第一篇：育子经验交流会主持词
开场白：
尊敬的各位领导，老师，亲爱的家长朋友们：
你们好！欢迎您在百忙中，抽出宝贵时间，来参加北山小学三年组育子经验交流会。大家都知道，一个孩子的成长，离不开家庭教育、学校教育和社会教育。人们常说：“父母是孩子的第一任老师。”这更说明家长在孩子心目中的地位，家庭教育对孩子的健康成长至关重要。北山小学非常注重家庭教育工作，四月份三年组各班就召开了一次小型育子经验交流会，效果特别好，产生了很多育子经验的“金点子”。今天，我们把一些好的经验做法总结在一起，特召开三年组育子经验交流会。希望能为三年组家长们架起一座互相学习、共同促进的友谊之桥。
结束语：
共同走过的，是您搀扶的！孩子的成长离不开家庭的熏陶，离不开家长的搀扶，离不开学校的教育，离不开社会的关注。感谢北山小学领导们，为我们搭建了一次学习和交流的平台；感谢三年组的老师们，你们的良苦用心我们感同深受；你们的谆谆教诲，我们铭记在心。我们会与学校、老师们一起，为孩子们健康成长尽最大的努力！
第二篇：育子心得
育子心得
望子成龙，望女成凤，是为人父母最大的心愿。现在的孩子除了在学校里接受教育以外，还有很多时间是在家庭中学习。所以，家庭教育也至关重要。在这里，我就孩子的家庭教育，稍稍的谈谈我的一点点心得。
一、学习方面。我家的孩子是一名一年级的学生。对于刚刚一年二期的他来说，家庭作业是什么，回家老师交代的学习任务是什么，已经能够记住并完成。但是对于作业的检查，学习计划的制定，他就没有那个意识。作为家长的我，除了在家多读书，做好孩子的榜样外，还要尽量的引导孩子有自我检查，有简单的学习计划的意识。在检查孩子的作业的时候，要邀请孩子一起检查，就像在欣赏别的小朋友作业一样。首先，重点检查字迹是否端正，自己发现自己重写，如：你觉得这些字写的端正吗？哪些还需要改进呢？孩子就会告诉我，这个字不好，那个字不好，然后自己擦掉，再重写。当然，写好之后一定要记得表扬他。其次，要检查作业的正确性。检查后，不要直接指出错的题目，可以告知错题范围，要求孩子自己找出并且更正。找到并更正了，要及时表扬他不错，聪明，能干。最后，关于检查孩子的试卷。孩子考试完了后，会有一张记有对错的试卷。这个时候，不要直接责骂孩子，要搞清楚错题是孩子的粗心，还是真的没有弄懂，导致的错误。若是粗心，要告诉他，错得有多可惜，如果没有粗心就100分了，还可以说说生活中因为粗心引起很多灾难的例子；若是没有弄懂，就多列举相同类型的题目，和孩子一起讨论完成，直到他自己能够独立完成类似题目。当然，阅读是少不了的。可以给孩子一些独立能读懂的书籍，让他自己阅读，最好是故事书。也可以准备一些故事视频，让孩子自己可以操作的，这样可以提高他自己动手阅读的兴趣。阅读了，可别忘记让孩子把好句子记录下来。当然，是他自己觉得写得好的句子。在时间充足的情况下，和孩子一起分享那些美好的句子。
二、生活方面。在生活中，要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，让孩子懂得感恩，做孩子的朋友。我经常会给我调皮孩子一个拥抱，一个吻，一句悄悄话，一份礼物，让他感受到大家的爱。在选择特长前，会问问他自己的看法；在他是否应该学习上，会问问他的想法。我会告诉他，在生活中，我们都是平等的，爸爸妈妈把家里的很多家务活都做了，是爸爸妈妈心疼你。你是我们家中的小男子汉，是不是应该做一些自己力所能及的事情呢？你是不是也心疼爸爸妈妈呢?儿子想了想会抱着我说，心疼你们！有的时候叫他倒下垃圾，叠被子，收拾自己的玩具，他都会做的很好，当然这个好的标准是儿童标准哟！记住，还要表扬孩子，让他知道他也是家里重要的一份子。在学校生活，家庭生活中，孩子还会遇到不解的事情，作为家长要能够及时的观察到孩子的变化，多和孩子以朋友的身份进行沟通，帮助孩子疏通心结，给孩子足够的信心和自信。
