高一地理试题：高一地理上册第三章选择题三-文档资料

第一篇：高一地理试题：高一地理上册第三章选择题三-文档资料

高一地理试题：高一地理上册第三章选择题三

为了帮助学生们更好地学习高中地理，查字典地理网精心为大家搜集整理了高一地理试题：高一地理上册第三章选择题三，希望对大家的地理学习有所帮助!高一地理试题：高一地理上册第三章选择题三

8.下图中实线为等高线，虚线为地层界线，A、B、C、D四图中能反映该土层剖面的示意图是()解析：据上图可以判断此地岩层中间老、两翼新，是背斜;据等高线判断此地形是山谷。答案：D 地理环境各要素不是彼此孤立的，而是作为一个整体存在的。下图是我国华北地区某地1954～2018年气温与降水变化示意图，读图完成9～10题。

9.近年来该地区水旱灾害严重的原因是()A.气温不断上升 B.降水的年际变化大 C.气温与降水变化不同步 D.降水不断减少

解析：从图中可以看出该地区的降水有些年份高于平均值很多，也有许多年份低于平均值很多，降水年际变化大，容易产生旱涝灾害。答案：B 10.根据图中资料可以预测该地区未来一段时间内，气候发展的趋势最有可能是()A.温暖湿润 B.温暖干旱 C.寒冷湿润 D.寒冷干旱

解析：从图中可以看出，该地区的气温总体上有上升趋势，降水有下降趋势。答案：B 下图表示了我国75E～102E附近范围内高山林线高度随纬度变化的情况。读图完成11～12题。11.我国高山林线的高度()①在30N附近变化最为剧烈 ②在30N以北变化只受温度的影响 ③在30N以南降低是因为地形的影响 ④从高纬到低纬持续上升 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

解析：由图可以看出30N附近林线的高度变化约在2800米到4600米之间，变化最为剧烈。30N以南为喜马拉雅山坡，水、热条件差，所以林线低。由图可知30N以南林线不再持续上升。答案：C 12.沿30N一线地区()①热量条件优越，畜牧业是重要的经济支柱 ②交通不便，生态环境脆弱 ③经济发展较为缓慢，具有开拓南亚市场的重要意义 ④煤炭与旅游资源十分丰富 A.①③ B.②④ C.③④ D.②③

解析：30N一线为青藏高原南部地区，光照条件好，但热量不足，地形崎岖，交通不便，生态环境脆弱，经济水平低，因紧临南亚，所以具有开拓南亚市场的重要意义，本区旅游资源丰富，太阳能、地热能、水能资源丰富，但煤炭资源缺乏。答案：D 经过精心的整理，有关高一地理试题：高一地理上册第三章选择题三的内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快!

第二篇：高一地理期末考试地理试题2013.8.25

2013—2014学高二开学测试

地理试卷

命题人：张焕校对人：龙向洁考试时间：90分钟满分：100分

注意事项：

1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上的答案无效。

第Ⅰ卷(单项选择题共70分)

一、单项选择题(本大题共35小题，每小题2分，共70分。在每小题给出的四个

选项中，只有一项是符合题目要求的。)

图1示意两分两至日地球的位置。北京时间（甘肃酒泉）2013年６月１１日１７时38分，酒泉卫星发射中心发射场上，一座湖蓝色的发射塔架，一枚托举着神舟十号飞船的乳白色长征火箭，组成了这个大漠夏日最美的一道风景。读图结合并材料完成1-2题。

1.“神舟十号飞船”起飞时，下列地点时间正确的是

A.6月10日5时38分（西十一区）B.6日11时38分（东五区）

C.6月10日2时38分（东十一区）D.6月11日4时38分（西五区）

2．该日地球所处的位置在图1中的A．丙、丁之间B．乙、丙之间C．甲、乙之间D．丁、甲之间 3．下列四个节日中，北京昼最长的是

A．植树节（3月12日B、中国青年节（5月4日）C．儿童节日（6月1日）D．国庆节（10月1日）

4．图2所示的地质构造或地貌景观中，主要由外力作用形成的是

图

2A．①②B．②③C．③④D．①④

图3为自然地理要素相互作用示意图。读图完成5-6题。5．若甲地植被遭受严重破坏，会导致乙地

A．地震B．河流含沙量增大C．火山喷发D．形成褶皱山脉

6．图中①②③④表示水循环大气水汽输送环节的是 A．①B．②C．③D．④

图4为我国南方（西南地区）局部地区地形分布图。图

3读图完成7-8题。

图

47．“蜀道难，难于上青天”意指古代的四川交通落后，其主要影响因素是

A．气候B．植被

C．河流

D．地形

8．据中国地震台网测定，北京时间2013年4月20日8时2分在四川省雅安市芦山县（北纬30.3，东经103.0）发生里氏7.0级地震，震源深度13公里。根据自然灾害的成因分类，地震属于

A．地质灾害B．气象灾害

C．生物灾害

D．海洋灾害

9．大气能对地面产生保温作用，其原因之一是

A．大气能吸收大量的太阳辐射，并把吸收的热量传给地面 B．大气逆辐射能对地面辐射损失的热量起到补偿作用 C．大气通过反射、吸收、散射把太阳辐射传给地面 D．臭氧层大量吸收紫外线，并把吸收的热量传给地面

图5为甲、乙两个国家人口出生率和死亡率统计图，读图回答10-11题。

人口死亡率（%）

]10．甲国的人口自然增长率大约为

A． 1%B． 2%C． 3%D． 4% 11．乙国的人口增长模式为

A.原始人口增长模式B.“高—低—高”模式

C.传统人口增长模式D.图

5%）

“低—低—低”模式

12．图6为某城市城区变化图，1949年后，城区面积增大的主导因素是下列中的 A．两河流交汇处B．两铁路交汇处

C．河流航运的起点

D．河流入海口 图6

“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭（南岭）南人。”据此完成13-14题。13．湖南省、贵州省种植荔枝的限制性因素主要是

A．热量不足B．土壤贫瘠C．劳动力缺乏D．降水稀少 14．岭南地区所属的自然带是

A．热带雨林带B．亚热带常绿阔叶林带C．温带草原带D．亚寒带针叶林带 15．玩具制造业的区位选择属于

A．动力指向型B．技术指向型 C．原料指向型D．劳动力指向型

图7为甲、乙两国的人口迁移示意图。读图完成16-17题。图7

16．下列人口迁移事件中，与图中B箭头所示 人口迁移相符的是：

①北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁②19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人

③明清时期，广东、福建等省的人民移居东南亚

④在我国工作的外籍工人

A．①②B．②③C．③④D．①④ 17．若甲国为中国，A箭头表示中国目前人口迁移的主要方向，其含义正确的是 A．从中、西部流向东部B．从沿海流向内地

C．从城市流向农村D．从经济发达地区流向经济欠发达地区

图9为2002年东、中、西部产业结构比较图。读图完成18-19题。

图9

18．关于东、中、西部地带三次产业结构的叙述，正确的是

A．第一产业比重最大的是中部地带B．西部地带以第一产业为主

C．第三产业比重最小的是西部地带D．第二产业比重最大的是东部地带

19．水源是西北地区发展农业的主要限制性因素，缓解该地区缺水最有效的措施是A．过度利用地下水B．大面积种植水稻C．发展节水农业D．海水淡化20、贵阳市与贵州省边远地区相比，“贵阳市”的优势条件最可能主要有 A.劳动力工资低B.矿产资源丰富C.科技院校多D.地价相对低廉

21、下列有利于解决农业土壤肥力下降的合理措施是

A.研究防虫技术B.实行休耕轮作

C.发展滴灌技术D.推广基因工程

下表为部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP耗水量表。完成22～23题。

22.由表分析可以看出()

A．我国人均水资源拥有量和水资源总量均低于法国B．我国每万元GDP耗水量约是美国的10倍

C．我国人均水资源拥有量约占世界平均水平的1/

3D．澳大利亚人均水资源拥有量高是因为水资源特别丰富

23．我国每万元GDP耗水量高的主要原因是()A．工业发达，耗水量大B．技术水平低和节水意识淡薄

C．人口众多，生活用水量大D．水污染严重

24．建设节水型社会的主要措施是()A．加大水利建设投入B．控制城市规模

C．提高水资源利用率D．优先发展工业

下图10为某工业城市工业发展规划图，计划在图中四个区位布局四种不同污染类型的工厂。据此完成25～26题。

25．下列工业属于乙类工厂的是()A．化工厂、炼油厂B．水泥厂、服装厂 C．火力发电厂、酿造厂D．造纸厂、印染厂 26．下列有关图中工业规划的区位选择的叙述，正确的有()A．③处各类都可以B．④处何种工厂都不妥

C．①处可布局乙类，也可布局丙类D．②处可布局丁类，也可布局乙类

图11为美国略图。读图完成27-28题。

图例注记

图1

1图11

27．有关图中暖流对地理环境影响的叙述，正确的是

A．增温增湿B．降温减湿

C．①附近陆地形成大面积沙漠D．从①到②航行的船舶速度减慢

28．有关美国农业生产的叙述，不正确．．．的是A．美国本土平原广阔，水热条件较好B．农业机械化水平高C．农业生产地区专门化显著D．农业科技落后

29、下列国家城市化水平最低的是

A.德国B.美国C.印度D.日本 30、山西大红枣拿到新疆塔里木盆地种植品质更好，其生产的优势自然条件是

A.光照B.土壤C.地形D.市场

31、下列省级行政区中，哪个不是位于边疆（A、辽B、云C、赣D、甘

32、在少数民族自治区中，纬度最高的是（A、桂B、内蒙古C、宁D、新

33、以上4个省区的简称分别是））

A、贵鄂辽晋B、皖晋辽豫C、黔皖辽豫D、贵皖豫辽

34．当前，乳畜业主要分布在大城市周围，其原因是()A．大城市周围有充足的牧草供应

B．由于大部分乳制品不耐贮藏，且运输不便 C．大城市周围劳动力充足

D．大城市周围土地租金低

35．在季风区内，每年对水稻生产威胁最大的因素是()

