书香墨味润美言 生活真情酿美文

第一篇：书香墨味润美言 生活真情酿美文

书香墨味润美言 生活真情酿美文

宁海县风华书院 陈芙玮

【摘要】：作文教学的现状困扰着广大语文教师，特别是对现今养尊处优的孩子们来说更是棘手。针对这种状况，我以生活为源泉，以切实可行的经验体会为积累，以真实真情充实文章，以阅读润色语言，让学生不再“谈作色变”。试行下来，取得较好的效果。【关键词】：生活、真实、阅读、真情、美言、美文

作文一直是师生头痛的教学环节,特别是对现今养尊处优的孩子们来说更是棘手。作文教学的现状困扰着广大语文教师，对学生作文指导与能力培养总是事倍功半，甚至毫无起色,学生写作能力的提高更处于疲软状态，学生常常“谈作色变”。每当作文时总表现出厌烦、惧怕，捏造的文章空洞乏味，语言苍白，为凑数字而作文。为此，教学时我注重了下面的做法。

一、文章的生命—真实

叶圣陶先生说：“作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话、说空话、说套话。”真实是文章的生命。用真实的话说真实的事，符合《语文新课标》强调中学生写作要感情真挚﹑感受独特﹑体会真切的要求。对于提高广大中学生的人文素质,提高写作水平也有很强的实践意义。

好文章的标准不同，好作文的写法也不同，但万变不离其宗：真人真事，真情真语，才是真正的作文。否则，就如瓶中的塑料花，桌上的木头人，毫无生命活力。面对大千世界，芸芸众生，学生们常不知说什么,怎么说,总找不到合用的素材。其实他们是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 校园生活,青春洋溢；家庭生活，温馨舒适；社会生活，缤纷奇异„„ 只要稍微停留一下你灵动的眼睛，只需留一点点心，只需在一丝丝意，文章便有了生气。开学那天我从一孩子父亲口中得知家中的困境，看着男子汉眼中闪动的泪花，我也忍不住热泪盈眶。当我把这情况说明后，孩子们自发的进行了募捐。第二天我布置写一篇作文，题目叫《一朵爱的浪花》，结果全班一大半人写的是这一素材，每一位学生都有话可说，其中好些同学加入了自己的心里活动，使这一故事更为感人。有了说话的材料，真情自然四溢。难怪白居易说“感人心者莫先乎情”。我们的中学生虽没有作家们炉火纯青的写作水平，但是，学生们的情感世界同样多彩多姿，完全可以写出感人肺腑的美言：“爱的头上一片云()，云下是点点甘露()。爱的下面是友人的一把伞（），在最无助的时候给你温暖。”“原来我们储存了每一个日子的温情，当水面上泛起真诚的涟漪时，内心的情义便春草般的苏醒”“我愿做一朵浪花，欢乐大海；我愿做一粒灰尘，只为了填充天地 ” „„ 文章没有豪言壮语，表达的是朴素的情感，却感人至深。真挚的情感洋溢在字里行间，没有丝毫的矫揉造作，语言完全是从自己的内心深处流淌出来的，充满爱的温馨。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 一声叹息，一片花瓣，一个眼神，一粒尘土„„都可以让你细细品味，用心为文。少一份动漫式的翻版幻想，用自己的眼睛去观察；少一回精品文的苦找累抄，用自己的心灵去体会：一树一森林，一鸟一天堂。用自己的真情投入，发现生活的真善美，作文定“材源滚滚”，文章定美！真是最美的！实是永恒的！真实——文章的生命！

二、文章的源泉——生活

相对于成人而言，大多中学生的生活中确实没有多少叫人感动的场面或情景，其生活面确实是狭窄了些。况且现在的中学生五谷不分，过惯了饭来张口，衣来伸手的好日子.他们认为两点一线式的家庭、学校生活，单调、枯燥又乏味，没什么可写，写作文只能胡编乱造。鸟儿没有完整的翅膀，就不懂得什

用心

爱心

专心

么是飞翔；囚于笼中，炼就不出坚硬的羽翼！我们的学生好比美丽的鸟儿，在作文的天地中，生活经验是她的双翼，只有双翼丰满，才能飞得更高更远。

直接的生活经验是写作的基础，没有真实、生动、厚实的生活经验及其积累，是写不出好作品的。从生活中激发写作的欲望，酝酿写作的情绪，比感受一些纯粹的写作方法和技巧更重要，更有意义。写作前，我一般提早一星期告知写作范围，如：给妈妈洗一次脚、磨一次豆浆、细看一样小植物、扫大街、买菜等等，要求学生亲身体验一回。在体验的过程中还需孩子们观察，妈妈的表情，豆浆的形成，小植物的颜色、样子、气味等等，教给观察的顺序方法，养成观察的习惯。不但要观察树叶凋零、回家乘车之类熟视无睹的事，还要留心风的语言、水的舞蹈之类一般人看不到的事，更要洞察微妙多彩的内心世界。这样，有了充分的准备，学生不再咬笔杆子，自然才思如涌。缺少情感体验的他们也因此有了许多次惊奇、自责、疼痛与感动。

当然，教师在有意识有目的的指引经验积累时，一定注意可行性，可操作性。让学生在课余走出课堂，走进厨房，触摸真实的生活；走出居室，走近花草，亲密生趣的自然；了解社会，体验生活，背起应负的责任；外出游玩、感受人文，丰富人生的阅历；还可走一走熟悉亲切的石板小路，摸一摸树木的树杆,甚至淋一场雨,呼吸一回黑暗„„写作是生活经验的积累，材料丰富，观察细致，文章自然多彩。

