西藏民间动画资源的艺术意蕴优势探讨分析.[五篇模版]

第一篇：西藏民间动画资源的艺术意蕴优势探讨分析.

西藏民间动画资源的艺术意蕴优势探讨分析

初探

一、缘起1926 年，中国第一部动画短片《大闹画室》的诞生，标志着具有浓郁民族风格的中国动画正式拉开了帷幕。从此拍摄出了许多具有浓郁中华民族风格的动画片，如木偶片《神笔马良》、动画片《骄傲的将军》、《猪八戒吃西瓜》、《一幅幢锦》、《小鲤鱼跳龙门》、《小蝌蚪找妈妈》、《牧笛》、《大闹天宫》、《哪咤闹海》、《天书奇谭》、《鹿铃》、《山水情》、《邋遢大王历险记》、《黑猫警长》、《阿凡提的故事》、《三个和尚》、《超本论文级肥皂》和《新装的门铃》等，截至1988 年，全国共生产电影动画片200 多部，尤其是1990—2002 年，是中国动画产业逐步扩大规模的发展期，1999 年12 月，三辰卡通原创制作的动画片《蓝猫淘气3000 问》的成功播放，对中国动画产业起到了一个承前启后、继往开来的有效推动作用；

2003—2008年，是中国动画产业不断壮大初步形成产业链的历史性开元时期。其中2006 年成绩最辉煌，国产电视动画片的产量超过8 万分钟，动画质量也得到了前所未有的飞跃，如《小鲤鱼历险记》、《虹猫蓝兔七侠传》、《渴望蓝天》、《奇奇颗颗历险记》、《抗日小奇兵》、《三毛流浪记》、《围棋少年》、《大耳朵图图》、《天眼》、《精灵世纪》和《快乐东西》等一大批国产动画片的开播，既展示了中华民族文化创意产业的潜在优势，又为世界动画产业新增了许多绚丽多姿的奇葩。

然而，根据我国电视台的数量、国家政策对于动画片播出量的要求估算，每年电视台所需新生产动画片的数量大概为26 万分钟。据不完全统计，我国在上世纪40 年代到50 年代动画片生产总量为1450 分钟，60 年代动画片生产总量为1230 分钟，70 年代动画片生产总量为1280 分钟，80 年代动画片生产总量近4000 分钟。一直到21 世纪初才突破上万分钟，2003 年1.2 万分钟，2004 年2.18 万分钟，2005 年4.27 万分钟，2006 年8.1 万分钟。[1]缺口之大，如何填补。这是摆在我国动画事业面前的一项重大课题，当务之急是如何开发全国各地区优秀民间文化资源，进行再次孵化与研创。

因此，离不开对我国西藏优秀文化的涵育、活化、孵化和研创。“我们国家有着丰富的民族文化资源，要使其实现产业化的进程，就要理解民族文化内涵，展示民族文化原生态，在涵育文化的基础上，将丰厚的文化元素渗透在市场活跃的因子中，实现历史文脉与市场经络的承接。”[2]所以，加大对西藏传统动画的孵化、开发力度，既能有效填补我国动画的市场需求缺口，又能促进西藏地区产业结构的合理调整和国民经济的持续递增。截至目前，我国动画片制作史上纯粹以西藏民间优秀题材拍出的动画片一部都没有，使优秀的民间文化资源没有得到科学、有效地开发，如西藏民间传统文化资源中的神话、传说、故事、英雄史诗迄今被荒废在一边。今后如何加大对西藏动画资源的涵育、孵化、研创和开发力度，加快西藏传统动画元素与市场经济的有机整合和融入频率。

这是缩短西藏各地区城乡差距、促进产业结构调整、繁荣文化创意产业、提高国民生产总值的科选择，更是认真贯彻执行科学发展观的具体实践与必然。

二、西藏民间动画资源态势分析

（一）题材丰富多样，内容浩瀚无穷

1、西藏民间动画资源的题材优势西藏自治区位于青藏高原，总面积122 多平方公里，全区土地面积占全国的1/8，现有人口284万，藏族人口约占自治区总人口的95.5%。有4000多年的文明史，操卫藏语、康巴语和安多语三大方言，主要从事第一和第三产业。西藏民间传统动画资源蕴藏在非物质文化遗产中，例如：歌谣（主要包括劳动歌、生活歌、习俗歌、情歌、时政歌、礼仪歌、儿歌、猜歌、谚语歌等）；