A．地质灾害B．寒潮侵袭C．水旱灾害D．台风侵袭

第Ⅱ卷(非选择题共30分)

二、非选择题（本大题包括3个小题，共30分）

36、（10分）图13为我国南方某城镇布局规划图，读图完成下列问题。图1

3（1）在ABCD四处发展水稻、林果、蔬菜和乳牛生产(4分)

①A处宜发展生产②D处宜发展生产

（2）该镇拟在甲乙丙三处分别建自来水厂、造纸厂和面包厂，完成下表。（6分）

37.（12分）读以下6省轮廓图，写出各省简称和全称：（先简后全）

38.（8分）读下图，回答：①、②两大地形区及其形成的主要外力作用（流水作用、风力作用、冰川作用、海浪作用）。

第三篇：高一地理上册总结

高中地理教材分析（上册部分）

第一篇：宇宙与地球

一、知识基础

专题1

地球在宇宙中的位置

课标要求：A（较低要求，学习单元为一般知识内容，要求知晓主要地理事实和基本地理概念。）

1、天体的概念

2、最基本的天体

共同的特征

3、主要天体的特征（恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体）

4、天体系统的层次

5、太阳系的中心天体

6、河外星云的成员

7、宇宙年

8、太阳系八大行星按距离太阳远近的名称

9、八大行星的共同特点

10、距离地球最近的恒星

11、太阳辐射的形式

12、太阳结构（外层、内层）

13、太阳大气的主要特征

14、各层主要的太阳活动的标志

15、太阳活动的主要标志

16、太阳活动的周期

17、太阳对地球的影响

18、八大行星的分类

19、地球成为唯一有生命存在的天体的条件

专题2

地球的伙伴——月球 课标要求：B（介于A、C级之间）20、月球的环境特点

21、月球的地形特点

22、月球公转周期、自转周期、方向

23、地球的天然卫星

24、熟悉月相的名称、各月相的出现的农历时间

25、月相循环一个周期的时间、名称

26、日食、月食出现的原因

27、日食、月食时，月球、地球、太阳的三者位置

28、日食、月食出现时的月相情况

29、潮、汐的概念

30、潮、汐出现的原因（不必展开阐述）

31、理解潮汐随月球而不是太阳的出没而出现潮起潮落的现象的原因

32、连续两次涨潮的时间间隔

33、大潮、小潮出现的月相农历时间

34、潮汐与人类的关系

专题3

人类对太空的探索 课标要求：A

35、太空探索的意义、太空探索的历程

专题4

地球的运动

课标要求：C（较高层次，学习单元为主要知识内容，要求熟悉主要地理事实，领会地理概念、地理原理和地理过程，能够分析和解决地理问题。）

36、地球自转的方向、周期、一个周期所需的时间、速度

37、地轴北端的指向

38、恒星日与太阳日的区别（时间、参照物、成因）

39、南、北两极上空所观察到的地球自转的方向 40、什么是地方时、区时、北京时间

41、时区划分的方法

42、国际日期变更线两侧日期的变化

43、地球表面作水平运动的物体发生偏向的的规律（南、北半球、赤道的区别）

44、地球公转的方向、周期、速度

45、黄赤交角的度数

46、太阳直射点在赤道、北回归线、南回归线上的日期、节气

47、正午太阳高度角在纬度和季节上变化的规律

48、晨昏线的区分

49、昼夜长短在纬度和季节上变化的规律

极昼、极夜现象 50、天文角度、传统上、气候上四季的划分

二、能力要求

1、能认识和填写天体系统的层次图

2、能认识和熟识太阳系示意图

3、能在太阳结构示意图上辩识太阳的三个层次的名称

4、能分析太阳黑子活动与年降水量的关系

5、运用图表资料（和相关软件），说出太阳活动对地球的影响

6、能熟识月相成因示意图

7、能在生活中辨认月相（出现的规律）

8、学会看日食与月食的成因示意图，掌握日食、月食发生的原因、出现的时间

9、学会阅读月相与潮汐的关系示意图

10、学会分析潮汐对人类的影响，人类对潮汐的利用

11、能计算时差，计算日界线两侧日期的变化

12、能运用地球偏向力解释实际生活中的问题

13、熟识黄赤交角示意图

14、学会判断太阳直射点的位置、判断方法

15、测量正午太阳高度

16、学会计算太阳直射点在不同纬度时、不同地点太阳高度角的比较

17、学会计算太阳直射点在不同纬度时、不同地点的昼夜长短的比较

第二篇

岩石与地貌 专题5

板块运动 课标要求：

1、用于解释地壳运动的三大学说的名称：大陆漂移学说、海底扩张学说、板块构造学说。

2、六大板块的名称：太平洋板块（几乎都在洋底）、亚欧板块、印度洋板块、非洲板块、美洲板块（南北跨度最大、跨纬度最大）、南极洲板块（东西跨度最大、跨经度最大）

3、板块构造学说的主要观点：①全球岩石圈由六大板块构成；②板块在软流层之上滑动；③板块内部比较稳定，交界处运动活跃

4、板块运动的驱动力：地幔物质的对流

5、学会用板块构造学说解释火山带、地震带和高大山系的分布 板块运动 形成 举例 碰撞运动（消亡边界）大陆板块与大陆板块相碰撞 巨大山脉、高原 青藏高原、喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉

大陆板块（有大陆架）与大洋板块相碰撞 海沟、岛弧链 马里亚纳海沟、太平洋西岸的海沟岛弧链

大陆板块（无大陆架）与大洋板块相碰撞 海岸山脉、海沟 落基山脉 张裂运动（生长边界）海岭 大西洋中脊

海洋 大西洋

裂谷 东非大裂谷

6、生长边界和消亡边界的图例

7、地震时先感到上下颠簸，再是左右摇晃，理由：纵波比横波先到达地面。

8、震源、震中距、震中、震源深度等地震要素

9、震级：地震所释放能量的大小。震级每增加一级，能量增大30倍。

烈度：地震的破坏程度。一次地震只有一个震级，而不同地区的地震烈度则不一样。

10、世界两大地震带：环太平洋地震带、地中海-喜马拉雅地震带。我国位于两大地震带的交界处，所以是一个多地震国家。

12、世界四大火山带：环太平洋火山带、地中海-喜马拉雅-印度尼西亚火山带、红海沿岸和东非火山带、洋底火山带。

能力要求

1、能看图说出六大板块的名称，分清生长边界和消亡边界

2、能在有关地图上，运用板块构造学说解释世界火山带、地震带、高大山系、海沟的分布

3、能在海底扩张示意图上识别海底的各种地形类型

4、能在震源和震中示意图上认识地震的各个要素

5、能在有关地图上画出世界主要的地震带和火山带

6、能辩证地分析地震和火山与人类的关系

专题6 岩石和矿物 1．岩石的类型 分类标准 岩石分类 特征 代表岩石 成因 岩浆岩

（火成岩）侵入岩 晶体颗粒较粗 花岗岩

喷出岩

（火山岩）晶体颗粒细小或没有、有气孔 玄武岩

沉积岩 碎屑类 层理构造、含有动植物化石 砂岩等

化学类

石灰岩等

生物类

煤炭

变质岩 片理构造 大理岩

2．岩石圈的主体是岩浆岩，陆地上分布面积最广的是沉积岩，大洋底部几乎全部都是玄武岩。

3．三大类岩石的形成与转化过程

4．地壳中主要化学元素：氧（O）、硅（Si）、铝（Al）、铁（Fe）

专题7

地貌 基础知识：

1.主要的地貌类型名称

2.内力作用使地表隆起和凹陷，外力作用使地表趋于平坦。3.河流不同河段的地貌、成因

成因（主要作用）地貌 人类活动 上游 侵蚀 深切而狭窄的V型河谷 水能开发 中游 侵蚀、堆积 曲流（S型河道，凹、凸岸）防治水患 下游 堆积 三角洲平原 水运

4.①喀斯特地貌的形成和我国主要分布地区：

广泛分布在石灰岩地区，我国主要在西南各省区（云贵高原）。②地表和地下的主要喀斯特地貌类型 地表喀斯特：石芽（石林）、溶蚀盆地、落水洞、孤峰（峰林）地下喀斯特：溶洞（石钟乳、石笋、石柱）、地下河(湖)③ 喀斯特地貌的利用(利、弊)利：旅游价值（桂林山水、云南路南石林、四川九寨沟）

弊：地下空洞、落水洞等对工程建设不利。溶洞内易漏水、易坍塌。该地区土壤不保水、土层薄、肥力差，农业发展困难。5.海岸地貌

类型 我国的主要分布 海岸线特点 利用 海蚀 地貌 海蚀崖、海蚀柱、海蚀洞 杭州湾以南，山东半岛和辽东半岛 山地丘陵海岸、水深坡陡 适宜 建港口 海积 地貌 沙滩、沙洲、沙堤 杭州湾以北，除山东半岛和辽东半岛 开阔、坡度较小 晒盐

