乡镇干部贯彻实践科学发展观心得体会

第一篇：乡镇干部贯彻实践科学发展观心得体会

不同时期的乡干部，需要有不同的符合时代要求的理论武装头脑。从我党的理论发展体系看，到目前为止，已经形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。两者都以马克思主义为指导，都属于马克思主义中国化的一个过程。但它们侧重解决的问题是不同的。毛泽东思想和邓小平理论，注重解决的是发展与中国社会主义的矛盾，如何在坚持社会主义道路的条件下，加快中国发展，着重研究的是“什么是社会主义，怎么样建设社会主义”。“三个代表”重要思想注重解决的是发展与中国共产党的矛盾，如何在坚持中国共产党的领导下，加快中国发展，着重研究的是“建设什么样的党，怎么样建设党”；而科学发展观注重解决的是发展与后代发展的关系，不仅是站在全中国的高度，而且是站在全人类的高度，是指导今后一个时期中国经济社会发展的总纲领。下面，我结合自己的学习体会，就乡镇干部在新时期如何贯彻科学发展观谈三点认识：

一、贯彻科学发展观，必须深刻理解提出科学发展观的时代背景

经过改革开放和现代化建设，中国的综合国力明显增强，国际地位也日益提高，我们已经开始步入了小康社会，但这种小康社会还是低水平的，不全面的，不平衡的。因此，以胡锦涛同志为总书记的党中央，提出到2020年要全面建成小康社会，到2050年要达到中等发达国家水平，基本实现现代化，这是一个非常宏伟的目标。然而，相对这宏伟目标，我国在发展过程中还有一系列矛盾需要解决，简单地说，我们“目标宏伟，后劲不足”，具体表现在以下几方面：①人口基数大而素质不高，科技教育不发达，人力资源优势尚未得到充分的发挥。②物质文明不断增强，而政治、精神、社会文明却相对滞后，仍然存在着“一手比较硬，一手比较软”的现象。③经济发展迅速，成效显著，但总体质量不高，粗放性明显，经济增长方式的转变日趋迫切。④自然资源缺乏是利用率不高，环境污染严重是治理不得力。⑤综合国力大为增强，但区域发展很不平衡，城乡二元结构尚未真正改变，“三农”问题异常突出。⑥对外开放的总体格局基本形成，但无论是广度，还是深度却远远不够。存在这么多的矛盾和问题，解决的途径是什么呢？就在于对过去的发展理论和发展模式进行创新，这就是科学发展观。

二、贯彻科学发展观，必须正确把握科学发展观的精神实质

十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”我觉得可以把这句话概括为“一个核心”、“三个基本点”、“五个要求”，即“一、三、五”构想。“一个核心”就是“以人为本”。我们生活着的世界是由自然、人、社会所构成的有机整体，其中自然是人与社会的存在基础；社会是联结人与自然的组织方式，而人在其中处于主体地位，起着主导作用。因此，坚持以人为本，这是由人在发展当中的地位和作用所决定的，也是由人与社会的演进规律所决定的。以人为本，一是要把满足人的需要作为发展的根本出发点和落脚点；二是要把人的解放和发展作为发展的根本目标和首要任务；三是要把人力资源，调动人的积极性，发挥人的创造性，全面提高人的素质作为发展的首要因素和根本动力；四是要把是否有利于人（广大人民群众）的解放和发展作为衡量发展的最终标准。（2）三个基本点，就是“全面、协调、可持续发展”。发展首先必须坚持以人为本，但同时又必须充分考虑到发展的全面性，发展空间结构上的协调性和时间进程上的可持续性。全面发展是从发展的要素构成的角度来规定的，它所强调的是发展整体性，使构成发展统一体的各种要素都能得到充分而有效的展示。协调发展是从发展的空间角度来规定的，所反映的是构成发展的要素之间均衡与非均衡的统一，使系统发展达到最佳效果。可持续发展是从时序的角度来规定的，发展是具有过程性的，这就必然会出现发展与再发展的矛盾，可持续发展反映的就是这种发展与再发展的统一，使发展的持续效应得以充分的体现。（3）五个具体要求，也就是“五个统筹”，即“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放”。以人为本，全面、协调、可持续发展，这是当今世界发展实践所必须遵循的普遍规律。然而，不同的国家在不同的历史阶段所面临的问题必然有所不同，“五大”统筹就是我国遵循这一普遍规律的具体要求。就是在城乡发展关系上，既要加快城市化进程，又要突出解决好城乡的二元结构，尤其是“三农”问题；在区域发展关系上，既要鼓励较发达地区的继续发展，又要积极促使欠发达地区的快速发展；在经济与社会发展关系上，既要坚持以经济建设为中心，又要加快改变社会事业发展相对滞后的局面；在人与自然的关系上，既要注重人的发展，又要保持生态文明；在国内发展与对外开放关系上，既要立足国内发展，又要加快对外开放，充分利用两种资源和两个市场。

