伸出我的手作文600字

第一篇：伸出我的手作文600字

伸出我的手作文600字

篇一：中考满分作文400字：伸出我的手

虽然天气一直阴沉沉的,可那场大雨还是来得极为突然。

瓢泼大雨,瞬间倾泻而来,我呆呆地站在教室门口,手足无措。“一起走吧。”我还没有醒过神来,一把小小的伞便罩在了我的头顶。竟然是她——班上那个不善言辞的女生。

我半天没有移动脚步,那把伞怎么容得下两个人呢?还有,大庭广众之下,钻进女生的伞下,我??“快点儿!”一声催促,让我不禁抬起头来,我第一次注视她纯洁的双眼,清波荡漾,满眼友好。“走吧!”望着眼前的大雨,我们一起冲进了雨幕。

雨水沿着伞布的边缘流下,汇成了一条条小瀑布。那一刻,我发现,平日里所谓的男女隔膜,此时荡然无存。是啊,在这份关爱面前,那算得了什么呢?雨依旧下得猛烈,我们的步伐却越来越和谐。我们一起走过泥泞,一起跳过坑洼。

路,在雨的冲洗下变得越来越滑,“啊!”一不小心,我失去平衡,重重摔倒在烂泥里。“没事吧?”她蹲下身来,扶起我。“没事。”我低声回答。没想到,这个小女生,力气还挺大。

雨也许被我们的勇气所感动,慢慢变小,最后悄然隐去。此时,我也到家了。回头一看,我呆住了,自己几乎没有被淋到,可她,半边衣服都湿透了。随着轻轻的哎呀一声,她慢慢放下那也许已经麻木的手。我这才想起,一路上,都是这位比我矮半头的女生在撑伞。“辛苦你了,谢谢!”我低垂着头,嗫嚅着,像做错事的孩子。

“不客气!”她转过屋角,在我的视野里消失了。此刻,我心中悄悄地升起一个念头:下次,我一定要伸出我的手,为她,或者为别人,撑一次伞。篇二：贾竞航作文伸出我的手

伸出我的手

学校：华山中学

作者：贾竞航

我们的世界充满了关爱和帮助。的那个我们遇到那些需要帮助的人时，不要高傲冷漠、吝啬拒绝，要伸出我们的手，去关爱‘帮助他们。伸出我的手会是我感到快乐，感到心灵的安宁。

有一次去伯父家游玩，听到几声沙哑的声音：“擦皮鞋咯……擦皮鞋咯……！”我对伯父说：“让它来给大家擦皮鞋吧！”伯父面带微笑，欣慰的点点头。近了，近了，擦鞋人的身影终于清晰了起来。他是一个已过花甲的老人，穿着一件土黄的短衫，一条全是补丁而且还发黑的裤子，还有一双“透气”的皮鞋。他的头发稀疏的都可以数过来，微驼的背上背着一条板凳和一个破旧不堪的麻袋。

我招呼他过来，只见他熟练的放下板凳并准备好擦鞋的工具，只待伯父把鞋拿来。

伯父一口气拿来了五六双皮鞋，他看了看那些发灰的皮鞋，十分麻利的开始干活了。只见他先把鞋上的灰擦干净，然后像一只鞋上滴上一点鞋油，再用抹布把鞋油擦匀，再用另一块抹布狠劲的拉几下，最后再把较脏的地方中擦几下，一只鞋就擦完了。

过了半个小时，他的活干完了，他的眉头也散开了，轻松的舒了一口气，抹了一把额头头上的汗，嘴角挂起了微笑。当我们问他多少钱时：“唉，一双两快，收你一块五吧，一共九块钱。”我付了钱，他说了声：“谢谢。”就走了。望着他微驼的背影，我不仅鼻子一酸，眼泪情不自禁的流了下来但又有一种喜悦，在不知不觉中用上了心头。这就是伸出我的手，帮别人一把带给了他人关心带给了自己喜悦啊！

俗话说：“赠人玫瑰，手留余香。”帮助别人，不仅能使他人得到关爱，更能使自己得到良心的满足。所以，我们要伸出自己的手去帮助他人，让我们的世界多一份温馨吧！篇三：伸 出 我 的 手