6.①风成地貌的形成：风力对地表的侵蚀、搬运、堆积所成。②风蚀地貌和风积地貌的类型

风蚀地貌：风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等 风积地貌：沙漠、沙丘、黄土等

③治理沙漠的主要手段：植树种草、防风固沙

7.①黄土高原属于风积地貌，黄土地貌的成因（黄土高原的千沟万壑）是黄土地区被流水侵蚀后的结果。

② 黄土地貌在我国主要分布于黄土高原。③ 主要类型：黄土塬、黄土梁、黄土峁 ④ 黄土地貌地区的综合开发治理

利：黄土土层深厚、质地疏松、持水性好，富含矿物，有利农作物生长。

弊：黄土易遭流水侵蚀，水土流失非常严重。冲走的黄土河底沉积、淤塞河道，导致洪灾。治理：植树造林、保持水土；进行小流域治理；充分合理利用水资源等。8.雅丹地貌（属于风蚀地貌）、丹霞地貌、黄土地貌以我国为典型产地命名的 9.五种地貌类型的特点及等高线的特点 基本地形 海拔高度 相对高度 等高线特征平原 <200米

稀疏 丘陵 <500米 <200米 较疏 山地 >500米 >200米 密集、弯曲 高原 >500米

顶疏、边密 盆地 无固定标准

四周高、中间低

10.青藏铁路在建设过程中面临的高寒、缺氧、冻土三大难题，原因是青藏高原海拔高。11.三峡大坝的选址放弃石灰岩地区而选择花岗岩地区的原因——花岗岩地区地质基础坚硬。（水库大坝、高层建筑、铁路、公路都要求地质基础坚硬。）12.典型问题的选址及其理由

选址原则 理由 水库 河流最窄处及上游为盆地地形（“嘴”小“肚”大，口袋型洼地的出口处）。

但要考虑城镇淹没情况。地处盆地峡谷地带，工程量小； 水库容量大 道路 沿等高线 坡缓，工程量小，施工难度小； 道路修建后平稳 引水 工程 有一定的高差（自高而低）顺流而下（自流）梯田 等高线稀疏地区，坡度不超过25°，离水源近坡缓，水土不易流失； 便于灌溉 港口 海港：海蚀地貌区 河港：凹岸 水深坡陡

能力要求：

1、根据等高线地形图，可以判断出所示的地形类型

2、阅读等高线地形图，可以判断出山峰、洼地、鞍部、山脊、山谷、陡坡、缓坡等

3、根据等高线地形图，能判断出农业选择、工程选址、旅游开发等具体经济活动。

4、理解地貌与人类的辩证关系，人类如何合理利用各种地貌

专题8

大气的组成和垂直分层

一、基础知识

1、天气与气候的区别

2、大气是由干洁空气、水汽和微小尘埃组成的混合物。

3、分层 温度变化 热量来源 大气运动 状况 与人类关系 散逸层

热层

（电离层）随高度升高而升高 离子态的气体吸收太阳紫外线辐射

极光；无线电短波通讯 中间层

（高空对流层）随高度升高而降低

垂直对流

平流层

（同温层）随高度升高而升高 臭氧吸收较多的太阳紫外线辐射 水平流动 高空飞行

对流层 随高度升高而降低 地面辐射 垂直对流 复杂多变的天气现象

4、对流层中集中了大部分的水汽与尘埃，它们是成云致雨的必要条件。

5、对流层大气平均每上升1000米，气温下降约6.5℃（热量主要来自于地面辐射）

6、对流层厚度：夏季较厚，冬季较薄；热带较厚，寒带较薄。（与温度有关）

7、水汽、尘埃、二氧化碳对对长波辐射有很强的吸收能力。

8、有大气“保温被”作用的是大气逆辐射。

二、能力要求

1、理解大气对地球生命保护的三个作用：“防弹衣”、“遮阳伞”、“保温被”。

2、理解大气的保温作用示意图，以及地面接受辐射和大气逆辐射的变化规律。

专题9 行星风系

一、基础知识

1、导致气压变化的直接原因：地表气温变化引起的大气密度变化。

2、风的形成：各地所受的太阳辐射不均导致地面冷热不均，同一水平面上产生气压差异，空气从气压高的地方流向气压低的地方，形成了风

3、风向是指风吹来的方向。

4、形成大气环流的原因：太阳辐射的纬度分布不均、海陆间热力差异、地转偏向力

5、行星风系中气压带风带的名称以及位置。

6、全球气压带风带位置季节移动的原因：太阳直射点的南北移动。全球气压带风带位置的季节移动规律：北半球夏季，全球气压带风带北移；北半球冬季，全球气压带风带南移。

7、主要气候类型的比较。（见下页）

二、能力要求

1、理解冷热不均引起的热力环流的示意图（右图）

2、能区别高气压系统和低气压系统。

3、理解随着太阳折射点的南北移动，气压带风带的南北移动

4、理解高原山地气候的气候垂直变化。

气候类型 气候特点 形成原因 大致分布 气压带

控制下 热带沙漠 气候 终年炎热干旱 纬度较低，副热带气压带控制下，盛行下沉气流 南北回归线—南北纬30°之间的大陆中部和西部

极地气候 终年严寒少雨 纬度高，极地高气压带控制下，盛行下沉气流 南北极圈—南北极点

热带雨林 气候 终年高温多雨 纬度低，赤道低气压带控制下，盛行上升气流 赤道—南北纬10°之间 风带

控制下 温带海洋性 气候 终年温和湿润 终年受来自海洋的西风控制 南北纬40°—南北纬60°之间的大陆西岸（以欧洲西部最为典型）气压带 风带

交替控制下 热带稀树草原气候 终年高温，有明显的雨季和旱季 纬度低，旱季受到干旱的内陆信风控制，降水少；

雨季，赤道低气压带控制，盛行上升气流，降水多 南北纬10°—南北回归线之间

地中海 气候 冬季温和湿润，夏季炎热干燥 冬季受到来自海洋的湿润西风控制，降水多；夏季，受到副热带高气压带控制，盛行下沉气流，降水少。

（副热带高气压带和西风带交替控制）南北纬30°—40°之间的大陆西岸（地中海地区最典型）

主要气候类型的比

专题10

季风

一、基础知识

1、季风的概念：大范围盛行风向随季节变化而有规律改变的现象。

2、东亚和南亚季风比较

东亚 南亚

夏季 冬季 夏季 冬季 主要风向 东南 偏北 西南 东北 气压中心 亚欧大陆 印度低压（亚洲低压）蒙古西伯利亚高压（亚洲高压）

太平洋 夏威夷高压 阿留申低压

季风性质 湿热 干冷 湿 干 成因 海陆热力差异 海陆热力差异、气压带和风带位置的季节移动

5、季风对农业的影响： 有利：雨热同期

不利：降水过于集中，季节分配不均，容易造成旱涝灾害（夏季风强，北涝南旱；夏季风弱，南涝北旱）

冬季风强盛低温冷害 华北地区春旱

6、季风加剧了我国气温的年较差（夏更热，冬更冷）。（与同纬度其他地区比较）

二、能力要求

1、理解东亚和南亚冬、夏季风的形成原因

专题11

台风、寒潮和梅雨

一、基础知识

1、气旋、反气旋和锋面是天气系统；台风、寒潮和梅雨是常见的天气现象

2、气旋与反气旋比较

气旋（低气压、低压）反气旋（高气压、高压）

北半球 南半球 北半球 南半球 示意图

水平气流 逆时针，四周向中心辐合 顺时针，四周向中心辐合 顺时针，中心向四周辐散 逆时针，中心向四周辐散 中心垂直气流 上升 下沉 天气现象 阴雨 晴朗干燥 主要实例 台风、热带风暴 冷性：寒潮；暖性：伏旱

3、台风和寒潮

台风 寒潮 形成地区 北纬5°—20°之间的热带洋面 蒙古、西伯利亚 影响我国的时间 夏秋季节 冬春季节 影响 狂风暴雨；缓解旱情 低温冷害，杀灭害虫 预防 台风预报；建立台风防御机制；制定防灾减灾的应急措施 寒潮预报、提前做好预防工作；制定防灾减灾的应急措施

3、锋面类型比较

概念 移动方向 天气状况（过境后）实例 冷锋 冷气团主动向暖气团移动 冷→暖 气温下降、气压上升，转晴

暖锋 暖气团主动向冷气团移动 暖→冷 气温升高，气压降低，转晴

准静止锋 锋面移动缓慢或长时间在一地方摆动 冷≡暖

梅雨

4、梅雨过后，江淮地区受副热带高气压控制，为伏旱天气。

二、能力要求

1、理解台风、寒潮、梅雨、锋、锋面的定义

2、我国东部地区雨带移动规律

① 4-5月，雨带在南岭一代，北方春旱 ② 6-7月，江淮出现梅雨

③ 梅雨过后至8月，江淮伏旱 ④ 7-8月，雨带在华北、东北

专题12 人类活动与气候

一、基础知识

1、全球变暖的现状、危害、原因以及相应对策。现状：全球变暖趋势明显且速度变快

危害：①海平面上升；②全球气候和干湿情况变化（高纬度地区气候变暖，降水增加，变得适合温带作物生长；中纬度内陆地区降水减少，气温升高，增发增加，变得干旱，使草原、荒漠面积扩大；中低纬度海区，气温升高，台风频度和轻度增加，台风源地扩展）；③加剧传染病的流行。

