学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》课程的意义

第一篇：学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》课程的意义

学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》课程的意义

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课对大学生树立科学的世界观、人生观和价值观以及辩证唯物主义认识论和方法论的形成具有现实指导意义，以推动马克思主义中国化的发展实现思想政治理论教育的目的。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的过程中产生的理论成果。马克思主义中国化即是使马克思主义在中国具体化马克思主义在中国本土化马克思主义与中国实际相结合。在马克思主义中国化的过程中产生的理论成果是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系历来是高校思想政治理论课的重点这与其在中国的伟大地位和历史意义分不开的。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的理论成果是指引中国走向胜利、走向辉煌的正确的理论原则和经验总结是党最宝贵的政治和精神财富。在高校开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的思想政治理论课既是我国思想政治教育的客观需要也是我国思想政治工作的特色所在。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以其伟大的历史意义奠定了它在思想政治领域不可动摇的地位。因此开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是各个高校思想政治理论课的重要组成部分探索其现实意义对于大学生科学的世界观、人生观、价值观的树立以及辩证唯物主义认识论和方法论的形成具有重要的指导作用。

一、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系对大学生树立科学世界观、人生观、价值观的意义 世界观是人们对整个世界的根本认识或根本看法。一个人的一生是生活在特定的时代和社会里不同的年代有着不同的社会现状不同年代的人有不同的历史使命。树立正确的世界观是正确把握整个世界发展规律的前提只有正确把握世界发展的规律清楚认识时代特征才能保证大学生将来能够适应社会使大学生能够科学、客观地根据时代与社会的发展来规划自己的成才之路。毛泽东思想和中国特色社会主义理论明确了我国在各个时期的历史任务是我国各个时期路线、方针、政策制定的根本指南。只有深刻领会、掌握其基本思想和科学含义才能对国家的发展方向和人才需求做到心中有数在这样的基础上设计的人生才是科学的人生。在科学的人生观的指导下才能创造出辉煌人生价值。

二、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的精髓为大学生辩证唯物主义认识论和方法论的形成奠定了哲学基础 所谓精髓对于某一理论而言指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终同时又体现这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的各个理论成果其精髓都是实事求是。正是由于坚持了这个正确的理论原则才有了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的创立和发展。大学阶段是人生的重要阶段人生的道路虽然漫长但紧要处就那么几步大学期间是大学生为以后的健康成长和事业腾飞打下基础的关键时期一个人的人生哲学决定了他的人生走向决定了他将如何看待人生中的问题和怎样处理所遇到的问题正确的认识论和方法论决定了大学生的自我认识和科学的人生目标的实现。在大学生的成长过程中会有各种各样的声音告诉他们人生应该是什么样的人生道路应该怎么走。这些声音有的可以借鉴有的则不能。因为人生目标有合理的也有非合理的。合理的目标会极大地调动大学生的积极性使之不断地取得成就非合理的目标会使大学生丧失信心一蹶不振。对此必须用实事求是的观点来指导。从实际出发确立目标后必须在实践中不断检验目标不断进行总结和调整以期找到一条最适合自己实际最客观、最有成功可能性的成长道路。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以其伟大的意义奠定了它在中国的过去、现在和将来不可动摇的地位探索其现实意义使当代大学生在学习、认识它的同时体会到它的强大生命力深切感受毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是一个科学的理论体系其内容是丰富的灵魂是活的生命力是旺盛的这对于当代大学生的积极影响是深远的。

