小学生关于本班学生主动做家务的研究报告

第一篇：小学生关于本班学生主动做家务的研究报告

关于本班学生主动做家务的研究报告

一、问题的提出。

对于现在的小学生的我们,一般都是“衣来伸手,饭来张口”,个个都是父母的掌上明珠,像小王子、小公主一样,过着幸福快乐、无拘无束的生活。但是,能够主动帮父母做家务的同学到底有多少呢?于是,我们小组的几个同学对主动做家务的情况作了一次调查。

二、调查方法。

1.进行仔细观察主动做家务的学生人数。

2.调查、访问学生和家长。

3.通过网络、书籍报刊了解主动做家务对我们的好处。

三、调查情况和资料整理。

本班学生主动做家务情况研究。调查内容：在家里做家务多与少情况调查。

观察:多数同学不爱做家务，少数同学不是主动做家务。访问家长：

1、多数同学不爱做家务。

2、用于电视、网络和学习的时间很多。

访问学生：

1、很多同学都觉得做家务是件困难的事情,不喜欢做家务。

2、同学们觉得主动做家务没有好处,不能够主动做家务。

3、少数同学能在五天之内做一次家务。四.主动做家务的好处。

1、可以锻炼自己的自理能力。

2、能使自己变得勤劳。

3、能为父母减轻一些负担。

4、主动做家务的好处还有很多,总之来说主动做家务是件好事,主动做家务也是件快乐的事情。

五、结论。

1、很多同学不能够主动、认真做家务,只是依赖父母。

2、少数同学能在五天之内做一次家务,多数同学都不爱做家务。

3、做家务的好处很多,主动做家务是件快乐的事情。

4、做家务可以磨练我们的意志,可以强化我们的责任感,可以增强我们的自信,还可以丰富生活知识,开发智力。如果能够主动、认真地做家务,长大后参加工作也会具有条理性。

一、问题的提出

我们现在才刚刚上小学。可我发现我们班戴眼镜的同学很多，所以，我想借助这次机会，去研究一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。

二、调查方法

1、查阅有关视力下降的原因的书籍、报刊、网站等，了解小学生视力下降的主要原因。

2、通过多种途径，搜集有关视力下降导致的后果。

三、调查情况和资料整理

世界上有近视眼的人占世界人数的33% 世界上近视度数最高达到3000度

四、结论

⑴做作业时的姿势不良。

⑵每天花在上网、看电视上的时间比较多。⑶经常躺在床上看书的人数超过八成。

所以，养成良好的用眼习惯是保护视力的重点，切勿让心灵的窗户受到损害。

一、问题的提出

我们现在才刚刚上小学。可我发现我们班戴眼镜的同学特别多，有的同学的视力甚至低于了4.5，这也许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。所以，我们小组想借助这次机会，去研究一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。我们希望通过这次活动，能为那些眼睛还未近视的同学提供一些帮助。

二、调查方法

1.自制调查问卷，随机发放到一部分小学生手上，了解一下他们在平时的用眼情况，制成统计表（见副表）。2.走访有关部门，了解一般小学生的用眼卫生情况，获取本校同学体检时的视力记录。3.通过多种途径，搜集小学生做眼保健操的情况。

三、调查情况和资料整理

说明：发放调查问卷100余份，收回100份。有效问卷88份，统计结果如下：

（一）患有近视眼的同学：34人（38.64%）在近视同学中，用眼卫生情况分别如下：

1、你作业时的姿势怎么样？

A 很好 1（2.94%）

B 一般 29（85.29%）

C 很差 4（11.76%）

2、你一天花多少时间上网？

A 不上网 19（55.88%）

B 半小时 3（8.82%）

C 一小时 5（14.71%）

D 二小时以上 7（20.59%）

3、一天花多少时间看电视？

A 半小时 11（32.35%）

B 一小时 13（38.24%）

C 二小时以上 10（29.41）

4、做完作业会不会到窗口往外看？

A 经常 3（8.82%）

B 偶尔 23（67.65%）

C 从不 8（23.53%）

5、做眼保健操认真吗？

A 非常认真 10（29.41%）

B 偶尔 22（64.71%）

C 不认真 2（5.88%）

6、经常躺在床上看书吗？

A 经常 28（82.35%）

B 偶尔 4（11.76%）

C 从不 2（5.88%）

7、是否经常在摇晃的车厢中看书？

A 经常 0（0%）

B 偶尔 7（20.59%）

C 27（79.41%）

8、看电视时是否把电灯关掉？

A 是 9（26.47%）

B 不是 25（73.53%）

（二）不患有近视眼的同学：54人（61.36%）在未近视同学中，用眼卫生情况分别如下：

1、你作业时的姿势怎么样？

A 很好 9（16.67%）

B 一般 42（77.78%）

C 很差 3（5.56%）

2、你一天花多少时间上网？

A 不上网 33（61.11%）

B 半小时 4（7.41%）

C 一小时 14（25.93%）

D 二小时以上 3（5.56%）

3、一天花多少时间看电视？

A 半小时 11（20.37%）

B 一小时 24（44.44%）

C 二小时以上 19（35.19%）

4、做完作业会不会到窗口往外看？

A 经常 13（24.53%）

B 偶尔 28（51.85%）

C 从不 13（24.07%）

5、做眼保健操认真吗？

A 非常认真 27（50%）

B 偶尔 26（48.15%）

C 不认真 1（1.85%）

6、经常躺在床上看书吗？

A 经常 44（81.48%）

B 偶尔 6（11.11%）

C 从不 4（7.41%）

7、是否经常在摇晃的车厢中看书？

A 经常 0（0%）

B 偶尔 8（14.81%）

C 从不 46（85.19%）

8、看电视时是否把电灯关掉？

A 是 16（29.26%）

B 不是 38（70.37%）

四、结论

通过调查统计显示，不良的用眼卫生习惯是导致视力下降的主要原因。

五、原因分析

1.通过调查问卷的方式，我们得出了会对视力下降造成影响的地方主要集中在以下几点： ⑴做作业时的姿势不良。

⑵每天花在上网、看电视上的时间比较多。⑶做眼保健操时不够认真，时不时要睁开眼睛。⑷经常躺在床上看书的人数超过八成。

六、活动建议

⑴尽量不要在傍晚5点30分以后不开电灯看书或做作业。⑵做作业时要严格做到“一拳一尺一寸”的目标。

⑶晚上看电视、或者使用电脑，尽量不要关灯，因为这是导致视力下降的一个重点。⑷不要长时间坐在电视、电脑前，更不要长时间玩游戏。⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。

⑹不要轻易去戴其它同学的眼镜，这样对自己没有好处，反倒会使自己的视力慢慢下降。

第二篇：小学生做家务日记

小学生做家务日记

小学生做家务日记1

今天晚上，我给妈妈洗了一双袜子。

我先用盆子接满水，把臭烘烘的袜子扔进水里，再把一只袜子拧起来，放到盆边。把另一只湿淋淋的袜子捞起来，用力地搓呀搓，我用肥皂摸了一下袜子，又搓了搓，泡沫沾满了我的双手，又流下来，本来挺好玩的，不过脏脏的，还真有点恶心。我赶紧换了一盆水，漂洗了一下，这下干净多了。我又用肥皂摸了一下袜跟和袜尖，然后搓了搓，白白的泡沫越来越多，在灯光下，像一串串晶莹的珍珠，又好看又好玩，我怕妈妈发现我在玩泡泡，赶紧用盆子压住地上的泡泡，泡泡像一个 顽皮的小男孩，先从盆底探出脑袋，然后变成水又溜了出来。我把袜子放进水里再清洗了一下，拿出来，拧了拧，哇，脏袜子改头换面，变得白白的、香香的。第二只和第一只洗法一样，40分钟后，在妈妈不停的吹促声中，我终于洗好了一双袜子。