原因：①人类生产生活中大量燃烧矿物燃料（石油、煤炭、天然气）；②毁林；③生物的呼吸作用

对策：①改变能源结构，采用清洁能源（水能、太阳能、风能等），提高能源利用率；②植树造林；③加强国际合作

2、酸雨的现状、危害、原因以及相应对策。

现状：全球西欧、北美、东亚三大地区受酸雨威胁

危害：①危害生物健康；②破坏生物生存环境（土壤、淡水等酸化）；③腐蚀建筑等。原因：人类生产生活大量排放硫和氮的氧化物

对策：①加强国际合作：②改变能源结构，采用清洁能源，提高能源利用率；③提高烟气净化技术

3、臭氧洞的现状、危害、原因以及相应对策

现状：平流层臭氧减少，南极、北极、青藏高原上空出现臭氧洞

危害：①引起全球气候变化；②损害生物健康和正常生长；③产生光化学烟雾；④加快橡胶制品等的老化

原因：人类生产生活中氟氯烃的泄漏

对策：①加强国际合作；②研发氟氯烃的替代品

4、城市热岛与雨岛的现状、危害、原因以及相应对策 现状：城市中心地区的气温与降水量高于郊区

危害：降低人们工作效率；诱发多种疾病；加剧大气污染，破坏自然环境 原因：①人为大量排放热量；②城市温室气体浓度高，增温强③城市不易散热；④城市高层建筑多，导致局部风速小，通风不良；⑤城市中缺少绿地；

对策：①增加城市绿化和水域面积；②使用清洁能源，提高能源利用率；③合理规划城市，提倡绿色生活

专题13

水循环

一、基本知识

1、水圈的构成:水圈的主体——海洋、陆地水的主体——河水、地球淡水的主体——冰川。

2、水循环概念：自然界的水通过七个环节在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。

3、水循环类型：海陆间循环、海上内循环、陆地内循环

水循环类型 海陆间循环 海上内循环 陆上内循环 主要环节 ①②③④⑤⑥⑦ ①②③ ①②③④⑤⑥⑦ 下垫面 海洋、陆地 海洋 陆地

4、水循环的主要环节：（1）水循环各环节的动力

太阳辐射——蒸发、水汽输送、植物蒸腾； 地球重力——降水、地表径流、下渗、地下径流

（2）三类水循环共同具有的环节：蒸发、水汽输送、降水（3）人类目前影响最大的水循环环节： 地表径流

①水库（长江三峡）②跨流域调水（南水北调）

（4）使陆地水资源不断得到补充的是海陆间循环

5、水循环意义

（1）水体的“纽带”、“调节器”、“雕塑家”、“传送带”

（2）补充和更新陆地上的淡水资源

6、河水补给

（1）六种主要的河水补给形式：降水、冰川融水、积雪融水、湖泊水、沼泽水、地下水。（2）雨水补给（最主要补给形式）→径流量的季节变化与降水量的季节变化基本一致；冰川和积雪融水补给→径流量则随气温变化而变化

地区 补给类型 汛期 图例 东南 降水 夏汛

东北 积雪融水、降水 春汛、夏汛（主汛）

西北内陆 冰川融水、积雪融水 夏汛

二、能力要求

1、读“地球水体类型及其储量”图，说出地球水体的主要类型。

2、阅读水循环示意图，说出类型、主要环节、意义： ①三种类型中最重要的大循环——海陆间循环

②比较三种水循环在环节、范围、下垫面条件的区别、三种循环类型共同具有的环节。

3、阅读P125河流径流季节变化图

①根据河流径流量季节变化特征，说出河水主要补给类型 ②说出以雨水补给为主的河流径流量变化特点

③说出以冰川和积雪融水补给的河流径流量变化特点 ④我国西北内陆河流补给类型及冬季断流的原因

我国东北地区河流一年两次补给不同之处

我国东南地区河流补给类型及径流变化

专题14 珍贵的淡水资源

一、基础知识

1、水资源概念（通常）：主要包括河水、淡水湖泊水、浅层地下水

2、水资源的衡量指标：多年平均径流量

3、世界水资源的分布

（１）世界水资源最丰富地区：三大热带雨林气候区（亚马孙河流域、马来群岛、刚果盆地）

（2）严重缺乏地区：非洲北部、南部和东北部；澳大利亚中西部、西亚和中亚、北美洲西南部，主要为热带沙漠气候、温带大陆性气候等（气候特点：炎热干燥）（3）大洲：

径流总量最多——亚洲、人均最多——大洋洲、人均最少——亚洲、单位面积平均径流量最多（最湿润）——南美洲、单位面积平均径流量最少（最干旱）——非洲（4）国家：

径流总量最多的国家：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印尼、中国、印度 人均最多——加拿大

4、中国水资源时空分布特点

（1）中国水资源地区分布特点、缺水最严重地区 ①特点：东南多，西北少

②调节地区分布不平衡——修建跨流域的引水工程 ③缺水最严重地区：黄河、淮河、海河流域（2）中国水资源的时间分配特点 ①特点：

东部季风区的水资源季节变化特点：夏秋两季多，冬春两季少； 西北内陆地区的水资源夏季最多，冬季最少； ②调节水资源时间上的不均衡——建立蓄水工程； ③北方地区的水资源的年际变化大于南方地区

5、水资源危机

（1）现状：水资源危机不仅存在于干旱地区，许多湿润地区水质型缺水现状也日趋严重（2）原因：

①自然因素：气候干旱；水资源时空分布不均 ②人为因素

人口的过度增长，产业的发展；水资源利用率低，浪费严重；水质污染严重（3）危害：

制约社会经济发展，危及国家安全和民族的生存

（4）对策：跨流域调水；修水库；控制人口增长；提高利用率，节约用水；防治水污染。

二、能力要求

1、阅读“世界七个水资源总量较多国家的径流资源比较表”，说出世界水资源最丰富国家、人均水资源最多国家.2、阅读“世界各大洲水资源”表格，说出世界径流量最多的大洲——亚洲；最少——大洋洲；单位面积径流量最多——南美洲。

3、通过分析有关材料，说出华北地区水资源短缺的原因？

自然原因：华北地区径流量季节、年际变化大，人均径流量少；

人为原因：工农业发展较快，人口增长较快，污染严重，缺少水资源综合利用设施。

4、黄河断流

专题15 海洋

一、基本知识

1、洋流概念：海洋表层海水常年沿着一定方向作大规模的流动

2、洋流的分类：

按水温划分：暖流：水温高，一般为低纬度流向高纬度。

寒流：水温低，一般为高纬度流向低纬度。按成因分：风海流、密度流（直布罗陀海峡）、补偿流（秘鲁寒流）

（1）风海流――大气运动和行星风系是洋流运动的主要动力（主要成因类型）

（2）密度流――温度、盐度的不同造成海水的密度差异

从密度小的海区流向密度大的海区

（3）补偿流――某海区海水减少时，相邻海区海水流过来补充

水平补偿流、垂直补偿流（涌升流、沉降流）

3、洋流分布模式

① 热带、副热带海区－－顺时针 ② 北半球中高纬海区－－逆时针

③ 南极大陆外围海区――西风漂流

④ 北印度洋海区－－季风洋流（夏季顺时针，冬季逆时针）

4、世界洋流分布

(1)中、低纬度大洋环流(以副热带为中心)—北半球 顺时针，南半球逆时针—东岸暖流、西岸寒流。(2)北半球中、高纬度大洋环流(以副极地为中心)—北太平洋、北大西洋，逆时针—东岸寒流、西岸暖流。

(3)北印度洋季风洋流(以赤道为中心)—冬季盛行东北风，海水向西流，逆时针；夏季盛行西南风，流向相反。

(4)南极绕极环流—西风漂流(南纬30°~60°海域)，纬度更高的极地东风漂流。

5、洋流对地理环境的影响

① 气候――暖流增温增湿，寒流降温减湿 摩尔曼斯克――北极圈内不冻港（69°N）

② 渔场分布

寒暖流交汇——北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场

涌升流（补偿流）——秘鲁渔场

③ 海洋污染――加速海区污染物净化；扩大海区的污染范围

④洋流对航海事业的影响——顺流——速度快

逆流——速度慢

6、厄尔尼诺现象与拉尼娜现象

正常年份，热带太平洋海区水温存在着西高东低的现象。

（1）厄尔尼诺 ①含义：赤道太平洋东部海区水温偏高的现象以及由此引起气候异常的事件。

②成因：东南信风减弱－→南赤道暖流减弱－→秘鲁沿海涌升流减弱

③对气候的影响：

太平洋西部――干旱，台风减少

太平洋东部――暴雨、洪涝灾害，鱼类大量死亡

（2）拉尼娜（La Niňa）

①含义：指太平洋东部海水水温比正常年份还要低的现象。

②对气候的影响：

太平洋西部――暴雨、洪涝灾害，台风增多

太平洋东部――干旱

7、海底的矿产资源（石油、天然气）主要分布在大陆架。

8、海洋空间包括：海面、海底、海洋水体和海岸地带。

9、海洋权益

①海洋对国家安全和经济发展的意义：交通价值、资源价值、军事价值 ②海洋的政治地理空间划分：

领海：宽度——12海里

沿海国享有全部主权 专属经济区：领海基线起200海里，在领海之外连接领海的海域

沿海国对海域内的自然资源享有专属权及其管辖权，他国享有海上航行、飞行和铺设海底电缆和管道的自由。公海：专属经济区以外广大的海域。任何国家对公海都不拥有主权

二、能力要求

1、比较《行星风系图》和《世界洋流分布模式图》分析洋流成因，说出洋流类型

2、阅读世界洋流分布图，说出洋流名称、概括分布规律 ①热带和副热带海区、②北半球中高纬海区 ③南半球西风漂流、④北印度洋海区

第四篇：高一地理上册知识点总结

【第一章 宇宙中的地球】

1、天体系统的级别：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系

2、地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中,地表温度适宜（平均气温为15度）④因为地球的质量和体积适中,地球能吸引大气形成大气层（氮、氧为主）⑤形成并存在液态水

