第一篇:关于青年节的作文我的青春我做主
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青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春,学习无穷的智慧。
13岁的花季,雨季埋葬我的欢笑,我的眼泪,我的梦想。我的花季,雨季是属于我的,我的青春也是属于我的。我有权利主宰我的青春。
青春是一片树叶的门,从淡黄的叶尖凝成青翠的一片,迎着季节成长,终须面对生活的希翼与梦想。当我仰起头,迎着冬日里的阳光,看着晴朗的天空,睁开双眼,面对生活和青春,只有靠自己做主。
偶尔翻翻以前的东西,总会涌上思绪万千,而且还会留在脑海中不断翻腾,久经不散。同样,翻开小时候的相册,又有许多浮现在我的眼前。我想,不光是我,每个人小时候都是这般天真烂漫吧!幼稚当然成为孩子们的天性。连孩子们的画也不例外。一般看去,油然而生的是一种稚气,是一种成年人乃至青少年没法拥有的一种气质。每一笔,无言中都勾画出童年时,我们心中的那一幅蓝图——多么的美好啊!每一幅幼稚的图画,正是我们一颗颗纯洁,天真无邪的心啊!
想到这里,不由得有从那美好的童年回到了现实。如今的我们已褪去童稚时的天真,往日心中的那幅蓝图已随着岁月的消逝而烟消云散,取而代之的是父母诸多的束缚以及我们言听计从的心理!21世纪的我们本应该拥有远大的理想和抱负,应该拥有自己的爱好和兴趣,应该向着一个属于自己的方向而努力奋斗!但现实却恰恰相反:我们没有思想,没有主见,没有反抗,只有听从。从而令我们逐渐形成“父母老师说的话就是对的”,“他们无论做什么都只是为了我们”这种畸形的心理。我们难道就不能有自己做主的权利吗?
人生就是一张白纸,未来就靠我们的双手去绘画出来。因此我们就应该用五彩缤纷的画笔,去创造一个属于自己的人生。
不需要掩饰,不需要躲避,我的青春我做主,在这五彩的世界里,我们用那心灵的歌声唱响了属于我们的飞扬青春。
我的青春我做主!
第二篇:我的青春我做主作文
我的青春我做主
我们站在时光的河岸,细数成长的感伤,那一片绿绿的田园,有多少梦在露水中绽放!令我忍不住拿起笔来描绘出青春里那些色彩斑斓的心情:某时某刻的别样心情,成长带来的感悟,年少的青涩感情,青春最初的萌动,色彩缤纷的青春梦想,阳光下淡淡的惆怅和忧伤……
青春的心情故事有过浪漫、唯美、时尚、细腻的绘本甚至涂鸦都是最美好的。所以我的青春,我感受!我的梦想,我做主!我的青春就应该我自己做主,热爱自己的热爱,快乐自己的快乐,听从自己的内心。“我的青春我做主”,就是这个世纪的青春宣言。
当我笑时,我拥有整个世界;当我哭时,世界只有我。
我是水瓶座,据说水瓶座的爱自由。没错,我喜欢自由。喜欢一个人关在房间里莫名其妙的画;我喜欢光脚穿拖鞋在街上晃悠;我喜欢一边东张西望,一边塞上耳机听《酸酸甜甜就是我》唱到:“耳朵里塞着小喇叭,躲在被窝里看漫画,虽然我还在象牙塔,我多么想一夜长大,亲爱的爸爸妈妈,别叫我小傻瓜,虽然我很听话,不代表我没有想法,喜欢酸的甜这就是真的我,每一天对于我都非常新鲜,我调皮的味觉,有最独特的区别,我喜欢酸的甜这就是真的我,青春期的我有一点点自恋,大人们的世界,等待着我去冒险,哈---快长大快快长大,对这个世界有从新的认识!,我要我自我就像我的自我。人群之中我有最最的独特,唱我自己的歌,要唱出我的心得,我要我自我最爱我的自我,笑过哭过我全部都记得,想总会有效果梦想就是种快乐……”
