第一篇：高中生物知识点总结填空
高中生物知识点总结
1． 生物体的六个基本特征及意义
(1)生物体具有共同的__________基础和__________基础。从化学组成上说，生物体的基本组成+物质中都有__________和__________，其中__________是生命活动的主要承担者，__________是遗传信息的携带者。从结构上说，除__________外，生物体都是由__________构成的，__________是生物体__________和__________的基本单位。
(2)生物体都有__________作用，从而使生物体不断地进行__________。__________是生物体进行一切生命活动的基础。
(3)生物体都有__________，因而能适应周围的环境。
(4)生物体都有__________、__________和__________的现象，以便保证__________的延续。
(5)生物体都有__________和__________的特性。因此，生物的各个物种既能基本上__________，又能不断地__________。
(6)地衣可以生长在岩石上，它分泌的地衣酸可以加速岩石的风化，使岩石变成土壤，有“先锋植物”之称，这说明生物体既能_________，又能_______。
2．生物科学的发展过程经历由__________阶段→__________阶段→__________阶段(以__________为标志)
2． 当代生物科学主要朝着__________和__________两个方面发展。在微观方面,生物学已经从__________水平进入到__________水平,在宏观方面, __________的发展为解决全球性的资源等问题发挥着重要作用。
第一章 生命的物质基础
1．生物体的生命活动都有共同的物质基础是指____________________。
2．组成生物体的化学元素大体__________,但在不同生物体内,各种元素的含量__________，__________是最基本元素, _________是基本元素，__________是主要元素,大约占细胞总量的__________,大量元素是指____________________,微量元素是指____________________。
3．化学元素的作用是：____________________、____________________。
4．生物界与非生物界的统一性体现在_______________,差异性体现在_________________。
5．组成生物体的化合物中含量最多的是__________,其次是__________。
6．水在细胞中的有两种存在形式：大部分以 __________形式存在，作用是__________。还有以__________形式存在，作用是__________
7．大多数无机盐以__________状态存在于细胞中。其作用是__________、__________。
8．糖类由___、____、___元素组成,单糖有____________________,植物体中的二糖有____________________，动物体的二糖__________,植物的多糖__________,动物体中的多糖是_________，糖类是生物体进行生命活动的__________物质。9．脂类主要是由_____________元素组成，包括，__________、__________、_________三类物质，其中__________主要是生物体内储存能量的物质，__________中的磷脂是构成__________的重要成分，性激素属于__________。
10．蛋白质大约占细胞干重的__________以上，主要由__________4种元素组成。蛋白质的基本组成单位是__________，大约_____种，写出其结构通式____________________。各种氨基酸分子在结构上的共同特点是____________________。氨基酸分子相互结合的方式叫__________，连接键叫__________，表示为__________。
11．蛋白质结构的多样性，决定于组成蛋白质分子的氨基酸的________
不同，__________成百上千、__________ 变化多端以及蛋白质的________
不同。
12．蛋白质是生命活动的__________，具有多种重要功能：____________________（如__________）、__________（如__________）、__________（如__________）、__________（如__________）、__________（如__________）。
13．核酸是__________的载体，是一切生物的__________，对于生物体___________、__________、__________和__________有极其重要的作用。
14．核酸是由__________元素组成，基本组成单位是__________（由一分子__________、__________和__________组成）根据核酸中所含五碳糖的种类不同，核酸可分为__________和__________，其中，__________简称DNA，主要存在于__________内，是__________的主要组成成分，在__________和__________中也含有DNA，__________简称RNA，主要存在于__________中。
15．细胞中的化合物只有____________________，才能表现出细胞和生物体的生命现象。
16．糖中的还原糖与__________发生作用，可生成__________沉淀。脂肪可以被__________染成__________色。蛋白质与__________试剂发生作用产生__________色反应。
第二章 生命活动的基本单位——细胞
1． 除__________外，生物体都是由__________构成的，因此，它是生物体__________和__________的基本单位。
2． 绝大多数生物由__________构成，叫真核生物。少数由__________构成叫原核生物，如__________、__________、__________、__________。
3． 细胞膜主要由__________和__________构成的，_________是细胞膜的基本支架。在细胞膜的外表有一层__________，细胞膜的结构特点是__________，功能特性是__________，细胞膜可以让__________自由通过，__________也可以通过，__________、__________、__________不能通过。细胞膜的主要功能是__________，它还与__________、__________、__________、__________等都有密切关系
4． 物质通过细胞膜出入细胞的两种方式是__________和__________，其中__________对物质的选择吸收有重要作用，此过程需要__________和__________。5． 活细胞中的细胞质处于__________状态，细胞质主要包括__________和__________，__________是活细胞进行新陈代谢的主要场所。
6． 画出植（动）物细胞的亚显微结构图，标出细胞器的名称和作用。
7． 细胞核是__________的主要场所，是__________的控制中心，因此，它是细胞结构中__________的部分，细胞核内易被__________染料染成深色的物质，叫__________，主要由__________和__________组成，在分裂间期呈__________状，叫__________。进入分裂期成__________状的__________，叫__________。
8． 原核细胞最重要的特点是____________________，细菌的细胞壁不含__________，主要成分是__________，细胞质中只有__________一种细胞器，拟核中无__________，只有__________。
9． 一个细胞是一个__________的整体，细胞只有保持__________，才能够__________。
10．细胞增殖是生物体__________、__________、__________和__________的基础。真核细胞的分裂方式有三种，即__________、__________和__________。
11．有丝分裂是__________生物进行细胞分裂的主要方式，增加__________的数量。
12．一个细胞周期包括__________和__________，__________是新的细胞周期的开始，最大特点是完成__________和__________。
13．前期最明显的变化是在细胞核中出现__________（可以看到每一条染色体，实际上包括__________）和__________，__________解体，__________消失。__________期着丝点排在赤道板上，染色体形态，数目__________，便于观察。后期__________分裂成两个，__________也随着分离开来，分别向细胞两极移动。此时，细胞两极各有一套染色体，染色体数目__________，末期：_________、__________消失，__________、__________重现。植物细胞中间出__________，扩展成新的细胞壁。
14．动物体与植物细胞有丝分裂的不同：（1）__________期由__________发出__________形成纺锤体。（2）__________期细胞膜__________，一个细胞就分裂成2个子细胞。
15．细胞有丝分裂的意义；是将亲代细胞的__________经过_________后精确的__________两个子细胞中去。由于染色体上有__________，因而在生物体的亲代和子代之间保持了__________的稳定性。
16．无丝分裂中没有出现__________和__________。如___________________。减数分裂是一种特殊方式的__________，它与__________的形成有关。
17．洋葱根尖有丝分裂装片的制作过程：__________、__________、__________、__________。观察时，要求找到__________区的细胞，它的特点是____________________。
18．细胞分化是指在个体发育中，相同细胞的后代在__________、__________和__________上发生__________的过程，它发生在生物体的__________进程中，但在__________期达到最大限度。
19．细胞的全能性是指______________________________。
20．癌细胞的特征__________、__________、_________。癌细胞是由于__________激活，细胞发生转化而引起的。
21．衰老细胞的特征________________________________________。
第三章 生物的新陈代谢
1． 新陈代谢是生物体内__________的总称，它是生物__________的特征，是__________与__________最本质的区别，是生物体进行__________的基础。
2． 酶是__________产生的一类具有__________作用的__________。绝大多数的酶是__________，少数是__________。酶的特性__________、__________、__________。实际上__________、__________和__________，都能促进酶的分子结构遭到破坏而__________。
3． __________是细胞的主要能源物质，__________是生物体内储存能量的物质，__________是新陈代谢的所需能量的直接来源。
4． ATP全称__________，分子简式__________，ATP大量的化学能储存在__________中。
5． 细胞中ATP含量__________，但ATP与ADP的转化是__________。对于动物体和人来说，ADP转化成ATP所需能量来自__________。对绿色植物来说，还来自__________。
6． 光合作用的概念、反应式、。
7．叶绿体中的种类和颜色、作用
8．光合作用的意义
光反应
暗反应
区别
场所
条件
物质变化
能量变化
联系
光反应为暗反应提供__________和__________，两者是__________、__________的。
9．10．根吸收水分最活跃的部位是__________，这些细胞主要靠__________作用吸收水分
11．渗透作用产生必须具备两个条件：__________、__________。水分子（或其他溶剂分子）透过__________，从__________浓度向__________浓度的溶液进行扩散，叫渗透作用。
12．原生质层包括__________、__________、__________。质壁分离指__________与__________分离，当__________时，细胞失水；当__________时，细胞吸水。
13．．矿质元素指除__________外，主要由__________从土壤中吸收的元素，必需元素的确定，一般通过__________法进行研究。
14。矿质元素以__________形式被根尖吸收，是一个__________过程，需要__________和__________。成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个__________的过程
15．K进入植物体呈__________状态，__________形成不够稳定的化合物，均少再度利用，__________是不能再度利用的。
16．糖类代谢P67 血糖平衡P70
17．脂质代谢P67
18．蛋白质代谢P69
19．有氧呼吸的全过程，可分为三个阶段：第一阶段，一分子葡萄糖分解为2分子的__________，产生少量的__________，同时释放_________的能量，这个阶段是在__________中进行的，第二阶段，__________和__________彻底分解成__________和__________，同时释放_________的能量，这个阶段在__________中进行。第三阶段，前两个阶段产生的__________与__________结合生成水，同时释放__________的能量，这个阶段在__________中进行的。
20．有氧呼吸的反应式
无氧呼吸产生的酒精的反应式
无氧呼吸产生的乳酸的反应式
21．细胞呼吸的意义：______________________、____________________。
22．根据生物体在同化作用过程中能否__________，新陈代谢可以分为__________型和__________型，硝化细菌能将土壤中的__________氧化成__________，从中获取能量，并利用这些能量将__________和__________合成有机物，因此是__________型。
根据生物体在异化作用过程中__________，新陈代谢可分为__________型和__________型。
第四章 生命活动的调节
1．植物生命活动调节的基本形式是__________，人和动物生命活动的调节包括__________和__________，其中__________的作用处于主导地位。
2．植物受到__________的外界刺激而引起的__________，称为向性运动。向性运动是植物对外界环境的__________。
3．温特实验证明：______________确实产生了__________，这种物质从__________运输到__________，并且能够____________________。
4．植物之所以能够显示出向光性，是因为在__________照射下，生长素在__________侧比__________侧分布多，这样，__________侧__________生长得快，结果使茎向光弯曲。
5．生长素对植物生长的作用往往具有__________性，这种现象与__________和__________有关，一般来说，__________可以促进植物生长，而__________则抑制生长，甚至杀死植物。
6．顶端优势是植物的顶芽_________________而侧芽_________________的现象，是因为__________产生的生长素__________，大量积累在__________部位，使__________的生长受到抑制。如果__________，侧芽所受到的抑制就会解除。
7．在__________的雌蕊柱头上涂上___________溶液，__________就能发育成果实。因为没有__________，所以果实里没有形成__________，这样的果实就是无子果实。
8．植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素__________、__________的。
9．体液调节是指某些化合物质通过的__________传送，对人和生物体的生理活动所进行的调节。__________是体液调节的主要内容。
10．生长激素由__________产生，作用是__________；甲状腺激素的作用是促进__________和__________，尤其对__________的发育和功能具有重要影响，提高__________；胰岛素是由__________分泌的，其作用是__________。性激素的作用主要是促进__________的发育和__________的生长，激发和维持各自的__________。
11．__________是机体调节内分泌活动的枢纽。它分泌的__________激素，能够促进__________中激素的合成和分泌。而__________分泌的__________激素，能够促进相关内分泌腺的生长发育调节该内分泌腺的合成和分泌。
12．寒冷时激素的反馈调节 书P86页
13．幼年时缺乏__________激素，会引起“侏儒症”，如果__________分泌不足，会引起“呆小症”。因此，这两种激素是__________作用。胰岛素与胰高血糖素是__________作用。
14．神经系统调节动物体各种生命活动的基本方式是__________，分为__________和__________两类。