3、太阳活动对地球的影响：（1）太阳活动的标志：黑子、耀斑

（2）影响：影响电离层,干扰无线电短波通讯；产生“磁暴”现象和“极光”现象；影响地球气候.4、地球自转的地理意义：

①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线（圈）——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直； ②地方时差：东早西晚,经度每隔15度相差1小时.③沿地表水平运动物体的偏移：赤道上不偏,北半球右偏、南半球左偏.偏向力随纬度的增大而增大.5、地球公转的地理意义：（1）昼夜长短的变化：

①北半球夏半年,太阳直射北半球,北半球各纬度昼长夜短,纬度越高,昼越长夜越短.夏至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值,北极圈及其以北的地区,出现极昼现象.②北半球冬半年,太阳直射南半球,北半球各纬度夜长昼短,纬度越高,夜越长昼越短.冬至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值,北极圈及其以北的地区,出现极夜现象.③春分日和秋分日,太阳直射赤道,全球各地昼夜等长,各为12小时.④赤道全年昼夜平分.南半球的情况与北半球的相反.（2）正午太阳高度的变化：

同一时刻,正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减,夏至日,太阳直射北回归线,正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减,此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值,南半球各纬度达最小值.冬至日,太阳直射南回归线,正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减,此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的最大值,北半球各纬度达最小值.春分日和秋分日,太阳直射赤道,正午太阳高度自赤道向两极递减.（3）四季的变化（昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化,使太阳辐射具有季节变化的规律,形成了四季）北半球季节的划分：3、4、5月为春季,6、7、8为夏季,9、10、11为秋季,12、1、2为冬季.6、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层.（1）地球内部的圈层根据地震波（纵波、横波）的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层.地壳物质主要由岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）组成,上地幔的软流层是岩浆的源地,地核主要由铁镍物质组成.（2）外部圈层：大气圈、水圈和生物圈.【第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换】

1、岩石分三大类：①岩浆岩（岩浆上升冷却凝固而成）②沉积岩（岩石在外力的风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用下形成）③变质岩（变质作用）.从岩浆到形成各种岩石,三大类岩石可以相互转化,又到新岩浆的产生,这一运动变化过程,构成了地壳物质循环.2、地表形态变化的内外力因素（地质作用）：

（1）内力作用——能量来自地球本身,主要是地球内部热能,它表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用.造成地表高低不平.地质构造的类型有褶皱（背斜和向斜）和断层（地垒和地堑）.（2）外力作用——能量来自地球外部,主要是太阳能和重力.使高低不平的地表趋向平坦.表现为风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用.流水侵蚀地貌（V型谷）、堆积地貌（冲积扇、冲积平原和三角洲）；风蚀地貌（风蚀洼地、蘑菇）、风积地貌（沙丘）.3、六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块.一般说来,板块内部,地壳比较稳定,两个板块之间的交界处,是地壳比较活动的地带,火山、地震也多集中分布在板块的交界处.生长边界——板块张裂处,常形成裂谷、海洋.消亡边界——板块碰撞处,常形成山脉、海沟.4、大气受热过程：太阳辐射（短波）、大气削弱、地面增温、地面辐射（长波）、大气增温、大气辐射（长波）、大气逆辐射（保温作用）

（1）大气对太阳辐射的削弱作用：①吸收作用：具有选择性,臭氧吸收紫外线,水汽和二氧化碳吸收红外线.对可见光吸收的很少.②反射作用：云层和颗粒较大的尘埃.云层的反射作用最显著.③散射作用：空气分子或微小尘埃,使一部分太阳辐射不能到达地面.（2）大气对地面的保温作用：大气吸收地面辐射并产生大气逆辐射（射向地面的大气辐射）,把部分热量归还给地面,云层越厚大气逆辐射越强.5、全球近地面有7 个气压带（高低压相间分布）,6 个风带.（1）低纬度环流：

①赤道低压带：因为热力作用形成,气流辐合上升,易成云致雨,形成多雨带.常年受其控制形成热带雨林气候（亚马孙平原、刚果盆地、东南亚的马来群岛）

②副热带高压带：因为动力作用而形成,气流在30度纬度上空聚积而下沉,形成少雨带（东亚季风区除外）,常年受其控制的地区形成热带沙漠气候（北非的撒哈拉水沙漠、西亚的沙漠、北美美国西部的沙漠、南美智利、秘鲁西部的沙漠、澳大利亚大沙漠）

③信风带：由副高吹向赤道低压的气流,在北半球右偏成东北信风,在南半球左偏成东南信风.（2）中纬度环流：

④副极地低压带：由来自低纬的暖气流与来自高纬的冷气流相遇运动上升而形成.形成温带多雨带.⑤中纬西风带：由副高吹向副极地低压带的气流,在北半球右偏成西南风,在南半球左偏成西北风,习惯上叫西风,受其常年控制的地区,在大陆西岸形成温带海洋性气候.（欧洲西部、北美西部如加拿大的温哥华附近、南美南端的安第斯山西侧、澳大利亚南端及塔斯马尼亚岛、新西兰等）（3）高纬环流：

⑥极地高压带：因为热力作用而形成,冷空气下沉,形成少雨带.不过极地因为气温低,蒸发更少,所以极地属于降水量大于蒸发量的地区,为湿润地区.⑦极地东风带：由极地高压带吹向副极地低压带的气流,在地转偏向力作用下,北半球右偏成东北风,南半球左偏成东南风.（4）气压带和风带的移动：△移动的原因：随太阳直射点的移动而动.△移动方向：就北半球而言,大致是夏季北移,冬季南移.（5）单一气压带或风带作用形成的气候类型：热带雨林气候（赤道低气压带）、热带沙漠气候（副热带高气压带）、温带海洋性气候（中纬西风带）.（6）气压带、风带移动形成的气候类型：热带草原气候（夏季受赤道低气压带控制,冬季受低纬信风带控制）、地中海气候（夏季受副热带高气压带控制,冬季受中纬西风带控制）.6、常见的天气系统：锋面系统（冷锋、暖锋、准静止锋）、气旋（低压）和反气旋（高压）、锋面气旋.气旋是低压,低压系统在实际大气中常会出现沿中心向一定方向延伸出的低压槽,在低压槽上形成了锋面系统.锋面与气旋是一个整体（高压系统是没有的）.7、水循环

（1）类型：海陆间大循环（大循环）、陆地循环（水量很少）、海洋循环（水量最大）（2）各环节的名称：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗、植物蒸腾（3）意义：它使陆地水不断得到补充、更新,使水资源得以再生；塑造地表形态；联系四大圈层.8、洋流：（1）类型：按成因分风海流、密度流、补偿流；按性质分暖流和寒流.（2）分布：△中低纬度——以副热带为中心的大洋环流,北半球顺时针流动（与半球反气旋方向一致）,南半球逆时针方向流动（与南半球反气旋方向一致）.△中高纬度（主要指北半球）——以副极地为中心的大洋环流.△南半球西风漂流,世界最强大的寒流.△北印度洋的季风洋流——夏季由西向东流,冬季由东向西流（夏顺冬逆）.（3）影响：①对气候的影响：暖流起到增温、增湿作用（西欧海洋性气候的形成,得益于北大西洋暖流）；寒流起到降温、减湿作用（澳大利亚西海岸的维多利亚沙漠、秘鲁太平洋沿岸的阿塔卡马沙漠的形成都与沿岸的西澳大利亚寒流和秘鲁寒流有关）

②对海洋生物的影响——渔场的分布：寒暖流交汇处,给鱼类带来了丰富多样的饵料.△北海道渔场——日本暖流与千岛寒流的交汇处.△纽芬兰渔场——拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流的交汇处.△北海渔场——北大西洋暖流与高纬南下的冷海水交汇形成.△秘鲁渔场——上升补偿流使深层海水上泛,带来深海的硅酸盐类,使浮游生物大量繁殖,浮游生物又是鱼类的饵料.③对海洋污染的影响：有利于污染物的扩散,加快净化速度；但也使污染物的范围扩大.④对海洋运输事业的影响：顺流——航行速度快；逆流——航行速度慢.【第三章 地理环境的整体性和区域差异】

1、地理环境包括自然地理环境和人文地理环境.自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素.（1）气候的变化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈层得以不断改造,生物对地理环境的作用,归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用.（2）生物在地理环境形成中的作用：联系有机界与无机界,促使化学元素迁移；改造大气圈,使原始大气逐渐演化为现在大气；改造水圈,影响水体成分；改造岩石圈,促进岩石的风化和土壤的形成,使地理环境发生了深刻的变化.环境创造了生物,生物又创造了现在的环境.所以生物是地理环境的生物,同时又是地理环境的塑造者

（3）地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透,构成了地理环境的整体性.举例：我国西北内陆——由于距海远,海洋潮湿气流难以到达,形成干旱的大陆性气候——河流不发育,多为内流河——气候干燥,流水作用微弱,物理风化和风力作用显著,形成大片戈壁和沙漠,植被稀少,土壤发育差,有机质含量少.2、地理环境的地域分异规律：

