第一篇：毕业任职教育
“知基层、爱基层、献国防”毕业国防生任职教育
国防生第一任职能力概述
讲授人：钱海志
教育目的：通过教育，使国防生了解掌握从校园到部队，随着环境的改变、身份的转换，如何尽快提高第一任职，是国防生面临的首要课题。只有不断提高能力素质，才能打牢立身的基础，赢得进步的机会。主要内容：
一、第一任职应具备的素质和能力
二、第一任职存在的主要问题及原因
三、排长的职责和日常工作
四、努力向合格军人、合格军官转变
国防生第一任职能力是指国防生毕业后在部队第一任岗位上胜任本职工作所具有的基础技能。可以说，这是国防生在部队成长的第一道“关口”，是实现从合格学生到合格军人、合格军官转变的关键。第一任职是基础、是起点，没有第一任职，就没有后续发展。有的国防生说：把第一任职干好了，就好比找到了进步的“跳板”。如何实现这一关键性的转变是我们每个即将毕业的国防生应关注和思考的问题。不可否认，作为新时代的国防生，我们也有同龄人共同的弱点，比如，在理想和现实产生差距、突发变故面前，心理敏感、脆弱、不够理性，有一定的吃苦精神，但一时无法适应枯燥单调的军营生活，建功立业的进取心过于强烈，而一不如意就消极沮丧、自我否定等等。
许多人都明白这样的道理：人生紧要处往往只有几步。走好了，海阔天空，走不好，岁月蹉跎。所以我们今天这一课，主要是讨论交流如何实现从校园到军营的转变，踏实迈好军旅第一步，缩短“适应期”，胜任第一个岗位。希望本次课对大家有所启发和帮助。
一、第一任职应具备的素质和能力
（一）应具备四种素质 政治思想素质
从事我军职业军事活动和生活在军营这个特殊社会中，需要把政治素质摆在第一位，它包括坚定的政治立场、热爱国防事业的追求，科学的世界观和人生观，爱国主义和集体主义精神，军人职业道德、职业情感和职业行为习惯等。
1.坚定的理想信念
它包括坚定的政治立场、热爱国防事业的追求，科学的世界观和人生观，爱国主义和集体主义精神，军人职业道德、职业情感和职业行为习惯等。2.强烈的事业心责任感
必须牢固树立强烈的事业心和责任感，解决好愿在基层干的问题，就是要把崇高的理想、远大的抱负、献身国防的精神落实到扎根基层建功立业上。俗话说，热爱是成功的基石。不经历风雨那见彩虹。国防生人生价值的实现离不开军队基层这样的锻炼环境。这就要求我们国防生在第一任职环境中要注重打牢热爱基层、扎根基层的思想基础，自强、自信、自立，自觉接受艰苦环境的磨练，想方设法完成各项任务。这样对待军队基层锻炼环境，第一任职必然促进自己的人生飞跃，跃升到新的高度。军事业务素质
优秀军事业务素质主要体现为：（1）有敏捷深邃的思维能力；（2）政略、战略、谋略水平高；（3）军事理论基础扎实，通晓古今军事理论和战役战例，熟知高技术战争特别是信息化战争特点规律；（4）组织计划能力出色，具有坚毅果敢的指挥能力；（5）精通专业技术并熟悉武器装备；（6）经过多岗位任职和交叉培训；（7）掌握管理科学且具有丰富的带兵经验。
一是熟悉基本军事理论。主要是熟悉毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛关于军队建设一系列重要论述，熟悉现代战争的一般特点、规律，了解信息化战争特点要求，了解新军事变革及其发展趋势。
二是熟悉本级指挥。主要是掌握本级攻防战斗的内容、程序及诸兵种协同的方法。会传达任务和计划安排工作，会组织指挥本级战斗。三是熟悉专业技术技能。熟悉本层级、本领域的军事专业知识，熟练使用本专业的各种武器、装备和器材，达到会操作使用、会检查、会维护保养、会排除一般故障。科学文化素质
科学文化素质主要体现为：（1）具有较高的文化程度和相应的学历，掌握一门以上外语；（2）有坚实的理工科基础知识，熟练运用计算机系统；（3）有扎实的人文科学知识；（4）掌握现代科技特别是高科技知识；（5）有强烈的终身学习意识和良好的学习习惯；（6）法律知识系统扎实。1.扎实的人文素质
人文素质的内涵是：以人性教化为内在目的精神态度和方法，是对人类社会各种文化现象进行体验认同的能力和评价立场，是确立正确生活态度、人生观、价值观、健全人格的基本素养。
扎实的人文素质可以概括以下四点：第一，心理健康、人格健全；第二，了解人、理解人、关心人、帮助人；第三，有较强的生活体验能力；第四，对军营文化有较强的适应能力。腹有诗书气自华。国防生应通过自身努力，使自己兼备多学科跨学科的宽厚知识面。在校期间包括到部队后，要多读书，读好书，不断学习了解政治、经济、军事、法律、技术、哲学、历史等相关知识，学会运用这些知识解决复杂的实际问题，使自己的知识结构实现单一型向复合型转变。2.学习创新素质
资料显示，人们所学的知识在不断“老化”、过时，就像放射源一样在不断衰减。在高科技科技领域，知识衰减的速度达到每年的15～20%，知识的半衰期已缩短至5年。有专家预言，到2020年人类知识的半衰期只有73天。军事历来是高新技术产生和运用的前沿，其更新更快。作为国防生，不要满足在学校所学的一些知识，要在工作岗位上加强学习，不断积累，打牢与长远发展相适应的扎实知识功底。身体心理素质
1.适应作战要求的体能素质
体能是技能、智能的基础。基层工作操作性强，体力消耗大，良好的体能是国防生胜任第一岗位工作，完成作战训练任务的前提条件。因此，没有充沛的体能和强健的体魄，是决然不行的。2.适应任职环境的心理素质
心理素质是指心理稳定性的状况。它包括意志、兴趣、情绪、认知、性格等。良好的心理素质有利于知识的积累与才能的发挥，对管理活动产生着
重要的影响。
一是坚强的意志。军事活动往往与艰苦相连，与流血相伴，这就需要有百折不挠、压倒一切困难的勇气和意志。有的国防生因为心理比较脆弱，思想不够老练，缺乏正确对待挫折的能力，往往会在挫折面前一蹶不振，挫伤元气，从而沉沦下去。这需要我们在第一任职中加强训练和解决。
二是广泛的兴趣。兴趣是对客观事物鲜明的倾向性。俗话说：“上面千层线，基层一根针”。军队基层活动是综合性很强的活动，涉及到政治教育、军事训练、日常管理等方方面面。只有具有广泛的兴趣，才能以饱满的精神状态去适应不同的工作任务，创造性地做好各项工作。
三是稳定的情绪。情绪对部属有极大的感染力，对决策和执行有极大的影响。平时情绪不稳定，容易失去可信度，战时情绪不稳定。容易造成重大损失。
四是正确的认知。能正确地认识自我，不过高地估计自己；能正视自己的不足，不过于贬低自己；能正确地评价他人，多看别人的优长；能正确认识事物，抓住主要矛盾。
五是良好的性格。它是对人对事的态度和行为方式的特征，是一名基层军官心理素质的重要内容。国防生第一任职，我们要努力塑造刚毅果断、勇敢机智、谦虚谨慎、宽而有信、豁达开朗的性格特征。
（二）应具备的五种能力
1.信息化条件下分队战斗指挥能力。通常讲，指挥能力包括指挥要坚定、指挥要灵活、指挥要迅速、指挥要隐蔽、指挥要持续。我想，作为第一任职的国防生，应积极学习了解信息化战争给本分队带来的新特点，把握战斗指
导规律，努力适应新要求，学会运用战斗基本原则组织指挥战斗。这一点，我们要在军校任职培训上下功夫。
2.与军事训练大纲相适应的组训能力。训练是平时的中心工作，也是我们第一任职中必须完成的主要工作任务。作为国防生，我们要学习、遵循军事训练大纲，精通重点内容，根据上级的训练计划，坚持训练标准，认真组织训练，认真研究本级训练方法和考核方法，对重点和难点课目要下功夫“钻研”。
3.对基层士兵的管理教育能力。包括思想教育、管理带兵。作为国防生，要尽快熟悉了解基层管理的特点规律，熟知基层建设的有关法规制度，学会科学组织各项日常工作，学会做经常性思想工作和经常性管理工作，管理好所属人员和装备，保持好基层战备、训练、工作、生活秩序，确保基层的集中统一和安全稳定。
4.基层各项活动的组织能力。要求我们国防生不仅要具备完成教育训练的各种知识技能，而且还应具备组织基层各项活动的本领。
5.正确处理本级问题的能力。要学会提高处置本级常见问题的能力，这样在工作中才能独挡一面，应对有方。
二、第一任职存在的主要问题及原因
国防生在部队第一任职发展总体状况良好，但也存在不容忽视的问题。经过对一些毕业国防生回访发现，63%的毕业国防生胜任第一任职，26%的持否定态度，认为仍需磨练的占21%。
一）思想不稳定，吃苦精神不强，是影响国防生“迈好军旅第一步”的根本原因
国防生第一任职全部在基层，基层工作的特点是苦、累、严，这与国防生在大学“三点一线”的校园式生活环境反差比较大。因为把军人职业和军营环境看得过于理想，因为基层条件差、兵难带、工作忙、管得严，少部分国防生思想准备、吃苦精神和奉献精神不足，情绪消极失落，进入不了状态，工作中怕苦、怕累，想法特别多，想调走、想进机关、想考研或者离开部队，总之，不安心基层工作，不想在基层呆下去。
基层工作能力的培养是干部成长发展的基础，对干部的整个成长道路都将产生深远的影响。没经过基层锻炼的干部，其发展也将受到局限。作为合工大国防生，我们要坚定军旅追求，积极进行角色转变，努力走出狭隘的小圈子，把个人价值融入到部队建设事业的大局中去，从干好一件事具体小事入手，一点点向成功靠近，缩短“适应期”，迈好第一步。
（二）军事素质弱，带兵能力不强，是国防生在部队“踢不开头三脚”的关键因素
对第一任职来说，大多数国防生是担任排长，对排长的军事素质主要是指排长掌握军事理论、专业技能、作战指挥和组训方法等的水平。然而，大多数国防生不能胜任这项要求，主要表现在：一是不能熟悉基本军事理论；二是不能熟悉作战指挥方法，三是不熟悉不同层次军官对各类素质有不同的要求。
（三）心理困惑多，自我调适能力不强，是国防生难以适应部队紧张战备生活的重要根源。