15．反射的结构基础是__________，通常由__________、__________、__________、__________、__________五部分组成。16．神经纤维在未受到刺激时，细胞膜内外的电位表现为__________。当受到刺激产生兴奋时，膜电位变化为__________，这样就形成局部电流。兴奋在神经纤维上是__________向传导的。
17．由于___________________________，所以神经元之间兴奋的传递只能是__________的，也就是说兴奋只能从一个神经元的__________传递给另一个神经元的__________或__________，而不能向相反的方向传递。
18．神经调节主要以__________方式来实现，体液调节主要是激素随__________输送到全身各处而发挥作用的。神经调节的特点是__________________________________________，体液调节的特点是_____________________________________________，两者之间是共同协调的。
19．激素调节对动物行为的影响，表现最显著是在__________和__________方面。
20．在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动与神经中枢是__________。人类特有的神经中枢是__________。
21．动物的行为包括__________行为（包括__________、__________、__________）和__________行为（包括__________、__________、__________等）
22．动物的行为就是在__________、__________和__________共同协调作用下形成的。
第五章 生物的生殖和发育
1．生物体从__________开始，经过__________、__________和__________，直到发育成__________个体的过程，就叫做个体发育。
2．生物的生殖可以分为__________和__________两大类，这两类的主要区别在于有无___________________________________。
3．无性生殖的特点是____________________，单细胞生物一般进行__________生殖，酵母菌、水螅是__________生殖，青霉、衣藻是__________生殖，马铃薯块茎__________生殖。
4．植物组织培养的原理是____________________，属于__________生殖。组织培养的过程：
条件____________________，优点____________________。
5．被子植物的有性生殖是在__________中进行的，精子在__________中、卵细胞在__________中形成。双受精时，一个精子与__________结合形成__________，另一个精子与__________结合形成__________。受精卵将来发育成__________，受精的极核将来发育成__________，胚是____________________。
6．有性生殖的后代具备了_______________，具有更强的_______________，这对于生物的_______________具有重要意义。
7．进行有性生殖的生物，在__________发展成为__________的过程中，要经过减数分裂。在整个分裂过程中，染色体__________，细胞连续分裂__________，其结果是生殖细胞中的染色体数目__________。
8．减数分裂过程的__________期，染色体进行复制成为__________细胞，减数第一次分裂的特征是出现__________、__________，_______________分离，分别进入不同的子细胞中去，因此，每个__________细胞只得到初级精母细胞染色体总数的__________。在减数第二次分裂中，每条染色体的__________分裂，__________分开，分别进入两个子细胞中。
9．对于进行__________的生物来说，__________和__________对于维持每种生物前后代__________细胞中染色体数目的恒定，对于生物的__________和__________，都有十分重要的。
10．被子植物的个体发育从__________开始。个体发育过程包括__________、__________等阶段。双受精完成后，__________发育成种子，其中，__________发育成胚，__________发育成种皮，__________发育成胚乳。__________发育成果实，__________发育成果皮。
11．高等动物的个体发育可分为__________和__________两个阶段，前者指__________发育成为__________，后者指幼体_________________________出来后，发育成为__________的个体。
12．动物受精后不久，受精卵开始进行细胞分裂，叫做__________，到了一定时期，形成一个内部有腔的球状胚，叫__________，里面的腔叫__________。接着形成__________胚，具有三个胚层，这三个胚层继续发育，经过__________，_________________________，最后发育成为一个完整的__________。
13．__________、__________和__________动物，在胚胎发育的早期出现羊膜和羊水，增强了对__________的适应能力。
第七章 生物的进化
1．自然选择学说的主要内容是__________、__________、__________、_________。达尔文把在生存斗争中，________、________的过程叫做自然选择
2．变异是________ 的，而自然选择是__________，经过长期的自然选择，微小的有利变异得到___________而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的___________
3．达尔文的自然选择学说，能够科学的解释_________的原因，以及生物的________和____，但 对于________和________的本质，达尔文还不能做出科学的解释。
4．以_____为核心的现代生物进化理论，其基本观点是：____是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于___________。_________、_________及________是物种形成的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致_________的形成。这个过程中，______产生生物进化的原材料，________使种群的基因频率_______并决定________，__________是新物种形成的_______ 第八章 生物与环境
1．研究________与_______之间，_________与__________之间的相互关系的科学叫做生态学。全球性的_______、________、_______和__________五大危机，都离不开生态学。
2．环境中影响生物的________、_______和_________等的因素，叫做生态因素
生态因素包括__________和________。种内关系包括________和_________，种间关系包括 _________、___________、__________、___________。
3．_____________________________________叫做种群，种群特征包括________、___________、__________、_________。其中__________ 是决定种群大小和种群密度的重要因素，_________对于预测种群数量的变化趋势具有重要意义。
4．在___________、_______、________等理想条件下，种群数量“ J”型增长。
当种群在一个________的环境中增长时随种群密度上升，______种群，______增加，使种群的增长率下降。当种群数量达到_______________________（K值）时，种群数量停止增长。
5．在一定的自然区域内，______________________叫做生物群落。
生物群落的结构包括_________结构和_______结构等方面。
6．_________与它的 ____________相互作用而形成的统一整体，叫生态系统
地球上最大的生态系统是_______。
⑴森林生态系统的动植物种类_______，群落结构_______，种群密度和群落的结构能够长期处于________状态。森林在维持______、改善_________等方面起着重要作用。森林在_______、____________方面起着重要作用，有 __________之称
⑵草原生态系统的动植物种类______，群落结构_________，种群密度和群落结构常常发生
_________。草原是______的重要生产基地，还能________、_______________。
⑶海洋中的植物决大部分是____________动物种类很多。海洋在_________方面起着重要作
用。
⑷人们通常将_______和________称为湿地。湿地能补充_______，起到__________和
_________的作用
⑸农田生态系统的主要特点是______的作用非常关键。主要成员是_________，动植物种类
__________，群落的结构__________。
⑹_______活动对城市生态系统的发展起重要的支配作用。它对其他生态系统具有高度的_______________，同时会对其他生态系统产生强烈的__________。
7．生态系统的结构包括___________，____________。生态系统的成分包括 ________、__________、________、________。__________是生态系统的主要成分。沟通物质循环回路的两个重要环节是________，_________和_______________是生态系统的营养结构，生态系
统的________和________就是沿着这种渠道进行的
8．生态系统中能量的源头是__________，___________是流惊这个生态系统的总能量，这些
能量是沿着________逐级流动的，能量流动的两个特点是_________和_________。
研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地___________使能量 ___________。流动某
个营养级的能量，不能100%流向后一个营养级的原因是___________________________。
9．生态系统的物质循环指组成生物体的__________不断进行着从________到____________，又从__________回到______的循环过程。物质是可以被生物群落____________。碳主要以 _________形成循环，通过_________有大气进入生物群落，通过_________、__________、__________返回到大气中。
10．生态系统发展到一定阶段，它的_______和________能够保持___________。
抵抗力稳定性是指生态系统____________并使自身的结构和功能________________的能力。
生态系统之所以具有抵抗能力稳定性，是因为生态系统内部具有_____________。一般的说，生态系统各个营养级的生物种类越多，营养结构_________，自动调节能力就________，抵抗力就___________，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着___________的关系。
第九章
1．生物圈是指地球上的_______和_______的总和。
生物圈是地球上______与______共同进化的产物，是_____与______相互作用而形成的统一整体。
2．生物圈的________和_______能够长期维持_________的状态，这一现象称为 _______ ①_______是生物圈维持正常运转的动力。②_______、______和______为生物的生存提供了各种必需的物质。生物圈内_______、______和_______的形成的______接同了物质循环的完整回路，因此生物圈是一个在物质上_________的生态系统。③生物圈具有多层次的___________。
2．___________是形成酸雨的主要原因，大气中SO2主要有三个来源：________和_______，SO2通过__________进入生物群落，酸雨可以使_________，直接伤害_________，还会腐蚀 __________________________。
3．生物圈的稳定是人类社会和_______的基础，为了维持生物圈的稳态，在能源方面要_____、______，物质方面在建立________生产体系，对待野生生物资源理应____________。
4．生物多样性包括________、________、_________。
_________是生物多样性面临威胁的主要原因，包括_______、_________、____________。
生物多样性的保护包括_________、________以及____________。
选修本 第一章 生命活动的调节与免疫
1．生物工程主要包括__________、__________、__________和__________。生物工程的特点是利用生物资源__________性，在__________下生产产品，从而能够节约__________和__________，并且减少____________________。
2．内环境又叫__________，包括__________、__________、__________（标出三者的关系）体内细胞只有通过__________，才能与外界环境进行__________的物质交换。内环境稳态是机体进行生命活动的____________________。
3．人体内水的来源是__________、__________和__________，排出途径__________、__________、__________、__________。其中__________是人体排出水的最主要途径，机体能够通过调节__________，使水的排出量与__________相适应，以保持机体的水平衡。3．Na+的主要来源是__________，排出途径__________、__________、__________。K+主要来源是__________，排出途径__________、__________。K+在维持__________的渗透压上起决定性作用。
4．当人饮水不足，__________或__________时，都会引起__________，使__________中的__________感受器受到刺激，这时，感受器一方面产生兴奋传至__________，通过产生__________来直接调节水的摄入量，一方面使由__________分泌，并由__________释放的__________增加，从而促进了__________，减少了__________，使__________趋向于恢复正常。
5．当血钾含量__________或血钠含量__________时，可以直接刺激__________，使__________的分泌量增加，从而促进肾小管和集合管__________，维持血钠和血钾含量的平衡。
6．人体内的水和无机盐的平衡，是在__________和__________共同作用下，主要通过__________来完成的
7．血糖指__________中的__________。正常血糖含量在__________范围内保持相对稳定，临床上把__________时血糖含量超过__________叫做高血糖，血糖含量高于__________的范围时，形成糖尿。
8．当血糖含量上升时，可以迅速使__________的活动增加并分泌__________激素，它一方面能促使血糖__________，__________，另一方面又能够__________，同时，__________通过有关神经的作用促进该激素的生成。
9．当血糖含量降低时，就使__________的活动增强并分泌__________，其主要作用于__________，促进__________，促进__________，从而使血糖含量升高。同时，__________的某一区域通过有关神经的作用，使__________和__________细胞分别分泌__________和__________，从而使血糖升高
10．糖尿病病人之所以会出现__________和__________，是因为病人的__________受损，导致__________，这样就使得__________和__________发生障碍。由于__________，患者总感觉饥饿而多食，由于__________，于是会出现多尿、多饮的现象，由于__________，使得脂肪和蛋白质分解加强，导致体重减轻。
11．体温的相对恒定，是机体__________和__________保持__________的结果。当人处于寒冷的环境中时，寒冷刺激了__________里的__________，产生兴奋传入__________的__________，通过中枢的分析、综合，再使有关神经兴奋，进而引起皮肤血管__________，立毛肌__________，骨骼肌边不由自主地__________，在上述过程中，__________激素和__________激素的分泌增加，导致体内代谢活动__________，产热量__________。
12．通过免疫，机体能够__________，以维持__________的平衡和稳定，免疫可以分为__________和__________。人体第一道防线是__________和__________、第二道防线是__________和__________、第三防线是____________________。
13．淋巴细胞是由__________中的__________分化、发育而来的，其中一部分随血液进入__________发育成T细胞，另一部分在__________中发育成B细胞。
