自考

第一篇：自考

自考“心理健康教育”复习资料（1）

一、解释名词

1、健康：健康是指身体上、心理上和社会上的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。即健康应包括生理、心理和社会适应等三个方面的完满状态。1989年该组织又在健康的定义中增加了道德健康的内容，使健康的含义更加完整、全面。

*

2、心理健康；指的一种心理功能状态，即能够使人们所具备的全部心理潜能都得到充分发挥的理想状态。

3、心理问题；指个体发展过程中，由于外部影响或内部失调而引起的暂时性的心理失衡现象。

*

4、心理障碍；是心理功能发生局部障碍的表现，其原因多与自我调节水平下降有关。

*

5、心理疾病；是心理功能出现严重障碍的表现，通常是因为外部刺激过强或心理严重失调所致。

*

6、心理健康教育：是心理卫生工作在学校工作中的体现。是素质教育的重要组成部分。是全面提高学生素质的重要保证。是提高全民心理健康水平的有效措施

*

7、心理压力；指因外部环境的影响而导致的那种紧张、焦虑感以及在此基础上所产生的应激反应状态。

*

8、心理应激；指人们在压力情景下引起的一系列不同于平时的身心反应。

*

9、挫折（心理挫折）；指个体在实现目标的过程中，遇到了自认为难以克服的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。

*

10、合理化；主要是通过寻找各种理由和借口来减轻自己的心理压力。如贬低目标（酸葡萄机制）；美化结局（甜柠檬机制）、推诿责任等。

*

11、否认：这是对挫折情境采取的一种鸵鸟政策，即不承认态度，来个眼不见心不烦。

*

12、投射；即将引起压力和冲突的焦虑感以及深层的需求与动机转嫁到其他人身上以减轻自身压力的方式。

*

13、幻想；即通过幻想或想象的方式来暂时满足一下在现实中无法满足的某些需要的调节方式。

*

13、固执行为；指坚持某些明知无效甚至有害的反应方式，而不能作出有效的调整。

*

14、攻击行为：比如受到别人的指责后马上反唇相讥，甚至恶语伤人，这是直接攻击；假如此时意识到这种言语侵犯会给自己带来更大的危害，于是将供给矛头转向与之有关的其他目标，这叫间接攻击；如果受挫折是一个性格内向、比较懦弱的人，也可能把攻击矛头指向自己，这是自我攻击。

*

15、压抑行为：指运用理智来控制自己的消极情绪和不理智的行为，避免给自己带来更大伤害的反应方式。

*

16、替代行为；就是寻找新的目标来代替原有目标，借以不长远目标未能实现所造成的心理损伤。

*

17、升华行为：是将挫折感受转化为一种奋发上进的动力的反映方式。

*

18、逃避行为：这是一种想方设法躲开挫折行径的反映方式。

*

19、不合理信念：不合理信念具有三个特征：绝对化、过分概括化、糟糕至极。

*20、自我效能感：指对自己工作是否有成效的一种主观体验。

*

21、自我质辩：即同自己的完美主义要求进行辩论，从中发现不合理之处。

*

22、角色互换：即把那些要求别人的期望标准用到自己身上，体会一下被别人苛求的感受。

*

23、情感：人对客观事物的态度体验及其相应的行为反应。

*

24、情感的两极性：人的任何一种情绪与情感体验都有性质上完全相反的两种表现，高兴与生气，喜欢与厌烦等。

*填空

1、健康应包括生理、心理和社会适应等三个方面的完满状态。

2、世界卫生组织1989年又在健康的定义中增加了道德健康的内容，使健康的含义更加完整、全面。

3、不健康的心理依据心理功能受阻的程度，一般分为：心理问题、心理障碍、心理疾病。

4、心理健康的判断标准

1、统计测量标准

2、临床病理标准

3、社会适应标准

4、个性发展标准。

5、社会学家费孝通的观点提出：心理卫生即讲求心理健康和社会功能良好之道。心理学家潘菽提出：我们因注意身体的健康，故研究生理卫生；我们若要使心理得到健全发展，就必须注意心理卫生。

6、在古代许多医学典籍中也都提到了有关心理健康和心理卫生的问题。如《医学入门》中就提出内伤七情的理论，认为暴喜伤心、暴怒伤肝、积忧伤肺、过思伤脾、失志伤肾。

7、我国现代心理卫生运动的开展始于20世纪30年代，1936年4月19日在南京成立了“中国心理卫生协会”，1985年4月“中国心理卫生协会”再次成立，并在泰安召开了首届代表大会。

8、心理卫生工作目标的三个阶段（1）从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预防；时间大致从20世纪20年代到第二世界大战结束。（2）从关心身心因素的作用到关注社会因素的影响；时间是从第二世界大战之后到20世纪60年代末（3）从努力提高个体的适应能力到重视人的心理素质的全面提高。时间从20世纪70年代开始至今。

9、当今世界心理卫生运动的最新目标和发展趋势是：重点是健康人的心理保健，是全社会人口的心身健康，是人生全程的心理健康。

10、心理卫生的意义：（1）有助于增强人们的心理保健意识。（2）有助于改善家庭、单位里的人际关系状况，促进人际关系的和谐发展，缓解人际冲突，增进团体内部的凝聚力，改善家庭和单位的气氛，提高学习和工作效率。（3）有助于提高人们承受压力，耐挫力，更好地发挥自己的潜能和创造性，提高适应环境和改变环境的能力，减少社会上的不安定因素，从根本上促进社会的发展与进步。

