第一篇：班主任博文
“低度评价”要不得
许多大名鼎鼎的人物，小时候智力，表现，学习成绩往往很一般，有些甚至是师长眼中的“低能儿”，因此常常受到师长们的“低度评价”。可是，他们后来一飞冲天，让许多人“匪夷所思”，最后不得不承认确实是自己看走眼了。
著名雕塑家罗丹的父亲曾经抱怨自己有个“白痴儿子”。
爱因斯坦4岁时才会说话，8岁时才会认字，小学老师给他的评语是：“反应迟钝，不合理，胡思乱想。”他曾因此遭到退学的命运
华罗庚童年时贪玩，好动，功课老是不及格，母亲经常被气的跺脚说：“我怎么养了这么个呆子”。
反应迟钝，白痴，呆子，傻瓜，资质平庸，孩子不可教，无可救药啦，给孩子最打击自尊心的结论就这样排山倒海地来了，往往这些中伤人的话都是出自他们最亲近的人之口。
然而，后来发生的事情却出乎这些最亲近的人意料之外。罗丹留下了永恒的雕塑《思想者》，爱因斯坦成了世界上最伟大的物理学家之一，华罗庚成为了著名的数学大师，是我国现代数学的奠基人。
但是并非所有的孩子都能够顶得住“低度评价”，化师长们的羞辱为前进的动力，最后成为出类拔萃的人物，更多的孩子则是因为师长们的这种“低度评价”而丧失信心，一蹶不振，可能有很多天才的少年就这样夭折了，甚至有些心理素质低的学生因此而产生轻生的念头，就这样一个活生生的小生命就断送在自己的手上。所以还是多鼓励孩子吧，多发现孩子的优点，多挖掘孩子们的长处，我们一句不费吹灰之力的话，就能将学生抬到一个高度，让学生顺着这个高度不断进步。
第二篇：七年级班主任博文
班主任是一个痛苦并幸福的职业
七七滕文艳3月博文
这一学期，我继续是七年级七班的班主任。但是经过一个月的放假休息，学生几乎变了一个摸样，这一个月多的班主任工作对于我来说，是一种锻炼，也是一种成长，但更多的是让我感觉到了班主任工作是多么的需要谨慎与方法。
七七班，可以说，上一个学期真是最乖的班级。在学习上无论是哪个老师去听课或者上课，都能感受到班级井然有序，学生乖巧可爱的氛围。但是从放假回来之后，似乎发生了翻天覆地的还不是好的变化。首先从学习上来说，这学期的学习状态明显不如放假之前，很多同学洋洋散散，科任老师跟我反映课堂气氛低沉。我认为一个好的学习氛围，对一个班级的学习是至关重要的。所以当认识到了事情的严重性之后，我多次与科任老师交谈，详细了解后发现，其实就是那么个别的几个人，不学习还大肆的说话，影响其他人，以传染模式扩散，一个不学，都不愿意学。于是我开始了十分漫长的谈话历程。找那么个别的几个人，找到他们的犯错误原因，诚恳的的跟他们一个个的分析。分析现在的学习和未来的路到底有什么关系。有些同学还小，说大道理不懂，就只能用找家长来吓一吓他。有些同学心智比较成熟，听话懂事，这样的孩子你帮他找到原因，一般他会自己解决问题。有些同学脾气倔，必须向朋友一样，先和他成为朋友，才能劝他去走正确的路，信任为基础。可以说班主任工作最简单的处事方法是简单暴力，但是我不希望那样做，我希望既然我们是以爱的角度来当孩子们的老师，既然爱他们，就不要让他们恨我。就这样大约两周的时间，再通过科任老师的努力，学生终于找回了以前的学习状态。但是还有一个问题浮出水面，学生周末从来不带历史政治作业回家，回到学校之后就利用周一到周五这些正常的上课时间去补这些作业，很耽误时间。于是我们这样规定，每周周五的班主任自习那节课全部用来写政治和历史作业。自从这么做之后，学生的作业上交比以前规范了很多。