第二篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念

1.计划经济体的弊端是什么？（p178）

2.社会主义市场经济理论的主要内容是什么？（p187）

3.把社会主义市场经济体制 为我国经济体制改革的目标是在什么时候？（p181）

4.社会主义市场经济体制基本特征是什么？（p183）

5.社会主义初级价段的基本经济制度是什么？（p184）

6.公有制的主体地位体现在哪两个方面（p189）

7.按生要素分配有多种不同的分配形式，就共内容可以分为哪三种类型？（p194）

8.社会保障体系哪个方面的内容？（p200）

9.什么是创新型国家？（p205）

10.什么是自主创新？（p205）

11.什么是新型工业化道路？（p207）

12.社会主义新农村建设的总体要求是什么？（211页）

13.什么是资源节约型社会？

14.什么是环境友好型社会？

15.坚持党的领导，人民当家做主和依法治国之间是什么关系？（220页）

16.我国的国体和政体分别是什么？（222页）

17.中国共产党与各民主党派合作的基本方针是什么？（228页）

18.人民政协有哪三大职能？（229页）

19.我国的政党制度具有哪些特征？（230页）

20.什么是民族区域自治？（231页）

21.民族区域自治的核心是什么？（231页）

22.什么是依法治国？（236页）

23.社会主义法制的基本要求是什么？（238页）

24.人权的基本 是什么？（244页）

25.什么是先进文化？（248页）

26.中国特色社会主义文化建设的根本任务是什么？（251页）

27.社会主义核心价值体系的基本内容包括哪四个方面？（255页）

28.什么是民族精神？（260页）

29.构建社会主义和谐社会的科学含义是什么？（276页）

30.加快推进以改善民生为重点的社会建设包括哪几个方面的内容？（284页）

31.什么是爱国主义？（293页）

32.香港，澳门问题和台湾问题的区别是什么？（294页）

33.什么是民族复兴？（294页）

34.什么是“三通司流”？（300页）

35.什么是一国两制？（302页）.36.“反分裂国家法”是什么时候颁布的？（311页）

37.当今时代的主题是什么？（316页）

38.什么是世界多极化？（320页）

39.和平共处五项基本原则的内容是什么？（327页）

40.我国外交政策的宗旨是什么？（332页）

41.什么是“四个尊重”？（342页）

42.社会主义时期处理民族问题的基本原则是什么？（348页）

43.党的两大历史性课题是什么？（370页）

44.什么是“三个离不开”的思想？

45.通过这一年开设的中国特色社会主义理论体系课程，您从中学到什么？

第三篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系心得体会意义

大学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的现实意义

论文关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 大学生 思想政治理论课

论文摘要：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的过程中产生的伟大的理论成果。高校开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课对大学生树立科学的世界观、人生观和价值观以及辩证唯物主义认识论和方法论的形成具有现实指导意义，研究大学生学习毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系的现实意义，以推动马克思主义中国化的发展，实现思想政治理论教育的目的。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的过程中产生的理论成果。马克思主义中国化，即是使马克思主义在中国具体化；马克思主义在中国本土化；马克思主义与中国实际相结合。在马克思主义中国化的过程中产生的理论成果是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。党的十七大把改革开放时期马克思主义与中国社会主义现代化建设相结合逐渐形成的马克思主义中国化的三大理论成果邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观统称为中国特色社会主义理论体系。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系历来是高校思想政治理论课的重点，这与其在中国的伟大地位和历史意义分不开的。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的理论成果，是指引中国走向胜利、走向辉煌的正确的理论原则和经验总结，是党最宝贵的政治和精神财富。毛泽东说过“主义譬如一面旗子，旗子立起了，大家才有指望，才知所趋赴。”毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是中国在不同时期的鲜明旗帜，正是因为有这一面旗帜，才使得中国在近代半殖民地半封建社会的危难现实里取得新民主主义革命的顺利，迈入新民主主义社会；在经过社会主义改造后，顺利步人社会主义社会；在经过曲折的社会主义建设探索后，坚定中国特色社会主义建设道路。这一切成就，都归功于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的正确指导，所以，在高校开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的思想政治理论课既是我国思想政治教育的客观需要，也是我国思想政治工作的特色所在。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以其伟大的历史意义奠定了它在思想政治领域不可动摇的地位。因此，开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是各个高校思想政治理论课的重要组成部分，探索其现实意义，对于大学生科学的世界观、人生观、价值观的树立以及辩证唯物主义认识论和方法论的形成具有重要的指导作用。

一、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系对大学生树立科学世界观、人生观、价值观的意义

世界观是人们对整个世界的根本认识或根本看法。(P29)一个人的一生，是生活在特定的时代和社会里，不同的年代有着不同的社会现状，不同年代的人有不同的历史使命。树立正确的世界观是正确把握整个世界发展规律的前提，只有正确把握世界发展的规律，清楚认识时代特征，才能保证大学生将来能够适应社会，使大学生能够科学、客观地根据时代与社会的发展来规划自己的成才之路。

