我的童年我做主

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第一篇:我的童年我做主

学生原稿

我的童年我做主

童年是美好的,但重要的事要自己做主

哎,现在的孩子像一个牵线木偶一样,童年被大人们掌控着,我们哪里还有什么快乐无忧的童年啊,孩子们的天性就是,爱玩,所以孩子们的童年应该是在玩中度过的,是在无忧无虑中度过的,爱对此,大人们的反应却是,玩什么玩,卜客气,玩什么玩,做作业去,于是现在的孩子的童年便在,各种补课中度过。

大人们多多了我们一切玩的权利,你们不但让我们每天在补课班间来回穿梭,还给我们买了一大堆的什么黄冈密卷啦,权威测试卷啦,博到了我们一切玩的权利,你们还美其名曰,不要让孩子输在人生的起跑线上,什么啊,你们这样做,分明是想让我们累死在人生的起跑线上,你们还说,我们都是为你好,我们好了,好一个为我们好,你们跟我们,报了无穷无尽的补习班,得到了我们玩的权利,这是为我们好,你们粉碎了我们玩的天性,这也是为我们好,我们对你们的行为有那么一丁点的不满,你们便龙颜大怒,这也算为我们好,我希望大人们不要再剥夺我们的童年,掌控我们的童年啦,我想说,我的童年我做主。

指导修改

我的童年我做主

童年是美好的,但最重要的是要自己做主。

哎,现在的孩子就像一个牵线木偶一样,被大人们掌控着,我们这些孩子哪里还有什么快乐无忧的童年啊?

孩子的天性就是爱玩,所以孩子们的童年应该在玩中度过的,在无忧无虑中度过的。而对此,大人们的反应却是:玩什么玩?快点补习去!玩什么玩?做作业去!于是,现在孩子的童年便只好在各种补课班中悄悄度过。

大人们剥夺了我们一切玩的权利,他们不但让我们每天在补课班间来回穿梭,还给我们买了一大堆的什么《黄冈密卷》啦,《权威测试卷》啦,剥夺了我们一切玩的权利,计上心来我们一看就头疼不已。还美其名曰,不要让孩子输在人生的起跑线上。什么啊?这样做分明是想让我们累死在人生的起跑线上。

大人们还说,我们都是为你好。为我们好?好一个为我们好!你们为我们报了不计其数的补习班,逼得我们失去了玩的权利,这是为我们好?我们可是欲哭无泪啊!

你们狠心地粉碎了我们玩的天性,这也是为我们好?我们对你们的行为,如果有那么一丁点的不满,你们便龙颜大怒,怒目相向,这也算为我们好?

大人们,主创你们不要再剥夺我们的童年,掌控我们的童年啦,让我们开开心心地度过童年吧!我想大声喊:“我的童年我做主!”

作者:上饶县二小六年级 汪文昊 辅导:王春根

笔名:白马金铃

第二篇:我的童年我做主

“我读我创造,我演我飞翔”北小“六一庆典”

活动过程:

一、活动致辞。师:六月是蒲公英飘散的季节 男:六月是青苹果诱人的季节。女:六月是火红的石榴花点燃的季节, 合:六月是梦想飞扬的季节.女:今年的六一与众不同.男:今天我们是真正的主角,我们有了自己的作品,我们还将演绎自己的作品。女:今天,是北小读书娃们的一次交流,一次汇报。

师:两年来,我们开展各种形式的阅读活动,激起了同学们情感的迸发,同学们用文字或者图画呈现自己个性化阅读的成果——看,他们在阅读《勇气》后续编图画书,他们把《乌丢丢的奇遇》改编成绘本;他们在大量阅读积累后编著了自己的诗集;他们进行教师、学生、家长三方共读留下厚厚的心得记录,还有的同学已经开始自己创作散文和小说„„(可大屏播放孩子们的各种作品,主持人报出社团活动中孩子们的创作、作者姓名和班级个性化的创作作品)