在班级之前的评比方面，我记得以前听过李主任的一句话，说一个班主任，如果你不知道该怎么去管他们，那就每天盯着他们。由于也是刚刚开始班主任工作，我就开始盯着这些孩子们。每天不定时的去看一下，每一次打扫卫生都准时的在门外。一个目的是督促值日生做好值日，一个目的是希望其他同学能不浪费时间抓紧学习。通过一个月的努力，班级的卫生已经不用我再指指点点了，每一组值日生能很负责任的把值日做好了。其中有很大一部分原因是孩子们害怕被扣分。因为对于扣分和文明班的事情，我个人方面在学生面前显得非常的在乎，为的是让他们养成一种班级荣誉感！最让我感到欣慰的是，这一个月的大扫除，我根本没有怎么管，我放开手，让同学们自己去完成，结果每次都能有一个一等奖或二等奖，其实我最珍惜的是孩子们不用我管，经过自己努力的成绩。但是班级事物的琐碎真是让我感觉非常的棘手，一群十二三岁，20多个男孩子，活泼好动，动不动就要出现这样那样的状况，这一个月以来，处理的事情各种各样，我终于知道了坚持是一个多么艰难但却实用的动词！
这一个月来发生的最考验我的事便是我班那几个女同学。女孩子比同龄男孩子一般成熟两到三岁，所以提前进如到了叛逆期。在寝室经常的迟到早退，被生活老师严重批评，生活老师见到我的面就要说他们很长时间。但是我感觉女孩子，有时候你跟她们硬着来，她们反倒不听你的，所以我想还是说服教育。很欣慰的是，这几个孩子真的和我关系很好，她们也很听我的话。但是有时候感觉只是表面的，在背地里还是那样。这种其实是最难办的，因为她们总是表面上做的很好，我也不好批评她们。于是我跟生活老师，进行了大约一个小时的交谈。当知道了她们种种恶行之后，我决定让生活部和家长当面交谈。真的就是孩子，一听见叫家长马上就还是害怕了。所以都主动承认了错误。其实真的都是孩子，有时候无关人品，有时候也没有那么严重，有时候只是我们大人想的太多，给她们无恶意的行为贴上了一条又一条的批判。但是为了让这种不好的苗头马上熄灭，我又深更半夜来到女生寝室和她们交谈。说是交谈，其实她们一句话也没说，我告诉她们不用回答我，就听我说就可以。我把从男生那听来的有的女同学如何如何不做值日，有的女同学收作业如何如何的假公济私，有些女同学如何如何的赖男孩子吃的的行径一一数清，还把生活老师对她们的控诉在生活老师面前全都说清楚了。我真的很失望的跟她们聊天，因为平时我真的很照顾这些女孩子，对于这些女孩子我从来不责备，从来不吼！现在她们做出这些事，让我感觉彻底的失望，我对她们说如果她们在这样，屡教不改，我就要放弃她们，不想再带她们了。这时候我听见她们哭了。第二天，几个女孩子偷偷地给我塞了纸条，上边写着老师我们都爱你，不要走。真的很感动。又和生活老师联系了一下，现在表现于以前完全两样，现在每天很早起，晚上很早回去。大约一个月的女寝**终于告一段落。回头想一想，真的都只是小孩子而已，自己的孩子被说成是没教养，被说成没素质，我真的好难过。但是总算是过去了，虽然被她们折腾的很累，但是我感觉很值得。
经过这刚开学的一个月，我对班主任工作有了更深的诠释。这是一个需要爱的职业，如果我不爱这些孩子，我根本坚持不下去。处理事情时候也是这样的，以爱他们的角度出发，很多问题处理起来非常的简单。因为虽然是十几岁的孩子，但是还是可以感觉到老师对他们的关注和爱护，还有尊重。我知道孩子们总有一天会长大，会理解怎么去爱护自己身边的大人，但是没办法的事，现在他们还不懂你对他的爱，等他们懂了的时候，那时候也许是高中，也许是大学，但我也不再是他们的老师了。初中是一个过渡，作为他们的数学老师，我要教会他们去学习，但是作为一个班主任，我还要教会他们怎样做人，怎样去珍惜，怎样去感受爱，付出爱。爱家人，爱同学，爱父母，爱老师。我不知道我要做一名什么样的班主任，但是我想若干年后我的孩子回想起我的时候，心里面有浓浓的暖意。爱的教育，也许就是希望如此吧……
第三篇：班主任博文
班主任队伍建设工作总结