第二篇：贯彻科学发展观-学习贯彻科学发展观心得体会

贯彻科学发展观-学习贯彻科学发展

观心得体会

学习贯彻科学发展观心得体会

胡总书记在《树立和落实科学发展观》一文中指出，树立和落实全面发展、协调发展、可持续发展的科学观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。实现全面建设小康社会的宏伟目标，就是要使经济更加繁荣、民主更加和谐、人民生活更加殷实。要实现这个目标，必须促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展，坚持在经济发展的基础上促进社会全面进步和人的全面发展，坚持在开发利用自然的实现人与自然的和谐相处，实现

经济社会的可持续发展，这样的发展符合社会发展的客观规律。树立科学发展观，对于提高党领导经济工作的水平和驾驭全局的能力实现全面建设小康社会的目标至关重要。

每当看到这些令人鼓舞兴奋的词汇，深切感受到中国共产党执政能力水平在提高。同时，也有一些隐忧时常在心头涌起。贯彻科学发展观凭个人的阅历，我总有这样一种“苕观念”，什么东西叫的越凶，说明这一方面的工作做的太差，这一领域的现象越严重，是到了非下狠手整顿或者要深刻汲取教训的时候了。这一次全党学习科学发展观，理论的东西我们大家都有了一些初步理解，如科学发展观的第一要义、核心、要求、根本方法等等，尤其是贯彻科学发展观要始终坚持的“六大要求”，说到底，都是中国共产党为强化执政能力，更好地统领经济社会发展、更好地为人民服务、打牢执政基础而对党的各级领导干部提出的一些具体要求。作为一名

党的基层干部，学习科学发展观，树立科学发展观，对我们的工作无疑将起到重大作用。反过来看，按照我的逻辑，我们的发展在很多方面是不科学的，领导干部科学发展的观念是不强的。

贯彻落实科学发展观，是一场深刻的观念变革。观念的变革不是一蹴而就的，它需要在新旧观念的反复交锋中逐步完成。

落实科学发展观，创新发展思路，首先要转变发展观念。多年来，我国经济增长方式没有得到根本转变，思想观念没有改变是一个重要原因。贯彻科学发展观我们必须看到，在现实生活中，只重视GDP增长而轻视环境保护、只重视效率而忽视社会公平、只重视城市发展而忽略乡村建设、只重视财富创造而忽略财富共享的现象普遍存在，直接影响经济社会的发展。一些部门和地区的领导依然把“发展是硬道理”简单地理解为“经济增长是硬道理”，依旧把“以经济建设为中心”视为“以速度为中心”。这些

情况的存在，足以说明，要真正全面落实科学发展观，转变观念并非易事。学习贯彻科学发展观，就是要汲取教训，矫正失衡的发展理念，走健康文明、以人为本、可持续的发展道路。

落实科学发展观，各级领导干部要有正确的政绩观念。党的领导干部是一个特殊的群体，他们是经济社会发展政策的制定者也是执行者，他们的政绩观与发展观是密切相联的。有什么样的政绩观，就有什么样的发展观。纵观我国现实，一些领导干部只注重本地区本部门利益，只顾眼前利益及个人升迁，不管中央如何三令五申反对“形象工程”、“政绩工程”、“献礼工程”，仍然我行我素，违反规划、规律，逞一时私能私势，严重影响科学发展观的贯彻落实。如何考评干部的政绩，建立科学合理的考评指标体系，健全决策责任追究制度，更是一门科学，不可能千篇一律。干部队伍素质的提高，不仅要靠个人的自觉修为，更要靠制度考评约束。

