我的童年我做主

第一篇：我的童年我做主

学生原稿

我的童年我做主

童年是美好的，但重要的事要自己做主

哎，现在的孩子像一个牵线木偶一样，童年被大人们掌控着，我们哪里还有什么快乐无忧的童年啊，孩子们的天性就是，爱玩，所以孩子们的童年应该是在玩中度过的，是在无忧无虑中度过的，爱对此，大人们的反应却是，玩什么玩，卜客气，玩什么玩，做作业去，于是现在的孩子的童年便在，各种补课中度过。

大人们多多了我们一切玩的权利，你们不但让我们每天在补课班间来回穿梭，还给我们买了一大堆的什么黄冈密卷啦，权威测试卷啦，博到了我们一切玩的权利，你们还美其名曰，不要让孩子输在人生的起跑线上，什么啊，你们这样做，分明是想让我们累死在人生的起跑线上，你们还说，我们都是为你好，我们好了，好一个为我们好，你们跟我们，报了无穷无尽的补习班，得到了我们玩的权利，这是为我们好，你们粉碎了我们玩的天性，这也是为我们好，我们对你们的行为有那么一丁点的不满，你们便龙颜大怒，这也算为我们好，我希望大人们不要再剥夺我们的童年，掌控我们的童年啦，我想说，我的童年我做主。

指导修改

我的童年我做主

童年是美好的，但最重要的是要自己做主。

哎，现在的孩子就像一个牵线木偶一样，被大人们掌控着，我们这些孩子哪里还有什么快乐无忧的童年啊？

孩子的天性就是爱玩，所以孩子们的童年应该在玩中度过的，在无忧无虑中度过的。而对此，大人们的反应却是：玩什么玩？快点补习去！玩什么玩？做作业去！于是，现在孩子的童年便只好在各种补课班中悄悄度过。

大人们剥夺了我们一切玩的权利，他们不但让我们每天在补课班间来回穿梭，还给我们买了一大堆的什么《黄冈密卷》啦，《权威测试卷》啦，剥夺了我们一切玩的权利，计上心来我们一看就头疼不已。还美其名曰，不要让孩子输在人生的起跑线上。什么啊？这样做分明是想让我们累死在人生的起跑线上。

大人们还说，我们都是为你好。为我们好？好一个为我们好！你们为我们报了不计其数的补习班，逼得我们失去了玩的权利，这是为我们好？我们可是欲哭无泪啊！

你们狠心地粉碎了我们玩的天性，这也是为我们好？我们对你们的行为，如果有那么一丁点的不满，你们便龙颜大怒，怒目相向，这也算为我们好？

大人们，主创你们不要再剥夺我们的童年，掌控我们的童年啦，让我们开开心心地度过童年吧！我想大声喊：“我的童年我做主！”

作者：上饶县二小六年级 汪文昊 辅导：王春根

笔名：白马金铃

第二篇：我的童年我做主

“我读我创造，我演我飞翔”北小“六一庆典”

活动过程：

一、活动致辞。师：六月是蒲公英飘散的季节 男：六月是青苹果诱人的季节。女：六月是火红的石榴花点燃的季节, 合：六月是梦想飞扬的季节.女：今年的六一与众不同.男：今天我们是真正的主角,我们有了自己的作品,我们还将演绎自己的作品。女：今天，是北小读书娃们的一次交流，一次汇报。

师：两年来,我们开展各种形式的阅读活动,激起了同学们情感的迸发,同学们用文字或者图画呈现自己个性化阅读的成果——看，他们在阅读《勇气》后续编图画书，他们把《乌丢丢的奇遇》改编成绘本；他们在大量阅读积累后编著了自己的诗集；他们进行教师、学生、家长三方共读留下厚厚的心得记录，还有的同学已经开始自己创作散文和小说„„（可大屏播放孩子们的各种作品，主持人报出社团活动中孩子们的创作、作者姓名和班级个性化的创作作品）

