第一篇：我在奥鹏高升专科学习已经接近尾声了
我在奥鹏高升专科学习已经接近尾声了。通过在这里的学习，我的思想觉悟，专业知识，个人素质等等全方面的能力都得到了很大提高，在奥鹏学习的三年里，我在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体全面发展且适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设监理者.。在政治思想上。我系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；树立了正确的世界观、人生观、价值观。在专业学习上，我端正了个人学习目的、学习态度。系统全面地学习了土木工程本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，挖掘自身的潜力，活到老学到老。
本人参加奥鹏学习以来，严格遵守学校及学习中心的各项规章制度，本人追求上进，无论在思想，政治，学习或个人生活方面始终以高标准要求自己，在以后的工作中更会以严格的态度要求自己。学习期间，本人性格随和，为人热情，做事认真负责，责任心强，勤奋踏实，上进心强，积极主动，学习态度认真，自觉遵守纪律；工作作风严谨务实，具有良好的团队精神
奥鹏的年，三我是于收获三年的，通这次过的学习我，更了知新，开拓识了视，野提了高自的身文素化养在，专业习上，我明确学学了目的，习正了端学习度态系统，全，面得的以习掌握学汉语言学专文业知识，学习的同时又的学把的知到运用于识教实践学之，中所学把识转化知动为能手，应力能用和创力能新，使自身力分问题析、调协组织及理能管力各方得等巨大的提以！高
奥鹏升专本将毕即业然我，学习生的涯没尽有，头在后往工作的，我中将继恪守续无学境、与止俱进时的念，为自己信学的人生上习弦，奋满驶力向下一更高个强更目的标„„
参加奥鹏学习中心专升本提高学历即将毕业，本人除了理论知识之处，经验与阅历还很不足，更多的还需要我在以后的工作中不断提高和完善自我。本人将树立“活到老，学到老”终身学习观念，努力提高自身的综合素质和能力。
自我鉴定xx年xx月起，我在本校教育会计专业学习，通过各项考核。特自我鉴定如下：一，学习情况概述，学习目标的完成情况和取得的成绩（详细写哦）二，思想认识，学习纪律的遵守情况等三，存在问题和努力方向（少写哦）通过学习，我掌握了XXXX，具备了XXXX。我将在以后的工作中，虚心向前辈学习，严格要求，不断提高
个人陈述
本人姓名XX，2007年考入南开大学文学院汉语言文学专业。经过三年的专业学习，我阅读了现当代文学史上的许多经典作品，如老舍的《四世同堂》、巴金的《激流三部曲》、曹禺的“人生悲剧命运四部曲”等，对中国现当代文学产生了浓厚的兴趣，并希望能够在这个方向上继续深造。
三年中我认真修习了现代中国文学史、当代中国文学史两门必修专业课，对二十世纪中国文学发展的脉络有了大致的掌握。还针对现当代文学方向选修了现代中国小说研究、中国新诗研究、台港文学研究、当前文学动态研究、现代中国文学思潮史等专业选修课，使我对现当代文学的各个方向有了更进一步的了解。在此期间除了阅读作为教材的《中国现代文学三十年》（钱理群、温儒敏、吴福辉）、《中国当代文学史》（洪子诚），我还阅读了《现代中国文学1898-1949/1949-2008》（乔以钢主编），《中国当代文学思潮史》（李扬），以此奠定了我扎实的现当代文学史基础。对现当代文学有深入了解之后，我发现学术研究不能仅仅停留在赏析阶段，而应掌握相应的方法和理论。于是我又选修了西方文论史、文学理论专题、文学作品的文本分析、大众文化美学以及文学创作与评论写作等课程，阅读了《中国现代经典短篇小说文本分析》、《外国经典短篇小说文本分析》（刘俐俐）、《解读大众文化》（约翰·菲斯克），以求在更广阔的视野中认识现当代文学。