1.不能正确对待自己的心理障碍
心理障碍人皆有之，不可过分地苛求自己，但也不可小视，不要因为自
己有一定的心理障碍，就郁郁寡欢，进而影响自己的工作和生活。2.不能制定符合自身情况的克服措施
“人生一百，形形色色”，每个国防生自身生长的环境，所处的工作环境，和成才的道路不尽一致，因而每个人的心理障碍也就不尽相同，要想尽早全面地消除自身的心理障碍，应在对自我进行客观的评价的基础上制定科学的克服措施。3.缺乏坚持
制定好克服措施后就应在日常的工作、生活中注意落实，切不可“不以善小而不为，不以恶小而为之”。“知道在适当的时候调适和管制自己的人，就是聪明的人”，国防生一旦培养了过硬的自我调试和控制能力就能够在错综复杂的现代战争面前遇险不惊，临危不乱。
（四）实践能力差，动手操作能力不强，是国防生在部队难以发挥优势实现良性发展的重要因素。1.理论修养不够
对相关知识掌握太少，理论功底浅，导致思考问题没有“深度”，写文章没有“思想”，管理带兵没有“招式”，处理问题没有“水平”。2.少一股“精气神”
很多成功的国防生事例说明，干工作要有敢打敢拼和不断探索创造的劲头，要紧跟时代学、贴近本职学、结合实践学、深入群众学。诸如，思想懒惰、工作依赖、疲于应付、琢磨关系、畏难情绪、怕担责任等等，谈不上这名国防生能在部队干好一件事，更谈不上实践能力提升了。3.缺少组织基层工作基本功
凡做好任何一件事，必须在“四会”上下功夫。会看大局，这个大局就是上级的指示、决心和意图，本单位的目标思路和工作重点。第一任职，要做到心中有数。会查实情，这个实情就是部属人员性格爱好、各项特长、心理特征，要做到了然于胸。会搞结合，就是结合就是上级与下级、大局与局部、共性与个性的结合，要选准切入点，把握重点。会求完善。学会在实践中根据形势任务的变化，完善计划方案，修订工作思路和措施，确保坚决完成好上级赋予的任务。三排长的职责和日常任务
一）排长的职责
领导全排落实战备措施，指挥全排完成战斗任务
1．战备教育 ；2．战备值班 ；3．战备方案及战备演练 ；4．战备等级转进； 5．战备点验 ；6．紧急集合 ；7．战备物资保管
一、领导全排完成军政训练任务，提高全排人员的军政素质任务
1．坚持以军事训练为中心，大力提高全排人员的军事素质
2．加强政治理论学习，不断提高全排人员的政治素质 3．抓好科学文化知识学习，努力提高全排人员的文化素质
二、领导全排遵纪守法，严格执行规章制度，维护正规的生活秩序，养成良好作风
1．严格一日生活管理
2．抓好日常制度的落实
3．运用科学灵活的方法加强不同人员的管理
4．抓好重点时节的管理
三、教育全排爱护武器装备，严格执行装备的保养、保管和使用规定
1．管装爱装教育
2．落实武器装备管理制度
3．车、炮（机械）场日的组织
4．枪支弹药的管理和使用
5．高新技术武器装备的管理
四、帮助班长、副班长提高组织指挥能力和管理教育能力
1．骨干的选拔
2．骨干的培养
3．骨干的使用
五、掌握全排人员的思想情况，关心爱护士兵，做好思想政治工作，增强团结，保证各项任务的完成
1．依据连队计划部署搞好思想政治教育
2．搞好经常性思想工作
3．做好训练中的思想工作
4．搞好执行急难险重任务中思想工作
六、教育和监督全排严守秘密，落实安全措施，顼防各种事故、案件，做好安全保密工作，严防各类事故案件的发生
1．安全保密教育
2．事故安全预防及处理
3．保卫工作
4．搞好教育整顿
七、完成上级赋予的其他任务
二）排长的日常工作
一、每日的主要工作 1．组织起床，2．组织早操，3．组织整理内务、洗漱，4．组织开饭，5．组织操课，6．组织午休（睡），7．组织好课外活动，8．组织点名，9．组织就寝，10．查铺查哨
二、每周的主要工作 1．抓好军事训练，2．加强经常性思想工作，3．加强经常性管理工作，4．组织好车（炮）、机械场日工作，5．进行内务卫生检查，6．督促检查班务会落实情况，7．组织文体学习活动 8．组织排讲评。
三、月的主要工作
1．组织召开排思想状况汇报分析会
2．组织排思想政治教育讨论
3．组织排军事训练形势分析
4．组织排安全管理形势分析
5．召开排务会
6．担任连队值班员
7．参加连务会和支委会
8．落实战备工作
四、每年的主要工作
1．制订排年度工作计划
2.做好新兵下连时教育管理工作
3．做好阶段性的思想工作
4．做好半年总结的有关工作
5．组织全排人员积极参加经常性的“双争”评比活动
6．做好老兵退伍工作
7．做好年终总结、评功评奖工作
四、努力向合格军人合格军官转变
第一任职能力偏低，是部分毕业国防生不能顺利度过适应期的重要障碍，必须从思想上高度重视，积极做好各项准备。部队领导有二句话说的好，我记忆深刻：一是“走过吃苦必经路”；二是“练就一身硬功夫”。我们现在怎么办？我建议做到以下五点：
一）认清形式、认清差距 认清形势，主要看标准
1.思想政治素质，2.科学文化素质，3.基本军事素质，4.作风纪律素质，5.身体心理素质
认清差距，主要看自己
一是看思想，二是看身体，三是看学业，四是看训练，五是看表现
一是看思想
问问自己：从军信念是否坚定，扎根基层是否牢固，服从分配是否坚决，吃苦准备是否充分。这方面有没有问题，如有，表现在哪儿，如何校正，如何寻求帮助？
二是看身体
问问自己，身体究竟怎么样？我看有三条：己对军校招收学员体格检查标准是否熟悉，自己身体小毛病（不足）是否清楚，个性心理是否有缺陷（从
严、纪律、艰苦环境等）。
三、是看学业
拿到毕业证书、学位证书有没有没问题；英语、计算机等级能力究竟怎么样，大学期间获得哪些科研竞赛、奖学金等，问问自己，学习意识、学习科研能力怎么样。
四、是看训练
问问自己军事基础素质达标了没有。如队列：单个军人队列动作（立正、稍息、跨立、停止间转法、齐步正步跑步、步法变换、行进问转法、敬礼等）是否动作协调，精神饱满，军姿端正，队列指挥程序是否熟悉，能不能当排长。
如体能：3000米跑、100米跑、俯卧撑、仰卧起坐、双腿深蹲起立、立位体前屈、组合练习、格斗基本功、引体向上单是否全部达标，将来走上工作岗位，能不能做示范。
如基本军事常识。国防建设、国防战略、军兵种知识、军事高技术知识等。
五是看表现
主要是：看国防生意识、看军人意识、看着装仪容、看精神面貌。
（二）抓住机会、抓紧时间
一是抓住机会。这个机会就是选培办开展的“知基层、爱基层、献国防”毕业国防生任职教育和毕业强化训练。大家要积极投入到军政训练之中，多问几个为什么，叫响“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”、“磨砺自我、战胜自我、超越自我”等口号，拿出男子汉应有的气概，向践行当代革命军人
核心价值观先进人物学习，争当合格军人，用忠诚守誓言，用热血履使命。
二是抓紧时间。在校时间如何渡过，应合理安排，做好军旅生涯职业规划，认真阅读《国防生军事训练教程》，抓紧参加系列军政训练活动„„。
三是抓住短板。对照第一任职可能出现的问题，要充分做好准备。比如，动手操作能力，比如计算机应用基础、文体活动组织、写作、示范教学等。„„
（三）相信组织，相信自己
基层部队对缩短国防生第一任职适应期，采取了一系列措施办法。如某部量身定做国防生“成才宝典”就是很好的说明。他们的主要做法是：当兵锻炼，在角色体验中增强感性认识；班长锻炼，在工作实践中感悟带兵特点；集中培训，在补差训练中提升能力素质；适应任职，在岗位历练中完成角色转型。
相信自己，就是要进一步增强自信心、事业心、进取心。
相信自己，就是要牢固树立“以素质立身，靠实绩进步、靠争先取胜、靠形象感召”观念，勤奋学习，坚持不懈，补素质短板，提升管理能力。
相信自己，就是要从现在做起，从具体事干起，认真对待每一天，尽办做好每件事，坚决克服“眼高手低”。
（四）求实求细，求严求稳
一是求实。就是坚持一切从实际出发，实事求是，讲实情、使实劲，在军政素质提升上取得明显进步。
二是求细。就是养成严谨、慎密的习惯，考虑问题要细，安排工作要细，处理事情要细，完成好毕业离校前的各项学习任务和相关工作。
三是求严。就是言行举止按军官要求来做，从现在起，严格要求，严格训练，严格管理。
四是求稳。就是要牢固树立安全发展理念，一时一刻不松懈，一丝一毫不马虎，一人一事不失控，不急不躁不慌，一步一个脚印，处事要稳、学习要稳，训练要稳，扎实过好大学生活每一天。
（五）诚实做人、踏实做事
我们在工作生活中，更多的是以一个人的品格和气质、纪律性和自制力来评价他人，而才华和智力只在其次。作为即将毕业的国防生，即将成为一名军官，我们要学会处理思想、工作和生活中遇到的矛盾和困惑，学会如何适应环境、自我定位、团结协作等为人处事的基本常识和道理。一句话，培养完美的品德。
一是要学会不断适应。有位部队领导讲得好，他说，小的时候，我们要学会适应父母，不适应就会挨揍；到了学校得适应老师，不适应学校难以成才；长大了，走上工作岗位要适应企业，不适应企业就要下岗；到了部队，就得适应部队、适应领导、适应规章制度，不然就会影响成长。大家应该得出一个结论：谁的适应能力越强，谁的机会越多、发展空间就越大。
二是要学会宽容和放弃。大海原本不是大海，而是因为它的胸怀特别宽广，又特别有吸引力，小溪才不远万里向它奔来，使它变成力量无穷、浩瀚无边的海。革命军人四海为家，每个人都应该拥有大海一样的宽广包容的胸怀。朋友也好，领导也好，战友也好，家里人也好，即便是过去对你有意见甚至做了对不起你的事，但都已经过去了，过去的事情就好我们吃饭，钱已经花了，都开发票了，再想哪些钱已经没有意义。而现在却像一张崭新的支