男：今天,同学们把创编的作品带上了舞台,让我们共同分享,共同欢乐.合：“我读我创造，我演我飞翔”北小“六一庆典”现在开始。

师：今天，有许多领导来到了会场，他们将和我们一起度过今天的快乐时光。他们是他们为同学们送来了节日的祝贺。掌声欢迎 讲话。

男：此时此刻，和我们一样快乐的还有我们的巫校长。有请巫校长致辞。二、一年级表演。女：谢谢巫校长。

男：北小是个书香四溢的乐园。老师们把我们领进了精彩纷呈的书海。我们在书中认识大千世界，感受真善美，快乐成长。

女：从一年级开始，我们就诵读童谣、诗歌、词曲、散文„„“日日经典诵”那五分钟是多么美妙！听，那朗朗书声—— 三、二年级表演。男：一年级的小同学真了不起！他们入学不到一年,已经能够熟练诵读诗歌、童谣近两百首！鼠小弟上：伙伴们，六一节快乐！男：你是谁呀？

鼠小弟：你们不认识我了吗？（场下对应）-------对，我就是那个穿着小背心的鼠小弟。（主持人下）四、十佳阅读推广人颁奖。女：龚老师，你知道吗？《五鼠迎奥运》是二年级的小朋友集体创作的呢！

师：真的吗？我真佩服你们，阅读和创编让你们充满智慧，还学会了享受合作的快乐，你们真棒！

女：我们能有这样的进步，还不是多亏了他们——北小十佳阅读推广人。

师：在北小，有这样一群人。他们积极为同学们推荐好书，有创意地开展各项阅读活动。学期初，我们在全校征集了三十多个优秀事例，通过投票选出了十位最佳阅读推广人，现在让我们请出特别嘉宾宣读颁奖辞。

（撰稿人读颁奖词）十佳一个个上，牵着嘉宾上台。

师：欢迎市局领导为十佳阅读推广人颁奖。（阅读推广人退场，撰稿人留）

女：大家有没有发现，在十佳阅读推广人的身边站着我们的特别嘉宾，他们可不同寻常哦！在本次颁奖辞撰写活动中他们脱颖而出，今天宣读的十佳阅读推广人的颁奖辞就是由他们撰写的。请领导门为他们颁发最佳撰稿人奖。

师：本次活动中，我们还评选出了二十位优秀阅读推广人，他们是 五、三年级表演。

男：北小的阅读活动丰富多彩，我们的校园生活充满乐趣。

师：同学们现在咱们学校的吸引力可大了。这不，北小来了位小小留学生。请欣赏三年级同学创编的作品《小豆豆在北小》 六、五年级表演。女：龚老师，你喜欢布娃娃吗？

师：喜欢啊！当我像你这么大的时候还经常抱着布娃娃睡觉呢！

女：你知道菊花娃娃吗？菊花娃娃给很多孩子带来了欢乐呢！五年级的同学们送给大家的节日礼物就是《菊花娃娃》。七、四年级表演。师：汶川大地震，让我们真切体会到了失去亲人的痛苦和无奈，也感受到了爱的无穷力量。女：是啊!母爱无形，柔似风，深如海。母爱是一片永远晴朗的天空，是一首永远甜蜜的歌。四年级同学真情奉献《孩子，我拿什么拯救你》 八、六年级表演。男：伙伴们，在今天这个特殊的日子，有一位特殊的伙伴来到了我们身边,他是来自地震灾区的 同学,有请

让我们把节日祝福送给灾区的小伙伴们，祝他们节日快乐，天天快乐！

女：浓浓关爱让我们坚强，声声叮咛让我们快乐地走好人生的每一步。请欣赏六年级同学献给大家的礼物——《成长》。

九、活动结束。师：今天的北小书声朗朗，今天的北小书香满园。女：在同一片蓝天下，我们勤奋读书，知识丰富。男：在同一片风帆中，我们自信创作，道路宽广。师：孩子们，让我们放飞心灵，超越梦想，一起飞翔。

合：常州市北环路小学“我读我创造，我演我飞翔” “六一庆典”到此结束。感谢同学们精彩的表演，感谢参与创作的所有同学和老师，感谢所有与我们一起关注孩子成长的人们。

常州市教育局党委副书记惠方、市教育局副局长常仁飞、市教育局宣传处处长蒋云忠、市教育局体卫艺处处长陈永年、副处长汤煜、市教育局基教处副处长胡红、吴琴芳、天宁区教育文体局党委书记丁方、天宁区教育文体局副局长尤维平。