落实科学发展观，走可持续的发展道路，国民的消费观念必须转变。建立资源节约型、环境友好型社会，必须转变消费观念。这种观念的转变，不仅要各级干部带头，全体公民必须践行。观念的转变，还要从娃娃儿抓起。领导干部要站得高，看得远，要有强烈的忧患意识，认识到资源的有限性。要有强烈的责任意识，珍惜珍爱资源，从自己做起，从小事做起，为建设节约型政府率先垂范。身教胜于言传！

落实科学发展观，还要确立新的共享价值观。目前，我国还存在贫富差距过大、城乡差距过大的现象。如果在今后的发展中不能很好地解决这些问题，社会风险将因积累而放大，是否翻船也不得而知。因此，缩小差距，协调各方利益，促进和谐，我们必须树立共享发展成果的理念，协调初次分配格局，改进现行税赋结构，公平配置公共资源，健全社会保障体系，真正做到全民共享发展成果。

第三篇：后勤贯彻科学发展观交流心得体会

后勤贯彻科学发展观交流心得体会

党的*是在我国改革开放发展的关键阶段召开的一次十分重要的会议，*报告对科学发展观作了最全面、最深刻、最鲜明的阐述。我们应该自觉将科学发展观贯穿落实到日常工作的全过程，增强政治、学习、效率、责任、服务五种意识，做好自己的工作，尽灯日己的责任。、一是政治意识。从一定意义上讲，政治素质的高低，是一名工作人员是否合格的重要标志。要自觉做好分内事情，作为一名公务员就应该时刻保持清醒地头脑，善于从政治上把握方向，善于从政治上观察和处理问题。在政治上，思想上，行动上要和党中央始终保持高度一致性，牢固树立正确的人生观、价值观、荣辱观，提高政治觉悟，熟悉党的方针、政策。

二是学习意识。要做到处处留心皆学习的意识，不仅要熟练掌握工作基本知识，更重要的是要树立学习意识，养成随时随地学习的好习惯，做个有心人，多思考，多学习，不断通过学习提升自己的眼界，拓宽自己的知识面，提高自己的工作能力。

三是效率意识。当前新思想、新问题、新事物层出不穷，我们只有牢固树立效率意识，才能够适应工作节奏，提高办事效率。提高效率意识，一方面要有创新工慨4，改进工作方法，善于在工作中发现苗头性、倾向性、规律性的问题，善于把表面现象上升为本质规律进行把握，善于在复杂情况下挖掘问题的本质，做到早发现，早解决，主动出击。柬责范围内的工作能够当即解决的问题当场解决，不能立即解决的要和善给对方讲明原因，做事不拖泥带水，提高工作效率。

四是责任意识，作为一名后勤工作人员，应树立强烈的责任意识，坚持高标准，严要求，认真负责，严谨慎微，从而出色的完成好本职工作，做事情应有头有尾，不能只见上文不见下文。要有强烈的事业心和责任心，以高度的责任感严格要求自己。

五是服务意识。服务是后勤工作人员的天职。要自觉树立工作一流，服务一流的意识，自我加压，开拓进取，在心中要树立“今天的工作比昨天作的更好”的服务理念，自觉地把具体工作，日常事务溶于大局之中去，真正做到有心干事、热心干事、情愿干事。努力提高服务质量，为广大服务对象排忧解难，力争为他们解除后顾之忧，尽好自己的职责。

通过此次党的*关于学习贯彻科学发展的知识学习，使我能够深刻的意识到科学发展观作为指导党员行动的重要思想，就是要把它切实的落实到工作中的方方面面去，努力提升自身的政治意识，加强知识学习，不断提高工作能力，增强服务意识和工作责任心，就是对科学发展观切实有效的践行。