11、心理卫生前景：（1）学科本身的发展水平正在走向成熟与完善，而且有极强的整合功能和辐射作用。（2）社会需求逐步升温。

12、我国的心理卫生工作于80年代重新恢复活动以来，很快就被引进了校园，起初是高校，随后是部分中小学。

13、素质教育是以全面提高学生素质为主要目标的教育，心理健康教育是素质教育的重要组成部分。

14、按照目前对人才素质结构通行的划分方法，人才素质分为生理素质、心理素质和社会文化素质三个方面。其中心理素质在人才素质结构中具有基础与核心的作用。

15、学业成就不仅与智力水平有关，而且同非智力因素有关。

16、A型性格的人表现为进取向上，争强好胜，急躁易怒、节奏紧张，容易得心脏病。

17、B型性格的人表现为从容不迫、温和平静，不容易得心脏病。

18、很多情况下，身体上的不适感并不是来自生理上的原因，而是来自心理的原因。

19、教师职业示范性的基础主要是学生的模仿性和“向师性”。

20、马卡连柯指出：教师职业的示范性不仅表现在教育活动中，而且表现在教师与学生接触的所有方面。

21、积极的工作态度包括敬业和爱生两方面。

22、一个教师要想成为一名优秀的教师，首先要热爱自己所从事的教育事业，这是做好工作的前提。

23、热爱自己的学生，是教师必须具备的基本职业素养。

24、师爱是建立良好师生关系，从而使教育取得成功的前提和基础。

25、尊重学生是教育成功的前提，是建立在正确的人性观、师生观基础上的。

26、“只要有足够的知识就能做一个好老师”

27、敏锐的观察力是洞察学生的内心世界，掌握学生心理活动特点，并以此为基础进行有针对性的教育的前提条件。

28、全面的教育、教学能力包括全面、深入了解学生的能力，人际沟通能力，教育诊断与指导能力，获取新信息的能力。

29、教师的基本工作方式就是通过人际沟通来开展教育、教学活动。

30、思维能力是认识能力的核心因素，是决定一个人的理解能力的关键。

31、人际沟通能力包括语言表达能力和运用非语言沟通手段的能力。

32、语言表达能力是指正确运用语言词汇传递信息的能力，语言在知识信息传递过程中起着决定性的作用。

33、非语言沟通通常是借助于手势、体态、表情等方式来进行的。

34、教育诊断是运用教育诊断和心理诊断的技术与方法对学生的发展状况及存在的问题进行分析、评价，并找出解决问题方案的过程。

35、正确的自我期待是教师自我完善的目标和动力，自我期待的水平越高，教师发展的水平也就越高。

36、教师的自我期待是指教师基于对教师角色的正确理解而形成的一种理想化的自我形象和自我期望。

37、教师心理健康的现状及表现：情绪不稳定，自制力差人格缺陷与人际关系紧张少数有各种神经症的表现。

38、成语中所说的“情急生智”、“狗急跳墙”等现象都是应激反应。

39、心理压力的来源大致可分为外部和内部两类。

40、可以分为外部因素和内部因素两类。

41、导致挫折外部因素一般包括生活条件、工作环境、人际关系、发展机会以及各种天灾人祸和意外事故等方面。

42、发的应对方式常见的有：①合理化②否认③投射④幻想⑤仿同⑥潜抑

43、消极的应对方式常见的有：①攻击行为②逃避行为③固执行为④压抑行为

44、积极的反应方式常见的有：①继续努力②调整目标③替代行为④升华行为

45、减轻压力的方法正视现实合理宣泄学会放弃自我放松

46、中小学生心理健康的标准（陈家麟的观点）。第一、能正确地认识现实并对之作出有效地反映。第二、要热爱学习和工作，能在其中发挥自己的才能并取得良好的成绩。第三、要乐于与人交往，人际关系融洽。第四、要情绪乐观稳定，善于排遣消极情绪。第五，要有自知之明，严格要求自己，能做到自尊、自制。第六、要有正常的行为方式，即行为反映要与环境适应，在活动中要有一定的自觉性、主动性和自制力。

25、心理换位：试着把自己置于对方的立场上去思考，你就会发现对方有它的道理。

第二篇：自考心得

自考心得

各位自考生，本人已经通过了自考的全部课程，稍微懂得一点经验吧，那么就对我学习的方法在这里浅谈一下吧。

态度决定一切。你只有肯学习的态度，认为我自己能够把自考的课程学好，一定能够在每次考试中都可以通过，那么带着这种想法和学习态度去学习，相信你能够学好。那么会有同学说了，你说谁没有学习的态度呢？那么对于这个问题我要说其实每个人都有学习的态度的！但是要看你是偏重于什么态度了，我理解的那种态度是一种能够使你坚强的学习态度，在你学习学烦的时候，它会给你力量使你勇往直前，它会对你说加油啊，再努力一下你就会挺过去的，再努力一下你就会考过你学的这门课的！

下面我说一下具体的复习方法吧：

1.理清体系，把握总体

自学任何一门课程，都要从总体上把握教材的体系，以便准确的把握教材的内容。要做到这一点，我们可以通过阅读教材目录来掌握教材的结构，以便抓住贯穿教材的主线，理解和掌握和章节之间的相互关系，从而为下一步的深入学习提供一条比较清晰的思路。

2.分清主次，突出重点

咱们每本教材不都是附有自考大纲吗？咱们要善于运用这个大纲，我认为自学教材的重点就是抓教材的“纲”，“纲”抓住了，就能“纲”举“目”张。因此，在自学教材的过程中，就要注意找重点、抓重点、把握重点和掌握重点。找重点，但不一定非得单一地从考试的角度来理解重点和抓重点。一般说来，教材的重点是多层次的，既有全书的重点，也有每个单元的重点，还有每一个章节甚至每一个问题的重点。同时，对于每一个基本概念，基本理论甚至每一个问题的重点字、句也不能忽视。抓住每个层次的重点，着重学习，深刻理解，准确记忆，不断巩固，就能收到以点带面，全面掌握的效果

