高三学生的反思总结

第一篇：高三学生的反思总结

高中，一个并不轻松的阶段。它需要足够的经验、智慧和耐力。上学期间，很多同学沉迷于其他事物不能自拔，今天，给大家讲一讲现实生活中一位在高三阶段沉迷于游戏的学子写下的的心路历程，希望大家能从中汲取教训！

又是一年高考来临时。自己所谓的大学生活也即将“满岁”了，因此不得不感叹时光的匆匆，又是一年过去了！作为人子，我并没有做到一个子女应尽的义务。我没有为父母争过光，我带给父母的或许就只有伤悲罢了。

因为要上高三，我要求母亲来陪读，母亲认为在她的悉心陪伴下，我一定能够创造一个高考奇迹，于是她也欣然答应了。可是我没有，我连一个最基本的211或者985都没上，我伤透了母亲的心，我泯灭了一个女人最大的期盼，我愧对了母亲那每日每夜的等待，我辜负了母亲那每日起早摸黑为我煮饭的艰辛。

母亲一直以为她的儿子正在学校努力的学习，在上晚自习。她哪里知道，她每日每夜苦苦等待的同时他那争气的儿子正在网吧坐着，正在和一群怪物厮杀呢！母亲或许知道，或许不知道，每次母亲问及我晚归的原因时，我总是以一个高三很累，高三很辛苦，高三很忙为借口敷衍她，她总是信以为真，而我却愚蠢的一笑！

母亲不知道，母亲始终以为她的儿子这是懂得努力了，她的儿子终于明白高考的重要了，她的儿子终于懂得学习的重要性而努力学习到深夜了，她的儿子也梦想考个好的大学懂得拼搏了…母亲很高兴，母亲真的很高兴，她每次看到深夜回家的我，总是很高兴。

她总是以为儿子是在学校努力学习才回来这么晚的，于是她心疼这个因为学习而晚归的儿子了，她慌忙端出为儿子准备好的热了几次的晚饭，然后以一个母亲疼爱自己孩子的眼神看着争气的儿子的狼吞虎咽，她满意的笑了，她打开电视看起了电视剧，她甚至还哼起了平时爱唱的歌曲…可事实呢？

可事实是她儿子是因为上网才回来这么晚的，哪里是在上什么晚自习，哪里是在努力学习!而我还是对父母大喊大叫，我还是对父母凶，我还是埋怨父母一天给我的钱太少，因为不够我逃课上网的钱，我还是在骗父母，以各种高三资料费用为借口骗钱，然后投资到我的游戏上去！

可母亲还是傻傻的以为，高三资料费也许真的很多吧，所以母亲每次都慷慨解囊了。其实我不知道，当母亲揭穿我高三骗钱的那一刻起，她该是怎样的心痛啊！

高三与母亲在一起的日子，我觉得就是我在犯罪的日子！是我用宝贵的甚至改变命运的高三时光换取上网时间的日子，是我在用自己的丑陋良心换取泯灭一个母亲对儿子殷切期盼的日子，是我在用自己骗取父母血汗钱逃课吃喝玩乐的罪恶日子！

终于高考来了，我对母亲说：不要到学校考场门口等我。然而当语文考试结束，我走向校门口的那一刻，我在一群望子成龙、焦急等待的人群中发现了母亲身影！可是她并没有发现我，我不明白当时我为什么不主动走向母亲，我更不明白当时我为什么要和母亲玩这么个低级无聊愚蠢的捉迷藏!难道我还不能明白作为一个母亲的那颗焦急期待的炽热之心吗？ 我发现母亲买了我平时最爱吃的美人蕉、买了补脑的核桃、买了纯牛奶、买了瘦肉、买了一切我想吃的我喜欢吃的东西！因为我参加的是高考，多么重要的考试啊，改变人生命运的考试啊！

终于，在人群中四处张望寻找我的母亲发现了我，见我一脸沮丧，立刻问我：语文考得怎么样？ 我说：作文没写完！就在我话音刚落的那一刻，我发现母亲那双提着核桃、瘦肉、香蕉、牛奶的手猛的颤抖了一下，母亲那双明亮、充满无限期待的眼睛立刻变得黯淡无光、略带忧伤起来……