第四篇：学习实践科学发展观心得体会

学习实践科学发展观心得体会

科学发展观是党的十七大精神的灵魂和核心。以科学发展观指导实践、丰富实践是我国经济社会实现又好又快发展的必由之路。在我校的学习实践活动中，通过专家做报告和集中学习讨论交流，使我们对科学发展推出的时代背景，科学内涵和重要意义，以及科学发展的战略思想有了更深刻的认识。认识到国家实施科学发展战略的目的是为了进一步提高党的执政能力，使广大人民群众生活的更美好、更富裕、更舒适。体现了我们立党为公、执政为民的执政理念和全心全意为人民服务的宗旨。体现了我国以人为本，重视人的生命、人的价值这个核心。表明我们党更加关注民生。科学发展观代表了最广大人民群众的根本利益。因此，这一发展战略深得广大人民群众的拥护。

科学发展观是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，同属于中国特色社会主义理论范畴。科学发展观强调坚持发展是党执政兴国的第一要务。坚持科学发展观，就要切实加强和改进党的建设，提高领导干部贯彻落实科学发展观的能力。因为，领导干部在贯彻落实科学发展观中起着重要作用。因此，每位领导干部的思想观念如何，直接关系着国家长远发展。

通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。下面，我从我们学校发展的微观角度，谈谈我的学习体会。

一、教育以育人为本，要以学生为主体，以全体学生的全面发展为教育的终极目标 以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务。我们从事基础教育，就是要推进素质教育，落实育人为本、德育为首、全面发展的要求，努力营造有利于学生健康成长的良好环境。作为党员教师，我们义不容辞。育人为本，就是我们开展的各种教育活动要始终坚持育人原则。任课老师在课堂上的一言一行是育人，学校开展的每一项活动是育人，学校出台的每一种规章制度每一项措施都是育人，育人是我们所有工作的指针。

育人为本，首先要考虑育什么样的人。一言以蔽之，德育为首、全面发展。我们学校提出要培养学生经营未来幸福人生的能力，其具体内涵，就是让学生有理想、有道德、有文化、有纪律，具备正确的人生观、价值观，有良好的行为习惯，有足够的知识能力，有科学的思维方法，有健康的身心素质。树立科学发展观，就要求我们研究教育科学，讲究教育规律，把握学生身心发展的特点，关注每一名学生个性发展，用发展的眼光看学生，开掘学生的潜能，促进所有学生的全面发展。

二、办学以人才为本，要以教师为主体，以服务教师，引领教师师德、专业发展为己任 教育大计，教师为本，办学要以教师为主体。人才是第一资源，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。

教育管理者必须全心全意依靠教师，为教师服务，努力建设好教师队伍。这是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观的要务。教育的全面发展本身就有学生、教师、学校共同发展的意思。学生的个性发展、教师的专业发展、学校的特色发展是三位一体的。这是对教育全面发展的科学完整的理解。而教育的协调发展，就是要统筹各教育因素、各教育环节的协调发展。教育的可持续发展，关键在于有一批充满朝气和活力的不断发展的教师队伍。

我们今后要强化服务意识，提高服务水平，通过深化教学改革，完善用人的激励机制和约束机制，尽其所能为教师的专业发展创设平台、搭建舞台，营造有利于人才辈出、人尽其才的用人环境，让青年教师尽快成长为骨干教师，让骨干教师尽快成长为名师，让唐四小成为师生共同成长的精神家园。

三、实事求是，与时俱进，因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求落实在教育教学工作中

胡锦涛同志指出：“科学发展观揭示的是发展的普遍规律，对全国都有重要的指导意义，各地区各部门都要认真贯彻落实。同时，又要充分考虑地区之间、部门之间的发展差异和不同情况，坚持一切从实际出发，根据实际条件和发展需要有重点、有步骤地采取措施，不能强求一律，搞齐步走、一刀切。”我的理解就是要实事求是，与时俱进。

我们有自己学校的校情，各班有各自的班情，每一位学生每位老师都有自己的个性特长，我们要看到差异，看到特点，因人而异，因事而异，因地制宜、因时制宜，讲究教育教学和管理的策略、方式、方法，对症下药，唯其如此，才能落实科学发展观，做到实事求是，与时俱进。走科学发展之路,这就是我们落实科学发展观的实际行动。