3.多做练习题

充分运用题海战术;课本可以不看，但习题不可不做。做习题有做教材课后练习题和历年试题的习题两种，认真的把课本看一遍，把公式定义还有例题都应该理解，然后再做例题。我这里有个做练习的小办法，做习题时，答案不写在习题册上，另写在一张白纸上，做后了再对答案，如果做错了就在题目上做小记号，下次就重点做做错过的题，加强记忆。

4.考前重点准备

在做好平时的准备工作之后，在考试前三五天，集中把学科的重点、难点弄懂，如果内容多、记不住，可以选择“重中之重”，强记下来，那么我相信在平时你如果认真的学习，加上考前的准备工作，你会通过你所学的课程的。好了终于把我的一些体会写下来了，最后祝各位自考生顺利通过考试并取得好成绩。

第三篇：自考简介

等教育自学考试简介

一、什么是高等教育自学考试？

高等教育自学考试是国家根据宪法“鼓励自学成才”的规定，为推进在职专业教育和中学、大学后继续教育而建立的以学历考试为主的国家考试制度形式。它由个人自学、社会助学、国家考试三部分组成，其中以个人自学为基础，社会助学为补充，国家考试为主导，把广泛的个人自学与社会助学和严格的国家考试结合起来，培养和造就经济建设和社会发展所必需的各类人才。

《高等教育法》明确规定：高等教育自学考试是我国高等教育体系的重要组成部分，是我国高等教育基本制度之一，具有不可替代的地位和作用。经过十多年的发展，高等教育自学考试已从单一的专科学历考试发展成为多层次、多类型、多规格、多功能的教育考试制度。

高等教育自学考试制度是一种社会化的考试制度和教育形式，是向全社会开放的“没有围墙的大学”，与其他教育形式相比，具有最大的开放性。它不受年龄、区域、原有教育程度的限制，不需入学考试，自学者只要具备一定文化程度，按专业考试计划规定的课程自学，在自学的基础上参加国家考试，学一门报考一门。取得全部合格成绩后，经思想品德鉴定合格，由国家发给大专或本科毕业文凭。

高等教育自学考试灵活、自由，没有学制限制，有志者可一边工作一边学习，能把零散的时间充分利用起来。在国家考试计划指导下系统学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习科学文化基础理论以及专业知识、工学矛盾少。国家自1981年建立高等教育自学考试制度以来，已为社会培养了大批合格人才，倡导了自学成才精神，促进了社会主义精神文明建设，受到各地领导、专家、教授和广大群众的称赞。

高等教育自学考试是一种教学考相对分离的教育形式，命题与辅导、办学与考试等关键环节相互分离。不受社会上不正之风的干扰，考试质量保证，现在已受到国际上的重视。美国、英国、澳大利亚、加拿大的一些高等学校承认中国自考生的成绩；中国自考生到这些国家的学校学习，可以免试通过合格的课程，自学考试毕业生可直接攻读学位。

高等教育自学考试经济实惠，具有投入少，周期短、见效快、效益高等特性，是一条多快好省自学成才的有效途径。

二、什么人可以参加高等教育自学考试？

中华人民共和国公民，不受性别，年龄、民族和已受教育程度的限制，均可按当地自学考试机构规定的时间和地点报名参加自学考试。对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报名。

三、高等教育自学考试的学历层次。

高等教育自学考试分为专科和本科两个层次。

高等教育自学考试的专科、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求相一致。

已经取得国家承认学历的研究生、本科或专科毕业人员参加高等教育自学考试的，可以按照有关规定免考部分课程。

四、高等教育自学考试如何进行管理。

按照专业考试计划的要求，每门课程都要进行考试。课程考试合格者，发给课程合格证，并按规定计算机学分；不合格者，可参加下一次该门课程的考试。

自考生取得一门课程的课程合格证，自学考试机构即为其建立考籍管理档案。

自考生因户口迁移，工作变动需要转地区参加考试的，按规定办理有关手续。

五、毕业条件和毕业时间。

自考生符合下列规定，可以取得毕业证书：

1、考完专业考试计划规定的全部课程，（含实践性环节）并取得合格成绩；

2、完成规定的毕业论文（设计）；

3、思想品德鉴定合格。

获得专科（基础科）或本科毕业证书者，国家承认其学历。

符合相应学位条件的高等教育自学考试本科毕业人员，由有学位授予权的主考学校依照《中华人民共和国学位条例》的规定，授予相应的学位。高等教育自学考试的毕业时间，为每年的六月和十二月。

六、报名办法：

首次报名者，必须持本人身份证（含军人、武警人员证件），未成年人凭户口簿，在规定的报名日期内，到当地自考办指定的地点办理报名手续，填写《浙江省高等教育自学考试报名登记卡》，拍摄数码相片，交纳报名、考试费用，办理《准考证》。

续考生凭《准考证》和本人身份证在规定的报名日期内，到当地考办办理手续，填写《浙江省高等教育自学考试课程报考卡》，交纳报名、考试费用。

七、报名及考试时间：

高等教育自学考试全国统一的考试时间一年共两次，具体为：四月份倒数第二个星期的星期六和星期天，十月份最后一个星期的星期六和星期天。全省统一自考报名时间为，每年3月、6月、9月、12月上旬。

我省根据全国自考办的统一部署和广大自学者的强烈呼声。在每年4月、10月考试的基础上增设1月和7月二次考试，1月和7月考试课程及课程考试顺序分别与上一年10月和当年4月高教自学考试课程相同，1月和7月考试的报名时间分别为上一年的12月上旬和当年的6月上旬，其报考条件暂限于：

1、自考生分别报考过上年10月和当年4月考试相同的课程。

2、全日制助学班自考生分别向当地考办预订过10月或4月相同课程的教材。

第四篇：自考须知

一、什么是高等教育自学考试

高等教育自学考试，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是以个人自学、社会助学和国家教育相结合的高等教育形式。