14．__________、__________、__________共同组成人体的免疫系统。
15．抗原就是使机体产生的__________物质，一般具有__________性、__________性和__________性。
16．抗体是机体受__________刺激后产生的，并能与该抗原发生__________的具有__________功能的球状蛋白。主要分布于__________中，也分布于__________及__________中。
17．过敏反应指__________在__________接受相同物质的刺激时所发生的反应。当相同的过敏原再次进入机体时，就会与__________的相应抗体结合，使上述细胞释放__________等物质，产生国民反应。
18．自身免疫病有__________、__________、__________。
19．爱滋病是英文__________的译音，是____________________的简称。该病是由__________引起的，主要通过__________、__________、__________传播。该病毒能攻击人体的__________系统，特别是侵入__________细胞，使患者丧失一切免疫功能。
20.体液免疫的过程
21．体液免疫和细胞免疫的区别主要不同是在第______阶段，如下表：
作用对象
作用方式
体液免疫
细胞免疫
体液免疫与细胞免疫的关系：作用独特，相互配合，共同发挥免疫效应
22．特异性免疫反应大体上可以分为三个阶段：感应阶段是____________________的阶段，反应阶段是__________，以及__________形成的阶段，效应阶段是__________、__________和__________发挥__________的阶段。
选修 第二章
1．光能在叶绿体中的，包括以下三个步骤：__________、__________、__________。其中第一步和第二步属于__________阶段，第三步属于__________阶段。
2．色素位于叶绿体内__________上，可以分为两类，一类具有__________和__________光能的作用，包括__________，以及全部的__________、__________和__________，另一类是__________，不仅能够吸收光能，还能使__________。
3．在光的照射下，__________连续不断地__________和__________电子，从而形成电子流，使光能转变成电能。最终的电子供体是__________，最终电子受体是__________。
4．随光能转换成电能，__________得到__________个电子和__________个氢离子，就形成了__________，这样一部分电能就转化成__________，储存在__________中。同时，将__________和__________转化成__________，这一部分电能则转换成__________储存在__________中。
5．在__________阶段中，CO2被固定后形成的一些__________，在有关酶的催化作用下，接受__________和__________释放出的能量并被__________还原，最终形成糖类等有机物。
6．水稻、小麦在暗反应阶段中，CO2被固定后形成两个__________，属于__________植物，玉米，甘蔗的CO2固定后先形成__________，再转移到__________中，因此是__________植物。
7．C3植物叶片中的维管束鞘细胞__________含叶绿体，叶肉细胞排列疏松，但都含有叶绿体，C4植物的叶片中，围绕着维管束的是呈__________型的两圈细胞：里面的一圈是__________细胞，里面含__________的叶绿体，外面一圈是__________
8．同C3植物相比，C4植物的特点____________________。
9．提高光能利用率的措施__________、__________、__________。
10．生物固氮是指__________将大气中的__________还原成__________的过程。
11．根瘤菌与豆科植物的关系__________，圆褐固氮菌是__________固氮微生物
12．自然界的氮循环 书 P39页
选修 第四章
1．生物膜中单层膜有__________，双层膜有__________，细胞中分布最广的是__________膜，它通过__________与高尔基体融合。
2．分泌蛋白的合成和分泌过程。书P69页
3．生物膜系统的作用：__________、__________、__________。
4植物细胞工程通常采用的技术手段有__________和__________等，这些技术的理论基础是__________
5．生物体的细胞具有__________的潜能，叫做细胞的全能性，因为每一个细胞都含有__________，都有发育成为完整个体所必需的__________。
6．细胞的分化是__________的结果。
7．组织培养的过程。书P77页
8．组织培养的条件、优点。
9．植物体细胞杂交的第一步是用__________法去掉__________，然后通过一定的技术手段进行人工诱导，实现__________，诱导方法有__________、__________、__________等物理法。
用__________等化学方法。经过诱导融合得到__________细胞，再利用__________的方法进行培育，可以得到杂种植株。
10．植物体细胞杂交的优点________________________________________。
11动物细胞工程常用的技术手段有__________、__________、__________、__________、__________等。其中，__________是其他动物细胞工程技术的基础。
12．动物细胞培养液通常含有__________、__________、__________、__________和__________等。培养的动物细胞大多取自__________或__________的器官或组织。将组织取出后，先用__________使组织分散成单个细胞，然后配制成一定浓度的__________进行培养。
13．区分原代培养与传代培养、细胞系与细胞株 书P77页
14．动物细胞融合的原理是__________。常用__________作为诱导剂。动物细胞融合技术最重要的用途是____________________。
15．单克隆抗体的制备过程：首先将__________注入小鼠体内，然后从小鼠脾脏中获得能够产生抗体的__________，与小鼠的__________细胞在__________或__________的诱导下融合，再在__________培养其中筛选出__________细胞，杂交瘤细胞的特点____________________。继续培养杂交瘤细胞，从中选出__________的细胞群，继续培养，以获得足够数量的细胞，在体内条件下做大规模培养或注射到小鼠腹腔内增殖。这样，从__________或__________中，就可以提取出大量的__________了。
16．单克隆抗体的优点：____________________、____________________。
第二篇：高中生物必修三知识点填空
生物必修三《稳态与环境》知识点总结
第一部分
稳态
知识点总结
（细胞质基质
细胞液）
（存在于细胞内，约占）、1.体液
血浆
＝
（细胞直接生活的环境）组织液
（存在于细胞外，约占）
淋巴等
2.内环境的组成及相互关系(用图示画出)
考点：
呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体不属于人体内环境，则汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液，也不属于细胞外液．
细胞外液的成分
水，无机盐（Na+,Cl-），蛋白质（血浆蛋白）
血液运送的物质
：葡萄糖
甘油
脂肪酸 胆固醇 氨基酸等
：
尿素 尿酸 乳酸等
：
O2,CO2 等
激素，抗体，神经递质 维生素
组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的，细胞外液是，反映了生命起源于海洋，血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定，所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况，可以分析也一个人的身体健康状况．
考点：
如何区分某成分是否属于内环境？
如血红蛋白，消化酶不在内环境中存在．
蛋白质主要机能是维持，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用．
无机盐在维持血浆渗透压，酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用．
理化性质（渗透压，酸碱度，温度）
渗透压 一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度，对水的吸引力越大，渗透压，血浆渗透压的大小主要与，的含量有关。
人的血浆渗透压约为，相当于细胞内液的渗透压。
功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。
典型事例：
（高温工作的人要补充
； 严重腹泻的人要注入，海里的鱼在河里不能生存； 吃多了咸瓜子，唇口会起皱； 水中毒； 生理盐水浓度一定要是0.9%； 红细胞放在清水中会
； 吃冰棋淋会口渴； 白开水是最好的饮料；）
酸碱度 正常人血浆近中性，PH为
缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐
H2CO3／NaHCO3
NaH2PO4/Na2HPO4
CO2+H2O
H2CO3
H+
+
HCO3-
温度：有三种测量方法（直肠，腋下，口腔），恒温动物（不随外界温度变化而变化）与变温动物（随外界温度变化而变化）不同．温度主要影响酶。
内环境的理化性质处于
中．
内环境是细胞与外界环境进行的媒介。
直接参与物质交换的系统：、、、系统
间接参与的系统（调节机制）
人体稳态调节能力是有一定限度的．同时调节也是相对的。
能引起组织水肿形成因素有哪些？
补充：尿液的形成过程
尿的形成过程：血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原尿。当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。
第二部分
动物和人体生命活动的调节
神经系统的调节
反射的条件：有
；有完整的结构（不能是离体的）
：先天的，低级的，大脑皮层以下中枢控制。（膝跳反射，眨眼）
反射
：后天训练的，高级的，大脑皮层中枢控制的。（望梅止渴）
二、兴奋在神经纤维上的传导
（一个神经元）
在下图中画出静息电位以及受刺激后的电位分布：
静息电位：
在箭头处进行刺激：
兴奋的传导：
静息状态(未受到刺激时)
兴奋状态(受到刺激后)
局部电流
静息状态：外
内，K＋外流。兴奋状态：外
内，Ｎa+内流。
局部电流
膜外：由
部位
部位
膜内：由
部位（与传导方向相同）
传导方式：神经冲动 电信号 动作电位
传导方向：
三、兴奋在神经元之间的传递（多个神经元）
1、在下图中画出突触的结构示意图，并标出相应的结构名称。
2、兴奋传导过程中信号的变化
传递速度：比较慢 因为递质通过是以的方式
兴奋在细胞间的传递是的，只能由上一个神经元的传递到下一个神经元的。而不能反过来传递。
神经递质作用于后膜引起兴奋后就被相应的酶分解。
传递过程：突触小体内近前膜处含大量，内含化学物质——
。当兴奋通过轴突传导到突触小体时，其中的突触小泡就释放递质进入，作用于，使另一神经元
或
。这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元。
因为兴奋通过突触时是单向的，所以兴奋在反射弧上的也是单向的神经系统的分级调节
中枢神经系统包括：，周围神经系统包括：脑和脊髓所发出的神经
周围神经系统受到中枢神经系统的调控；位于脊髓的低级中枢受脑中的相应的高级中枢的调控．
下丘脑：
脑干：与
有关
小脑：的中枢（运动的力量，快慢，方向等）
脊髓：调节身体运动的低级中枢，（膝跳反射，缩手反射，婴儿排尿反射）
大脑皮层；高级反射中枢，（所有的条件反射，感觉中枢（痛觉，渴觉，饿觉，温觉，冷觉）躯体运动中枢，）语言，学习，记忆，思维，言语区：Ｗ，Ｖ，Ｓ，Ｈ区
体液调节
概念：激素，CO2、H+、乳酸，和K+，组织胺，等通过
传送，对人和对动物的生理活动所进行的调节称为体液调节，而激素相对于这些化学物质的调节最为重要。
激素调节
特点：，通过，作用于
（甲状腺激素，胰岛素除外）
作用：调节作用，起到传递信息的作用，称为，本质：
蛋白质，多肽类：胰岛素，胰高血糖素，生长激素，抗利尿激素（不能口服）
固醇类：性激素，醛固酮
氨基酸类：甲状腺激素
最大的区别
液体进入
实例
内分泌腺
无导管
直接进入腺体内的毛细血管进入内环境
外分泌腺
有导管
通过导管排出进入外环境
重要的内分泌器官及激素
（重点掌握）
内分泌器官
激素种类
作用
激素失调症
垂体
侏儒症 巨人症
肢端肥大症
甲状腺
少年少：呆小症
多：甲亢
缺碘：甲状腺肿大
（大脖子病）
下丘脑
胰岛
糖尿病
低血糖
相关激素间的协同作用和拮抗作用
协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
促新代谢，促产热方面：
与
促升高血糖，升血压方面：
与
促生长发育方面：
与
促进植物的生长、伸长方面：
与
促进泌乳方面：催乳素与孕激素
拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
胰高血糖素和胰岛素（促进降血糖途径，抑制升血糖途径）
（）
关系：胰高血糖素
胰岛素
（）
血糖平衡
1、起主要作用的两种激素：胰高血糖素与胰岛素及肾上腺素
正常人的血糖：
2、请在下图中画出血糖调节示意图（若有问题参看资料P20）
①氧化分解＝细胞呼吸（细胞内的线粒体及细胞质基质中进行）主要是产热，供能
②合成糖原：场所（细胞及
细胞）
③机体内的三大物质可以相互转化
饥饿时消耗为：糖
脂肪
蛋白质
④引起胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素是
浓度。
⑤血糖调节主要是
调节，其次是
调节
有关血糖病知识
低血糖 血糖浓度50-60mg/dl，长期饥饿或肝功能减退；导致血糖的来源减少。
头昏、心慌、高血糖 血糖浓度高于130mg/dl时，高于160mg/dl出现尿糖
糖尿病 胰岛
细胞受损，分泌太少；缺乏胰岛素的降血糖作用，使血糖过高，超过肾糖阈。
表现： 高血糖、多食、多尿、多饮、身体消瘦。（三多一少）
检验： 尿液吸引蚂蚁，班氏试剂（Cuso4,Na2co3）呈蓝色---（临床应用），较稳定；
斐林试剂（Cuso4，ＮaoH）呈蓝色；尿糖试纸
防治： 少吃含糖量高的食物。药物治疗，加强锻炼，基因治疗
反馈调节
概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来，这种调节方式
意义
：反馈调节是生命系统中非常普遍的体调节机制，它对于集体维持稳态具有重要意义
包括:正反馈和负反馈
写出甲状腺激素的分泌过程，并在途中标出负反馈调节（课本P28）
水平衡调节（神经，体液调节）
重点知识：
抗利尿激素（保水）：
分泌，释放
渗透压感受器是，是渴觉中枢
在下图中画出水盐平衡调节过程，并指出哪些是神经调节，哪些是体液调节
（课本P32）
体温调节
重点知识点：
①炎热环境下的调节主要通过增加
来实现，因为机体不产热是不可能的。
②机体可通过神经调节肌肉收缩增加产热（不自主的颤抖，），还可通过肾上腺素、甲状腺素促进代谢来增加产热；但没有激素参与增加散热的调节。
体温调节主要是
起主要作用，次之，体温调节中枢是，是体温感觉中枢
感受器：皮肤中的（冷觉感受器，温觉感受器），及内脏感受器，热量的产生：新陈代谢产热，主要是骨骼肌和肝脏，其次是心脏和脑
⑦调节方式:神经调节:
体液调节
神经—体液调节
通过上图回答问题：
1、寒冷刺激时神经中枢是。
效应器有。
体温调节有神经调节：如血管，骨骼肌的收缩
有体液调节：如甲状腺激素的分级调节
有神经---体液调节：如肾上腺素的分泌。
神经调节与体液调节的关系：
①：不少内分泌腺直接或间接地受到的调节
②：内分泌腺所分泌的激素也可以影响
例如：甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢
过少；甲状腺肿大（大脖子病）婴儿时期分泌过少：呆小症
免疫调节
第一道防线：、等（痰，烧伤）
（先天免疫）
第二道防线：体液中
（溶菌酶）、吞噬细胞（伤口化脓）
1免疫
（获得性免疫）第三道防线：体液免疫和细胞免疫
（最主要的免疫方式）
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是
（T淋巴细胞和B淋巴细胞）
2免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能（癌症问题）。
来源：能够引起机体的物质，主要是外来物质（如：细菌、病毒、），其次也有自身的物质（人体中坏死、变异的细胞、组织癌细胞，），还有（移殖器官）。
抗原（抗原决定簇）
本质：
特性：异物性（外来物质），大分子性（相对分子质量很大），特异性（只与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合）
本质
：，存在：主要存在于
中，其它体液中也含有。（特异性）
抗体：
功能：
抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀，从而抑制抗原的繁殖或对人体细胞的黏附（并不能直接杀死抗原）最后被吞噬细胞吞噬消化。
淋巴细胞的产生过程：
淋巴细胞是有
细胞分裂分化而来，其中B淋巴细胞在成熟，T淋巴细胞在成熟。
特异性免疫过程：
记忆B细胞的作用：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。（有的记忆细胞可以保留一辈子，如天花病毒，有的则很短，如流感病毒）