进入二十一世纪，当今世界在发生广泛而深刻的变化，而当代中国也在发生广泛而深刻的变革。从国际上看，当今世界是一个全面开放的世界，也是一个复杂多变的世界，国际局势的发展变化，为我国的改革开放提供了前所未有的新机遇，也提出了前所未有的新挑战。我们党要领导广大人民群众全面建设小康社会就必须从这个新的历史起点出发，科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战，深刻把握经济全球化深入发展形势下我国各项事业 发展面临的新课题、新矛盾，制定出新的应付方针和政策。从国内的发展来看，伴随着改革的深化和社会的发展，经济社会结构的变动更加剧烈，各种矛盾和问题日益突出。在这种形势下，要协调好各种利益的关系，增强民族凝聚力，实现科学发展，促进社会和谐，就必须贯彻落实科学发展观。奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。

实现中国经济的腾飞和实现中华民族的伟大复兴，关键在党，关键在抓好党的自身建设。我们党要带领人民夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义新局面，就要以改革创新的精神抓好党的自身建设。应当看到，改革和创新是当今时代的潮流。我国的发展方向是要建成创新型国家，这样的时代背景，要求我们必须加强党的自身建设，才能担当起领导全国人民建设小康的重要使命。

我们的党是一个伟大的党，我们党是从来不回避矛盾掩盖缺点的。党的十六届四中全会指出，面对新形势、新任务，党的领导方式和执政方式、领导体制和工作机制还不完善，一些领导干部和领导理论联系实际思想理论水平还不高，依法执政能力不强，解决复杂矛盾的本领不大，素质和能力同全面建设小康社会的要求还不适应。一些党老干部事业心和责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，脱离群众等的问题比较突出，一些党的基层组织软弱涣散，一些党员不能发挥先锋模范作用„„。这些问题不解决，必然影响党的执政能力，动摇党的执政基础。必须引起我们各级党组织的高度重视。

作为一名学校领导，我深知知己的责任重大。因此，要在学习科学发展观的教育活动中，以身作则，做学习的表率，把学习当成一种追求，一种责任，通过学习，提高自己的领导能力和综合素质。同时，要搞好调研，为改进工作打好基础，在这次学习教育中要充分发动群众，依靠群众，帮助我们解决工作中违背教育事业科学发展的问题，克服我校党员队伍中的不和谐因素，进而制定符合校情实际的整改措施。进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

深入开展突出践行科学发展观学习教育活动是当前的首要政治任务。通过学习教育活动，我们要进一步深刻领会科学发展观的内涵和精神实质，牢固树立科学发展观的观念，探索和健全科学发展的机制，自觉把科学发展观的要求融入到学校发展的实践中去，在更高的起点上践行科学发展观，为推进学校教育事业建设增添新的发展动力。通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰、更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。下面，我结合自己的教学工作，谈谈学习体会。

科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。通过对党的十七大精神的浅显学习，达到学以致用的目的。今后我在教学工作中应力求做到：

一是要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育。这是新时期教育工作的主题。因为无论教育规模如何发展，但最终衡量我们工作的标准是能否培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。针对我班学生的实际，首先树立正确的人才观。根据学生身心发展的规律，完善育人体制，在学生管理上做好大与小的结合、远与近的结合、堵与疏的结合，逐步形成管理的纵横网络，做到纵向到底横向到边的立体式管理育人模式，使得育人环境没有死角，让学生在宽松和谐的氛围中健康成长。

二是要明确责任，开拓性地作好本职工作。

党的十七大描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，并为今后教育事业的发展与改革指明了前进方向，明确提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略性目标和“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的新的任务。特别是把教育工作作为民生问题之首，用较大的篇幅对基础教育工作提出了更高的要求，我们倍受鼓舞，同时也深感基础教育事业将承担起更加重要的使命和责任，我们要在深入学习党的十七大精神的基础上，进一步提高认识，明确任务，努力把党的十七大精神落到实处，体现在新的工作状态和工作局面中。