高等教育自学考试的任务，是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业教育和大学生后继续教育，造就和选拨德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。

二、什么人可以参加高等教育自学考试

中华人民共和国公民、不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可按福建省自学考试办公室规定的时间和地点报名参加。对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报名。

三、高等教育自学考试的学历层次

高等教育自学考试分为专科、本科两个层次，专业类型可分为专科专业、本科（可分为基础科段和本科段）专业和独立本科专业。

高等教育自学考试的专科、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求相一致。已经取得国家承认学历的研究生、本科或专科毕业人员参加高等教育自学考试的，可以按照有关规定免考部分课程。

四、高等教育自学考试如何进行管理

按照专业考试计划要求，每门课程都要进行考试，课程考试合格者，发给课程合格证，并按规定计算学分；不合格者，可参加下一次该门课程的考试。

考生取得一门以上课程合格证，省自考办即为其建立考籍管理档案。

考生因户口先迁移、工作变动等原因需要转地区或专业参加考试的，按规定办理有关手续。

五、毕业人员的使用与待遇

国务院《高等教育自学考试暂行条例》（国发[1988]15号）规定：“高等教育自学考试专科（基础科段）或本科毕业证书获得者。在职人员由所在单位或其上级主管理部门本着用其所学、发挥所长的原则，根据工作需要，调整他们的工作；非在职人员（包括农民）由省、自治区、直辖市劳动人事部门根据需要，在编制和增人指标范围内有计划地择优录用或聘用。”，同时规定：“高等教育自学考试毕业证书获得者的工资待遇；非在人员录用后，与普通高等学校同类毕业生的，从获得毕业证书之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。”

一、什么是高等教育自学考试

高等教育自学考试，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是以个人自学、社会助学和国家教育相结合的高等教育形式。

高等教育自学考试的任务，是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业教育和大学生后继续教育，造就和选拨德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。

二、什么人可以参加高等教育自学考试

中华人民共和国公民、不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可按福建省自学考试办公室规定的时间和地点报名参加。对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报名。

三、高等教育自学考试的学历层次

高等教育自学考试分为专科、本科两个层次，专业类型可分为专科专业、本科（可分为基础科段和本科段）专业和独立本科专业。

高等教育自学考试的专科、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求相一致。已经取得国家承认学历的研究生、本科或专科毕业人员参加高等教育自学考试的，可以按照有关规定免考部分课程。

四、高等教育自学考试如何进行管理

按照专业考试计划要求，每门课程都要进行考试，课程考试合格者，发给课程合格证，并按规定计

算学分；不合格者，可参加下一次该门课程的考试。

考生取得一门以上课程合格证，省自考办即为其建立考籍管理档案。

考生因户口先迁移、工作变动等原因需要转地区或专业参加考试的，按规定办理有关手续。

五、毕业人员的使用与待遇

国务院《高等教育自学考试暂行条例》（国发[1988]15号）规定：“高等教育自学考试专科（基础科段）或本科毕业证书获得者。在职人员由所在单位或其上级主管理部门本着用其所学、发挥所长的原则，根据工作需要，调整他们的工作；非在职人员（包括农民）由省、自治区、直辖市劳动人事部门根据需要，在编制和增人指标范围内有计划地择优录用或聘用。”，同时规定：“高等教育自学考试毕业证书获得者的工资待遇；非在人员录用后，与普通高等学校同类毕业生的，从获得毕业证书之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。”

一、考试时间：福建省高等教育自学考试的举行时间一般为每年4月的第三个双休日、10月的第四个双休日，7月的第一个双休日加考一次，具体日期请见当次《报考简章》。体制改革专业自学考试：每年1月增加一次考试。

二、报名时间：自考报名时间一般安排在考前三个月左右，具体日期请见当次《报考简章》，本网也会及时公告。

三、考试座位号通知单网上下载时间：考试前15天左右。

四、成绩查询时间：一般为考后二十天左右，具体时间本网会及时公告。

五、课程合格证书发放时间：具体时间可向当地自考办咨询

六、免考办理时间： 省自考办办理审批免考为每年的三月、九月两次。需办理免考手续的考生请在上半年的一月份之前，下半年在七月份之前（含一、七月份）到当地自考办办理。

七、转考办理时间：省自考办根据设区市自考办上报的转考名单，一般在每年的三、六、九、十二月办理转考，将考生的考籍档案寄往有关省、市自考办。

八、毕业申请时间：符合毕业条件的考生应在上半年5月中下旬、下半年11月中下旬(具体时间可向当地自考办咨询)前向当地自考办提出申请。

九、毕业证书发放时间：考生办理毕业手续时，区县自考办会根据当年办理毕业手续的规定通知考生领取毕业证书的时间，一般来说领取毕业证书的时间为：上半年毕业生于八月初领取，下半年毕业生于次年二月初领取。

一、新生报考

首次报考的新考生应随带身份证（军人证），未达办理身份证年龄者应持公安机关出具有“身份证号”的证明，近期同底正面免冠半身一寸相片二张，在规定的报名时间，亲自到指定的地点办理报名手续（现场采集照片并订购所需教材）。证件不齐、相片不符合规定的，不予报考。

报考时，应按要求如实填涂（写）“一表、二卡”，“一表”是指《高等教育自学考试考生登记表》；“二卡”指《高等教育自学考试报名登记卡》、《高等教育自学考试考生信息卡》。

二、考试报名费

根据省物价局、省财政厅《福建省物价局、福建省财政厅关于调整自学考试报名费收费标准的复函》闽价［2004］费字273号文以及省教育厅、省物价局、省财政厅《关于进一步规范自学考试有关收费问题的通知》闽教财［2003］119号文件规定，考生报名等应缴纳费用，具体项目及标准如下：