毛泽东思想为我们指明了在半殖民地半封建社会的中国革命要推翻“三座大山”，第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命，这成为中国革命和建设的科学指南。邓小平理论深刻揭示了社会主义的本质，并 “作出了马克思主义基本原则是发展生产力、和平与发展是当代世界主题、发展生产力是社会主义初级阶段主要任务„三位一体‟的结论。” “三个代表”重要思想从新的高度民主辩证地勾画出一个科学完整的党建体系。科学发展观从中国特色社会主义事业主体布局出发，进一步完善了中国特色社会主义主义的发展道路、发展模式、发展战略，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义。以上理论说明，不同时代的历史使命是不同的。

各个年代的有识之士，必然是在看清了时代的特征，洞察社会的根本问题后，在正确理论的指导下来大展宏图的。选定自己的目标，坚定信念，不懈努力，必然会有骄人的成绩。在讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课时，可以通过一些例子来证明。如在抗日战争时，对于抗战的三种看法亡国论、速战论和持久战，哪种是正确的?毛泽东在透彻分析了革命形势后，撰写了著名的《论持久战》。历史证明，毛泽东的持久战论才是正确的。亡国论、速战论都是由于对中国问题没有正确分析而产生的错误思想，这两种思想，必然会带来错误的世界观，对抗 日战争必然产生严重的负面影响。这样，既将要求掌握 的内容介绍了，又点拨了学生正确的世界观的树立对人生的重要意义。

人的社会属性决定了人不能脱离社会而存在，人的成长也不能忽视国家和社会对于人的要求。毛泽东思想和中国特色社会主义理论明确了我国在各个时期的历史任务，是我国各个时期路线、方针、政策制定的根本指南。只有深刻领会、掌握其基本思想和科学含义，才能对国家的发展方向和人才需求做到心中有数，在这样的基础上设计的人生，才是科学的人生。在科学的人生观的指导下才能创造出辉煌人生价值。所以说，认真学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，掌握其基本内容，对树立世界观、人生观、价值观具有重要的指导意义。

二、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的精髓为大学生辩证唯物主义认识论和方法论的形成奠定了哲学基础

所谓精髓，对于某一理论而言，指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终，同时又体现这一理论体系各个基本观点中的最本质的东西。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的各个理论成果，其精髓都是实事求是。正是由于坚持了这个正确的理论原则，才有了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的创立和发展；同时，这个精髓又体现在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系各个理论基本内容和各个方面。

毛泽东在《改造我们的学习》中界定了实事求是的科学含义：“„实事‟就是客观存在着的一切事物„是‟就是客观事物的内部联系，即规律性，„求‟就是我们去研究。”实事求是内在地包含了一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理这三个方面的内容。

一切从实际出发是实事求是的出发点，是实事求是思想路线的基本内容和基本要求、前提和基础。一切从实际出发的“实际”包含了三层内容：一是指客观存在的一切事物，即客体；二是指客观存在的一切事物之间的相互联系，即客体间的相互联系；三是指人们正在进行的实践活动。了解了一切从实际出发的“实际”的内容后，重点是怎样做到从实际出发。首先，要承认实际，尊重客观事物；其次，要认识实际；最后，在前两者的基础上依照客观规律办事。在这三步中，正确认识实际是关键。具体的认识规律和方法有：全面地看问题，从事物的全部情况出发，决不能见木不见林；透过现象看本质，不能停留在现象表面；用发展的观点对事物作动态考察，不能静止不变地看问题；以正确的态度和科学的方法进行调查研究等。

理论联系实际是实事求是的根本途径和方法。理论联系实际的“实际”，主要指人们正在进行着的实践活动，因此，理论联系实际，就是理论和实践相结合，它是实事求是思想路线的基本内容，也是坚持实事求是，达到主观和客观统一的根本途径。理论联系实际包含了两方面，一是实践活动必须以科学理论为指南；二是科学理论只有和具体实际相结合，才能显示其强大的生命力。