三是要振奋精神，脚踏实地做好教学工作。课程改革是国家新一轮基础教育课程改革的重要组成部分，是一场由课程改革牵动的整个教育的全面改革，是对“应试教育”课程体系的重建。它既是一场广泛而深入的教育创新，更是一种文化的重建，目的是培植一种富有时代气息，体现现代精神，与时俱进的民主、科学、开放的新文化。为全面实施课程改革，根据我校自身特点，学校制定了与之相适应的各项课改制度。目的是引领教师更好地迎接新课程的挑战，帮助教师转变观念，尽快实现角色转换，高起点地实施新课程。建立学生学业成绩与综合素质提高相结合的综合评价方式，全面反映学生成长经历，促进学生发展，培养他们健全的人格和基本素质。减轻教师、学生在新形势下的恐慌感，减少行动的盲目性，为教师指明方向。同时也为学校探索实施素质教育的途径，提高教育质量和水平，构建有特色、充满活力的新课程体系提供保障。

教学质量提高是个动态积累的过程。我们要密切关注每一个学生的发展，把握学生的成长流程；密切关注每位教师每一天的教学内容，加强教学计划的调控；密切关注每一节课，提高课堂教学的产出率；密切关注每一次质量检测，抓好教学各阶段的质量控制。只有把“视质量为生命”的承诺落实于行动，不断追求卓越，学校才有真正意义上的“核心竞争力”。要想打造天小教育品牌，就必须扎扎实实抓质量，以过硬的质量赢得良好的信誉，以良好的信誉吸引充足的生源，以充足的生源保障、保持学校的发展，实现良性循环。

贯彻落实科学发展观，办好让人民满意的教育，既是党和政府、社会以及学生家长对教育工作者的殷切希望，也是教育工作者自身责任心的体现和追求。我们必须坚持以学生为本，以培养高素质的人才为己任，用科学发展观重新审视教育目标、教育过程、教育方式等，以是否有利于学生的发展作为衡量学校教育改革和发展的标准，以实现学生的全面发展作为教育的终极目标。

学校教师科学发展观

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。

构建和谐校园是时代发展的必然。江泽民同志早在《关于

教育问题的谈话》中就指出“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。”党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念,构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,同时也是教育规律的体现。长期以来,在应试教育的影响下,基础教育存在着“五育”之间、师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象,损害了学生的身心健康,产生了教育的“畸形儿”,严重影响国家教育方针的贯彻。因此,构建和谐校园是大势所趋,人心所向。

构建和谐校园必须坚持科学发展观。科学发展观的本质和核心是以人为本,就是要以人为中心,突出人的发展。人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出发点,也是教育的归宿;人是教育的基础,也是教育的根本。一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值。

构建和谐校园要从以下三方面入手:

一、坚持社会发展教育为本,构建和谐的教育社会氛围。

建设有中国特色的社会主义,实现社会主义现代化,根本上取决于国民素质,取决于教育、科学。科教兴国是我国的基本国策。科教兴国,首先要国兴科教。大力发展教育,必须切实把教育摆在优先发展的战略地位。教育的发展,需要全社会的关心支持,需要构建和谐的教育社会氛围。《江泽民关于教育问题的谈话》中说:“教育是个系统工程,加强和改进教育工作,不只是学校和教育的事,家庭、社会各全方面都要一起来关心和支持。”

1、政府的重视是基础。

重视教育的政府才是有远见的,大力发展教育才能使社会和谐、可持续发展。泉港区的成立使本区的教育事业有了前所未有的大发展。区委区政府坚持实施科教兴区战略,举全区之力发展教育事业,建成了示范高中、初中、小学、幼儿园,区镇村投入大量资金进行中小学危房改造,教育的硬环境焕然一新;大力抓好“两基”“双高普九”,抓好课程改革、素质教育,实施扶贫助学,提高教师待遇、营造尊师重教的良好氛围等等,教育的软环境大有发展。但是,学校的装备还很不足,很多学校达不到十配套,尚需投入大量资金;各所学校发展还不均衡,农村薄弱校还不少:各种教育还欠平衡发展,特别是职业教育占的比例还太少;辍学现象还很普遍等等。这些方面还需政府进一步大力抓好。