哎，我累得腰酸腿腿，连衣服也打湿了。我边晾袜子边想：我原以为洗袜子是很容易的事，没想到还真难呀。再想想妈妈平日洗那么多的衣服、裤子、袜子……

我不由得说：“妈妈，谢谢你。”

小学生做家务日记2

寒假的一天，我看母亲已经干了一天活了，累得腰酸背疼、气喘吁吁。虽然辛苦了一天，但还剩下我的房间没有打扫，突然我想起了母亲曾经说过的一句话：自己的事情自己做。说干就干！

我先把书架、学习桌和梳妆台仔仔细细地擦干净，小心翼翼地把旧书的书皮、书夹拆下来，当作备用，把书按照从低年级到高年级的顺序分好类后，接着我开始做小标签，把几张正方形的彩纸裁成长方形，再在上面写上摆放的书的类型，然后贴上胶带粘在书架上，最后把书整齐地摆放上去。书架、学习桌和梳妆台搞定！看着整洁的书架和洁净的桌面，心里美滋滋的。“咦！窗户上的玻璃怎么那么脏呢。”于是我拿起抹布将玻璃擦湿，之后用报纸一点一点地把脏水擦干，直到没有一点水渍为止。窗户也OK！呵呵，看着窗明几净的房间我心里像吃了蜜糖一样。

这是我第一次做家务，通过这次劳动，让我知道了要珍惜别人的劳动成果，还让我知道了有付出就一定有回报的道理。

小学生做家务日记3

昨天晚上吃完晚饭后，我和我妹妹开启了洗碗模式。洗碗、洗锅、洗筷子……。

我们俩先系上了围裙。先把吃完的碗筷都拿到厨房放进池子里。然后我拿起抹布打开了水管儿就开始了洗碗、洗盘子、洗勺子，洗筷子。我先把碗冲一下，然后再用抹布把它洗一洗，最后放到台子，由有妹妹来检查，妈妈在旁边督导，我洗洗盘子呢，也是先把盘子冲一下，然后再洗里面。洗筷子我是连续洗的，上面又有很多油，妈妈给我挤了点儿洗洁精，别说我很快的就洗掉了那些油，然后我还是一样把洗好的筷子放在桌子上。最后到了洗了锅了，炒菜锅好重啊，我一只手那其它还费了不少劲。洗完锅，还洗了铲子，还有巨大的汤勺，终于我洗完了所有的碗盘，非常非常累，觉得腿也站的酸疼，手指和胳膊累得仿佛像灌了铅一样太不起来呢。真正体会到干活很辛苦，但是我还是感觉成就是很大的。

要做就做好，我看着我洗干净，洗的白白的盘子，碗，筷子，我心里特别高兴。我洗碗的时候，妈妈在一直鼓励我，指导我，妈妈还表扬了我。我听着心里像吃了蜜糖一样的开心，因为劳动是件很好的。以后我还要多做点家务，多得点奖励，让妈妈轻松点。

小学生做家务日记4

人生就像一本书，书的每一页都五彩斑斓，缤纷多彩的。一页页翻过，最记忆犹新的一页还是这一页—做家务。

今天本来有个好心情，但却被我的妈妈的做家务任务给破坏了，我怎么也不肯答应。我的妈妈见下任务不管用，就摆弄起了“激将法”，“什么不想做，一看就是不会做。”这一激还真灵。“谁说我不会做，我做给你看。”我心想这算什么，有什么能难倒我？今天看来得亮出几把刷子给她瞧。我飞奔向阳台拿了一把拖布，用水浸泡后，我拿着拖布像一个勇士，正向战场冲向前，和地面正在作斗争，我仔仔细细地拖，丝毫没有马虎，我拖完地后，又跑向厨房望着像山一样的盘子我惊讶了，这些盘子上面全都是油渍。我只好拿着抹布在盘子上擦来擦去，可盘子上的油渍没有掉，我的身上还溅了好多水，就在这时我突然想起我的妈妈洗盘子时不都用洗洁剂吗？于是我拿着洗洁剂，往盘子上滴了几滴，再用手一撮，果然掉了，不一会我就把所有的盘子都洗完了。

“叮铃铃”我打开门一看是我的妈妈回来了，我的妈妈见我拖的地和洗的盘子，我的妈妈开心的笑了，看见我的妈妈的笑我的劳动成果也算有了一个回报。

小学生做家务日记5

“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆……”唱着这首《劳动最光荣》，我的寒假家务劳动体验开始了!

今天的体验内容有两项：第一项——帮妈妈切菜。我将妈妈备好的菜心，瘦肉，蒜头，香葱，还有生姜都一一清洗干净。然后，我小心翼翼地将瘦肉切成片，当拿起菜刀切下去的那一刻，我的.心犹如十五个吊桶打水——七上八下的!好不容易费了九牛二虎之力，我终于大功告成了!想起平日里大快朵颐的“畅快淋漓”，我这才体会到妈妈每天做菜的辛苦和不易呀!

今天的第二项体验——打扫房间。我首先把书桌上的东西整理归类，把书本放回书架，再将学习用品放置整齐。接着我将房间从左到右清扫了一遍，然后盛了一盆水，把抹地板的布放在水里浸一浸，然后拧一拧，按在地板上认真地擦了起来，不一会儿，我就把房间擦好了，看到整整齐齐，干干净净的房间，我的心里美滋滋的!

通过今天的劳动体验，我深深体会到做家务还真不容易，以后一定要好好体谅妈妈。还有最重要的一点——我劳动，我快乐噢!

小学生做家务日记6

开篇点题

我今天在家闲着没事做，玩了一会儿电脑，可是这些游戏太没趣了，我就想了一个办法——做家务活。一直以来，我很少做家务事了，现在趁妈妈爸爸去上班，我要赶紧把家里打扫地一干二净，给爸妈一个惊喜！

劳动事例

刚开始，我先拿起抹布，开始擦冰箱，擦电脑，用了九牛二虎之力才擦了第一遍，唉，我还没擦干净，就已经大汗淋漓！现在还是冷天呢！我还流了汗，看来我又该去洗热水澡了，不然该怎么办？满身的汗让人不敢去闻！哎哎哎，不想了，赶紧擦吧，不然爸妈马上就要回来了！一分钟，两分钟，三分钟……时间一分一秒地过去了，直到过了1小时，我才擦干净。刚好，这时妈妈爸爸回来了，妈妈看见房间里一尘不染，高兴地笑了，夸奖我长大了，我的心里美滋滋的，可是心里是美滋滋的，可是身上却臭的要命，连爸妈都闻出来了，唉真丢脸！

点题结尾

通过这一次劳动，我终于知道做家务活真的好辛苦哦！爸爸妈妈平时这样做事，肯定更辛苦，我一定要多帮他们做点事情！

小学生做家务日记7

星期六，是个难得的好日子，鸟儿在枝头唱歌，花儿在地上微笑，一切都是这么美丽。

可是，让我唯一不高兴的是，爸爸妈妈都不在家，姑姑也不见踪影，他们只是给我留了早餐。吃完早餐，我觉得无聊极了，这时，我决定给爸爸妈妈出份力。

我拿起扫把，开始扫地，可不管我怎样扫，就是扫不干净，这时，我灵机一动，想出了一个好主意。

我先使出吃奶的劲，把地扫干净，然后再用九牛二虎之力，把吸尘器给拖了过来，打开按钮“呼呼……”吸尘器使劲的吸着，最后再用拖把把地拖干净，地就像滑冰场的冰一样亮了!可我呢?却累得满头大汗!

