关于时间流逝快的名言[范文]

第一篇：关于时间流逝快的名言[范文]

关于时间流逝快的名言

不要贬低黄昏，黄昏同清晨一样是成就事业的时间。下面是小编收集整理的关于时间流逝快的名言，欢迎阅读参考！

关于时间流逝快的名言一：

1.世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间——高尔基

2.用“分”来计算时间的人，比用“时”来计算时间的人，时间多倍——雷巴柯夫

3.人最宝贵的是生命。但是仔细分析一下这个生命，可以说最宝贵的是时间。因为生命是由时间构成的，是一小时、一小时、一分钟、一分钟积累起来的——柳比歇夫

4.金钱宝贵，生命更宝贵，时间最宝贵——苏沃洛夫

5.在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间——别林斯基

6.赢得了时间就是赢得了一切——列宁

7.时间是人类发展的空间——马克思

8.归根到底都是时间的节约——马克思

9.最浪费不起的是时间——丁肇中

10.古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉——邓拓

11.一个月本来只有三十天，古人把每个夜晚的时间算做半日，就多了十五天。从这个意义上说来，夜晚的时间实际上不就等于生命的三分之一吗? 邓拓

12.“死”的逼近使人更宝贵“生”，更宝贵活着所能处理的光阴。人明白自己随时都会死去，他更不肯浪费时间，他要在这有限的余生里做好一些事情——巴金

13.节省时间，也就是使一个人的有限生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命——鲁迅

14.生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命;浪费自己的时间，等于慢性自杀——鲁迅

15.时间对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财1——鲁迅

16.时间就是生命，浪费了时间就是牺牲了生命——李大钊

17.使时间充实就是幸福——爱默生

18.要成功一项事业，必须花掉毕生的时间——列文虎克

19.金钱与时间是人生两样最沉重的负担。最不快活的就是那些拥有这两样东西太多，多得不知怎样使用的人——约翰

20.一个人的理想的生命，比他们的躯体的生命长得多。我们的肉体在宇宙是短暂的，但我们的理想却可以穿越时间的限制，在历史的原野上奔驰——刘玲

关于时间流逝快的名言二：

1、光阴易逝，岂容我待。

2、朝花夕拾，捡的尽是枯萎。

3、流年，在等谁的相濡以沫。

4、悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。

5、河在我记忆中是个忧伤的符号。

6、爱那一场场繁华落尽后的曲终人散。

7、静静地流淌的青春也会让人受伤吗？

8、当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。

9、日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。

10、当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。

11、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。

12、青春是阵偶尔滑过的风，不经意间，已吹得我泪流满面。

13、在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。

14、同一天的周而复始，若不在哪里留下折痕，说不定会产生错觉。

15、在时间里面，我们什么也不能留下。包括痛苦，快乐，和生命。

16、我现在只能做的，便是以一段拙劣的文字来祭奠我那段流逝的岁月。

17、他转身的时候，我看到的是一个老人的背影，我知道，时间在老去。

18、童年的那一个个追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在我的生命的旅途中流淌。

19、莫等闲，白了少年头，空悲切岁月是无情的萤火，在离开时总不忘带走寂寞的灵魂。

20、回首往事，日子中竟全是斑斓的光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。

21、那些我们以为永远都不会忘记的事情，就在我们年年不忘的过程中，被我们忘记了。

22、细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。

23、往事是尘封在记忆中的梦，而你是我唯一鲜明的记忆，那绿叶上的水珠，是思念的泪滴。

24、有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。

25、我放下钢笔，轻轻地合上我的日记，整个一年就这样在一个午后被我轻轻地合上，结束了。

[关于时间流逝快的名言]