票，我们要格外珍惜，盘算怎么才能够把今天的钱花出效益、花出意义，把今天的事情办好。我们大家要明白一个道理：宽容了别人就等于宽容了自己，放弃了过去就意味着收获了未来。
三是要有团队精神。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。你能干什么，你能干成什么，离不开别人的帮助。只有充分相信组织、依靠大家，把思想和感情融入集体，发挥好团队作用，才能干成事干成大事。现在社会上最吃香的有就是有本事的人、人品好的人和团队意识强的人，缺乏团队精神的人，单位不欢迎你，领导不器重你。伟大出自平凡，机会来自岗位。
国防生走上第一任职岗位，就是要及时把所学知识发生“裂变”和“聚变”，在第一任职岗位上释放出巨大的能量。如果我们三心二意，眼高手低，尽管你有合工大学历文凭，到哪里也派不上大用场，就像放在仓库里的钢材，无论多么优质也是一堆闲置品。因此，我们要着眼部队的人才需求，保持积极向上的心态，从现在起抓紧进行各项准备。“心动更要行动”。
钢铁之所以能够炼成，是因为烈火赋予了它生命。
我希望，我们这支队伍在2011——2012学年有忠诚之心、有自觉之行，有务实之举，用时代楷模引领人生航向，用实践磨砺锻造过硬素质，把精气神充分展示出来。
我希望，“乐观自信、拼搏进取、勇于创新、真挚无私”等关键词，在合工2008级国防生时时处处体现。
我希望，每一名国防生都明白这样一个道理，选培办现在从严要求你或
者说磨砺你，是你大学生活后期阶段不断进步的动力，是提升你个人素质最佳时机和机遇，你经历了参与了尽力了，才会体会年轻人只有经历磨砺，没有越不过去的障碍，你的人生会成长更快。
结束语：
推动世界前进的人并不是那些严格意义上的天才，而是那些不论在哪一个岗位、行业都勤勤恳恳、劳作不息的人。同学们，转变，从现在开始，从自我做起，一定要赢在起跑线上。
作业题：
针对第一任职要求，你认为自身在哪些方面需要加强和提高？（题目自拟，不少于1000字，电子版）。如：今天，我准备好了吗？等。
第二篇：毕业教育
毕业教育
泛西南地区高校2012届毕业生供需见面会
2011年11月，泛西南地区高校2012届毕业生供需见面会【吉首大学专场】在吉首大学沙子坳校区隆重举行。我系学生会干部及2012届毕业班级在辅导员吉海霞老师的倡导下一同前往沙子坳校区参加此次见面会。
下午两点一十，我系毕业生准时在预定的地点：沙子坳校区体育馆门前集合，并安排各系毕业班班长清点本班人数最后由领导带领入场。
会上，省领导发表讲话，说了今年的就业形势及出席这次见面会的企业代理。通过这次见面会，我系毕业生拓展了就业视野，增加了成功就业几率。同时，这次企业的代理来自全国各大城市，为我系毕业生寻找到理想的工作基地提供了机会。再者随着国家对学前教育越来越重视，各项政策的出台，我系学生的就业前景越来也好，大大增加了我洗个毕业班级学生的信心，为今后拥有灿烂的未来打下坚实的基础。
2011年幼儿教师转岗培训
幼儿教师转岗培训于2011年12月份在我校举行。
由幼教专业知名人士：我校何珍老师、杨英、州幼儿园园长范竹君、龙启忠老师以及陈伊娟教授，分别就幼儿园社会教育活动设计和指导、做幼儿健康成长的护航手、幼儿园科学教育、湘西农村幼儿园本土课程资源开发、绘画+手工课堂······方面进行授课。
湘西自治州古丈县默戌镇中心完小幼儿园教师龙启忠1972年毕业于吉首民族师范学院，先后在村小、完小、初中、高中、完中和职业技术学校任教，现从事幼教工作，凭借着学习工作生活经验，把湘西特色融汇贯通于幼儿教学，无论在幼儿园还是在整个湘西均获得一致好评。
他以自编歌曲【我从苗山来】开讲，在授课中，他对民族聚居村学前教育现状进行了分析，并针对其现状提出了怎样幼儿园课程资源开发利用。这一方面提高了转岗教师的认识，另一方面，也加深了我系学生对本专业的了解与热爱。总的来说，通过此次幼儿教师转岗培训，使接受培训的转岗教师和我系的学生增加了对学前教育的认识，提高了文化素养和综合能力，意义重大。
第三篇：任职以来教育教学工作总结
篇一：任职以来教育教学工作总结 任职以来教育教学工作总结
本人中学一级教师，现担任物理的教学工作,大学文化程度,二00一年被兰州市人事局、兰州市职改办授予中学一级教师。一九八五年参加工作至今,工作认真踏实，锐意进取，勇于创新，圆满地完成每年的教育教学任务，在教育教学中取得了一定的成绩。2002年被兰州市教育委员会确定为兰州市中学县级骨干教师。2004年被榆中县县委、县政府授予“优秀教师”荣誉称号。2006、2007、2008连续评为榆中六中“优秀班主任”。现将本人任现职以来的主要工作情况汇报如下：
一、加强政治理论学习,不断提高业务水平，爱岗敬业,乐于奉献。
我热爱教师这个职业。自从成为一名光荣的人民教师，我一贯思想上积极上进，政治上立场坚定。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，“三个代表”的重要思想,不断提高自己的思想觉悟。认真学习《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高自己依法执教的能力。
忠诚党和人民的教育事业，注意加强师德修养，事事处处为人师表。做学生的表率，有强烈的事业心和高度的工作责任感，乐于为教育事业做出自己无私的奉献。工作兢兢业业、尽职尽责，任劳任怨，服从安排，工作态度得到了领导、老师及社会的一致好评。通过个人努力工作，圆满地完成了每年的教育教学任务，并取得了优良的成绩，多次受到校级以上的表彰。
二、努力学习，认真工作，教书育人
在多年担任初
二、初三年级物理教育教学工作期间，为了更快的提高自己教育教学工作的能力,以适应于当前教育形式飞速发展的要求,自己不满足于现状,坚持不懈的加强专业知识技能的学习。2001年9月参加西北师范大学物理教育专业本科函授的学习。多次参加新课程、信息技术、师德师风校本培训，班主任培训、县级骨干教师等十余次培训，用新课程的理念充实自己，不断更新教学手段，提高自己的教学能力。自己除每年参加学校安排的正常培训外还积极参加其他各级各类的继续教育，以不断的充实自己的知识。
在教学方面，我认真钻研教材、大纲，熟悉了解学生的基础上，力求把握每一节课的重点、难点，认真备课，上课时，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用调动学生的积极性，应用新的教学方法，让学生主动参与于教育教学活动，教学效果显著。
经过本人的努力，圆满完成了每年的教育教学任务，教学成绩在我校名列前茅。2003年在全县毕业会考中，教学成绩获得全县一等奖，2004年在全县毕业会考中，教学成绩获得全县三等奖。2007年、2008年所带班级重点高中升学率全校第一。
多年担任班主任工作，在工作中虚心向有经验的班主任请教。勤于总结工作中的经验教训，不断提高班主任的工作艺术。当班主任时,自己积极抓好班风建设,努力地教育转变后进生,牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任,我深深懂得:班主任是一个教学班的组织者和领导者,班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长,影响着他们一生的道路。我根据本班学生的实际情况及学校对班级管理的要求,组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,从思想上、行为上规范和约束每一位学生,做到防范于未然。自己还坚持“勤”字开头,做到早操勤跟班,早读勤巡班,平时勤下班,使班风建设得到加强。自己在任班主任的工作中,除了注意抓好班风建设外,还十分注意加强后进生的教育转化工作,对那些思想纪律、学习较差的后进生从不歧视,而更加关心爱护他们,积极想方设法转变他们,经常找他们拉家常,谈人生、叙理想、讲前途,和风细雨地动之以情、晓之以理,以满腔热情去温暖他们的心田。因此,自己所带的班班风正、学风浓,良好的班风形成,并不断的得到巩固和发展。
三、教研教改方面任现职以来，我不断探索，为了提高自身的业务水平，掌握先进的教学方法，我积极投身教研教改前沿，这些年来我积极参加各种培训以及学校组织的各项教研活动，毫不推辞地带头上好公开研讨课，利用课余时间钻研学习多媒体教学这种新兴的授课方式。现已逐渐学会了制作课件，基本掌握了多媒体教学这种新兴的教学手段。同时认真总结教学经验，撰写论文。《电能表的拓展应用》发表于《中学物理教学参考》（2009年7月）《数学在物理应用中应注意的问题》发表于《西部教育参考》（2008第6期）； 《内能、热量与温度的关系》发表于《中学生导报》（2004年9月）《用简图求温度计的读数》发表于《中学生导报》（2004年10月）《一道速度题的解法》发表于《中学生导报》（2003年11月）《巧用电表特点简化电路》发表于《中学生导报》（2003年11月）《巧解变阻器变化类电学题》发表于《中学生导报》（2002年6月）《数学在物理中的负作用》发表于《中学生导报》（2002年6月）
2008年研究课题《物理教学中如何引导学生科学探究》经县课题评审小组评审，予以结题。论文《试论如何引导学生科学探究》，在2008年小课题研究教学论文中评选活动中获得三等奖。
2004年论文《如何在物理教学中提高学生的学习兴趣》在榆中县第六届教研论文评选中获三等奖；
课件《声音是怎样传播出去的》在2008年兰州中小学课件比赛中获三等奖。
积极参加各项继续教育，计算机培训，并2001年—2004年参加了西北师范大学的物理教育的函授，于2004年7月获得物理教育本科文凭。这样一来我的各项业务能力明显提高。