第二，擦家具时间!我又急急忙忙的跑到厨房，找了半天，都找不到擦家具抹布!只好拿着擦桌子的抹布去擦桌子!我边擦桌子边唱着我自创的小调：“小抹布，快快擦，把家具都擦干净!”

擦完了家具，我正准备搽玻璃，这时，一个东西掉下来砸到我，眼泪在眼眶里打转，我没有让眼泪掉下来，依然坚持着。

到了中午，极度劳累的我实在坚持不住倒在沙发上睡着了。爸爸妈妈回家了，看到熟睡的我和干净的客厅，什么都明白了……他们轻轻为我盖上被子，脸上露出了欣慰的笑容。

小学生做家务日记8

我的妈妈不像其他同学的妈妈一样,只知道对自己的孩子说要抓紧学习,其他事情连碰都不让碰。

我的妈妈坚决反对这一观点，一个不会做家务的人，即使考上了清华或者北大，也是没用的，因为他根本就没有起码的生存能力。

我觉得很有道理，所以，我要帮妈妈一起赶家务，改掉懒惰的老毛病。说干就干，爸爸妈妈上班去了，厨房里的碗还没洗呢，我高兴极了，连忙拿了擦碗布，洗洁精，我先在碗里放入少量的洗洁精，然后用布上下左右地擦，有污渍的地方就更加用力地擦，直到擦干净为止，最后，再用清水冲洗干净。就这样，我把所有的碗都洗干净了，还把厨房里的东西整理好，收拾干净，才算做完了一件家务。

接下来，我又看见地有些脏，于是我又拿了扫帚和簸箕把家里里里外外的地都扫了一遍，每个房间的垃圾都不多，但把家里所有的垃圾都集中起来也不少。我干完这个，又干那个，出了不少汗。大热天干家务可真累啊!!!

小学生做家务日记9

今天，妈妈做炸酱面，我想要是放点蒜泥该多好吃啊。于是我就对妈妈说：“妈妈，我帮你捣蒜泥吧。”妈妈高兴地说：“好啊，都能帮妈妈干活儿了。”

于是，我找来一个看起来很饱满的蒜瓣，先把它们的外衣一个一个剥干净，露出了白白的皮肤，然后把蒜罐洗干净，把蒜头放进去，拿起捣蒜棒就“咚咚咚”地倒了起来，可是那些小蒜瓣有些调皮，一直在那蹦来蹦去，一直砸不住它们。于是我睁大眼瞄准了一个，对着它的身体狠狠地砸了下去，心想，这回你可要成为蒜泥了吧。谁知，它竟然更加不听我的话，还一下子跳出来蹦到了地上，气得我的脸都红了。这时妈妈看见了，说：“你放点盐试试。”我照着妈妈的方法一试，还真管用，它们一会就粘在一起了，也不乱蹦了，接着我又用力地捣了好几下，终于把它们一个个砸成了蒜泥，最后，我又倒点醋和香油，那香味真香啊！

今天的炸酱面因为放了我捣的蒜泥，大家都说好吃，我一个人就吃了两小碗。同时，我还明白了不论做什么事都要动动脑子，掌握点小技巧，才能把事情做得更好。

小学生做家务日记10

今天我帮妈妈干了一些力所能及地家务活，心里觉得美滋滋地。

上午，我正在书房专心一意的听英语光盘。忽然，耳边就传来妈妈急促的呼喊声：“靖靖!快来，帮妈妈干点活。”我一听，马上答应：“Yes madam !马上就到!”，说完，就用刘翔冲刺的速度向妈妈跑过去。

等我跑进卧室一看，“天哪，妈妈!你要玩杂技吗?”，“少废话，赶紧帮妈妈扶住椅子!”一脚踩着阳台，一脚踩着椅子背的妈妈正要挂洗干净地窗帘。“你可坐好了啊，千万别起来。要不，妈妈就摔惨了!”，“好嘞!”，我爽快的答应着妈妈。妈妈一边挂窗帘，一边絮絮叨叨地埋怨我和爸爸太懒，什么忙也帮不上。我嘴上没说，心里却只念咕：“我这难道不是在帮忙吗?妈妈也太让人伤心了吧!”。挂完一个窗帘，妈妈在给其他窗帘上挂钩地时候，我就主动地帮妈妈把椅子搬到她需要的地方，妈妈看了，冲我幸福的笑了，“儿子，你真好!”。

听到妈妈地表扬，我心里美滋滋地。妈妈也很辛苦，我以后一定多帮妈妈干一点力所能及的家务活!

小学生做家务日记11

今天妈妈没在家，我想把房间打扫一下，然后把脏衣服洗一洗，等妈妈回来，给她一个惊喜。

首先，我把地上乱七八糟的鞋子放到鞋柜里，用扫把把地上的垃圾扫进垃圾桶里，再检查检查，看见没有一点垃圾，才停下来;然后我端来一盆水，把抺布放进盆里弄湿，再扭干，一边擦桌子，一边整理桌子上的杂物，看着十分整洁，再用抹布把墙上的瓷砖擦得干干净净;最后，我把地拖了一遍，看见干净整洁的家，很有成就感。

接着，我将卧室里的脏衣服都拿出来洗一洗，有大件的，有小件的，我把它们分别放进盆子里，又用脸盆装了半盆水，倒进洗衣液，再把浸湿的衣服放进去泡一泡。然后我挽起袖子，用力地揉搓起来，越搓泡沫越多。最后还得用清水把泡沫漂清，将它一件件挂了起来。

干了这么多家务活，我感觉有点累，但是我很开心，因为我可以为妈妈做事情了。

妈妈回来后，看到家里被我整理得这样干净，又洗了衣服，直夸我是个懂事的好孩子，我心里像吃了蜜一样甜。

小学生做家务日记12

今天吃完晚饭，跟往常一样，妈妈收拾收拾桌子准备洗碗。看见妈妈上了一天的班特别累，我想到帮妈妈洗碗。妈妈高兴的答应了。

我先把碗放进了水池，然后打开水龙头放了一些水进去把碗浸泡一下，然后挤了一些洗涤剂进去，再次浸泡了一下。拿了一个抹布在碗里搓了搓开始洗碗了，看见碗洗的差不多了又放了些清水冲洗。碗被我洗的干干净净的。在灯光的照耀下特别明亮。洗完了碗，该洗筷子了。我把所有的筷子抓了起来，放进池子里使劲的搓了搓。上面的残留物都被去除了。洗好了筷子跟碗，我把抹布用清水洗了一下，拧干，然后把碗跟筷子上残留的水擦了干净。这样，不费一会的功夫大功告成了。

妈妈看见了，高兴的说：“多多，你真的长大了，可以帮我做一些力所能及的事了，你真是个勤劳的孩子”这时我心里甜的像蜜一样高兴的回答：“妈妈我已经长大了，是大孩子了这是我应该做的。”通过洗碗这件事，我感觉自己真的长大了，可以帮助爸爸妈妈分担一些家务。让他们不再辛苦。