秦燕、储音、黄春梅、汤路、王玉华、朱丽芬、陈诺、程雨嫣、沈欣怡、朱政延、祁逸锋、蒋佳莉、裘雨珺、徐翌涛、赵驰蕾、二（1）戚博程家长戚碧峰、三（1）薛争延家长赵晓蔚、三（4）陈之灵家长庄迎春、四(2)陈小语家长陈红雷、四（1）苗怡钦家长朱莉、五（1）金泽灏家长金栋、五（3）马丹琪家长马锁才、一（2）钱晶家长钱钧。

第三篇：我的童年我做主[范文模版]

我的童年我做主

每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚气，又很有意思。记得我八岁的时候，跟着舅妈和弟弟一起去打预防针，到了保健站，一切准备就绪，只见医生熟练地抄起“家伙”，问：“谁先来？”，弟弟死活不肯先上，那表情悲壮地像马上要上战场战亡一样，经过激烈的“政治磋商“，最终“法院”判决：让我这个当哥哥的做一回“模范”，哼，有什么了不起的，医生拿起“家伙”，向我杀过来，弟弟在一旁捂嘴直笑，被我看见了（我想：好汉不吃眼前亏，给你点阳光你就灿烂，给你点洪水你就泛滥，还说得那么好听，先就先，我还整不了你。），这会让你笑，呆会让你哭都来不及时！想着想着，一条计谋在我脑海中形成„„

我想动，但我不敢动，怕折断针管，我耐心地打完针，伤痛早已被抛到九霄云外，我的嘴角露出一丝让人察觉不到的笑容，我捂住手臂打针的部位，装出一副“求生不得，求死不能”的表情，弟弟见了，脸上的笑容一下僵了，变成了一副拉不出大便的表情。舅妈叫了一声弟弟，弟弟一动也不动，像死了一样。我窃笑，舅妈把他给硬拽了过去，露出手臂，只听见一声尖叫，弟弟夺路而逃，哭着跑出保健站，但马上又被绑了回来，被舅妈按住的弟弟还不老实，他挣扎着，医生怕打错地方，迟迟不敢打，看来这次要下手了，几个医生过来，把他按住，打了一针。我带着胜利的微笑自言自语地说：“我长得很有创意，丑，并不是我的本意，上帝要发脾气，我会勇敢地活不去，衬托世界的美丽„„”

第四篇：我的童年我做主征文

我的童年我做主征文

童年，在赛场上绽放

文/可悦

“悦悦，易老师说有一个全国的故事大王比赛，我们去参加吧。”看吧，一有比赛消息，老妈就开始“思想总动员”了，诉说着参赛的各种好处。我多次想反抗，却又无能为力，谁叫老妈的额头上刻着个“王”字呢，我这只“小白兔”只得乖乖听话啰。

接下来的赛前准备是最忙碌的。首先要找到一个合适的故事啰，我和爸爸妈妈在故事书中，在电脑上搜寻、比对了整整一个上午才找到了一个长短合适、难度适中的故事，之后马不停蹄地将故事背熟，紧接着的是精益求精的故事排练了。

那天，我盼星星、盼月亮，终于等来了我最喜欢上的计算机课，正当我兴致勃勃地走向计算机房，心里盘算着课后的大部分时间是玩游戏还是看动画片时，易老师如同从天而降出现在我面前说：“悦悦，这节课不是主课，到我办公室来排练故事，只剩下一个星期就要比赛了。”“啊……哦……好吧！”我无可奈何地叹了口气，灰溜溜地跟着易老师进了办公室。“字音还咬得不够准”，“痛苦的表情还不到位”，“拄拐的动作忘了……”就这样，我缺失了一个星期我最钟爱的副课，嗓子也沙哑起来，更不用说有时间看电视了，一有空就用来练习讲故事。在一次又一次的打磨中，我讲故事的能力也在一天天提高，越来越能淋漓尽致地展现出盲童小姑娘的内心世界。终于，当这一切的“不”变成“嗯”“好”“真棒”时，我的准备工作才算结束。

比赛那天，我无比自信地走上舞台，面对评委和观众，动情地讲述着这个感人至深的故事。终于，功夫不负有心人，当主持人宣布我获得讲故事比赛一等奖时，那一刻，我欣喜若狂，所有的付出都算得了什么。我没有让爸爸妈妈失望，没有让老师失望，也没有让自己失望，我又一次获得了成功。