细胞免疫的作用机理：效应T细胞与靶细胞接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞通透性改变，渗透压变化，最终导致细胞裂解死亡。
在下图中画出体液免疫和细胞免疫的过程，并标出二次免疫时的过程（资料P28和P29）
体液免疫（抗原没有进入细胞）：
细胞免疫：
病毒，麻风杆菌，结合杆菌均主要通过细胞免疫被清除
4，如果免疫系统过于强大也会生病：如过敏和自身免疫病。
过敏：
①过敏反应的特点：、、；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的和
②过敏反应产生的抗体与体液免疫反应中的抗体区别：分布场所不同，作用结果不同
③过敏原与抗原的区别：抗原针对所有人，过敏原只针对部分人．抗原包括过敏原。
自身免疫疾病：、，免疫缺陷病
：
艾滋病（AIDS）-HIV
先天性免疫缺陷病
5，免疫学的应用
①免疫预防：注射疫苗，种痘，注入抗原激发产生抗体（人工免疫）
②免疫治疗：注入抗体，淋巴因子，胸腺素等，③移植器官：器官被认为是抗原，起排斥作用的主要是Ｔ淋巴细胞，手术成败关键取决于供者与受体的ＨＬＡ（糖蛋白，组织相容性抗原）是否相同．一半以上相同就可，长期服用免疫抑制药物．使免疫系统变得迟钝．
第三部分
植物激素调节
知识点总结
1，感性运动与向性运动
植物受到一定方向的外界刺激而引起的局总运动．称为向性运动．（向光性，向水性）
2，胚芽鞘的向光性的原因：（在下图中标出受到单侧光刺激后胚芽鞘内的生长素运输方向及分布情况）
在植物祥光弯曲的过程中，感受光刺激的部位是
生长素的产生部位是
生长素的作用部位是
（有光无光都产生生长素）
植物弯曲部位是
单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量
向光一侧，生长素多生长的,生长素少生长的，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
3，植物弯曲生长的直接原因：生长素
（光，重力，人为原因）
生长素的运输
①：横向运输（只发生在）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输
②：纵向运输即
运输：从形态学上端运到下端，不能倒运
③非极性运输：自由扩散，在成熟的组织，叶片，种子等部位．
生长素产生：
经过一系列反应可转变成生长素
在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的生长素的生理作用：
性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果
在一般情况下：
促进生长，抑制生长
植物体各个器官对生长素敏感度不同；
＞
＞
请在下图中标出生长素的运输方向及分布情况来解释根的向地性和茎的背地性
A
B
C
D
植物的下列生理现象中，能体现生长素两重性的是（）
A向光性
B根向地性
C茎背地性
D顶端优势
E除草剂
生长素的应用：
促扦插枝条生根，（不同浓度的生长素效果不同，扦插枝条多留芽）
促果实发育，（无籽番茄，无籽草莓）
防止落花落果，（喷洒水果，柑，桔）
除草剂（高浓度抑制植物生长，甚到杀死植物）
果实的发育过程：
植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的特点：内生的，能移动，微量而高效
植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质（2.4－Ｄ，NAA，乙烯利）
赤霉素（ＧＡ）
合成部位：
主要作用：
脱落酸
（ABA）
分布：
主要作用：
细胞分裂素(CK)
合成部位：
主要作用：
乙烯
合成部位：
主要作用：
动物激素和植物激素有哪些相同点和不同点？
第四部分
种群与群落
一、种群
种群的数量特征:
（最基本的数量特征）
（研究城市人口的变化情况）（）
直接影响
不可忽视的因素
影响种群数量
预测变化
（）
种群密度 间接（）
决定大小的密度
（性引诱剂）
（）
（计划生育）
种群密度的测量方法：
：（植物和运动能力较弱的动物）随机取样，一般为１m2
：（运动能力强的动物）Ｎ：Ｍ＝n:m
种群：
群落：
年龄组成增长型
幼年＞老年 出生率
死亡率，种群密度增大，数量增多
稳定型 幼年＝老年 出生率
死亡率，种群密度稳定，数量稳定
衰退型 幼年＜老年 出生率
死亡率，种群密度减小，数量减小
群落的空间特征：均匀分布，随机分布，成群分布，在自然界中成群分布最为常见。
种群的数量变化曲线：
①
“
J”型增长曲线
条件：
（理想条件下，实验室）
无限增长曲线，呈
增长的曲线，与密度无关
②“
S”型增长曲线
条件：
在上图中用不同颜色笔画出J型曲线和S型曲线的增长率示意图
曲线J型分析
用达尔文的观点，是由于的特性
曲线“s”型分析
ab:表示
bd:
e:，出生率
死亡率
种群会停止增长或
（生存斗争的结果）
图中阴影部分表示：；由于，导致种群个体数实际增长与理论值的差异或由于生存斗争，被淘汰的个体数量。
知识点总结
当Ｎ＝
时，最大，理论上最适合捕捞(图中C点)
Ｎ＞Ｋ／２时，种群增长率
Ｎ＜Ｋ／２时，种群增长率
联系实际：保护珍贵动物及消灭害虫时，注意Ｋ值，即在保护（消灭）种群数量的同时还要扩大（减小）他们的环境容纳量。
在自然界中，影响种群的因素有很多，如气候、食物、天敌、传染病等，所以大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群的数量还会
群落的特征：。
丰富度：群落中的多少
种间关系
１
：根瘤菌、大肠杆菌，白蚁，地衣等，“同生共死”
２
：曲线波动，直接获取对方能量，不会有任何一方消灭
３
：不同种生物争夺食物和空间（如羊和牛）
强者越来越强弱者越来越弱“你死我活”
４
：蛔虫，绦虫、虱子
蚤，蚊子，菟丝子，靠吸取对方营养为食。
A
B
A
B
A
B
C
A
B
A
B
A
B
A
B
C
D
写出上图中A
B
C
D图对应的种间关系，画出它们的数量随时间变化曲线
生活习性越相近，斗争越
（竞争关系）
二、群落
植物与
有关
动物与
有关
群落的空间结构
注意：群落的垂直结构指的是
种生物的空间结构，种生物的高低错落不能构成群落的垂直结构。海拔较高的山脉上从山脚到山顶的植物变化是群落的垂直结构还是水平结构。
演替：随着时间的推移，的过程
初生演替：是指在一个
或者是原来存在过植被，但
发生的演替（如，）。
次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但，甚至还发生的演替（如，）。
人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的和
进行。
自然演替的结果：生物种类，生态系统越来越
．
演替不一定都到森林阶段，要与当地的气候相适应，主要是看温度和水分．
初生演替与次生演替的区别：
不同
水生演替：湖泊
沼泽
湿地
草原
森林
第五部分
生态系统一．
生态系统的结构
生态系统：
地球上最大的生态系统：
（大气圈下层，水层，岩石圈上层）
生态系统的类型：
和
人工生态系统的特点：人为作用突出，物种单一，结构简单，稳定性。
包括：人工林，果园，城市
农田生态系统。
：（无机环境）
生产者：
养生物，主要是，还有
组成成分
如：硝化细菌
消费者：
养生物，绝大多数
和所有的生物
1、结构
分解者：
养生物，营
生活的细菌及真菌，能将动植物尸体或粪便中的有机物分解为无机物。（动物，蚯蚓，蜣螂，蘑菇）
（营养结构）
2，各种组分之间的关系：
（）
呼吸作用(有机物转化为无机物)
无机物
光合作用
（）
（）
有机物
（）
有机物
①生态系统中各组分之间紧密联系，才能使生态系统成为一个统一整体。
②
联系生命界与非生命界的成分是
和
③
构成一个简单的生态系统的必需成分：。
④食物链：主要为捕食关系，只有
和
无分解者，其起点：
（第一营养级：生产者）
初级消费者：（植食性动物）
⑤生态系统中的各种生物所处的营养级不是一成不变的，⑥食物网越复杂，则生态系统就越，抵抗力就
。（如果有某种生物消失，就会有其它生物来代替。）恢复力就。
⑦食物链和食物网是生态系统进行
和的渠道。
营养级
食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上。
3，分析生态系统中食物链的各种生物的数量关系
植物
昆虫
青蛙
蛇
鹰
①如果生产者减少或增多，则整条食物链的所有生物
②如果蛇减少，则会发生如图所示情况。
二，生态系统的功能
能量流动相关知识
生态系统的功能：。
能量流动：生态系统中能量的流入，传递，转化，和散失的过程。
一般研究能量流动都以
为单位。
渠道：
流经生态系统的总能量是指：这个生态系统中的开始：从
开始。
过程：
呼吸（热能）
生产者
有机物
初级消费者
有机物
次级消费者
分解者（有氧呼吸和无氧呼吸）
①生产者的能量来源和去路：来自，去路有三条；主要是以的形式散失，其次是用
（其中一部分被下一级吃掉），最后给分解者。
②流入消费者体入的能量是指：的能量
③分解者的能量：来自
和
④每个营养级能量的去处：
A
B
C
D
⑤能量流动的特点：
能量在相邻两个营养级间的传递效率：
（一般营养级不超过
个，一山不容二虎，肉比青菜要贵），当次级消费者食用生产者超过最大传递量（20%）时，生态系统会被破坏（m1<5m2）。
⑥能量流动符合能量守恒定律
⑦能量金字塔：表示营养级与能量之间的关系，可以看出，营养级越高，则能量。
⑧数量金字塔：表示营养级与数量之间的关系。一般来说，营养级越高，则数量。
也有反例；例如：松毛虫成灾的松树林，食物链：树
虫
鸟
⑨生物量（重量）金字塔：表示营养级与生物量之间的关系，营养级越高，则生物量
⑩生态系统在能量方面是一个开放的系统，需要不断补充。
11）能量流动图解
几乎不能循环，在生产者与消费者之间按食物链的形式，当存在分解者时，注意：（如果是自然界微生物则不能与生产者构成循环，如果是人工沼气池，则可以与人构成循环。）
饲料
太阳能
农作物
家禽家畜
落叶
食物
微生物
人
（沼气池）
粪便
研究能量流动的意义：
①：可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用
②：可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系（清除稻田中的杂草，清除鱼塘中的黑鱼。）
目的：实现能量的多级利用，从而大大提高能量的作用率，合理的调理生态系统中能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类有益的部分。（生态农业）
生态农业：是指运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科学技术建立起来的多层次，多功能的综合农业生产体系。
基本原理：能量多级利用，物质循环再生。
能量流动和物质循环主要是通过
来完成的，食物链既是一条能量转换链，也是一条物质传递链，从经济上看还是一条价值增值链。
物质循环知识（元素）（生物地球化学循环）
碳循环
形式：，（在生命界与非生命界间循环），范围：
（）
无机环境
生物群落
（）
能量流动与物质循环之间的异同
不同点：在物质循环中，是可以循环利用的；
在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是
向流动的，而不是循环流动
联系：
①两者同时进行，彼此相互依存，不可分割
②能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程
③物质作为，使能量沿着食物链（网）流动；能量，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。
生物富集作用
指有毒物质如农药，重金属通过食物链在生物体内积累的过程。
一般来说，营养级越高，则富集作用越强。
信息传递相关知识
生态系统中的信息种类：、、（孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀）信息传递在生态系统中的作用：
信息传递不以营养结构为基础
①
：，离不开信息的传递；，也离不信息的传递
②：信息还
以维持生态系统的稳定
信息传递在农业生产中的应用：①提高农产品和畜产品的产量
②对有害动物进行控制
生态系统的稳定性
生态系统所具有的自身结构和功能相对稳定的能力。
生态系统具有，而且自我调节能力是有限的，生态系统的自我调节能力主要依靠
来完成。
抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的能力。
恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后的能力。
①
一般来说，自然原因对生态系统的干扰，我们谈到
稳定性，人为的原因对生态系统的破坏，我们会谈到
稳定性（除自然森林大火）
②
一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性，恢复力稳定性。
③一般来说，在生态系统遭受到较大或彻底的破坏时，抵抗力越强的生态系统，恢复力越弱，但当遭受到相同的干扰时，抵抗力强的生态系统，恢复力也强。抵抗力与恢复力不一定成反相关，主要要看生态系统的气候条件，如沙漠的恢复力稳定性比较。
a表示
稳定性
b:表示
稳定性
提高生态系统稳定性的方法：
①控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力（自然生态系统）
②对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统的内部结构和功能的协调（人工生态系统）
第六部分
环境问题
生态环境问题是的问题
生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部
以及各种各样的，共同构成了生物多样性。
生物多样性包括：、、：目前人类不清楚的价值
生物多样
：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）
性的价值
：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。
保护生物多样性的措施：
（自然保护区）、（动物园）
全球问题：
目前比较严重的问题有。
第三篇：高中生物知识点总结
高中生物知识点总结
1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态
系统
细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞
2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）
→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜
3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核
①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻
②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物
注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA
4、蓝藻是原核生物，自养生物
5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质
6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满
耐人寻味的曲折
7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同
8、组成细胞的元素
①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
③主要元素：C、H、O、N、P、S
④基本元素：C
⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O
9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的
化合物为蛋白质。
10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双
缩脲试剂产生紫色反应。
（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗
（3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液）
11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基
酸的区别在于R基的不同。
12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫
肽键。
13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数
14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽
链盘曲折叠方式千差万别。
15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基
因。
16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。
17、蛋白质功能：
①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝
②催化作用，如绝大多数酶
③运输载体，如血红蛋白
④传递信息，如胰岛素
⑤免疫功能，如抗体
18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）与另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，如图：
HOHHH
NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH
R1HR2R1OHR2
19、DNA、RNA
全称：脱氧核糖核酸、核糖核酸