小学生做家务日记13

11月21日星期一天气阴

今天我帮妈妈把刚收下来的衣服吹干。

首先，我把自己的裤子放平，摸了一下，发现没有地方是湿的，于是我就用吹风机把它吹吹暖，叠起来放在一边。接着拿起另一件，又是我的裤子，可我发现它裤子松紧带部分湿湿的，我先吹干那里，接着是其他部位。就这样，我把自己的衣服一件又一件地吹干。

接着是吹妈妈的衣服，妈妈的衣服比我大，需要更多时间。妈妈的衣服很湿，特别是袖子，要费很大的力气才可以。我就把湿的地方吹干，把干的地方也吹一下，所以用了更多的时间。

最后吹爸爸的衣服，只有两件，却非常费力。因为爸爸的衣服，到处都是湿，我要那边吹一下，这边吹一下。我想这样下去不是办法，先把袖子吹干了，再吹衣领，最后吹衣身。我按照这样的方法去做，果然更好一些。

“终于吹好了！”我筋疲力尽地说，一下子就倒在床上，“妈妈可真辛苦！以后得好好听妈妈的话！”

小学生做家务日记14

今日是周六，我高兴地来到楼下，看见母亲正在扫地，我连忙抢过母亲的扫把扫了起来，过了一会儿，母亲要到楼上去，我看见了，连忙跟着母亲，生怕走丢了似的。

母亲打开了门，只见她走进卫生间，不知是什么事，过了一会儿，我听见卫生间里有刷、刷、刷的声音，我走近一听，原来是母亲在洗衣服，我刚想进去的时候，可我的母亲又出来了，原来母亲是要把刷好地衣服放在洗衣机里面洗呀!

我看了一会儿，把母亲按洗衣机上的那些字，我都记得一清二楚，我心里想：下次我一定要帮母亲洗衣服。到了5：00时，母亲烧好了晚饭后，我吃了几口饭，就坐在凳子上等他们吃饭，他们吃好了，就把碗放在了厨房，我连忙跑去洗，生怕被别人抢了去。洗完后，我把一个一个碗放在了厨子里，母亲看见了，笑眯眯地对我说：“星星真的长大了!”我高兴地笑了。

今日，我真开心!

小学生做家务日记15

篇一：小学生做家务日记

今天，我帮母亲打扫了卫生间。

我先找来一块抹布，再认认真真地擦起池子来。然后在拖地，先把拖把冲干净，再把地拖干净。

我给母亲看，母亲说我真棒！

篇二：小学生做家务日记

今天中午吃完饭，母亲好累，躺在沙发上睡着了，我就自己去厨房洗了碗和盘子，还擦了饭桌，爷爷奶奶还有母亲都表扬我了！

我好开心，下次还要做家务！

篇三：小学生做家务日记

我很骄傲，母亲总夸我会整体书包，整理作业，洗自己饭碗。

这个周末，母亲教我怎么擦桌子，哈哈，这可是要非常认真，一不小心就擦得跟花猫脸似得。

篇四：小学生做家务日记

放假了，在假期里我打算帮爷爷奶奶做一些力所能及的事。比如扫地、擦桌子、洗碗、拖地等。

今天我做的家务是扫地，我一下一下，认认真真的扫，一会就扫完了。爷爷奶奶夸我：扫得真干净！

篇五：小学生做家务日记

今天我收拾床了，收拾床的时候母亲教给我了一种新的折被子的方法，简直就像一个游戏。

折完被子后，我用睡袋做成了一个披风，让母亲看我，我说：“我是折被子大侠。”收拾床真开心。

第三篇：学生作文做家务

洗衣服

今天我自己洗了一次衣服，我从中学会了一些洗衣服的技巧，还懂得了父母的不容易。早晨，我妈妈正在洗衣服，让我看见了，便说：“洗衣服原来这么简单，我也会。”不料这话被正在洗衣服的妈妈听见了，我妈妈说：“既然你觉得洗衣服这么简单那就自己把校服洗出来吧。”“洗就洗，有什么了不起”，我信心满满地说。

于是我就把校服拿出来了，放到大盆里，然后又拿起了另一个盆，接上水，再放上洗衣粉，把衣服放到这个盆子里。洗衣服的时候由于我把洗衣粉放多了，所以起了很多沫，这些沫起了很多小泡泡，这些小泡泡晶莹剔透，阳光照在这些小泡泡上反射出七彩的光芒，非常漂亮，我看到这些小泡泡很是喜爱，不忍心把这些水给倒了，可沫多了又洗不干净，又弄得家里满地沫，虽然心里有所不忍但是我还是把它倒了。俗话说的好，人倒霉的时候喝凉水都塞牙。我放水的时候把水龙头拧大了，水喷了我一身。唉，连身上的这一件也要洗。洗的时候我因为动作不熟练又把衣服弄在地上了。妈妈在一旁看着我偷偷的笑，我不好意的向妈妈求助，妈妈说：“看到了吧，洗衣服也不是你想的那么简单。”说完就给我讲起了洗衣服的要领，我不是很明白，妈妈便给我做示范，不一会我就学会了洗衣服，把自己的裤子洗出来了。

通过这件事我悟出了一个道理，无论做什么事都要学习之后再去做，否则会在别人面前出丑。爸爸告诉我，知之为知之，不知为不知。做任何事情都要不懂就问，学习上也是如此。孙奕飞

第四篇：小学生做家务学会感恩

小学生做家务学会感恩

从点滴事培养感恩意识“现在的孩子生活条件优越，但很多孩子从没有帮父母做过家务，他们理所当然地接受父母为自己所作的一切。为了培养孩子的感恩意识，我们开展了此项活动。”开发区中云街道关工委主任李廷凤告诉笔者，从去年下半年开始，关工委与中云街道辖区内的3所小学联手，号召1500多名在校生“每天为父母做一件力所能及的家务活”。为了保证活动的持之以恒，学校方面通过黑板报、开班会等形式，经常性地进行感恩教育，并定期统计学生所做的家务活内容。据了解，每天做一件家务活的课外作业布置下去后，在学生中引起一片惊讶，大家怎么也没想到学校会布置这么奇怪的作业。但惊讶过后，则是高兴和跃跃欲试的心情，大家都对完成这一寒假作业有着充分信心。从统计情况看，学生们对这一活动热情很高，几个月下来，街道关工委收集的统计表已经有了厚厚的一沓，里面有为父母做饭、每天打扫房间、清洗小件衣物、帮妈妈洗脚等内容，不少孩子已经成为父母家务活的好帮手。

父母惊喜孩子变化

3月17日下午，开发区朱曹小学五年级学生王鹏放学回家做完家庭作业后，便拿起扫帚将客厅细细地扫了一遍，放下扫帚后，他看到妈妈正在院子里洗衣服，便也拿了个小号的洗衣盆，又找到一些换下来的袜子、衬衣等，坐在妈妈身边，倒上清水和洗衣粉，一板一眼地搓洗起来。

王鹏的母亲说，从半年前开始，她发现儿子像变了个人似的，每天都会主动干一些家务活，刚开始，儿子只能干一些扫地、叠被子等简单劳动，时间长了，洗衣服、刷碗、拖地等略有难度的家务活也能干了，有时自己回家晚了，儿子还能烧点粥。最让她高兴的是，孩子最近明显懂事多了，吃饭时，儿子每次都把最好吃的菜夹给父母，甚至吃鱼时，将鱼身夹给父母，自己吃鱼头，还说“我最喜欢吃鱼头”。