在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。要判断是不是做到了实事求是，是不是达到了真理性的认识，“社会实践就是检验真理的唯一标准。”判定认识或真理之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。”

大学阶段是人生的重要阶段，人生的道路虽然漫长，但紧要处就那么几步，大学期间是大学生为以后的健康成长和事业腾飞打下基础的关键时期，一个人的人生哲学决定了他的人生走向，决定了他将如何看待人生中的问题和怎样处理所遇到的问题，正确的认识论和方法论决定了大学生的自我认识和科学的人生目标的实现。实事求是作为一种思想路线，它是科学的、是辩证唯物主义的认识论和方法论。我们可以从对实事求是的科学含义以及基本内容的解读中看到其辩证唯物主义的哲学基础，这些哲学方法对大学生认识社会、认识自己，如何看待问题、如何处理问题具有重要的借鉴意义。

一切从实际出发，是唯物主义物质第一性，意识第二性的根本原理在方法论上的具体体现。从实际出发，是遵循物质第一性，物质决定意识的唯物主义哲学观点的。大学生在大学阶段，已经开始思考自己的人生走向，开始设计自己的成才目标。如何设计人生，如何规划目标，必须从实际出发。从所处的时代背景出发，从生活的社会环境出发，从自己的实际出发。只有充分考虑这些实际，才能保证大学生的自我规划是合理的、科学的，是能够被社会接受的，是具备成功条件的。尊重实际，不带主观随意性，用辩证的、发展的、全面的观点看待问题，反对孤立、静止、片面的观点等是辩证法与形而上学最大的分歧，大学生在看待问题、处理问题时，应该掌握辩证的方法论，只有这样，才能保证看待问题、处理问题是科学的、正确的。

在大学生的成长过程中，会有各种各样的声音告诉他们人生应该是什么样的，人生道路应该怎么走。这些声音有的可以借鉴，有的则不能。因为，人生目标有合理的，也有非合理的。合理的目标，会极大地调动大学生的积极性，使之不断地取得成就；非合理的目标，会使大学生丧失信心，一蹶不振。对此，必须用实事求是的观点来指导。从实际出发确立目标后，必须在实践中不断检验目标，不断进行总结和调整，以期找到一条最适合自己实际，最客观、最有成功可能性的成长道路。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以其伟大的意义奠定了它在中国的过去、现在和将来不可动摇的地位，探索其现实意义，使当代大学生在学习、认识它的同时体会到它的强大生命力，深切感受毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是一个科学的理论体系，其内容是丰富的，灵魂是活的，生命力是旺盛的，这对于当代大学生的积极影响是深远的。

第四篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念

学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》感想

其实在我高中阶段就多多少少的接触过一些有关毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念的一些知识，但是在大学里学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》上、下册是对中学时候一些零碎知识的补充和完善。并且更加系统的全面的对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念进行学习和认识。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》的上、下册由分别由2位老师进行讲授，他们讲授的各有自己的特点和侧重点。但是都是围绕着书本的内容展开讲解和扩展。贾老师的课件中经常出现一些结合本章节课文内容的一些网上的，或者是他本人在报刊上看到的最新消息和内容，甚至一些在课本中很少见到的知识，让我从中学到新的知识，新的看法以及慢慢学会更多的去从不一样的角度去审视和判断一些信息。贾老师的上课总是激情澎湃，在他的课堂，同学们大部分是专注的听讲，但是贾老师的课程稍微缺少了同学们自己发言的空间。不过有些时候如果不先自己温习课文就听贾老师的课会不知道他讲的到底是哪一章节的内容，所以上他的课最好是自己提前预习，然后带着问题去听他的课效果会更好。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》的下册则是由刘老师为我们讲授，刘老师是个学识渊博的老师，为人也比较有亲和力，刘老师的课经常给与我们讨论和发言的机会，这样既锻炼了我们的表达能力也提高了我们的思维能力，当同学们对待一件事情原来还有这么都不一样的看法，并且他们的看法都是有道理的，我虽然发言的不多，但是我觉得听同学们的发言和讨论也是一种收获和学习，从他们还有老师对待一件事情的看法可以促进我对待事情有了更全面的思考方向，不拘泥于一方，不钻牛角尖，这对我来说就是收获。对于刘老师提供给同学们一个充足的平台去交流和学习，我觉得很好，从课堂的发言中同学们的也十分踊跃积极。我也很享受这样的学习气氛。我希望这样的机会能够更多一些，当然也不是一整堂课总是围绕一个问题重复的讨论而耽误了课程的进展。总的来说，我对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》的上课情况满意。