第二篇：关于时间流逝的名言

关于时间流逝的名言

1.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－－－颜真卿

2.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－－－朱熹

3..吾生也有涯，而知也无涯。－－－－庄子 少壮不努力，老大徒伤悲。－－《长歌行》

4..时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。－－席勒

5..谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间 的人，时间也放弃他。

6.人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

7.时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－－－郭沫若

8.最严重的浪费就是时间的浪费。－－－－布封

9.时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。－－－－鲁迅

10.世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人 后悔的就是时间。－－－－高尔基

11.时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－－－鲁迅

第三篇：形容时间快的名言警句

形容时间快的名言警句

1、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。--邓拓

2、要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。（季米特洛夫）

3、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。--布莱克

4、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。--卓别麟

5、时而言，有初、中、后之分；日而言，有今、昨、明之称；身而言，有幼、壮、艾之期。--唐·刘禹锡

6、荒废时间等于荒废生命。（川端康成）

7、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）

8、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。--鲁迅

9、惊风飘白日，光景西驰流。--三国·魏·曹植

10、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。（富兰克林）

11、忘掉今天的人将被明天忘掉。--歌德

12、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。--清·朱经

13、老冉冉其将至兮，恐修名之不立。--战国楚·屈原

14、任何节约归根到底是时间的节约。--马克思

15、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。--拜伦

16、皇皇三十载，书剑两无成。--唐·孟浩然

17、昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的就是今天。--李大钊

18、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。--麦金西

19、放弃时间的人，时间也放弃他。--莎士比亚

20、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。--巴尔扎克

21、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

22、莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。--唐·窦巩

23、盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。--晋·陶渊明

24、时间就是能力等等发展的地盘。--马克思

25、逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子）

26、我认为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。因为他最容易丧失，所以更觉得贵。--李大钊

27、冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。--《三国志·魏书·王肃传》裴松之注引《魏略》

28、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）

29、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子）

30、志士惜日短，愁人知夜长。--晋·傅玄

31、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）

32、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）

33、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。--清·魏源

34、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。--赫胥黎

35、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（文嘉《今日诗》）

36、在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。（别林斯基）

37、时间是伟大的导师。--伯克

38、节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。--鲁迅

39、想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。--徐特立

40、时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。--高士其

41、杀了“现在”，也便杀了“将来”。------将来是子孙的时代。--鲁迅

42、山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。--唐·李峤

43、失之东隅，收之桑榆。--《后汉书·冯异传》

44、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。--《淮南子·原道训》

45、东隅已逝，桑榆非晚。--唐·王勃

46、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚）

47、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。--别林斯基

48、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）

49、人寿几何？逝如朝霜。时无重至，华不再阳。--晋·陆机

50、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。（高尔基）

第四篇：感悟时间的流逝

感悟时间的流逝

当我冷静下来思考的时候，我会感悟很多，大多的感悟是时间的流逝与过去，因为成熟的我学会了停下来回想一下过去的事，可能是怕有一天忘掉那珍贵的回忆。

对与“时间会让人成长”，我有着不同的见解，很多未成年人都想着有一天能长大成人，但我却正好相反，因为我想做个孩子，永远的孩子，因为我害怕时间的流逝，因为这会带来死亡，带来现实。我很担心有一天我会老去；死去，记忆与我消失。变得空虚。

每当看到那些刚刚离开校门踏上社会的未成人，在尽情的挥洒这美好的时光时，每天过着行尸走肉的生活，而没有任何的想法时，我很生气，可能是我在嫉妒吧！明明拥有这么美好的时光，却没有意义一般的度过，我总感觉我的时间都不够用似的，有时感觉睡觉都在浪费时间。

回想过去我总会发现很多“失误”；能穿越过去就好了，这样我就可以让那些“失误”改变。

过去的只有回忆，未来是交给我们创造的，也许我们会纠结于未来，但不要纠结于过去。所以我们要好好享有现在的时间，当然也不要忘了那些一直陪着我们一起走过春秋冬夏的美好回忆。

高三:***

第五篇：时间在流逝说课稿

《 时间在流逝》说课稿

一、教材分析：

本课是教科版小学五年科学下册《时间的测量》单元的第一课。这一单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，在创造、制作计时工具的实践过程中感受人类对“时间”的探索和认识过程。了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用，并认识到时间不会以人的意志为转移，它总是以不变的速度悄悄流逝。

现在的科学课教学，要求使全体学生加入到课堂活动中，进行实验操作，学生都动起来，感受到参与的乐趣。但是《时间在流逝》这一课并没有实验操作的内容，相对来说理论性较强比较枯燥。我在选择设计教学策略时针对这一问题进行了思考，怎样将枯燥的内容变得有趣，让学生乐于参与，是我在备课时主要想解决的问题。经过思考，我在设计教学环节时尽量多给学生创造实践和体验的机会，使学生经过有趣的实践和理性的思考，了解这节课的知识。