(一)考试报名费

1、面向社会开考专业：按每生每门课程40元收取。

2、业务部门(学校)委托开考专业：按每生每门课程50元收取。委托开考专业名称以报考简章公布的为准。

3、开考体制改革试点专业报名费：每生每门课程80元。

4、点考费：即停考专业尚缺一、二门课程未通过的考生，申请另行安排的考试，由省自考办直接组织，每生每门课程80元。由省自考办或委托单位直接收取。

(二)参加课程实践性环节费

按专业性质不同，不分本、专科核定如下：

1、工、医类最高收费标准为每生每科150元；

2、农、林、理类最高收费标准为每生每科100元；

3、文、法、财经等专业最高收费标准为每生每科80元。

以上收费含报名费、考前指导费、材料费、邮寄费以及考核费等。

(三)毕业论文(设计)指导费与答辩费

分本专科核定如下：

1、专科不分专业类别，最高收费标准为每生200元。

2、本科不分专业类别，最高收费标准为每生600元，在闽部委属高校及进入“211工程”学校和重点学校可上浮30％。

以上收费包括报名费、考前指导费、材料费、邮寄费、考核费、设计费、答辩费等。

根据国务院《高等教育自学考试暂行条例》规定，自学考试毕业手续每年办理两次，毕业时间为每年的6月和12月。考生应及时到当地自考办申请并办理毕业手续。

1、考生毕业条件

（1）、考完专业考试计划规定的全部课程，并取得合格成绩；

（2）、完成规定的毕业论文（设计）或者其他实践性环节学习任务，并取得合格成绩；

（3）、经有关单位鉴定思想品德合格；

（4）、课程免考、课程替换符合规定。

2、考生毕业申请

符合上述条件的考生持准考证、《课程合格证》及其有关材料向当地自考办申请毕业（上半年在5月中下旬，下半年在11月中下旬，具体时间可向当地自考办咨询），并认真填写毕业生申请表、《毕业生鉴定表》，当场校对有关信息，本科毕业生还应附有原大专毕业证复印件（复印件应有验证人的签字及考办签章）和公证部门出具的毕业证书的公证原件（本省自考专科毕业生可不必提供公证原件，公证书不予退还，在http://.cn上能查询到专科毕业证相关信息的，也不必提供公证原件，只要提供该网站上打印的“查询报告”。否则延误办证时间，毕业时间顺延，责任由考生自负。具体安排请向当地自考办咨询。

3、毕业证书

（1）、根据教育部规定，从2001年开始，自学考试毕业证书由教育部考试中心统一印制，省自学考试委员会署印，主考学校副署，并进行电子注册、备案。

（2）、考生因个人原因未能在规定时间内办理毕业手续，当次不予补办，可参加下一批毕业手续的办理。

（3）、毕业证书不慎损毁或遗失，一律不补发。但考生要在市级以上报纸刊登遗失作废声明（登报内容应包括姓名、毕业证书号、毕业院校、专业、毕业时间等），持报纸、本人有效身份证件到省自考办办理学历证明。学历证明具有与毕业证书同等效力。

高等教育自学考试无入学门槛，无学制年限；文凭质量可靠，含金量高，在国际上得到美、英、加、澳等26个国家承认。学习费用低廉，学习形式灵活，能有效解决工学矛盾；考点、助学点遍布全省，专业覆盖国民经济所有行业；毕业生在就业、工资、报考国家公务人员等方面享受全日制普通高校毕业生同等待遇，是广大在职人员和千千万万想读大学又未能如愿的学子们接受高等教育的最佳途径。

高等教育自学考试制度自1984年在我市开考以来，累计近1.3万人从这所没有围墙的大学毕业并走向社会，为建设海峡西岸经济区做出积极的贡献。

一、学历：高等教育自学考试的专科（基础科）、本科学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求相一致。

二、对象：中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可报考。

三、报名费：面向社会开考专业的课程每门40元，部门行业委托开考专业的课程每门50元。

四、教育形式：免入学考试，以个人自学为主，无年限。

五、考试时间：每年安排四次考试，按全国统一规定的考试时间为：

上半年：1月份第二个双休日

4月份倒数第二个双休日

下半年：7月份第一个双休日

10月份最后一个双休日

六、报名时间：1月份、7月份考试到福建自考网（http://.cn）进行网上报名，1月份考试定于上年11月报名，7月份考试定于当年5月份报名，具体时间详见福建自考网通知。4月份、10月份考试可到各县（市、区）教育局自考办进行现场报名，也可网上报名（首次报名只能现场报名）。

4月份现场报名时间定于上年12月11－17日，网上报名定于上年12月11日至当年2月份。10月份现场报名时间定于当年6月11－17日，网上报名定于当年6月11日至8月份。

七、我省高等教育自学考试最新规定

1、《英语》

（一）可用非本专业合计为7学分的课程替代；《英语》

（二）可用非本专业合计为14学分的课程替代。

2、2007年4月开始，《高等数学》

（二）（9学分）调整为《概率论与数理统计》（5学分）和《线性代数》（4学分）；《大学语文》（6学分）调整为《大学语文》（4学分）。

3、根据省教育厅、省人事厅联合下发的《关于取得高等教育自学考试学历的普通高等学校和中等职业学校学生就业工作有关问题的通知》精神，普通高等学校、中等职业学校的全日制在籍学生，在学期间参加高一层次学历自学考试：①毕业时，通过专业考试计划规定课程的考试并取得毕业文凭者，②在毕业后三年内继续参加自学考试，通过专业考试计划规定课程的考试并取得毕业文凭者，可按自学考试学历由省人事厅发给《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》，与普通高等学校毕业生就业证具有同等效力，与普通高校毕业生享有同等待遇。具体作用是：