此外，我觉得作为一名大学生，学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》也是十分必要的，并且我们不应该仅仅关注书本的一些知识，还要经常关注时事关注国家国际相关的问题，哪怕我们暂时不能为国家做出多么大的贡献，但是了解一些与国家相关的知识是对我们自身素养的提高，对自己不断地充实。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》中对有关马克思主义中国化的历史进程和理论相结合的知识，新民主主义革命，社会主义改造理论，社会主义的本质和根本任务，改革开发，国家的统一等等一系列重要问题做了详细的说明，让我们明白了对待中国的一些基本国情、制度以及共产党的执政理念和目的等等有了进一步的清晰地认识和了解。同时在学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》也让我对我们国家的发展有了全面认识，我们更加虽然发展得很快，但是我们的人口量大，我们的人均JDP依然很低，我们的住房、医疗、教育、就业等等，仍然存在很多问题。但是不管怎么样，中国做为一个发展中国家，在改革开放的短短几十年就取得了如此巨大成就，引起了世界人的瞩目，也是中国共产党的伟大领导和党人的超人智慧引领着中国人走上富强的道路，此外，中国人那种顽强不息、团结一致的精神使中国这个伟大的民族屹立在世界几千年不倒。这些是我在学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》的课本和课堂知识中所得到的一些认知和了解。也正是通过学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》这门课程，使我认识到自己在此课程的一些相关知识还存在不足之处，比如我在对待时事方面的关注程度还不够，我今后将要更加主动地去关注和学习。

第五篇：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程学习参考书目

第一章阅读书目：

1.刘少奇《论党》，见：《刘少奇选集》（下），人民出版社1981年

2.邓小平《对起草〈关于建国以来若干历史问题的决议〉的意见》，见：《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年

3.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》（1981年中共十一届六中全会通过）见：《重要文献选编——中共十一届三中全会以来》（下），人民出版社1982年

4.江泽民《在纪念毛泽东诞辰一百周年大会上的讲话》，见：人民日报1993年12月27日

5.胡锦涛《在纪念毛泽东诞辰110周年大会上的讲话》，见：人民日报2003年12月27日

5.胡锦涛《在纪念邓小平诞辰100周年大会上的讲话》，见：人民日报2004年8月23日

6.江泽民《高举邓小平理论的伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪——在中国共产党的第十五次全国代表大会上的报告》，见：《中国共产党第十五次全国代表大会文件集

7.江泽民在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话，见：人民日报2001年7月2日

8.江泽民《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》，见：《中国共产党的第十五次全国代表大会文件集》