用心去看、去听、去感受生活。每个孩子“身入生活”，更要“心入生活”，把生活中的精彩融于笔端。正如叶圣陶先生所说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流。泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”

三、文章的润泽——阅读

一篇佳作就如一个精美的礼品，语言是不可缺少的包装。诗意的语言，抒情的语言，哲理的语言，这样的包装让人赏心悦目，会为文章增色不少，读之令人口舌生香。而美的语言来自阅读，大量有效的课外阅读能充实语言材料库。叶圣陶先生说：“阅读是写作的基础。”通过课外阅读可以提高学生驾驭语言的能力，从而使文章珠润色泽。

首先，创设浓厚的“书香”氛围和“书林”境界。每周安排2~3节课时间去阅览室看书，课余翻阅 “共享”和订阅的有益书籍。拓宽视野，充实思想，丰富知识，也丰富了写作材料。其次，教给读书方法，每堂阅览课要记忆一句或一段自己喜爱的好句、好段，并摘录成读书笔记，然后加以欣赏品味，体悟写法。“好记性不如烂笔头。”久而久之，写文章就有丰富的内容了。然后，检查阅读效果，不定期抽查笔记，不定期抽背笔记（背大意即可），作文时用“﹏﹏”划出运用的笔记语言。通过多种形式的检查，让学生从不自觉的积累到自觉的积累,学以致用,熟能生巧。最后，好作文在班级或校宣传窗展示，以此促进他们写好作文。

让学生明白阅读不是一种形式，不是纯粹的娱乐，作文并不难。阅读可以丰富自己的知识，充实自己的心灵，并能用美好的语言表达自己的思想，下笔有情有神，成文愉己悦人。当然，美的语言要避免华而不实，华丽辞藻的堆砌好比把好的衣服喜欢的鞋子全穿上，臃肿的让人生厌。

生活是浩瀚的海洋，我们的人生经历仅仅如行驶在大海上的一叶小舟。一个人的生活范围是有限的，一个人的生活经验更多是从别人的作品阅读中间接取得。课外阅读，在我们面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。它指导我们认识人生，发展个性，热爱生活；它引导我们获取知识，积累写作素材和技巧。如果说阅读是柴，写作是焰。柴愈多而焰愈烈。平时注重文章内容的丰实和妙词佳句的积累，才能在考试时让优美的词句在笔端自然而然地流淌。从同学们的实践中，也可以清楚地看到，作文写得好的同学，大多数是爱读书、读书多的同学。

“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多，语言积累到一定程度，语言文字自然娇艳芬芳﹑灵动神韵。读其文，就能使人如临其境，如见其人，如闻其声。文章的字润句泽就来自阅读，阅读美丽了语言。

真实的生活，真切的体验，美好的语言，文章自然写得好，笔下自然生花，文章自然色香味俱全。

用心

爱心

专心

好文章就是：茗品书墨之香，博览润饰美言；采撷生活之花，真情酿制美文。

用心

爱心

专心

第二篇：七彩生活,百味人生美文

同在一片蓝天下，生活中的酸甜苦辣却各不同。漫漫人生路，有苦也有乐、有悲也有喜、有姹紫嫣红有残花败柳、有甜如蜜也有苦如药。

生活其实是一副五彩的画，成功失败、快乐悲伤每天都在变换着不同的素材。一副完美的画需要不同色彩来调配，即便是繁星灿烂的星空也需要黑夜来陪衬才能彰显出它的美，不论白色还是黑色、红色还是蓝色，不同的色彩只要经过画家的手合理的调配后作出来的画都会成为佳作。生活不可能一帆风顺，只有经历了惊涛骇浪的洗礼和大风大浪的冲刷，你的心灵才会被净化，你的人生才会得到升华。眼前的困难，是生活中小小的一个配色，接受它、面对它，合理的调配到生活中的各种颜色中去，你的生活将变得更加完美。

人生就是做一盘菜，酸甜苦辣咸淡看自己怎样去调配，虽然有的时候你已经很用心在做了，可还是让人难以下咽，没做好说明你的修炼还不够，太甜、太苦、太辣、太咸、太淡都不行，单纯一种其实都不好吃，可一盘菜如果缺了上面任何一种调料，味道就没那么正统了。人生中的苦与乐、悲与喜、失于得也就是生活的调味剂，没经历过苦难的磨炼，你哪知珍惜眼前的快乐；没有悲痛欲绝的大悲哪来心花怒放的狂喜；没有荡然无存的失去哪有心满意足的得到。生活中偶尔的不顺，我们不怨天不怨地也不怨别人，或许这盘菜从一开始我们就放错了料，所以从现在开始改变自己，换一种方式重新认识自己，找到自己的优点和缺点，勇敢的面对一切，不放弃、不逃避，给自己和孩子做个榜样。正确的面对了，那些打击、挫折和忧伤就会像我们每天排出的垃圾一样是可以滋养生命的。

人生其实也是一场戏，在同一个舞台扮演着不同的角色。恩恩爱爱、生生死死、悲欢离合，看自己怎样演更接近生活，虽然我们都有自己喜欢和不喜欢的角色，可要想多姿多彩的生活，我们就必须要学会更多的角色并适应各种角色的互换，只有在不同的角色中磨炼自己，自己才会变得更加坚强和完美。

生活中的挫折失败、幸福苦难还有些许无奈都是我们人生历程中的调色剂，是我们坚强面对生活不可缺的人生经历，苦与乐是我们人生当中两个生活伴侣，没必要去刻意丢掉谁。

七彩生活、百味人生，家家都有一本难念的经，自己的生活自己去品吧！