2、社会的关心是关键。

社会是育人的大学校,是学生学习的大课堂。“教育即生活,生活即教育”,社会环境对教育的影响十分显着。几年来,社会各行各业对教育工作普遍十分重视,很多单位、部门十分关心教育,与各所学校开展“共建”活动,村、老协会、退休干部协会为各校排忧解难;很多社会有识之士大力支持教育事业,设立了很多“奖教、奖学、助学”基金会,很多同志主动到各校担任校外辅导员,共同为教育工作献计献策。但社会毕竟还存在很多阴暗面,很多孩子受到社会不良现象的影响,有的沉溺于网吧、游戏机而不可自拨,有的存在很强的拜金主义思想,有的参与赌博打架斗外面的斗欧,有的像成人一样吃喝玩乐,这给学校教育带来很大的困难。

3、家庭的支持是保证。

家庭是孩子成长的第一环境,父母是孩子的第一任老师。家长的一举手一投足往往是无言的规范,对孩子的影响胜过千言万语。父母应该为孩子创造健康的、积极向上的、民主平等的家庭环境。随着社会的发展,家庭对子女的教育培养越来越重视,望子成龙、望女成凤已是普天下父母的共同心愿,很多家长希望把子女送到好的学校就读,希望子女就读的学校会办好、子女会读好书。但是,家长的整体素质还有待于进一步提高,还不能经常关注孩子,还不懂如何教育孩子。这也是学校教育的一大难题。在新课改背景下,学校要充分利用家庭这一重要的教育资源,提供有关教育资讯,让家长明确良好家庭教育的标准;针对家长在教育孩子时出现的问题和困难,及时给予解答和帮助,努力创设学校教育与家庭教育和谐发展的环境。

二、坚持学校发展教师为本,构建和谐的教师工作氛围。

教师是教育教学工作的直接实施者和指导者,是学校的工作的主体,教育行政部门和学校管理者要坚持教师为本,全心全意依靠教师,充分调动教师的积极性,构建和谐的教师工作氛围。

1、将柔性的人文建设与刚性的制度管理相结合

以前很多管理者只要求教师对待学生要做到以人为本,而没有对教师做到以人为本。其实教师是作为知识分子,职业上要求其须有更高的道德修养,但教师也有自己的人格,有自己的需求,更需要关怀、理解。这就要求教育的管理者要对教师进行人性化管理,就是在保证制度落实的前提下,尽力为教师开创一种淡化行政手段进而以尊重人、爱护人、激发人为出发点的校园人际管理。这样的管理,能更好地调动和发挥每一位教师教书育人、服务育人的积极性、能动性和创造性,有效地沟通和融洽管理者和被管理者的关系,确保既定办学目标的有效实现。关注教师对人格尊重的需求,对平等竞争的需求,对自我价值实现的需求,对情感鼓励的需求,对探索科学知识的需求。营造尊重、沟通、宽容、互助、欣赏的人际和谐氛围,柔性的人文管理与刚性的制度化管理相结合,会使人的聪明才智得以充分的发挥。

2、用学校不断发展壮大的美好前景凝聚教师人心

目标是一切活动的出发点和归宿点,共同的目标 ,共同的事业,可以使人产生奋发向上的巨大力量。合理的发展目标最能激励人心、凝聚人心。学校的管理者要制定合理的发展目标,在教师面前不断展现新的前景,使大家能经常体验到成功的喜悦,永远处于新的追求之中,促进学校工作层层推进。学校的目标要自上而下,层层展开,形成一个目标系统,被广大教师接受并内化,做到人人明确目标,个个清楚责任。每一学年要进行总结评价,让教师体验达到目标的成就感。

3、用行政人员的人格力量感染教师

村看村,户看户,群众看干部,学校行政人员要以身作则,率先垂范,以自身的人格力量感染教师。加强学习,提高素质,精通业务,对教师的工作能起指导作用,让教师从内心里佩服行政,自觉服从领导。