三、社交方面。现在的孩子，大多数都是独生子女。在家里，是一个小皇帝，大多是自私的，有的孩子可能还是封闭的性格。在孩子的休息时间，我会鼓励孩子在院子里去交朋友。在和朋友玩的时候，遇到的问题，自己解决。在玩耍时，要知道分享。虽然有的时候孩子会不解的问：妈妈，为什么他的零食不给我吃？我会笑着说：你分享零食时，快乐吗？他说：快乐！我仍然笑着答：快乐，就可以了!你只要做好你自己就可以了。在学校活动方面，我会鼓励他积极参加。虽然他还没有进入社会，但是学校也是一个小社会呀！让他去历练，也没有什么不好的，重在参与嘛。当然，在孩子参与之前，可以给他讲讲应该注意的地方。让他能站在巨人的肩膀上前行！
十年育树，百年育人。孩子的事都是大事，我要为做好孩子的教育而努力！
第三篇：育子心得
育子心得
女儿现在已经是一年级小学生了，在这半年的学校生活中，我看到了她的成长与进步，但是也看到了许多不足之处。
孩子是父母最珍贵的宝贝，每个父母都希望自己的孩子能出类拔萃，但是我们怎样去教育孩子使其健康成长呢？首先是要培养孩子良好的学习习惯，同时给孩子自发的兴趣爱好留有一个空间。作为家长，我们应当知道，学习的方式不仅仅是读书，学习的内容也不局限于课本，要有意识地培养孩子学习的自觉性，达到自我学习的目的。每个家长都希望自己的孩子在各个方面都是优秀的，那么就应该从我们自身做起，以身作则，给孩子做一个好的榜样。从小我就告诉女儿垃圾不能乱扔，不能浪费粮食、节约用水等，并且让孩子懂得环卫工人工作的艰辛和每一粒粮食的来之不易。这样女儿就能体谅父母，经常帮助我们做一些力所能及的事情，既锻炼了女儿的身体又锻炼了女儿的自理能力。经常与女儿沟通交流，了解孩子在学校的生活。我经常会问女儿今天在学校里什么事情最有趣了，她就兴高采烈告诉我发生在她身边的每一件事情。如果她与同学之间有矛盾时，我会教她应该首先认识到自己的错误，先向同学说对不起，要团结同学，多为班级做一些事情。这样我们既了解了孩子在学校的生活，又锻炼了女儿的表达能力和组织协调能力。半年来，女儿的不足之处也很多，做作业时很粗心，本来题会做，粗心漏下一个字或把加减号看错，做完以后做不到自检，出错时检查不出来。对阅读题理解力不够，缺乏想象力，不能理解题目的中心含义。以后我们也要多让孩子读些课外书，拓宽孩子的想象力，开阔孩子的眼界，增强孩子的写作能力，逐渐改掉自身的坏习惯。在女儿以后的学业中，希望多与老师沟通，加强对她的督管力度，使她成为一个各方面都优秀的好孩子。
一年级三班于小淳家长 2010年11月16日
第四篇：育子心得
家庭教育的粗浅心得
转眼之间，孩子上一年级一月有余了，在陈老师、周老师的爱心和耐心的和呵护下，我家孩子很快适应了新环境，喜欢上了她的这座启蒙学堂。老师对孩子的那份用心，让我看在眼里，感动在心里。承蒙班主任的认可和信任，有机会在这里谈谈教子心得，我深感荣幸，但又自认心虚和不安，因为我既没有一套教子良方，更没有什么经验可谈，我只有全力以赴、积极配合，主动协助老师，让家庭教育不至于托学校教育的后腿。
一、与孩子一起适应小学新变化
孩子上一年级以后，与幼儿园相比，生活习惯、学习环境、学习内容和方式等都发生了很大的变化，对孩子是一个全新开始。对家长而言，孩子读一年级以后才发现，原有的生活秩序被完全打乱，每天得为接送孩子次数的增加而奔波，为孩子的一日三餐的安排而费心，为如何督促孩子高效完成家庭作业而劳心。与此同时，家长还要面对繁忙的工作，可说是困难重重。即使如此，家长也不能以此而忽视了孩子的学习和成长。我们根据学校和老师的要求，及时调整，合理安排，慢慢地克服了困难，现在已经基本能适应小学生活的需要了。