班主任是学校德育工作的主力军，加强班主任队伍建设，是搞好学校德育工作的关键。班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁，是学校管理和德育工作的骨干力量，是学生德智体美劳全面发展的引路人。班主任思想品德优劣，业务水平和工作能力高低，对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。
班级在未成年人思想道德建设中是最能体现学校特征的组织形式，是学校管理结构中最基础的单元，班级是否稳定，能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者——班主任，是班级管理的核心，在沟通社会、学校、家庭三位一体的过程中起着“桥梁纽带”作用；是学校向学生开展各项工作尤其是实施德育工作的执行者，也是监督者；在学生健全人格和健康心理的形成中起着“航标导向”作用。因此，我校高度重视班主任队伍建设，在对班主任加强思想教育，特别是师德教育，形成良好的教风的同时，也形成了我校的班主任作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术。
我校是一所中职院校，学生整体素质不高，班主任队伍建设尤为重要，近年来我校重点落实了以下几个方面工作：
一、抓好队伍建设，确保班主任结构合理优化。
1.为建设高素质的班主任队伍，保证班主任队伍的先进性，关键要坚持高标准选人原则，选好班主任、严格入口关和用人关。职业学校的学生管理工作对班主任素质要求更加全面，班主任必须具备热爱教育事业、热爱学生、诲人不倦、善于协作、以身作则、为人师表的优良品质，同时又要有较高的专业理论水平、教学水平，丰富的文化科学知识和能力素质。因此，我校严把入口关，把那些工作责任心强、业务能力突出的老师选聘为班主任，特别是新生班主任的选配，更要选聘素质高，作风过硬，有经验的教师担任，尽可能把最优秀的班主任配备到新生班级。在班主任工作过程中，实行能上能下的管理制度，对于不能适应或胜任工作的班主任，坚决替换，绝不拖延。一方面我们让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。我们注意班主任力求以老带新，以新促老，老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。
2.建立班主任后备队伍，建立班主任任用的良好机制。首先，在制度上要求后备班主任参与班级管理，参与“后进生”转化工作，参与班级各项大型活动。其次，建立后备班主任考核制度。后备班主任每月作好参与班级管理的工作日记，写好班级管理的心得与建议。学期末，由班主任、学生和后备班主任自己三个方面作好鉴定，纳入教师考核。再次，在制度上向后备班主任进行倾斜，对工作积极，态度认真的后备班主任在评优、晋级上予以班主任同等待遇。第四，坚持不培训不上岗的制度。在任用班主任之前，教师必须接受一年的培训。否则，不能任用。这一项工作的开展，既引进了竞争机制，也保证了班主任队伍的连续性和高素质，使班主任队伍具有了充足的合格的后备力量。
二、抓好学习交流，引领班主任提升思想素质。
作为班主任，德才两方面缺一不可。然而班主任的品德对学生的影响更为深远。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识的班主任，会对学生产生一辈子的影响。一个好班主任，影响的不只是孩子的现在，而是孩子的一生。1.为了加强班级管理，提高班主任工作艺术和管理水平，我们学校注重加强对班主任的政治思想教育、职业道德教育、业务素质教育，提高班主任的学历水平，要求班主任大专化，具备21世纪的从事班主任工作的综合素质能力。此外，我们坚持每周一次的班主任例会制度，每学期一次的班主任理论研讨会或经验交流会，每学期一次的班主任德育论文暨创新教育个案撰写、交流。形成教育论文奖励制度。