我向往无拘无束的生活,我渴望做自己想要做的一切,我希望我的思绪能无边无际的“闯荡”,我期待我的身体能在广阔的空间里自由的翱翔。这才应该是我的青春。
可现在的孩子都很可怜,我们生长在一个竞争力强的社会,我们生活在一个科技发达的繁荣时代,我们要对付不断更新的知识,我们身上背负着未来国家栋梁的称号。现在的我们不是为了自己而活,我们失去了自我,不可能去做自己喜欢、向往的事,我们无奈,我们心里有说不出的痛苦。
窗外的天空灰灰的,就犹如我的心一样,空虚孤独,属于我的青春,属于我的快乐,都被一本书代替了。不,我不要这样。我要找回属于自己的青春与快乐,青春是我的,不是别人的,我要做回我自己!当初被遗忘的梦,被抛弃的幻想,我要找回来,我需要它们,因为有了它们,我的人生才会有意义,我才会觉得没白活一场。
于是,我乘上了希望之船,开始了我的寻梦旅程。在其中,或许会有意想不到的收获与惊喜,可能还会有很多困难和艰辛,但是我不怕,我要勇敢地面对它,把它克服,坚持下去,永不言弃。我的青春就要这样,它要充满梦想,它要朝气蓬勃,它要魅力四射,它要热情如火……
第三篇:我的青春我做主
我的青春我做主
点点的欢笑,淡淡的忧伤,飞扬的青春,用歌声唱响十六岁的灼热年华,我的青春,我做主。
——题记
懵懂的岁月已悄然逝去,纯真无邪已定格在过去,我们的青春如霓虹灯般绚烂,却逃不过那繁华背后的落寞,从懂得什么是微笑背后的忧伤那一刻起,我们便踏上那条名叫“青春”的未知路。
没有期待中的那份惊喜,没有童话中可以让灰姑娘变成公主的水晶鞋,没有那可以接受无数鲜花与掌声的舞台。我们平凡如旧,我们有的,只是那颗火焰般热情洋溢的心。不是不想活得潇洒自在,不是不想叛逆、放任,不是不想不顾一切疯狂地追寻,只是在梦想与现实交锋的那一瞬间,我看到了它们的差距,我明白了我还没有取得那通向自由的通行证,于是,我选择了现实,毕竟我更趋向于现实的温暖。而那绚烂的梦想也会永不凋谢,永远珍藏在我们的回忆里,那是一个属于洒脱青春的梦。
我们歌唱青春。其实,青春就是一首歌,跌宕起伏,或伤感,或欢喜,朦朦胧胧,却回味无穷。我们每个人都在很用心地诠释这首歌,谱写自己的淡淡青春。
在这十六岁的灼热年华,我们独自享受着快乐、忧愁、喜悦、寂寞。点点欢笑,淡淡忧伤,这就是青春。在这里,留下了我们微笑的瞬间,记下了我们流泪的刹那,这些就足够了,不需要刻意装点什么,这就是最真实的我们,要将青春把握在自己手中,去创造无悔的青春。在这青春的旋律中,我们就是主角,曾经的叛逆与疯狂,曾经的辛酸与眼泪,曾经的感动与梦想,都已随风而逝,留下的是值得珍藏一生的回忆。我们都是梦想的创造者,我们抱着梦想踏入青春,带着感动度过青春,带着希望迈出青春、走向未来。
在青春的岁月里,我们张扬着个性、飞扬着思绪;在青春的岁月里,我们肆意地哭着、笑着,有着属于我们的纯真;在青春的岁月里,我们留下了永恒的美好回忆。每个人都有自己的十六岁,虽然内容不尽相同,但意义是一样的:可歌可泣的纯真年华。我们歌唱着青春,歌唱着生活,歌唱着那并不完美却绚烂多彩的年华。
不需要掩饰,不需要躲避,我的青春我做主,在这五彩的世界里,我们用那心灵的歌声唱响了属于我们的飞扬青春。我的青春我做主!