二、从一年级培养做作业的好习惯
陪孩子完成家庭作业也是家校合作共育孩子的一种有效方式，花些时间和精力是特别值得的。首先，一开始就让孩子养成认真书写的习惯，试想一下，如果刚开始不纠正他书写潦草的毛病，三年级后随着作业量的增多，再去纠正字迹，就会难上加难，将使孩子做作业效率直线下降，直接影响他对学习的兴趣。其次，让孩子提高作业的效率，严禁边做边玩，边做边吃零食。当速度快成为一种习惯后，注意力也会集中起来，正确率也就不成问题了。第三，作业过程中力戒用橡皮反复擦了写，写了擦，反复多了容易感到无趣和乏味，还容易走神，影响作业的速度。最后，做好复习和预习。复习使知识更牢固，预习又能让孩子初步了解和熟悉明天课堂要学习的内容，这样孩子在课堂上会表现更积极自信，勇于展示自己。陪伴！陪伴！陪伴！重要的事情说三遍，一年级要和孩子一起走过所有学习细节，让他们明白什么是认真扎实，什么叫贵在坚持！虽然过程比较辛苦，但可以让孩子从中获得成就感，获得快乐。
三、注意培养阅读兴趣和阅读习惯。
每个孩子都是块等待打磨雕琢的玉石，而阅读就好比打磨玉石的过程。早慧的孩子有个共同特点，就是喜欢阅读。为了培养孩子的阅读兴趣，首先，家长就应该爱读书，孩子耳濡目染、久而久之也会慢慢爱上读书。其次，在游戏中阅读。在家庭阅读中，我和孩子玩排图游戏，猜字谜游戏，编故事等等，使孩子觉得阅读也是有趣的游戏。讲故事时，我故意在熟悉的部分说错，让孩子来纠正，以刺激孩子在听故事时专注地投入，增强其自信，大大提高了孩子阅读的兴趣。最后，就是坚持了。选择固定的时间，让阅读成为生活的一部分，孩子会逐渐养成期待看书的好习惯。
四、注重背诵经典。
很多家长觉得学习古文难，背书枯燥。这其实很大程度是因为家长自己觉得难，而将自己对语言的恐惧映射到孩子身上。其实对于孩子来说，没有难易的差别，只有多少的不同。六至十三岁是人一生中记忆力的黄金时代，理解力从零岁开始酝酿，直到十三岁都是缓慢上升的，十三岁之后方有长足的进展，十八岁后渐渐成熟。也就是说，在我们理解力尚未发展成熟的时期，孩子的学习主要靠记忆力。若贝尔奖获得者，《人类的创造》一书的作者举了自己的例子。他在小学阶段就背诵《论语》、《孟子》，及其他一些中国的典籍，初学那些晦涩深奥的内容时，也只能照书本死背硬记，并不能完全理解书中所讲诉的道理和内容。但正是这种不断的重复，看似是浪费时间和做无用功，哲学的思维方法和修养却潜移默化地进入到他的意识中。为后来自己在创造性科学研究方面奠定了不可或缺的基础。他认为记忆是创造的基础，“创造”不是无中生有，而是旧元素的新组合。那么传统经典的诵读和记背变得可能又很有意义。孩子在读学前班时，我带她背了《弟子规》、《三字经》、《幼儿必背古诗50首》，上一年级后选背了《诗经》中的少量名篇。孩子在背的过程中并没有我们想象的那么吃力，真正的背诵像唱歌，不用动脑筋，要用脑筋记就不是背诵，而是强记。孩子念“呦呦鹿鸣，食野之萍，我有嘉宾，鼓瑟鼓琴„„”是什么内涵，并不知道，就是会唱、会念，这个叫背诵。以后我们还会选择其他经典，持续的背诵下去，希望能形成习惯，做到天天能诵读，不在乎一天能背多少，意义是能做到持之以恒。我相信幼小的心灵纯净空廓，用经典来奠基可以激发她一生的文化向往。
万晓锐
2016年10月11日
第五篇：《育子心得》
育子心得
二（2）班家长：阮瑶芳
父母是孩子的朋友，是孩子的老师，是孩子的引路人，父母教育方法的差别常常影响孩子的一生。尽管每位家长教育的出发点都是为了孩子健康成长，然而，在现实中，很多父母在教育孩子时往往或因过分注重知识能力的培养而忽略良好的品行修养的熏陶，或因缺乏适当的教育方法而采取粗暴生硬的手段进行施教。致使孩子或多或少养成不良的心理行为习惯。