男:今天,同学们把创编的作品带上了舞台,让我们共同分享,共同欢乐.合:“我读我创造,我演我飞翔”北小“六一庆典”现在开始。

师:今天,有许多领导来到了会场,他们将和我们一起度过今天的快乐时光。他们是他们为同学们送来了节日的祝贺。掌声欢迎 讲话。

男:此时此刻,和我们一样快乐的还有我们的巫校长。有请巫校长致辞。二、一年级表演。女:谢谢巫校长。

男:北小是个书香四溢的乐园。老师们把我们领进了精彩纷呈的书海。我们在书中认识大千世界,感受真善美,快乐成长。

女:从一年级开始,我们就诵读童谣、诗歌、词曲、散文„„“日日经典诵”那五分钟是多么美妙!听,那朗朗书声—— 三、二年级表演。男:一年级的小同学真了不起!他们入学不到一年,已经能够熟练诵读诗歌、童谣近两百首!鼠小弟上:伙伴们,六一节快乐!男:你是谁呀?

鼠小弟:你们不认识我了吗?(场下对应)-------对,我就是那个穿着小背心的鼠小弟。(主持人下)四、十佳阅读推广人颁奖。女:龚老师,你知道吗?《五鼠迎奥运》是二年级的小朋友集体创作的呢!

师:真的吗?我真佩服你们,阅读和创编让你们充满智慧,还学会了享受合作的快乐,你们真棒!

女:我们能有这样的进步,还不是多亏了他们——北小十佳阅读推广人。

师:在北小,有这样一群人。他们积极为同学们推荐好书,有创意地开展各项阅读活动。学期初,我们在全校征集了三十多个优秀事例,通过投票选出了十位最佳阅读推广人,现在让我们请出特别嘉宾宣读颁奖辞。

(撰稿人读颁奖词)十佳一个个上,牵着嘉宾上台。

师:欢迎市局领导为十佳阅读推广人颁奖。(阅读推广人退场,撰稿人留)

女:大家有没有发现,在十佳阅读推广人的身边站着我们的特别嘉宾,他们可不同寻常哦!在本次颁奖辞撰写活动中他们脱颖而出,今天宣读的十佳阅读推广人的颁奖辞就是由他们撰写的。请领导门为他们颁发最佳撰稿人奖。

师:本次活动中,我们还评选出了二十位优秀阅读推广人,他们是 五、三年级表演。

男:北小的阅读活动丰富多彩,我们的校园生活充满乐趣。

师:同学们现在咱们学校的吸引力可大了。这不,北小来了位小小留学生。请欣赏三年级同学创编的作品《小豆豆在北小》 六、五年级表演。女:龚老师,你喜欢布娃娃吗?

师:喜欢啊!当我像你这么大的时候还经常抱着布娃娃睡觉呢!

女:你知道菊花娃娃吗?菊花娃娃给很多孩子带来了欢乐呢!五年级的同学们送给大家的节日礼物就是《菊花娃娃》。七、四年级表演。师:汶川大地震,让我们真切体会到了失去亲人的痛苦和无奈,也感受到了爱的无穷力量。女:是啊!母爱无形,柔似风,深如海。母爱是一片永远晴朗的天空,是一首永远甜蜜的歌。四年级同学真情奉献《孩子,我拿什么拯救你》 八、六年级表演。男:伙伴们,在今天这个特殊的日子,有一位特殊的伙伴来到了我们身边,他是来自地震灾区的 同学,有请

让我们把节日祝福送给灾区的小伙伴们,祝他们节日快乐,天天快乐!

女:浓浓关爱让我们坚强,声声叮咛让我们快乐地走好人生的每一步。请欣赏六年级同学献给大家的礼物——《成长》。

九、活动结束。师:今天的北小书声朗朗,今天的北小书香满园。女:在同一片蓝天下,我们勤奋读书,知识丰富。男:在同一片风帆中,我们自信创作,道路宽广。师:孩子们,让我们放飞心灵,超越梦想,一起飞翔。

合:常州市北环路小学“我读我创造,我演我飞翔” “六一庆典”到此结束。感谢同学们精彩的表演,感谢参与创作的所有同学和老师,感谢所有与我们一起关注孩子成长的人们。

常州市教育局党委副书记惠方、市教育局副局长常仁飞、市教育局宣传处处长蒋云忠、市教育局体卫艺处处长陈永年、副处长汤煜、市教育局基教处副处长胡红、吴琴芳、天宁区教育文体局党委书记丁方、天宁区教育文体局副局长尤维平。