家长对孩子的变化欣喜异常，学生李艳的家长表示：女儿原来是一个“小公主”，现在能帮大人干一些力所能及的事情了，对女儿的变化，一家人都非常高兴。“在做家务中，我看到了孩子懂事的一面，她帮我们做了很多家务活，让我们轻松了许多，孩子真的长大了，会体贴父母了。”

第五篇：小学生做家务要不要钱

立论：小学生做家务父母要给钱 谢谢主持，各位评委，老师，同学们，大家好！古人说，名不正则言不顺，欲立其身，先正其名。因此，在我方立论之前，必须对辩题中涉及的关键词进行深入的解读。辩题的关键词之一是小学生，它是指6-12周岁，对世间万物有着较强的求知欲和探索精神，并初步具有理财意识的群体。

在对关键词的正确而深入理解的基础上，我会从以下

（三）个方面继续深入阐述我方的观点。

一、从小学生的身心特点来看，小学生做家务父母要给钱。小学阶段是感知发展和训练思维的敏感时期。并且我们都知道，理财能力与正确的消费观念要从小培养。小学生虽然年龄小，但是并不代表规范差，盲目性强，随意性强。现在我们大多是独生子女，家长对我们的教育非常重视，再加上家长的学历高，相信以他们更为广阔的知识世界以及更为丰富的人生经验必定可以给我们小学生正确的引导和教育，培养我们更为正确的理财观念。家长应该给我们家务钱来培养我们的理财能力。

二、从提高劳动积极性来看，小学生做家务父母要给钱。我们是处在物质社会中，基本都是按劳取酬的。我们做家务，父母适当给些钱，让我们更有参加劳动的激情，因为我们通过劳动会得到相应的报酬，可以充分享受劳动的收获。这样一来，我们也会常常向父母要求做些简单力行的劳动了，其实也是父母让我们可以长期拥有参与劳动的愿望的一个必不可少的方法之一。

三、从培养孩子的劳动意识和理财意识来看，小学生做家务父母要给钱。我们都有自己想要的东西，我们也知道不是每次开口向父母要时，父母就能满足我们的需要。如果通过干家务活，让自己有一个“赚钱”的途径，自己手上有些可以自己支配的零用钱，这样我们就会明白，通过劳动可以满足需求，更可以创造快乐。我们干家父母给予报酬，也让我们体会到赚钱的辛苦。另外，不得不提的是，我们花父母的钱时都很大方，让我们自己花自己的钱时都很“小气”，因为什么？就是因为我们知道每一分钱都是通过自己的“辛苦”劳动挣来的，花每一分钱时都应该精打细算，学会合理支配。退一步说，我们也许有那么一两次盲目地花钱，但这不正好给家长提供一个教育的好时机吗？吃一堑长一智，没有经历过的又怎么懂得分辨对与错呢？小学生已经开始接触社会了，已开始用他们独特的眼光去审视这个世界了，开始感觉到钱的重要性。小学生每次做完家务后，家长支付一定量的钱作为报酬。我们把钱用于购买生活必须品与学习用品之余，还可以让我们看到钱与钱的交换，让我们看到金钱背后的劳动意义和价值，从小树立正确的金钱观，培养理财能力。小学生做家务父母要给钱的重要性在此可见一斑。

因此，无论从小学生的身心特点来看，或是从提高劳动积极性来看，还是从培养孩子的劳动意识和理财意识来看，我方坚决认为小学生做家务父母要给钱。

反方结辩：小学生做家务父母要给钱。尊敬的主席、评委、对方辩友以及在座的各位同学：大家好，很高兴与对方辩友进行这场辩论赛，下面请允许我代表我方进行总结陈词。纵观整场辩论，我不得不很遗憾地指出，对方辩友你们一直混淆是非，颠倒黑白，制造了一套貌似完美的谬论，把观众和评委拖入了一个误区。

第一：对方辩友在对辩题中的（）关键词的理解上偷换了概念（断章取义、以偏概全），认为（），这显然是对方对辩题理解狭隘，解题不清，思路不深，根本上没有把握辩题的核心内涵。

第二：恶意逃避：对方反复对我方提出的（）问题视而不见，避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢？

（以下内容随机应变）记得对方曾提到小学生有了家务钱会带来攀比心理、自卑心理、发泄心理。但是，没有家务钱这些不健康的心理就消失了吗？答案是否定的。即使小学生没有家务钱，但是他们也会在家庭背景、平时穿着上进行攀比啊？对方辩友还提到小学生有了家务钱会诱发食品安全问题。我方认为食品安全问题各地执法部门已进行严格检查，一发现即曝光，取缔。不然，12315的热线为什么会长期开通呢？再加上社会上的众多商家认真践行“社会主义核心价值观”的内容，社会风气日趋良好，小学生有了家务钱后并不会诱发食品安全问题。对方辩友还提到小学生有了家务钱会产生拜金主义错误思想。但仔细一想，我们是应该正确“拜金”的。钱不是万能，但没有钱是万万不能的。有了钱，才能培养了理财能力，我们才能更好地适应社会，才能更好地报答父母，帮助他人，回馈社会。

清楚了对方的观点，就彰显了我方的立场。我方今天的辩论，自始至终都以 的正确深入的理解为前提，在辩论过程中我方通过大量名言、道理和极具代表性的事例阐述观点，循序渐进，由浅入深，论证深入，思想清晰。下面请允许我再一次深入剖析我方的观点：

一、孩子到一定的年龄，家务钱成为一种客观的、合理的的需要。除了可以激发劳动的积极性，更可以还可以满足自己的精神需要。社会在进步，物质生活日益丰富，虽然是小学生，但同样对物质上有需求，所以对于家务钱，是有必要拥有的。在社会中的每一个个体，都有必要接触在生活里需要接触的东西，小学生也是人，有自己的精神需要和家务钱的控制权，不止是闷头闷脑学习，有家务钱也可以用来培养自己养成对于生活上经济与行动计划的好习惯。另外，小学生有了家务钱，更可以解决生活中的一时之需。

二、小学生做完家务活，父母给钱可以帮助小学生正确理解钱的意义，培养正确的经济观念和金钱观，训练小学生存钱用钱的方法。小学生已能读懂和区分钱币的面额，能进行加、减、乘、除计算，有时需要买一些小物品，懂得钞票与购物之间的关系了，这时，做了家务法，给点家务钱，让小学生的需求欲望得到满足，难道有不对吗？从小可以学会管理钱财，可以学会基本的金融经济知识，也可以懂得钱财来之不易，懂得尊重父母及劳动人民的辛勤，也能学会精打细算，将来持家有道。退一步说，我们也许有那么一两次盲目地花钱，但这不正好给家长提供一个教育的好时机吗？吃一堑长一智，没有经历过的又怎么懂得分辨对与错呢？

三、从提高劳动积极性来看，小学生做家务父母要给钱。我们是处在物质社会中，基本都是按劳取酬的。我们做家务，父母适当给些钱，让我们更有参加劳动的激情，因为我们通过劳动会得到相应的报酬，可以充分享受劳动的收获。这样一来，我们也会常常向父母要求做些简单力行的劳动了，其实也是父母让我们可以长期拥有参与劳动的愿望的一个必不可少的方法之一。