孩子有德有才才能安身立命，成长为合格的社会人，我家倩儿需谈不上是一个德才兼备的好学生好孩子，但整体上我这个妈妈对她还是比较满意的，在我的眼中倩儿是一个挺懂事、有孝心、宽容博爱、活泼好动的小女孩。
我觉得在孩子的成长过程中，良好的品行习惯在他的理成长中打下良好的基础。但是，想具有良好的品行修养绝不是一朝一夕就能完全达到的，需要从小抓起，下面就我平时与倩儿生活的点滴谈一谈我教女的粗略体会：
一、生活小事中培养孩子孝敬长辈。
作为父母，应该女里培养孩子孝敬长辈、先人后己的好思想。如在平时吃糕点啊水果啊什么的时候，我们总会让倩儿先给爷爷奶奶或婆婆送去，让她逐渐养成有好吃好用的东西大家一起吃一起用的好习惯。看，她两次参加学校组织的修学游，我给她准备食物，她总会在我旁边唠叨“妈妈，你做的鸡翅太美味了，你能多做几只吗，我要请我的老师也尝尝！”
又如，由于她婆婆常常是一个人在农村家，特别是倩儿出会城读幼儿园后，一个老人在家更是孤独寂寞，所以我跟倩儿那时开始隔天岔四地给婆婆打电话聊天，节假日带上婆婆喜欢吃的东西回乡，渐渐地倩儿也受到熏陶，中班开始，倩儿放学完成作业后就会自己给婆婆打电话，问候婆婆的身体怎样啦讲讲她在幼儿园或学校的事，为老人家解解闷，也让老人家宽心。
二、要让孩子了解父母为他和家庭所付出的辛苦。
现在不少孩子不知道父母工作的辛苦，认为父母给孩子吃好、穿好、用好是天经地义的，我觉得这是十分不妥的。为此，我和倩儿爸爸有意识地经常把自己工作和收入的情况告诉倩儿，如节假日带倩儿回爸爸的工厂，让她看看爸爸是怎 1
样工作的，当她看到爸爸汗流甲背时，小家伙心里是会有所触动的。我下班回来，也经常跟倩儿“诉苦”，“我今天上了几节课，腰和脚好酸啊，喉咙都痛了！”“今天妈妈班里有个哥哥不听话，把妈妈气坏了„„”这时倩儿就会挨过来帮我揉揉肩捶捶背，我觉得慢慢地孩子就会体会到父母为了她和家庭所付出的努力和辛劳，逐渐珍惜自己的生活。当然，我们也会把工作上的趣事和成绩跟她分享，避免她以后对工作产生畏惧。
三、让孩子“亲其师，信其道”
可能是自己当老师的原因吧，我总觉得老师对孩子一生的影响力是巨大的。如果他们喜欢那个老师，就会把他当成自己亲密的人，最崇拜的人，就会更多地关注和发现该老师的优点，找到老师身上值得欣赏、值得尊敬的品质，这样对孩子的发展有很大的帮助，所以我们家长应该引导孩子尊重老师、信任老师，那具体怎么做呢？
首先家长要与老师站在同一阵线上，支持老师的工作。记得倩儿一年级初，有一天倩儿跟我说：“英语老师很凶啊！”“不会啊，家长会时我见过你们的英语老师，我觉得她讲话又温柔、又好听，而且你们英语老师长得又漂亮，笑起来又甜美，一点凶的味道都没有啊！”倩儿听了我的话没说什么就去做作业，当时我也没太在意，过了几天，倩儿嘟起小嘴巴又跟我说：“妈妈，英语老师真的很凶啊，她今天又骂人啦！”这下子我想到问题严重了，孩子一旦对老师产生抵触情绪，那后果是不堪设想的，作为父母，帮助孩子消除对老师的抵触情绪是极为主要的。于是，我先是一边了解情况，一边安抚她的情绪，“这样啊，连我们倩儿也挨骂了吗？来，说给妈妈听听，是不是真受委屈啦！”小家伙避重就轻地讲述事情的经过，我旁敲侧击地还原了事情的原委，原来是她和另外好几个同学在英语早读时还忙于交作业，而未能正常开展早读。显然，这是孩子在不当的时候做不该做的事。于是我又握起倩儿的小手（这是我每次跟她讲道理的习惯）先是同情地说：“嗯，你们要赶在第一节课前交作业时没错的，但时间错了！”继而很替英语老师不平地说：“但是，我觉得你们英语老师也没有错！要是有哥哥姐姐在妈妈的语文早读或课堂上做其他的事情，我也肯定不高兴，这也太不尊重我了，试想想在你做值日班长时，某某同学在大家都静静地做作业时，他却练习起口风琴，你提醒他一次，他还在吹，你会怎样？生气吗？”倩儿会意地点点头。我接