此时此刻母亲的心情恐怕只能用：哀莫大于心死来形容吧！母亲对我十几年的殷切期盼啊，就被我的一句作文没写完判了死刑！这对于一个期待了十几年的母亲而言，是不是太过残忍了点？ 然而，母亲却马上缓过神来，说：没关系，还有5科没有考呢！

是的，的确还有5科没有考，母亲还是没有死心，十几年的殷切期盼怎能就这样瞬间破灭，母亲还是相信我能够创造奇迹，觉得剩下的5科我一定能够弥补作文上的失误…于是她又雨过天晴、信心满满起来…对我笑着说：回去看看数学吧，数学多考20多分作文就回来了…

我沉默… 那时我觉得母亲真的超级可爱，数学多考20几分，有那么容易吗？我不知道母亲对我哪来的信心？就这样母亲还是每次考试都来校门口等待我，第一时间询问我的高考战况，然而我却借于上次的情况，不管考得好与坏，都说考得还可以！

我知道我这是对母亲撒的一个个善意的谎言。如果母亲知道其他科目我也考得不怎么样、没有创造她所认为的奇迹的话，她可能真的会崩溃…就这样高考终于结束，母亲或许还在想我们唐家终于出了一个名牌大学生了，然而我却只有苦笑，我知道母亲这个梦根本永远实现不了，因为我考得不好…甚至有可能连本科都上不了！更谈不上什么名牌大学了…

终于漫长的等待结束，高考成绩公布了，当我在网上输入我的高考帐号密码、然后回车的那一刻，我独自一人坐在网吧某个不起眼的角落的一个位置上偷偷的、情不自禁的哭了！少得可怜的高考分数：三百多一点！平时考得到110多的语文高考70多分，足足少了40多分，就是这40多分导致我与好的学校无缘，真是天意弄人啊！

天意弄人啊！那时那刻我知道母亲的名校梦破灭了，那时那刻我知道母亲十几年的殷切期盼破灭了……我不敢把这个分数告诉母亲！我甚至想到走极端！

从那以后我变了，我变得沉默了，我变得自闭了，从那以后我就感觉我的天空一片漆黑与灰暗……于是现在我站在了这个鸟不拉屎的学校，来到了这个毫无档次，毫无学习气氛，荒废生命的学校……

曾几何时，我想到了退学，因为我感觉在这个学校我真的学不到任何东西，反而迷失了我的心性，我已经看不到其中的任何价值所在！我不知道我想做什么，也不知道这个垃圾大学能帮我找到怎样的答案，而我却几乎花光了父母一生的积蓄！曾有人对我说，凭你的聪明如果高三稍微努力点的话，上个好大学绝对没问题!

是的，高三，如果我没有逃课、如果我没有睡觉、如果我没有翻墙、如果我没有上网、如果我听了老师父母的一点点话……那么好大学岂不是我玩摸弄于手掌的囊中之物吗！只是，怎么可能会有那么多的没有，怎么可能会有那么多的如果！我又不禁苦笑，难道这就是传说中的:聪明反被聪明误吗？

考个好的大学真的不一样，环境不一样、教学质量不一样、学习氛围不一样、人不一样……

最后我总结了一句话：在一群耍的人当中学习，真的很难；在一群学习的人中耍，你好意思吗？这就是环境的作用！这就是人人都拼命高考，甚至不惜复读几年也想进名校的原因！

所以高三的那些还在沉迷于游戏的男生们，那些还在因无聊琐事而自寻苦恼、满脸迷茫的女生们，珍惜现在吧，读书真的可以改变命运，学校也跟人一样真的也分三流九等，你们还有机会，你们应该努力，真的再不要和我一样！

（作者：一个曾经迷失的高三学子）

第二篇：高三历史复习如何引领学生总结反思

高三历史教学中如何引导学生总结反思

高三年级 郭新伟

在高三历史教学中，许多老师经常提到这样的困惑：为什么讲过好多遍的知识点学生还是记不住，为什么出现过多次的同一知识点的题目学生还是会出错。为什么学生对主观材料题的分析总是不到位。产生这些现象有诸多因素，其中重要一点，就是老师在过程中只是一味的灌输和训练，忽视了学生对所学知识内容有一个自我消化与吸收的过程。就课堂教学而言，许多教师只关注本节课的教学任务能不能完成，很少关注学生能不能很好地消化，很少要求学生对一堂课所学内容系统理一理，逐个想一想。就作业练习来说，不少教师只关注学生练得多不多，做的对不对，很少要求学生在练习批改讲评后再认真看一看，再仔细想一想，再用心写一写。本文从以下四个方面谈一谈引领学生总结反思的一些做法和思考。