四、培养青年教师
五、扬长避短，更上一层楼。
回顾自己担任中学教师二十五年以来的工作，为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报。展望未来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心，努力克服工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做得更好，为教育事业做出我应有的贡献。
二〇一〇年十一月篇二：教师任职以来工作总结
教师个人工作总结
马培勇 2013-11-14 教师任职以来工作总结
本人马培勇，男，2005年7月，毕业于济南大学机械工程学院机械设计制造及其自动化专业，同年来到我校机电系。转眼间我从事教育工作已有10个年头，工作期间我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤绩四方面的工作情况作如下总结：
一、德
本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。关心国内外大事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能认真做笔记，积极参与讨论，说出自己的观点和想法;在平日的工作中，用实际行动支持园内外工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评;本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治学习活动，如师德教育月活动与学习“三平精神”活动。
二、能
2005年7月来到我校机电系，从事《机械制造技术》专业课教学；因我校成立纺织专业，学院没有纺织专业的教师，2006年暑假学院安排我出去学习纺织专业，2006年8月学校安排我到服纺工程系，任06纺织班辅导员（这个班是纺织专业的第一个班级，有59名同学组成，工作期间无一人流失、无一次事故）及《纺织机械制图》专业课教学；2009年到自动化系，任08数
一、08数二的辅导员及担任《数控加工工艺与编程》专业课教学；同年入党，两个周后学校安排到评建办工作，评建结束后，2011年上半年到机电工程系，任学生干事及《机械制图与计算机绘图》专业课教学，下半年通过竞聘上系团总支副书记，2012年担任12汽修班辅导员，同年参加了系组织的“数控实训”精品课程的说课工作；2013年我被安排到了重新成立的机电工程系，任13机2班辅导员及专业课教学，同时协助系团总支书记进行学生管理的辅助工作。2013年暑假期间，学校安排从事“职业高考班”《机械制图》专业课教学至今。
三、勤
几年来，每周平均为14课时，出勤满，工作量饱满，准时到校上班。积极参加学校组织的各项活动，认真听课、仔细批发作业，班级工作有条不紊。此外，还协助系团总支书记管理学生工作。作为一名普通的教师，我能认真参加每一次的业务学习、教研学习；平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育活动；积极参加校内外活动。
本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，同时但任学校组织的职业高考班的专业课教学。
四、绩
作为教师，首要的是组织好自己的教学和辅导员工作，所安排的专业课教学井井有条，负责的班级成绩优异。我撰写的课题“基于autocad辅助下的《机械制图》教学研究”评审获得通过，成为了市级立项课题。几年来，由于我勤恳工作，2007年获得校“优秀辅导员”荣誉称号；2012年获得诸城市“课堂教学改革”荣誉称号，同年参加了机电工程系“数控实训精品”课程的《数控实训》说课。
总结成绩之余我也积极反思自己的不足。还有待于在专业课教学、班级管理中总结经验，提高工作能力；教育科研水平需要提升。处理好校务工作与班级教学两者之间的关系，更好地为学校服务，为同事服务，为学生服务。篇三：小学教师任现职以来的工作总结 任现职以来的工作总结
本人自1999年12月获得小学一级教师资格并被聘任为小学 一级教师以来，认真履行岗位职责，提高自身职业道德修养，取 得了良好的成绩，现对任职以来的工作做如下总结：
一、提高自身道德修养，培养学生健康高尚的道德情操。任职以来，本人认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理
论和“三个代表”的重要思想，拥护党的基本路线、全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规。热爱教育、教书育人，培养学生良好的思想品德。热爱学生、尊重学生人格，对学生严格要求，不讽刺、挖苦、歧视学生，促进学生全面健康发展。严谨治学、团结协作、严以律己、以身作则，在实际工作中不断提高自身职业道德修养。在历年地班主任工作中，针对学生的特点和实际，运用教育学、心理学的基本原理开展对学生的思想教育工作，言传身教，以自身的品行、学识、人格影响教育学生，使学生明理悟道，积极奋进。辅导学生开展丰富多彩的课外活动，把思想品德教育寓于教学及课外活动之中，真正做到教书育人，取得了良好的效果。所任班级多次被评为全校先进班级。
二、加强业务学习，努力提高教学水平。
学习是自我完善和发展的需要，是提高教学水平必不可少的
重要因素，因此在教学中除认真钻研大纲、教材外，还必须学习掌握先进的教学方法，运用现代教育手法，以广博的知识为提高教学水平打下坚实的基础。在日常课堂教学过程中努力做到：
1、有计划，每学期制定完整切实可行的教学计划。
2、认真备课，备好课是上好课的前提基础，在备课中，做到了备大纲，深入浅出；备教材，抓注重点，难点和关键；备学生，从学生的不同水平出发，以便因材施教；备方法，掌握传授技巧。
3、认真讲课，充分调动学生的积极性和主动性，突出学生的主体地位，向学生传授系统的文化科学知识，并形成基本技能和技巧，正确的运用教材，正确的选择课型和教法，讲究教学艺术，充分发挥教师讲授的主导作用，努力提高课堂教学效果。所授学科及格率90%以上，每学期授课节数在200节以上，并承担了每学期不少于2次的教学观摩任务。
4、认真批改作业，做到布置适量，有批、有改、有评、有记载、有分析，每学期作业批改不少于作业总量的95%。
5、积极开展教研活动，每学期参与听课、评课不少于10次，期末有教学总结。
三、认真履行岗位职责。
积极的工作态度和责任心主动承担教学任务，关心学生，刻苦钻研业务，不迟到，不早退，不随便缺课，出色的完成学校安排的各项教育教学任务。
任职以来，通过自己不断的努力，教育教学工作取得了显著的成绩，在学区及县级统考中多次名列前茅，受到学生和家长及各方的一致好评。
第四篇：毕业教育心得
毕业教育心得
毕业，就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和爱情！未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。
——题记
河岸，渐行渐远。初夏已至，离别的脚步也快要走近了，弹指一挥间，三年美好而艰辛的大学生活犹如漏斗中的沙石已悄然流进昨日。此时站在漫漫求学道路终点站的我心潮澎湃，思绪万千，昔日的点点滴滴，林林总总，跃然而起，历历在目。此时面对着我可爱的同学，面对着美丽的校园，我心中虽有千言万语，却只字难出。曾经是多么的盼望着早些离开校园、离开宿舍、离开课堂、离开书本„„离开学生的称呼„„，但到了此时，才知道，自己对这片土地是多么的留念。在这里，留下了我最最美好的回忆和记忆。
如今快到了毕业生离校的日子了。最近一段时间，走在校园中，总会看到一幕幕熟悉的场景，恋人分手，同窗别离，师长的叮嘱，前途未卜„„人类的很多恐惧来自对未来的不可预知。同样，人类的很多癫狂也来自对未来的不可预知。于是，毕业成了狂欢的理由，成了醉生梦死的理由。或许夏天过后，每个人都会戴上另外一副陌生的面具，在另外一个陌生的城市、另外一个陌生的机构中冷漠地生存。而毕业前的这一刹那的疯狂，就成了对逝去的纯真年代的一种祭奠。
当实习的结束、当论文答辩完毕、当毕业典礼的散场„„当一切在无情的岁月中流逝，这些，所有的这些，都在告诉诉们，我们要毕业了，真的要毕业了！真的真的不是寒假异或是暑假的短暂离别！相聚与初秋的林校，几经相聚，几经离别，花开花落，春去秋来，终究还是逃离不了这初夏永久的别离。
亲爱的同学们，这几天的忙忙碌碌，也在答辩结束的那一刻释放了吧，接下来我们轻松了，可以疯狂了，可以重温曾经那悠闲快活的校园生活了，可以做我们自己想做的事了。躺在寝室小床上，想念我们一起在教室上课的情景，想念老师在讲台上为我们讲述的表情，想念我们在操场上尽情玩耍的开心心情，想念在东广场留下的那已逝的温情，想念校园里所有美丽的风景„„
大学的生活开心过失落过，平静过疯狂过，自卑过也自信过。我看到了什么
叫真正的坚持和追求，看到了什么叫真正的奋斗与拼搏，同时也看到了什么叫颓废什么叫堕落。大学的生活让我明白了很多。当我看到身边的人在社会的夹缝中通过自己的双手自费求学时我被深深打动了；当我在课堂上听到别人纯英语的专业表达时我被深深吸引了。我看到了家长送孩子上学时的自豪和不舍，我也看到了家长为了让孩子读书四处筹钱的焦急和无奈；我看到了教室里学术争论时的激烈和热忱，我也看到了社会实践时徘徊在大街上的胆怯和失落；我看到了校园艺术节上青春的绚丽和多彩，我也看到了睡觉睡到自然醒的平淡和无味。没有人告诉你哪是对的哪是错的，也没有人告诉你哪是坏的哪是好的，这些鲜明的对比只有留给我们自己去思考。因为以后人生的路还很长，我们要辨别的还很多，也只有在这之中你才能体会什么是成长什么是生存。大学里我知道了自己该做什么该追求什么,也知道了怎样去做怎样去追求„„