在导师XXX的指导下，我完成了学年论文《从看沈从文“湘西世界”的隐忧》的写作，获益良多。这篇论文我从“茶峒”这一理想的社会形态之中，发现了与牧歌情调不相符的因素——人与人之间隔膜和金钱关系的入侵。进而结合沈从文的创作论以及作家自身经历，深入探讨了产生这些不和谐因素的深层动因，即作家在理想与现实之间的挣扎与自我矛盾。“湘西世界”是作家的精神家园，但原始的“人性美”同时衍生出理性的蒙昧，在不自知的状态下生存的人们无法发现并理解现代文明的慢慢入侵。通过老师的指导，我不仅学到了研究作家作品的方法以及写作论文的规范，更重要的是还体会到做学术研究所应该具有的严谨端正的态度。
在本科三年学习生活之余，我也参加了各种学校和社会活动。大一下半期我参与创办了“南开大学义工联盟”并组织社团定期做义工，同时策划了为汶川地震灾区捐款的晚会。大二我参与创办了学生原创文学杂志《拾草》并积累了一些经验。大三参加了天津电视台台庆晚会的录制工作，担任艺人督导。假期在《国际金融报》报社有过一个月的实习经历。以下是我对我在研究生阶段的学习制定的计划：
一、结合相关课程、专题阅读学术论著，拓宽视野，深入思考并尝试提出问题，通过阅读、思考和与导师探讨来尝试解决这些问题，并最终形成有价值的论文。
二、继续广泛阅读文学作品，侧重于现代文学中的京派、海派作家，以及两派论争时的各种学术论著，同时阅读都市文化与文学的研究著作，在两派之争及两派异同方面进行深入探索。
三、加强文学理论方面的学习，系统整理、学习中外文论中与叙事学相关的理论知识，并以此为基础，辅以阅读之余的文本分析练习，争取在研究生阶段形成完整的理论知识结构。
华东师范大学是我向往已久的学府，在现当代文学史上许多有重要地位的作家学者如施蛰存、钱谷融、沙叶新、戴厚英皆出于此。华东师范大学中文系历史悠久，学术氛围浓厚，如能进入贵校深造，我必将勤勤恳恳、踏踏实实，为现当代文学的学术研究贡献自己的一份力量。
第二篇：X州电大、奥鹏学习中心2010年成人本专科招生公告
电大、奥鹏学习中心2010年成人本专科招生公告
X广播电视大学是应用广播、电视、计算机网络等现代信息技术和多媒体开展远程教育的新型综合性大学。专业涵盖理、工、农、医、文、经、法、师范、外语九大类，在全州十六个县（市）建有电大工作站（点），并与公、检、法等人事部门学历教育和非学历教育，多层次、多形式、多规模的办学格局。2002年顺利通过教育部专家组对我校“人才培养模式改革和开放教育”试点项目的中期评估，并获电大“试点项目中期评估三等奖”。经教育部批准，中央电大、奥鹏学习中心同意，黔东南州电大、开放教育、奥鹏教育现面向全州招收成人本、专科学生。
一、招生方式
学生凭相应毕业证书报名，经验证审核合格者，免参加成人高考予，给予正式录取。
二、招生对象及学制
1、本科（专科起点）：凡具有国民教育系列 相同或相近专业高等专科学历者。可直接报读本科层次的相关专业。
2、专科：具有中专、中师、高中、技校以上学历者。可直接报读专科层次的相关业。
本科、专科学制为：2.5-3年
二、招生专业（建议推荐一些好的专业）
1、本科（学制2.5年）：法学、经济学、英语教育、土木工程（建筑管理方向）、会计学、行政管理、教
育管理、卫生事业管理、工商管理等。
2、专科（学制2.5年）；法学、工商管理、建筑施工与管理、水利水电工程管理、英语教育、数控技
术（机电一体化方向）、会计学、行政管理、工程造价、道路桥梁与施工等。
学制3年的有：护理学、药学。
三、学习方式（建议给出）
学习者主要利用文字教材、录音、录像教材等多种媒体教材，学生可以在家通过因特网与专家教授进行学习交流和参加小组学习
四、学费及教材费
1、本科层次学费:根据学员报读专业确定该专业的具体学费。一般在5100-7500元
2、专科层次学费:开放教育3年制学费5500元，2.5年制3500元，3、奥鹏教育根据相关专业确定具体学费
4教材及资料费根据实际情况收取，一般在600元左右
五、毕业及证书：
凡就读我校本、专科的学员，遵纪守法，按教学计划修完课程，考试成绩合格，符合毕业要求的，颁发相应层次毕业文凭，教育部电子注册，国家承认学历，可以在教育部唯一学历证书网站进行查询。