第二篇：贾竞航作文伸出我的手

伸出我的手

学校：华山中学 作者：贾竞航

我们的世界充满了关爱和帮助。的那个我们遇到那些需要帮助的人时，不要高傲冷漠、吝啬拒绝，要伸出我们的手，去关爱‘帮助他们。伸出我的手会是我感到快乐，感到心灵的安宁。

有一次去伯父家游玩，听到几声沙哑的声音：“擦皮鞋咯……擦皮鞋咯……！”我对伯父说：“让它来给大家擦皮鞋吧！”伯父面带微笑，欣慰的点点头。

近了，近了，擦鞋人的身影终于清晰了起来。他是一个已过花甲的老人，穿着一件土黄的短衫，一条全是补丁而且还发黑的裤子，还有一双“透气”的皮鞋。他的头发稀疏的都可以数过来，微驼的背上背着一条板凳和一个破旧不堪的麻袋。

我招呼他过来，只见他熟练的放下板凳并准备好擦鞋的工具，只待伯父把鞋拿来。

伯父一口气拿来了五六双皮鞋，他看了看那些发灰的皮鞋，十分麻利的开始干活了。只见他先把鞋上的灰擦干净，然后像一只鞋上滴上一点鞋油，再用抹布把鞋油擦匀，再用另一块抹布狠劲的拉几下，最后再把较脏的地方中擦几下，一只鞋就擦完了。

过了半个小时，他的活干完了，他的眉头也散开了，轻松的舒了一口气，抹了一把额头头上的汗，嘴角挂起了微笑。当我们问他多少钱时：“唉，一双两快，收你一块五吧，一共九块钱。”我付了钱，他说了声：“谢谢。”就走了。

望着他微驼的背影，我不仅鼻子一酸，眼泪情不自禁的流了下来但又有一种喜悦，在不知不觉中用上了心头。这就是伸出我的手，帮别人一把带给了他人关心带给了自己喜悦啊！

俗话说：“赠人玫瑰，手留余香。”帮助别人，不仅能使他人得到关爱，更能使自己得到良心的满足。所以，我们要伸出自己的手去帮助他人，让我们的世界多一份温馨吧！

第三篇：伸出你的手

伸出你的手

伸出你的手1

人生的旦夕祸福，谁都无从预料，谁也不能轻而易举地把突发事件化解掉；行走人世间，谁能仅靠一己之力就能抵挡迎头而来的风和雨？一个人的力量再大，在沧海中也只是一条小舟而已，只能是命随浪卷，起伏由天。但关爱能为你在风雨中撑起一把伞，在刺骨的寒风中送上贴心的暖意。

我曾经读到过这样一个故事：有一天，老师在课堂上要孩子们画出自己最想感谢的东西。其中一个孩子画了一只手。女教师走到那个可爱的、眼中充满期待的孩子面前，低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

“这是你的手呀，老师。”孩子小声答道。

原来，这个孩子家境贫困，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，他破旧的衣服总是脏兮兮的。放学后，老师常拉着孩子的小手，送他走一段路。

一个无意的帮助，当事人也许早已忘却，但它却能在别人心中留下非常深刻的印记。很多时候，付出一点爱也许只是举手之劳，但对缺乏爱的'人来说也许是一种莫大的帮助，甚至是一生的财富。我们还有什么理由拒绝善良，拒绝向别人施爱呢？

有一次，我看见社会上的人在捐款。一位记者在采访一个捐款较多的老人：“老爷爷，你的家庭很富裕吗？为什么捐这么多钱？”老人笑眯眯地道：“不管我多么穷苦，但总比这些灾区的人们富裕得多，献一份爱心又有何不可？”老人的话深深打动了我。碰巧，前不久，我校一学生因病被送到杭州医治，需要大笔医疗费。全校学生踊跃捐款，我毫不犹豫地将全部零用钱投入了捐款箱。我为自己的行为感到无比地自豪与满足。