综上所述，我方坚决认为小学生做家务父母不要给钱。

反方立论：小学生做家务父母不要给钱 尊敬的主席、评委、各位同学，大家下午好。刚才对方一辩洋洋洒洒三分钟，然而，遗憾的是对方辩友在立论中提到的（）点理由貌似成立，但深入考究，其实失之偏颇，并不充分。特别是对辩题中的小学生这一关键词理解不深，我方认为关键词小学生的身心特点是：随意性强，自控性差，从众性强，独立性差，盲目性强，规范性差，主观性强，辨别性差。

在对关键词的正确而深入理解的基础上，我会从以下

（三）个方面继续深入阐述我方的观点。

一、从小学生的身心特点来看，小学生做家务父母不要给钱。小学生是一个整体概念，不是个体概念。这个整体的特点是年龄小，知识面窄小，生活经验缺乏，自控性差，从众性强，辨别性差。正是由于这些基本特点，若小学生做家务父母给钱，那极可能培养出孩子金钱至上，唯利是图的观念，甚至钻到钱眼里，进而荒废了学业。他们会认为只要能赚钱，比什么科学呀、知识呀都重要，还默默然感觉自己赚了父母的钱很光荣、很得意、很值得炫耀。进一步说，我们做家务得到了钱，那我们在使用这些钱的过程中，容易形成攀比、发泄、炫耀、摆阔、自卑等许多不健康的心理，影响我们身心健康成长。还会引发一系列不容忽视的社会问题。例如：黑网吧的屡禁不止，“三无产品”的泛滥成灾，有害身心的低劣玩具充斥市场，街边无牌小摊小贩卷土重来，不良读物的滋生与蔓延，特别是小学生遭抢劫绑架案。因此，小学生做家长父母不要给钱。

二、从家务性质来看，小学生做家务父母不要给钱。很多父母都有这样的经历，当要求孩子做些简单的家务事时，孩子开口就问多少钱，往往是讨价还价，最后还觉得钱太少而不去做的情况。做家务活主要是让我们学习在家里尽义务的一种方式，就像我们将来要在社会中尽义务一样。所谓“家务”，就是家庭的义务，是家庭成员应尽的责任。我们作为家庭成员之一，应该有责任与义务与父母一同分担家务活。我们应该将做家务当做一种社会实践活动来做，在我们做完了家务活动后，我们得到的不应是金钱，而应该是一种劳动后的光荣感和成就感，是一种劳动后的喜悦和精神上的满足感，这样才能使我们树立一种正确的价值观。

三、从小学生的成长来看，小学生做家务父母不要给钱。很多家长想要用金钱奖励孩子的方式来培养孩子对家务的兴趣，刚开始的时候小孩子会积极的做家务，因为金钱的奖励对孩子的诱惑力还是蛮大的，但是随着时间的推移，金钱的奖励会让孩子产生不合理的金钱观，甚至做什么事情都会先想要和父母谈好条件来获得金钱报酬。长期以往，往往会导致小学生爱财，趋财，甚至产生金钱万能，金钱是上帝的拜金主义的错误思想。所以用金钱奖励鼓励孩子做家务并不是一个值得推行的方法。

综上所述，我方坚决认为小学生做家务父母不要给钱。

反方结辩：小学生做家务父母不要给钱。尊敬的主席、评委、对方辩友以及在座的各位同学：大家好，很高兴与对方辩友进行这场辩论赛，下面请允许我代表我方进行总结陈词。纵观整场辩论，我不得不很遗憾地指出，对方辩友你们一直混淆是非，颠倒黑白，制造了一套貌似完美的谬论，把观众和评委拖入了一个误区。

第一：对方辩友在对辩题中的（）关键词的理解上偷换了概念（断章取义、以偏概全），认为（），这显然是对方对辩题理解狭隘，解题不清，思路不深，根本上没有把握辩题的核心内涵。

第二：恶意逃避：对方反复对我方提出的（）问题视而不见，避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢？

（以下内容随机应变）刚才对方辩友一辩提到，父母给钱，可以培养孩子的理财意识，但是什么叫“理财”？理财是指管理钱财，管理钱财有两个目的，1、节约钱财，2、增值钱财。从节约钱财来说，由于小学生总体的身心特点，节约钱财的良好愿望往往最终导致浪费和攀比的不良后果。从增值钱财来分析，小学生目前的知识水平和生活经验无法实现。所以对方辩友总认为做家务父母给了钱可以培养小学生的理财能力，这种论证方式显然不充分，难以有真正的说服力。相反，在当前小学生总体身心特点的影响下，尤其是小学生在缺乏足够的独立性和准确的辨别力的条件下，去独立地拥有、支配、决策和使用零花钱，更容易引发一系列社会问题，同时在思想观念上，还往往会导致小学生爱财，趋财，甚至产生金钱万能，金钱是上帝的拜金主义的错误思想。另外对方辩友提到，小学生做家务父母给钱可以激发我们劳动的积极性，这显然是错的。不会激发劳动积极性，只会让小学生产生唯利是图，斤斤计较，金钱至上的错误思想，小学生做了家务，我们得到的不应是金钱，而应该是一种表扬、鼓励等价值肯定，得到的是一种劳动后的光荣感和成就感，是一种劳动后的喜悦和精神上的满足感，这样才能使我们树立一种正确的价值观。

清楚了对方的不足，就彰显了我方的立场。我方今天的辩论，自始至终都以 的正确深入的理解为前提，在辩论过程中我方通过大量名言、道理和极具代表性的事例阐述观点，循序渐进，由浅入深，论证深入，思想清晰。下面请允许我再一次深入剖析我方的观点：

一、从小学生的身心特点来看，小学生做家务父母不要给钱。小学生是一个整体概念，不是个体概念。这个整体的特点是年龄小，知识面窄小，生活经验缺乏，自控性差，从众性强，辨别性差。正是由于这些基本特点，若小学生做家务父母给钱，那么这种有偿的家务会导致“经济意识”转向“金钱意识”孩子养成“唯钱是图”的自私心理。他们会在有报酬的家务活中形成“有钱就干、不给钱或钱少就不干”的错误的价值观，而这种价值观所带来的负作用也必将影响着孩子的品质形成。

二、从小学生做家务得到了钱后所引发的社会问题来看，小学生做家务父母不要给钱。我们做家务得到了钱，那我们在使用这些钱的过程中，容易形成攀比、发泄、炫耀、摆阔、自卑等许多不健康的心理，影响我们身心健康成长。还会引发一系列不容忽视的社会问题。例如：黑网吧的屡禁不止，“三无产品”的泛滥成灾，有害身心的低劣玩具充斥市场，街边无牌小摊小贩卷土重来，不良读物的滋生与蔓延，特别是小学生遭抢劫绑架案。因此，小学生做家长父母不要给钱。

三、从家务性质来看，小学生做家务父母不要给钱。做家务活主要是让我们学习在家里尽义务的一种方式，就像我们将来要在社会中尽义务一样。所谓“家务”，就是家庭的义务，是家庭成员应尽的责任。我们作为家庭成员之一，应该有责任与义务与父母一同分担家务活。我们应该将做家务当做一种社会实践活动来做，在我们做完了家务活