分布：细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质
染色剂：甲基绿、吡罗红
链数：双链、单链 碱基：ATCG、AUCG
五碳糖：脱氧核糖、核糖
组成单位：脱氧核苷酸、核糖核苷酸
代表生物：原核生物、真核生物、噬菌体、HIV、SARS病毒
20、主要能源物质：糖类
细胞内良好储能物质：脂肪
人和动物细胞储能物：糖原
直接能源物质：ATP
21、糖类：
①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖
②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖
③多糖：淀粉和纤维素（植物细胞）、糖原（动物细胞）
④脂肪：储能；保温；缓冲；减压
22、脂质：磷脂（生物膜重要成分）
胆固醇、固醇（性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成）
维生素D：（促进人和动物肠道对Ca和P的吸收）
23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。
生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
自由水（95.5%）：良好溶剂；参与生物化学反应；提供液体环境；运送
24、水存在形式营养物质及代谢废物
结合水（4.5%）
25、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状；患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。
26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层；细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。将细胞与外界环境分隔开
27、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流
28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。
29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。
30、叶绿体：光合作用的细胞器；双层膜
线粒体：有氧呼吸主要场所；双层膜
核糖体：生产蛋白质的细胞器；无膜
中心体：与动物细胞有丝分裂有关；无膜
液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液
内质网：对蛋白质加工
高尔基体：对蛋白质加工，分泌
31、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线
粒体。
32、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密
联系，协调。
维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率
核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁
33、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态
容易被碱性染料染成深色
功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心
34、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。
原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质
植物细胞原生质层相当于一层半透膜；质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁
35、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜
自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯
协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞
36、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量；载体蛋白协助；低浓度→高浓度，如无机盐、离子、胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子
37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。
38、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA、高效性
特性专一性：每种酶只能催化一种成一类化学反应
酶作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度（pH值）下，酶活性最高，温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失活（过高、过酸、过碱）功能：
催化作用，降低化学反应所需要的活化能
结构简式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键
全称：三磷酸腺苷
39、ATP与ADP相互转化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量
功能：细胞内直接能源物质
40、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能
量并生成ATP过程
41、有氧呼吸与无氧呼吸比较：有氧呼吸、无氧呼吸
场所：细胞质基质、线粒体（主要）、细胞质基质
产物：CO2，H2O，能量
CO2，酒精（或乳酸）、能量
反应式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量
C6H12O62C3H6O3+能量
C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
过程：第一阶段：1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸和少量[H]，释放少量能量，细胞
质基质
第二阶段：丙酮酸和水彻底分解成CO2和[H]，释放少量能量，线粒体基质
第三阶段：[H]和O2结合生成水，大量能量，线粒体内膜
无氧呼吸
第一阶段：同有氧呼吸
第二阶段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或转化成乳酸能量
42、细胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸
酵母菌酿酒：选通气，后密封。先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精
花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等
稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡
提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸
破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸
43、活细胞所需能量的最终源头是太阳能；流入生态系统的总能量为生产者固定的太
阳能
44、叶绿素a
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光
叶绿体中色素叶绿素b（类囊体薄膜）胡萝卜素
类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
叶黄素
45、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。46、18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用
1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用
1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知
释放该气体的成分。
1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2
1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能
1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉
1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水。
47、条件：一定需要光
光反应阶段场所：类囊体薄膜，产物：[H]、O2和能量
过程：（1）水在光能下，分解成[H]和O2；
（2）ADP+Pi+光能ATP
条件：有没有光都可以进行
暗反应阶段场所：叶绿体基质
产物：糖类等有机物和五碳化合物
过程：（1）CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3
（2）C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖类，部分又形成C5
联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反
应提供[H]和ATP。
48、空气中CO2浓度，土壤中水分多少，光照长短与强弱，光的成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适当延长光照，增加CO2浓度等提高产量。
49、自养生物：可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细
菌（化能合成）
异养生物：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物。
50、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖
遗传的基础。
51、真核细胞的分裂方式减数分裂：生殖细胞（精子，卵细胞）增殖
52、分裂间期：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA加倍。
有丝分裂：体细胞增殖
无丝分裂：蛙的红细胞。分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体变化
前期：核膜核仁逐渐消失，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。
有丝分裂中期：染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比分裂期较
清晰便于观察
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍
末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失。
53、动植物细胞有丝分裂区别：植物细胞、动物细胞
间期：DNA复制，蛋白质合成（染色体复制）
染色体复制，中心粒也倍增
前期：细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体中心体发出星射线，构成纺缍体
末期：赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁
不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷，缢裂成两子细胞
54、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制后），精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要
意义
55、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律
56、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。
57、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，（同一受精卵有丝分裂形成）；形态、功能不能原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同
58、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。
高度分化的植物细胞具有全能性，如植物组织培养因为细胞（细胞核）具有该生物
生长发育所需的遗传信息高度分化的动物细胞核具有全能性，如克隆羊
59、细胞内水分减少，新陈代谢速率减慢
细胞内酶活性降低，细胞衰老特征细胞内色素积累
细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大
细胞膜通透性下降，物质运输功能下降
60、细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰
具有非常关键作用。
能够无限增殖
61、癌细胞特征形态结构发生显著变化
癌细胞表面糖蛋白减少，容易在体内扩散，转移
62、癌症防治：远离致癌因子，进行CT，核磁共振及癌基因检测；也可手术切除、化
疗和放疗
高中生物必修二知识点总结
（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。（5）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉
（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）
（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。（8）表现型——生物个体表现出来的性状。（9）基因型——与表现型有关的基因组成。
（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。（11）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因：
（1）正确选用实验材料：一豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种二具有易于区分的性状
（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法
观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证
2、精子的形成：
3、卵细胞的形成 1个精原细胞（2n）1个卵原细胞（2n）↓间期：染色体复制 ↓间期：染色体复制
1个初级精母细胞（2n）1个初级卵母细胞（2n）
↓前期：联会、四分体、交叉互换（2n）↓前期：联会、四分体…（2n）中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）中期：（2n）后期：配对的同源染色体分离（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分裂 末期：细胞质不均等分裂（2n）2个次级精母细胞（n）1个次级卵母细胞+1个极体（n）↓前期：（n）↓前期：（n）
中期：（n）中期：（n）
四、细胞分裂相的鉴别：
1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂卵细胞的形成 均等分裂—— 有丝分裂、减数分裂精子的形成
2、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞）若为偶数——有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期
3、细胞中染色体的行为：联会、四分体现象——减数第一分裂前期（四分体时期）有同源染色体——有丝分裂、减数第一分裂 无同源染色体——减数第二分裂
同源染色体的分离——减数第一分裂后期
姐妹染色单体的分离 一侧有同源染色体——减数第二分裂后期 一侧无同源染色体——有丝分裂后期第三节、伴性遗传
概念：伴性遗传——此类性状的遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。类型：X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病等 X染色体隐性遗传：人类红绿色盲、血友病 Y染色体遗传：人类毛耳现象
一、X染色体隐性遗传：如人类红绿色盲
1、致病基因Xa 正常基因：XA
2、患者：男性XaY 女性XaXa 正常：男性XAY 女性 XAXA XAXa（携带者）
3、遗传特点：
（1）人群中发病人数男性大于女性
（2）隔代遗传现象
（一）先判断显性、隐性遗传： 父母无病，子女有病——隐性遗传（无中生有）隔代遗传现象——隐性遗传
父母有病，子女无病——显性遗传（有中生无）第一节 DNA是主要的遗传物质
知识点：
1、怎么证明DNA是遗传物质（肺炎双球菌的转化实验、艾弗里实验、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验）第二节 DNA 分子的结构
知识点：DNA分子的双螺旋结构有哪些主要特点？
1、DNA是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构，2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基在内侧。A=T；G=C；?