9.胡锦涛《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，见：人民日报2003年7月2日

10.《邓小平理论学习纲要》

11.《“三个代表”重要思想学习纲要》学习出版社2003年6月

第二章阅读书目：

1、毛泽东：《反对本本主义》；见《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年。

2、毛泽东：《实践论》；见《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年。

3、毛泽东：《改造我们的学习》；见《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年。

4、毛泽东：《关于领导方法的若干问题》；见《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年。

5、毛泽东：《论政策》；见《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年。

6、刘少奇：《论党》；见《刘少奇选集》上，人民出版社

7、邓小平：《关于修改党章的报告》；见《邓小平文选》第1卷，人民出版社1994年。

8、邓小平：《坚持党的思想路线，改进工作方法》；见《邓小平文选》第1卷，人民出版社1994年。

9、陈云：《坚持实事求是的革命作风》；见《陈云文选》

10、陈云：《不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复》；见《陈云文选》

11、江泽民：《关于改进党的作风》

12、胡锦涛：《在纪念邓小平诞辰 100 周年大会上的讲话》

13、胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》

第三章 阅读书目：

1、毛泽东： 《中国社会各阶级的分析》；见《毛泽东选集》第1卷

2、毛泽东：

《湖南农民运动考察报告》；见《毛泽东选集》第1卷

3、毛泽东： 《中国的红色政权为什么能够存在？》；见《毛泽东选集》第1卷

4、毛泽东： 《星星之火，可以燎原》；见《毛泽东选集》第1卷

5、毛泽东： 《反对本本主义》；见《毛泽东选集》第1卷

6、毛泽东： 《中国革命战争的战略问题》；见《毛泽东选集》第1卷

7、毛泽东： 《中国革命和中国共产党》；见《毛泽东选集》第2卷

8、毛泽东： 《新民主主义论》；见《毛泽东选集》第2卷

9、毛泽东：《论联合政府》；见《毛泽东选集》第3卷

10、毛泽东： 《目前形势和我们的任务》；见《毛泽东选集》第4卷

11、毛泽东：《在晋绥干部会议上讲话》；见《毛泽东选集》第4卷

12、毛泽东： 《论人民民主专政》；见《毛泽东选集》第4卷

第四章 阅读书目：

1、毛泽东：《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》；见《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年。

2、毛泽东：《不要四面出击》；见《毛泽东文集》第5卷。

3、毛泽东：《社会主义革命的目的是解放生产力》；见《毛泽东文集》第7卷。

4、刘少奇：《在中国共产党第八次全国代表大会上的政治报告》《刘少奇选集》(下)。

5、江泽民：《在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话》

6、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

第五章 阅读书目：

1、邓小平：《科学技术是第一生产力》，邓小平文选，第三卷，1993年版。

2、邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等的的谈话要点》，邓小平文选，第三卷，1993年版。

3、《十六届三中全会决定》。

第六章 阅读书目：

1、邓小平：《我们把改革当作一种革命》、《改革是中国生产力发展的必由之路》，《邓小平文选》，第三卷

2、党的十三大、十四大、十五大、十六大报告相关内容

3．《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》

第七章 阅读书目：

1、毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》；见《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年。

2、邓小平：《对中国改革的两种评价》；见《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年。

3、江泽民：《在激烈的国际竞争中掌握主动》；见《江泽民文选》第出版社2006年。

3卷，人民

第八章 阅读书目：

1、《社会主义也可以搞市场经济》，《邓小平文选》第二卷，人民出版社1994年版。

2、《坚持按劳分配原则》，《邓小平文选》第二卷，人民出版社1994年版。

3、十四届三中全会：《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，人民出版社1993年版。

4、《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（第二、三部分），《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

5、《论十大关系》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。

6、江泽民：《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向 21 世纪》

（五），人民出版社1997年版

7、江泽民：《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业的局面》（第三、四部分），人民出版社2002年版。

第九章阅读书目：

1、毛泽东：《论人民民主专政》《毛泽东选集》第4卷1991年版第1468-1482页。

2、邓小平：《关于政治体制改革问题》《邓小平文选》第3卷1993年版第176-180 页。

3、邓小平：《旗帜鲜明地反对资产阶级自由化》《邓小平文选》第3卷1993年版第 194-197页。

4、江泽民：《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编）（第13、14部分）中央文献出版社 2002年 第298-337页。、中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习提纲》（八、建设社会主义政治文明）学习出版社 2003年版 第56-63页。

第十章阅读书目

1．毛泽东: 《新民主主义论》, 《毛泽东选集》第 2 卷, 人民出版社 1991年版。2.邓小平: 《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝词》, 《邓小平文选》第 2 卷, 人民出版社 1994 年版。

3.江泽民: 《当代中国共产党人的庄严使命》, 《江泽民文选》第 1 卷,人民出版社 2006 年版。

4.《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》, 人民出版社 1986 年版。

5.《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》, 人民出版社 1996 年版。

6.《国家 “ 十一五 ” 时期文化发展规划纲要》, 《人民日报》 2006 年 9 月14 日。7.胡锦涛: 《在中国文联第八次全国代表大会、中国作协第七次全国代表大会上的讲话》 , 《人民日报》 2006年11月11日。