的确，我们所献出的每一份爱心，都将给困境中的人们带来生命的温暖、生存的勇气和生活的希望；我们为社会献出的每一份关爱，做出的每一件善事，都是一次精神的洗礼、品德的升华。让我们继续弘扬中华民族扶贫帮困、关爱互助的传统美德，共襄善举，用我们的爱让更多的群体受益，用我们的实际行动让需要帮助的人感受到社会的温暖，使我们的社会从此更加和谐、温馨、友爱，让我们的生活更加灿烂美好。

伸出你的手2

伸出你的手，别有顾虑；接受我的帮助，期待你的笑容；人字形的结构就是互相支撑。走进我的视野，从此不再陌生；人类的面孔就是爱的表情，爱的表现；告诉你一个发现，你和我都会感动，世界是个很小的家庭！

一天的傍晚，我正打开门，准备出去买点东西。满面的寒风一阵又一阵吹来，直刺我的身体，使我感到毛骨悚然。小区里极其寂静，听。那是树叶落下的声音。突然，出现了一阵阵脚步声，然后看到的是一位白发苍苍、弯腰驼背的老奶奶，手里还抱着一个孩子，孩子已经在她的背上睡熟了。老奶奶向我们这幢楼走去，我的目光深深被她吸引，边看边走，心想：看那弯曲的背，看那布满皱纹的脸，一定是为儿女所获得幸福的代价吧，真辛苦啊！刚走一会儿，又听见“嗖嗖”的声音，我回头一看，原来是老奶奶在匆忙地找着钥匙，又生怕吵醒孩子。顿时，一种感觉，一种急着想要帮助老奶奶的感觉油然而生，也正是这种感觉使我转身回头，加快脚步，向我们那幢楼下的门跑去。我向老奶奶问道：“老奶奶，你怎么啦？”它用用慈祥的'目光看着我，说：“钥匙找不到了，诶，瞧我这记性，肯定又忘在家里了。”我从口袋中掏出钥匙，一拧，仿佛打开了光明之道，充满神圣的感觉！老奶奶说：“谢谢你啊，小姑娘，都亏了你，否则又要把孩子吵醒了！”幸福的感觉洋溢着“没关系的，大家都是邻居，上去吧，我也要去买东西了！”“恩，谢谢！”她上去了，此时我觉得灯亮了好久，“谢谢”说了好久，幸福温暖持续了好久！虽然寒风刺骨，但帮助人的快乐与老奶奶的感谢如一把火，永远温暖我的心！

敞开你的心，别有犹豫；投入蓝天你就是白云，投入白云你就是细雨；在共同的目光里，你帮助我，我帮助你！

第四篇：伸出自己的手

伸出自己的手

把手攥紧，里面什么也没有；把手放开，你将得到一切。是啊，人生天地之间，理应拥有一颗关爱他人，胸怀天下的博大心胸。俗话说：赠人玫瑰，手有余香。面对远方的、他人的苦难，请伸出你的手吧。

每当我看到电视上那些苦难的人们接受捐赠的那刻，我便会从心里由衷地感到快乐。这似乎如一场场的马拉松接力赛，最终会温暖你我的心灵。尊重

当他的人生命受到威胁的时候，陌生人魏青刚毫不犹豫地伸出了自己的手。面对汹涌的海浪，这位平凡的打工者纵身跳入大海，三进三出，诠释了”侠之大者“的精彩内涵。

面对北京街头突然倒地的陌生老人，一位姑娘伸出了自己的手，展示了首都市民靓丽的一面；面对与自己不沾亲不带故的失学儿童，从飞伸出了自己的手，感动华夏国人；

面对下岗职工无助的眼神，无数的陌生人伸出了自己的手，使他们重新燃起了生活的希望。

伸出自己的手，送你一份力量，收获一个微笑。

在飞车急速的十字路口，一位老奶奶正在路边焦急的来回跺脚，她一定是因为过不了马路才显得这样焦急。你只需过去扶着老奶奶走过这短短的一段路，你就会看到老奶奶布满皱纹的脸上呈现出一种感谢的微笑。她从你这里得到了帮助，你从他这里得到了帮助。在白发苍苍，缺肢短腿的乞讨者面前，请先不要猜疑是真是假，你只需从口袋里拿出一张分值小小的钱或是一枚硬币，你就会看到他们的笑颜，在那张坑坑洼洼的脸上，挂着最真挚的微笑。他从你这得到了温暖，你从他这得到了微笑。