一、留足学生总结反思的时间

要让学生总结反思，首先必须有时间保证。高三历史由于课时紧，复习任务重，导致课堂复习内容太多，课外作业练习太多，学生疲于应付，没有时间静心思考谋划自己的学习，更没有时间及时进行总结反思，所以讲过多次的知识仍会遗忘，做过多遍的题目仍会出错。在课堂上要把总结反思作为一个重要环节。这也符合新课改的精神，教学内容不要安排的太满，应该留有几分钟的时间，引领学生根据学习目标，对照教材和笔记，认真想一想，这节课复习了哪些知识，获得了哪些启发，解决了哪些问题，还存在哪些疑问。如果有疑问，可以当堂提问，请老师解决。练习评讲课，也要留时间给学生对练习的评讲进行整理和再思考。课后作业练习要质精量少，使学生有时间对当天的学习内容进行总结反思。让学生总结反思当天的学习内容，在梳理、思考所学内容的过程中，及时巩固学习成果，发现存在问题，调整学习方法。

二、指导学生总结反思的方法。

总结反思作为一种良好的学习品质，大多数学生比较欠缺，思想上也未给予足够的重视，缺乏实际行动和有效经验。因此必须指导学生总结反思的具体方法。可以指导学生尝试以下一些基本方法：快速浏览，就所学内容翻阅、浏览一下课本和笔记，以加深对知识和问题的印象。归纳要点，就所学内容归纳出知识要点，以及各知识点的基本要素，梳理出知识线索。也可以直接在课本上圈点划线。琢磨追问，对重点知识、疑难问题，再想一想，其关键特征是什么？还有什么不解的疑问？掩卷沉思，合上课本，闭上眼睛，对一堂课的学习活动从头至尾“过过电影”；然后再进一步总体思考。自己对这些内容和问题心中有数吗？自己的学习态度、学习方式得当吗？写写记记，有什么心得，及时简要写下来，有什么疑问及时记下

来，所学知识自己认为要特别注意的，就在课本上或笔记本上画出来。毛泽东的一个重要学习方法是“不动笔墨不读书”，学生在总结反思时，不能只是看看想想，也要多动笔，动笔做记录，动笔写体会。

对练习也要总结反思，也要看、想、问、写相结合。要整体看一看，作业的错误率怎么样，主要在哪个部分出问题。要认真想一想，出错的题目主要在哪个环节出差错，审题对不对？选择的知识与方法对不对？还是解决问题的思路不对？再想一想，这次作业练习自己耐心细致吗？用心去做了吗？要深入问一问，出错的原因主要是什么？是粗心大意吗？是基础知识掌握不牢吗？是思考问题的方法不正确吗？还要简要的写一写，把教师评析时未记清晰的补完整，把还有疑问的记下来，把自己认为今后要特别注意的题目作好记号，也可以写下几句自己的感受和体会。

三、激励学生总结反思的措施。

要灵活采取多种措施，激励学生及时去总结，用心去反思。课堂上留几分钟时间给学生总结反思，不能毫无目的的让学生自己总结反思，而必须提出一定的带有指导性的任务。如把课堂教学与回归课本相结合，让学生把这堂课所学的知识要点在课本中标出来，容易混淆的关键词语注出来。也可以与引领学生质疑提问相结合，就今天所学内容、所探讨的问题，还有什么疑问请当堂提出来。也可以与拓展迁移相结合，这堂课学习了哪些知识和方法，学习这些内容后，你有什么感想和启发？我们还可以在学案上设计总结反思环节。要求学生想一想，本课学习了哪些内容，探究了哪些问题？通过本课学习得到哪些启示，还有哪些疑问？可将重点、难点、疑问、启示在学案上写下来，当堂交流，或者在课后请教老师、咨询同学。

