平凡心平凡人平凡事

第一篇：平凡心平凡人平凡事

平凡人、平凡心、平凡事

记环卫工人---王大梅

环卫工人都来自最基层，日夜穿梭在街头巷尾，拐角里弄，掩藏夹杂在平民百姓的衣食住行之中，消逝在你我抬头侧身擦肩而过的一瞬。但他们的故事，犹如一幅画，好似一首歌，或普通平淡，或感人至深；他们的精神，或坚韧挺拔，或刚强屹立；他们的言语，或朴实无华，或璀璨绚烂，无一不令我们感到仰望的重量。这里要说的就是这些平凡人中的一位女环卫工人，她的名字叫王大梅。

爱岗敬业的一位平凡人。王大梅从参加工作起就被安排在了第一线做清扫工作。一开始，作为一个爱漂亮的女孩来说，从事这样的职业是需要一定勇气的，在街上清扫的时候她总是把帽子拉得低低的，以为别人会看低她。慢慢地，她从居民对她越来越友好的态度中感觉到清扫工作虽然很卑微，但却非常重要，人们的生活离不开她，街道在她勤恳的劳作中，变得越来越干净，这常常使她有了一种自豪感，也使她爱上清扫这项工作，但是这种自豪感却是她用汗水换来的。按照要求，我们的环卫工人是全天18小时进行街道清扫保洁，其工作难度之大，劳动强度之高，只有身处其境，才能深深体会到其中的艰辛和汗水。工人们工作每天清扫保洁从凌晨4点到晚上10点，夜以继日,垃圾在路面停留不能超过10分钟，其辛劳可想而知，但她却十年如一日，默默的工作着，从来不叫苦与累。她担负的是县城主要干道的清扫保洁工作，每天除了清扫道路，还顺手清洗果皮箱及沿线临街乱张贴的城市“牛皮癣”，大大超过了其他工人的工作量。为了更好地完成工作任务，她总是每天凌晨就提前来到岗位，一天作业下来，经常使她累得满头大汗、腰酸脚痛。面对困难不泄气、不动摇，同时虚心向老同事请教，学习怎么样既能很好的清扫干净，又能使清扫工具耐用，为单位节约费用，提高工作效率和道路清扫保洁质量。多年来，她练就了一套清扫作业又快又好的基本功，遇到有车辆停靠在路边时，总是弯下腰一点一点地把车下的垃圾扫出来，不留清扫灰痕；清扫到道路两侧下水道时，她就放慢速度仔细扫，若下水道被堵塞积污，还用手把缝隙中杂物清除掉，她所负责的道路无论何时都保持得整洁清爽。

无私奉献的一颗平凡心。随着城市建设的飞速发展，城市环境卫生的污染也特别严重，管理难度更大，她不得不加班加点干，清除车辆沿途漏撒的建筑渣土，捡去路边行人随手丢弃的垃圾，清扫道旁摊点倾倒的杂物，实在太困了她就靠在人行道树下稍稍休息一会儿后又接着干。在这十多年的时间里，不知道她磨破了多少双鞋，扫坏了多少支扫帚，流下了多少汗水，只有她脚上和手上磨出的一层层老茧知道。

环卫工作不仅累、苦、而且脏，扫不动的得用手去掏，天天和垃圾、灰尘打交道，好多在她后面参加工作的同志都因为忍受不了这份过于辛苦的工作而要求换了工种。要说按照她的高中学历和在单位的资历和口碑，她完全可以换一个轻松一点的工种，但她却没有开过一次口，自始至终默默地在自己的岗位上辛勤的工作着。在这十多年里，她从开始的不情愿到现在对工作的热爱，从开始人们对她选择这个工作的不理解到现在人们对她工作的尊重和认可，她感到骄傲和自豪。她说，我的选择是对的，只要我还能干得动，我就要一直干下去。