第四篇:我的青春我做主
我的青春我做主
——综合性学习《青春随想》案例
活动前准备:
1、分活动小组,各组围绕“青春”这个话题准备两个
节目:诗歌(散文)朗读、歌曲或舞蹈。
2、学生自己选定主持人,并准备好节目的主持稿及串
词。
3、教师准备:确定活动的大致内容、形式;自制一个
心愿盒
活动流程:
一、导语:青春是什么?每一个步入青春的少男少女都在思索这个问题。有人说:青春是一场满汉全席的盛宴;有人说青春是一场异彩纷呈的炫舞;有人说:青春是一道挂在天边的彩虹……在你们心中,青春是什么呢?今天,我陪大家一起探讨青春,和你们一起谱写出一段“青春随想”曲。(教师充满激情,富有感染力的导语会使学生很快进入情境。)
二、新课:(新课设计了四个环节)
第一环节:我的青春感言
师:你们每一个人对青春可能都会有不同的认识和感受,现在,拿出纸和笔,抒写自己的青春感言,写完后大家交流。(3分钟)
(这一环节我之所以设计先写而不是让学生思考后直接口语表达,一方面是考虑到学生的思维能力和口语表达能力较薄弱,若直接口语表达,可能会出现冷场,也会使学生很多真实的感言或优美的、文学色彩很浓的感言被埋没,另一方面是考虑到学生的勇气欠佳,而写出来的东西再读出来对他们来说就容易多了,较好的文字带来的掌声会使他们更有自信心,事实证明确实如此。他们在感言中坦言了自己的迷惘、分析了自己的转变、畅谈了青春之美以及自己的收获。并且,采用男女生竞赛的方式谈感言也激发起学生的竞争意识。)
第二环节:青春的心愿
师:青春就像一粒刚发芽的种子,渴望看见外面的世界,渴望阳光和雨露,你们在这个充满希望的季节里,有过自己的心愿和理想吗?
生:(大声地)有!
师:可能你们的心愿还像星星,很渺茫,可能你们的理想还谈不上远大,可这有什么关系呢、你们依然在实现心愿和理想的路上跋涉着,那么,就写下你们的心愿,投入心愿盒,让我们在今后的日子里,共同见证这些小小的纸片变成现实。(发给学生纸张)
(我观察到学生们郑重地写下心愿,然后小心地投入心愿盒,有些学生还折成一些精美的折纸作品。教师的引导让
学生敞开心扉,写下他们真实的心迹。)
第三环节:青春的颂歌
师:有一句歌词说:青春少年是样样红,可是太匆匆;有一个网友曾在QQ心情里写道:每个人都想抓住青春的尾巴,可青春是一只壁虎。你们能从中感悟到什么呢?
生:青春短暂。
师:的确,青春易逝,所以每个人都要用心把握,在这个季节里展现最精彩的自己,下面就由你们来在青春的舞台上尽情绽放!有请主持人闪亮登场!
(主持人王雅婷同学上场。精彩的开场白、富有青春色彩的串词,将节目串成一条闪光的珍珠;小演员们充满激情的朗诵,昂扬欢快的歌曲,牵引着其他同学的目光,演员们发自内心的真诚的表演,更敲击着他们年轻的心。这些节目,为我们展示了21世纪青少年的特色,也让我看到了他们在懵懂中逐渐成大。)
第四环节:青春宣言
师:青春是一条通向远方的路,有芬芳的花香、有醉人的玫瑰、更有未知的风风雨雨,你们敢于向未来挑战吗?
生:敢!
师:那么,现在就由你们来写下你们自己的青春宣言。(教师要求每组选几位同学在黑板上写下自己的宣言,然后进行整理,最后全班齐读宣言。“不要以为自己什么都不
是……我们要向挫折挑战……我的青春我做主!”同学们坚定有力的誓言将“青春随想”这个活动推向了高潮。)
此项活动注重了语文教学听、说、读、写的结合,并以学生喜闻乐见的、符合学生情感需求的形式展开,并在课后布置了以“青春”为话题的手抄报作业,取得了较好的教学效果,不仅仅是一次语文综合素质的训练,更是一次让学生认识自我、认识人生的青春教育课。
第五篇:我的青春我做主
我的青春我做主
青春期是男孩子女孩子非常重要的时期,往往好多事情都是发生在这个时候。
1)青春期是一个反抗时期 ,我们要合理的控制好自己的心情,不要乱发脾气。
2)青春期是一个性冲动时期,我们合理要自己调节自己的这方面,学习一些关于性方面的知识,正确明白认清正视这个问题。
3)青春期是一个发育重要时期,各种生理,心理都在发生改变,注意身体,勤洗澡换衣,防止滋生细菌。。多锻炼身体。才能更好的度过青春期。每个人的人生都是不一样的,每一个人都有着自己丰富多彩的生活,每一天对于我们都是新的。我们不能把前一天的坏心情带到新的一天当中去,而且我们没有必要烦恼和生气。即使人生再不如意,我们至少还活着。只要或者就一定会有开心的事!
更何况我们都正处于人生最美丽的阶段,我们应该用心对待每一天!