神话（主要包括创世神话、推原神话、解释自然神话、改造自然神话和远古社会神话）；传说（主要包括反对压迫、劫富济贫的英雄人物传说、如《土司的故事》。各民族和睦相处协同发展的史事传说，如《文成公主》。保护生态和古建筑的山川古迹传说，如《纳木错湖》。体现劳动创造物质的物产传说，如《青稞种子的来源》。表现民族独特节庆风俗和伦理道德的习俗传说，如《布谷鸟的传说》等）；故事（主要包括现实主义和浪漫主义相结合的幻想故事，如《三兄弟的故事》。表现真善美的生活故事，如《金子变牛粪》。爱憎分明、和谐发展的动植物故事，如《聪明的兔子》。歌颂机智聪明的人物故事，如《阿古顿巴的故事》等）；长诗（主要包括英雄史诗、叙事长诗、哲理诗三大类。最著名的有《格萨尔王传》）；音乐（《中国少数民族艺术词典》共收录9000 多条，5000 条是属于音乐类，其中西藏音乐有200 多条）；

舞蹈（按民族成分来划分，55 个少数民族有55 类风格各异的舞蹈，据《中国少数民族艺术词典》统计，我国少数民族民间舞有600多种，其中西藏民间舞蹈就有100 余种）；戏剧（藏戏、剧等）；绘画（藏传绘画主要有噶知派、钦泽派、噶尔热、杰居毕画派、旦鲁派、代热派、希岗巴、曼娘派、曼鲁派和曼萨尔派等十种画风）。[3]举不胜举。这既是西藏传统动画元素的开发优势所在，也是挖掘民族优秀文化生态资源，科学孵化、有效整合不断创新的坚固基石。

2、西藏民间动画资源的艺术意蕴优势

（1）反映广大少数民族劳动人民祈求宁静、安详、繁荣的生活场景，同时告诉人们幸福不会自己降临，要靠吃苦、拼搏、勤俭来实现，引导人们去追求平安、和谐、美好的明天。如《格萨尔》；

（2）歌颂爱国主义精神，维护祖国统一，英勇抗击倭寇。如《江孜抗英》；

（3）弘扬民族传统美德，维护社会稳定和保持健康向上的人际关系。如《背兜》；

（4）最初解释自然规律，维护生态平衡。如《世界形成歌》；

（5）解读地壳物理运动规律，倡导人与自然和谐相处的。如《多层形成歌》；

（6）借助想象力而改造自然、征服自然，创造更美好的生存环境。如《苏吉尼玛》；

（7）赞扬不断创新进取，造福于民和奉献社会的。如《唐东杰布》；

（8）以纯真的爱情为主旋律，反对封建压迫，提倡自由恋爱和勤俭持家。如《卓瓦桑姆》；

（9）追求真善美，反对为富不仁、邪恶欺诈行为的。如《贪心的哥哥》；

（10）讽刺、鞭打剥削阶级，歌颂、赞美穷苦劳动人民。如《阿古顿巴的故事》等等。

3、西藏民间动画资源的体裁优势从西藏民间传统文化资源所涵盖的领域来看，主要包含于自然、人与自然、人与人和人与社会四大领域中，所涉及的动画题材、动画产品、衍生产品和品牌建设之广，的确令人兴奋。既体现了我国民族动画制作的核心竞争优势，又是区别于其他民族特色的关键亮点之一。如图所示：

（二）如火如荼的发展态势熔铸起前所未有的最佳契机

1、政策机遇2006 年4 月25 日，国务院办公厅转发了财政部等十部委《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》。在意见中，明确提出了我国动漫产业的指导思想、基本思路和发展目标。从组织结构上，首次“建立扶持动漫产业发展部级联席会议制度。部级联席会议由文化部牵头，教育部、科技部、财政部、信息产业部、商务部、税务总局、工商总局、广电总局、新闻出版总署等部门负责同志参加，办公室设在文化部。”

紧接着，广电部日前又颁发了《广电总局关于进一步规范电视动画片播出管理的通知》。

该通知规定，自2006 年9 月1 日起，全国各级电视台所有频道每天17 时至20 时，均不得播出境外动画片和介绍境外动画片的资讯节目或展示境外动画片的栏目；合拍动画片在这一时段播出，需报广电总局批准。尤其是自治区政府在2009 年初成立了文化产业发展研究办公室，多托副主席亲自带队对我区文化产业和文化产业机构进行了全面调研。多托副主席还指出：“做大做强文化产业是满足人民群众精神文化需求的根本途径，也是促进我区经济发展新的增长点。”

自治区文化厅尼玛次仁厅长表示，今年将安排2500 万元的文化产业扶持资金，推动一批示范性、导向性文化骨干企业健康发展，以此提高文化产业的竞争力和影响力。这些政策对西藏动漫产业发展创造了前所未有的成长空间和发展地位。