（1）从赤道到两极的地域分异（纬度地带性）：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响——自然带沿着纬度变化（南北）的方向作有规律的更替,这种分异是以热量为基础的.例如：赤道附近是热带雨林带,其两侧随纬度升高,是热带草原带、热带荒漠带.（2）从沿海向内陆的地域分异（经度地带性）：受海陆分布的影响,自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生的有规律的地域分异,这种分异是以水分为基础的.例如：中纬度地区（特别是北半球中纬度地区）从沿海到内陆出现：森林带—草原带—荒漠带

（3）山地的垂直地域分异：在高山地区,随着海拔高度的变化,从山麓到山顶的水热状况差异很大,从而形成了垂直自然带.举例：赤道附近的高山,从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水平自然带.【第四章 自然环境对人类活动的影响】

1、聚落的形成与地理环境的关系,可从形态上反映出来：平原地区,地形比较完整、开阔、平坦,聚落呈圆形或不规则的多边形,规模较大；山区聚落沿河谷或在比较开阔的低地分布.例如：我国的汾河、渭河谷地城市的分布.世界上的大城市多数位于平原上.平原地区的区位优势：地势平坦,土壤肥沃,便于农耕,且有利于交通联系和节省建筑投资.也有的平原不适宜城市的发展.例如：热带地区,低地闷热,城市多分布在高原上,最著名的是巴西,其城市不是分布在亚马孙平原,而是巴西高原.2、地形对交通线路分布的影响：公路选线避开不利地形,地形平坦地区的交通线网密度较大（造价低、工程量小）,山地、丘陵地区的密度较小（造价高、工程量大）.3、全球气候变暖对农业生产有利方面：高纬度地区升温幅度最大,作物生长期延长,产量增加；对农业生产不有利方面：中纬度半湿润半干旱区,若降水量不变,增温将加速陆地蒸发,使土壤中水分减少,导致作物产量下降.对工业生产也有一定的影响,温度升高将减少高纬度地区供暖的能源消耗,明显增加低纬度地区制冷的能源消耗.4、自然资源的定义：人类直接从自然界获得,并用于生产和生活的物质和能量.它包括气候资源、土地资源、水资源、生物资源、矿产资源.自然资源是人类文明和社会进步的物质基础.举例：能源利用对生产力的发展有巨大推动作用.△柴草为主要能源——社会生产力水平很低,△18世纪,煤炭为主要能源——社会生产力大幅提高,△20世纪50年代以后,石油为主要能源——极大地促进了生产的发展.5、常见的自然灾害有水灾、旱灾、台风、暴雨、寒潮、沙尘暴、暴风雪、地震、火山、滑坡和泥石流.了解它们发生的主要原因及危害.

第五篇：高一地理教学计划

高一地理教学计划

高一地理教学计划1

一、指导思想

按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。高一地理必修2教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。

教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力;

二、教学目标

1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。

4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。

三、学生知识现状分析

这学期进行了文理分科，对文科的同学要注重于阅读自学能力的培养，加强理论知识的构建。对理科的同学要着重于兴趣的培养，注重知识与日常生活的联系。

四、教学要求

1.认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。

2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育;体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。

3.要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

4.在教学中要注重基础知识的'落实，进行章节过关的检测。

5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。

五、教学重点、难点

人口与环境，城市与环境，区域产业活动，人类与地理环境的协调发展。

六、教学措施

首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观察、体验、判断和推理。

七、课时计划和安排

按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元，期末考试之前讲完第四单元。

高一地理教学计划2

一、教学指导思想

高中一年级地理教学应以《全日制普通高级中学地理教学大纲》为依据，以全日制普通高级中学教科书《地理》(必修)上册为教学内容，并参考北京市教育科学研究院基础教育教研中心编发的高一地理会考说明、《全日制普通高级中学课程计划》进行教学活动和课时安排。

高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。教学过程中要明确上册教材所突出的三个方面，即自然环境条件对人类活动的影响、自然资源对人类活动的影响、自然资源变化和自然灾害对人类活动的影响。

高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力;能够与人合作，运用地理科学观念、知识和技能对人类与环境之间的问题作出独立的判断和适当的评价。

学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的`基础。

二、教学要求

1.教师要认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，注意教材中内容的变化和结构的调整。加快教学观念的转变。

2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育;体现教师为主导，学生为主体的教学方式。教会学生如何学习。培养创新精神与实践能力。

3.要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。训练和培养良好的地理学习方法。

4.在本学期的教学活动中，至少应有一次课堂教学活动是以研究性学习的方式体现。正确处理研究性学习与学科教学的关系，明确进行研究性学习的目的以及该学习方式对当前教育改革的作用。要重视研究性学习的学习过程对学生学会自主学习所起的重要作用。关于研究性学习的课题选择，可参照大纲中所选定的课题，也可以自定课题，但一定要结合实际，题目不宜过大，以便于实际操作。注意及时总结，积累文字、图片和音像资料。

5.在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。

6.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。

7.阅读材料和自学园地作为扩展视野，辅助教学。

三、课时计划和安排

按照大纲中规定的高中课程计划，每周授课3课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元，期末考试之前讲完第三单元和第四单元。请各学校根据本校的教学实际和学生情况，安排好教学进度。本学期期中考试由各学校自己安排，各校自主命题。期末进行全区统一命题考试。

高一地理教学计划3

一、形势分析：

这学期是高一年级的教学任务。面对刚入学的新生，对地理知识了解不多，应在教学过程中选择教学切入点，激发和培养学习兴趣。

本学期的教材是湖南教育版的新教材。与前一本相比，教科书的`内容削弱了具体的知识。虽然内容简单，知识点少，难度降低，但并不代表课就会好。不仔细挖掘，就会失去课程改革的意义。因此，我们要以务实的态度跟上课程改革的步伐，学习新课程标准，重塑新课程理念，探索新课程教学方法，通过努力学习和积极尝试不断提高。

二、教学目标：

根据教学大纲的要求，激发学生学习地理的兴趣，提高他们用地理知识解决问题的能力，进一步培养学生的创造性思维能力。在学校和年级工作计划的指导下，以多种方式和教学模式加强课堂教学，高效完成学科教学任务。积极参加科研活动，努力提高教学水平和专业能力。同时，传授与学生生活密切相关的地理知识，传递地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。最后，学生将从“我想学”深化到“我会学”“我喜欢学”，构建综合素质的形成。

第三、采取措施：

1、抓好常规教学，认真备课，把每一节课都教好，并及时反思形成文字。

2、倾听学生意见，及时解决教学过程中的问题。

3、积极参与教研改革活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、在教学中注重学生的身心发展，结合地理学科特点开展各种活动，激发学生的学习兴趣。

5、积极参加讲座和评价活动，虚心向他人学习，取长补短。

6、利用网络获取各种教材，丰富课堂内容。

7、做好考试分析，综合分析每节课，对每个学生的学习质量进行分析。

8、加强相关学科研究，整合学科内容，逐步形成有特色的教学模式。

四、教学时数的安排（略）

高一地理教学计划4

一、指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生构成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、教学目的

1、学生获得比较系统的自然地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维本事，以及地理探究本事;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的确定和评价。

三、本学期教学任务

完成高中地理(必修)上册教学。

四、教材分析

高中地理(必修)上册主要是自然地理资料，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

本册共四个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“大气”主要让学生了解大气的`物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的构成有着密切的联系。气候的构成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类供给的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害：台风;地质灾害：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。

五、具体措施

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情景，认真备好每一堂课，并写好教案。

2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等资料，充分调动学生学习进取性，运用科学的教学方法，使学生简便愉快地掌握基本知识和基本技能。

3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。

新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情景和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中到达共鸣。本学期我会经过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自我的教学水平。

高一地理教学计划5

高一下学期进行了文理分科，文科周五课时。地理教学工作出现了一些变化，要结合实际进行调整。现将本学期地理教学的主要任务计划如下：

一、做好上下册高中地理教材的衔接工作

高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。经过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题。

二、科学制定地理教学进度

教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情景，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表。

1、时间安排

3月1日------3月20日第五单元

3月21日------4月17日第六单元

4月18日------5月15日第七单元

5月16日------6月19日第八单元

2、工作安排

高一地理备课组由袁旭、王伟两人组成，团体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好准备，按规定时间进行。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元结束后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由团体备课时研究确定，每节上课前保证准备妥当，以免上课时浪费时间。学案要经过认真的选题，避免错题和偏题的出现。

三、有计划、有步骤地完成各阶段性目标

本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因而在授课过程中要突出“双基”，异常是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加必须比例的理解性知识，创造必须的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的.兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩。知识上识记与理解并重，经过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识本事和应试素质，确保期末取得好成绩。

四、切实加强团体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革

每周组织好团体备课工作，首先确定备课资料和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最终到达最佳效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩。

五、收集有效信息，科学处理教材

教师经过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理构成体系，将具体的知识目标经过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省很多时间，更好地提高成绩。

高一地理教学计划6

一、本学期高一地理教学目标要求和任务

严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广大学生的自主发展，确保高中教育的稳步前进。

本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分内容，为下学期的会考奠定基础。必修一中涉及自然地理知识，所以有几节课特别难，比如：第一章中第三节，第二章中的第二、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中经常考到的内容，因此对于这几章，我打算放慢速度，尽可能的让学生更加容易的掌握。