秦燕、储音、黄春梅、汤路、王玉华、朱丽芬、陈诺、程雨嫣、沈欣怡、朱政延、祁逸锋、蒋佳莉、裘雨珺、徐翌涛、赵驰蕾、二(1)戚博程家长戚碧峰、三(1)薛争延家长赵晓蔚、三(4)陈之灵家长庄迎春、四(2)陈小语家长陈红雷、四(1)苗怡钦家长朱莉、五(1)金泽灏家长金栋、五(3)马丹琪家长马锁才、一(2)钱晶家长钱钧。

第三篇:我的童年我做主[范文模版]

我的童年我做主

每个人都有美好的童年,童年发生的事往往充满稚气,又很有意思。记得我八岁的时候,跟着舅妈和弟弟一起去打预防针,到了保健站,一切准备就绪,只见医生熟练地抄起“家伙”,问:“谁先来?”,弟弟死活不肯先上,那表情悲壮地像马上要上战场战亡一样,经过激烈的“政治磋商“,最终“法院”判决:让我这个当哥哥的做一回“模范”,哼,有什么了不起的,医生拿起“家伙”,向我杀过来,弟弟在一旁捂嘴直笑,被我看见了(我想:好汉不吃眼前亏,给你点阳光你就灿烂,给你点洪水你就泛滥,还说得那么好听,先就先,我还整不了你。),这会让你笑,呆会让你哭都来不及时!想着想着,一条计谋在我脑海中形成„„

我想动,但我不敢动,怕折断针管,我耐心地打完针,伤痛早已被抛到九霄云外,我的嘴角露出一丝让人察觉不到的笑容,我捂住手臂打针的部位,装出一副“求生不得,求死不能”的表情,弟弟见了,脸上的笑容一下僵了,变成了一副拉不出大便的表情。舅妈叫了一声弟弟,弟弟一动也不动,像死了一样。我窃笑,舅妈把他给硬拽了过去,露出手臂,只听见一声尖叫,弟弟夺路而逃,哭着跑出保健站,但马上又被绑了回来,被舅妈按住的弟弟还不老实,他挣扎着,医生怕打错地方,迟迟不敢打,看来这次要下手了,几个医生过来,把他按住,打了一针。我带着胜利的微笑自言自语地说:“我长得很有创意,丑,并不是我的本意,上帝要发脾气,我会勇敢地活不去,衬托世界的美丽„„”

第四篇:我的童年我做主征文

我的童年我做主征文

童年,在赛场上绽放

文/可悦

“悦悦,易老师说有一个全国的故事大王比赛,我们去参加吧。”看吧,一有比赛消息,老妈就开始“思想总动员”了,诉说着参赛的各种好处。我多次想反抗,却又无能为力,谁叫老妈的额头上刻着个“王”字呢,我这只“小白兔”只得乖乖听话啰。

接下来的赛前准备是最忙碌的。首先要找到一个合适的故事啰,我和爸爸妈妈在故事书中,在电脑上搜寻、比对了整整一个上午才找到了一个长短合适、难度适中的故事,之后马不停蹄地将故事背熟,紧接着的是精益求精的故事排练了。

那天,我盼星星、盼月亮,终于等来了我最喜欢上的计算机课,正当我兴致勃勃地走向计算机房,心里盘算着课后的大部分时间是玩游戏还是看动画片时,易老师如同从天而降出现在我面前说:“悦悦,这节课不是主课,到我办公室来排练故事,只剩下一个星期就要比赛了。”“啊……哦……好吧!”我无可奈何地叹了口气,灰溜溜地跟着易老师进了办公室。“字音还咬得不够准”,“痛苦的表情还不到位”,“拄拐的动作忘了……”就这样,我缺失了一个星期我最钟爱的副课,嗓子也沙哑起来,更不用说有时间看电视了,一有空就用来练习讲故事。在一次又一次的打磨中,我讲故事的能力也在一天天提高,越来越能淋漓尽致地展现出盲童小姑娘的内心世界。终于,当这一切的“不”变成“嗯”“好”“真棒”时,我的准备工作才算结束。

比赛那天,我无比自信地走上舞台,面对评委和观众,动情地讲述着这个感人至深的故事。终于,功夫不负有心人,当主持人宣布我获得讲故事比赛一等奖时,那一刻,我欣喜若狂,所有的付出都算得了什么。我没有让爸爸妈妈失望,没有让老师失望,也没有让自己失望,我又一次获得了成功。