三年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用
思想总是行动的指南，总在最大程度上决定着一个人的行动。思想有多远，我们就能走多远。所以远大的理想指导着我们前进的方向。
通过大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学。有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人。但是，由于种种主客观条件的限制，我的思想理论学习和实践还相差得比较大，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有
了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。一个真正优秀的大学生应该保持雄心，罗曼蒂克式的雄心！在现实的前面还要放好雄心的位置，无论现实多么残酷都不应该散尽雄心，任何时候都对自己的努力满意，保持微笑。在雄心规划下的目标，计划可以作为激励的一个来源，引领困境前行！执着是一个人最难得的品质，扬弃急功近利和浮躁的心，经久必成！有了雄心，决心，我们所需要的就只是是默默无闻，持之以恒的按计划做好手头的每一件事情了。
学习是学生的职业，上大学我想以该记住并理解这句话。大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。同时我也明白了一个道理——“山外有山、人外有人”，所以不能满足于现状，应该时刻鞭策自己努力奋进，不断学习新的知识，才不会故步自封。对于我们工分专业的学生来说，单单只学好书本上的知识是远远不够的，更重要的是有操作的能力以及独立解决问题的能力。
通过三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
作为一名即将离开校园的学生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
一个人总要经历一些事情才不枉来这个世界，一个美好的生活不是总在安逸中过来的，不是衣来伸手饭来张口的浑浑噩噩，也不是在世俗纷争中迷失自我，更不是人云亦云随波逐流。而是在学习中前进，在前进的道路上找寻自我，在自我的生活中体味人生，让自己的人生多姿多彩，这样也就不枉来这个世界了。
你总会闻声这样的抱怨，“工作好累啊”“好无聊啊 ”“生活把我逼成这样了”·····
是的，在这个竞争激烈节奏快的社会中生活的确会让人感觉到紧、压力····但是这不是最重要的。社会是这样，但是我们可以笑对生活、笑对人生、笑对生命。
最人生匆匆数十载有的人一生为了钱财,有的人一生为了权势,也有人一生为了名利,为了。
实在,懂得生活的人,即使碰到困难也会懂得往享受生活,即使再多的不如意,也能够学会苦中作乐.人的一生活的快不快乐,幸福还是不幸福,这是取决于人的生活态度的,环境总是布满着变化,月亮总有圆与缺,重要的是我们要懂得如何往面对.完整的生命不是总是美好的没有缺陷的，没有经历的生活不算完美的没有酸甜苦辣的生活不是充实的。佛语中说人生之苦在于：爱、憎、恨、伤离别、求不得。但是没有这些那还叫生活么？还是一个完美的人生么。
毕业实习是每个学生走向社会、走上工作岗位必不可少的一个重要环节，通过实习在实践报告中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我以后进一步走向工作岗位打下坚实的基础。
第一天去上班的时候，刚开始我还觉得蛮紧张的，再和他们的交流之后，我渐渐的放松了自己。我觉得只要我努力，我就能做到最好，我可以得到别人发自内心的认同。
在实习过程中，我感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措。刚上班时暂时没有什么工作。首先接触的是如何融入工作，刚开始进行的是对实验室和仪器的熟悉了解，因为公司里的仪器大部分都是进口的，这和学校的国产仪器有些区别，但是基本的原理还是一样的，因此这对我来说也没什么难度。
后来，自己也就开始独立操作，我觉得这些对于我来说都不是最难的，最让我困扰的是办公室的人际关系。我觉得自己不论怎样努力好像都融不进去，自己只是一个局外人，一个观众而已。我一直告诉自己，过一段时间总会好的，可是渐渐的我觉得自己的境遇并没有多大改变，可能是真的没有什么共同语言吧！我知道他们对我都挺好的，但是就是不像和同学之间那么自然，里里外外都是客套。而我就彻彻底底沦为了实验的奴隶，沉默再沉默„„
实习期间，我学到了许多，也悟到了许多。在以后的工作岗位上一定要注意以下几点：
1.要培养良好的职业道德；具有勇于奉献、开拓、创新的与时俱进的精神。2.扎实的专业知识是你提高工作水平的坚实基础.在学校学习专业知识时,可能感觉枯燥无味,但当你工作以后,你才会发现专业知识是多么的重要.3.不但有良好的工作态度,而且要有很好的表现力.中国有句俗语:“踏踏实实做人,老老实实做事.”在今天,只是老老实实,勤勤恳恳做事是不够的,你还要学会适时地,恰当地表现自己.让老板知道你做了什么,让老板知道你的存在是必要的!这样你才有发展的的可能,别人才会认可你,承认你!4.团结协作,善于沟通.团结协作指的是部门内部.你这个部门肯定不止你一个人,作为部门担当,你若想把本部门的事做的出色,那你必须把部门成员团结起来,发挥集体的力量,那样才能事半功倍!善于沟通是指部门之间.任何一个公司都是由众多部门组成的.部门之间的沟通是必要的也是必须的 大学生活虽然只是我漫漫人生路上的一小部分,但它包含了遗憾和收获,是我人生中宝贵的一段时光,也对我以后的人生起着至关重要的作用,我相信在以后的生活中我一定能够飞得更高，走得更远。
在这里我也希望没有走出大学校园的学弟学妹们好好珍惜你们的大学生活，要知道，这一段经历十分难得，荒废了就不可能再去找回来。若干年后，你再来品味，你会感到大学生活是一坛美酒，耐人回味，越陈越香
春去秋回，时光荏苒。岁月只能带走我们夏花一样绚烂的青春，却驱不散留在我们记忆深处那漫山遍野的芬芳！
青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想；等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的三年，盛开过的花……
许多年后，我们还会回到我们的母校，还会在某个暮色四合之际走在校园的小路上，静静地回首往事，让曾经的日日夜夜，点点滴滴在我们的心中重新感动一次！
最后让我们一起期待明天会更好，期待母校的明天更美好
第五篇：毕业教育总结
文学学院2012届毕业离校教育工作总结
毕业生离校教育工作是大学生思想政治教育的重要环节和内容，事关学生母校情结和校友意识的养成，事关学校学院形象，事关学校安全稳定大局。文学学院充分调研，深入把握当前大学毕业生的思想特点，给毕业生提供了充足的情感表达环境。学院以学习型党支部建设为依托，积极开展成长的足迹系列活动；以晚会、典礼等多种形式，开展有特色、有实效、重参与、重真情的系列主题教育，收到了良好效果。现对所做工作总结如下：
一、撰写成长足迹，探寻人生支点
根据学校开展毕业生爱校荣校教育工作的活动精神，结合文学学院学生的特点，以总结大学生活，感念师生情谊，发现成长规律，规划发展方向为契机，文学学院2008级开展撰写成长足迹工作。
自2011年11月活动启动至毕业前后，整个工作分阶段、有秩序地进行。辅导员张国柱老师精心谋划，召开年级动员大会，提出撰文的具体要求，通过现场指导为工作全面开展做准备。工作中采取专项负责制，由专人组织交稿、审稿，不时将优秀文章在年级邮箱共享。并定期组织讨论交流会，毕业生们分享自己的成长故事、成长经验，共叙四年的同窗情怀，辅导员作总结寄语。同时，充分发挥导师制功能，与辅导员共同阅读学生总结报告，导师对学生报告进行不定格次的点评，并从中选出代表性文章，编印《学习型党支部建设文集》（第五辑），作为毕业特刊印发。
此项工作对于毕业生、老师和学院来说都有重要意义。毕业生通过回顾，感念良师益友，纪念学习生活；通过反思，发现成长规律，探寻人生支点。老师通过评阅学生们的文章，与学生们进行交流，有利于积累教育、管理经验。学院通过集结文册在低年级学生中传阅，将好的学习经验、人生体会在全院学生中共享，促进全体学生的成长进步。
二、举办毕业晚会，增强感恩意识
临近毕业，文学学院举办了“我的大学”欢送2012届毕业生文艺晚会。晚会分为似水流年、一生有你和放飞梦想三个章节。每一个精心编排的节目都牵动着毕业生内心最深处的那份柔软，重温着那些青春岁月积淀的友情、爱情、师生情和母校情。
“我的大学”毕业晚会作为文学学院毕业离校教育工作的主要内容之一，旨在为毕业生们提供一个感恩母校、互道离别、讲述不舍深情的舞台。文学学院始终坚持以学生为本的办学理念制作此台晚会，不仅对节目的内容和质量严格要求，更将精彩的节目内容和毕业生的离校教育、爱校教育以及对在校生的教育有机结合起来。此次晚会激发了文学学院毕业生感恩母校的意识、爱校荣校意识，增强了他们文明离校的观念。学院的祝福、老师的期许以及学生们的留恋编织成美好的寄托，文学学院2012届毕业生们满载着期冀与祝福起航。
三、举行毕业典礼，奏唱毕业凯歌