着固势利导：“而且你们并不是一次，已经好几次了！其实你们英语老师脾气够好的啦，要是妈妈的学生老是犯同样的错误，我肯定要他们补早读。看来啊，受委屈的是你们负责任的英语老师，你英语老师一心让你们养成好习惯，你们还好意思在老师背后说她凶！”倩儿此刻不好意思地笑了，表示是自己做得不对，跟着我们一起商量解决问题的方法，提早5分钟起来，早点回校，务必在早读前交好作业。以后的日子，倩儿反而越来越喜欢她的英语老师，因为她明白了老师提醒她，就是关注她，疼惜她。
其次，平时要有意帮助老师在孩子心中树立威信。
有一次，我下班回来，倩儿就拿着他的培优练习册跑过来说：“妈妈，你看，赵老师算这道题的方法比你简单啊！”我接过她的本子马上赞叹道：“是啊，你的赵老师太棒啦，真聪明，想出这么好的方法！”倩儿也赞许说：“是啊，怎么我们没想到呢？”“嗯，你的赵老师真是个才女，我想她的学生也一定不赖，不知„„”还没等我说完，倩儿连忙自豪地说：“那当然！”我就顺势引导：“所以，你要珍惜啊，以后要专心听赵老师讲课，你就会像她一样厉害，甚至比她还要棒！”“嗯，我知道啦！”然后又拿起她的数学练习册去做了。
此外，家长切忌说老师的不是或者在孩子面前只讲老师对他的负面评价，如：“今天老师又投诉你上课讲话，真没出息！”一些家长只会将老师反映孩子不足的一面对孩子进行施教，甚至没这么严重说得那么严重，这无疑是增加了孩子与老师的矛盾，我觉得如果孩子确实存在一些坏习惯，我们不妨换种方式教育孩子，我比较喜欢换个说法“倩儿啊，今天我跟容老师聊天，容老师表扬我们倩儿脑瓜子很机灵，反应又快，如果课堂上能管住自己的小嘴巴，那么以后一定会更棒！这样，孩子容易接受教育的同时，会感到老师的看重而愈发上进。有几次倩儿还跟我说：“妈妈，我们容老师很厉害的，什么都懂，比你这个中学老师还要厉害啊！”还有几次倩儿竟然还跟我说：“我们容老师管理能力很强，又有责任心，如果一直教我们就好了！”我心里暗笑一个低年级的小学生也懂得什么叫管理能力什么叫责任心！但不管怎样，这足以让我感受到倩儿打心底里喜欢她的老师、佩服她的老师，这也正是我作为家长所希望看到的。
四、引导孩子与同学友好相处。
良好的同学关系，有利于孩子的健康成长，不管是人格修养方面还是智力发
展方面，为此我常常培养倩儿关心别人，宽容他人的好习惯。我的做法是：鼓励倩儿与她的同学一起分享她的快乐，当同学不高兴时，尝试去安慰他；当别的同学需要帮忙时，主动伸出援助之手；当对方犯了错，试从别人的角度去考虑问题，了解原因，宽容别人，给对方改过的机会。在这方面倩儿做得还是不错的。如她的同学嘉曼鼻梁划伤了，倩儿就从家里拿些创可贴给她；其炫感冒了，倩儿又给他带些维C片（近几年我们都是喝它来预防感冒的，效果不错）泡水喝等等；又如小渊把她推倒弄伤了脚，小柱把她的语文书撕破了，虽然开始心里有些不舒服，回来跟我申诉一下，稍微跟她说说尝试站在同学当时的处境想想，大方地给别人改过的机会，没两天倩儿就原谅了那两个同学，并和好了。正是这样的倩儿使得她跟同学的关系融洽，我做家长的也放心。
总的来说，我们对倩儿的教育还是比较宽松的，也可能因为这样，倩儿在某些方面的好习惯还没养成。如做事不够耐心、细心，遇到困难还容易发点小脾气；学习未够专注，容易分心，活跃好动的她有时管不住自己的嘴巴和小手等等，在此我只是抛砖引玉，望有经验的老师、家长为我们教育孩子指导迷津。
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