2.提倡讲师德、讲正气、讲和谐、讲奉献的师德教育。在家长会上，让学生和家长共同交流，使我们的班主任老师达成了这样的共识：作为班主任老师，必须具有为教育事业无私奉献，甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的精神。进一步强化全体班主任老师爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的使命感和责任感。
3.鼓励不断反思促提高。为帮助班主任形成反思过程，学校规定班主任每学期至少参与班主任工作经验交流，总结一份有质量的经验论文。针对相关问题定期召开班主任座谈，改变以往班主任会由领导一言堂的做法，让班主任成为中心发言人，本学期我们德育处及早布置，让班主任老师平时积累，搜集自己身边的育人小故事，把这些故事串成一个经验总结，形成书面材料。老师们注重了平时的积累，写得很感人，对广大老师教育也很大。
4.加强学术研究，积极撰写心得体会。近年来，我们鼓励班主任积极书写德育论文，每月进行德育反思、交流，从小事入手，多动笔、勤动脑。
三、抓好培训工作，促使班主任练就专业能力。
定期组织班主任听取教育专家的教育讲座；定期组织班主任交流班级管理经验；定期对年轻班主任进行指导；定期组织班主任到兄弟学校参观学习；定期选派班主任参加班主任培训。学校努力指导班主任加强常规工作，要求各班根据本班实际不断完善切实可行的班规、班纪。辅导、帮助班主任加强班集体建设，认真做好“班主任工作手册”的使用。上足、上好每一节班会课。每学期至少参与一次班主任经验交流会，不断提高班主任管理水平和工作实效。通过集中学习、交流研讨等形式，班主任工作观念、方法等更适应教育新形势的要求。目前。我们班主任四个方面的工作能力愈发彰显：一是施爱能力，即培养爱生感情、丰富爱生内容，让学生深切感受到班主任的爱真切而具体、深沉而含蓄；二是协调能力，即能服从学校安排，协调任课教师，融入社会并与家庭密切合作，建立了学校、家庭、社会合力育人的管理网络；三是个别教育能力，即依据优等生、中等生、特困生不同的特点施教群体，锻炼提高与学生个别谈话的水平；四是激励能力，即能时时处处正面教育引导学生，探讨班主任表扬学生的艺术，建立完善班级学生激励制度，以实际行动打造我校赏识教育的特色。我们还充分利用校园中的优秀资源，做好培训工作。
四、重视考核制度，激发班主任工作积极性。
为调动我校班主任工作积极性，促使班主任更好地完成各项任务，积极开展班级工作，促进学校德育工作向纵深方向发展，根据班主任工作职责，结合我校教育教学实际情况，我们还建立了完备的考核制度，制定班级的七查两评考核办法，通过使班主任的工作有章可循，有法可依，实现了班主任教育行为的规范化和科学化。建立考核章制度的目的是为了规范行为，并不是抽象的监管。所以，在执行考核制度的过程中，我们还要强调“以人为本”，注意把握故意与过失、保守与创新等方面的因素，强调了制度的激励作用，淡化了制度的消极作用。特制定了一系列的考核细则，来服务于班主任。如班主任常规考核：班主任每月参加一次月流程的考核，按照平时的成绩评定等级。班主任的考核分为《班主任常规工作考核》和《班主任工作成绩考核》两个部分。其中，《班主任常规工作考核》包括制定的计划；班级的文化建设、小干部的培养；班级学生行规（礼仪、课间活动无事故、修养等）；班级常规（清洁、自习、黑板报、升降旗仪式、两操、班会、大扫除、班务日志填写）；理论学习；参加学校的大型活动；兴趣小组；家访以及各部门布置的工作。《班主任工作成绩考核》包括班级末的总结；班级课堂行规；班级无流失生或每学期转出人数控制在百分之三以内；学生获奖情况；论文的参与和获奖；学期末上交各种资料的情况等。此外还有考核：期末综合考核由德育处依据分月考核的结果、班级工作特色、班级工作绩效等方面确定优秀、合格、不合格等次，评选优秀班集体和优秀班主任。