感动心灵的一些平凡事。和王大梅聊天是件很快乐的事，她一说话就会响起银铃般的笑声，很能感染人。但是却听说她的生活过并不是十分如意，她的老公性情比较急燥，两人在家中时有拌嘴，有时甚至出手。“这不怪他”说到这，王大梅不再笑了，低下了头说：“我们家全靠他，我工作忙，工作时间长，下班回家累得就不想动，家里的大小事全归他干了，他一天跑车本来就很苦了，也难为他一个男人家了，有时他发脾气我也能理解”。正说着，王大梅的丈夫从外面回来了，这是一个看上去很朴实的汉子，看着我们腼腆的笑着，当得知我们是专门来了解王大梅工作情况的，突然言语变得很激动起来，他说：“她是要工作不要命，也不要家哒。你们看她这个工作，风里来雨里去，冬天冻得人全身发紫，夏天是太阳晒得人发晕，又苦又累又脏的，弄得她身上长满了红疹，四肢关节浮肿，一天工作下来，全身又疼又痒，晚上睡在床上疼得直哼，但是第二天她硬是还要去上班，劝都劝不听，好象环卫所只要她不去，就没得人哒一样，她这么拚命，害的还不是我和我姑娘呀。那天晚上在家里，她疼得不行，我开始还说，怎么上班就没这么疼呀，回家就来哼，后来看到她嘴巴都乌哒，手都冷哒，好象话都说不转，我才吓得不轻，叫上正在熟睡的女儿，赶快把她送到医院去，哪个晓得，第二天她说疼得不狠了，又去上班了，我不放心，悄悄跟着看，看到她那些同事们都劝她休息，她才在街坎上坐一下，可能觉得稍微好一点就又开始扫，你们说，她这么做是不是害她个人和我们呀。”说到这，她丈夫的眼圈红了，不好意思的喝了一口茶接着说“你们看今年三.八妇女节，你们单位组织到女职工到梭布垭去玩一天，我和我姑娘都说这是个好事，让她去放松一下，说不定对病有好处，哪个晓得她开始说去，后来因为说没得人顶班，别人和她一样情况的都去了，这是所里领导专门安排的呀，又不扣工资，她硬是没去，气的我和姑娘都说她是个笤。现在她也不到医院去住哒，说浪费钱，还耽误工作，天天在家里让姑娘给她擦药，每次给她擦药，我的姑娘都要心疼好久，你们都没看到她身上都是个啥子样子哒哟，从头到脚一整块一整块的红疹，痒的时候被她抓破哒，药一擦上，疼得她直抖，一支药只用得到几次就没得了。她这么拚命，我们还不是心疼呀，她又不懂，还说我不应该和她吵”说着说着，这个看上去很坚强的男人站起来，扭过头去。

我们都静静坐在那，被他的这番话深深感动，原来这个男人是用另一种方式来表达对妻子的爱，难怪王大梅从来不对人说她丈夫一个“不”字，她心里明白，这是家人对她的一种爱护。我们问她：“这样拚命值得吗？”她低下头轻轻笑着说：“这是我份内的工作呀”。多么朴实简单的一句话呀，但却令人动容。她这种敬业的精神和责任感无不令每一个人为之感动和感慨。

离开王大梅家，走在干净整洁的街道上，看着街道上环卫工人忙碌的身影，我们比平日更加深刻体会到了工人们的辛劳。是的，这就是我们环卫工人平凡的工作，这就是我们承担的责任，这就是我们肩负的使命。正是有了象王大梅这样一批可敬、可爱、平凡的清洁工人在平凡的岗位上这样无私的付出，我们的城市才越来越靓丽，我们的生活才越来越美好。

第二篇：平凡岗位平凡事,尽职尽责为人民

平凡岗位平凡事，尽职尽责为人民

尊敬的各位领导、各位评委、同事：

大家下午好！

我是来自规划办的**，今天作为住建系统的一员站在这里，讲述我身边的故事，歌颂我挚爱的规划事业，我很荣幸，也很激动。我演讲的题目是“平凡岗位平凡事，尽职尽责为人民”。

我记得有一位成功的企业家说过：把每一件简单的事都做好就是不简单；把每一件平凡的事都做好就是不平凡，这句话一直启发着我，在平凡的工作岗位上，尽职尽责地干好本职工作。

作为青海省东大门的民和，肩负着四十三万民和人民的期望，我们怎么能甘愿落后？我们怎么能置身事外？立足本职岗位，以责任强规划，用奉献建设美丽城市和示范新村，争做优秀党员，是我们规划办每一位同志共同追求的目标！