3、两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对；G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。（A+G）/（T+C）=1 ；（A+C）=（T+G）? 一条链中A+T与另一条链中的T+A相等，一条链中的C+G等于另一条链中的G+C? 如果一条链中的（A+T）/（C+G）=a，那么另一条链中其比例也是a DNA复制的过程（DNA复制的概念、条件、特点、结果和意义）? DNA分子复制过程是个边解旋边复制。中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，既DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RN1、基因通过控制酶的合成来控制生物物质代谢，进而来控制生物体的性状。
2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
A（即RNA的自我复制）也可以从RNA流向DNA（即逆转录），也在疯牛病毒中还发现蛋白质本身的大量增加（蛋白质的自我控制复制）DNA复制的条件要相关的酶、原料、能量和模板。其特点是（非连续性的）半保留复制。其意义是：保证了亲子两代之间性状相象。
如果一条链中的（A+C）/（G+T）=b，那么另一条链上的比值为1/b? 另外还有两个非互补碱基之和占DNA碱基总数的50%?
2、DNA作为遗传物质的条件？
3、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。连续遗传、世代遗传——显性遗传
（二）再判断常、性染色体遗传：
1、父母无病，女儿有病——常、隐性遗传
2、已知隐性遗传，母病儿子正常——常、隐性遗传
3、已知显性遗传，父病女儿正常——常、显性遗传（3）交叉遗传现象：男性→女性→男性
后期：染色单体分开成为两组染色体（2n）后期：（2n）末期：细胞质均等分离（n）末期：（n）
4个精细胞：（n）1个卵细胞：（n）+3个极体（n）↓变形
4个精子（n）
高中生物必修三知识点总结
兴奋在细胞间的传递是单向的，只能由上一个神经元的轴突
下一个神经元的树突或细胞体。而不能反过来传递。
神经递质作用于后膜引起兴奋后就被相应的酶分解。
传递过程：突触小体内近前膜处含大量突触小泡，内含化学物质——递质。当兴奋通过轴突传导到突触小体时，其中的突触小泡就释放递质进入间隙，作用于后膜，使另一神经元兴奋或抑制。这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元。高中生物必修一、二、三基础知识点总结
1、蛋白质的基本单位_氨基酸,其基本组成元素是C、H、O、N
2、氨基酸的结构通式：R肽键：—NH—CO—
︳
NH2—C—COOH
︱
H
3、肽键数=脱去的水分子数=_氨基酸数—肽链数
4、多肽分子量=氨基酸分子量x氨基酸数—x水分子数18
5、核酸种类DNA：和RNA；基本组成元素：C、H、O、N、P
6、DNA的基本组成单位：脱氧核苷酸；RNA的基本组成单位：核糖核苷酸
7、核苷酸的组成包括：1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮碱基。
8、DNA主要存在于中细胞核，含有的碱基为A、G、C、T； RNA主要存在于中细胞质，含有的碱基为A、G、C、U；
9、细胞的主要能源物质是糖类，直接能源物质是ATP。
10、葡萄糖、果糖、核糖属于单糖；
蔗糖、麦芽糖、乳糖属于二糖；
淀粉、纤维素、糖原属于多糖。
11、脂质包括：脂肪、磷脂和固醇。
12、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg（9种）
微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo（6种）
基本元素：C、H、O、N（4种）
最基本元素：C（1种）
主要元素：C、H、O、N、P、S（6种）
13、水在细胞中存在形式：自由水、结合水。
14、细胞中含有最多的化合物：水。
15、血红蛋白中的无机盐是：Fe2+，叶绿素中的无机盐是：Mg2+
16、被多数学者接受的细胞膜模型叫流动镶嵌模型
17、细胞膜的成分：蛋白质、脂质和少量糖类。细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层。
18、细胞膜的结构特点是：具有流动性；功能特点是：具有选择透过性。
19、具有双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体；
不具膜结构的细胞器：核糖体、中心体；
有“动力车间”之称的细胞器是线粒体；
有“养料制造车间”和“能量转换站”之称的是叶绿体；
有“生产蛋白质的机器”之称的是核糖体；
有“消化车间”之称的是溶酶体；
存在于动物和某些低等植物体内、与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是中心体。
与植物细胞细胞壁形成有关、与动物细胞分泌蛋白质有关的细胞器是高尔基体。
20、细胞核的结构包括：核膜、染色质和核仁。
细胞核的功能：是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞代谢和遗传的控制中心。
21、原核细胞和真核细胞最主要的区别：有无以核膜为界限的、细胞核
22、物质从高浓度到低浓度的跨膜运输方式是：自由扩散和协助扩散；需要载体的运输方式是：协助扩散和主动运输；需要消耗能量的运输方式是：主动运输
23、酶的化学本质：多数是蛋白质，少数是RNA。
24、酶的特性：高效性、专一性、作用条件温和。
25、ATP的名称是三磷酸腺苷，结构式是：A—P~P~P。ATP是各项生命活动的直接
能源，被称为能量“通货”。
26、ATP与ADP相互转化的反应式：ATP酶ADP+Pi+能量
27、动物细胞合成ATP，所需能量来自于作用呼吸；
植物细胞合成ATP，所需能量来自于光合作用和呼吸作用
28、叶片中的色素包括两类：叶绿素和类胡萝卜素。前者又包括叶绿素a和叶绿素b，后者包括胡萝卜素和叶黄素。以上四种色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上。
29、叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。因此蓝紫光和红光的光合效率较高。
30、光合作用的反应式：见必修一P103
31、光合作用释放出的氧气，其氧原子来自于水。
32、在绿叶色素的提取和分离实验中，无水乙醇作用是溶解色素，二氧化硅作用是使研磨充分，碳酸钙作用是防止色素受到破坏。
33、层析液不能没及滤液细线，是为了防止滤液细线上的色素溶解到层析液中，导致实验失败。
34、色素分离后的滤纸条上，色素带从上到下的顺序是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。
35、光合作用包括两个阶段：光反应和暗反应。前者的场所是类囊体薄膜，后者的场所是叶绿体基质。
36、光反应为暗反应提供[H]和ATP。
37、有氧呼吸反应式：见必修一P93
38、无氧呼吸的两个反应式：见必修一P95，39、有丝分裂的主要特征：染色体和纺锤体的出现，然后染色体平均分配到两个子细胞中。
40、细胞分化的原因：基因的选择性表达
41、检测还原糖用斐林试剂，其由0.1g/ml的NaOH溶液和0.05g/ml的CuSO4溶液组成，与还原糖发生反应生成砖红色沉淀。使用时注意现配现用。
42、鉴定生物组织中的脂肪可用苏丹Ⅲ染液和苏丹Ⅳ染液。前者将脂肪染成橘黄色，后者染成红色。
43、鉴定生物组织中的蛋白质可用双缩脲试剂。使用时先加NaOH溶液，后加2~3滴CuSO4溶液。反应生成紫色络合物。
44、给染色体染色常用的染色剂是龙胆紫或醋酸洋红溶液。
45、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”中，用甲基绿和吡罗红两种染色剂染色，DNA被染成绿色，RNA被染成红色。
46、原生质层包括：细胞膜、液泡膜以及这两层膜之间的细胞质。
47、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。
48、在分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程中，有关的细胞器包括：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
49、氨基酸形成肽链，要通过脱水缩合的方式。
50、当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞发生质壁分离现象；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，植物细胞发生质壁分离后的复原现象。
51、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性（功能特点）膜。
52、细胞有氧呼吸的场所包括：细胞质基质和线粒体。
53、有氧呼吸中，葡萄糖是第一阶段参与反应的，水是第二阶段参与反应的，氧气是第三阶段参与反应的。第三阶段释放的能量最多。
54、细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。细胞的表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
55、连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，称为一个细胞周期。
56、有丝分裂间期发生的主要变化是：完成DNA分子的复制和有关的合成。
56、有丝分裂分裂期各阶段特点：
前期的主要特点是：染色体、纺锤体出现，核膜、核仁消失；
中期的主要特点是：染色体的着丝点整齐地排列在赤道板上；
后期的主要特点是染色体的着丝点整齐地排列在赤道板上：；
末期的主要特点是：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现。
57、酵母菌的异化作用类型是：兼性厌氧型
58、检测酵母菌培养液中CO2的产生可用澄清石灰水，也可用溴麝香草酚蓝水溶液。CO2可使后者由蓝色变绿色再变黄色。
59、检测酒精的产生可用橙色的重铬酸钾溶液。在酸性条件下，该溶液与酒精发生化学反应，变成灰绿色。
60、细胞有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制，精确地平均分配到两个子细胞中。
61、植物细胞不同于动物细胞的结构，主要在于其有：细胞壁、叶绿体、液泡
62、在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
63、植物组织培养利用的原理是：细胞全能性。
64、由基因所决定的细胞自动结束生命的过程叫细胞凋亡。
65、人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：抑癌基因和原癌基因
第四篇：高中生物知识点总结
高中生物知识点总结
生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
显微镜的使用：先低后高，不动粗焦（调到高倍镜后再不能转动粗准焦螺旋）
真核细胞与原核细胞的根本区别：有无核膜包被的细胞核 细菌、蓝藻的结构模式图（略）
大量元素：C、H、O、N、P、S、Ka、Ca、Mg等。微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。基本元素：C、H、O、N。最基本元素：C 水在细胞中以两种形态存在：自由水（约95.5%）和结合水（约4.5%），二者可以相互转化。水是生物体内含量最多的化合物。
生命活动的直接能源物质为ATP、主要能源物质为葡萄糖、生物体最好的储能物质是脂肪
糖类由C、H、O组成，包括单糖(葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖）、二糖（蔗糖、麦芽糖、乳糖）、多糖（淀粉、纤维素、糖原（动物））。
酶的特点：专一性、高效性。激素作用的特点是：特异性、高效性
鉴定下列有机物的试剂及现象： 淀粉：碘液——变蓝 还原性糖（如葡萄糖）：斐林试剂（加热）——砖红色沉淀 蛋白质：双缩脲试剂——紫色 脂肪：苏丹Ⅲ染液——橘黄色；苏丹Ⅳ染液——红色