课后进行总结反思，也可以作为一个作业来设计和布置，要求学生作为一个作业必须认真完成。把今天所学的内容列出知识要点，理出知识线索，写出学习的重点和难点。如果是练习讲评课。对错题要分析错在哪里，出错的主要原因。列出存在的主要困难和问题。从错题中得到了哪些经验教训。这里不在于学生分析得怎么样，关键是要激励和指导学生去及时总结，认真反思。

四、收集和反馈学生总结反思的信息。

学生对自己的学习进行总结反思，也是一项重要的学习活动，教师必须及时予以回应和评价。无论是当堂总结反思，还是课后进行的总结反思，都必须及时组织相互交流，通过交流进行评价和指导。对学生提出的疑问必须及时给予指点，通过释疑解惑进一步指导学生领悟知识、掌握方法。对学生提出的意见建议必须认真梳理，有意义的就积极采纳，不妥当的就作出解释。这既是对学生负责，也是提高教学效益的一个重要途径。如果只是下达任务，提出要求，而对总结反思活动的结果不闻不问，学生就会逐渐失去总结反思的兴趣和耐心，教师也不可能深入了解学生真实的学习情况，有针对性地及时调整教学策略。

学生总结反思过程中发现的疑问、生成的问题、提出的意见、获得的启示等，真实反映了学生的学习情感、学习困难和学习需求，是一种十分有意义的课程资源。教师不仅要及时作出回应，而且要很好利用这些资源，因势利导，拓展迁移，引导学生进一步领悟知识、掌握方法，引导学生勤于思考、善于思考，不断提高自主学习的能力。

第三篇：高三学生学习总结

高三学生学习总结

高三学生学习总结1

时间飞逝，感觉还没有进入到学校里面读多久的书，感觉才开学不久，我们就要进行本学期的期中考试了，这一次的考试也是我们高三学生最为重要的一次考试，不仅仅可以将我们之前的学习情况作出一个很好的检测，也可以对我们之后的学习有一定的方向，可以通过这次的考试让我们对自己在学习当中所存在的问题有一定的了解，也可以在自己之后的学习当中更加注重这些问题的完善和弥补。

通过这次的期中考试，以及回顾自己之前的学习，我也想对自己的学习情况作出一个总结，高三的学习对于我来说也是非常的重要，对于自己的错误也需要去尽力的完善，也要熟悉自己之后所应该要努力的方向，通过这次的考试以及自己的总结，对自己之后的学习制定一个好的目标和方向，对自己之后的学习有一个好的计划，并且愿意去为之努力和奋斗，我也相信我可以变的更加的优秀和出色。

这次的期中考试，自己的成绩也还算理想，但是通过考试也可以看到自己的一些问题，在学习上很多的问题就这样浮现出来，在很多的基础的知识上面，我的基础都还算可以，但是很多的时候是因为自己的粗心导致很多的基础题目的失分，所以我也认识到自己的学习当中，我的基础还需要去认真的巩固，需要更好的提升自己的一些基础性的知识，也真是因为自己的基础不够好，所以才会导致自己的基础题失分严重，加上自己在考试的过程当中不够细心和谨慎，也更加的导致了自己的错误，加上自己在学习的时候，也没有注重自己更深层次的学习，所以很多的时候，尽管自己有用心的去学习，尽力的完成自己的学习，但是自己的学习效果都不难的尽人意，也正是因为这样的原因，导致了自己成绩一直没有得到很大的提升，留给我们的时间也不算很多的，高考也即将要到来，更是对于自己的学习我也感到了前所未有的紧张，更是因为知道自己的缺陷，才会感到更加的紧张，以及在自己的学习中感到非常大的压力。

我清楚的知道自己的时间是非常的紧迫的，所以我也需要去尽力的完成好自己的学习，弥补自己的缺陷，在高考到来之前，尽力的去做好自己，做好自己作为一名高考生所应该要去做的，我也相信在自己之后的努力当中，我的成绩会有所提高，我也会取得高考的胜利。

高三学生学习总结2

鸡汤喝多了也腻味，来点干货是最好的。作为一个文科生，我最擅长的科目不是政史，不是语外，竟然是地理，这门文科中的理科，挺意外的。很多同学会觉得这个难，那个难，学习的难和易，都是相对的，要看你在这上面花了多少心思。我对地理一直就很有兴趣，自然会愿意花时间在这上面。兴趣可以让你触摸到学习的大门，而只有努力，才能登堂入室。