六、报名方式
凡符合入学条件者均可报名。报名时需持本人毕业证书及身份证原件与复印件一份、同版一寸蓝底着浅色上衣免冠照片3张，到我校成人开放教育学院。
详情可电话咨询。
报名时间从即日起至2010年月日止。
X广播电视大学
2010年8月1日
第三篇：我在期货公司工作已经快8年了-转述
我在期货公司工作已经快8年了,这3年随着证券和期货市场的火暴,参与期货从业资格考试的人是越来越多了.我参加的应该是第2次资格考试,第一次是笔试,还没计算机,那时候题真简单,看书1星期,保证能过,和现在比,简直太简单了！
这3年考试的人多了,对这个行业兴趣的人多了.但同时由于不了解,误区也很多,做为一个算是资深的业内人士,我想说几句,希望那些年轻的学子和有职业人士们不要因为一时冲动和误会,而耽误了自己的前途！
这个行业很苦,没有关系,没有好的介绍人,没有经验,没有资源,就是从最低层的业务员,经纪人做起.在国外经纪人这个职业称呼,是比较正常,但在国内期货行业内,一听说你是干经纪人的,大家心里都明白,你和大街上卖保险跑单的没任何区别,甚至更低微!保险业务员那些工作程序基本和一个期货新手经纪人是一模一样的,而且保险卖的至少是个实在的商品,你推销的是种很抽象的投资产品和投资理念,没很好的社会资源和人际关系,你几乎无法通过期货公司的正常考核(3个月).但如果你有很好的社会资源和人际关系,你干吗一定要做期货经纪人呢??当年和我一起做经纪人的3批共计160多人,现在就剩下我1个人还在做这个行业,回头去问那些人,大部分人都说,早知道这样还不如卖保险去!期货经纪人在公司里就相当于2等员工,我们那个时代,经纪人最大的梦想之一就是成为公司的正式员工,以前经纪人都不算公司员工,叫客户经理,没3险,底薪600,3个月考核,没有业绩,马上滚蛋!
很多人以为做期货的都有钱,我一些做地产的朋友,一直觉得我们做期货的都是象华尔街那些人物一样风光,实际辛酸谁人知?这几年期货受到关注,很多学子以为在期货公司很有前途,都兴冲冲的参加资格考试.实际上所有的期货公司最缺的就是客户,你一大学毕业生,什么都没有,你有什么?你有青春,你有精力,那么好吧,你就给我去跑客户吧！期货公司象结算,风险,技术这些都是需要有经验的,你一个新手，不做经纪人,你做什么??
现在经纪人待遇呢?期货公司有很多都是证券控股了,应该舍得花钱储备人才了吧?
北京地区经纪人基本底薪1000,大部分是800,这个还不含3险,没任何补助,3个月1考核,没客户,停发,没钱了,你自然走人.证券公司控股的一样,而他们一个营业部的技术经理,底薪是5000,总部加福利等能到1万多,你还不如好好学习下金融计算机.那如果你一心就想干这个行业,那我告诉你,3个月内开发不到资金达到10万的客户,你一样通不过考核.好象3个月10万,不多啊,好的,请你去试试吧,亲身经历下，你就知道了！
同时我要告诉你,一旦以经纪人这个身份进入期货公司,那么基本就注定你一辈子都是个经纪人身份,现在国内期货公司的老总,基本全是当年期货经纪人,而且大部分都是中期的.你想想他们熬了多少年??要不你有硕士学历,金融或相关专业,考个从业资格,去做研发,那我告诉你,北京目前期货公司研发最高也就是3500(税前),你有金融硕士学位,你找什么样工作不好??
那期货公司最缺什么人?我告诉你务实的期货公司最缺的就是2种人,1个是特别能开发客户的,每个月保证金都是百万进帐,这种人我在中期遇到过,即便这样他们的待遇每月也不过1万左右;1个是做交易特别好的,这种人到那里都是期货公司跪下求的人才,比前面能开发的还受尊重.那么,你们看看,自己算上面2种人吗?想成为上面2种人,难度不是一般的.首先,你如果特别能开发客户,放任四海皆真理,你干什么营销不行?自己开个公司,专门卖点实在的商品行不行?第2种,全世界有几个索罗斯?你要真这么厉害,还用给别人打工吗?自己搞5.6万的,每年期货赚300%,不比你累死累活强?