这些考核的提出，来源于我们的班主任，实施于我们的班主任，既证明了我们班主任平时的工作，也让我们的班主任积累了大量的工作热情，使我们的工作得到了双赢。在班主任队伍的建设过程中，学校首先进行了全面、客观的考核与评价。评价的内容是全面的，评价的方法是多样的，评价的结果也是公正的。然后，对评价结果优秀的教师给予相应的鼓励与奖励。除给予适当的物质奖励以外，在评优、晋级上予以倾斜，并在校内予以大张旗鼓地宣传与表彰。在骨干班主任评选中，考核优秀教师当选，并由学校依据考核情况向上级部门推荐。让优秀教师劳有所获，在班主任中推崇无私奉献的敬业精神和全心全意为学生服务的思想。让师表形象得以彰显，让典型在广大教师中充分发挥作用。以点带面，鼓励个人，带动全体。对于部分暂时在考核中成绩略差的教师，学校也要给予客观的评价，发现其工作中的闪光点，给予及时、恰当的鼓励与表扬。例如，我们学校的奖励项目中有：学习进步奖；控辍奖；行为规范奖；体育进步奖等。让所有的教师都能体会到学校对他们工作的肯定，对他们的信任，对他们的期望与支持。对教师存在的不足，也要冷静分析。是错误坚决纠正，是方法问题要及时帮助，是客观因素就要予以理解和宽容。孟子讲“仁政”，帝王们讲“得民心者得天下”。今天我们要讲的是：鼓励是动力，信任是桥梁，团结是力量。
五、今后的努力方向
通过几年的工作，我校的班主任队伍建设已经取得了良好的效果。一支爱岗敬业，业务精良，求真务实的班主任队伍已经基本建立起来。后备班主任队伍素质稳步提高，一大批年轻教师充实到班主任队伍中。许多班主任的教育教学水平稳步提高，年龄结构、知识结构日趋合理。许多班主任老师的工作受到了上级部门的表彰与鼓励，学校的班主任队伍建设工作也多次受到肯定与表扬。在班主任队伍建设的过程中，我们也产生了一些不解与困惑。首先，教育经费的投入。班主任是一项时空外延巨大的工作，需要大量的精力投入。但现有的经费状况使班主任的劳动报酬偏低，导致部分班主任缺乏积极性。其次，社会、家庭等诸多因素的影响，导致学校教育面临“事倍功半”的尴尬。再次，班主任的培训应该引起各级教育主管和科研部门的高度重视，为班主任提供更多的学习机会和学习素材。
总之，学校的班主任队伍建设工作，在各级领导部门的支持和帮助下正在稳步前进，我们有信心在探索与实践中不断总结，不断创新，在教育改革与发展的道路上取得更大的成绩。
第四篇：博文13班主任工作的反思
班主任工作的反思
曲周三中陈姣英
俗话说，你想教好学生你就必须先做到爱学生。可是，我想我很爱他们啊，可我怎么不能成功地管好他们呢。认真想想这个“爱”字包含了好多含义，不仅仅包括包容，严厉，亲和，也不仅仅是一味的放纵，我觉得最重要的是“服”。当一个学生真正对一个老师心服口服的时候，又或者仅仅是老师身上某一点让学生觉得闪光时，这种效应便产生了。当一个学生会想要去在乎老师的喜怒哀乐时，这说明师生之间已经产生了一种默契，不是麻木冷漠，而是惺惺相惜。当老师气得火帽三丈几乎自燃的时候，学生心里幸灾乐祸，这说明师生之间的关系已经在向相反的方向发展。当然，话又说回来了，想做一个让每个学生都佩服的老师实属不易，五体投地，更是难上加难。本来就众口难调，更何况自身还要有足够的魅力。管理学生的方法有很多种但是其中最重要的，也是最普遍的方法是严管。这样说的严重点叫“以暴制暴”的方法我觉得很管用，虽然不科学，但是很实用。当然，刚柔并济再好不过了。记得以前我的老师说初中的孩子“七分管三分教”，这句话是有根据的。