或许有些时候，你认为你所援助的只是很小的一部分，那你就错了。总理说道；再小的力量乘以十三亿后也能变得很巨大。再者帮助他人，快乐自己。你所伸出的援手是微不足道，但对那些穷苦人们来说，这就是一个天一个地的差别。

赠人玫瑰，手有余香。生活在尘世间，谁没有困难的时候？谁没有需要他人帮助的时候？关键时候伸出你的手，也为自己留下了光明的希望。

我们要果断的伸出自己的手，不管是现在，还是将来，让我们把爱心的种子撒播全世界每一个角落。火炬在全世界每个角落穿行，而爱心慈善也在传递，将一颗颗爱心涌动，将一股股力量汇集，最终流遍全世界。

第五篇：《伸出你的手》

心理健康课教案——《伸出你的手》

教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

教学过程：

一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、讲故事：《镜子里的小花猫》。

小花是一只漂亮的小猫，他跟着妈妈住在一只大木板箱里。

有一天，妈妈出去了。小花也想出去玩玩，他弓着腰呼地一跳，跳到大木板箱外面去，东转转，西瞧瞧，走进了一间屋子，屋子里有个大柜子，大柜子上装着一面大镜子。

小花一步一步走到大柜子跟着，咦，这是怎么回事？大柜子里跑出一只小猫来了！瞧他，一身油光光的手，黄一条，白一条，长长的胡子一一翘一翘，跟小花一模一样。小花瞪着乌溜溜的眼睛看着那只小猫，那只小猫也瞪着乌溜溜的眼睛看着小花。

小花觉得很奇怪，张开嘴巴问：

“你是谁？”

那只小猫也张开嘴巴，可是没有说出话来。小花更觉得奇怪了：

“你干吗老看着我？”

那只小猫没理小花，还是瞪着乌溜溜的眼睛看着他。

小花生气了，把腰一弓，猛地扑过去，伸出爪子去抓那只小猫。这可不得了！那只小猫也把腰一弓，猛地扑过来，伸出爪子来抓小花。

小花给吓坏了，转过身子就跑，跑回大木板箱里去，告诉妈妈：

“妈妈，妈妈，一只小猫来抓我！”

妈妈仔仔细细地问一遍，笑起来了：

“小花呀小花，你用抓子去抓人家，人家不抓你吗？要是你跟人家和和气气的，人家也跟你和和气气的。你不信，再去瞧瞧。”

指导学生分析：

1、镜子里的小花为什么会那么凶呢？

2、听了这个故事以后你想对小花说些什么呢？

三、活动：

1、找朋友游戏

要求：以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了几次，我输了几次。)

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心里感受。

（2）我没找到朋友时心里感受。

（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？

（学生归纳交朋友的秘诀）

如： 1：某某热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）

2：某某和某某都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）

3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）

（2）你的交友秘诀呢？让大家一起交流分享吧！

（学生归纳：交朋友的秘诀。）

四、总结：

有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

教学反思：

心理教育课不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的，在教学的过程中，要加以整合，灵活运用，才能使心理健康教育课体现其科学性。

教学本课我注重抓住以下几点：

1．抓住学生心理，以趣促学

从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。

观察现在的小学生，在家都是独苗苗，是至少六个长辈的掌上明珠，因此，以自我为中心的现象比较严重。再加上，现在的父母对孩子的学习甚为关心，而如何为人处世却无所谓，所以孩子不愿意与人打交道，也不会交往。针对这一情况，本课设计了听故事、做游戏、交流经验等形式，旨在让学生在轻松愉快的氛围中明理。

2．坚持核心原则，形散神聚

心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。本节课我注重抓住“交友”这一核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

3．聆听他人故事，因势利导

心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。

（1）心灵感悟：本课通过花猫照镜子的不同感受，让学生明白有怎样的付出，就会有怎样的回报。其实学生在聆听的同时，也在审视自己。

（2）自我开放：本课中“你的交友秘诀呢？让大家一起交流分享吧！”这一环节，会让学生减轻自我防卫心理，真实地表达自己、安全地探索自己。