(1)到接收单位报到的凭证；

(2)证明持证毕业生是纳入国家普通高等统一招生计划的学生；

(3)凭就业报到证转移毕业生人事档案、户口关系；

(4)毕业生报到后，持报到证及接收单位有关证明到当地公安部门办理落户手续；持报到证到有关部门办理自主创业手续及减免有关税费；待就业毕业生可凭就业报到证到毕业生就业主管部门或人才服务机构办理就业代理手续；

(5)毕业生到接收单位报到后，报到证由单位人事部门存档。

八、中小学教师参加教育类等二十五个本科段或独立本科段的专业考试，不必加考其他课程。

九、考生可在网上申请免考和省内转考，详情请登陆福建自考网（网址：http://.cn）。

十、教材供应：福建省自考办考生服务部，联系电话：0591－88035387。

十一、漳州考生成绩查询：16888568

十二、报考机构：

漳州各县(市、区)报名点 电话 通信地址 备注 邮编 福建省高等教育自学考

试办公室

芗城区教育局自考办

龙文区教育局自考办

龙海市教育局自考办

漳浦县教育局自考办

云霄县教育局自考办

东山县教育局自考办

诏安县教育局自考办

南靖县教育局自考办

平和县教育局自考办

华安县教育局自考办

长泰县教育局自考办

漳州职业技术学院成教

院

漳州卫生职业学院教务

处

漳州城市职业学院成教

处

漳州市教育局自考办

福州市通湖路后曹巷13号(西87665929350001 湖大门对面)2025450 漳州市芗城区共和路20号 漳州市 363000 2161496 漳州市龙文区步文镇政府旁 区考生 363005 6538951 龙海市石码镇工农路111号 363100 3103139 漳浦县绥安镇锦江西路6号 363200 8527730 云霄县云陵镇和平路13号 363300 东山县西埔镇白街府后路晨光5880488 363400 港02号 诏安县安居小区教育.水利大3323772 当地考生 363500 楼 7822835 南靖县山城镇荆江路49号 363600 5233580平和县小溪镇东风街25号 363700 华安县青少年校外活动中心四7362180 363800 楼 8332253 长泰县武安镇东洋新村 363900 2660753 漳州市高校园区 363000 在校生 2559567 漳州市高校园区 363000 全市“两学”、全国英语等级2595497 新华本路296号 考试（PETS）报名点 漳州胜利西路118号（市政府2046223363000 内）

第五篇：自考企业文化

第一章 绪论

1.企业伦理道德是企业文化的重点：A.文化之本B.利他性C.主人翁精神

2.四部著作：A.《日本企业管理艺术》（阿索斯、帕斯卡尔）B.《Z理论-美国企业界怎样迎接日本的挑战》（大内）C.《企业文化-现代企业的精神支柱》（迪尔、肯尼迪）D.《寻求优势-美国最成功公司的经验》（彼得斯、沃特曼）

3.企业文化的重要性：A.培养“四有”新人B.提高道德素养C.反腐倡廉；客观必然性：A.初级阶段利益关系复杂B.新旧观点交替C.规章制度需要辅之 4.“文”与“化”合并使用较早见于《易··贲卦·象传》

5.企业文化的概念：A.是问题导向B.与特定企业相联系C.共同遵循D.最核心的价值E.民族文化和现代意识的反映

6.企业文化的要素：A.中心要素（价值）B.品质化要素（英雄模范人物）C.物质化要素（设施环境）D.催化要素（教育科学艺术制度）E.习俗化要素（风俗习惯传统）

7.企业文化的结构：A.物质层（产品设施）B.行为层（文化现象）C.制度层（领导体制、组织机构、管理制度）D.精神层（核心地位）

8.企业文化的功能：A.导向B.辐射C.激励D.教化E.约束F.协调G.优化H.凝聚

9.迪尔与肯尼迪：A.硬汉式（风高反低）B.努力工作尽情享受（风低反低）C.赌博式（风高反高）D.过程式（风低反高）；大内的分类：A.J型（日本）B.A型（美国）C.Z型（美国未来）；皮尔瑟：A.控制型B.合作型C.能力型D.培育型

10.企业文化的特征：A.民族性B.继承性C.习惯性D.人本性E.系统性F.动态性G.整体性 11.企业文化建设的主体是企业员工；倡导者是企业家；体现者是企业英雄

12.企业文化遵循的思想：A.以人为本B.卓越与绩效思想C.兼容与创新理念D.创新思想 13.企业文化建设的方法：A.实际出发，确定目标B.全面展开，突出重点C.硬件软件两手抓D.领导亲自抓；程序：A.提案B.设计C.实践巩固D.完善改进

第二章 企业文化概念框架

1.企业愿景的内容：A.方向B.实现方向的方式C.能够获得成功的原因

2.企业愿景的特点：A.远见卓识、真知灼见B.前瞻性C.没有“愿景公式”D.环境决定 3.企业愿景的作用和意义：A.团结激励员工B.使企业团结成整体C.用于竞争的武器D.指导战略实施E.为用户、经销商提供期望；改变：A.重申B.调整C.根本改变 4.使命宣言的类型：A.打击对手B.发展自身；特征：A.短小精悍B.简单提示 5.使命宣言的内容：A.管理哲学B.公共形象C.自我评价D.经营主线E.经营目的 6.使命宣言的描述：A.选择动词B.确定对象C.产品或服务是什么

7.企业哲学的根本问题是“企业与社会”“企业与人”“企业中人与物、人与经济规律”。不仅回答how，更要回答what和why。外延：A.时间B.系统C.权威D.人性 8.企业价值观的特征：A.直接经济B.市场竞争C.情感色彩D.具体可感E.构成复合 9.企业价值观的塑造：A.观念的转化B.“生长点”的选配（经济主体、社会主导、环境依托）C.“闪光点”的开发（捕捉、升华、认同）D.感情投资E.融合配置