2、环境机遇改革开放30 年以来，我国西藏地区伴随着经济的迅速发展，西藏各地各级政府和文化部门提出了建设区域文化特色产业的战略目标，并相继出台了一系列支持、鼓励文化事业和文化产业的重要政策和措施。

就展示动画的主要平台广播电视而言，外部环境得到了空前改观。截至2006 年12 月，西藏自治区现有县级以上广播电视台站7224 座，乡村级广播电视台站6956 座。

全区广播电视人口综合覆盖率已分别达到83.07%和84.47。尤其是国家实施农村电影“2131”工程后，2005 年，西藏自治区已有564 个电影放映机构，79 辆电影放映车，445套16 毫米电影放映设备，34 套35 毫米电影放映设备。每个县电影管理站都有交通工具，全区90%以上的农牧民群众每个月平均可看到1.618 场电影。

西藏电视台电视人口覆盖率从1977 年的2%提高到2006 年的90.9%,并且西藏卫视频道在尼泊尔成功入网播出。2003 年初，藏语卫视在印度的达兰萨拉藏胞居住区恢复落地入网播出。2005 年3 月，藏语卫视又在印度锡布林地区落地播出，使流亡藏胞客观了解到西藏经济社会的飞速发展与繁荣，深受欢迎。[4]可见，不但西藏各地区县、乡、村具备较高的广播电视收视率，而且印度和尼泊尔的一些地区也能收看我国卫视转播的特别节目，这是开拓西藏动画播放市场的最佳平台与发展机遇。

3、人文机遇改革开放以来，西藏文化产业在党中央和自治区政府的高度关怀与大力支持下，得到了有史以来最辉煌的长足发展。全区内共有全国重点文物保护单位35 处，自治区级文物保护单位112 处，县级文物保护单位182 处，其中布达拉宫列入世界文化遗图一：西藏民间传统动画产品开发示意图产，大昭寺、罗布林卡被列入世界文化遗产布达拉宫的扩展项目。全区共有专业艺术表演团体10 个，少儿艺术团4 个，民间艺术团18 个，相对固定的乡村业余文艺演出队、藏戏队近500 个。七地市共有文化工作者1000 余人，其中文化行政管理人员240人，专业技术人员670 人（高级职称16 人，中级职称162 人），从业人员18350 人。

第二篇：教材分析年画艺术教案年画是中国民间最普及的艺术品之一年画艺术教案学生通过欣赏各种民间年画分析年画的

教材分析：年画艺术教案

年画是中国民间最普及的艺术品之一，年画艺术教案学生通过欣赏各种民间年画，分析年画的色彩和构图的艺术特点，让学生了解一些民间习俗，培养学生的审美意识。年画艺术教案

教学目标：［知识与技能］

1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。年画艺术教案

2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。

3、让学生了解民间年画的寓意。［过程与方法］

1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。

2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。［情感、态度、价值观］

培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感教学课时：1课时

教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。年画艺术教案教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。教学准备：

1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。

2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。

3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。

一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。

师问：同学们，听到这段音乐，是否觉得就象回到了过年哪天？同学们喜欢过年吗？生答：（略）师：你们在知道过年有些什么习俗呢？

生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放烟花、包饺子、贴对联、贴年画等等。

同学们，你们看，这些画漂亮吗？你见过这些画吗？给你什么感觉？这些就是年画。年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的年画艺人都是生活在乡镇的农民。今天这节课就让我们一起走近年画，了解年画！（课件播放课题：走近年画艺术）

师问：同学们，到底什么是年画？

师：年画就是过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，又因为一年更换一次，故称为年画。（播放课件）

二、介绍年画

1、年画的来历

同学们，瞧！你们认识年画中的这两个人吗？（播放课件）他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗？他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢？这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗？

传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。同学们知道的门神有哪些呢？学生列举……门神

但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面我们一起去领略一下各个时期的门神画（课件展示各种门神）你觉得这些门神画有什么特点？如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。

师：门神多取自中国古典名著中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的？我们可以在课外查阅相关的资料。

2、年画欣赏（学生活动：欣赏、评述）

师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方？（课件展示）（1）、欣赏展板作品

（2）、欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意思？（课件展示）图一：

（2）、展示各自收集的年画资料，介绍各自收集的年画特点？师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材？（课件展示）

师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。

生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。（4）、你知道这些年画是怎样制作的吗？（课件展示制作工序）早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。

3、年画与普通绘画有什么不同（课件展示几张普通作品和年画作品让学生仔细观察）学生说

4、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点？（课件展示）

年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。

三、课后拓展：

同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识？课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画，下节课我们还将更进一步探讨年画艺术，了解更多的年画知识。

珠海市香洲二小罗秀兰课题: 《走近年画艺术》

补充:

年画多以什么为题材？