规划决定这个城市的发展，关系到城市形象，关乎人民群众的安居乐业，是创建生机勃勃的魅力民和的必要条件，我们深知规划的重要性，“新城彰显品味，旧城体现繁荣”，高起点规划，高标准建设是我们的理念，作为城镇规划管理办公室的职工，我们没有理由不尽职尽责，没有理由不用高度的责任心强化监管工作。在民和人民群众的期盼下，我县的《县城总体规划》《东扩4平方公里的城市核心区控制性详细规划和城市设计》已全面编制完成，集镇控制性详规、村庄规划正在有序的进行，川垣新区

开发建设初具规模，旧城区改造正在火热进行，红崖桃花广场改造工程全面建成，为市民提供户外优美的活动空间；民和胡同道景观大道改造工程完成后，从整体上改善县城形象、解除交通“瓶颈”、提升县城品味、优化人民群众生活环境，得到广大群众的好评，成为民和的地标性地段，是宣传民和、展示民和、推介民和的重要窗口。为了保证城市总体建设质量，我们严格发放 “两证一书”，认真审核设计方案，各类建设项目从一开始的出具红线图、规划设计条件通知书，到方案审查、建筑物定位放线、规划竣工核实确认等等，规划办干部亲自参与，每一项工作都力争做到心中有数、万无一失。

书中说尽心才能尽力，尽力才能尽责。一杯水烧到99度，仍然不算开水，其价值有限，若是再添一把火，在99度的基础上，再升高1度，就会产生大量水蒸气来开动机器，从而获得巨大的动力和经济价值，同在工作中，即便是工作完成了99%,也不算成功。往往因为“差一点”而使整个工作不到位，唯有尽心尽力尽责，才能缔造完美工作。

看吧，一个个建设职工心往一处想，劲往一处使，相互支持，相互配合，兢兢业业工作，讲大局比奉献！一个个党员意气风发，提高服务意识，正以饱满的热情自信地应对挑战；一个个同志奋力拼搏，正以时不我待的精神面貌在奉献中一展风采!

矛盾；曾几何时，万家灯火熠熠闪烁，人们享受着丰盛晚餐，我这种尽职尽责的工作态度，不正是体现了建设系统职工高度的责任意识吗？正是依靠这份沉甸甸的责任，才使民和焕发出青春的容颜，为美丽的民和增添了无限生机！

作为住建系统的一员我无怨无悔，作城市规划管理事业是我的骄傲。同志们，平凡中也有不平凡。城市建设虽然已经收获了喜人的硕果，但是，建设发展任重道远，挑战机遇同时共存。让我们乘着东部城市群建设的东风，凝聚在一起，立足本职工作，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以服务为本，在平凡的岗位上，尽职尽责做好平凡的工作，为建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．设魅力民和、宜居民和贡献自己微薄的力量吧！．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：平凡心 事业心 责任心

平凡心 事业心 责任心

这次暑假学习已落下帷幕，但心中的热血还在沸腾，耳边似乎还回响者各位名家的肺腑之言，他们是成功的典范。其实，看他们的成长历程，我发现，他们都怀着一颗平凡心，一颗事业心，一颗责任心在默默地工作着。现在，我对此“三心”有了更深刻的认识。一．对自己拥有一颗平凡心

教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。

教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，当教师就要努力排除各种杂念，而要以平平常常的心态、高高兴兴的心情、去干实实在在的事情。

教师是平凡的人，但平凡决不意味着平庸，他需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、永不泯灭的童心、甘作人梯的品格，这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。二.对工作拥有一颗事业心

教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。

“名师”、“优秀者”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有兴趣，或者他们能找到工作的乐趣从而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的，充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。

这些名家、名师，他们都曾是普通教师，但他们是教师却又不是一般的教师，他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，还有突出于众人的特点，他们有超于世俗的高远追求，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，坚持不懈、始终不渝。

三．对学生拥有一颗责任心

这些名家，他们对学生拥有一颗责任心，就是对全体学生负责，公正平等、正直无私，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。不仅关注学生的学业，也关心学生的情感、态度、价值观。不仅关心学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。他们精心打造学生在未来社会中的核心素养：民族精神、社会责任感、科学和人文素养、创新精神与实践能力等。