毕业前夕，文学学院隆重举行2012届学生毕业典礼暨学位授予仪式。典礼中播放的毕业生自己制作的VCR《足迹》使每一位在座毕业生备受感动，副校长王长华教授代表学校对毕业生们表达的真挚祝福，教师代表陈超教授代表学院老师们对毕业生今后发展表达的深厚希望，让每一位在座毕业生感触深刻。
毕业典礼是开展大学生思想政治教育和毕业生文明离校教育的重要形式，是见证毕业生完成大学学业，走向社会的新的里程碑。通过毕业典礼，激发了毕业生的感恩热情，激励了毕业生在今后成长道路上的稳步成长。典礼激情回荡而不失庄严，离愁别绪中亦在展示远大理想。毕业生纷纷表示，要牢记母校和老师的教诲，继承和弘扬优良校风，实现人生目标。
四、开展毕业座谈，加强年级交流
临近毕业，文学学院举办毕业班与低年级学生考研经验系列座谈会，与文学学院教师举行的考研系列答疑讲座交相呼应，共同促进学院考研工作的顺利进行。座谈会加强了毕业年级与低年级考研学生之间的交流，为考研学生营造了良好的考研氛围，提升了整体考研水平。座谈会分专业、分时段进行，与会人员交流感情，共同成长进步。
通过开展毕业座谈，形成了年级之间互助学习的热潮。参加座谈会的学生之间建立了定期与不定期的联系，已考取研究生的学生对备考学生进行全程指导，极大提高了备考学生的考研热情，使备考学生的考研学习更有针对性，提高了备考效率。同时，作为毕业生离校教育工作的一部分，毕业座谈能增强毕业年级学生的参与学院工作意识，促进学院抓好学风建设工作的稳步开展。毕业座谈不仅有利于毕业离校教育工作的有序进行，而且带动了在校生的学习、工作热情，传承互帮互助的优良传统。
五、制作毕业视频，记录美好回忆
毕业之际，文学学院2008级本科学生工作组精心谋划，积极筹备，成功制作了反映大学生活，记录美好回忆的VCR《足迹》。毕业短片留下了大学时光中最值得纪念的回忆，使每一位毕业生备受感动。
毕业视频作为毕业生离校教育工作的一方面，充分利用了现代信息交流平台，能让更多的毕业生通过此种方式回忆青春，感恩母校，培养爱校荣校意识。同时，视频中穿插了校院领导及专业课教师代表对离校毕业生的寄语，将作为他们今后成长道路上的指路标，引导即将步入社会的毕业生一路前行。
六、签名毕业卷轴，弥留隽秀笔迹
临近毕业，文学学院2008级本科学生工作组组织毕业班学生在卷轴上写下对师大、对文学学院的临别寄语，作为纪念留存学院。广大同学积极参与，认真抒写自身情怀，推动了签名留念工作顺利进行。此项工作有力地促进了毕业离校教育工作的落实与开展，为今后毕业生回首母校，感恩母校打下了良好的基础。
文学学院始终把毕业离校教育工作作为毕业生思想政治教育的重要环节来抓，工作中讲思路、重参与、重实效。正是前期进行的一些列扎实有效的工作，切实促成了毕业生安全离校、文明离校良好局面的形成，还有利于促进毕业生今后的成长成才。同时，毕业离校教育工作仍要作为今后学院毕业生工作的重要内容来做，以促进毕业生离校后能更好地发展，促进学院整体工作稳步进行。办公室文员、助理都可以学学，留着迟早用得着！来源： 周子英的日志
Word绝招:
一、输入三个“=”，回车，得到一条双直线；
二、输入三个“~”，回车，得到一条波浪线；
三、输入三个“*”或 “-”或 “#”，回车，惊喜多多； 在单元格内输入=now（）显示日期
在单元格内输入=CHOOSE(WEEKDAY(I3,2),“星期一”,“星期二”,“星期三”,“星期四”,“星期五”,“星期六”,“星期日”)显示星期几 Excel常用函数大全
1、ABS函数
函数名称：ABS
主要功能：求出相应数字的绝对值。
使用格式：ABS(number)
参数说明：number代表需要求绝对值的数值或引用的单元格。
应用举例：如果在B2单元格中输入公式：=ABS(A2)，则在A2单元格中无论输入正数（如100）还是负数（如-100），B2中均显示出正数（如100）。
特别提醒：如果number参数不是数值，而是一些字符（如A等），则B2中返回错误值“#VALUE！”。
2、AND函数
函数名称：AND
主要功能：返回逻辑值：如果所有参数值均为逻辑“真（TRUE）”，则返回逻辑“真（TRUE）”，反之返回逻辑“假（FALSE）”。
使用格式：AND(logical1,logical2,...)
参数说明：Logical1,Logical2,Logical3……：表示待测试的条件值或表达式，最多这30个。
应用举例：在C5单元格输入公式：=AND(A5>=60,B5>=60)，确认。如果C5中返回TRUE，说明A5和B5中的数值均大于等于60，如果返回FALSE，说明A5和B5中的数值至少有一个小于60。
特别提醒：如果指定的逻辑条件参数中包含非逻辑值时，则函数返回错误值“#VALUE!”或“#NAME”。
3、AVERAGE函数
函数名称：AVERAGE
主要功能：求出所有参数的算术平均值。
使用格式：AVERAGE(number1,number2,……)
参数说明：number1,number2,……：需要求平均值的数值或引用单元格（区域），参数不超过30个。
应用举例：在B8单元格中输入公式：=AVERAGE(B7:D7,F7:H7,7,8)，确认后，即可求出B7至D7区域、F7至H7区域中的数值和7、8的平均值。
特别提醒：如果引用区域中包含“0”值单元格，则计算在内；如果引用区域中包含空白或字符单元格，则不计算在内。
4、COLUMN 函数
函数名称：COLUMN
主要功能：显示所引用单元格的列标号值。
使用格式：COLUMN(reference)
参数说明：reference为引用的单元格。
应用举例：在C11单元格中输入公式：=COLUMN(B11)，确认后显示为2（即B列）。
特别提醒：如果在B11单元格中输入公式：=COLUMN()，也显示出2；与之相对应的还有一个返回行标号值的函数——ROW(reference)。
5、CONCATENATE函数
函数名称：CONCATENATE
主要功能：将多个字符文本或单元格中的数据连接在一起，显示在一个单元格中。
使用格式：CONCATENATE(Text1，Text……)
参数说明：Text1、Text2……为需要连接的字符文本或引用的单元格。
应用举例：在C14单元格中输入公式：=CONCATENATE(A14,“@”,B14,“.com”)，确认后，即可将A14单元格中字符、@、B14单元格中的字符和.com连接成一个整体，显示在C14单元格中。
特别提醒：如果参数不是引用的单元格，且为文本格式的，请给参数加上英文状态下的双引号，如果将上述公式改为：=A14&“@”&B14&“.com”，也能达到相同的目的。
6、COUNTIF函数
函数名称：COUNTIF
主要功能：统计某个单元格区域中符合指定条件的单元格数目。
使用格式：COUNTIF(Range,Criteria)
参数说明：Range代表要统计的单元格区域；Criteria表示指定的条件表达式。
应用举例：在C17单元格中输入公式：=COUNTIF(B1:B13,“>=80”)，确认后，即可统计出B1至B13单元格区域中，数值大于等于80的单元格数目。
特别提醒：允许引用的单元格区域中有空白单元格出现。
7、DATE函数
函数名称：DATE
主要功能：给出指定数值的日期。
使用格式：DATE(year,month,day)
参数说明：year为指定的年份数值（小于9999）；month为指定的月份数值（可以大于12）；day为指定的天数。
应用举例：在C20单元格中输入公式：=DATE(2003,13,35)，确认后，显示出2004-2-4。
特别提醒：由于上述公式中，月份为13，多了一个月，顺延至2004年1月；天数为35，比2004年1月的实际天数又多了4天，故又顺延至2004年2月4日。
8、函数名称：DATEDIF
主要功能：计算返回两个日期参数的差值。
使用格式：=DATEDIF(date1,date2,“y”)、=DATEDIF(date1,date2,“m”)、=DATEDIF(date1,date2,“d”)
参数说明：date1代表前面一个日期，date2代表后面一个日期；y（m、d）要求返回两个日期相差的年（月、天）数。
应用举例：在C23单元格中输入公式：=DATEDIF(A23,TODAY(),“y”)，确认后返回系统当前日期[用TODAY()表示）与A23单元格中日期的差值，并返回相差的年数。
特别提醒：这是Excel中的一个隐藏函数，在函数向导中是找不到的，可以直接输入使用，对于计算年龄、工龄等非常有效。
9、DAY函数
函数名称：DAY
主要功能：求出指定日期或引用单元格中的日期的天数。
使用格式：DAY(serial_number)
参数说明：serial_number代表指定的日期或引用的单元格。
应用举例：输入公式：=DAY(“2003-12-18”)，确认后，显示出18。
特别提醒：如果是给定的日期，请包含在英文双引号中。
10、DCOUNT函数
函数名称：DCOUNT
主要功能：返回数据库或列表的列中满足指定条件并且包含数字的单元格数目。
使用格式：DCOUNT(database,field,criteria)
参数说明：Database表示需要统计的单元格区域；Field表示函数所使用的数据列（在第一行必须要有标志项）；Criteria包含条件的单元格区域。
应用举例：如图1所示，在F4单元格中输入公式：=DCOUNT(A1:D11,“语文”,F1:G2)，确认后即可求出“语文”列中，成绩大于等于70，而小于80的数值单元格数目（相当于分数段人数）。