看到了吗?期货公司做为经纪人是很好进的,要求也是最低的,但待遇也是最低的,最辛苦的！你还不如去做居间人,拿的也多,也不受公司管制,还能自己找正经工作干!
所以,奉劝那些没关系,没经验,又想进入期货行业的朋友,你们不要太天真了,与其这样,真不如做居间人！考个证多个技能,无可厚非,但就以为期货公司很有前途和发展,那你就大错特错了！凭什么就把位置好,工资理想的工作给你们呢?这是很现实的问题,在期货公司太普遍了！
大家自己好好想想吧！
第四篇：我当班主任已经6年了,在班级里总会发现几个特殊的孩子, …
职业学校学生攻击性行为与教师的心理疏导
景德镇电大 缪军
中职学校的生源主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生。这些学生不仅在学科学习方面落后于整体水平，而且相当一部分处于一种自制能力差的心理状态，这种心理极其严重，持久地影响学生学习的精神状态和目标动力。甚至有部分学生会产生攻击性行为,如何做好具有这种行为倾向的学生工作对一个学校的发展来说具有十分重要的意义。我从事职业学校德育16年了，在学校工作的这些年里总会发现几个特殊的孩子，他们常常为一点小事打、骂、欺负同学，甚至无事生非去攻击同学。以前我总是苦口婆心地给他们讲道理，进行说服教育，但是没有取得良好的效果，孩子没有太大的改变。通过观察了解才明白孩子具有这样的行为不是品德问题，而是心理问题。如何对这些孩子的攻击性行为进行矫治呢？通过多年的思考、实践，找到了矫治攻击性行为的几种有效方法。
一、案例
案例(一)： 男生张某，原九江某县初中毕业学生，初中成绩比较好，但由于父母离异，造成性格孤僻不合群。加之一次班主任老师冤枉其偷拿其他同学的东西，为此对老师怀恨在心，无端找人麻烦，惹是生非。09年录取到我校，谁在一些小事上不经意与他发生冲突，他就会以打、骂等简单粗暴的方式来解决。一次因其他同学开玩笑说他和某某女同学谈恋爱，于是拿起砖头冲进教室，差点给其他同学带来了伤害。由于他的行为，使他与其他同学不断疏远而孤立无助。
案例(二)： 男生蒋某，因其父亲经常在他面前打骂母亲，致使其母离开父亲。父亲打骂他母亲的行为经常出现在他的脑海，进入我校以后由于个小，学习成绩中下，言行举止不够文明，造成同学都不愿和他交往，人际关系较差，学习生活中常有下列行为：上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人发笑的恶作剧，面对老师的批评和同学的指责，他毫无不悦。课间还无故欺负其他同学。甚至还到社会上纠集一伙人到学校打骂同学。
案例(三)：我校职高班有一位单亲家庭的女生，非常任性、执拗，时常乱发脾气，稍不如意就哭闹、撕扔东西，经不起批评。记得有几次被老师批评后，她就边狡辩边哭喊着要回家，听不进老师的话。平时因她脾气古怪，同学们不愿与她一起玩耍，她就会生气地回到座位上，嘴里叽里咕噜不停地骂人，以泄内心的不满。不喜和同学交往，经常出入网吧结交网友，到市其他学校去寻衅滋事。
二、具有攻击性行为学生的特征 所谓攻击性行为就是指因为欲望得不到满足，采取有害于他人、毁坏物品的行为.儿童攻击性行为常表现为：
(一)好胜心强，喜欢与人争执。这类孩子见不得别人比自己强，事事好与人争第一，一旦同学在某个方面超过自己他就会表现出反常行为，与人争执、打斗，发泄内心的不满。
(二)爱惹事，自控力差。这类孩子平时管不住自己的手脚，言行举止不分时间、场合，课堂上坐不住，爱惹是生非，影响其他同学，课间常因自控力差而与同学发生摩擦，导致出现攻击性行为。
(三)情绪不稳定，好冲动，时常乱发脾气。这类孩子往往在家中娇生惯养，家长拿他没办法，稍有不顺，便耍性子，自我中心意识强，容不得别人的批评
三、原因
（一）家庭因素