有很大一部分同学会因为刚刚接触自然地理而对地理产生抗拒的心理，从而对这门学科失去兴趣，进而导致放弃地理学习。不可置否，自然地理确实是给刚刚接触的同学们一个下马威，打击同学们的自信心。但是！只要你上课认真听了，就不怕。自然地理，是地理的重点，人文地理题的背后一定会与自然有关。

自然地理包括行星地球，土地水气和环境整体性差异性。其中，最令人头疼的是行星地球，这开门的一章，难，却在大考中不会单独成题，往往都是成为不可缺少的解题条件，令人又爱又恨，食之无味弃之可惜。 气候又是第二章的重中之重， 种气候类型不求倒背如流，如数家珍是必须的。哪个纬度，大陆东西两岸会有什么气候，特殊地带性分异尤其注意其成因。气候决定自然带，自然带决定生物种群，生物种群又会对环境产生影响。这是连贯下来，环环相扣的，而答题也是这种由浅入深，由点到面。气候分布模式图要牢记。水中又不能忽略洋流，洋流对气候的影响有很大的辅助作用，锦上添花，落井下石，可以很好的形容洋流对沿岸增温增湿，降温减湿的`作用了。水，又是外力作用对地表形态进行塑造。地表形态是由内外力共同作用的后产生的景观。内力就是地球内部的力量，外力就是风水生物等多种力量。在这些作用下，便是第五章的内容，自然地理环境的整体性与差异性。以上是我对必修一的主干知识一些串联，由某一点推到后续的知识，把知识点由点成线成网。

私以为自然地理是最基础，也是最重要的部分，故而拿出来作为例子。人文地理就像文科了，把模板背好，记牢，学会灵活运用就没有难度。人文地理对于不同层次的学生区分度低，也是赶超和夯实的好时机。区域地理是对自然和人文的综合运用，如果初中有基础的话学习起来更加如鱼得水。

最后给大家提个醒。任何，任何时候，都不能够放弃任何一门学科的学习，即使你不喜欢。对任何所谓的优势科目也不能掉以轻心，要记住千里之堤溃于蚁穴这句话。

高三学生学习总结3

147、133、223、152，这是我进入高三以来四次大考的学校排名。高考临近，成绩却不见起色，不得不思考失利的原因。

回顾学习历程，发现自己的问题有好多，大致总结如下：

首先是课堂上。不能聚精会神，专注听讲，走神是最稀松常见的。有时还打瞌睡，不是因为晚上熬夜睡眠不足，而是逃避问题的方式。遇到难题跟不上老师讲课节奏时，便会神游太虚甚而睡着。

11月月考成绩已经滑到200多名。那段时期的自己，走到了学习低谷，总是有一种想要放弃的念头，情绪低迷，抱着得过且过的态度。12月，有家长会压着，课上虽不再睡觉，但整体状态还不是很好，效率低，老师讲的知识点不能当堂掌握。

其次是课下时间把握不好。没有时间观念，自制力差，老师在和不在状态迥然。从来没做过课前预习，我想这也是课上效率低的原因之一吧。课后复习，虽然也做些错题整理，但坚持的也不好，而且整理过后也基本扔在一边，没回头看过。想得多做得少，三天打鱼两天晒网，一曝十寒，常立志，不能持之以恒的坚持是我学习上的最大障碍。自习课上，机械的完成作业，不限时间，不求质量，抱着完成了就好的懈怠心理，有时还因为拖沓而不能及时交上。不认真完成的作业错题自然很多，需要整理的内容也多，造成恶性循环的局面。其实学习也是牵一发而动全身的过程，一个环节出错，就会影响其余，长此以往，成绩怎不下滑？

最后说说回家周。这是最让我汗颜的。每次回家前都有计划和打算，查缺补漏，多做些练习，抓抓掉脚学科。但到家就失去自控力了，吃吃喝喝，玩玩逛逛，不知不觉间三天的假期就过去了。别说额外的计划，连最基本的老师留的作业都完成不了。只能在临来前糊弄了事，或者到学校后摘摘抄抄匆忙而就。