特别提醒：如果将上述公式修改为：=DCOUNT(A1:D11，F1:G2)，也可以达到相同目的。
11、FREQUENCY函数
函数名称：FREQUENCY
主要功能：以一列垂直数组返回某个区域中数据的频率分布。
使用格式：FREQUENCY(data_array,bins_array)
参数说明：Data_array表示用来计算频率的一组数据或单元格区域；Bins_array表示为前面数组进行分隔一列数值。
应用举例：如图2所示，同时选中B32至B36单元格区域，输入公式：=FREQUENCY(B2:B31,D2:D36)，输入完成后按下“Ctrl+Shift+Enter”组合键进行确认，即可求出B2至B31区域中，按D2至D36区域进行分隔的各段数值的出现频率数目（相当于统计各分数段人数）。
特别提醒：上述输入的是一个数组公式，输入完成后，需要通过按“Ctrl+Shift+Enter”组合键进行确认，确认后公式两端出现一对大括号（{}），此大括号不能直接输入。
12、IF函数
函数名称：IF
主要功能：根据对指定条件的逻辑判断的真假结果，返回相对应的内容。
使用格式：=IF(Logical,Value_if_true,Value_if_false)
参数说明：Logical代表逻辑判断表达式；Value_if_true表示当判断条件为逻辑“真（TRUE）”时的显示内容，如果忽略返回“TRUE”；Value_if_false表示当判断条件为逻辑“假（FALSE）”时的显示内容，如果忽略返回“FALSE”。
应用举例：在C29单元格中输入公式：=IF(C26>=18,“符合要求”,“不符合要求”)，确信以后，如果C26单元格中的数值大于或等于18，则C29单元格显示“符合要求”字样，反之显示“不符合要求”字样。
特别提醒：本文中类似“在C29单元格中输入公式”中指定的单元格，读者在使用时，并不需要受其约束，此处只是配合本文所附的实例需要而给出的相应单元格，具体请大家参考所附的实例文件。
13、INDEX函数
函数名称：INDEX
主要功能：返回列表或数组中的元素值，此元素由行序号和列序号的索引值进行确定。
使用格式：INDEX(array,row_num,column_num)
参数说明：Array代表单元格区域或数组常量；Row_num表示指定的行序号（如果省略row_num，则必须有 column_num）；Column_num表示指定的列序号（如果省略column_num，则必须有 row_num）。
应用举例：如图3所示，在F8单元格中输入公式：=INDEX(A1:D11,4,3)，确认后则显示出A1至D11单元格区域中，第4行和第3列交叉处的单元格（即C4）中的内容。
特别提醒：此处的行序号参数（row_num）和列序号参数（column_num）是相对于所引用的单元格区域而言的，不是Excel工作表中的行或列序号。
14、INT函数
函数名称：INT
主要功能：将数值向下取整为最接近的整数。
使用格式：INT(number)
参数说明：number表示需要取整的数值或包含数值的引用单元格。
应用举例：输入公式：=INT(18.89)，确认后显示出18。
特别提醒：在取整时，不进行四舍五入；如果输入的公式为=INT(-18.89)，则返回结果为-19。
15、ISERROR函数
函数名称：ISERROR
主要功能：用于测试函数式返回的数值是否有错。如果有错，该函数返回TRUE，反之返回FALSE。
使用格式：ISERROR(value)
参数说明：Value表示需要测试的值或表达式。
应用举例：输入公式：=ISERROR(A35/B35)，确认以后，如果B35单元格为空或“0”，则A35/B35出现错误，此时前述函数返回TRUE结果，反之返回FALSE。
特别提醒：此函数通常与IF函数配套使用，如果将上述公式修改为：=IF(ISERROR(A35/B35),“",A35/B35)，如果B35为空或“0”，则相应的单元格显示为空，反之显示A35/B35 的结果。
16、LEFT函数
函数名称：LEFT
主要功能：从一个文本字符串的第一个字符开始，截取指定数目的字符。
使用格式：LEFT(text,num_chars)
参数说明：text代表要截字符的字符串；num_chars代表给定的截取数目。
应用举例：假定A38单元格中保存了“我喜欢天极网”的字符串，我们在C38单元格中输入公式：=LEFT(A38,3)，确认后即显示出“我喜欢”的字符。
特别提醒：此函数名的英文意思为“左”，即从左边截取，Excel很多函数都取其英文的意思。
17、LEN函数
函数名称：LEN
主要功能：统计文本字符串中字符数目。
使用格式：LEN(text)
参数说明：text表示要统计的文本字符串。
应用举例：假定A41单元格中保存了“我今年28岁”的字符串，我们在C40单元格中输入公式：=LEN(A40)，确认后即显示出统计结果“6”。
特别提醒：LEN要统计时，无论中全角字符，还是半角字符，每个字符均计为“1”；与之相对应的一个函数——LENB，在统计时半角字符计为“1”，全角字符计为“2”。
18、MATCH函数
函数名称：MATCH
主要功能：返回在指定方式下与指定数值匹配的数组中元素的相应位置。
使用格式：MATCH(lookup_value,lookup_array,match_type)
参数说明：Lookup_value代表需要在数据表中查找的数值；
Lookup_array表示可能包含所要查找的数值的连续单元格区域；
Match_type表示查找方式的值（-
1、0或1）。
如果match_type为-1，查找大于或等于 lookup_value的最小数值，Lookup_array 必须按降序排列；
如果match_type为1，查找小于或等于 lookup_value 的最大数值，Lookup_array 必须按升序排列；
如果match_type为0，查找等于lookup_value 的第一个数值，Lookup_array 可以按任何顺序排列；如果省略match_type，则默认为1。
应用举例：如图4所示，在F2单元格中输入公式：=MATCH(E2,B1:B11,0)，确认后则返回查找的结果“9”。
特别提醒：Lookup_array只能为一列或一行。
19、MAX函数
函数名称：MAX
主要功能：求出一组数中的最大值。
使用格式：MAX(number1,number2……)
参数说明：number1,number2……代表需要求最大值的数值或引用单元格（区域），参数不超过30个。
应用举例：输入公式：=MAX(E44:J44,7,8,9,10)，确认后即可显示出E44至J44单元和区域和数值7，8，9，10中的最大值。
特别提醒：如果参数中有文本或逻辑值，则忽略。
20、MID函数
函数名称：MID
主要功能：从一个文本字符串的指定位置开始，截取指定数目的字符。
使用格式：MID(text,start_num,num_chars)
参数说明：text代表一个文本字符串；start_num表示指定的起始位置；num_chars表示要截取的数目。
应用举例：假定A47单元格中保存了“我喜欢天极网”的字符串，我们在C47单元格中输入公式：=MID(A47,4,3)，确认后即显示出“天极网”的字符。
特别提醒：公式中各参数间，要用英文状态下的逗号“,”隔开。
21、MIN函数
函数名称：MIN
主要功能：求出一组数中的最小值。
使用格式：MIN(number1,number2……)
参数说明：number1,number2……代表需要求最小值的数值或引用单元格（区域），参数不超过30个。
应用举例：输入公式：=MIN(E44:J44,7,8,9,10)，确认后即可显示出E44至J44单元和区域和数值7，8，9，10中的最小值。
特别提醒：如果参数中有文本或逻辑值，则忽略。
22、MOD函数
函数名称：MOD
主要功能：求出两数相除的余数。
使用格式：MOD(number,divisor)
参数说明：number代表被除数；divisor代表除数。
应用举例：输入公式：=MOD(13,4)，确认后显示出结果“1”。
特别提醒：如果divisor参数为零，则显示错误值“#DIV/0!”；MOD函数可以借用函数INT来表示：上述公式可以修改为：=13-4*INT(13/4)。
23、MONTH函数
函数名称：MONTH
主要功能：求出指定日期或引用单元格中的日期的月份。
使用格式：MONTH(serial_number)
参数说明：serial_number代表指定的日期或引用的单元格。
应用举例：输入公式：=MONTH(”2003-12-18“)，确认后，显示出11。
特别提醒：如果是给定的日期，请包含在英文双引号中；如果将上述公式修改为：=YEAR(”2003-12-18“)，则返回年份对应的值“2003”。
24、NOW函数
函数名称：NOW
主要功能：给出当前系统日期和时间。
使用格式：NOW()
参数说明：该函数不需要参数。
应用举例：输入公式：=NOW()，确认后即刻显示出当前系统日期和时间。如果系统日期和时间发生了改变，只要按一下F9功能键，即可让其随之改变。
特别提醒：显示出来的日期和时间格式，可以通过单元格格式进行重新设置。
25、OR函数
函数名称：OR
主要功能：返回逻辑值，仅当所有参数值均为逻辑“假（FALSE）”时返回函数结果逻辑“假（FALSE）”，否则都返回逻辑“真（TRUE）”。
使用格式：OR(logical1,logical2,...)