10.企业哲学A与企业价值观B：A是B的方法论基础；B对A有抉择和支配作用；A的指导作用＜B

/ 5

11.企业核心价值观是第一生产力。A.提炼所需B.传播理念C.制度保障D.亲身示范 12.企业精神的特点：A.时代B.卓越C.独特D.导向

13.企业精神的意义：A.代表员工风貌B.引导员工前进C.创业动力D.生机活力源泉 14.培育企业精神的任务：A.找出（多渠合流）B.共鸣（多方引导）C.实践

15.企业精神的塑造步骤：A.确认B.倡导C.深化；表达：A.比喻式B.故事式C.品名式D.口号式E.主要式F.厂名式G.人名式H.目标式

16.企业经营管理理念：A.经营性企业文化B.管理性企业文化C.体制性企业文化 17.企业形象：A.产品B.环境C.员工D.领导E.公共关系F.企业的社会形象

18.企业形象的特点：A.对象B.效用C.整体D.相对稳定和可变；作用：A.内部的凝聚和激发作用B.外部的吸引和输入作用

19.塑造企业形象的原则：A.差别化B.整体性C.战略性（挽救、维护、更新）

20.塑造企业形象的基础：A.质量B.信誉C.顾客满意度；内容：A.外显形象设计B.提高质量C.加强沟通

21.企业物质文化的构成：A.企业容貌与劳动环境B.产品C.工具体系D.管理物质文化

第三章 企业文化原则与现实反思

1.企业文化原则：集体主义A.诚实守信B.义利统一C.公平与效率兼顾

2.集体主义原则：A.理论依据B.集体与个人（辩证、统一、辩证统一）C.自我牺牲D.目标是培养优秀企业团队（行为影响、期望值、集群效应/共同期望、内部沟通、激励、创新）3.诚实守信原则：A.内在要求（以高质量参与竞争、以诚待人、以诚待事/信用、信誉、信念）B.企业经营之灵魂，要求员工素质（正直客观立场、公平平等意识、笃信虔敬态度、企业经营判断与责任能力）

4.利义统一原则：A.文化与利益最佳结合（公众利益是终极目标、个体利益合理存在、弃短就长方为合义）B.义利统一为基础的信用文化C.肯定合理合法的功利主义（经济与文化的基础、正确理解、对策有宽容批判建设、两种导向的约束机制）

5.兼顾公平与效率原则：A.公平、公正、公开、公信规则（机会均等、效率优先、兼顾公平、价值取向有关、信用经济与以诚信为核心的伦理文化）B.地位、权力、机会、分配平等，三个协调统一（竞争与合作、控制与自由、权力与权威）

6.企业文化行为的现实价值：A.存在于市场经济体系的发展过程B.提高管理水平、产品质量、公司形象的关键C.锤炼公司自身创新精神与竞争优势的永恒动力D.公司治理的最基本层次（内生、促进运行、促进稳定）

7.企业文化缺失行为的伦理思考：A.利益驱动与文化滑坡B.失德行为 8.契约文化缺失：三角债；规范性要求：A.合意基础B.地位平等C.道德环境 9.信用机制与有序竞争：A.契约必须履行讲究信用B.信用蕴含一方对另一方的评价 10.信用机制调节器：A.个人文化修养B.法律约束C.社会舆论导向D.社会管理E.消费者自觉

第四章 企业文化机制构建

1.内在机制：A.自我立法B.自我选择C.自我控制；表现：A.情感B.评价C.良心 2.内在机制的作用：A.人的创造性劳动B.个体社会化场所C.道德践行的发动机制 3.内在机制的影响因素：A.规范B.目标（决策、控制、协调、应变）C.环境

/ 5

4.外在机制的功能：A.传播提升形成自觉B.人们生产生活的重要方式

5.外在机制的影响因素：A.社会舆论监督B.法律制度C.财经审计监督D.内部企业控制 6.外在机制的建设原则：A.一致性B.指导性C.约束性

7.发展的互动机制：A.员工之间和社会对企业行为的评价B.评价反促企业文化革新 8.企业文化评价的作用：A.企业文化规范的捍卫者B.规范转化为行为品质的桥梁 9.企业文化评价的维度：A.社会舆论B.传统习俗C.内心信念

10.企业文化评价的量化指标：荷兰吉尔特·霍夫斯塔德提出的多维度组织文化模型。价值观是核心，实践部分包括仪式、象征。用十个文化维度表示。

第五章 企业内部管理文化

1.企业股东的权力：投资者是企业的上帝。A.企业资产拥有权B.剩余控制权C.剩余索取权D.解散时获得份额内剩余财产E.企业制股东获得经营信息和新股摊认权F.章程规则规定的其他权利；责任：A.提供财务资源B.对经营成果最终负责

2.企业管理结构：A.法人治理结构（经济契约、文化契约、环境契约）B.委托经营结构 3.企业与股东的内在利益影响：A.企业维护股东合理利益B.股东文化影响企业文化 4.股东与管理者：委托经营，信息对称。A.股东监督经理层B.股东激励经理层C.经理层为全体股东利益服务（有目标、为股东利益服务、通过共同努力实现利润增长）

5.股东与利益相关者：以社会为前提。理由：A.休戚与共的关系B.股东利益最大化不一定能给社会带来最大好处C.法律是昨天的文化准则，不一定符合明天的期望D.利益与文化 6.董事会的道德义务：大陆法系“代理成本”。A.保持独立性B.谋取正当利益C.审慎决议权 7.善管守信义务：A.维护企业资产B.审慎决议权C.竞业禁止D.私人交易限制

8.监事会履行文化责任：A.遵纪守法严格监督（明确监督职能、以身作则、事前事中事后监督、增强监督有效性）B.公正审查廉洁执法（处理利益关系、适时对违法高层诉讼）9.企业经理层精神人格塑造：A.依法为民经营（经营方向）B.廉洁奉公（行为准则）C.服务社会追求卓越