以上是课上课下和假期三个时间段的分析，其实仔细想想还有很多问题没有分析到啊。比如，掉脚学科，物理和化学的问题。

老师常说追掉脚学科是在课下，而自己好似从来没重视过，一直这样拖拉着，大好的时间都散漫而过。每次考完都在心里暗下决心：一定要补回来。但过不几天又放松了对自己的要求。没作业追着赶着就紧张不起来，没老师监督就不知道怎么干，学习品行跟不上年龄段。细想来我们也大多步入成年人的行列，怎能总等着老师看着管着？学习是自己的事情，我们应该学会调整状态，做好安排，有条不紊，循序渐进。

除了掉教学课拖后腿外，自己也没有优势学科。比如语文|科，其实平常学习中自我感觉挺好，但一到考试就状态不佳考不出理想分数。这个问题一直困扰着。老师说原因可能有“知识点不牢固，不全面，灵活应变能力差，做题速度慢”，在我身上似乎都有所表现。

其实以上现象都可归结为一个字，那就是懒。因为懒惰，不愿背诵，很少动笔。知识点记忆不准，基础打得不牢，学科漏洞多，解决问题能力差。我就没有魏乾那种坚韧的毅力和锲而不舍的精神，课余时间，每次抬头都见他拿着单词本背诵。

这个回家周和妈妈吵了一架，因为我的不懂事，不争气。道歉的话我也不说了。就当着老师同学家长的面下个保证吧。“妈，我知道你很在乎我的学习，希望我考个好大学，有个好前途。已经过去的6个月里我做的不好。距离高考还剩150天，5个月；距离期末还有20几天。时不我待，决不再虚度。远的先不说，期末市统考争取进入班前10名，年级考进前50名。妈，请您相信女儿，老师同学请看我今后的表现吧。

高三学生学习总结4

本学期结束了，总结这一学期的学习和生活，应该说比前两个学年有了很大提高，在学习上，课内态度端正，目标明确;课外兴趣广泛，注意多方知识扩展，提高自身思想文化素质，在生活上，养成良好的生活习惯，生活充实有条理，热情大方，诚实守信，乐于助人，有良好的做事原则，与同学们和睦相处。

在学习之余，我还对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，上好每一节体育课及一切其他课外的锻炼，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。努力锻炼，增强身体素质。

作为一名高中生，应该紧紧抓住机遇，不怕挑战，克服一切困难。制定好自己长远的发展目标和计划，不断提高学习成绩、学识、道德修养等各方面水平。争取改掉以前的毛病，为了自己的梦想，努力学习，课上多下功夫，充分锻炼自己，使自己的学习能力有所提高。广泛收集学习之类的书籍、杂志以及网络信息。在学习过后认真总结。

无论过去是失败还是成功，千万不要骄傲或气馁，我希望我能够在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。

回眸这一年，这一年的学习生活注定是我人生中非常重要的。因为我经历了高考，高三的生活是紧张而充实的，在备战高考的过程中，成绩一直起伏不定，我的情绪也随着紧张。但是自己有也认真总结了，这不是因为我不够努力，而是因为卷子的难易程度是有差别的。所以虽然成绩不稳定，但是名次还是相对稳定的，省考时考了600分，自己也是怀着信心走进高考的考场。

高考成绩出来时自己也并没有太惊讶，因为跟自己的实力差不多。唯一遗憾的就是英语了，因为高三自己用了至少一半的学习时间来读英语，可是最终只考了个100分，还不及平时的考试。但总的来说，这次高考对我来说是比较成功的.因为预期目标达到了。

对我的人生最重要的一件事莫过于我选择了国防生，这是我所梦寐以求的。兵人是我崇拜的职业。经过面试,体检,又经历了对我来说漫长的等待。录取结果终于出来了，我幸运的实现了自己的这一阶段的梦想。今年，应该是我的幸运之年。

第四篇：高三英语教学总结反思

高三英语教学总结

岁月匆匆，时间过得真快，距离高考已经只剩下一百多个日子。本学期，我继续担任高三1413理科班的英语教学工作。高三，对老师和学生来说都是一次磨砺，充满了挑战和艰辛。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这一学期，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一学期的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。

在业务上，顺应我国教育改革的形势，不断学习，大胆创新，积极进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素质：