三、坚持培育人才学生为本,构建和谐的学生成长氛围。

教育不仅仅是捧上一张张高一级的录取通知书,而是捧出一个个具有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生的生动活泼主动的发展。学校的一切工作,最终都是为了促进人的发展,为人的发展服务。“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”,应当成为教育工作者的基本信念。

1、校园环境的和谐

一所环境幽美的学校,就是一片育人的沃土。创造条件,进一步实施校园美化、绿化、净化工程。加强校园广播站、图书室、音乐室、文化橱窗、学报、板报等基础设施建设,开展大合唱、书画比赛、赛诗会、艺术节、文化节、运动会等各种文艺活动,丰富学生的课外业余生活,提高学生的艺术品位和文化层次。让每一位同学随时都感到亲切、温馨、随和、自然。学校的每一间教室、每一堵墙壁、每一个角落,甚至每一处细节的设计都要处处浸润平等、宽容、理解和鼓励;学校的每一位教职员工都应该以微笑、激情、博爱去接受和欣赏学生以及他们的家长。力争把学校变成现代文化、时代文明的发源地,创设美化、绿化、知识化、健康化的校园环境,为学生的全面发展提供条件、创设氛围。

2、“五育”的和谐发展

我国教育方针历来强调受教育者应当德智体美劳全面发展。“五育”的和谐发展是改变重智轻德,片面追求升学率,单一追求智育的现状,树立育人为本的思想。“五育”的和谐发展就是素质教育的本质体现。有专家指出,所谓素质教育,是通过科学的教育途径,充分发掘人的天赋条件,提高人的各种素质水平,并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。“五育”的和谐发展并不意味着学生各方面的均衡发展,而是在学生身上体现出教育的整体效应。在增长科学文化素质的同时,思想道德素质、劳技素质、心理素质、身体素质等方面都能和谐共进,为将来成为合格的建设者、可靠的接班人奠基。

3、学生个性的全面和谐发展

和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上,学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度;学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。联合国科教文组织发表的权威性报告《学会生存》中指出:“应该把培养人的自我生存能力,促进人的个性的全面和谐发展,作为当代教育的基本宗旨。”教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中,获得知、情、意、行诸方面协调发展;在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时,根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才,使校园的每一位学生的潜能充分发挥,特长充分展现,都能做到个性的全面和谐发展。

第五篇：学习实践科学发展观心得体会

学习实践科学发展观心得体会

单位：苏州工商局沧浪工商分局 部门：办公室 姓名沈晨斌

科学发展观体现了马克思主义的方法论和世界观，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。搞好这次学习实践科学发展观活动，深入学习、提高认识是基础。这就要求我们要花时间、下功夫认真学习、掌握要领，深入研读、吃透精神，要对科学发展观产生的时代背景、理论根基、实践特征及其精神实质、科学内涵、根本要求进行深入系统的学习。

搞好这次学习实践科学发展观活动，认真实践、学用结合是目的。这就要求我们要把所学到的所掌握了的科学发展观这一重要理论武器运用在日常工作的伟大实践中去，要用科学发展观指导实践、推动工作。

学习的目的完全在于应用。我们一定要以这次学习实践科学发展观活动为契机，大力发扬理论联系实际的优良学风，大力开展调查研究，抓住学习重点，突出实践特色，切实促进各项工作。

因此作为一名普通的工作人员，这就要求自已把学习践行科学发展观与当前外事各项工作结合起来，着力提升自身综合素质，提高服务水平。更要结合自身实际情况，认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。并且要根据市局提出的“五问五看”的思想内容，加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观，做好本职工作。因此要做到以下四个方面：

一要提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。

二要提高工作能力，进一步增强服务群众的本领。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。

三要提高创新能力，进一步增强工作的实在性。随着我市对外开放的不断发展和深入，外事工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使外事工作再上新台阶，要求我们必须提高创新能力。如何结合建设社会主义新的要求，顺应形势进行不断总结、巩固、升华，是值得我们认真思考的问题。

四要提高自律能力，进一步增强外事工作者的形象。我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉，堂堂正正做人，走好人生之路，着力规范服务行为，树立良好的形象。要正确认识自我，培养高尚的人格。做人要谦虚，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风。

总之，我们不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造外事工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动工作的落实。