初中的孩子处于青春期，本就多动，而且自制力差。在这个阶段合理的管教对他们的性格塑造大有裨益。自以为对他们了解颇多的我，面对满教室的叽叽喳喳，五六十人的“轮番轰炸”，有时候也有种“心有余而力不足”的感觉。再有，对于一个班级来讲，班主任是这个大家庭的家长，所以以此类推，班主任的话一般都是最管用的。所以作为不是班主任的任课老师如何树立在学生中的威信就是件相当困难的事情，更何况对于我们这些初出茅庐的实习生来说，便更加有点困难了。其实将心比心的想一想，想当年自己还是学生的时候，也有把老师气着的时候，那时候肯定没想到自己也有当老师的一天，用我同学的一句话形容这种状况就是“出来混，迟早要还的”。所以说，老话我们还要信的。你想教好学生首先得爱学生，我爱他们，所以会尽最大的努力教好他们。
第五篇：班主任班级管理心得(徐博文)
班主任班级管理心得
高三（3）班徐博文
要想管理好学生，必须全面了解学生现状。我校虽是一个三类生源的学校，主流还是好的，但是个别学生在是非辨别能力，鉴赏能力和自控力方面有明显的不足。这就需要班主任把工作做到位，全面负责。要想管好班级体，必须严格管理。班级管理中我始终采用“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”的工作原则，避免学生思想的松懈，行为的散漫，避免班风和学风的涣散。我主要从以下两个方面来抓，一是严格抓日常管理，对每位学生的情况都做到一目了然，心中有数。二是严肃考风考纪，重视学生成绩。在评选三好学生，优秀学生干部时，综合考虑以上两种因素，选出素质较高的好学生。
推行爱心教育。一个真诚的教育者，同时必定是一位真诚的人道主义者，一个受孩子爱戴的老师一定是一位有人情味的人，没有爱便没有教育，教育工作者所特有的师爱，首先应是理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起成长思考。部分学生，自身有不足，就需要严格管理，对孩子们的生活学习要倾注爱心，我班大多数学生是农村来的，出门在外不容易，更需要班主任从生活中多加关心，从学习上严格要求。对学生的思想波动，随时交流，及时沟通，更注重精神上的关爱。对班级中的学生，及时发现、肯定其优点和进步，适时进行表扬和激励！用足够的耐心和满腔的爱心，让学
生体会到班主任的关心，学校集体生活的温暖！坚信只要付出真情，一定能在班级中形成一种良好的互动氛围，能更好的开展班级工作。
班主任工作的方法要有艺术性。学生免不了犯错误，但是批评要有度。给每个人一次机会，比如像迟到现象，这是很小，又没有思想动机的错误。我一般采用与其心平气和的谈话并对其进行鼓励，让学生发现一个新的更强大的自我。所犯错误严重者，像旷课等，让学生写“病历说明书”，不但写出事情的经过，重点写思想的波动，自己分析自己的毛病，找出犯错误的原因。在管理过程中反复抓，抓反复，在反复过程中把学生引上上进之路。
提高自身修养。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。班主任不仅要具有精深的所教知识，还要具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，从中吸取有益的东西。提高自身素质要善于反思，善于提炼总结，从自己的工作中进行总结，以便更好的完成自己的班主任工作。
让每个学生都获得良好的发展是老师的愿望，把愿望变成现实，需要付出艰辛的劳动、大量的时间和精力，我坚信“一份耕耘，一份收获”只要我们用心去做，实实在在的去做，肯定会经营好一个班级。
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