本学期除了完成教学任务外，还要积极辅导，及时进行单元测验，对试卷进行分析，使学生的成绩有所提高。

二、学情分析

我所任教的是高一（x）到（x）x个班级，其中（x）班是普高班，面临会考压力，而其他x个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。

高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，教学上一定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进行一定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中一定要重点特出，详略得当，并以基础知识为主。

三、教学策略和措施

1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的'现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

4、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

5、培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

6、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。

高一地理教学计划7

教学课题：高中生地理素养教育。地理学既是一门实践性很强的科学，又是一门综合性很强的科学。地理知识涉及社会经济发展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业；涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系；地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等知识密切相关。

教学目的：构建有效课堂，做好初、高中地理学习的衔接。学习对生活有用的地理、学习对终生发展有用的地理、提高学生的地理素养。使即将上理科的高一学生初步形成对地理学科的兴趣，了解一定的地理基础知识和基本技能，扩大学生的地理视野；使即将上文科的高一学生，产生对地理学科的热爱，掌握一定的.地理基础知识和基本技能，从情感、态度、知识、技能等方面为高考打下较好的基础，提高地理学习能力。

问题的提出：①社会发展的需要

②社会生活的需要

③课改的需要

④高考的需要

⑤教学课时限制

⑥基于对学生现状分析（理科生：无兴趣，上课不认真听讲，无所事事或做其他课作业，浪费地理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，初中基础知识欠缺，教学课时有限，教师知识点不能讲深讲透，学生囫囵吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的积极性。）

教学课时：共20节课（5×4）

教学内容：初、高中地理教材中有关地理基础知识和基本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。

教学用具：挂图、地理模型、多媒体课件等

教学方式：以“讲座形式”，教师为主导，学生为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模式，师生互动，着力提高学生对地理学习兴趣，构建有效课堂。

教学难点：教学资料的收集和整理、教学课件的制作、学生活动的组织等。

作业布置：有关的读图、填图、绘图作业；课堂地理知识竞赛；办一期报纸（学校展示）；制作PPT幻灯片（课堂或上传一中贴吧、网上展示）；撰写地理小论文（参加全国地理小博士竞赛）等。

备注：⑴每位老师负责5--6个专题（见附录）

⑵做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。

⑶每周集体备课时间，提前一周研究下周内容（星期三：讨论初稿，星期五：定稿）

附：教学内容、教学时间、教学课时及负责人

内 容

负责人及主要内容

第1周

高一新生入学地理摸底测试

陶 梅（准备测试题，主要是初中基础知识）

第2周

如何上好高中第一课

陶 梅（知识结构及课件）

第3周

放

眼

世

界

人类认识的宇宙 基础知识（一）

雷卫伟（知识结构及课件）

第4周

人类认识的宇宙 有关视频（二）

陶 梅、雷卫伟、余小云（知识结构及课件）

第5周

地球的圈层结构、世界地图基础知识

陶 梅（知识结构及课件、世界地理填充图、主要国家轮廓图）

第6周

地球面貌的形成与地质作用

陶 梅（知识结构及课件）

第7周

地理环境的整体性与地域分异

余小云（知识结构及课件）

第8周

传递圣火 了解世界（一）

课件：美国（陶）、英国（余）、埃及（雷）

第9周

传递圣火 了解世界（二）

7个学生在课堂展示（每组推荐1个代表讲1个国家），其他学生办报或做ppt在橱窗或网上交流

第10周

期中考试

陶 梅（准备测试题）

第11周

胸

怀

祖

国

中国地理基础知识

陶 梅（中国政区填充图、中国地形填充图等）

第12周

中国政区图

拼图竞赛（剪图、多媒体课件游戏等）

第13周

传递圣火 了解中国（一）

余小云（知识结构及课件：中国或北京、湖北概况等）

第14周

传递圣火 了解中国（二）

课件：7个学生在课堂展示（每组推荐1个代表综合讲1个省区或某1方面与地理有关的知识，其他学生办报或做ppt在橱窗和网上交流）

第15周

我爱

我家

“汽车城”——十堰市基本概况

雷卫伟（知识结构及课件）

第16周

生

活

中

的

地

理

地球地图基础知识

余小云（知识结构及课件：时区、日界线、方向的判断等）

第17周

衣、食、住、行与地理

雷卫伟（衣、食、住）、陶梅（旅游）

第18周

自然资源（能源）的开发利用

余小云（知识结构及课件：资源分类及各类资源的开发利用与生产生活的关系等）

第19周

自然灾害与环境问题

雷卫伟（知识结构及课件：自然灾害与环境问题的产生、分布及防御等。气象灾害如台风等，地质灾害如地震等，环境问题如“ 温室效应”、水污染、生物入侵、物种灭绝等）

第20周

地理知识竞赛

世界真奇妙

世界、中国地理知识

陶 梅、雷卫伟、余小云 （竞赛试题--包括必答、抢答、连问、风险4种题型）、主持人(学生)、分组若干

高一地理教学计划8

一、指导思想

以“学习”为目的

使学生获得相对完整的地理基础知识和技能，学习对终身发展有用的地理知识，提倡学生主动参与和参与，乐于探索。培养学生收集和处理地理信息、积极获取新知识、合作交流的能力，培养学生对资源、环境、人口和发展的正确看法。教会学生阅读、分析和运用地理图表、地理数据和地理事实解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析和应用能力。

二、教材内容分析

这学期的内容是必修一（人民教育版），内容包括行星地球，地球上的大气，地球上的水，地表形态的塑造，自然地理环境的完整性和差异性。本卷内容主要是自然地理。通过本卷的`学习，学生可以全面了解地球的宇宙环境和运动规律、大气条件和运动规律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循环、海水运动和水资源利用、地理环境特征等。使学生能够全面了解地球的物理和地理环境特征，为今后进一步学习人文地理知识打下良好的基础。

三、学生情况分析

高一新生初中基本不学地理，地理基础知识和技能很差，而初中地理知识是高三进一步学习地理的基础，这是高三学生觉得地理难学，高三地理教学难的主要原因。因此，针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适当补充高中地理知识相关的知识，让学生更好地理解所学内容。

四、主要教学措施

1 、认真学习教材和课程标准，掌握教学重点。

2、继续加强专业理论知识的学习，努力学习教育教学技能，不断提高教育教学水平。

3、认真备课，准备教学目标、教学环节、教学中可能出现的意外情况、教学方法和学习方法、板书设计等。

4、通过地理故事、有趣的地理故事、地理谜语、地理新闻和与地理教学相关的课外知识，提高学生学习地理的兴趣。

5、根据地理教学的特点，采取各种有效措施（如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等。）都是为了增强教学的直观性。

6、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

7、加强对学生作业的监督管理，提高作业的有效性。课堂教学要精选提炼例题、习题、学生作业，注重效率。

8、鼓励学生积极参与教学活动，在课堂上检查、反馈和巩固知识。

9、加强对学习困难学生的关怀，

对于学习有困难的学生，在教学上要分层次教。他们应该在业余时间对学习困难的学生进行个别辅导，经常与学习困难的学生交谈，鼓励他们克服心理障碍。只要他们有进步，就应该得到肯定和鼓励。

高一地理教学计划9

一、指导思想

1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念；

2、在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能；

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析

1、课标分析：

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、教材分析：

(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。

(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的.关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。

3、学生分析：

存在的学习问题：

（1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。

（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施：

1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

5.培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

6、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。

另附教学计划进度表：

学年第二学期教学进度表

年级高一，学科地理，任课教师

周次教学内容

一人口的数量变化(2课时)

二人口的空间变化(2课时)，人口的合理容量(1课时)

三问题研究：如何看待农民工现象(1课时)，复习，测验

四

城市内部空间结构(1课时)

城市内部空间结构(1课时)

五不同等级城市的服务功能(2课时)

六城市化(2课时)复习，测验

七问题研究（1课时)，(1课时)，

八

以种植业为主的农业地域类型（1课时）

以种植业为主的农业地域类型（1课时），

九以畜牧业为主的农业地域类型（1课时），

十期中考复习

十一期中考

期中考试卷分析(1课时)，

十二以畜牧业为主的农业地域类型(2课时)

十三问题研究(1课时)，工业的区位因素与区位选择(1课时)

十四工业地域的形成(1课时)传统工业区与新兴工业(2课时)

十五问题研究（1课时），交通运输方式和布局(1课时)

十六交通运输变化的影响(1课时)，问题研究（1课时），

十七人类关系思想的演变(1课时)中国的可持续发展实践(1课时)，

十八问题研究（1课时）章末复习

十九测验评讲

二十期末考复习期末考试

高一地理教学计划10

高一上学期由于学生刚进入学校，对地理学科的认识在停留在初中“副科”这一基础上，为了帮忙学生重新认识地理学科，在这一届高一的地理课安排上与往届相比我做了很大的调整。因为第一册课本上的是自然地理，抽象的东西很多，学生难以理解，所以今年，我选择了先上高一下册，期望这样的改变能帮忙学生在高中阶段很好的学好地理。本学期地理教学的主要计划如下：

一、本学期教学任务：

(1)完成高中地理(必修2)教学。

(2)让学生学会利用身边的例子来学习地理。

二、教材分析：

“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心资料是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(城市问题)-人类干什么(人类活动与地理环境)-人类活动的.地域联系四部分。有以下特点：