蛋白质基本组成单位：氨基酸。元素组成：C、H、O、N，大多数蛋白质还含有S 氨基酸结构通式：必须有一个氨基和一个羧基，且连接在同一个C上 形成：氨基酸分子间通过脱水缩合形成肽键（—CO—NH—或—NH—CO—，不能省略“—”）相连而成。二肽：由2个氨基酸分子组成的肽链。三肽：由三个氨基酸组成。多肽： n≥3 公式：脱水缩合时脱去的水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数 蛋白质结构的多样性的原因：氨基酸的种类、数目、排列顺序不同 核酸：由C、H、O、N、P组成，包括DNA和RNA DNA：脱氧核糖核酸，基本单位：脱氧核苷酸，碱基类型：A-T，C-G，DNA可被甲基绿染成绿色 RNA：核糖核酸，基本单位：核糖核苷酸，碱基类型：A-U，C-G，RNA可被吡罗红染成红色
细胞膜的化学成分是：脂质、蛋白质、多糖，其中基本骨架是磷脂双分子层
细胞膜的结构特点：流动性。功能特点：选择透过性 结构模型：流动镶嵌模型
原生质层的组成：细胞膜、液泡膜、两膜之间的细胞质。相当于半透膜。质壁分离与复原（详见课本）
物质出入细胞的方式有：（1）被动运输：①自由扩散：顺浓度梯度，不需要载体，不需要能量，如O2、CO2、H2O、酒精、甘油 ②协助扩散：顺浓度梯度，需要载体，不需要能量，如葡萄糖进入红细胞（2）主动运输：逆浓度梯度，需载体，需能量，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸和各种无机盐离子（3）胞吞作用、胞吐作用：需能量，不需要载体，如吞噬细胞吞噬抗原、胰岛素的分泌等
核糖体：合成蛋白质的场所。内质网：蛋白质加工、运输，脂类合成。溶酶体：消化车间 高尔基体：蛋白质的加工、分类和包装 中心体：与有丝分裂有关（动物和低等植物）。线粒体：有氧呼吸的主要场所，可被健那绿染成蓝绿色。叶绿体：光合作用的场所
细胞核是细胞的遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心，不是代谢中心。生物膜系统：由细胞膜、细胞器膜、核膜共同构成的结构体系。原核生物和病毒无生物膜系统。
染色质和染色体：是同种物质在细胞不同时期的两种存在状态，由DNA和蛋白质构成。
病毒：无细胞结构，遗传物质为DNA或RNA，真核生物和原核生物的遗传物质为DNA 酶的种类：蛋白质或RNA。酶具有专一性，高效性。作用条件要温和。
ATP：三磷酸腺苷，结构简式：A-P~P~P，A代表腺苷，P代表磷酸基团，~代表高能磷酸键
叶绿体层析在滤纸条上的名称和颜色分布自上而下（4条色带）： 胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）SiO2：有助于研磨的充分。碳酸钙：防止研磨中色素被破坏。无水乙醇（或丙酮）：有机溶剂，提取色素
光合作用的场所：叶绿体（真核生物）、细胞质（原核生物）。真核生物光反应场所：叶绿体中的类囊体薄膜。光合作用的光反应和暗反应的能量变化 光反应：光能—活跃化学能 暗反应：活跃化学能—稳定化学能 光合作用的反应式：CO2+H2O
CH2O）+ O2 其中，O2来自水的光解，具体过程见教材P103.影响光合作用的因素：温度、光照强度、CO2浓度等
有氧呼吸的场所：细胞质基质、线粒体（主要）。具体过程见教材P93，三个阶段都产生能量，但第三阶段能量是大量的（在线粒体内膜上）
.无氧呼吸的场所：细胞质基质，只在第一阶段释放少量能量 无氧呼吸的2种反应式：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量（少）C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+能量（少）
硝化细菌：化能合成作用，自养型生物
有丝分裂：（1）分裂间期： DNA的复制和有关蛋白质的合成。结果：DNA加倍；染色体数不变（一条染色体含 有2条姐妹染色单体）。在细胞周期中所占时间最长（2）分裂期 前期：①出现染色体和纺锤体 ②核膜解体、核仁逐渐消失 中期：每条染色体的着丝粒都排列在赤道板上（数染色体数目的最佳时期）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别向细胞两极移动 末期：①染色体、纺锤体消失 ②核膜、核仁重现 区别：植物由细胞板形成细胞壁；动物细胞末期不形成细胞板，而是细胞膜向内凹陷，最后缢裂成两个子细胞
观察洋葱根尖有丝分裂过程：解离（细胞会死亡）→漂洗（防止解离过度）→染色（龙胆紫溶液或醋酸洋红液）→制片
细胞的分化：由同一种类型的细胞经细胞分裂后，逐渐在形态结构和生理功能上形成稳定性的差异的过程 细胞分化的原因：是基因选择性表达的结果
植物细胞全能性：指植物体中单个已经分化的细胞在适宜的条件下，仍然能够发育成完整植株的潜能。（已分化 的动物体细胞的细胞核也具有全能性）
衰老细胞的特征：水分减少、酶活性降低、呼吸速率减慢、色素积累、细胞膜通透性改变使运输功能降低。
细胞凋亡：是一个主动的由基因决定的细胞程序化自行结束生命的过程，也称为细胞编程性死亡
细胞坏死：细胞的非正常死亡
细胞癌变的特征：无限增值；形态结构显著变化；细胞表面糖蛋白减少，容易扩散转移
必修二 《遗传与进化》
减数分裂 减数第一次分裂： 间期：精原细胞（卵原细胞）进行染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)前期：同源染色体两两配对（联会），形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间常发生部分片段的交叉互换 中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合 末期：初级精母（卵母）细胞形成2个子细胞，即次级精母（卵母）细胞 减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）： 前期：染色体排列散乱。中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。末期：每个次级精母（卵母）细胞形成2个子细胞。共产生4个
精子的形成场所：精巢（哺乳动物称睾丸）；卵细胞的形成场所：卵巢
精子和卵细胞形成的区别：初级卵母细胞经减数第一次分裂形成两个细胞：次级卵母细胞（大）、极体（小），极体经减数第二次分裂又形成2个小的极体，而次级卵母细胞经减数第二分裂形成两个细胞：卵细胞（大）、极体（小），最后3个极体退化消失，只剩一个卵细胞。
.精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞．．．．．．．．．．．．．．．．。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．
减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤： 一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）；二看有无同源染色体：没有则为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）；三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ 注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。同源染色体分家—减Ⅰ后期 姐妹分家—减Ⅱ后期 8相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型，如高茎和矮茎、长毛和短毛。
9.显性性状；隐性性状；性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象 10显性基因；隐性基因；等位基因：决定1对相对性状的两个基因（如A和a）。纯合子（如AA、aa的个体）；杂合子（Aa）
.表现型与基因型（关系：基因型＋环境 → 表现型）杂交；自交；测交
.基因：具有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列
DNA复制的方式：半保留复制。特点：边解旋边复制。原则：碱基互补配对原则 DNA复制、转录、翻译的场所分别是：细胞核，细胞核，核糖体。碱基之间通过氢键连接成碱基对，A（腺嘌呤）配对T（胸腺嘧啶），C（胞嘧啶）配对G（鸟嘌呤）注：RNA中没有T，而是U(尿嘧啶).DNA复制需要解旋酶、DNA聚合酶，还需要模板、原料、能量。
转录：以DNA的一条链为模板，合成RNA的过程（注：场所主要在细胞核，叶绿体、线粒体也有转录）原料：4种核糖核苷酸； 酶：解旋酶、RNA聚合酶； 原则：碱基互补配对原则（A—U、T—A、G—C、C—G）产物：信使RNA（mRNA）、核糖体RNA（rRNA）、转运RNA（tRNA）37.翻译：以mRNA为模板，合成蛋白质的过程（场所：核糖体）。模板：mRNA（具有密码子）。原料：氨基酸（20种）。搬运工具：tRNA（具有反密码子）中心法则及其发展
基因控制性状的方式：（1）通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状（间接）；（2）通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。
基因突变：是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变。（可以发生在生物个体发育的任何时期）特点：①发生频率低：② 不定向 ③多害少利 ④普遍存在 结果：使一个基因变成它的等位基因。时间：细胞分裂间期（DNA复制时期）应用——诱变育种（高产青霉菌株的获得，黑农5号大豆）意义：①是生物变异的根本来源；②为生物的进化提供了原始材料；
.基因重组：是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程
染色体结构变异：缺失、重复、倒位、易位。（如猫叫综合征）
染色体数目的变异：（1）个别染色体增加或减少，如21三体综合征；（2）以染色体组的形式成倍增加或减少
遗传病发病率的调查应在广大人群中随机抽样调查；遗传方式的调查应当在患者家系中进行。
染色体组：特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态各不相同；②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
单倍体、二倍体和多倍体：由配子发育成的个体叫单倍体。由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体（二倍体、三倍体…….）。
多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（能够抑制纺锤体的形成）。原理：染色体变异 实例：三倍体无子西瓜的培育； 优缺点：培育出的植物器官大，但结实率低，成熟迟。
单倍体育种方法：花药离体培养。原理：染色体变异
.单基因遗传病：由一对等位基因控制的遗传病。（如，白化病：常隐，红绿色盲：伴X隐性）多基因遗传病：由多对等位基因控制的人类遗传病。染色体异常遗传病：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常）杂交育种（原理：基因重组）；诱变育种（原理，基因突变）
基因工程的三种必要工具：（1）基因的剪刀—限制酶（2）基因的针线—DNA连接酶（3）运载体：质粒（化学本质DNA）、噬菌体、动植物病毒 基因工程：获取目的基因→目的基因与运载体重组→将目的基因导入受体细胞→筛选含目的基因的受体细胞
种群是生物进化的基本单位（生物进化的实质：种群基因频率的改变），基因频率的计算方法。
物种的形成：⑴物种形成的常见方式：地理隔离（长期）→生殖隔离 ⑵物种形成的标志：生殖隔离
生物多样性包括：遗传（基因）多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次
共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
人类基因组计划测序是测定人的24条染色体（22条常染色体+X+Y）上的碱基序列。
遗传方式的判断：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女性患者的父亲和儿子均为患者，则可能为伴X染色体隐性遗传；若有正常，则一定为常染色体遗传。有中生物为显性，显性遗传看男病，男性患者的母亲和女儿均为患者，则可能为伴X染色体隐 性遗传；若有正常，则一定为常染色体遗传。
必修三《稳态与环境》