1、部分家长自身脾气暴躁，有暴力倾向，在家中经常大发雷霆。潜移默化中影响了孩子的行为，无形中影响了孩子幼小的心灵，造成性格上的缺陷，行为上的过激。有些家长惯于用暴力惩罚的方式来教育孩子，结果孩子也用同样的方式来对待他人。如有的家长在孩子做错事时，不是循循善诱，而是不分青红皂白的指责、打骂孩子。天长日久，使孩子产生抵触情绪。这种情绪一旦无处发泄，就会转嫁到别人身上，逐渐形成攻击行为。
3、有的孩子来自单亲家庭，缺少父母的呵护与关爱。这类孩子大多由其祖父母辈抚养长大，往往倍受溺爱而非常任性，动则发脾气，经不起批评，经不起挫折。
（二）心理因素
1、情绪、行为出问题。一般来说，有情绪问题和行为障碍的儿童易产生攻击性行为。如多动症儿童因冲动、自控能力差，当情绪稍激动，就头脑发热，与人发生争吵或动手打人。
2、心理发育不成熟。这类人判断分析能力差，容易被人挑唆怂恿，对他人和社会表现出敌意、攻击和破坏行为。
3、自卑与自我封闭。每个人都可因自己身体状况、家庭出身、生活条件、工作性质等产生自卑心理，有自卑心的人常寻求自卑的补偿方式。一旦产生自卑感，他们就会与人争斗来作为补偿。另由于网络的存在，这个群体拒绝和外界交往，沉溺于网络交友之中。
4、自尊心太强。这类人都有很强的自尊心，一旦经受挫折，往往反应特别敏感、强烈。挫折是导致这类人攻击行为的一个重要原因。
（三）环境因素
美国心理学家班杜拉通过一系列实验证明，攻击是观察学习的结果。由于学生年幼模仿性强，是非辨别能力差，如果没有人及时正确的引导这些孩子，他们就易产生攻击性行为。此外，暴力影片，暴力电玩游戏、大型网络游戏也会使孩子受到不良影响。比如一些孩子经常看暴力影片，玩暴力电子游戏会增加人在仿真情境和真实生活中的攻击性思考、感受和行为。此外，研究者认为，玩暴力电玩游戏要比电视和电影中的暴力镜头来得更有伤害性。
四、对策
职业学校学生的攻击性行为不仅影响了他人的生活和学习，而且还会影响自己一生的发展，延续到青年后期，会出现人际关系紧张，社交困难等问题。更严重的是还会引起一系列的社会问题，有关资料显示，70%暴力少年犯在很小的时候就被认定有攻击性行为。因此，对职业学校学生攻击性行为必须予以矫治。
（一）悦纳、疏导
所谓悦纳就是既要接纳他人的优点，又要接纳他人的缺点，容人所短，聚人所长。所谓疏导就是要以坦诚的态度实事求是地帮他分析现实问题，根据具体情况讲清道理，指明方向，找出补救的方法，让他冷静地接受。
案例1中的男生，原本他的学习成绩不错，由于父母关爱的缺失，班主任老师的误解，所以来到职业学校，由此其性格更加孤僻和不合群，同学都疏远他，使他觉得很孤立无助。针对这种情况，我决定先接受他的不足之处，每当学生在我面前告他状时，我先不急着批评他，而是把情况记录下来，在同学面前挖掘他的闪光点。他喜欢乒乓球运动，我就经常带他一起打乒乓球一旦有进步，就鼓励他。记得有一次，班里一位学生的裤子被凳子上的钉子钩破了，他主动从寝室里拿来锤子帮他把钉子钉进去。我就及时表扬了他。他的闪光点不断地呈现在同学眼前。渐渐地我发现同学们告他状的次数少了，由一星期多次，变为3、4次，1、2次了，同学和他玩的次数多了。我抓住机会，把他叫到办公室，拿出记录本让他看。肯定了他的进步，同时又帮他分析原因，让他明白只有处处表现好，同学们才会接纳他，亲近他，他才会受到欢迎。通过这样的办法，在以后的日子里极少看到他攻击同学的行为。
（二）干预、转化
所谓干预就是老师采取措施避免攻击性行为的因素产生。所谓转化就是采取情感导入，沟通心理获取同学和老师的信任，从而改变自己的行为举止。