这一课是本单元的起始课，对学生了解和认识时间问题上起到奠基作用，为后面的教学起着重要的铺垫作用。学生通过这一课的学习，将过去已有的关于时间的零星认识串联在一起，在了解、估计一分钟的过程中，体会时间是以不变的速度流逝的，为本单元后面知识学习有着很大的影响，为制作水钟、摆等方法提供理论依据。

二、学情分析： 关于时间的概念对于学生并不陌生，但在他们的头脑中只一个粗浅的认识，知道时间的单位，也知道时间是一分一秒的流逝。可是，大多数同学很少认真体验过时间的长短，尤其是对一分钟这样短的时间内，不知道具体能做多少事情。因此，我在教学活动设计中，注意联系学生的生活，激发他们的参与热情和探究的欲望，在感受活动过程中科学认知，升华情感。

三、教学目标：

鉴于对教材及学生的上述理解和分析，根据新课标对学生学科学、用科学的要求及本课的特点，我确定了以下教学目标：

知识目标：正确科学地认识时间的长短，知道时间以不变的速度在流逝。

能力目标：估计和感受一分钟的长短，从而比较合理地估计十分钟，一小时所持续的时间有多长。

情感目标：感知时间的重要，树立珍惜时间的良好品质。教学重点：估计并感受一分钟的长短。

教学难点：经历从模糊估时到较准确估时的探究过程，积累方法提高估时的能力。

四、教法与学法：

学生是学习的主体，学生对科学的知识的学习始于他们在生活实践中对自然界的认识。因此在本课教学过程中，主要采用探究法进行教学，利用多媒体演示创设情境，师生双向交流，感知与探索，学生讨论等多种方法，鼓励学生充分参与整个教学过程，重视师生间，学生间的交流与合作，在学习中获得真实体验。

五、教学过程：

（一）创设情境，揭示新课

1、猜谜语。

2、上新课前，我们先来做一个游戏，好吗？

全体起立，游戏的规则是：当老师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看周围的同学在做什么，然后悄悄地坐下。

设计意图是：为了让学生更好的体验时间和我们生活的关系，先从估计一分钟开始。通过探究活动，知道各人对于一分钟的感受不同，可能会有误差。

（二）探究时刻，体验时长。

为了让学生建立科学的时间概念，以学生的认知情况出发，用生活中熟知的具体事物，采用估计、感受等体验式的学习方式探究时间的长短。

活动一：估计现在几点

1、不看钟表，你能估计现在大约几点钟吗？

2、小结。活动二：认识钟表

1、我们平时是怎样准确、客观地知道时间的呢？

2、认识秒针、分针、时针。活动三: 探究时间的长短 第一步：探究一秒钟的长短。

1、同学们，1秒钟到底有多长？

2、让我们一起来感受1秒钟有多长！1秒钟那可是滴哒一下就过去了！很短暂！3、1秒钟我们可以做些什么事情？ 第二步：探究一分钟的长短。

1、静数一分钟！（听完，说感受）

2、一分钟能做些什么？

3、现在不看钟表，你能更准确地估计一分钟了吗？

4、实验探究。

设计意图：通过让学生用自己的方法估计一秒钟到一分钟的探究过程，突破了教学的难点，层层深入，符合学生的认知规律，体现了学生是学习的主体，让学生在亲身参与中感受和体验。

活动四: 感受时间的“快慢”

1、时间过得很快！大家也累了吧！我来放段动画给同学们欣赏，说说你有什么感受？估计一下，这两部分画面的时间哪个长，为什么？

2、小组讨论：时间真的有快有慢吗？为什么？

3、小结。

设计意图：因为学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，他们通过亲身的体验和探究活动，能够更加科学地认识时间，知道时间以不变的速度流逝，是不以人的意志为转移的。这一环节学生的认识会有进一步的提升，探究逐步形成综合化和复杂化。

三、小结课堂，课外延伸

1、是啊，时间不等人，时间在流逝，那我们应该怎样对待时间呢？

2、说说这节课的收获。

3、活动布置：与时间的比赛

设计意图：让学生说说如何对待时间，让学生树立珍惜时间的好品质，升华了感情，达到了情感目标。