我想，深刻地领会了这“三心”的内涵，并落实于行动中，我们就会拥有健康的心态，正确的工作方法，就能够在平凡的岗位上创造属于自己的奇迹。

2007．8．

第四篇：平凡心、事业心、责任心

平凡心、事业心、责任心——新时代师德的重要内涵

在今天的学习中，我们来谈谈作为一个教师要拥有的三颗心：平凡心、事业心、责任心。对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。

一、对自己拥有一颗平凡心

作为教师对工作要拥有一颗平凡心。一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴。”当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的心理干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。

教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和抚养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟……这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。在平凡中我要做到热爱我们的事业。对于教师来说，只要有了对事业的热爱之心，就会有高度的责任感和强烈的事业心，就会在教育实践中，努力丰富自己的理论知识，广泛地搜集最新的教育信息，自觉地摒弃旧的教育思想和落后的教学方法，树立正确的教育观念，形成科学的目标意识，及时地总结经验得失，并不失时机地把有价值的经验上升为新的理论，形成新的教育思想。探索出新的教育思路。同时，有了对事业的热爱之心，教师就会甘于平凡，乐于在艰苦的岗位上，无私地奉献自己的聪明才智和毕生精力。

二、对工作拥有一颗事业心

教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命（命运），而事业使人安心立命（使命）。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。

第一，乐业精神。

乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。正如“没有爱情的婚姻是不道德的”一样，乐趣之于工作犹如爱情之于婚姻，一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。

实际生活中，面对自己的职业，不同的人有不同的态度。一些人在疲于奔命，一些人则在应付差事，在这样的状态下，很难想象如何去投入工作，如何去不懈进取，如何能不辞辛苦，如何会最大限度地发挥创造力。缺乏“喜”和“爱”的情感，从现实层面的表现来说就是不敬业，从精神和心灵的层面来说则是感觉空虚，没有寄托，得过且过混日子。这无论对于个人还是事业的发展都是消极无益的。

设想一下，如果一个老师对教育工作感到很乏味，日复一日地机械性地操作，这样一天两天可以，天长日久怎能受得了？更严重的是，乏味的劳作很容易导致职业的倦怠和心灵的枯竭，在这种状态下，教育工作与其说是培养人才，倒不如说是催残人才！教育本来是使人幸福的事业，应该让人充满幸福感。有了幸福感，教师才能享受事业，享受生命。同时才能让学生享受学习，享受生命。

我们稍微看一下那些做出成绩的老师，他们最突出的特点是干工作的那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生气。只有在教室里，在学生身边，他们才能找到自己存在的位置。他们似乎天生就是当教师的“料”，放假就是他们最大的“不快”。如果老师能进入这种状态的话，那他的一生都是幸福的。工作将成为他们生命的有机构成部分，舍不掉，离不开，工作带来的是一种心灵的踏实和满足。

第二，创业精神。

我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。21世纪是一个崭新的世纪，作为教师，我们要承前启后，革故鼎新，完成角色的转变。一是由传授知识向指导学法转变。未来的教师应做学生的顾问和向导，教师应是教育过程的指导者、组织者、参与者，让学生成为学习的主人。二是由维持现状向创造探索转变。维持现状只能重复老路，满足于过去经验；创造探索则需批判性的思考，提倡自由与开放的追问风气。三是由再现传统向研究未来转变。教育既是传承性的事业，更是先导性的事业。再现传统只能囿于书本；研究未来，则需学少悟多，授人以渔。四是由单科一门向全能发展转变。为适应全面育人和教育职能多样化的需要，教师必须摆脱只能教一门专业，知识面窄的局面，要既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向全能型教师转变。

翻开古今中外教育家的履历，我们发现他们大多数都曾是普通教师，但他们是教师却又不是一般的教师，他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还有一些突出于众人的特点：他们有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，对事业有着永无缺憾的钟爱，对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，以身相许，至死不渝，能够做到像陶行知先生所说的，对教育事业有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，有着“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。因而他们不去做“教书匠”，而要做“教育家”。

当然，成为知名教育家的教师毕竟是少数，有了“成名成家”的意识也未必就能“成名成家”，但你的工作会因此变得更主动、更积极、更投入，而主动、积极与投入这绝对是通向成功之门的必要条件。有了“成名成家”的意识，你就有了抢抓机遇的准备，你的眼光会更敏锐，你的思维会更活跃，你的热情会更充沛，你能从寻常的教育教学活动中获得不寻常的发现，你会从社会的发展趋势中洞见教育发展的方向，你会在教育教学改革中抓住机遇迅速成为带头人。