通过调查，我认为对案例2中的孩子确诊须十分谨慎。造成他攻击行为的原因之一是家庭不良的教育因素影响。父母的离异，父亲对他犯错不是辱骂就是棍棒相加造成他具有暴力倾向。其次是同学对他的不理睬，因其个小把他冷落。于是，他就经常无理取闹，故意捉弄别人，并给人家取外号来表现自己的存在。针对他产生攻击性的原因，我实施了一些干预措施。首先改变其家庭教育环境。我同他父母和爷爷奶奶进行了一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应辱骂、踢打的教育方式。禁止孩子看暴力影视片，或者帮他分析，提高他辨别是非的能力，鼓励他学习、模仿片中的积极行为，批评攻击行为。我多次进行家访，汇报孩子在校的表现，了解孩子在家的活动情况。接着我采取情感导入策略正面转化。这位姓蒋的同学，平时受到批评冷落太多，爱的需要得不到满足，当她犯错时，如果再进行批评、辱骂，那只能强化他的负面影响。因此，针对蒋的这种心境，我决定想办法和他沟通心理。我用热情来换取他的信任，对他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔的进步，就在午间谈话课表扬。经常和他说话聊天，包场看电影同学们不愿和他在一起，我就特意坐到他身边把自己带去的食物分给他吃，让他感到老师的可亲可敬。有时借课间之余跟他聊自己小时候做错事受到老师批评的事。好几次我发现他的神态很惊讶，还说：“老师，您也有这么多的错。”我知道他对我说这话时，我已经完全取得了他的信任。从多次与他谈心后，我了解到他的恶作剧，脏话都是为了引起同学对他关注，处于自我保护。了解他的这种内心，我就适时的对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学的好感，应该用真心和诚实来获得同学的信任。后来在班级活动中，我尽量给他施展才华的机会，帮助他树立信心，培养他的荣誉感，并经常把他的进步告诉给他的家庭。通过以上措施收到的效果是明显的。
（三）宣泄、补偿
所谓宣泄就是当遇到烦恼、挫折、愤怒时把不愉快的情绪通过其他途径得以发泄。所谓补偿就是把注意力集中或把潜力转移到能够做好的事情上，以获得心理上的满足。在我的努力下学校建立心灵驿站，设有心理宣泄室，心理宣泄室是帮助学生独立宣泄愤恨、释放不满、排解压力的场所。案例3中提到的女生来自单亲家庭，得不到父母的关爱，她的心理较脆弱，经不起一点挫折，动不动就爱发火。针对她这种情况，每当孩子郁闷时，我就找她谈心，耐心倾听她内心的苦闷。为了排解她的郁闷，有时我会把她带到心理宣泄室里，给她听悠扬、抒情的钢琴曲、古筝曲。因为音乐在缓解烦躁情绪上有不可低估的作用。有时，我还让她看有趣的动画片，让她在笑声中宣泄自己的不良情绪。我还动员她参加校舞蹈队、体训队，培养她各种兴趣和爱好，让她内心的不快感 在有意的活动中得到释放，从而使她的身心健康成长。
通过几年的工作实践，我认为矫治攻击性行为的方式是多种多样的。教育的力量来源于教师对学生的热爱，在学校里所有的学生都渴望得到教师的关爱。他们就像花草树木趋向阳光一样趋向老师，作为老师只有把满腔的热情倾注到学生身上，才会引起师生双方内在的共鸣。记得一位心理学家说过，青少年的心灵像一架多弦琴，其中的一根和弦只要找到它，弹一下，就会使其他弦一起振动，发出共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。我想只要用真心去拨动这根琴弦，一定会有很大的收获。
第五篇：我学习了初中生语文阅读能力的测评后,才发现自己在.
学习心得
我学习了初中生语文阅读能力的测评后，才发现自己在教学中走了很多的弯路，不仅使自己费力，而且学生费解。这次的学习真是值得，我有三点心得体会。
一：明确了阅读教学的任务，以后在教学中就能自觉的做这方面的要求，力求完成阅读的最基本的要求。
二：在教学中运用学到的知识点指导学生分析、学习课内外文本，使阅读教学方向明确，评价有依据和标准，不再是一头雾水找不出学生的问题所在。
三：在讲解测试题时除了自己能准确理解文本，还能深入指导学生和文本对话，特别是我班学生延伸发散能力差，通过学习讲座我能利用知识来慢慢解决这个难题。
此外我在学习中善于和自己对照，找出自己的弱点及时用知识来弥补，力求学以致用，活学活用，使知识真正根植在脑海中，让这次的“国培”发挥作用。
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