照搬照抄，连看都不看，不做任何修改，很雷人！有的同学写的过于简单，也能看出其对待作业的不认真态度；有些同学的完成还是非常的不错，值得表扬。总体说来，作业完成情况也不令人满意，有些同学对待作业的态度令人心寒啊！
能源与动力工程学院：有的同学竟然连最基本的写作业方式都没弄明白，作业一般不能用TXT格式。总体说来，至少作业在格式上是比较规范的，但作业质量特别好的同学寥寥无几，大多比较简单，有应付之嫌！
环境科学与工程学院：基本上能明确自己的优劣势和外部环境特征，对自己未来有个较好地规划，但有些规划不能从细节上进行阐述，显得很粗略。
机械工程学院：总体上都能够清楚地认清自身和外部状况，能进行较详细的规划，但过多的依赖测评，从而导致了规划中只涉及自己合适的职业，而不是真正意义上的规划。
建筑科学与工程学院：都能够较好地、较详细的从内、外两方面出发对职业规划进行分析，明确发展方向，但对职业规划分析稍显粗略，重心有所偏离。
马克思主义学院：同学在认真分析自身以及职业特点的基础上，对各自的职业生涯进行了较好的规划。通过SWOT分析，能够较好的明确自身未来的职业定位(包括近期和远期规划)，希望几位同学努力践行自己的规划，争取早日成功！
旅游烹饪学院：同学结合本专业的特点，认识到掌握专业技能的重要性。特别地，英语的学习以及沟通能力的提高对需要从事旅游活动的同学来说至关重要。希望你们能够在努力学习
专业理论知识的基础上，争取早日通过英语四六级考试（重点是口语），以便在未来的职业道路上走的更远。
教育科学学院：同学的职业定位主要集中在教育行业，主要分析了当前的一些学习状况以及为了进入该行业而需要掌握的一些基本技能。教育不能仅限于理论，而应该付诸实践，希望同学们在学习之余寻找与教育相关的兼职，提高自己的实践能力，以便为以后的职业打下良好基础。
水利科学与工程学院：总体来看质量还是不错的。同学们在进行了细致而仔细的自我分析和职业分析之后，规划了自己的职业定向，并且做出详细而可行的决策行动表，可以看出同学们已经对自己未来的职业生涯规划有了深刻的认识。
体育学院：总体来说质量并不高，同学们对于自己职业生涯规划书的制作并不认真仔细，对于自我的分析和未来职业生涯的定位都显得比较笼统，同学们对于自身职业生涯规划的认知还不够深刻与全面。
物理学院：该专业的学生对自己都有比较理性的分析与认识，在职业规划与选择方面能根据自己的实际情况以及爱好兴趣等选择适合的路径，希望这些同学在考虑相应职业途径时能跟结合社会实践，脚踏实地，切勿好高骛远，同时在今后的实际工作中能以社会为标杆修补自身不足之处，更好适应社会。
新闻学院：新闻传媒专业是一个比较注重实践的专业，在几位同学的规划中都提到了学好本专业知识，希望在学好专业知识的同时多关心时政要闻，对于有志于从事新闻行业的同学可以多参考学习现今主流媒体的报道方式以及报道写作方法，结合自己即将学习的专业课为自己将来的职业道路提前做好实践准备。
园林与植物保护学院：学院的同学的职业规划中都提到了梦想与向往，制定一个合理并且有一定高度的梦想是激励自身努力学习与工作的动力，但也同时希望这些同学在梦想的实现过程中能脚踏实地，做到胜不骄败不馁，用平和的心态去面对职业道路上的风风雨雨，无论自己的梦想是否实现，努力就好。
数学学院：学生很认真的分析了自己的优势及劣势、周边的有利及不利环境，然后做出了很不错的职业规划书。态度认真，分析透彻，运用了很多分析理论和工具，并且还制定了短期、长期的实行步骤。在个人的职业发展上还是做出认真思考的。
兽医学院：学生做出的职业规划书形式多样，个性鲜明。同样对自己的优势、劣势及周边环境做出了仔细的分析。不足之处在于分析的不够透彻，一些缺乏短期的具体措施。
信息工程学院：此学院从抽样中反映出学生的态度都很端正。通过职业生涯测试了解到了自身的优势和劣势，结合自身条件和所学专业进行了深入的剖析，找到自己的长处，对自己将来的职业发展都做了详细的规划。从侧面反映出学生了解了职业生涯规划的重要性及其意义所在。
医学院：同学都从自身出发对自身职业发展进行了规划是值得肯定的，但是规划不够详细，缺少短期目标，长期目标也不够明确。同学们应该在短期目标上面多下点功夫，然后再制定中期目标以及长期目标。比如我现阶段应该做些什么或者准备什么（考证或看些书籍），课余时间怎么利用（暑期寒假实习等等），毕业了适合去哪里（地区）发展。
艺术学院：同学看来，对职业规划不够重视，当然有非常重视的同学。大部分同学在做职业规划时没有联系自身以及所在专业的情况，这样的职业规划等于没有做。希望同学能够对职业规划重视起来，这样才能在学习、生活以及将来的工作中做到游刃有余。
生物科学与技术学院：该学院学生对自己都能有比较清晰的认识，对自己的职业生涯规划采用了较科学的方法分析，得出了具体的解析，态度认真，规划书内容详细，图文结合，学生们自己的目标明确，规划做的很细致，条理清楚，比较理想。
社会发展学院：该学院学生对自己的优缺点都有明确的认识，对自己的职业生涯规划采用了较科学的方法分析，有的同学能结合自身具体的职业发展计划分析，还有分各个年龄段做规划的，得出更有说服力的规划。有的则做得比较粗糙，只是从总体上大概了解，还有待改进。
外国语学院：综合看同学的职业生涯规划书，同学们能从不同的侧面对自己的职业生涯进行规划，美中不足的是同学们大多只是罗列要点，而没有对每个要点进行详细分析。希望大家能对每个要点作详细分析。
文学院：总体来看，同学们对自己的职业生涯规划不是很详细，比如在进行SWOT分析时，同学们只是简单的罗列要点，没有对要点进行详细分析；有的同学仅仅摘抄书本原话作为答案，态度不够端正。希望以后要多加改进。
总评：通过对各个学院同学职业生涯规划课程作业的考察，可谓是喜忧参半。让人感到欣慰的主要有以下两点：1.同学们通过对自己职业生涯规划的设计，可以看出在一定程度上加深了对职业生涯规划重要性的认识；2.绝大多数同学完成作业的态度还是值得肯定的。同时，令人遗憾的主要有以下两点：1.同学们对职业生涯规划的认识还不够透彻，很大程度上不能结合自身情况进行合理的规划，缺少长短期目标的设置，有些脱离实际；2.部分同学完成作业的态度不够认真，对职业生涯规划缺乏重视，存在内容粗糙、抄袭、直接照搬测评结果等现象。
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