第十一章阅读书目

1．毛泽东: 《论十大关系》, 《毛泽东文集》第 7 卷, 人民出版社 1999年版。2.毛泽东: 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》, 《毛泽东文集》第 3卷, 人民出版社 1999 年版。

3.邓小平: 《用坚定的信念把人民团结起来》, 《邓小平文选》第 3 卷,人民出版社 1993 年版。

4.江泽民: 《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》, 《江泽民文选》第 1 卷, 人民出版社 2006 年版。

5.胡锦涛: 《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》, 《十六大以来重要文献选编》(中), 中央文献出版社 2006 年版。6.《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》, 人民出版社 2006 年版。

第十二章阅读书目

1．邓小平: 《一个国家, 两种制度》, 《邓小平文选》第 3 卷, 人民出版社1993 年版。

2.江泽民: 《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》, 《江泽民文选》第 1 卷, 人民出版社 2006 年版。

3.胡锦涛: 《坚持一个中国原则, 促进祖国统一大业》, 《十六大以来重要文献选编》(中), 中央文献出版社 2006 年版。

4.中华人民共和国国务院台湾事务办公室、国务院新闻办公室: 《台湾问题与中国统一》白皮书, 《人民日报》 1993 年 9 月 1 日。

5.中华人民共和国国务院台湾事务办公室、国务院新闻办公室: 《一个中国的原则与台湾问题》白皮书, 《人民日报》 2000 年 2 月 22 日。6.《反分裂国家法》, 《人民日报》 2005 年 3 月 15 日。

7.国务院台湾事务办公室: 《中国台湾问题外事人员读本》, 九州出版社 2006 年版。

第十三章阅读书目

1．毛泽东: 《关于三个世界划分问题》, 《毛泽东文集》第 8 卷, 人民出 版社 1999 年版。

2.邓小平: 《中国的对外政策》, 《邓小平文选》第 2 卷, 人民出版社1994 年版。3.邓小平: 《和平和发展是当代世界的两大问题》, 《邓小平文选》第 3卷, 人民出版社 1993 年版。

4.江泽民: 《共同创造一个和平繁荣的新世纪》, 《江泽民文选》第 3卷, 人民出版社 2006 年版。

5.胡锦涛: 《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》, 《人民日报》2005 年 9 月 16 日。

第十四章阅读书目：

1．毛泽东:《<共产党人>发刊词》, 《毛泽东选集》第2 卷, 人民出版社 1991 年版。2．毛泽东:《论联合政府》, 《毛泽东选集》第3 卷, 人民出版社 1991 年版。

3、邓小平：《新时期的统一战线和人民政协的任务》，《邓小平文选》第2卷

4、邓小平：《建设强大的现代化正规化的革命军队》，《邓小平文选》第2卷

5、江泽民：《爱国主义和我国知识分子的使命》，《江泽民文选》第1卷

6、江泽民：《实现国防和军队现代化建设跨世纪发展的战略目标》，《江泽民文选》第2卷

7、胡锦涛：《在中央民族工作会议暨国务院第四次全国民族团结进步表彰大会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》

第十五章阅读书目：

1．毛泽东:《<共产党人>发刊词》, 《毛泽东选集》第2 卷, 人民出版社 1991 年版。2．毛泽东:《论联合政府》, 《毛泽东选集》第3 卷, 人民出版社 1991 年版。3．毛泽东: 《关于纠正党内的错误思想》, 《毛泽东选集》第 1 卷, 人民出版社 1991 年版。

4.邓小平: 《坚持四项基本原则》, 《邓小平文选》第 2 卷, 人民出版社1994 年版。

5．邓小平: 《思想路线政治路线的实现要靠组织路线来保证》, 《邓小平文选》第 2 卷, 人民出版社 1994 年版。

6.江泽民: 《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》, 《江泽民文选》第 3 卷, 人民出版社 2006 年版。

7.胡锦涛: 《在庆祝中国共产党成立八十五周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话》，人民出版社 2006 年版。

8.《中共中央关于党的建设几个重大问题的决定》, 人民出版社 1994年版。

9.《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》, 人民出版社 2004年版。