参数说明：Logical1,Logical2,Logical3……：表示待测试的条件值或表达式，最多这30个。
应用举例：在C62单元格输入公式：=OR(A62>=60,B62>=60)，确认。如果C62中返回TRUE，说明A62和B62中的数值至少有一个大于或等于60，如果返回FALSE，说明A62和B62中的数值都小于60。
特别提醒：如果指定的逻辑条件参数中包含非逻辑值时，则函数返回错误值“#VALUE!”或“#NAME”。
26、RANK函数
函数名称：RANK
主要功能：返回某一数值在一列数值中的相对于其他数值的排位。
使用格式：RANK（Number,ref,order）
参数说明：Number代表需要排序的数值；ref代表排序数值所处的单元格区域；order代表排序方式参数（如果为“0”或者忽略，则按降序排名，即数值越大，排名结果数值越小；如果为非“0”值，则按升序排名，即数值越大，排名结果数值越大；）。
应用举例：如在C2单元格中输入公式：=RANK(B2,$B$2:$B$31,0)，确认后即可得出丁1同学的语文成绩在全班成绩中的排名结果。
特别提醒：在上述公式中，我们让Number参数采取了相对引用形式，而让ref参数采取了绝对引用形式（增加了一个“$”符号），这样设置后，选中C2单元格，将鼠标移至该单元格右下角，成细十字线状时（通常称之为“填充柄”），按住左键向下拖拉，即可将上述公式快速复制到C列下面的单元格中，完成其他同学语文成绩的排名统计。
27、RIGHT函数
函数名称：RIGHT
主要功能：从一个文本字符串的最后一个字符开始，截取指定数目的字符。
使用格式：RIGHT(text,num_chars)
参数说明：text代表要截字符的字符串；num_chars代表给定的截取数目。
应用举例：假定A65单元格中保存了“我喜欢天极网”的字符串，我们在C65单元格中输入公式：=RIGHT(A65,3)，确认后即显示出“天极网”的字符。
特别提醒：Num_chars参数必须大于或等于0，如果忽略，则默认其为1；如果num_chars参数大于文本长度，则函数返回整个文本。
28、SUBTOTAL函数
函数名称：SUBTOTAL
主要功能：返回列表或数据库中的分类汇总。
使用格式：SUBTOTAL(function_num, ref1, ref2,...)
参数说明：Function_num为1到11（包含隐藏值）或101到111（忽略隐藏值）之间的数字，用来指定使用什么函数在列表中进行分类汇总计算（如图6）；ref1, ref2,……代表要进行分类汇总区域或引用，不超过29个。
应用举例：如图7所示，在B64和C64单元格中分别输入公式：=SUBTOTAL(3,C2:C63)和=SUBTOTAL103,C2:C63)，并且将61行隐藏起来，确认后，前者显示为62（包括隐藏的行），后者显示为61，不包括隐藏的行。
特别提醒：如果采取自动筛选，无论function_num参数选用什么类型，SUBTOTAL函数忽略任何不包括在筛选结果中的行；SUBTOTAL函数适用于数据列或垂直区域，不适用于数据行或水平区域。
29、函数名称：SUM
主要功能：计算所有参数数值的和。
使用格式：SUM（Number1,Number2……）
参数说明：Number1、Number2……代表需要计算的值，可以是具体的数值、引用的单元格（区域）、逻辑值等。
应用举例：如图7所示，在D64单元格中输入公式：=SUM(D2:D63)，确认后即可求出语文的总分。
特别提醒：如果参数为数组或引用，只有其中的数字将被计算。数组或引用中的空白单元格、逻辑值、文本或错误值将被忽略；如果将上述公式修改为：=SUM(LARGE(D2:D63,{1,2,3,4,5}))，则可以求出前5名成绩的和。
30、SUMIF函数
函数名称：SUMIF
主要功能：计算符合指定条件的单元格区域内的数值和。
使用格式：SUMIF（Range,Criteria,Sum_Range）
参数说明：Range代表条件判断的单元格区域；Criteria为指定条件表达式；Sum_Range代表需要计算的数值所在的单元格区域。
应用举例：如图7所示，在D64单元格中输入公式：=SUMIF(C2:C63,”男“,D2:D63)，确认后即可求出“男”生的语文成绩和。
特别提醒：如果把上述公式修改为：=SUMIF(C2:C63,”女“,D2:D63)，即可求出“女”生的语文成绩和；其中“男”和“女”由于是文本型的，需要放在英文状态下的双引号（”男“、”女“）中。
31、TEXT函数
函数名称：TEXT
主要功能：根据指定的数值格式将相应的数字转换为文本形式。
使用格式：TEXT(value,format_text)
参数说明：value代表需要转换的数值或引用的单元格；format_text为指定文字形式的数字格式。
应用举例：如果B68单元格中保存有数值1280.45，我们在C68单元格中输入公式：=TEXT(B68, ”$0.00“)，确认后显示为“$1280.45”。
特别提醒：format_text参数可以根据“单元格格式”对话框“数字”标签中的类型进行确定。
32、TODAY函数
函数名称：TODAY
主要功能：给出系统日期。
使用格式：TODAY()
参数说明：该函数不需要参数。
应用举例：输入公式：=TODAY()，确认后即刻显示出系统日期和时间。如果系统日期和时间发生了改变，只要按一下F9功能键，即可让其随之改变。
特别提醒：显示出来的日期格式，可以通过单元格格式进行重新设置（参见附件）。
33、VALUE函数
函数名称：VALUE
主要功能：将一个代表数值的文本型字符串转换为数值型。
使用格式：VALUE(text)
参数说明：text代表需要转换文本型字符串数值。
应用举例：如果B74单元格中是通过LEFT等函数截取的文本型字符串，我们在C74单元格中输入公式：=VALUE(B74)，确认后，即可将其转换为数值型。
特别提醒：如果文本型数值不经过上述转换，在用函数处理这些数值时，常常返回错误。
34、VLOOKUP函数
函数名称：VLOOKUP
主要功能：在数据表的首列查找指定的数值，并由此返回数据表当前行中指定列处的数值。
使用格式：VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup)参数说明：Lookup_value代表需要查找的数值；Table_array代表需要在其中查找数据的单元格区域；Col_index_num为在table_array区域中待返回的匹配值的列序号（当Col_index_num为2时,返回table_array第2列中的数值，为3时，返回第3列的值……）；Range_lookup为一逻辑值，如果为TRUE或省略，则返回近似匹配值，也就是说，如果找不到精确匹配值，则返回小于lookup_value的最大数值；如果为FALSE，则返回精确匹配值，如果找不到，则返回错误值#N/A。
应用举例：参见图7，我们在D65单元格中输入公式：=VLOOKUP(B65,B2:D63,3,FALSE)，确认后，只要在B65单元格中输入一个学生的姓名（如丁48），D65单元格中即刻显示出该学生的语言成绩。
特别提醒：Lookup_value参见必须在Table_array区域的首列中；如果忽略Range_lookup参数，则Table_array的首列必须进行排序；在此函数的向导中，有关Range_lookup参数的用法是错误的。
35、WEEKDAY函数
函数名称：WEEKDAY
主要功能：给出指定日期的对应的星期数。
使用格式：WEEKDAY(serial_number,return_type)
参数说明：serial_number代表指定的日期或引用含有日期的单元格；return_type代表星期的表示方式[当Sunday（星期日）为
1、Saturday（星期六）为7时，该参数为1；当Monday（星期一）为
1、Sunday（星期日）为7时，该参数为2（这种情况符合中国人的习惯）；当Monday（星期一）为0、Sunday（星期日）为6时，该参数为3]。
应用举例：输入公式：=WEEKDAY(TODAY(),2)，确认后即给出系统日期的星期数。
特别提醒：如果是指定的日期，请放在英文状态下的双引号中，如=WEEKDAY(”2003-12-18",2)。
一。单元格颜色效果全选表格，格式－条件格式，条件选择“公式”，公式如下，然后选“格式”按钮，“图案”，选择需要颜色。
1.隔行颜色效果（奇数行颜色）： =MOD(ROW(),2)=1 2.隔行颜色效果（偶数行颜色）：
=MOD(ROW(),2)=0 3.如果希望设置格式为每3行应用一次底纹，可以使用公式：
=MOD(ROW(),3)=1 4.如果希望设置奇偶列不同底纹，只要把公式中的ROW()改为COLUMN()即可，如： =MOD(COLUMN(),2)5.如果希望设置国际象棋棋盘式底纹(白色＋自定义色): =MOD(ROW()+COLUMN(),2)
说明：该条件格式的公式用于判断行号与列号之和除以2的余数是否为0。如果为0，说明行数与列数的奇偶性相同，则填充单元格为指定色，否则就不填充。在条件格式中，公式结果返回一个数字时，非0数字即为TRUE，0和错误值为FALSE。因此，上面的公式也可以写为：
=MOD(ROW()+COLUMN(),2)<>0 6.如果希望设置国际象棋棋盘式底纹(自定义色＋自定义色): 加入样式2：
=MOD(ROW()+COLUMN(),2)=0 二。用颜色进行筛选
excel2007可以按单元格颜色、字体颜色或图标进行排序。
如果是excel2003，需要添加辅助列，用定义名称的方法得到对应的颜色号，然后对辅助列进行排序：
颜色单元格在A列，选中B1,插入->名称->定义，输入a，下面输入公式 =get.cell(24,$a1)，此法可得到字体色的序列号。B1输入 =a 将公式向下复制到相应行。将全表按B列排序即可。若是想获得背景色序列号，将24改成63即可。
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