成功永远属于有准备的人！除了这次比赛，至今为止，我参加过的大大小小的比赛共计四十五项，什么啦啦操赛、羽毛球赛，什么唱歌、朗诵大赛，什么英语、作文大赛……您还别说，我所参加的这些赛事，百分之九十五都拿了奖回家。也许正是因为每一次的赛前精心准备，也许正是因为一次又一次的不断参赛，现在的我，对于参赛这件事也没那么抵触了，原本一上赛场就紧张无比、语无伦次的我变得愈来愈自信、越来越洒脱。

如今，我慢慢长大，在童年的生活中，我体验到的是充实、快乐、自豪，我就像一朵含苞的小花，傲然地在赛场上灿烂地绽放……

第五篇：我的童年 我做主(幼教论文)

我的童年 我做主

孩子是祖国未来的花朵，所以我觉得最重要的就是以幼儿为本，尊重幼儿，促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的，它需要我们老师在日常工作中落到实处，无论是教学活动还是游戏活动，甚至是一日活动中的细微环节，一切以幼儿的发展为大前提，这样才能做到真正促进幼儿健康成长的标准。我们应该随时关注幼儿的发展，注意他们的一举一动，发现问题并及时找出对策，我们要热爱幼儿，尊重幼儿，把每个孩子当成是自己的孩子那么呵护。

作为一名幼儿教师，尊重是儿童的信任，信任是一种神奇的力量，也是一种动力，老师的信任可以增强幼儿的自信心，使他们敢于、乐于说出内心真实的想法，并积极主动地实施。信任儿童，就是不能把成人的意愿强加于他们，而是鼓励儿童发表自己的意见与看法，相信他们的见解，把儿童作为一个独特的个体。尊重儿童，教师首先应该是儿童的朋友，与他们建立平等、合作、理解、宽容的氛围，使幼儿在心理上受到安全的放松，理解不同年龄的幼儿的各种奇思妙想，与他们共同建构一些梦想，平时也要蹲下身子与孩子说话，抚摸教育，就是对儿童关爱、尊重的一种具体表现，在儿童的一日生活中，他们要面临多次选择，选择玩具、图书、活动区、同伴等，选择的权利有时在他们自己手里，当儿童被选择尊重时，他们表现出积极、乐观的情绪，而当他们的选择被拒绝时，他们表现是消极，甚至产生破坏意识，敌对意识。有些活动，本是尊重幼儿意愿，可老师为了省事，一手包办。假如一个幼儿被分到了图书区，可他想到建筑区，搭积木，向老师提了出来，可老师没有让他去，幼儿失望的来到图书区，把书翻得很快，却没认真看。如果老师尊重了这位幼儿的意愿，那将会是怎样一种情形？尊重幼儿的选择，并不是放任自由，不管不问，但在规则许可的范围内，应当尊重幼儿的选择。世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个孩子，由于家庭和不同环境的影响，儿童会存在着发展差异，这是很正常的。

作为教师要正视、尊重儿童之间的差异，正确引导，因材施教，而不要轻易就下这样结论：这孩子真聪明，这孩子真不成，怎么教也不行等。应该认真了解每一个儿童的发展情况，兴趣爱好，就会发现每个孩子的闪光点，有的语言表达能力突出：有的特别喜欢绘画，手工做得很精巧，有的身体棒，喜欢运动：有的爱动脑，喜欢提问题。这正是儿童多元智能的体现，每个儿童都有发展的潜能，需要我们不同的去对待，科学合理的去引导、开发，使每个儿童从小就享受到学习带来的快乐，体验到成功的喜悦。

幼教事业是一项伟大的事业，它关系到千家万户的利益，关系到民族的未来和国家的兴衰，面向新的世纪，全面实施幼儿园素质教育是每一个幼教工作者不可推卸的责任，而这些需要我们每一位从事幼儿教育的工作者，不断学习、不断反思，才能真正做到走进儿童、了解儿童、做儿童的知心朋友。让我们携起手来，与儿童一起欢喜、悲伤、想象、创造。让孩子们的童年充满美好、欢乐，为他们一生的成长打下良好的基础。