当前，教育改革正在深入进行，素质教育观念正日渐深入人心，新课程改革带来了教育教学思想与教育教学方式的深刻变革，这对于每一个有“成名成家”意识的教师都绝对是一个良好的发展机遇。每一个教师都应该努力放弃一些消极的观念，满怀激情地跃入到教育改革的大潮之中，建功立业，为构建富有中国特色的基础教育体系添砖加瓦。不断进取是师德的生命。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，教师应该树立起“终身学习”“永远探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，还要像人民教育家陶行知先生说的那样，争做“创新之神”，为教育事业不停攀登，终生奋斗。总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。

三、对学生拥有一颗责任心

教师既有教育别人的使命，也有自我教育的使命。“孔融四岁，能让梨”，令我们肃然起敬；孔子、陶行知、苏格拉底等古今中外大家的教育思想，犹如盏盏明灯将人性引向光明。我们不是圣人，但我们是教育者。在履行教育职责问题上，我们有着义不容辞的责任。

我之所以要把“负责任”放在教育者前面，是因为教育并非万能的，并不是所有教育者都是崇高而神圣的，也不是所有教育活动和行为都行之有效。不容否认，当今社会许多教育者虽然在从事教育工作，却并没有将其理解为一种神圣的事业。他们首先是将其作为一项谋生的职业，然后才是主动或被动地教学。同样不容否认的，许多教育行为有时是无效的，甚至是错误的。如老师踩着白色垃圾经过时，学生学会的是熟视无睹；学生主动行礼问好，却遭遇教师面无表情的一瞥甚或故意忽视时，学生在体会无地自容感觉的同时，学到的是放纵自我和无视他人；教师随地吐痰或从绿化带穿行，学生会淡化环保意识；教师打扫卫生时轻描淡写，学生就学会了敷衍塞责；教师要求学生认真完成作业，而自己却不批改作业时学生学会的是偷懒或应付……

做负责任的教育者，实为职责所系。教育者须为人师表，率先垂范，应关注教育细节，发挥榜样示范作用。在教育生活中事必躬亲，伸手弯腰保护环境，主动积极参与或处理校务，哪怕是转动了一下表针，关闭了一盏灯、一扇窗子，拾起地上一张废纸等，也必将影响和带动同事以及学生向上的热情。教师要加强学习，加强沟通交流，因为“教师和学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴”。真正作到为人师表，有崇高的精神境界，要以献身教育事业为荣，爱生如子，甘为人梯，对学生充满极大的热情。新世纪的教师应具有完美的职业道德，高尚的情操，丰厚的文化底蕴，优秀的艺术表现，言传身教，以身垂范。爱学生应是教师多种素质中最为重要的一种。也是有责任的表现。孩子重视老师的爱胜过父母的爱，对师爱的反映比对父爱母爱更强烈。教师的爱会使学生受到感动，感召而引起模仿，使他们产生“应像教师那样做人”的意向，更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁，自觉愉快的接受老师的教育乃至严厉的批评。

老师们：

教师的任务应该是探索规律、教书育人；教师的品格应该是为人师表、诲人不倦；教师的信念应该是忠诚事业、无私奉献； 教师的追求应该是不断进取、完善自我。教师要以自身精深的才学，多彩的教学艺术去培育人；教师要以自身人格的力量、严慈相济的爱去感染人；教师要以自身的时代责任感，奋斗不息的精神去引导人。言教应该是不断研炼的艺术；身教应该是不断提高的修养；师德正是这二者完美的结合与统一。

“学高为师，身正为范”，德才兼备，方称为人师表。高尚的师德是教师思想、品德、学识、为人的光辉形象；高尚的师德是教师耕耘、勤奋、心血、汗水的甘甜硕果；高尚的师德是教师人生、事业、教书、育人的灿烂丰碑。以教育工作为职业的人，只会推推动动，得过且过，学无目的，改无行动；以教育工作为事业的人，定会勤勤恳恳，努力工作，学无止境，改有方向。