1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性

2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础

3、采取案例学习的思路安排课程资料

三、学生情景分析：

高一共两个班，每个班都有60人以上。因为地理不参加中考，学生进高中前已放弃了一年，基本上每个学生高一地理都是从零开始。

四、科学制定地理教学进度：

教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情景，制定出教学进度表。

第一周与学生探讨地理在现时生活中得运用，激发学生的兴趣;第二、三、四周学习第一单元：人口与地理环境;第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境;第八、九、周学习第三单元一、二节并带领学生复习已学知识为其中考做准备;第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷;第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做准备;第十六、十七、十八周学习第四单元;第十九周总复习，为期末考做准备。

五、教学具体措施：

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情景，认真备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，精心备课，抓好基础知识基本本事的基础上要加强对学生综合本事的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。

2、运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等资料，充分调动学生学习进取性，运用科学的教学方法，使学生简便愉快地掌握基本知识和基本技能。

3、布置适当的课外作业(主要是《世纪金榜》)，并及时批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的本事，全面提高学生的综合运用本事。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识，增强学生学习地理的兴趣。

6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读本事和分析问题的本事，掌握地理学习的方法。

高一地理教学计划11

一、指导思想

我们本着以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量，并且为高三打下坚实的基础。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、教学目的和要求

使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。

（一）培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。

（二）教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。

三 教材内容分析

本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括：行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的'塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。

高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以 下的地球内部有千丝万缕的关联。

四、学生情况分析

高一新生在初中基本没有用心学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于学生更好地理解所学知识和高中地理知识相关的知识，让学生更好地理解所学知识。

五、具体措施

1 认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。

2继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。

3认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。

3 通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，增强学生地理学习兴趣。

4 针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施（如简单的实验、观察、测量、制作教具等），增强教学的直观性。

5 加强课堂教学管理，认真上好每一堂课，提高课堂教学质量，及时写好每一节课的教学反思。 6 加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

7、鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。

8、加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

高一地理教学计划12

新的学期，为了更好的完成本学期的地理教学任务，特对本学期的教学定如下计划：

一、教学基本情况

本学期高一学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修

（一），按课标要求，学校每周安排二课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。现在把高中地理教学工作实施计划和进度安排作如下设计：

二、学科教学具体措施

1、从开学初起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实三步六段教学法，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。

2、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期日晚集中全备课组成员，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见，每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时积极提倡二次备课，全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。

3、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、互动探究、同步检测等，不求全但求精，凡编写的`每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份预习案一份导学案，分课时备课。

4、要坚持教学的“五认真”，扣紧教学的每一个环节。向课堂40分钟要质量，提高课堂40分钟效率。做好辅导工作。

5、作业安排是每份学案中的巩固案，请主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，学习组长负责检查督促。

6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。

三、教学进度安排

第一单元 行星地球

第一节宇宙的地球2 课时

第二节太阳对地球的影响2 课时

第三节地球的运动2 课时

第四节地球的圈层结构单元活动与问题研究

第二单元地球上的大气

第一节 冷热不均引起的大气运动

第二节 气压带和风带

第三节 常见天气系统

第四节 全球气候变化 单元活动与问题研究

第三单元地球上的水

第一节 自然界的水循环

第二节 大规模的海水运动

第三节 水资源的合理利用 单元活动与问题研究

第四单元 地表形态的塑造

第一节 营造地表形态的力量

第二节 山地的形成

第三节 河流地貌的发育 问题研究崇明岛的未来是什么样子

第五章自然地理环境的整体性与差异性

第一节 自然地理环境的整体性

第二节 自然地理环境的差异性 单元活动与问题研究

高一地理教学计划13

新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划:

一、教学基本情况

本学期高一学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修

（一），按课标要求，学校每周安排二课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。现在把高中地理教学工作实施计划和进度安排作如下设计：

二、学科教学具体措施

1、从开学初起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实三步六段教学法，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。

2、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期日晚集中全备课组成员，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见，每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时积极提倡二次备课，全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。

3、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的.引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、互动探究、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份预习案一份导学案，分课时备课。

4、要坚持教学的“五认真”，扣紧教学的每一个环节。向课堂40分钟要质量，提高课堂40分钟效率。做好辅导工作。

5、作业安排是每份学案中的巩固案，请主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，学习组长负责检查督促。

6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。 三、教学进度安排 第一单元 行星地球

第一节宇宙的地球2 课时 第二节太阳对地球的影响2 课时 第三节地球的运动2 课时 第四节地球的圈层结构单元活动与问题研究 第二单元地球上的大气

第一节 冷热不均引起的大气运动 第二节 气压带和风带 第三节 常见天气系统 第四节 全球气候变化 单元活动与问题研究 第三单元地球上的水

第一节 自然界的水循环 第二节 大规模的海水运动第三节 水资源的合理利用 单元活动与问题研究 第四单元 地表形态的塑造

第一节 营造地表形态的力量 第二节 山地的形成 第三节 河流地貌的发育 问题研究崇明岛的未来是什么样子 第五章自然地理环境的整体性与差异性

第一节 自然地理环境的整体性 第二节 自然地理环境的差异性 单元活动与问题研究

2课时 1课时 2课时 3课时 2课时 2课时

1课时 2课时 2课时 2课时

1课时 1课时 1课时

1课时 1课时 1课时 1课时 1课时

高一地理教学计划14

一、学生基本情况

我所担任的2个班的地理教学任务，学生的基础不尽相同，对地理的重要性认识也不同，又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓，求知欲不强，这样的情况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成绩。

二、教材分析

本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容，是高中地理课的重中之重。通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进行知识教育。其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二。

三、方法措施

针对班级参次不齐的情况，试图采取以下措施：

1、让学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相关的知识资料，从培养学生的开拓精神如手。

2、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们机会，让他们也感到学习的快乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。

3、尽量联系实际生活，让学生自己在生活中证明教材中的结论。

4、抓落实工作，为构建大厦打好根基。

四、进度安排

第一阶段授课阶段2月———4月，第五、六单元，第七单元的前两节）

第二阶段期中考试复习阶段（4月中旬）

第三阶段授课阶段（4月底————5月初，第七、八单元）

第四阶段期末考试总复习阶段（归类、过课本、试题训练）

除了以上的大致安排外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点知识点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生把基础知识掌握到位。

高秀珍谭蓓蓓翟崔峰

凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又开始了20xx年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学计划开始吧。

一，教材分析：

本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。

本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。

二、教学目标

本册教材要完成以下教学任务：

1、识字与写字

（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

（2）认识250个生字，会写300个生字。

（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。

2、阅读

（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。

（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。

3、习作

（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

（2）学习写感谢信。

（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。

（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。

4、口语交际

（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的.习惯。

（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

5、综合性学习

（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。

（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

三，学生情况分析

本班学生共有45名，其中男生26名，女生19名。学生绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。

四、本学期奋斗目标

1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。

2，培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。

3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。

五，为能达到目标所采取的方法，教学措施。

1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。

2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。

高一地理教学计划15

一、指导思想：

以积极稳妥推进，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、平等、开发的学习氛围，全面提高学生的人文素养，既能积极应对高考，又为学生终身学习和个性发展奠基。认真落实学校对教育、教学、教研工作提出的各项要求，扎实工作，争创先进备课组。

二、本学年总体教学目标：

1、使学生获得较系统的地理基础知识。

2、培养学生对地理的学习兴趣、地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

三、本学年具体授课计划：

1、第一学期完成必修一教学。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教学；期中考试前完成必修1第二章的.教学；期中考试后完成其余内容的教学，并留出适当时间进行复习

具体教学工作计划：见附加表（按此表出导学案）

四、落实好集体备课制度

集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。其具体内容如下：

1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强调教学进度及计划。

2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老师帮助解决。要注意跟踪处理，直至解决为止。

3、以一名老师主说，本周教学计划、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他老师提出疑惑再讨论解决。备课组长注意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来，并及时解决。

五、做好公开课及听课、评课工作

1、组内成员做到每人开课至少一节，年轻老师两节，保证质量、数量。通过公开课提高个人业务水平。

2、有教师开课时组内其他成员全部到场听课，并认真做好听课笔记。

3、做到听课后及时评课。通过同听一个老师的课开展评课讨论，展开研讨，发现教学中问题，相互促进，共同进步。

六、学科作业及批改

1、备课组集体研究习题、作业，争取做到统一，并保证质量。

2、严格控制作业数量，争取做到“精练”

3、作业及时批改，保证次数。并适当采取面批等形式，加强与学生的交流，及时把握学情，做到有的放矢。

七、考试与反馈

1、做好命题工作。每次考试安排好命题时间与考察范围，试题应经过严格推敲并集体讨论通过后在用于检测学生的学习效果。

2、考试后及时总结。对考试成绩进行分析，成绩较好的班级由任课教师传授经验；对成绩较差的班级由集体讨论得出原因，帮助解决并跟踪其情况。达到通过考试检查学生学习情况及教师授课情况的双重目的，并一步步查缺补漏。

八、教研活动

积极参加各级教研活动，听取讲座、研讨课等，参加各类评比竞赛等。认真准备，争创佳绩为校争光，与此同时不断加强自身的学科素养。

九、开展地理兴趣活动

1、开展研究性学习活动，激发学生对地理的学习情趣，并对必修教材进行适当补充。

2、安排学生观看录象《自然与人》、《宇宙中的天体》等。

附表1：**高级中学**学第一学期教学计划

学科： 地理 年级： 高一 必修

周次 教学内容 集体备课 主备人 备注

周次 内容 主备人

附2：公开课安排表

时间 内容 开课人

第二周 太阳对地球的影响

第四周 地球的运动

第六周 冷热不均引起的大气运动

第八周 常见的天气系统

第十周 自然界的水循环