动后，我们得到的不应是金钱，而应该是一种劳动后的光荣感和成就感，是一种劳动后的喜悦和精神上的满足感，这样才能使我们树立一种正确的价值观。

总之，从长远来看，小学生做家务父母给钱，只会让小学生产生唯利是图，斤斤计较，金钱至上的错误思想，从目前来看，小学生做家务父母钱只会起到短期的效果。综上所述，我方坚决认为小学生做家务，父母不要给钱。

反方：父母爱子女，是天性，是义务；子女孝敬父母，为父母做家务，也是一种义务。义务应是无偿的。请问对方辩友如果做家务还要支取零用钱，那么你所亏欠父母的又该如何偿还？又如何去践行家庭义务？

正方：培养经济意识

反方：有偿的家务会导致“经济意识”转向“金钱意识”孩子养成“惟钱是图”的自私心理。他们会在有报酬的家务活中形成“有钱就干、不给钱或钱少就不干”的错误的价值观，而这种价值观所带来的负作用也必将影响着孩子的品质形成。

正方：金钱可以增加劳动积极性

反方：用金钱增加劳动积极性有一个根本的目的性错误。我们不是为了金钱而去劳动，而是为了自身劳动而去劳动，为了美好理想而去劳动，为了幸福生活而去劳动。目的的错误性导致了初衷的违背，极易形成不良的风气。

正方：多劳多得少劳少得

反方：对方辩友首先一点场所不当，教育孩子“懂得靠劳动获得收益”，应该放在其他场所。而不是家这个场所，即使再大的家，也不能与社会相提并论，家毕竟是以血缘情感为纽带，社会需要钱为了生存，而在家庭中，更多的人是为了生活。另外，需要强调的是在教育孩子懂得“靠劳动获得收益”之前，一定要现行教育并不是“劳动了就一定有回报”有很多东西是不能拿金钱来衡量的比如亲情与家庭

正方：向父母要钱和劳动换取钱哪个更有益

反方：向父母要钱是不可取的从一方面来说是一种不劳而获的表现，用劳动力换取金钱，单方面看确实比直接向父母要钱有益，但同时也带来了各种问题，当孩子做家务给报酬的同时，也可能会使他们变得斤斤计较，惟利是图。长此以往，孩子的“金钱意识”会压过在金钱刺激下培养的那点“劳动习惯”。

正方：并不是忽视亲情，而是将来获取更多报酬

反方：

家长每天的工作十分繁忙，他们为了孩子已经十分劳累了，难道说孩子做点家务活不应该吗？而且在劳动中他们可以充分发挥创造力，从简单的劳动中体会到真正的乐趣。如果孩子给家长拿个碗筷、递一双袜子什么的都需要家长付给报酬，那家长与孩子之间的关系不就成了一种纯粹的经济关系了吗？

正方：理财意识

反方：并不是每个孩子都会有正确的理财观念，家长的管理不及时也会有很大的影响。而且如果从小就没有养成正确理财的好习惯，长大后也是会有影响的。况且，并不是每个父母都给得起零花钱的，要看不同家庭的经济情况

正方：培养了劳动意识，劳动习惯

反方：对于5-13岁的孩童，过早的将劳动与家务钱挂钩，会在潜意识中留下“家务=零用钱”这样孩子会变得功利；不利于价值观，人生观，世界观的形成。

反方：不依靠劳动获取报酬并不代表你不劳动，而义务劳动则不同，义务劳动表示自己对这个家庭的关心。再者而言我们所需的零用钱相较于初中小学更多我们是高中生，学业忙，劳动时间少，根本不能等价。

反方：无偿家务体现了服务精神与服务意识。诺在家中连一些力所能及的事都需要索要报酬，那社会中何谈为人民服务？尚且不能通过家务来帮助父母来减轻负担，又何谈帮助他人？如何培养高尚品德，以后如何在生活和工作中服务社会？服务人群？

反方：劳动意识，经济意识、家庭意识、服务意识需要一个平衡点。做家务支取报酬过分强调了“经济意识”而忽略了“家庭，服务意识”。

反方：想当然地给孩子酬劳，就算不得明智之举了。自觉高明的父母未必想过他们的“大度”，不仅使孩子对劳动的意义产生错误的理解，甚至会使他们追慕浮华，无法确立正确的人生价值观。倘若习惯成自然，孩子成年后，依旧动辄狮子大开口地索酬，并非富商巨贾的父母们给得起吗？

反方：从长远来看，有偿家务却是弊大于利。10多岁的孩子正处于世界观形成的关键时期，是非观念还不是很明确，他们受外界影响较大。扫地、擦桌子、洗碗都能得到零用钱，这很容易使他们形成金钱至上、无钱不办事的观念，成为一个拜金主义者，误以为世上做任何事都是需要报酬的，从而缺乏爱心和同情心。他们不知道很多时候干家务是一种义务，进而对义务劳动、志愿者活动等公益活动也嗤之以鼻。日久天长，这会使孩子变成不受社会欢迎的人。

反方：妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

做家务在西方家长给孩子报酬是普遍的现象，但请注意是‘给’！并不能强调孩子的要。家长在教育孩子方面是主动的，是施动者。其目的在于培养孩子的独立意识 生存能力。在中国 由于西方教育观念 传统的教育观念 再加上市场经济的影响 中国人对子女的教育呈现的状况较为复杂。

为何非得通过做家务来支取零用钱的方式来培养劳动意识？家长鼓励孩子去社区打零工，以知识获取劳动报酬不是更能培养劳动意识吗？倘使它只是消耗个人利益，家，这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，财富只能摧毁崇高的理想和善良的气质。

反方：其次，家长应该培养孩子对做家务本身的兴趣与义务。随着孩子渐渐地长大，很多小孩会想帮助家长做一点力所能及的家务，比如想要帮助妈妈扫地板，想要帮忙一起洗菜做饭等，这个时候家长对孩子的教育就很关键了，可以

积极引导孩子和自己一起做家务，并且让孩子感受到做家务的快乐等，这样孩子就不会把做家务当成是一种任务来对待；另外孩子是家里的一个成员，为家庭做一些力所能及的家务也是一种应尽的义务，从小家长就要对其灌输这种观念，让孩子明白自己既需要也能要为家庭做一些贡献。反方：家长可以多用精神鼓励的方式来引导孩子做家务。

小孩子在成长的过程中很需要家长的鼓励，所以很多家长才选择用物质奖励来引导孩子做家务或者学习，其实家长可以多用精神鼓励的方法来代替物质鼓励，比如给孩子一句赞美的语言，给孩子发一个奖状或者小红花等，这样的奖励的方式就不容易让孩子变得“唯利是图”了。

1反： 因为做家务是家庭成员应尽的责任和义务！我们作为家庭的一员，应该帮爸妈做一些力所能及的家务，减轻他们的负担。爸爸妈妈为了我们能好好学习，有一个良好的学习和生活环境，每天上班都很辛苦，下班回到家，又要忙着做饭、洗衣服、打扫卫生。他们并没有要一分报酬。正：我们小学生的主要责任就是学习，我们能空出些学习时间来帮忙就应该给我们报酬。

2正：美国哈佛大学的一些社会学家和儿童教育专家，对波士顿地区456名少年儿童作了长达20年的跟踪调查发现，爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子相比，长大后的失业率为1：15，犯罪率为1：10，平均收入高出20%，此外，离异率、心理疾病患病率也较低。因此，爱做家务可以使我们长大后生活得更幸福。