一、认真学习。从上高三的那天起，我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》，《考试说明》，作为借鉴，并开始做第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的准备;与此同时我把近几年的高考真题从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来（用PPT）开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析；此举受到了学生的一致好评。我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要想给学生一杯水，自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习，研究和探索。

二、认真备好每一节课。高三这一学期我们备课组使用的是“学海导航”的一轮复习和专题复习相结合的模式。由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多学生就不大愿意听老师的授课了，觉得这是多此一举。为了避免学生这一不好现象的蔓延，我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷；另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。

三、努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂，努力向45分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性

和主动性；帮学生树立信心。

四、认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。课后及时与学生进行交流，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。

五、立足教材而开展的主题式复习。近几年我们很多老师常常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽略了教材本身在整个复习中的作用。本学年我部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容与学生以前学过的内容相结合，一方面帮助学生回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识结构，达到们故而知新的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高学生自身的写作能力也有很大的帮助。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减少语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一个环节。

以上就是本人这学期的工作总结，希望能发扬优点，克服其中的不足之处，总结经验教训，以便在下个学期提高自我，共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多学习，勤反思，多向前辈学习，以促进教学工作更上一层楼。

第五篇：高三学生反思过去，展望未来演讲稿

高三学生反思过去，展望未来演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家上午好！我是高三11班的戴正康，很荣幸能站在这里作国旗下发言。我今天演讲的题目是“反思过去，展望未来。”

时近深秋，落叶飘飞。金风送爽，菁园如画。上周，高

一、高二的同学们刚结束了紧张的期中考试。高一的同学们，这是你们步入菁园后迎来的第一次大考，或许你已经感受到了与过去的不同。相比初中，菁园是一个更加广阔的舞台，有更多的机遇，也面临更多的挑战，希望你们能通过本次考试，反思过去，发现自己在学习知识、能力、方法等方面的不足，为自己下阶段有针对性地学习提供重要依据，找到适合自己的学习方法，从而感知南菁气质的深刻内涵。

高二的同学们，相比刚进来时，你们已渐渐走向成熟，对南菁气质也有了更深刻的理解。高二是一个分水岭，在这个时期易出现两极分化。对于在高一未能把握时机的同学们，此时更不能放弃。正如电影《头号玩家》中所说：“是甘于现实，还是征战未来”，相信你们凭借努力定能有所突破。此外，高二同学要兼顾三大门、二选修、四必修，更需要科学规划，统筹安排。

高三的战友们，如今我们已经站在了高考的备战区，每一天都尤为珍贵。身边的同学现在大都不愿上体活课，中午课间都在学习。“我要学习”“没有什么能阻止我学习”已成了他们的口头禅。期中考试固然非常重要，但在埋头备考的同时，也应注意如下三点：

1思想上要有充分的认识

本次高三的期中考试是同学们进入高三后第一次真正意义上的大考，要引起足够重视，用老班丁老师的话来说“你们要像对待高考一样对待这次考试。”事实上无论哪次考试都不能掉以轻心，它们都是你将来面对高考的宝贵财富。古人云：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。我想以考试为境，以明自身不足，让自己下阶段能更有针对性地弥补自身不足，这是考试的根本价值所在。

2做好充分的知识准备

在考前这段时间内，同学们要对各科的基本知识、基本题型进行系统的复习。不能埋头死学，要注意知识的融会贯通，建立系统的知识网络结构。当然，各科有各科的特点，要根据相应特点采取相应方法。同学们要在各科老师的指导下，合理安排，系统复习。

3考试时心态的调整

对于考试，部分同学不是败在知识储备上，而是败在考试心态上。因此，在考前，每位同学都应根据自己的实际情况给自己一个合理科学的心理定位，给自己树立一个目标。“天下难事必做于易，天下大事必做于细”，学习也是如此，从小目标着手，从简单的入手，这样才能做到“学霸终不为大，故能成其大”。不妨学学哈佛的朱成，只追前一名，说不定也会有意想不到的效果。

哈佛图书馆馆训说道“你们浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。”珍惜时间，抓紧每一分每一秒，相信凭借大家“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的才情，辅以“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”的意志，定能在走出考场的那一刻高呼“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”

最后祝大家在今后的考试中取得满意的成绩，谢谢大家。