体液包括：细胞内液和细胞外液。细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境），包括：组织液、血浆、淋巴（液）内环境的各成分间的相互转化关系（略）。内环境的理化性质（渗透压，酸碱度，温度），血浆pH7.35~7.45（有缓冲物质起作用），血浆渗透压约为770kpa，人体内环境温度37摄氏度左右。
神经调节的基本方式：反射。反射的结构基础：反射弧。
反射弧的组成：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器
兴奋在神经纤维上的传导（一个神经元）：双向。传导方式：神经冲动（电信号）。静息电位：外正内负）。动作电位：外负内正
兴奋在神经元之间的传递（多个神经元）：单向。突触的结构：突触前膜、突触间隙（为组织液）、突触后膜。信号变化：电信号→化学信号→电信号 传递速度：较慢 突触单向传递的原因：神经递质只能由突触前膜释放
下丘脑：内分泌腺活动的调节中枢（血糖平衡），体温调节中枢，水平衡（渗透压感受器）
大脑皮层；高级反射中枢（所有的条件反射，感觉中枢（痛觉，渴觉，温觉，冷觉））语言，学习，记忆，思维，言语区：Ｗ，Ｖ，Ｓ，Ｈ区
.人体各种激素：促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、胰岛素、胰高血糖素
.血糖平衡的调节：正常人的血糖含量0.8-1.2g/l（80-120mg/dl）。胰高血糖素：升血糖，由胰岛A细胞分泌；胰岛素：降血糖，由胰岛B细胞分泌（二者属于拮抗作用）。反馈调节；正反馈；负反馈
人体免疫的三道防线：（1）皮肤和黏膜（2）体液中杀菌物质（溶菌酶）和吞噬细胞（3）特异性免疫（体液免疫和细胞免疫）
抗体：化学本质为蛋白质，只由浆细胞（即效应B细胞）产生。体液免疫和细胞免疫的具体过程（P37）
过敏反应：再次接受相同抗原时才发生的。特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的个体差异和遗传倾向。自身免疫疾病：类风湿关节炎、系统性红斑狼疮，风湿性心脏病。免疫缺陷病：如艾滋病-HIV，艾滋病的传播途径：性传播，血液传播，母婴传播 胚芽鞘向光性的原因：单侧光照射后，胚芽鞘的生长素向背光侧横向运输，使背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而背光侧生长的快。
顶端优势的原理：顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制，顶芽优先生长
生长素的化学名称：吲哚乙酸。缩写：IAA。生长素的运输：①横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输 ②极性运输，属于主动运输：从形态学上端运到下端，不能倒运 ③非极性运输：在成熟的组织，叶片，种子等部位。生长素的作用：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果
赤霉素：促进细胞伸长生长； 细胞分裂素：促进细胞分裂； 乙烯：促进果实成熟； 脱落酸：促进叶和果实的衰老与脱落。植物生长调节剂：人工合成的，如生长素类似物2，4-D、乙烯利、NAA 影响种群密度的主要因素：出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组成、性别比例。
种群密度的测量方法：（1）样方法：适用于植物和活动能力较弱的动物，要随机取样。（2）标志重捕法：用于活动能力强的动物，Ｎ：Ｍ＝n:m 年龄组成：增长型、稳定型、衰退型
种群的数量变化曲线：① “ J”型增长曲线（理想条件下，实验室），②“ S”型增长曲线（条件：资源和空间都是有限的，环境容纳量K不是固定不变的，在Ｋ／２时，种群增长率最大，理论上最适合捕捞）
丰富度：群落中物种种类的多少。土壤小动物丰富度调查方法：取样器取样法。
种间关系：（1）互利共生（根瘤菌与豆科植物）（2）捕食（3）竞争（4）寄生
初生演替：沙丘、火山岩、冰川泥、水面。次生演替：火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田。
生态系统的成分：（1）生产者（自养生物，第一营养级）；（2）消费者（初级消费者为第二营养级）；（3）分解者；（4）非生物的物质和能量。
生态系统能量流动特点： 单向流动，逐级递减（10%~20%）。流经生态系统的总能量是指：生产者固定的全部太阳能。
碳循环的主要形式：CO2，在生态系统与无机环境间循环利用。
生态系统的信息传递：（1）物理信息（光、声音、电、磁、湿度、温度、颜色、形状）（2）化学信息（3）行为信息.生态系统的稳定性：（1）抵抗力稳定性（2）恢复力稳定性。生态系统中的组分越多，食物网越复杂，自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性一般也越差
.生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性
.保护生物多样性的措施有：就地保护（最有效，如自然保护区）、易地保护（动物园、植物园）、离体保护（精子库、种子库）
生物多样性的价值：（1）直接价值：食用、药用、工业用、旅游观光、科学研究、文艺创作（2）间接价值：与生态功能有关（3）潜在价值：未知的
第五篇：高中生物知识点总结
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龙文教育高考生物重要知识总结
1、蛋白质结构中的等量关系：
蛋白质中氨基酸数目＝肽键数目（即水分子数目）＋ 肽链条数
＝mRNA（翻译摸板）中的碱基数÷
3＝DNA（相应基因）中的碱基数÷6
蛋白质中至少还有氨基和羧基的数目＝肽链条数；
蛋白质中最多有氨基酸种类为20种。
2、区别有丝分裂和减数分裂的一般方法步骤如下：
①一数——数染色体数目：若为奇数，则肯定是减数第二次分裂；若为偶数，则进入下一步骤；
②二看——一看有无同源染色体：若无，则肯定是减数第二次分裂；若有，则再看同源染色体的行为变化：如果有同源染色体的联会、形成四分体、同源染色体彼此分离中的任意一项，即为减数
第一次分裂；如果同源染色体始终单独活动，则肯定是有丝分裂；
③三判断——对照分裂过程中染色体的行为变化规律（有丝分裂各时期）来判断分裂时期。
附有丝分裂各期特点（口诀）：
①“染色体”复制现“单体”（间）②膜、仁消失现两体（前）
③赤道板上排整齐（中）④均分牵引到两极（后）
⑤膜、仁板（重）现两体失（末）
3、细胞分裂中有关染色体的一组概念（染色体和DNA等的数量判断要点）： ①染色体组：二倍体生物配子中的一套染色体（大小，形态互不相同。）②同源染色体：
形态大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方(次级精、卵母细胞，精子、卵细胞中没有)； ③染色体：以着丝点数目为准，常染色体：在雌雄个体中没有差异的染色体，性染色
体：在雌雄个体中有显著差异的染色体 ④染色单体：一个染色体复制后内含两个DNA时，才有染色单体；（染色体复制后才有并
连在一个
着丝点上，着丝点分裂后就没有）；
⑤DNA量： 有单体时等于单体数（是染色体数的两倍），无单体时等于染色体数；⑥四分体：（减I前、中期）联会后，每对同源染色体含两条染色体，四个染色单体；
（1个四分体 = 1对同源染色体 = 2个染色体 = 4个染色单体 = 4个DNA）。
4、如某种生物体细胞中染色体数目为（２Ｎ），则有：
１个精原细胞２个次级精母细胞(2种４个精细．．．．胞（2种各2个）
精子（2种（互补关系）各2个）．
１种精原细胞初级精母细胞２n种次级精母细胞２n种．．．．
２n种精子 ．
5、坐标曲线的判断方法；
①标识——（看横、纵坐标含义）；
②明点——（看起点、转折点、终点的意义）；
③述线——［据纵坐标（因变量）随横坐标（自变量）而改变的原则对曲线各段进行描述］。
6、课本中的有关反应式：①氨基酸脱水缩合：
肽键
R1 R2 R
2—COOH ＋ H2O NH2——COOH ＋ NH2——2—R1 R2 Rn＋ NH2——COOH NH2——COOH ＋ NH2——COOH ＋„„1 n 2
（n－1）H2O NH2——CO— ——CO—„„ NH——COOH ＋NH
n肽
酶
②ATP和ADP的相互转化：ATP（＋H2O
＋Pi＋能量酶
**③光合作用：CO2＋2H2（CH2O）+O2＋H2O 叶绿体
**6CO2＋12H26H12O6＋6O2＋6H2O
叶绿体
能量变化：光能→电能→活跃的化学能（ATP、NADPH）→稳定的化学能（有机物）
**
④有氧呼吸：C6H12O6＋6O2＋6H22＋12H2O＋能量（38ATP＋热能）
第一阶段：C6H12O63COCOOH（丙酮酸）＋4［H
］＋能量（2ATP＋热能）
第二阶段：2CH32＋20［H］＋能量（2ATP＋热能）
**第三阶段：24［H］＋6O22O＋能量（34ATP＋热能）
⑤无氧呼吸C6H122H5OH（酒精）＋2CO2＋能量（2ATP无氧 ＋热能）
（乳酸无氧呼吸）C6H12O62C3H6O3（乳酸）＋能量（2ATP＋热能）无氧
7、光合作用和呼吸作用的有关计算：
在光下，光合作用和呼吸作用同时进行；在黑暗中，只有呼吸作用，没有光合作用。光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量 ．．．．．光化作用实际二氧化碳消耗量＝实测的二氧化碳消耗量＋呼吸作用二氧化碳释放量 ．．．．．．．．．光化作用葡萄糖净生产量＝光化作用实际葡萄糖生产量－呼吸作用葡萄糖消耗量 ．．．．．．．
8、（1）解遗传题的一般方法步骤：
①、依照题意，画出便于逻辑推导的图解； ②、判断遗传病的显隐性，及染色体位置； ③、根据表现型初步确定基因型；（详细见后面的判断方法）
④、抓住“隐性性状”深入探究——“隐性突破法”；⑤
破；
⑥、根据后代性状分离比，来计算概率。（注意性别比例的带入情况）（2）遗传病判断的一般方法：
①
肯定判断：①、无中生有为隐性，如是女儿定为常——常隐；
②、有中生无为显性，如是女儿定为常——常显；
否定判断：③、系谱中只有男性患者，且男患儿必患——可能是伴Y遗传，否则必不是；
④、系谱中都是母病儿必病，女病父必病——可能是伴X隐性遗传，否则
必不是；
⑤、系谱中都是父病女必病，儿病母必病——可能是伴X显性遗传，否则
必不是。
初步确定基因型：⑥、隐性性状的基因型唯一 —— 必为纯合 dd ；
⑦、显性性状的基因型至少有一显性基因—— 必有D__
n2 的含义：
9、②
①、具有n对同源染色体的生物减数分裂产生配子的种类数；
②、具有n对等位基因（自由组合）的生物减数分裂产生配子的种类数； ③、具有n对相对性状的生物产生的子代中表现型的种类数； ④、一个DNA分子复制n次后的DNA分子的数目； ⑤、一个细胞有丝分裂n次后产生的子细胞数目。转录 翻译
10、有关中心法则的内容：公式：逆转录
①DNA中有关等式：A＝T，G＝CA＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝1/2（A＋G＋T＋C）
（A＋G）/（T＋C）＝（A＋C）/（T＋G）＝
1a(1)
②某DNA片段中有腺嘌呤a个，占全部碱基比例为b，则胞嘧啶为个 2b③在DNA分子中的一条单链，则在另一互补链中这种比例是 1/m； AG
m
TC这个比例关系在整个DNA分子中是_1_；
AT④当在一条单链中，时：在另一互补链中这种比例是_n_；
n
GC
这个比例关系在整个DNA分子中是_n_。
⑤某DNA分子共有a个碱基，其中含胞嘧啶m个,则该DNA分子复制n次，需要
n
游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为： 2-1）( m)（蛋白质
⑥基因对性状的控制情况：
直接控制
基
因
12、有关能量流动的内容：
（1）碳循环：①特点：循环性、全球性；②循环形式：群落和无机环境之间是CO2形式，群落内各生物间是含碳有机物形式沿食物链传递；③途径：一来源——生产者通过光合作用将CO2固定；三返回——通过动植物呼吸、微生物分解、化石燃料的燃烧返回。
（2）氮循环：①特点：循环性、全球性；②循环形式：进入群落形式——N2→NH3→
NO2→NO3，群落内各生物间是含氮有机物形式沿食物链传递，回到无机环境形式——NH3、--NO3、N2、尿素等；③途径：三来源——生物固氮、大气高能固氮、工业固氮为NH3、NO3、-尿素等，硝化细菌将NH3氧化为NO3，植物同化作用转化为含氮有机物；三返回——微生物分解、反硝化细菌的作用、化石燃料的燃烧返回。
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