成功永远属于有准备的人!除了这次比赛,至今为止,我参加过的大大小小的比赛共计四十五项,什么啦啦操赛、羽毛球赛,什么唱歌、朗诵大赛,什么英语、作文大赛……您还别说,我所参加的这些赛事,百分之九十五都拿了奖回家。也许正是因为每一次的赛前精心准备,也许正是因为一次又一次的不断参赛,现在的我,对于参赛这件事也没那么抵触了,原本一上赛场就紧张无比、语无伦次的我变得愈来愈自信、越来越洒脱。

如今,我慢慢长大,在童年的生活中,我体验到的是充实、快乐、自豪,我就像一朵含苞的小花,傲然地在赛场上灿烂地绽放……

第五篇:我的童年 我做主(幼教论文)

我的童年 我做主

孩子是祖国未来的花朵,所以我觉得最重要的就是以幼儿为本,尊重幼儿,促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展,全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的,它需要我们老师在日常工作中落到实处,无论是教学活动还是游戏活动,甚至是一日活动中的细微环节,一切以幼儿的发展为大前提,这样才能做到真正促进幼儿健康成长的标准。我们应该随时关注幼儿的发展,注意他们的一举一动,发现问题并及时找出对策,我们要热爱幼儿,尊重幼儿,把每个孩子当成是自己的孩子那么呵护。

作为一名幼儿教师,尊重是儿童的信任,信任是一种神奇的力量,也是一种动力,老师的信任可以增强幼儿的自信心,使他们敢于、乐于说出内心真实的想法,并积极主动地实施。信任儿童,就是不能把成人的意愿强加于他们,而是鼓励儿童发表自己的意见与看法,相信他们的见解,把儿童作为一个独特的个体。尊重儿童,教师首先应该是儿童的朋友,与他们建立平等、合作、理解、宽容的氛围,使幼儿在心理上受到安全的放松,理解不同年龄的幼儿的各种奇思妙想,与他们共同建构一些梦想,平时也要蹲下身子与孩子说话,抚摸教育,就是对儿童关爱、尊重的一种具体表现,在儿童的一日生活中,他们要面临多次选择,选择玩具、图书、活动区、同伴等,选择的权利有时在他们自己手里,当儿童被选择尊重时,他们表现出积极、乐观的情绪,而当他们的选择被拒绝时,他们表现是消极,甚至产生破坏意识,敌对意识。有些活动,本是尊重幼儿意愿,可老师为了省事,一手包办。假如一个幼儿被分到了图书区,可他想到建筑区,搭积木,向老师提了出来,可老师没有让他去,幼儿失望的来到图书区,把书翻得很快,却没认真看。如果老师尊重了这位幼儿的意愿,那将会是怎样一种情形?尊重幼儿的选择,并不是放任自由,不管不问,但在规则许可的范围内,应当尊重幼儿的选择。世界上没有完全相同的两片树叶,也没有完全相同的两个孩子,由于家庭和不同环境的影响,儿童会存在着发展差异,这是很正常的。

作为教师要正视、尊重儿童之间的差异,正确引导,因材施教,而不要轻易就下这样结论:这孩子真聪明,这孩子真不成,怎么教也不行等。应该认真了解每一个儿童的发展情况,兴趣爱好,就会发现每个孩子的闪光点,有的语言表达能力突出:有的特别喜欢绘画,手工做得很精巧,有的身体棒,喜欢运动:有的爱动脑,喜欢提问题。这正是儿童多元智能的体现,每个儿童都有发展的潜能,需要我们不同的去对待,科学合理的去引导、开发,使每个儿童从小就享受到学习带来的快乐,体验到成功的喜悦。

幼教事业是一项伟大的事业,它关系到千家万户的利益,关系到民族的未来和国家的兴衰,面向新的世纪,全面实施幼儿园素质教育是每一个幼教工作者不可推卸的责任,而这些需要我们每一位从事幼儿教育的工作者,不断学习、不断反思,才能真正做到走进儿童、了解儿童、做儿童的知心朋友。让我们携起手来,与儿童一起欢喜、悲伤、想象、创造。让孩子们的童年充满美好、欢乐,为他们一生的成长打下良好的基础。

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