10.依法为民经营：A.人民整体利益放首位B.员工的好管家C.远近利益D.社会与企业利益 11.廉洁奉公：A.廉洁清正操守为重（切忌以权谋私、保护公共财产、严禁舞弊贿赂、造就高尚品质）B.秉公执法率先垂范（熟悉法律、有法必依权力关人情关、以身作则）12.服务社会：A.兼顾企业与公众服务人民B.经营管理追求卓越（谦和礼貌、提高质量、及时响应、高效率、创新）

13.企业与员工文化：同舟共济风险共担A.相互补充B.不完全对称C.可能冲突 14.企业对员工的伦理文化规范：A.企业价值观重新定位B.明确目标C.有效沟通D.培训 15.企业对员工的文化要求：A.敬业精神B.忠诚度提升（积极主动、危机感、忠诚感）

第六章 企业对外经营文化

1.企业与环境：履行资源环境责任。A.降低能耗，增强竞争力B.绿色消费主张、提升市场占有率C.取得多方支持，形成多赢局面

2.政策建议：A.企业是主力军（重视责任、低碳效率、环境保护、公益活动）B.政府是主导力量（贯彻国策、措施支持、扶持发展、引导公民监督）

3.企业与政府社区：培育优秀企业公民。A.政企关系B.社会关系C.纳税D.责任回应表现

/ 5

4.制订社区活动计划：A.了解社区B.了解企业资源C.选择项目D.监管项目

5.企业与购销客户：顾客就是上帝。权利：A.安全权B.知情权C.选择权D.表达意见权E.环境保护的要求；规范：A.生产安全产品B.不欺诈C.合同公平D.改进投诉E.减少污染 6.品种决策的伦理文化：A.不合理需求B.对顾客有利对社会有害C.潜在不利D.都有力；产品质量决策：A.假冒伪劣产品B.产品的安全性 7.定价欺诈：A.价格垄断B.价格欺诈C.暴利行为 8.商品促销：A.广告B.促销C.公共宣传D.人员推销 9.企业与竞争者：互惠互利实现双赢。《庄子·齐物论》

10.伦理文化的必要性：A.伦理文化和诚实守信是市场经济的必然要求B.以个人自律为基础，文化约束是维护有序竞争的工具C.企业长远利益的根本要求

11.文化规范问题：A.产品竞争（压低别人抬高自己、仿冒）B.价格竞争（压价排挤、限制价格）C.销售渠道（回扣、滥用行政权力）

12.信息竞争的文化规范问题：A.禁止侵犯商业秘密（盗窃、利诱、违反约定、间接获取）B.散布虚假信息的危害C.查封盗版现象

第七章 企业信息、科技与网络文化

1.1986年，美国的梅森提出信息时代的文化伦理议题：A.信息隐私权B.信息准确性C.信息产权D.信息资源存取权，称为PAPA。A.信息产权的侵犯B.个人隐私的失控C.信息安全的破环D.信息垃圾的传播

2.新文化体系的特征：A.多元性B.开放性C.自律性；构建：A.法律层面的调控B.文化层面的约束C.信息文化学的理论建设

3.科技文化理论：A.科技文化分界论B.科技文化论C.科技文化无涉论

4.军事科技文化：A.良知的发现B.文化责任的明确C.共生文化（德国提出，日本引入）5.网络行为规范体系：A.网络礼仪B.网络行为规范；加强：A.规范教育B.信用

第八章 企业会计与审计诚信文化

1.影响：A.主人翁意识B.自由平等发展C.打破任人唯亲

2.企业会计诚信文化：A.恪尽职守，爱岗敬业（同国家命运紧密联系、一丝不苟对待工作、爱岗敬业、敬业意识）B.当好参谋，参与管理（报账转为管理、做好参谋、提出措施建议）C.如实反映，正确核算（明确核算职能、适应现代制度、品质诚实可靠、提高信息质量）D.遵纪守法，严格监督（明确监督职能、以身作则、事前事中事后监督、监督有效性）E.坚持准则，不做假账（依法理财、法律维护、理解不做假账、不做假账）F.公私分明，勤俭理财（公私分明、严明自律、厉行节约、勤俭理财）G.保守秘密，内外协调H.大胆改革，讲究效益（理顺思路、关注改革、时间效率）

3.注册会计师：A.超然独立，客观求是B.公正审计，廉洁守法C.诚信为本，操守为重D.严谨执业，踏实进取E.保密守时，收费合理F.公平竞争，协同发展G.服务社会，追求卓越 4.内部审计监督：A.独立客观B.保持谨慎，保守秘密C.提高胜任能力，保持后续教育

第九章 企业文化实践活动

1.企业文化行为：A.企业家行为B.企业模范人物行为C.企业员工群体行为 2.企业文化行为特征：A.自觉性B.自愿性C.坚定性

/ 5

3.企业教育文化的特征：A.整体性B.针对性C.复杂性D.实践性E.渐进性

4.企业文化教育的方法：A.传授与锻炼相结合B.个人示范与集体影响相配合C.典范诱导与舆论扬抑相统一

5.企业文化修养的方法：A.两种企业文化观念的斗争B.开展自我批评，严于解剖自己C.慎独D.企业文化行为的反馈

6.企业文化境界：A.雇佣型B.尽职型C.献身型

第十章 企业文化比较与借鉴

1.中国企业文化的特点：A.自强不息，争创一流的精神B.报效祖国，服务社会的爱国理念C.以质量求生存的传统D.讲人和、重亲和，以人为本的管理方式E.任人唯贤，重视人才的管理理念

2.华商精神：A.诚信不欺，一诺千金B.胸怀壮志，大展宏图C.义以天下，回报社会

/ 5