做一名教师必须时刻以师德为标准来衡量自己，加强自身修养，使自己具有高尚的职业道德，只有这样，才能做到以坚定的信念去激励学生好好学习，以高尚的情操去陶冶学生的心灵和情感，以巨大的力量去鼓舞学生天天向上；也只有这样，才能以自己满腔的热血去浇灌满园的花朵，尽一名教师之职。

第五篇：平凡心、事业心、责任心

平凡心、事业心、责任心

新时代师德的重要内涵，对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。

一、对自己拥有一颗平凡心

从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此！当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。

二、对工作拥有一颗事业心

教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。

三、对学生拥有一颗责任心。

教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。

对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人。这是不负责任的态度和行为。

2013年上学期新隆中学教师业务学习材料

如何营造良好的课堂教学心理氛围

时间：2013年4月15日

地点：会议室

主持人：郑军

课堂教学是学校教育教学中的基本活动，也是一种独特的社会交往方式。在课堂教学中，师生关系、生生关系不是静态的，而是处于互动的状态，是一个由教与学双方活动构成的动态系统。教学过程也是师生双方认知情感的双向交流。因此，努力在课堂这个特定的活动环境中营造和谐的心理氛围，不仅是课堂教学成功的保证，也是学生形成积极的学习态度、正确的学习动机、愉悦的学习情绪和高度注意力的重要途径。

一、激发兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物的认识倾向，具有维护和增进心理健康的价值。当学生在认识感兴趣的事物或从事感兴趣的活动时，可以保持稳定集中的注意、进行清晰全面的感知、引起浮想联翩的想象和积极深入的思维，在愉快的情绪体验中，以坚强的毅力去克服困难，达到目的。研究发现，浓厚的学习兴趣不仅会给智能“锦上添花”，既发挥智能的积极作用，同时还会给智能“雪中送炭”，弥补智能不足。

二、鼓励成功

每个人都有成功完成某件事情的渴望和需求，反映在人们头脑中，便体现为成功需要。满足成功的需要，不仅会产生快乐情绪，而且会产生自信心和胜任感，促进个体朝着成功的方向继续努力。因为每一次成功需要的满足，其实都是对成功行为的正强化。在课堂教学中，学生对学习活动的成功检验所产生的快乐情绪，更有增强其学习的热情和动力。

三、寓教于乐

如何改变教学形式，使学生（尤其是低年级学生）在嬉戏、娱乐活动中接受教学内容，一直是古今中外崇尚乐学教学的人所努力寻求解决的课题。当我们能将一些本来在学生看来是枯燥、乏味的教学内容，赋予某种为学生所喜闻乐见的形式时，便能使学生因教学活动适应他们娱乐需要而欢“心”，从而改变对学校教学活动的态度，提高学习的积极性。例如，在各层次外语教学中，都可以通过唱外语歌，组织情景对话、排练短剧、小品等游戏和活动形式来进行教学，学生在此愉快的课堂心理气氛中学习，必然是乐学不疲，事半功倍。

四、师生和谐

古语说：尊其师、重其道；亲共师，信其道。这说明良好的师生关系是学生获得知识的前提和关键，一个与学生关系十分紧张的教师是无法实现自己的教学计划的。和谐的课堂心理气氛，常常是良好师生关系的直接体现。心理学家威索尔曾通过分析老师的语言来分析老师的教学方式，进而分析课堂心理气氛。他发现，当老师倾向于以学生为中心时，大多会使用以下语言：鼓励、赞许学生或支持学生；引导学生发现问题，帮助学生共同解决问题；了解学生的疑问。当老师倾向于以老师为中心时，大多会使以下语言：使学生接受意见或劝告，如纠正学生不良行为所用的语言或质询；批评学生的过失，否定或讽刺学生的错误：教师为维护自己的立场，贯彻自己的主张所用的语言。威索尔发现，当教师倾向于以教师为中心并使用相应语言时，师生关系较差。正因为这样，老师在课堂教学过程中，要善于创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的主体，是教学活动的参与者与推动者。

总之，学校开展心理健康教育，是形势的需要、社会的需要、学生的需要。作为教师首先要把握好课堂教学的心理氛围的营造，注重教学内容、讲究方式方法，在讲授教学内容时渗透心理教育，为学校开展心理教育打下良好基础。心得体会：