反：那小学生好好地读书，好好地尽自己的本分，你只要好好地读书，还怕将来找不到工作？

3反：家庭应该是以亲情来维系的，而不是靠金钱来维系。虽然现在是商品经济社会，但在家里也讲究金钱，容易使我们形成金钱至上的观念。再说，如果做家务要报酬的话，那么，在家吃饭要不要付餐费呢? 正：做更多的家务赚取更多的钱，再把钱给父母呀。

4、反： 我国是孝敬长辈、热爱劳动的礼仪之邦。千百年来，不少孩子在童年时代都会帮助家里分担家务。放牛羊、做饭菜，这些对于过去时代的孩子来说，是力所能及的事情。而如今，我们越来越被父母重视了，家务活也做得越来越少了，孝敬长辈、替父母分担的优良传统也逐渐被丢失了。不仅如此，这还变成我们向父母索要零花钱的理由。这是多么荒谬的事情啊！

正：以前的人是因为上不了学才去帮父母的忙，可现在谈的是小学生，扯到以前也很荒唐！

6、反：我也认为做家务索要报酬是不对的。我们不能一味地向“钱”看。一次家务给了钱，以后做任何事情都要钱的话，就会助长我们陋习的形成。如果我们为钱而活着，我们与“守财奴”、“金钱迷”有什么区别？我们是学生，在《小学生守则》上明确地规定：在家要孝敬父母，做自己力所能及的家务活。因此，以一个合格小学生的标准来看，我们做点家务活是理所当然的。

正：有好的金钱观念，在以后的人生中也会有许多帮助，你就能清楚的知道是亏本还是赚到。

7、反：如果我们做家务向父母索要报酬是因为劳动所得的话，那么，我们的父母做了家务又向谁索要呢？他们默默无闻地奉献着，为的是什么呢？那是一份责任！更是一种关爱！因此，不是所有的劳动都应该得到报酬的！很多劳动都是发自内心的一种职责！作为家庭的一分子，我们为家庭做些力所能及的事情，如何能开口闭口就是钱呢？

正：小学生在大多数都在学校读书，周末索取些报酬，也不会造成开口闭口都是钱呀！

8、反： 做家务可以培养我们爱劳动、负责任、孝敬长辈等好的品质，是让我们学会做事、学会做人的有效途径。因此，以做家务换取报酬的做法是不对的。做家务是一种义务，我们作为家庭的一分子，应该承担这种义务。

正：家是使人温暖的，而不是累人的，得到些报酬更能使我们做家务的几率高。

9、反： 我们的家庭是靠亲情来维系的，而不是靠金钱与利益来维系的。如果我们做点力所能及的家务活要向父母索取报酬的话，那么父母为我们的健康成长所付出的心血和汗水又向谁去索取报酬呢？我们应该从小就学会为家庭分担责任。如果我们在家庭里都没有责任感，那么长大后走向社会又怎样会主动自觉地承担社会责任呢？

正：在家里做家务是很小的责任的，而在社会上的责任是很大的。两者不能相提并论。

10、反： 我们也是家庭中的一员。分担家庭中应有的责任和义务。而不是只在家庭中索取和享受。大家一定还记得《妈妈的账单》中小彼得的故事吧，彼得为家庭所做的一些小事向妈妈索取60美分的报酬，而妈妈为彼得的健康成长所付出的十多年的心血和汗水却用0美分来衡量，小彼得由此感到了羞愧。是啊，亲人之间的爱是不能用金钱来衡量的。

正：爸爸妈妈既然生下了我们，那他们就要为我们无偿的付出，这是义不容辞的。

11、反：我认为做家务不需要报酬,因为做家务不仅可以锻炼自己的动手能力,还能给父母减轻负担,劳动是一种美德,是一种发自内心的活动,不应该把它与报酬划上等号。正：孩子毕竟是孩子，你不给他点鼓励，他怎么会有动力呢？

12、给钱不对，但是灌输自己劳动挣工资的观念则可以。一句话，既要培养他们自立，又要让他们懂得为家里做家务是应当的，即使免费也应该承担，这个方法要看对于多大岁数的孩子。比如，十岁左右的儿童，首先分配给他们分内的劳动，比如叠自己的衣服被子等；如果孩子需要零花钱时，可鼓励他们去赚取，比如给爸爸洗车打下手，等等，这些平时还不属于他们劳动范围的活，培养独立自主的意识。

反驳：可现在的小学生不是那么好说服的，你们自己有时父母叫你们做家务你们也有拒绝的时候吧！

13、要报酬也太势力了吧，给家里干点活就要报酬，你出去后会帮助别人吗？当然现在就是金钱社会，这

种思想已经充斥了小孩子的思想，不过是万万要不得的啊，如果小孩子有这种思想家长一定要好好的教育一下了。

反驳：这种思想没有不好之处，你想一下，当今社会不知有多险恶，长大后还得亏啊。

14、小学生每天住父母的房子，吃父母的血汗换来的食物。父母应该向他们所要报酬吗？ 反驳：但父母不会件件随你意，他总会让你做你不想做的事。

15、、还有一些经济收入很低的家庭，他们的孩子再向父母要报酬，那么他们父母肩上的担子要有多重呀！反驳：那难道是不要钱的理由吗？父母长大已经吃了亏，不能让下一代也是如此呀！

16、、如果付“工资”的话，会把孩子感恩的心全部抹杀掉，使其不懂得帮助他人 反驳：你给孩子报酬只是让孩子高兴，关于品德就是看父母怎么教的了。小学生做家务应该向父母索取报酬：

1、我的观点是，做家务需要报酬。如果爸妈适当的给予报酬，就能调动我们劳动的热情，提高劳动 的积极性，还能体验到赚钱的苦与乐，通过自己劳动获得的零花钱，我们才不会大手大脚地花，从而养成了勤俭节约的好习惯。

反驳：那如果是没有自控能力的孩子呢？那只会毁了他，在以后的成长道路上会大手脚地花钱。

2、国外一些有识之士十分重视孩子的家务劳动，美国富翁洛克菲勒就鼓励孩子从小学会做家务劳动，还以部分零用钱作为对孩子从事家务劳动的奖励，例如擦双皮鞋五分钱等等。反驳：那是富翁，那没有经济的家庭怎么办？

3、我认为做家务可以向家长索取报酬，因为这可以让我们学会理财。我们都有自己想要的东西，如

果通过干家务活，让我们有一个“赚钱”的途径，自己手上有些可以自己支配的零用钱，这样我们就会明白，通过劳动可以满足需求，更可以创造快乐，同时，也能让我们体会每一分钱都是通过“辛苦”的劳动挣来的，那我们花钱时就会精打细算，从而学会合理支配我们的零花钱。

反驳：那你才干没多少时间，多少活，但你有你父母做的那么多么吗?在索要报酬的时候，你对得起你的良心吗？

4、用报酬这种方式能让我们养成做事、干活的上进心，给一点报酬也值得。因为给报酬提高了我们

做家务的积极性，客观上使我们掌握了一定的劳动技能，时间长了，就锻炼了我们的劳动能力。反驳：如果是因为报酬的诱惑的话，你做家务有何意义呢？

5、爸爸妈妈为了调动我的劳动积极性和动手能力，曾经和我签订了“劳动协议”。通过一段时间的认

真履行，我深深地明白了爸妈的每一分钱都来之不易，是通过辛勤劳动挣来的，因此我懂得了我们要珍惜爸妈的劳动成果，从小养成不乱花钱的习惯.反驳:不乱花钱可以从各种事例体会到，但是这本是你应做的，为何要有报酬？